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就餐范文第1篇

2.當(dāng)他跑到食堂餐廳時，餐廳的各個窗口已排起了長隊。

3.看到一隊前面有個比自己矮的同學(xué)，小紅走過去擠開了他。

4.排隊等候的同學(xué)紛紛批評小紅，但小紅充耳不聞。

5.小紅買好飯，去找座位。當(dāng)一個同學(xué)剛把飯盒放在桌上的時候，小紅已經(jīng)搶先把屁股坐在凳子上了。那個同學(xué)只好離開。

6.看到同學(xué)離開，小紅一只腳踩在地上，一只腳踏在凳子上，吃了起來。

7.吃的時候，還把骨頭等吐在地上和桌子上?？粗〖t這樣用餐，與他同桌的三個同學(xué)悄悄端起自己的飯盒，離開了這張桌子。

8.吃完飯，小紅順手把沒吃完的飯菜倒入洗碗池，一同洗碗的同學(xué)都用鄙bǐ視的眼光看著他。

禮儀解讀

在餐廳就餐除了要遵守一般的公共場合禮儀外，還要注意校園餐廳禮儀的特殊細(xì)節(jié)。

跟我學(xué)禮儀

有序進(jìn)入餐廳，不要沖、跑、擠。 學(xué)校餐廳就餐的人數(shù)較多，進(jìn)入時應(yīng)按次序，不要猛沖、猛跑，也不能去擠壓那些低年級的同學(xué)，那樣很容易傷害到同學(xué)。

就餐時，應(yīng)自覺排隊購買，不能大大咧咧地沖到隊列的前面，這是非常不好的。

當(dāng)你購買飯菜時，應(yīng)說：“請”、“謝謝”之類的禮貌用語。

當(dāng)你和師長在一起吃飯時，應(yīng)主動讓座，如果有位置，應(yīng)該讓老師們先坐，待他們坐好后，自己才入座。

當(dāng)你在餐廳入座后，坐姿一定要端duān正，不能歪wāi歪斜xié斜，應(yīng)兩腳自然并攏，雙腿平放，挺直腰。

無法吃的東西，比如骨、刺等，不要張嘴隨地亂吐，而應(yīng)吐到餐具里或是其它盛chén具中。

吃東西或喝湯時要小口吞咽yàn，輕聲咀jǔ嚼jué，以免影響他人。不要滿嘴食物與人說話。

每次購òu買飯菜時，應(yīng)估算一下自己的飯量。吃多少，買多少，不要浪費。

學(xué)校餐廳是公共就餐場所，每個就餐者應(yīng)自覺保持安靜，不大聲喧嘩、吵鬧、打斗，以免影響他人就餐。

就餐范文第2篇

甲 方： 貴州勻影文旅投資集團(tuán)有限公司

乙 方：

就甲方為乙方提供用餐服務(wù)事宜，本著互惠互利的原則，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，簽訂如下就餐協(xié)議:

一、甲方的權(quán)利和義務(wù):

1、甲方食堂遵守國家和地方有關(guān)環(huán)境和衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁提供腐爛變質(zhì)的食物，保證菜肴的新鮮和衛(wèi)生，為乙方提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2、甲方食堂工作人員必須持有健康證，并在工作期間保持服裝整潔。

3、甲方定期對食堂進(jìn)行全面消毒，除四害“蚊、老鼠、蟑螂、蒼蠅”等。

二、乙方的權(quán)利和義務(wù):

1、乙方就餐人員需經(jīng)過體檢，無傳染病等疾病方可在食堂就餐。

2、乙方就餐員工應(yīng)自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，骨頭、殘渣等不得倒在地面和桌上，就餐人員應(yīng)自覺將殘渣倒入桶內(nèi)。

3、乙方保證按雙方約定的結(jié)算期限，每個月5號之前以現(xiàn)金或微信轉(zhuǎn)賬形式繳納本月餐費。

4、乙方在食堂用餐期間，如遇特殊情況而產(chǎn)生的變化應(yīng)及時通知甲方。

四、違約責(zé)任:

此協(xié)議一經(jīng)簽定，雙方均應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)條款，因任何一方違反規(guī)定所造成的經(jīng)濟(jì)損失，由違約方負(fù)全部的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

五、合作期限:

本協(xié)議有效期自年 月 日至年 月 日，協(xié)議到期后，視雙方合作情況，共同協(xié)商順延或終止合作事宜。

六。其它事項:

1、鑒于目前餐費較低，食堂成本入不敷出，后期如食材價格上漲，餐費將同步上調(diào)。

2、協(xié)議未盡事宜，由雙方共同友好協(xié)商解決;

3、協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章之日起生效;

（以下無正文）

就餐范文第3篇

為了防患于未然，父母應(yīng)該在餐桌上注意心理衛(wèi)生，創(chuàng)造一個就餐的良好環(huán)境。

心理環(huán)境人體消化液的分泌，是由于食物色、香、味、形刺激的結(jié)果，也與人的精神作用有關(guān)，如果情緒緊張、苦悶、憂愁、疲勞，以及食物感官性狀的影響，或既往經(jīng)驗(如曾吃某種食物有怪味，腐敗不潔或烹調(diào)不當(dāng)?shù)?有不利的心理因素，都會對食欲產(chǎn)生一定影響，使胃腸蠕動下降，妨礙食物的順利消化和吸收，反復(fù)下去，持之過久，將會引起消化系統(tǒng)各種心身病。

因此，進(jìn)餐前和進(jìn)餐時要有一種輕松、愉快、平靜的良好心理環(huán)境?？梢哉T導(dǎo)孩子安排食譜，一起去買菜，也可以讓孩子幫助摘菜、洗菜、剝豆、準(zhǔn)備飯菜等，讓孩子覺得自己幫助做的飯菜最有味道。餐前還可有意識地贊揚某菜的調(diào)味、營養(yǎng)，以及孩子的勞動成果，使餐前有良好的心理環(huán)境準(zhǔn)備。

外界環(huán)境就餐前周圍環(huán)境要保持安靜、舒適、清潔、優(yōu)美，可以聽點輕音樂。切忌邊吃飯邊看電視。有的家庭在廚房就餐，應(yīng)打開門窗，因污濁的空氣、不良的油膩異味，也會影響食欲。還有，父母情緒影響，可以起到積極或消極作用。父母對孩子進(jìn)餐時過分疼愛和遷就，將會加重孩子消極心理，對偏食、挑食起到了“隨波運流”的作用。因此，父母情緒應(yīng)穩(wěn)定，并給予暗示教育。比如，對不按時吃飯或上一餐吃得少的弦子，可以說：“快喊爸爸吃飯!你把筷子放放好!我肚子餓了，你也餓了吧?”這樣對良性心理準(zhǔn)備就起到了積極作用。如果說：“早上沒吃飯，只吃幾塊餅干和巧克力，這會兒肯定肚子餓了?！边@樣卻可能喚起孩子對餅干和巧克力的欲望，而產(chǎn)生拒絕吃飯的不良心理準(zhǔn)備。

吃飯前，父母訓(xùn)斥、責(zé)罵、懲罰等強制性做法，是直接影響孩子進(jìn)餐的心理準(zhǔn)備，產(chǎn)生消極反抗心理，甚至拒絕吃飯。如果餐餐如此承受“負(fù)擔(dān)”，則會使進(jìn)餐不良的習(xí)慣行為產(chǎn)生緊張、恐懼、自卑的逆反心理，使心身病情加重。所以說，外界環(huán)境是進(jìn)餐前良好心理準(zhǔn)備的必要條件。

餐桌環(huán)境每個家庭都應(yīng)有固定吃飯的餐桌，每個人有固定的座位。養(yǎng)成有規(guī)律的吃飯時間，全家坐在二起，習(xí)以為常，對促進(jìn)食欲大有裨益，切忌邊走邊玩邊吃飯。

就餐范文第4篇

就餐是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié)，它能反映一個孩子最基本的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，而許多家長出于對孩子的寵愛，對孩子過分關(guān)心、照顧，連孩子自己能做的事情也都包辦代替了，不知不覺中壓抑了孩子生活自理能力的需要和能力的發(fā)展。我們在調(diào)查、觀察中可以看出：在就餐方面，大部分孩子不會獨立就餐，挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在家吃東西也需要大人追著、喂著，等等。

而2―3歲的幼兒正處于能力培養(yǎng)的最佳時期，獨立就餐能力與良好就餐習(xí)慣的培養(yǎng)是孩子應(yīng)具備的最起碼的生活自理能力，完全可以通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得。所以應(yīng)盡快從2―3歲的孩子進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)入手，使他們能較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

一、調(diào)查問卷――找出問題成因

為了更好更確切地了解幼兒在家的就餐習(xí)慣，也為了更有效更有針對性地制定方案，研究前我們對托班的19名幼兒進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：能夠做到餐前主動洗手的只有3人；能姿勢正確獨立就餐的1人；不挑食的2人；會正確使用勺子的4人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，有良好就餐習(xí)慣的孩子簡直寥寥無幾，為了找出更確切的問題所在，我們又通過家訪及路路通等其他方式進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)造成孩子不良就餐習(xí)慣的因素有以下幾個方面：

1.家長過分寵愛孩子現(xiàn)象普遍存在，尤其是家有老人帶的孩子，幾乎都是飯來張口、衣來伸手。

2.生活條件比較好，孩子喜歡吃什么就滿足，不喜歡吃的東西就不吃，造成孩子挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.家長對孩子養(yǎng)成教育方面的意識不濃，知識不了解，更不知道應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的措施。

二、多種途徑――解決問題所在

1.通過兒歌，懂得飯前要洗手。

根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，人的一只手上大約能粘附40多萬個細(xì)菌，更何況是托班的孩子，好動的小手幾乎不會閑著，還經(jīng)常用臟兮兮的小手挖鼻揉眼的，這樣手上的病菌就會乘虛而入。而經(jīng)過用肥皂流動水洗手后，其病菌數(shù)幾乎為零，因此，讓幼兒知道飯前要洗手，學(xué)會正確的洗手方法也是養(yǎng)成幼兒良好就餐習(xí)慣的一個重要組成部分。

因此，我們通過一日生活各環(huán)節(jié)的相互滲透，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點，選擇了簡單而又朗朗上口的兒歌，在輕松愉快的念念做做氣氛中讓幼兒學(xué)會正確洗手，如：《洗手歌》：“洗小手，勿擁擠。排好隊，袖卷起。洗手時，擦肥皂。洗完后，水關(guān)掉?！薄吨v衛(wèi)生》：“洗洗手，洗洗手。天天洗洗手，講衛(wèi)生的好孩子，天天洗洗手?！焙⒆觽冊趦焊璧陌殡S下很容易就學(xué)會了正確的洗手方法。

2.通過游戲，學(xué)習(xí)正確使用勺子。

在以上調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)在19名孩子中會獨立用勺子吃飯而且姿勢正確的只有4個，“一把抓”勺子的錯誤握法比較多。為了讓孩子們能夠早日學(xué)會正確獨立的就餐，我們先從幼兒愿意使用勺子方面著手，在一日生活中讓孩子和勺子互動進(jìn)行游戲，如：照一照“勺鏡子”，找一把亮亮的不銹鋼勺子，讓孩子用它來當(dāng)鏡子照。先讓孩子用凹面照一照，再用凸面照一照。孩子很快就會發(fā)現(xiàn)，兩面照出來的效果是不一樣的。通過游戲，孩子對勺子更加感興趣。在培養(yǎng)孩子對勺子產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，我們開始培養(yǎng)他們正確握勺的能力，開展了“小豆子搬家”的游戲，活動前我們給每個孩子準(zhǔn)備了一些豆子、米粒等，裝在一個大碗里，讓孩子用勺子將豆子或米粒從大碗移到小碗里。在游戲的過程中教師不斷糾正孩子的握勺方法，孩子在愉悅的情緒下在不知不覺的狀態(tài)下很快就學(xué)會了正確使用勺子。

3.利用環(huán)境，學(xué)會獨立用餐。

為了鼓勵孩子能夠姿勢正確地獨立就餐，我們在幼兒的活動室布置了“比一比，誰最棒”的墻面環(huán)境，拍攝幼兒正確使用勺子的照片上墻，給就餐過程中能夠姿勢正確獨立完成的幼兒予以一顆漂亮的“閃閃星”進(jìn)行獎勵，貼在照片邊上，比一比誰得的“閃閃星”最多。同時在幼兒就餐的過程中，我們營造了家庭式溫馨的氛圍，在幼兒就餐的同時播放輕柔的音樂，以增加幼兒進(jìn)餐的食欲。就餐前我們從不大聲對孩子說話或訓(xùn)斥孩子，總是親熱地喊寶寶，孩子們也常親切地叫我們“老師媽媽”，并通過肢體語言來傳達(dá)對孩子的愛，如抱抱親親寶寶等。通過創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式環(huán)境，幼兒在輕松快樂的環(huán)境下用餐，而教師保育員用溫和的語言提醒幼兒正確握勺，鼓勵幼兒獨立就餐，達(dá)到了較好的效果。

4.個別觀察，糾正挑食和偏食。

在以上的調(diào)查表中我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子的挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而對于那些不喜歡吃肉和蔬菜的孩子，我就利用動畫片、木偶表演等形式，讓他們知道肉和蔬菜的營養(yǎng)價值，告訴他們吃了肉和蔬菜，能變得聰明、臉蛋紅紅又好看。同時在就餐的過程中對于這樣的孩子多注意、多觀察，并進(jìn)行個案分析、對癥下藥，還針對托班幼兒年齡特點，對有進(jìn)步的孩子就通過“榜樣法、物質(zhì)獎勵”等方法及時地表揚、獎勵他們。在精神與物質(zhì)的相互刺激下，很多孩子改掉了挑食與偏食的壞習(xí)慣。

5.家園配合，促進(jìn)就餐習(xí)慣的鞏固。

就餐范文第5篇

大家早上好！

我今天講話的題目是《文明就餐 從我做起 從現(xiàn)在做起 從點滴做起》。

先和大家分享一個故事：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。這個故事至少說明了這樣一個道理：好習(xí)慣終身受益。作為中學(xué)生，我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

大家知道，6月4日上午，我市召開了《__文明20條》新聞會，共提出了20條文明建議，關(guān)于吃飯問題，提出了不“吧唧嘴”、不剩菜、不剩飯等細(xì)節(jié)要求。文明是城市之魂，餐桌文明是社會文明的重要體現(xiàn)，是衡量一座城市文明程度的重要標(biāo)尺，能折射出一個城市市民的品質(zhì)素養(yǎng)。同時，餐桌文明又傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)理念。

作為學(xué)生，一日三餐都離不開餐廳，餐廳就餐已經(jīng)成為大家日常生活的重要組成部分，營造文明、節(jié)約、清潔的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每位同學(xué)的生活，而且直接體現(xiàn)了我們中學(xué)生的整體形象。自去年學(xué)校開展“培養(yǎng)十佳好習(xí)慣”以來，我們可以深切感受到同學(xué)們在文明就餐方面的可喜進(jìn)步，這些都是大家共同努力的結(jié)果，但同時，我們也應(yīng)該看到，在就餐過程中，仍然存在浪費食物、大聲喧嘩，不清理桌面、不回收餐具等不文明行為。

也許大家都應(yīng)該抽出短短一分鐘的時間來問問自己:你是否在規(guī)定的就餐時間進(jìn)食堂用餐？下課鈴響，你是否有秩序地前往食堂用餐，不鬧，不奔跑？用餐時，你是否將魚肉骨頭、殘渣等吐在或丟在地上？你是否在餐廳內(nèi)亂丟各種飲料杯、餐巾紙及其他雜物？你是否用餐時高聲喧嘩、叫喊、戲鬧？你是否在用完餐后，自覺地將碗筷、餐盤等送到收殘?zhí)?？你是否愛護(hù)餐廳的公共設(shè)施？

文明，就是在沒有人注意你的時候所做的舉動，文明就餐是個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。為了讓大家養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣，共同創(chuàng)建安靜舒適的就餐環(huán)境，即日起，學(xué)校將以年級為主體，開展文明就餐專項行動，并制定了《__中學(xué)學(xué)生文明就餐10條規(guī)定》：

1．自覺排隊不插隊，公共場合不喧嘩，保持安靜有序。

2．購買飯菜憑飯卡結(jié)算，不使用現(xiàn)金，遵守食堂規(guī)定。

3．打飯打菜要適量，洗手要節(jié)約用水，不亂吐漱口水。

4．吃飯不要“吧唧嘴”，不翹起二郎腿，不要蹬踏桌凳。

5．剩菜剩飯不亂丟，餐盤紙屑送收殘?zhí)?，保持桌面衛(wèi)生。

6．餐具輕拿輕放，不亂動餐廳內(nèi)設(shè)施與設(shè)備，愛護(hù)公物。

7．不說臟話，禮貌用語，舉止文明，不進(jìn)入食堂操作間。

8．飲食有度，不暴飲暴食，注意營養(yǎng)均衡，不挑食、偏食。

9．食品和餐具不要帶出餐廳，食品包裝袋等放入垃圾桶。

10．尊重餐廳工作人員，服從值班老師、學(xué)生會值周同學(xué)的管理。