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就餐英語范文第1篇

【關鍵詞】老年人 再就業(yè) 影響因素 回歸分析

一、問題提出

1956年聯(lián)合國首次公布人口老齡化研究成果，老齡化問題逐漸引起全球范圍的高度關注。中國老齡化盡管比較晚，但值得注意的是由于20世紀70年代開始全面實施計劃生育政策，生育率大幅度下降，導致中國老齡化迅速，2000年正式進入老齡化社會。從年齡結構變化角度看，老年人無論是相對比例還是絕對數(shù)量都明顯增加，使老年人相關問題變得突出，而老年人口數(shù)量增加也使得老年人再就業(yè)成為影響很多老年人及其家庭的社會現(xiàn)象。其次，我國人口老齡化具有未富先老的特點，很多老年人退休之后生活水平較低，需要通過再就業(yè)增加其經(jīng)濟收入，從而改善生活質(zhì)量。老年人再就業(yè)對老年人自身及其家庭的經(jīng)濟狀況有重要作用。同時，老年人再就業(yè)不僅是老年人個體自發(fā)的一種社會經(jīng)濟行為，在人口老齡化嚴重并持續(xù)發(fā)展的今天，老齡化帶來諸如養(yǎng)老保險賬戶挑戰(zhàn)、人口紅利消減、勞動力不足等諸多社會問題，因此，老年人再就業(yè)提供了一定的解決問題的思路和途徑。本文對浙江省城鎮(zhèn)老齡人口影響再就業(yè)參與因素進行深入調(diào)查分析。

二、文獻綜述與理論假設

老齡化日益加劇，對我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展也產(chǎn)生了各種影響。老年人再就業(yè)是我國應對老齡化的重要途徑之一，不僅有利于老年人自我養(yǎng)老能力提升（童玉芬2014），同時也能有效把我國潛在人口紅利轉變?yōu)楝F(xiàn)實人口紅利（趙麗清，沈小力2015），進而緩解老齡化。

而針對影響老年人再就業(yè)參與的主要因素為何這一命題，眾多學者對此進行了研究。萬芊（2013）基于上海市的調(diào)查發(fā)現(xiàn)再就業(yè)老年人的特點為：以低齡男性為主，受教育程度普遍較低，工作類型以體力勞動型為多且收入普遍較低。趙麗清（2015）通過對全國數(shù)據(jù)的交叉表分析得到老年人再就業(yè)與年齡、性別、健康水平、經(jīng)濟狀況、教育程度、有無技能特長和退休金有關。弓秀云、王嘉維（2014）通過對北京市16個區(qū)的抽樣調(diào)查得到年齡、性別、健康狀況和是否有養(yǎng)老金等自身因素對就業(yè)參與的影響是顯著的，子女數(shù)量、受教育水平等因素對再就業(yè)的影響不顯著。

由上述學者研究成果可看出，影響老年人再就業(yè)參與的因素主要分為經(jīng)濟狀況、健康狀況、受教育狀況、退休前職業(yè)技能狀況和生活狀況五大類。

浙江省老年人口規(guī)模持續(xù)擴大，老齡化程度加劇，且城鎮(zhèn)人口高于農(nóng)村人口。對于浙江省城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與的研究迫在眉睫。且浙江省相較于其他省市，經(jīng)濟程度相對較好，老齡人口文化程度相對較高，為老齡人口再就業(yè)提供了良好前提。研究浙江省老齡人口再就業(yè)問題具有重大意義。

三、抽樣及特征

（一）樣本來源

本次調(diào)研選取浙江省內(nèi)四個城市（杭州、寧波、金華、舟山）的老年人作為研究對象。以隨機抽樣方法抽取1000位老年人進行問卷調(diào)查，問卷有效率為84.1%。

（二）樣本特征

通過列聯(lián)表分析不同影響因素下老年人再就業(yè)參與情況：

第一，性別。由表1可知，男性老年人與女性老年人在再就業(yè)參與方面的頻數(shù)分布幾乎持平，說明性別對于再就業(yè)是沒有明顯影響的。

第二，年齡。被調(diào)查對象按60以下、60-65歲、65-70歲、70-75歲、其他分為5組。從表1可看出60歲以下的低齡老年人再就業(yè)參與頻數(shù)最大，說明其實際參與再就業(yè)最多。

第三，受教育程度。分為小學及以下、初中、高中與大學及以上4個層次。從表1可看出受教育水平越高，參加再就業(yè)的老年人c不參加再就業(yè)的老年人的頻數(shù)比值幾乎相同。

第四，退休前職業(yè)。分為機關及企事業(yè)單位工作人員、商業(yè)工作人員、服務業(yè)工作人員、專業(yè)技術人員、農(nóng)林牧漁勞動、生產(chǎn)和運輸有關工作人員、個體經(jīng)營者、自由職業(yè)者、其他9類。從表1可看出，機關、企事業(yè)單位人員參加再就業(yè)的比例最低。

第五，養(yǎng)老保險參與情況。從表1可看出，未參加養(yǎng)老保險時，參加再就業(yè)的老年人是不參加再就業(yè)老年人人數(shù)的3倍。

第六，醫(yī)療總支出占比。分為很高、較高、一般、較少、很少。從表1可看出，隨著醫(yī)療總支出減少，其與再就業(yè)參與之間無明顯關系。

第七，主要經(jīng)濟來源。分為子女提供、收入所得、過去積蓄、退休金、其他5類。從表1可看出，主要經(jīng)濟來源為收入所得的老年人參與再就業(yè)的人數(shù)較多。

第八，收入占家庭總收入之比。從表1可看出，隨收入占家庭總收入之比降低，老年人參加再就業(yè)無明顯差異。

第九，照顧孫輩情況。從表1可看出，照顧孫輩的老年人再就業(yè)參與比例低于未照顧孫輩的老年人，但相差并不大。

四、回歸分析

分析可知，影響再就業(yè)參與的因素主要有性別、年齡、受教育程度、退休前職業(yè)、參加養(yǎng)老保險情況、醫(yī)療總支出、主要經(jīng)濟來源、收入占家庭總收入之比、平時是否照顧孫輩等因素。

以老年人的再就業(yè)參與為因變量，以上述因素為自變量，對其進行Logistic回歸分析。

在0.05的顯著性水平下，性別、受教育程度、退休前職業(yè)、養(yǎng)老保險、主要經(jīng)濟來源、平時是否照顧孫輩這六項影響因素的sig值大于顯著性水平，未通過顯著性檢驗，即上述因素與城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與不相關。

年齡、醫(yī)療總支出占比、收入占家庭總收入之比的sig值均小于0.05，檢驗顯著，即年齡、醫(yī)療總支出占比、收入占家庭總收入之比是影響城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與的主要因素。

年齡對城鎮(zhèn)老年人是否參與再就業(yè)的影響系數(shù)為-0.150，說明年齡越高，越傾向于不參加再就業(yè)。

醫(yī)療總支出占比對城鎮(zhèn)老年人是否參與再就業(yè)的影響系數(shù)為0.269，說明醫(yī)療總支出越高，越傾向于不參加再就業(yè)。

收入占家庭總收入之比對城鎮(zhèn)老年人是否參與再就業(yè)的影響系數(shù)為0.448，說明收入占比越低，越傾向于參加再就業(yè)。

我們對得出以上結果進行了研究與分析：

1、性別對城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與影響不顯著

該結果的出現(xiàn)可能是由于隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展及觀念的轉變，越來越提倡男女平等。同時在承擔家庭責任方面，男性老年人和女性老年人在權利和義務上也是對等的。

2、年齡是影響城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與的主要因素

年齡越小的城鎮(zhèn)老年人，再就業(yè)的參與越高。我們認為其原因如下：（1）低齡老年人身體機能的退化較慢，其身體狀況相對較好，工作效率較高。（2）低齡老年人脫離工作崗位與社會的時間較短，其學習能力和適應能力較強，工作效率較高。

3、受教育程度是對參與的影響不顯著

我們推測，由于科技水平的提高和經(jīng)濟的發(fā)展，受教育程度并不是影響人的認識水平與素質(zhì)高低的決定性因素。人們可通過網(wǎng)絡、書店等方式獲取大量的信息與知識，也可通過參加培訓班學習知識，不斷提高自身素質(zhì)。

4、退休前職業(yè)對城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與無顯著影響

退休前職業(yè)不能代表再就業(yè)意向職業(yè)。在再就業(yè)的實際過程中，部分老年人可根據(jù)自身狀況選擇不同的職業(yè)，以滿足自身要求。

5、養(yǎng)老保險對城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與有一定影響

養(yǎng)老金可作為老齡人生活收入的主要來源，在老年人的經(jīng)濟保障中發(fā)揮重要作用。未享有養(yǎng)老金保障的老年人收入來源不足，缺乏應對疾病等風險的保障，為滿足其基本生活需要及預防性支出，在經(jīng)濟壓力下老年人會參加再就業(yè)。

6、醫(yī)療支出占比影響再就業(yè)參與

醫(yī)療支出占比對再就業(yè)的參與有顯著影響，醫(yī)療支出占比越低，再就業(yè)參與越高。醫(yī)療總支出一定程度上反映了老年人的身體健康狀況。醫(yī)療支出占比低的城鎮(zhèn)老年人，身體狀況較好，其參與再就業(yè)的比例較高。

7、主要經(jīng)濟來源對對再就業(yè)參與有一定影響

主要經(jīng)濟來源為收入所得的老年人參與再就業(yè)的人數(shù)較多。在再就業(yè)參與中，經(jīng)濟因素仍具有一定影響。多數(shù)老年人出于獲得收入的目的而參與再就業(yè)，而有較穩(wěn)定經(jīng)濟來源的老年人參與再就業(yè)的程度低。

8、收入占家庭總收入之比影響再就業(yè)參與

收入占比越低，城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與越高。收入等經(jīng)濟因素對再就業(yè)參與具有較大影。由于我國人均收入較低且養(yǎng)老負擔較重，多數(shù)老年人參與再就業(yè)仍基于收入因素，以提供生活保障和減輕家庭負擔。

五、結論

通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)年齡、醫(yī)療支出占比、主要經(jīng)濟來源、收入占家庭總收入之比是影響城鎮(zhèn)老年人再就業(yè)參與的主要因素，且城鎮(zhèn)老年人年齡越小、醫(yī)療支出占比越低、主要經(jīng)濟來源為收入所得、收入占家庭總收入比例越低，越趨向于參加再就業(yè)。

參考文獻：

[1]童玉芬.城鎮(zhèn)化進程對于我國城鄉(xiāng)人口老齡化的影響機

制分析[J].廣西社會科學，2014（12）：157-161.

[2]趙麗清，沈小力.潛在人口紅利轉化為現(xiàn)實人口紅利的機

制及路徑[J].財經(jīng)科學，2015（6）：52-59.

[3]萬芊.城市低齡老年人再就業(yè)促進研究――基于上海市

的調(diào)查[J].社會科學研究，2013（6）：114-117.

[4]趙麗清.中國城市老年人力資源開發(fā)影響因素的實證研

究――以全國統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例[J].社會科學家，2015（11）：

53-57.

就餐英語范文第2篇

關鍵詞：小學英語；課堂參與；問題；教學效率；策略

中圖分類號：G623.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0088-02

課堂教學中學生的主體地位主要是通過學生的參與來體現(xiàn)，學生參與教學的數(shù)量、廣度、深度是衡量主體地位發(fā)揮的重要標志。學生參與教學活動的積極性、主動性的程度是判斷學生主體地位的落實和學生主體作用發(fā)揮的主要指標。筆者對當前小學英語課堂教學參與的問題進行深入觀察與分析，并提出提高學生課堂參與的幾點基本策略。

一、英語課堂參與的主要問題

1.課堂參與表里不一。有些課堂活動，教師不考慮參與的效果，只是為了參與而參與。例如：課堂看似激烈的討論，相互之間卻不知道在談論什么。在教師拍掌三下后，教室里立刻變得鴉雀無聲。這樣的場面，占主導地位的不是學生，他們僅僅是配角。這樣的設計不可能激發(fā)學生的參與欲望和內(nèi)在需要?；顒又涣饔谛问剑瑹o法促進學生更深層次的認知活動。

2.學生的參與權限與范圍狹窄。不難發(fā)現(xiàn)，在課堂中積極參與的總是一些固定的學生，似乎這只是部分優(yōu)秀同學的專利，相當一部分同學會被遺忘冷落。從統(tǒng)計調(diào)查看，不同類型學生在課堂中參與的時間和次數(shù)確實存在巨大的差異。那么，若不有效改善課堂參與，后進生還會不斷增加，學生之間的距離還會不斷拉大，這與教育要面向全體學生是相違背的。此外，教師提高學生參與的措施著眼于課堂的40分鐘，課前課后參與關注較少。將學生的參與局限于課堂，也是缺乏廣泛性的表現(xiàn)。

3.學生的參與形式單一。積極參與的學生是那些積極答問的學生?？梢姡诖蠖鄶?shù)情況下，學生的參與單調(diào)得只?！按饐枴币环N形式。在錯誤觀念的引導下，教師往往喜歡提出一連串問題，但沒有關注教師的提問意義是否引起學生的思維活動。問答并不是學生參與課堂的唯一形式，學生可以通過實踐、表演、或者小組討論等形式參與。

二、英語課堂參與問題的原因分析

小學生課堂參與存在問題是由多種因素造成，主要有教師與學生兩方面的原因。

1.教育理念落后，應試教育根深蒂固。應試教育追求的是分數(shù)，導致教師覺得課堂參與不重要，期末不會用參與方式來考核。加上教材的知識量多，時間不夠。教師講解的主導性意識明顯。教師賣力講解，但學生厭倦、走神現(xiàn)象比比皆是。主要原因是學生長時間保持一種姿勢，一種思維，難以引起新的興奮點。這跟教師教育理念落后有直接的關系。

2.方法單一，激情與創(chuàng)新不足。很多教師教學認真，師德高尚，但仍然照本宣科，教法單一，教學缺乏激情，令到學生疲乏，注意力不集中。教師的情緒容易感染學生，但教師毫無激情的闡述，學生參與的熱情驟降。教師工作量太大，休息不夠，激情不起來。很多教師創(chuàng)新意識不強，教案幾十年不變，教學手段陳舊乏味，更無法用創(chuàng)新理念調(diào)動課堂氣氛，使學生參與到課堂中來。

3.學生學習動機與自信心不足。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學生不敢參與課堂教學活動是因為自信心不足。自信心缺乏來自于得不到認可，害怕回答錯誤同學笑話。有不少小學生學習動機不足，不喜歡學習英語或?qū)θ握n教師有抵觸心理而不愿意學習等，導致他們?nèi)狈εd趣而被動學習。課堂上要么忽視教師的教學，要么注意力轉移，更無從談起參與課堂。

三、提高小學生英語課堂參與的基本策略

針對存在的問題，我們提出提高小學英語課堂學生參與的幾點基本策略。一是從教師角度來研究如何提高參與過程，二是從學生的角度來改善參與偏低的狀況。

1.轉變教育理念，擴大參與范圍。教師應該擺脫應試教育的束縛，強調(diào)教學的互動性和學生的主體性，設計適合課堂參與的情景。課堂參與不僅是課內(nèi)40分鐘，課前課后也不容忽視。通過游戲、情景對話、生活應用等形式提升參與范圍。新的視覺和體驗容激發(fā)興趣，主動地參與到課堂中去。如：在廣東版《開心學英語》五年級上冊“節(jié)日”這一文化單元的教學中，課前我讓學生上網(wǎng)搜索關于圣誕節(jié)的來歷與活動介紹。課上，我通過播放圣誕歌曲引發(fā)學生思考，采取Brainstorm的形式，讓學生說出他們知道的有關圣誕節(jié)的信息。根據(jù)時間順序，利用所學句型，說出人們圣誕節(jié)期間的活動。我始終堅持一個原則，創(chuàng)設生動活潑的情景，激活學生思維，信息自下而上獲得，把課堂還給學生。

2.創(chuàng)新教學方法，以學定教。根據(jù)學生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等調(diào)整教學順序，選擇教學內(nèi)容和方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，引發(fā)了學生潛在的創(chuàng)造動因。具體做法有三點：（1）以學生最感興趣的點位線索，調(diào)整教學順序。選擇學生最感興趣的問題做引子，合理安排教學結構，激發(fā)學生學習英語的熱情，巧妙利用了兒童的既有經(jīng)驗和內(nèi)部資源。（2）以學生的思維狀況為根本調(diào)節(jié)教學進程。教師課前預測學生的思維趨向，準備好應對方案，注意課堂生成。教師既要有預定方案，也要有教育機智，不能照葫蘆畫瓢，一成不變。（3）以學生的認知狀態(tài)和發(fā)展規(guī)律確定教學方法。每一位教師都應該遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律選擇教學方法。以學定教，教師教得輕松，學生學得快樂，學習變成了令人愉悅的事情，必定能激發(fā)學生的參與意識，從而取得出人意料的教學效果。

3.增強自信心，提升參與欲望。性格比較內(nèi)斂、害羞的學生，對于參與活動感到膽怯，有參加的欲望，但沒實際行動的膽量，缺乏自信。因此，重要的是在參與過程中，能夠讓自己的認知得到重新構建。作為教師，也應該幫助小學生增強自信心，一個肯定的眼光，一句贊美的話語，一次給予表現(xiàn)的機會，都無形中讓學生們感到信心十足。課堂參與的深度直接關系到學生今后知識的積累和成長水平。教師應該通過設計豐富的課堂參與情景使學生融入到課堂參與中。

就餐英語范文第3篇

關鍵詞：參與式教學學生為主體小組合作學習

酒店英語是高職高專酒店旅游服務類專業(yè)的主干課程，主要培養(yǎng)學生從事涉外酒店工作所需的英語語言交際技能。部分酒店英語課程由于采取以教師為中心的傳統(tǒng)教學方法，缺乏學生的參與，使學生處于被動的地位，難以調(diào)動學生的學習積極性與主動性，導致多數(shù)學生在英語課堂上聽不懂，說不出，也不愿說。酒店英語作為專門用途英語（ESP，English for Specific Purpose）是與旅游酒店行業(yè)密切相關的英語。關系著ESP課程教學成敗的關鍵之一的“需求分析”教學領域的重要理論，“需求分析”有兩層意思：一是目標需求（target needs）,即分析學習者學習英語的目的、動機和使用英語的情況；另一層是學習者的學習需求（learning needs），即學習者為了將來的學習或工作中有效地交際必須掌握的語言知識和技能。1根據(jù)ESP需求分析，通過酒店英語課程的學習，學生將能夠為酒店、旅游等行業(yè)的一線工作服務，如能夠在客房預訂、酒店入住、處理投訴等工作中順利地用英語提供各項服務。

克拉申（S.Krashen）認為，二語的“習得”與“學得”是有區(qū)別的?！傲暤谩钡慕Y果是潛意識的語言能力，只有語言“習得”才能直接促進第二語言的能力的發(fā)展，才能真正做到運用語言進行有效的交際活動。 但我們的學生即使通過了從小學到大學的學習，其英語學習還是停留在“學得”而非“習得”。原因就在于部分教師在教學的過程中過分注重語言的輸入教學而忽略了學生關于語言輸出方法及能力的培養(yǎng)。所以即使是學了多年的英語，大部分的學生還是無法開口與人用英語來進行交流。但是語言的學習是一個輸入與輸出并重的過程，教學中如果只教會學生語言知識而沒有讓學生學習并懂得如何運用英語進行溝通交際，就不能說是完成了教學任務。要完成基本的教學任務，培養(yǎng)學生的語言思維能力，引導學生自覺地去聽、去開口運用語言進行日常生活的交流與溝通，建設學生參與型課堂教學，對于英語課程的教學尤其是專門英語課程的教學顯得非常的重要。

一、創(chuàng)設情景教學，提高學生的參與度

而課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。教師通過對酒店崗位及具體工作過程的分析，將原有的課程理論知識內(nèi)容和技能要求進行有機的整理和整合，根據(jù)酒店行業(yè)人員的實際操作過程，以真實的酒店工作項目為載體，創(chuàng)設多種情景將“酒店英語學習”和實際的酒店工作有效的融合在一起。

教學的主要任務不僅僅是向?qū)W生傳授知識,而更重要的是向?qū)W生傳授掌握知識的方法。傳統(tǒng)的教學課堂上，教師雖然偶爾也會問幾個問題讓學生回答,但提問僅僅是一種形式。學生往往把主要的精力放在接受現(xiàn)成的東西以及死記和抄寫上。第斯多惠指出,改變這種觀念和與之相適應的環(huán)境,首先要使學生成為“運動的中心”，使教師變成“促進學生活動的工具”2 在酒店英語的教學中，教師根據(jù)學生將來的崗位需求設置教學情景，要求學生根據(jù)教學情景通過小組討論、主題匯報、角色扮演、情景對話等形式操練語言結構，同時提高學生的學習積極性，使得學生能夠積極地參與到語言課堂的學習中，并能自主把握住機會在課堂上獲得自我表現(xiàn)、發(fā)表自己見解的機會。通過正確使用語言結構，在情景中培養(yǎng)起用外語思維的習，學生加強了酒店行業(yè)語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學氛圍。

二、小組合作學習，發(fā)揮主體作用

教師在傳統(tǒng)的課堂教學過程中幾乎是主宰并壟斷了教學的一切：從設計教學目標，選擇教學模式、方法，設計問題，到尋求答案，學生則被動的參與，其主體地位得不到認可，主體能力得不到發(fā)揮。小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務，有明確的責任分工的互學習。

酒店英語課堂教學中，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段。課堂教學準備階段，教師將學生劃分成多個小組，根據(jù)教學情景分配角色，如入住登記項目中，學生分別扮演門童、接待員、大堂副理及客人，而教師充當?shù)慕巧珓t為部門經(jīng)理。教師引入教學情景，說明各角色的功能職責，布置教學任務，要求通過小組成員展開合作，從而達到完成特定的教學任務的目的。

在小組討論合作的階段，教師參與到小組學習中，并對小組學習的過程做必要的指導、調(diào)控。在這個過程中，教師的領導力度減弱，教師由傳統(tǒng)集體教學的“權威”角色向“顧問”、“同伴“，教師始終作為一個指導者，引導者的角色，給學生創(chuàng)設一個自由發(fā)揮的天地，提供積極參與的思維空間。為了完成共同的任務，學生參與到小組討論中，分析任務及自身的角色，積極發(fā)言的同時也學會了傾聽，在整個合作學習過程中學生是主角，通過親身參與活動，通過介紹和描述，使其口頭表達能力有較大的提高。通過教師的精心設計，有目的、有計劃、有組織的引導，使學生張揚個性，積極主動地投入到英語的運用中去。較好地體現(xiàn)了“自主、合作、探究”這一新理念。3通過小組合作學習，學生的自主學習程度得以提高。

師生的在課堂交往互動過程必須是平等的、以學生為主體的。酒店英語教學具有實踐性強的特點，參與式教學有助于學生更好地理解教學內(nèi)容與自己的關系，從而積極主動地參與其中，充分發(fā)揮學生主動性，提供更多讓學生多開口，多思考的機會，以達到教學教育的目標。

參考文獻：

[1]江曉玲,俞守義，陳清.霍桑效應對高校教師的啟示[J].2007

[2]李召存. 教學中主體參與的有效性分析[J].中國教育學刊.2000

[3]尤肖南.試論英語教學中的主體間性[J]. 高等函授學報.2006

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注釋：

1 孫旎. ESP需求分析理論在高職院校酒店英語教學中的運用[J].科技教育. 2010

2 郭法奇.“學生參與”：一個歷史與現(xiàn)實的話題[J].高等師范教育研究.2003

3 李志敏. 學生參與型英語課堂教學的建設與實踐[J].中國成人教育. 2009

就餐英語范文第4篇

關鍵詞：員工參與；離職傾向；員工滿意度

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近些年來，企業(yè)員工的離職率逐漸提高，人才流失現(xiàn)象越來越嚴重，2013年的相關調(diào)查報告表明：企業(yè)的員工整體離職比例已經(jīng)達到16.3%。公司員工的流動性給公司帶來的影響是很不利的，比如企業(yè)在招聘、培訓等環(huán)節(jié)的機會成本增加，公司的對外形象受到影響，最不利的是伴隨著員工的離職，可能會導致公司機密、專利等的泄漏，所以對于員工的離職現(xiàn)象，許多企業(yè)越來越重視，其中員工福利薪酬氛圍等的滿意程度屬于員工參與的形式，公司相對容易滿足。

一、研究的意義

將員工離職因素中有關員工參與方面的理論知識豐富化，因為公司員工離職現(xiàn)象時有發(fā)生，人才流失現(xiàn)象比較嚴重，給公司造成的負面影響比較嚴重。離職傾向會直接導致離職的發(fā)生，所以對于員工離職傾向的研究顯得非常有必要。然而，前人的研究中比較多的注重員工忠誠度、領導的領導能力等方面，很少有研究員工參與這方面對離職傾向的影響，那么員工參與里面的員工滿意度對離職傾向的研究就更少了。國內(nèi)相關的文獻研究很少，所以此研究可以為國內(nèi)員工滿意度對離職傾向影響提供理論指導。另外有關員工滿意度的中介產(chǎn)量，通過探討員工參與對離職傾向的影響，引入員工滿意度的概念，進而論證員工滿意度是否會成為員工參與與離職傾向之間的中介作用。

二、理論分析

（一）員工參與和離職傾向的關系

早在19世紀末期，就有關于員工參與和離職傾向關系方面的研究，這些研究有的是從概念方面，有的是從影響因素方面，有的是從結構方面，還有的是從作用機制方面。研究學者提出員工參與有權利授權、信息共享、薪酬回報以及知識開發(fā)等4個維度，同時分為工作參與、平行建議參與和高等參與等。2001年，以這個研究為基礎，又添加了一項能力發(fā)展的維度，至此員工參與一共有5個維度，這個分類的方法一直被后人們的研究所應用。離職傾向是說企業(yè)員工由于某種原因產(chǎn)生了離開這個工作崗位的想法，可能最終會導致離職，造成人才流失，影響企業(yè)的外在形象與整體競爭力。員工如果在崗位上，不能很好的完成任務，并且不能發(fā)揮自己的能力，或者與工作伙伴以及領導不能產(chǎn)生和平共處的工作氛圍，會很快沒有工作動力，工作的業(yè)績也不會提上去的，員工會逐漸的從內(nèi)心上抵觸這份工作，進而就會產(chǎn)生離職的傾向。在前人的研究結果中顯示，他們研究的側重點是員工的參與對工作效率的提高以及離職傾向方面的影響。有研究表明，幾乎沒有離職傾向的員工多是對企業(yè)活動參與度比較高，并且員工滿意度很高的。在企業(yè)的各項業(yè)務上，員工參與的越多，那員工的信息共享平臺越大，合作環(huán)境越和諧，并且工作業(yè)績越高，這樣就大大減少了員工離職的傾向。

（二）員工滿意度與離職傾向的關系

導致離職傾向產(chǎn)生的原因有很多，2012年，Khanin之處組織文化、組織承諾、工作滿意度以及工作壓力感等都有直接影響員工的離職傾向。并且工作滿意度中的對薪資待遇、福利等的滿意度是影響員工是否形成離職想法的最關鍵的原因。其中，員工滿意度是指員工通過對企業(yè)的了解與認知后，與員工內(nèi)心期望的相符而產(chǎn)生的一種內(nèi)心得到滿足的感覺。20世紀50年代，美國心理學家研究表明：員工對組織條件、工作氣氛、薪資待遇、人際關系等，內(nèi)心能夠得到滿足就會產(chǎn)生滿意感，相反得不到滿足就不會得到滿足感。有調(diào)查研究表明，員工的滿足感可以帶動顧客的滿足感，并且能夠提高公司的利潤。而員工滿意度主要體現(xiàn)在一下幾個方面：一是工作環(huán)境，比如工作場所的環(huán)境、工作的作息制度、工作設備等的配備是否齊全以及工作的薪資待遇等；二是工作群體是否和諧，比如與同事、領導合作愉快，信息共享等；三是工作內(nèi)容是否感興趣以及工作強度是否在可接受范圍內(nèi)；四是員工本身的價值觀是否與公司的發(fā)展理念相一致等。許多研究表明，以上幾點如果能夠是員工得到滿足，會大大降低員工的離職傾向。

（三）員工參與和員工滿意度的關系

員工參與的作用機制包括提高員工的工作滿意度、員工技績效、勞動投資關系和組織承諾等，在這里面對員工滿意度的影響是比較大的。1992年，有研究學者是這樣定義員工參與的：員工通過參加企業(yè)的工作，參與決策階段，并遵守規(guī)范，形成與企業(yè)相同的價值觀，進而全力開發(fā)員工們工作上的潛力，提高員工的滿意感。2014年，Znpiatia等研究顯示員工參與到工作中來，給予一定的決策的權利，讓員工感受到自己的存在感，在心理上得到成就感，同時能讓同事之間相互信任，提高工作默契程度，和諧共處，高效的完成工作業(yè)務，心靈上得到滿足感。相反，如果員工并不能積極投身于工作中，缺乏決策的權利，而是聽從管理者的任務分配做事情，這樣員工內(nèi)心會產(chǎn)生抵觸感，影響其工作熱情。由此可見，員工參與的越多，工作熱情越高漲，越能增強員工內(nèi)心的滿意感，因此，員工參與對于企業(yè)績效的提高，以及員工滿意度有著相關性。

（四）員工滿意度在員工參與和離職傾向之間的中介作用

員工參與能夠明顯的影響企業(yè)員工的離職傾向，但是具體如何影響的，尚需要進一步研究。張小林的研究中，指出員工滿意度在員工參與和員工離職傾向之間起著中介作用，由此可見，員工滿意度在工作進行過程中，員工參與度以及心理等各個方面都起著中介的作用。Lawler等從心理學角度研究表明：員工參與通過信息共享、被授權可以做決策、與同事領導和諧的溝通等，其實現(xiàn)滿意感，這樣員工會積極參與到工作里面來，實現(xiàn)自身與企業(yè)的共同價值，從而降低員工離職傾向現(xiàn)象的產(chǎn)生。2013年研究表明，作為管理者的員工，增加授權或者升職加薪等方式能夠減少他們離職的想法，2008年張小林的研究顯示，員工參與基礎上薪資待遇公平與離職想法呈負相關，所以，經(jīng)以上研究總結表明，員工參與既能提高員工的工作熱情、工作業(yè)績以及員工滿意度，而且員工之間的決策權利能夠得到保障，員工的更深層次的要求能夠得到滿足，對工作積極性高，很難再出現(xiàn)離職的念頭，員工滿意度在員工參與和離職傾向之間起著中介作用。

三、總結

員工參與的越多，工作熱情越高漲，越能增強員工內(nèi)心的滿意感，因此，員工參與對于企業(yè)績效的提高，以及員工滿意度都有這很大的影響。員工參與的多，被授予的決策的權利就大，與企業(yè)價值觀相投，能夠和同事、領導之間形成良好的合作關系，形成和諧的工作氛圍，員工內(nèi)心得到滿足，產(chǎn)生滿意感，這樣會大大減少員工離職的念頭。（作者單位：湖北大學）

參考文獻：

就餐英語范文第5篇

[關鍵詞] 勞動參與；已婚女性；城鄉(xiāng)差異

【中圖分類號】 C91-0 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）03-029-3

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場化程度的加深，當前中國女性在文化觀念、家庭觀念以及就業(yè)態(tài)度等發(fā)生了很大的變化。獲得一份工作對于現(xiàn)代的女性來說不僅僅是增加一份家庭收入，它還可以給就業(yè)者帶來實現(xiàn)自我價值的滿足感。學界最初研究女性的勞動參與主要是基于勞動參與不僅能夠表明女性在經(jīng)濟上的獨立，更能夠體現(xiàn)出女性的社會參與能力。勞動參與成為女性社會地位高低的一個重要標志。

然而，在“家”觀念濃厚的中國土地上，婚姻對于女性的影響是深遠的。“已婚”這個身份對于女性而言，不僅僅意味著法律上的轉變，更多的是在社會行為上的一些轉變，需要承擔更多的社會角色。由此，很多學者認為，已婚女性勞動參與的下降是女性作為家庭主婦的后果。雖然在經(jīng)濟誘因的驅(qū)使下，已婚女性勞動人口從家庭轉移到勞動力市場已日趨平常；但是由于傳統(tǒng)價值觀念和現(xiàn)實條件的限制，已婚女性勞動人口是否能順利投入經(jīng)濟生產(chǎn)仍然充滿阻礙因素。而具體是什么因素影響了已婚女性投入到勞動力市場，這確實是一個值得探討的問題。此外，在傳統(tǒng)的二元結構下，婚姻對于城市新女性和農(nóng)村傳統(tǒng)女性的意義如何，多少可以從勞動參與的問題上進行窺探。

一、研究假設

基于以上的文獻回顧，本文旨在研究：中國已婚女性的勞動參與受到哪些因素的影響，與國內(nèi)外已有的研究是否存在著差異？是否存在著城鄉(xiāng)差異？為了解決以上幾個問題，本文提出以下研究假設：

假設一：已婚女性的勞動參與受到個人因素（文化程度、戶口、年齡）、家庭因素（與父母同住、照看6歲以下兒童的時間、做家務）等的影響。

假設二：與父母（包括娘家和婆家）同住可以增加女性勞動參與的機會。

現(xiàn)有一些研究發(fā)現(xiàn)，目前中國兩代共同居住的趨勢在增加，父母可以承擔一些家務勞動和照料幼小子女，以緩解女性在家庭中家務勞動、照料子女的時間和負擔。

假設三：已婚女性的勞動參與機制存在著城鄉(xiāng)差異。

二、數(shù)據(jù)和方法

本文所使用的數(shù)據(jù)是中國營養(yǎng)健康調(diào)查數(shù)據(jù)（CHNS）2006年的數(shù)據(jù)。CHNS數(shù)據(jù)每年的調(diào)查的樣本量為4000戶左右，覆蓋中國9個省的城市、城郊、縣城以及農(nóng)村，內(nèi)容涵蓋居民健康、飲食行為、家庭經(jīng)營活動等。

本文的研究對象為參與調(diào)查的52歲以下已婚女性，同時根據(jù)問卷中“你是否參加工作”這個問題來界定女性是否參與勞動力市場，以此來選取樣本。

因變量

勞動參與：根據(jù)問卷中“你是否參加工作？”這一問題來界定。

自變量

戶口性質(zhì)：為二分變量。城鎮(zhèn)為1，農(nóng)村為0。

年齡：在人生的不同時期，人們參與社會勞動的生產(chǎn)率和動機等都是不同的，因此人們可能在不同階段對是否參與勞動的選擇也是不同的，尤其是對于承擔繁衍后代以及照料家庭的已婚女性來說。

受教育年限：已婚女性的文化程度。

是否與母親同住：以不與母親同住的已婚女性為參照組。

是否與婆婆同?。阂圆灰云牌磐〉囊鸦榕詾閰⒄战M。

最近一周做家務勞動時間：將問卷中每天為家庭購買食品、為家人做飯、洗、熨衣服和打掃房間的時間之和。

是否照看6歲及以下兒童：將不照看6歲及以下兒童的已婚女性作為參照組。

（表1 主要變量的描述統(tǒng)計）

三、統(tǒng)計結果

對數(shù)據(jù)進行Logistic回歸分析，結果如表2。其中，模型1為總體數(shù)據(jù)，模型2為農(nóng)村數(shù)據(jù)，模型3為城鎮(zhèn)數(shù)據(jù)。

1.影響已婚女性勞動參與的因素分析

從模型1的回歸系數(shù)可以看出，就總體樣本而言，已婚女性每天家務勞動時間、在家是否照顧6歲及其以下兒童、年齡、戶口都對已婚婦女勞動參與產(chǎn)生影響，其結果具有統(tǒng)計學上顯著的意義：已婚女性每天家務勞動時間越短，無需照顧6歲及以下兒童，女性參與勞動的可能性也就越高。這與已有的研究結論一致，也驗證了本文提出的假設1。

與已有研究結論不同的是，是否與母親或者與婆婆同住對已婚女性的勞動參與并沒有產(chǎn)生顯著的影響，在統(tǒng)計學上沒有顯著意義。該結果并不支持前文提出的假設2。但是家務勞動則有顯著的影響。通過對家務勞動時間和是否與婆婆同住進行相關分析發(fā)現(xiàn)，兩者之間具有統(tǒng)計學上的顯著意義（sig.=0.01，見表3），并且成負相關。也就是說，與不和婆婆同住的女性相比，和婆婆同住的女性家務勞動時間相對減少。因此，可以認為，與婆婆住在一起這個因子主要是通過家務勞動來影響女性的勞動參與。而是否與母親同住在一起仍然沒有顯著影響，這可能與傳統(tǒng)中國社會倫理下女兒出嫁后極少與娘家住在一起的現(xiàn)實有關。

（表2 影響已婚女性參加勞動的Logistic回歸分析）

（表3 家務勞動時間與是否與婆婆同住相關分析）

**在99%的置信度下

同時，受教育年限在總體數(shù)據(jù)中未呈現(xiàn)出顯著性影響，這與一般的研究結論也不相同。這很可能與目前的教育機制有很大關系。在中國，初高中教育主要提高學生的認知能力，但未直接提供社會需要的知識和技能。對農(nóng)村的已婚女性而言（56.1%為初、高中畢業(yè)），初高中的教育水平是主體。因此造成在總體樣本數(shù)據(jù)中，受教育年限的影響未能夠達到統(tǒng)計學上的顯著性意義。

2.農(nóng)村和城鎮(zhèn)已婚女性在勞動參與上存在著差異

從模型2和模型3的結果可以看出，除年齡和與婆婆是否同住這兩個因素在農(nóng)村已婚女性和城鎮(zhèn)已婚女性中均沒有顯著影響外，其他幾個因素均對這兩個群體有著不同的作用和影響。支持了前文當中城鄉(xiāng)已婚女性勞動參與影響因素存在差異的假設（假設3）。

受教育年數(shù)只對農(nóng)村已婚女性的勞動參與有影響，且回歸系數(shù)為負數(shù)，也就是說受教育年限越高的農(nóng)村已婚女性越傾向于不參與勞動力市場。這與“文化程度越高越傾向于參與勞動力市場”的一般結論不同。這應該是因為城鄉(xiāng)勞動力市場狀況以及對勞動者素質(zhì)要求有所不同。首先，農(nóng)村勞動力市場主要是以制造業(yè)或者加工業(yè)為主，對從業(yè)者文化要求不高。另一方面，文化程度比較高的女性在婚姻市場的競爭力也比較大，更能夠選擇家世更好的夫家，也就更有可能婚后就此離開勞動力市場。

值得注意的是，盡管是否與婆婆同住對農(nóng)村和城鎮(zhèn)已婚婦女均沒有影響。但是對于農(nóng)村已婚婦女來說，與自己的母親同住，會增加其勞動參與的可能性。在外出務工現(xiàn)象普遍的農(nóng)村，一旦青壯年外出打工，留守家中的女性更加樂意回到娘家，接受娘家的照顧，從而有更多的時間和精力投入到勞務市場，特別是夫家和娘家距離較近的情況下。另一個因素，家務勞動時間的多少對農(nóng)村和城鎮(zhèn)已婚婦女均有不同程度的影響。從回歸系數(shù)可以看出，對城鎮(zhèn)女性的影響更大。在家照顧6歲及其以下兒童對農(nóng)村已婚女性沒有影響，而對城鎮(zhèn)已婚女性則有較大的影響（sig.=0.000）。這一方面說明，城鎮(zhèn)已婚女性對于社會提供幼兒照顧的需求更大；另一方面也隱含著城鄉(xiāng)就業(yè)機制的不同。

四、結論與討論

從以上的分析結果看，本文最初提出的大部分假設都得到支持，說明個人因素和家庭因素均在不同程度上影響著已婚女性的勞動參與。同時，統(tǒng)計結果也顯示，城鎮(zhèn)和農(nóng)村已婚女性在勞動參與上遵循著不同的邏輯路徑，這對于提高婦女就業(yè)率有很大的參考意義。

除個人因素（年齡、受教育年限等）外，家庭因素，包括做家務、照料子女的時間等對已婚女性的勞動參與有重要影響。這表明，婚姻對于女性而言，仍然有一定的束縛性；女性所承擔的社會角色在一定程度上會超越自身因素。傳統(tǒng)女性繁衍后代的角色仍然占主導地位。

從農(nóng)村樣本和城鎮(zhèn)樣本的比較分析表明，孩子撫育和照顧家庭是已婚女性在一個家庭中扮演的主要角色，其勞動參與與否直接受到這兩個因素的影響。城鄉(xiāng)在子女看護和家務勞動市場的差異，直接影響了城鄉(xiāng)已婚女性的勞動參與。如孩子的撫育通常是一個由付費照看、家人、朋友和鄰居合力編織而成的復雜產(chǎn)物。農(nóng)村以熟人社會為主，這種合力編織的力量比以陌生人社會為主的城鎮(zhèn)要大。相對而言，農(nóng)村已婚女性對孩子撫育的外在資源的依賴也較小。

城鄉(xiāng)已婚女性勞動參與存在著差異，這意味著要提高已婚婦女的勞動參與，應該積極推動家政服務業(yè)的發(fā)展，促進子女看護和家務勞動的市場化；同時也可看出城鄉(xiāng)就業(yè)結構的不同，農(nóng)村主要是一種相對靈活的就業(yè)機制，農(nóng)村勞動力由于擁有他們自己的土地，被解雇的可能性很小，而城鎮(zhèn)居民的就業(yè)風險很大程度上取決于經(jīng)濟形勢的好壞。

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