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有關(guān)誠信的故事范文第1篇

我雖是個女孩，可我的脾氣卻像牛一樣倔。只要我答應(yīng)了別人的事，我都會很努力地去完成。

“鈴鈴鈴……”，隨著清脆的鈴聲，同學們背好書包后，像開了匣的洪水，噴涌而出。因為明天是休日所以同學們都說：“可以睡個大懶覺了。”我走在路上，忽然有人拍了一下我的肩膀說：“小妍，明天一早我們一起跑步吧！”我回頭一看，原來是小儀啊，我爽快地答應(yīng)了她。第二天一早，由于天氣比較寒冷，我想要不再睡一會兒，但我一想到如果小儀一直坐在路邊石凳上等我怎么辦？想了一會兒之后，最終“守信”壓倒了“失信”。我掀開了被褥，穿好了衣服和鞋子，然后喝了些豆?jié){，就出門了。盡管天氣很冷，但我的心卻是暖的因為我沒有失信于人。到了我們相約的地點，我看見了小儀坐在那里等我，我便叫了她，然后我們就開開心心地跑步去了。

同學，親朋好友間的情誼是否能夠鞏固，就在于雙方是否能夠誠實守信。凡是答應(yīng)別人的事都要盡力地去完成，不能言而無信。

邱金元紀念小學六年級：鐘佳妍

有關(guān)誠信的故事范文第2篇

【教學目標】

1.引導學生理解誠信的基本含義，懂得做人要誠實守信的道理。

2.搜集并講述關(guān)于講誠信的故事，知道誠實守信是做人的基本準則。體驗誠實守信的愉悅感和不誠實守信的羞愧感。

3.學會在生活中誠信待人，說話做事誠實守信。

4.對別人的承諾實事求是、講原則。對他人作出承諾后努力兌現(xiàn)。

【教學重難點】

理解做人要誠實守信，學習做有誠信之人。

【教學準備】

微視頻、誠實守信故事、誠信卡片。

【教學過程】

一、課前談話，引入課題

師：同學們，老師今天非常高興，因為我又認識了你們這些新朋友，你們高興嗎？和老師一起上這節(jié)課，你們打算怎么辦？

生：認真聽講，積極回答問題。

師：老師也承諾這節(jié)課會用心與你們交流，用心與你們溝通。同學們，你們同學之間或者是小伙伴之間有了某種承諾或者某種約定，用什么方式表示你們信守承諾遵守約定？

生：拉鉤上吊。

師伸出小拇指和學生一起拉鉤：拉鉤上吊，一百年不許變。

師：同學們答應(yīng)老師會認真聽講，積極回答問題，老師相信你們會說到做到。說到做到，這就是一種誠信。板書“誠信”。

師：這節(jié)課我們就一起來與誠信交朋友。板書“是我的朋友”。

（設(shè)計理念：老師和學生拉鉤，利用這個小游戲調(diào)動學生的學習興趣和學習熱情，讓學生從一開始就帶著飽滿的熱情開始新課。）

二、理解誠信

師：結(jié)合課前預(yù)習談?wù)勛约簩φ\信的理解。

生1：誠信就是誠實不撒謊。

生2：誠信就是說話算數(shù)，不失約。

生3：誠信就是答應(yīng)別人的事就一定要做到。

生4：誠信就是借別人的東西及時還。

生5：誠信就是做錯了事主動道歉。

生6：誠信就是……

……

師：剛才同學們從不同的角度談了自己對誠信的理解，大家說得都很好。24字核心價值觀中就有這樣的要求：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。《中小學生守則》第六條規(guī)定：誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

三、小小故事會

1.課前老師布置同學們搜集了有關(guān)誠信的故事，現(xiàn)在就讓我們在小組內(nèi)開展小小故事會吧。交流之前老師有一個溫馨提示。

課件出示溫馨提示：

（1）組長帶領(lǐng)小組成員按要求有秩序地進行交流。

（2）語言流暢，富有感情。

學生小組內(nèi)講故事。

2.師：哪個小組想與我們大家分享一下你們搜集的誠信故事。

全班匯報，教師相機評價引導。

師補充林海燕講誠信的故事。

師：現(xiàn)在老師就是林海燕阿姨，同學們有沒有問題采訪一下我呢？

學生采訪。

師小結(jié)：誠實守信就像人字的一撇和一捺，支撐起做人最基本的道德準則。板書：誠實守信。

學生交流，師相機評價。

（設(shè)計理念：學生課前搜集有關(guān)誠信故事，課上小組交流，教師及時引導，讓學生更加深刻地理解“人無信不立”的道理真切體驗到“誠信”的重要性。）

四、聯(lián)系生活，感悟誠信

1.師：希望人人講誠信，誠信人人。在我們周圍也有很多講誠信的人，現(xiàn)在讓我們說說他們的誠信故事。

全班交流，師相機評價。

師：同學們，看來我們身邊講誠信的人還真不少，講誠信會給我們帶來哪些好處呢？

生1：誠信給我們帶來了快樂和幸福。

生2：誠信給我們帶來了友誼。

生3：講誠信會讓我們有很多朋友。

生4：講誠信會讓別人信任我。

……

師：是啊，一個人講誠信，他會收獲友誼，會有很多人想和他交朋友。那么一個企業(yè)講誠信會怎樣呢？

生交流。

（設(shè)計理念：讓學生尋找身邊的誠信之人，讓學生進一步體會到誠信之人就在我們身邊，講誠信要從身邊的小事做起，從自身做起。）

五、觀看微視頻，感受不講誠信的危害

師：誠信是這樣美好，\信是這樣重要。盡管如此，社會上仍然存在著一些不講誠信的現(xiàn)象。不講誠信會給我們帶來哪些危害呢？請同學們觀看一段微視頻，在微視頻中尋找答案吧。

生談不講誠信的危害。

（設(shè)計理念：通過觀看老師錄制的微視頻，讓學生深刻體會不講誠信會給個人、國家乃至整個社會都會帶來巨大危害。）

六、拓展提升，內(nèi)化規(guī)則

1.不講誠信對個人、對企業(yè)的危害是巨大的，所以我們要與誠信交朋友。生活中，你是怎樣做到誠信的？

生交流。（做錯了事主動承認錯誤。答應(yīng)別人的一定做到等等）

2.師：你有不講誠信的時候嗎？

生交流，師評價。

3.師：同學們都是講誠信的好孩子?，F(xiàn)在請同學們幫幫圖中的小朋友。

課件出示情境圖，學生進行辨析。

4.師：聽了同學們的回答，老師很高興，因為老師看到了同學們在誠信方面做的努力?，F(xiàn)在請同學們拿出老師發(fā)給你們的誠信檔案，如果做到了就在后面畫一顆星。

完成老師下發(fā)的誠信檔案，并將誠信檔案存入“誠信銀行”。

5.制作誠信名片。將自己搜集的誠信名言或自己對誠信的感悟?qū)懺诳ㄆ稀?/p>

七、全課總結(jié)

有關(guān)誠信的故事范文第3篇

第一階段：集故事，講故事，討論“許衡不吃無主之梨”

1.集故事，講故事

動員全班學生，通過閱讀、上網(wǎng)、詢問等方法收集并講有關(guān)誠信的故事，感受誠信的威力，使學生初步懂得誠信是做人的起碼要求，是一個人立身處世之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.播放錄像，開展討論會

播放《許衡不吃無主之梨》的錄像，組織討論“若你是許衡，你會怎樣做？”教室里頓時熱鬧起來，他們的回答大都是“如果我是許衡，我也不會吃這無主之梨?！薄拔乙矔裨S衡一樣做個誠實的孩子?！痹谶@沸騰的教室里，我一眼瞥到了平時發(fā)言一直很積極的小濤，舉起手又放下，真反常，于是我鼓勵小濤來講講，小濤說：“我要是許衡，我就吃掉這個梨?！?幾十雙眼睛一起盯住他，隊員們的眼睛中充滿了驚訝，他們一定在想：這個故事表揚的是誠信，你怎么這樣說呢？“為什么呢？”我連忙追問。小濤戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我想在這兵荒馬亂的時候，主人不知去向，這梨不吃也會爛掉。另外，由于天氣炎熱，大家口干舌燥，在這生命受到威脅的情況下，完全可以吃掉這個梨，這個問題并不涉及道德標準?！?說完小濤不安地坐下來。

隊員們聽了轉(zhuǎn)頭看著我，希望聽到我的評價，我在黑板上寫道：“說真話的人不一定是真理，也可能說的是錯話?？墒钦嬲\的錯話，也比虛情假意的好話要好。”隊員見了，思索之后教室又熱鬧起來，有的同學同意小濤的看法，有的同學仍然反對，理由是：“如果自己吃了無主之梨，自己的行為與文中提到的強盜有什么區(qū)別？只不過強盜的行為是大偷大盜，而自己是小偷小盜罷了，兩者性質(zhì)相同，只是程度不同罷了?！边€有的說：“越是艱難的環(huán)境，越是要經(jīng)得起誘惑，如果因為口渴就對自己說可以吃這個梨，那么將來的某一天，也會因為貧窮而為自己去尋找偷竊的理由，所以我們不以善小而不為，不以惡小而為之。不能因為吃幾個梨是小事而放松了對自己的道德要求?！?/p>

“誠信從這里起步，我要說真話”。通過這次辯論，慢慢地隊員們從不愿講真話，到敢說敢做，這一轉(zhuǎn)變，使隊員之間的距離近了，增進了他們之間的互相了解，促進了隊員間的互相配合，互相支持，促進了集體的成長。

第二階段：細觀察，辨是非，討論“誠信會吃虧嗎？”

好景在班中持續(xù)了一段時間，又開始慢慢消失，一次教室里的掃帚壞了，沒人來承認。下午眼保健操被扣了分，也不知誰的錯。我放在講臺里的卡片不翼而飛，問誰誰都不承認。于是我動員每位隊員用一周時間觀察自己周圍的生活空間，發(fā)現(xiàn)“誠信”與“非誠信”的人和事，記錄下來，并對實錄發(fā)表討論，談感想和啟示。并以“誠信會吃虧嗎？”為題開辯論賽：

“講誠信我實話實說，可得罪了不少人，瞧，黑板上我上黑名單的機會是越來越多了。”

“但講誠信并不是每次都會倒霉的，有的講誠信會給你帶來好運，比如我們國家的海爾集團，因為它的技術(shù)與誠信，打入了國際市場?！?/p>

“在你守誠信的時候確實會遇到吃虧，但由此而放棄的話，那么不講誠信的人將會越來越多，那么我們整個民族將會毀滅……”

我為這些同學的精彩發(fā)言而鼓掌。

“愿做一塊奠基石，講誠信從我做起”。寬松的辯論氛圍就像無形的模具那樣，去同化，去塑造，去教育中隊的隊員們，引導他們逐步形成高尚的品質(zhì)、文明的習慣，加速了中隊建設(shè)的進程。

第三階段：集名言，出小報，設(shè)“心語小信箱”，在校園中體驗誠信

校園文化對學生具有巨大的潛移默化的影響和熏陶作用，是活生生的教育資源。學生在校園文化氛圍中成長，將會給學生的一生留下不可磨滅的精神烙印。

1.在班隊活動中，教師和學生一起走上社會，搞社會調(diào)查，收集有關(guān)誠信的名言、成語，分類整理制成小報，在宣傳櫥窗內(nèi)展覽，使學校的墻面都成為育人的環(huán)境，做到校園處處有誠信。

2.設(shè)立“心語小信箱”。把“心語小信箱”作為教師與學生，學生與學生溝通的橋梁，并承諾：這是兩個人的悄悄話，是兩個人的世界，設(shè)立“心語小信箱”，是有意識地留給學生改錯的機會，讓學生體驗講誠信后的快樂，讓學生在教師誠信的引動下，潛移默化地接受誠信教育。事實證明，校園文化是潛移默化的教育力量。

第四階段：家校溝通，使誠信無處不在

教師可以定期家訪，開家長會，手機信息溝通。誠信教育不是孤立的，它具有很強的綜合性、整體性、融合性、滲透性。它的實施在于學校、家庭和社會的互相協(xié)同整合，學校的誠信教育有賴于家長的配合，社會的支持，在誠信教育中，老師自覺地將家長引入其中，實現(xiàn)學校協(xié)同教育，讓學生體驗到誠信無處不在。

有關(guān)誠信的故事范文第4篇

學校作為學生接受教育的主要場所，老師與他們?nèi)杖障喟?，對其進行誠信教育任重而道遠。過去和現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識到了它的重要，并且也做了一些努力，但還不到位。如何在這方面做得更好，我認為：

一、言傳，形成誠信導向

在教師的教育工作中，特別是德育工作中，有意識地進行誠信教育，我充分利用好班隊會時間給學生講“一諾千金”、“守廉守信”的故事，講近代名人的誠信故事，如“恪守信用的”等故事。在每周的讀書時間讓學生自主閱讀一些有關(guān)誠信的寓言童話故事，然后同學之間進行交流、匯報讀書的收獲，引導他們向誠信人物學習。

二、身教，引導誠信理念

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，為此，在平時的工作中我嚴格要求自己，以身立教，以德育德，以行導行，用愛和真誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的誠信度來為人師表。

三、依托，抓住誠信陣地。

學校教育的主渠道是課堂教學，作為德育基礎(chǔ)的誠信教育也不例外，身為一名語文教師，我充分抓住本學科德育教育的優(yōu)勢，將誠信教育滲透于學科教學中，在教學中抓住時機，結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，如在講到《誠信》這一版塊的內(nèi)容時，我針對本版塊的三篇課文《誠實的華盛頓》、《手捧空花盆的孩子》、以及《曾子殺豬》讓學生談體會和收獲，并把發(fā)生在他們身邊的誠信故事講出來。使他們從中受到教育，學會怎樣做人。

四、強化，規(guī)范誠信行為

有關(guān)誠信的故事范文第5篇

他說，有一中國學者在新加坡考察觀光，回國時在機場被攔下，因為有一本從圖書館借的書未還。無奈，他只好回城還書，誤了航班。但事情沒完。第二年，他的女兒考取新加坡某大學研究生，該學者打算送女兒到新加坡，卻被拒簽。原因是有不誠信記錄。

女兒到了新加坡，了解更多情況后，寫信給父親說：即便是一次看似不嚴重的不誠信記錄，在新加坡都可能導致嚴重后果。她說，除非父親改一個名字，否則以后很難再進新加坡了。

看了這個故事，我還真有點無語。首先，借書未還，算不誠信嗎？新加坡圖書館可不這么認為。借書逾期，一般就是按天數(shù)罰款而已。人家不會管你把書帶到哪兒去讀。就算帶出國，有什么問題？再說，觀光者根本不可以從公共圖書館借書。所以這故事八成有假。

不過，新加坡注重誠信，這點并不假。記得多年前有一家私營匯款中心老板卷款潛逃，受害的多是中國客工。后來那人落網(wǎng)，被控以“失信罪”。很多人不滿，認為他應(yīng)該被控“詐騙罪”才對。因為他故意拉長匯款到賬時間，并在春節(jié)前利用極優(yōu)惠兌換率大量吸引客工匯款，可見并非“失信”那么簡單。

但是要“詐騙罪”，就必須證明被告在收款項之前就有私吞念頭。被告經(jīng)營匯款業(yè)務(wù)，收取客戶款項是服務(wù)的一部分，要證明他在收款時就有問題不容易?？墒撬障洛X，最后卻沒到賬，那就違背了信托責任，即犯了失信罪，清楚得很。

而最關(guān)鍵的，是在新加坡沒有欺騙罪比失信罪更嚴重的說法。新加坡的刑事法典對欺騙罪的處罰，最高為有期徒刑7年。但對本案這種因職業(yè)緣故經(jīng)手他人錢財卻失信者，最高可判終身監(jiān)禁，遠比詐騙罪判得更嚴厲。

之所以談到誠信就讓我想起此案，還因為它有一起案中案。在索賠階段，有位客工耍小聰明，把已到賬的一單匯款憑據(jù)找出來，改了兩小筆，讓匯款日期落在案發(fā)那個月份。原本想渾水摸魚，跟著其他客工一起索賠。結(jié)果卻因“偽造證據(jù)罪”把自己送上了法庭。該罪名，也是最高可判入獄7年。

這種在憑據(jù)上改個字的小事，至于判這么重嗎？很多中國人沒想到。可是這跟欺騙罪有什么兩樣呢？這些年，我還聽到好幾起中國人因使用假文憑辦簽證，或通過假結(jié)婚入境，露餡后被判入獄的案子。總之，別以為作假是小事，在新加坡，搞不好就是個刑事罪。

當然，新加坡人注重誠信，不是單純靠法律來維系的。有關(guān)當局更不會動不動就對那些尚不構(gòu)成違法的不誠信事件進行處罰。就像開頭那個故事，因為沒還書就拒絕入境，熟悉新加坡的朋友都會覺得，太假了。有網(wǎng)友在原帖下留言，干嘛編個假故事來教人誠信呢？

有人說，微博上各種美國如何、德國如何、新加坡如何的段子，都是為了塑造一個理想國。對于那些不了解國外情況的人，讀來還是有些觸動的。只是現(xiàn)在出國的人越來越多，很多假故事就容易被戳穿了。