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搞笑詩句范文第1篇

場景：教室

內(nèi)容：

小玲趴在桌上睡覺。

小艾丟了本書在旁邊，出去。

小伍進來，坐在小艾的位置上。

小艾(進來)：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經(jīng)占了!

小

伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早!

小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢?

小伍：我昨天晚上占的。

小艾：最后一排是我的專利!為了它，我天天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟!

小伍：最后一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑(小艾：——咋地?)勸你趁早拉倒!

小玲醒來：吵什么吵什么吵?

一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費大好青春!

知道你們犯了什么錯誤嗎?啊?

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了!

小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發(fā)揚風格。哥們，考試照著我點!

小伍：啊?今天考試啊?

小玲：可不?我今天手都麻了!

小艾：嚇的噢?

小伍：睡覺睡的吧?

小玲：都不對!打小草累的!

小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀!

小伍：哎呀，發(fā)奮學習了?

小玲：你也打小草?

小艾：哪呀，我在想考試的策略!

小伍、小玲湊過去：想到什么?

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了!

小伍、小玲：快說啊!

小艾：照書抄——(拿起書)

小玲：去死!

小伍：是個好主意!我咋沒想到呢?

小玲：得了吧。你這也叫絕招?

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：說，考試答卷分幾步?

小艾、小伍湊過去：幾步?

小玲：分三步!

第一步：把名字寫上。(兩人點頭)

第二步：把題目看一遍!(兩人點頭)

第三步：——把卷紙交上去!

小艾：交白卷哦!

小伍：什么破題啊?

小玲：我再給你們出一道題兒;說，今天考試了，誰沒來?

小艾：今天考試誰能不來?小玲?

小玲：我不在呢么!

小艾：看看四面，小伍?

小伍：在呢!

小艾：啊!我知道了——小艾!

小伍：你是白來了!來了跟沒來還不一個結果!

小玲：答，老師唄!還沒來呢!

老師走進來。

三人嚇一跳：來啦?怎么說不來就來了呢?哎呀!(吵鬧)

老師：叫什么?癩蛤蟆進來了哦?

三人笑。

老師：嚴厲點!這考試呢!一點職業(yè)道德都沒有!這年頭最重要的是什么?——分數(shù)!分分分，你們的命根!(邪笑)考考考，俺們的法寶!

小艾：抄抄抄，咱們的絕招!

老師：快發(fā)卷紙!考試了也不早點來，這都幾點了!考試都開始了半小時才來!干什么去了啊?

發(fā)卷。

老師：考試時間共兩小時!不超過一小時不許交卷!想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己!

小艾：我把老師好有一比，

他是耗子找貓當——要求無理!

小玲：就是!難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完?

老師：肅靜!你們要比樹還靜!知不知道你們犯了多么嚴重的錯誤?比鹽海重!

三人開抄。

老師：(指小艾)這位同學請不要抄了!

小伍、小玲：我沒抄啊!

老師走到了小艾面前：同學，別抄了!

小艾：你怎么知道?我放在桌子里抄的!

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了!

小艾：(看了看)哎呀!真倒霉!

老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。

老師：坐下!不到一小時不許出去!

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。

老師：行了行了，別裝了!

最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。

你剛才怎么抄來的?這樣?這樣?

小伍：再低點再低點!

老師：(沒收了小伍的卷紙)你也坐著反省一下，為什么拿書作弊?

小伍：也不想拿書啊!誰讓我沒像她(小玲)一樣打好小草的!

小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對了，下回記得打小草!我就喜歡這種用功的孩子。

老師：到點了!交卷。

>

收好卷紙。

老師：好。記得下午來考高數(shù)!(下)

小艾：啊!下午還考高數(shù)?

小玲：啊!!下午考高數(shù)!(拿起小草)剛才考了什么?

小伍：高……數(shù)?!那是什么樹?

三人：研究下怎么打小草吧!

老師走進來(老師均由一人換裝扮演即可)。

小艾：語

文老師!

老師：小艾，你怎么寫作文的!(卷紙給小艾)

小艾：怎么了?

老師：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉……

老師：等下，(拿出一大牌子，上寫爪)你這是瓜子臉的瓜嗎?你寫來的是我的老師長了一張爪子臉!

小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎?

老師：你接著讀。

小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……

老師：停!你寫那么多真漂亮干嗎?就這么一直寫到了結尾!

小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎?

老師：那你就只寫真漂亮?

小艾：不是要求寫出真情實感嗎?這就是我的全部感情啊!

老師：哼哼，告訴你，你才496字!

小艾：哦!那再補一句：真漂亮啊!

老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的?

小艾：找棵老槐樹上吊了!

老師：為什么是老槐樹?你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死!

小艾：噢，我本想寫死去的!

老師：(一臉無奈)你，你又掛了!

小艾：再給我一次機會吧!我都重修五次了!

老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有余吧?你用游刃有余造個句子，對了我就給你過!

小艾：游——刃——有——魚?!魚……魚，魚在水里游，游刃有魚……

老師：(笑了)恭喜你，獲得了——

小艾：過了?

老師：(冷漠)第六次重修的機會。(下)

小玲、小伍：算了，快來研究高數(shù)小草吧。

老師進來。

小伍：哲學老師!

老師：小伍!

小伍：有!

老師：看看你的卷紙!

我的問題是：這就是問題，請作答。

你怎么答的?

小伍：這就是答案，請給分……不對嗎?

老師：你這叫問題嗎?

老師：你——好，下一道，

論述題：什么是勇氣，你怎么沒答?

小伍：我答了啊!

老師：就寫了五個字!

小伍：(讀)這就是勇氣!沒錯啊!然后我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀!

老師：你——你等著掛吧!

小伍：老師!再給我次機會吧!我掛了十五次啦!

老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了……

小伍：兩道——太多了!

老師：好，第一題答對了!第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發(fā)?

小伍：假如我是禿子就好了。

老師：答啊!

小伍：123456789根!

老師：你怎么知道?

小伍：老師，第二題我可以不答!

老師：好!很好!非常好!拿著(遞給一張紙)

小伍：這是——

老師：重修單!(下)

小玲、小艾：快來研究高數(shù)——

老師進來。

小玲：英語老師!(欲跑)

老師：小玲,跑什么呀?沒吃早飯呀!

小玲：沒吃——

老師：我看見你早上吃飯了呀!

小玲：——明天的早飯!

老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的!你是不是根本沒讀就直接看題目選的?

小玲：不是!

老師：還敢狡辯!

小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的!

老師：還有你的作文!怎么看著眼熟?

小玲：能不眼熟嗎?閱讀理解每段第一句話拼起來的……

老師：小玲，你該覺悟了!你這次——

小玲：啊!老師，我都掛五、十五，不，五十次了!不能再掛了啊!

老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出eveningdre是什么意思嗎?

(對觀眾)是晚禮服!

小玲看著小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲!

小伍：dre是衣服，mm總吵著買!

小玲：哦!老師，我知道了!是夜行衣!

老師搖搖頭。(下)

小玲：不行，我得找老師去!你們倆慢慢研究吧!(下)

小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

小伍：那怎么辦?交白卷?

小艾：當然不能交白卷，我現(xiàn)在就去背一道最難的題，然后寫在卷紙上，自己出題自己答!(下)

小伍：有個性。(剛想走)

老師進來。

小伍：班主任!

老師：小伍，我找你談話。

小伍：啊!

老師：上回考試這道題問：這個反應什么原理?你答的什么?

小伍：——物理原理。

老師：有這么答的嗎?

小伍：難道……是化學原理?

老師：小伍呀!你這么下去可怎么辦呢?為什么不喜歡學習?

小伍：——不喜歡我的專業(yè)吧!

老師：環(huán)工?你知道環(huán)工是干什么的?

小伍：環(huán)衛(wèi)工人。

老師：是環(huán)境工程!

小伍：哦?那我畢業(yè)了做什么?

老師：……環(huán)衛(wèi)工人。

小伍：聽說是治理污水的嘛。

老師：(激動)誰說是治理污水的?——還治理大氣污染呢!

小伍：怎么治理大氣啊?

老師：這個我不懂!我是教水污染處理的!

小伍：還是治理污水的。

老師：你媽看了你暑假的成績了嗎?

小伍：看了。

老師：真的?你真寄了?

小伍：我當然寄啊!

老師：你媽和你說什么?

小伍：我媽說閑得沒事學校寄什么成績單啊?

老師：……你走吧。

小伍：不能走。

老師：為什么?

搞笑詩句范文第2篇

一、當堂訓練、及時反饋，提高教學實效

三線體校姓“體”也姓“教”，實施的是體育訓練和教育教學兩個中心齊頭并進的辦學舉措，學生每天早上和傍晚共三小時的體育訓練，中間時段進行文化學習，也就意味著三線體校的教學工作只能在有限的時間段內(nèi)完成，幾乎沒有向其他學校那樣有足夠的可以輔導學生學業(yè)的時間。為此，我校要求教師課前要作充分的準備，在所備的課中既要力求精要，備好教材、備好學生，預設充分，但又能明顯地體現(xiàn)教學過程的生成性，要求當堂即時了解學生掌握情況，有效及時反饋教學信息，并及時地當堂調(diào)整教學內(nèi)容與預設情景，繼續(xù)借鑒洋思教學方法并結合學校實際進行課堂教學改革。洋思中學創(chuàng)立的“先學后教，當堂訓練”的教學模式使該校取得了教學成績的大豐收，結合我校班級人數(shù)少的實際，“當堂訓練”的方式可以適當借鑒，以及時檢測和反饋教學效果，我校則是“當堂訓練、及時反饋”這八個字盡可能在每節(jié)課上體現(xiàn)，盡可能不讓學生每節(jié)課上出現(xiàn)的問題“過夜”。

體校要充分利用小班化的優(yōu)勢，在一些主要學科上的每節(jié)課上做到及時檢測和及時反饋，如語數(shù)英理化學科至少三分之一的時間是讓學生做練習，教師當堂巡視和指導，還可當堂展示和交流。

二、用精彩和生動驅趕困倦，人性關愛學生

由于三線體校的特殊性，學生同時兼著隊員的身份，每天早晚要進行三小時的體育專業(yè)訓練，還得像基層學校一樣進行文化課的學習，經(jīng)常代表區(qū)甚至代表市參加各種體育比賽成了很重要的學習生活內(nèi)容，體力消耗和疲勞可想而知。于是學生在課上打瞌睡的現(xiàn)象甚是普遍，我校要求老師絕對不能批評打瞌睡的學生，心理上先認可打瞌睡是體校學生的正常現(xiàn)象，再則考慮如何人性地避免這種現(xiàn)象。老師可以想一些不傷害學生自尊的辦法，如讓學生稍站一會，或者用冷毛巾擦拭一下，或者干脆讓學生到教室外走上一走，而更多地要求教師努力使自己的教學過程精彩生動，吸引學生的注意力，驅趕睡意。教師的上課精彩了，內(nèi)容生動了，學生打瞌睡地減少了。因此對體校而言，上課的過程絕對不是簡單的完成了教學內(nèi)容，而是完成得怎樣，達成度如何？是通過什么方式完成的？上課生動和精彩也必須是體校教師需要重點關注的。學校教學管理部門會通過當堂聽課、巡視、學生問卷等方式了解教師上課的精彩和生動度以及對此的吸引力。

當然作為教學管理部門也會認可學生的打瞌睡現(xiàn)象，同時也會和老師一起分析處理這種現(xiàn)象，體校學生上下午的訓練對學生體能的挑戰(zhàn)是一件非常客觀的事情。有時即使是很重要的日子，學生也會自然呈現(xiàn)這種現(xiàn)象，2015年10月的專家組來我校督導，也看到了個別學生打瞌睡情況，也予以人文化地理解。

三、加強教練員與課任老師的溝通與聯(lián)系，共同關注學生的成長

體校的學生面臨兩大任務，一是學業(yè)、二是體育訓練，如何使學生的訓練和學業(yè)之間更協(xié)調(diào)，更注意到學生的訓練進展情況、學業(yè)發(fā)展情況，找到兩者結合的契合點，就應進一步加強教練員與班主任之間的聯(lián)系，以及時了解學生的思想動態(tài)及變化情況，從而采用最能使學生接受的教育教學方式，使學生更健康成長。使訓練和教育教學不是各自孤立的單線式的運作，而是有交叉的復合線式的運作，以達到根本目標上的一致性――培養(yǎng)學生成人、成才。而且由于學校的特殊性，學生更崇拜自己的教練，有時學生碰到學習上的問題時，我們要求教師可以依靠教練的有效配合，進一步促進學生的文化學習。

作為三線體校，我校首先創(chuàng)設了每學期都要求教練下班級聽課并進行記載的活動，此舉得到了有關方面的充分肯定。同時也要求教師和教練進行溝通并作好記載。幾年實踐下來，還是取得了一定的效果，小學階段的有的學科平均分95以上，初三中考兩門學科及格率100%。

四、立足學校師資實際開展教學，達到教師最近發(fā)展區(qū)

一般而言，三線體校的師資力量總體上不算很強，缺乏在區(qū)內(nèi)有影響力的骨干教師，但由于體校教學的特殊性，又意味著要求我們的教師要具有校內(nèi)的引領作用和比較強的適應體校教學的靈活性。而且是體校特色的小班化教學，盡管可以借鑒區(qū)內(nèi)外小班化教學的經(jīng)驗，但更多地需要自我自主創(chuàng)新。為了尋求這種師資力量薄弱和體校特殊教學的平衡點，唯有加強師資隊伍建設，提高教師教學能力，幫助教師找到并達到自己的最近發(fā)展區(qū)。

同時，提高教師練習編制和命題的能力，相對而言，體校教師鮮少有獨立命題的機會（除學校要求之外），長期下來，在命題能力和經(jīng)驗方面肯定不及其他基層學校，再加上體校學生學業(yè)基礎較為薄弱，難度高一些的題目就已難以應付了，自然，教師命題就受到各種思維的阻礙了。三線體育學校要有意識地加強教師在命題方面的能力培養(yǎng)，給教師多提供獨立命題的機會。讓教師的命題能力技能適合學生的實際，又能符合教學大綱的要求，真正檢測和反饋出教的水平和學的情況。

還需加強同類型學校之間的溝通，以取長補短。三線體育學校目前基本參加的是和其他基層學校同樣的教研活動，但往往同類型學校之間卻缺乏有效的互動和溝通，其實同類型學校是一項很好的學習和借鑒的資源，就以我校為例，同樣浦東的二少體、一少體在有的學科方面明顯優(yōu)于我們，同樣，我校有的學科也明顯優(yōu)于他們，我們?nèi)w校之間完全可以聯(lián)合開展各種形式的教學活動。同時還可擴大區(qū)域，在市級層面之間，和其他區(qū)縣的三線體校開展合作教學活動，以切實提高教學水平和教學效益。

五、立足體校學生實際，實施分層教學

從學生生源層面上看，進入三線體校的學生體育上需要有一定的特長和潛力，但相對而言，缺乏學習優(yōu)秀的學生，文化學習基礎一般處于中下等，即使是中下等中，又存在著基礎不一的情況，因此，我校一直要求教師依據(jù)學生實際能夠分層施教，既要注重一個班級共同的學習現(xiàn)狀，又要重視學生個體差異。 施教內(nèi)容上有所分層，要求學生達到的學習目標有所分層，作業(yè)要求同樣體現(xiàn)分層性。本學期這方面更應加強，希冀通過師生共同努力，讓每個學生也能達到自己的最近發(fā)展區(qū)。

搞笑詩句范文第3篇

2、時光易老，有錢則好。

3、你來我去，你走我來。

4、別鬧別鬧，回家吃藥。

5、謝謝光臨，有錢再來。

6、分不在高，及格就行。

7、屋不在大，別墅則行。

8、孩子，人傻不能復生。

9、沒有心飛揚，只有透心涼。

搞笑詩句范文第4篇

1、避敵主力法：我有一個秘密想告訴你，其實你早就知道了，我也知道，我是最了解你的，你的決定是相當正確的。盡管我知道這件事情已經(jīng)很久了，今天你既然有勇氣表白了，我也不需要把秘密埋藏在心里了，其實你是一個傻瓜，但是我一直沒有公開。

2、異想天開法：其實火星撞地球都有可能，銀河淹掉地球也不是不可能，連伸手摘月亮都能夠做到了，何況你說你追求我，怎么不可能呢？不過你要等等，畢竟隔了幾條銀河，不知道我們距離幾億光年，才能遇到你呢？你再等等，宇宙是永恒的，和你的等待以及我的態(tài)度一樣。

3、虛情假意法：我從來沒有遇到你這樣優(yōu)秀的，而且愛我的人，我非常珍惜，希望能夠擁有你一輩子。就這樣簡單地愛著你，在漫長的人生里，感情日漸濃郁，只是生命是無常的，是不可預知的。我是不是可以擁有你的親情，永遠做你的妹妹……這樣也許更長久些！

4、假傳圣旨法：媽媽說我其實還小，現(xiàn)在學業(yè)為重，不能把精力放在其他方面。爸爸說，男人基本不是好東西，一年一變樣，三年大變樣。奶奶說男人應該找本分，顧家，能賺錢的。爺爺說好男人應該有責任感的……所以他們現(xiàn)在把我交通管制了，難道他們已經(jīng)知道你在追求我了嗎？

5、稱兄道弟法：啥？你喜歡我？想約我？你不是弄錯了吧？我是男的！這么久了，你咋也不問我，我的性別你居然也搞錯了。你也太不關心我了，當男生那么多年了，頭回被誤認為是女生，哥們兒，真有你的。

6、自我攻擊法：我這樣的人啊，眼睛里容不下沙子，因為小得沙粒也擠不進來。嘴巴大得氣吞山河，聲音粗得像路邊的電線桿，臉大如臉盆，鼻子塌得像被壓路機平整過，耳朵大得可以扇風。人已經(jīng)胖得橫行天下了，連我的鞋子也可以拿來當航空母艦了。難道你要找我了解侏羅紀時代嗎？

7、家教森嚴法：我家有家規(guī)的，與男生說話不得距離1米以內(nèi)，談話時間超過5分鐘，不得與男生見面，晚回家超過20分鐘，不得莫名其妙化妝打扮給不相關的男人看。不得與男生目光對視超過5秒，不得和男生打電話超過一分鐘……（當然此家規(guī)僅僅針對你有效。）

8、吹牛不打草稿法：你是貌比潘安，富比石崇，才比柳永，詩比李白，詞比蘇軾，氣比曹操。這樣完美的男子，怎么可能屬于我呢？我仰慕高高在上的你，我崇拜風度翩翩的你，可是我真的配不上你。

搞笑詩句范文第5篇

2、一直被模仿，從來不收錢。

3、嘴里很享受，心里很想瘦。

4、等你出現(xiàn)，黃瓜菜都涼了。

5、生活就是，生出來活下去！

6、別說話，用心感受我的帥。

7、沒有心飛揚，只有透心涼。

8、累了就睡覺，醒了就微笑。

9、只要功夫深，拉屎也認真。