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家教小報(bào)范文第1篇

來(lái)小荷我不為爭(zhēng)分，（小荷給我再高的分，我能上清華還是北大？）我只想學(xué)寫作文，只想能在一個(gè)開開心心的，熱熱鬧鬧的，和和睦睦的，平等相處的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真正的學(xué)生作文，而不是那些無(wú)病呻呤?，F(xiàn)在是國(guó)泰民安的大好時(shí)代，我就不懂，何來(lái)如此多的煩惱和憂傷，更不懂的是，竟有個(gè)別所謂的為人師表（誰(shuí)知道呢？？？？？）也跟著瞎起哄，難道大家真的都處在吃不飽飯，穿不暖衣，住不好房了而煩惱不可嗎？

當(dāng)然，我不否認(rèn)，小荷雖然有許多作文水平不夠理想的，包括我自己。但可以肯定地說(shuō)，小荷是個(gè)藏龍臥虎的地方，我也曾找到了許多好榜樣（不含老師），在無(wú)數(shù)次的作文評(píng)點(diǎn)中，我也都曾表露過(guò)佩服。對(duì)不起，由于小荷又是個(gè)敏感之地，我只能把那些我所佩服的人埋名隱姓了。

這次短暫的離開，有兩個(gè)原因：

一是前段時(shí)間我正在組建三人組合古箏獨(dú)奏演出隊(duì)。我們的三人組合叫：“芊纖愛”。芊：寄意這個(gè)新生的組合如草木長(zhǎng)青；纖：出自《古詩(shī)十九首》“娥娥紅粉妝，纖纖出素手?！敝概⒗w細(xì)的手，古箏纖細(xì)的弦；愛：我們用柔美的手在纖細(xì)的琴弦上展示對(duì)人類的愛。我們?nèi)说钠骄挲g是十一歲，在2005年都獲得過(guò)全國(guó)少年兒童古箏大獎(jiǎng)賽各級(jí)別的金獎(jiǎng)。所以都很有實(shí)力，我們共出演了十四場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。宣傳部，教育局，廣電局都對(duì)我們?cè)u(píng)價(jià)很高，因此又邀請(qǐng)我們演了幾場(chǎng)。現(xiàn)在暫時(shí)停演了，所以有時(shí)間了，也可以回到小荷了。

家教小報(bào)范文第2篇

近年來(lái)，***中學(xué)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的情況，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近青少年特點(diǎn)開展思想道德教育，積極而富有成效的從全方位，多層次實(shí)施德育教育，收到了預(yù)期的教育效果。

一、管理育人

為了加強(qiáng)對(duì)青少年思想道德教育、品行養(yǎng)成教育，學(xué)校成立了在校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下的德育教育隊(duì)伍，設(shè)立政教處，設(shè)一名副校長(zhǎng)兼政教主任負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、教導(dǎo)處各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過(guò)班團(tuán)會(huì)等形式開展德育教育，任課教師通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道滲透德育教育，學(xué)校要求政教處建立學(xué)生成長(zhǎng)日記，堅(jiān)持做到學(xué)生品行日評(píng)一次，班級(jí)周評(píng)一次，學(xué)校月評(píng)一次。每天都在真實(shí)記錄著學(xué)生在校的表現(xiàn)。好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)，利用班團(tuán)會(huì)、校會(huì)形式表?yè)P(yáng)，差的不足的方面及時(shí)糾正，提出改進(jìn)加強(qiáng)意見，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校開展班級(jí)幾項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，就學(xué)生品行方面要進(jìn)行加減分。學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級(jí)小主人的責(zé)任感得到了升華。班級(jí)的凝聚力、向心力、團(tuán)結(jié)精神得到了提升和弘揚(yáng)。

每學(xué)期開學(xué)后，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行守則，行為規(guī)范，禮儀規(guī)范，法制教育，聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所，司法所來(lái)校做報(bào)告，規(guī)范學(xué)生在校行為。學(xué)校詳細(xì)制定了學(xué)生在校一日常規(guī)，樓道紀(jì)律、衛(wèi)生管理辦法，校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，公物管理制度等涉及校園內(nèi)管理的各個(gè)方面、每個(gè)角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對(duì)本班學(xué)生實(shí)施教育過(guò)程中，采取靈活多樣的教育形式來(lái)滲透德育教育。

學(xué)校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度我們利用03年、04年一年多的時(shí)間使校園環(huán)境條件發(fā)生了徹底的改觀，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，示范區(qū)形成了錯(cuò)落有序的格局。學(xué)校有校訓(xùn)，校風(fēng)，校歌，有教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，有五年規(guī)劃，有爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)一流”的發(fā)展目標(biāo)。這些潛移默化影響著教育著學(xué)生，也就是德育工作導(dǎo)向性尤為突出，具體講就是：學(xué)校象個(gè)學(xué)校的樣子，教師象個(gè)教師的樣子，學(xué)生象個(gè)學(xué)生的樣子。

學(xué)校要求每月的校會(huì)，每周的班會(huì)，每日找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出對(duì)學(xué)生的人格教育，社會(huì)公德教育，突出德育工作的方向性、針對(duì)性和實(shí)效性。要從具體事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，從基礎(chǔ)做起，承認(rèn)差異，但不歧視差生，開展好教育工作，達(dá)到其教育效果。學(xué)校堅(jiān)持每周五各班匯報(bào)一次本班學(xué)生情況，并有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、服務(wù)育人

全體教職工牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)于差生、違紀(jì)學(xué)生不是急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式談心說(shuō)教，善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予積極引導(dǎo)，點(diǎn)撥，對(duì)待每一學(xué)生要有耐心，愛心，從而讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，價(jià)值觀，進(jìn)取觀，樹立遠(yuǎn)大理想。

要體現(xiàn)著學(xué)生利益無(wú)小事，關(guān)心學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)生活，要與學(xué)生心貼心，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，如學(xué)生的飲食衛(wèi)生，學(xué)生有病有事都要求老師迅速到場(chǎng)，及時(shí)幫助解決，情暖人心，愛灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。

服務(wù)育人要特別注意教師對(duì)學(xué)生的影響，課堂教學(xué)作為德育主渠道，要切實(shí)增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。

服務(wù)育人要把學(xué)校德育走入家庭，安排教師利用空余時(shí)間和假節(jié)日進(jìn)行家訪，使學(xué)校教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解，有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自制、自理能力的提高。

三、環(huán)境育人

2002年11月我校學(xué)生搬進(jìn)教學(xué)樓之后，就如何規(guī)范學(xué)生樓內(nèi)紀(jì)律制定了切實(shí)可行的管理細(xì)則，并進(jìn)行了一個(gè)月的訓(xùn)練，樓內(nèi)、校園內(nèi)打架、罵人現(xiàn)象沒有了，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象沒有了，從03年開始我校十分重視環(huán)保教育，03年投入近10萬(wàn)元，修壁畫墻，修甬路，觀禮臺(tái)，領(lǐng)操臺(tái)，透體墻，300平方米草坪，學(xué)校自己育花，栽花，綠化美化校園，做到了校園無(wú)空地，處處都育人，學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。因此，一個(gè)和諧完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經(jīng)形成。

在校園綠化，環(huán)境改善的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學(xué)生保護(hù)自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，即：保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過(guò)去校園內(nèi)的紙屑飛揚(yáng)，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過(guò)近兩年的規(guī)范教育，效果是明顯的。現(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導(dǎo)學(xué)生開展廢舊回收利用，各班都有生活委員負(fù)責(zé)讓同學(xué)們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來(lái)，然后統(tǒng)一賣掉，每學(xué)期都能為班級(jí)買一個(gè)打氣筒等日需用品，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

四、活動(dòng)育人

班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，學(xué)校的一系列教育活動(dòng)都是通過(guò)班級(jí)開展落實(shí)的。我校以落實(shí)《班級(jí)德育量化考核》為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，以學(xué)生為主體召開主題班會(huì)，辦班報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高自我教育能力。以班級(jí)為單位參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每年召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動(dòng)，各班學(xué)生都能振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

學(xué)校一直把愛國(guó)主義教育擺在德育教育的首位，在堅(jiān)持國(guó)情教育的同時(shí)，利用每周一次的升旗儀式，國(guó)旗下的講話，教育感染學(xué)生，使他們熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族責(zé)任感，利用學(xué)校建立的農(nóng)業(yè)科技教育示范基地進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。重大節(jié)日都有主題活動(dòng)。另外，學(xué)校還成立了合唱隊(duì)，體育隊(duì)，科技服務(wù)小分隊(duì)，環(huán)保小分隊(duì)，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動(dòng)，把學(xué)生的在校時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)和興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有序列開展起來(lái)。這樣做，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動(dòng)中充分發(fā)展特長(zhǎng)，展示個(gè)人才華。在學(xué)知識(shí)，學(xué)技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，告別了不文明的行為。

在青少年思想道德教育過(guò)程中，我校十分注重家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任積極開展家訪工作，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通情況，保持教育學(xué)生的一致性，共同培養(yǎng)學(xué)生成材。

一年來(lái)，我們請(qǐng)縣里老干部到我校將革命傳統(tǒng)故事，組織學(xué)生到鄉(xiāng)敬老院，慰問(wèn)孤寡老人等教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

2003-2004學(xué)年度，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，全校師生先后為三名重病學(xué)生捐款共計(jì)六千多元；由學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織倡議每生節(jié)約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了一身保暖內(nèi)衣。這就是思想道德教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育的結(jié)果。

家教小報(bào)范文第3篇

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期，我們主要從以下方面落實(shí)這項(xiàng)工作。

(一)成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織學(xué)校開展消防安全教育工作。通過(guò)各級(jí)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會(huì)，分析問(wèn)題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全校教工大會(huì)上，對(duì)包括學(xué)校消防安全在內(nèi)的安全問(wèn)題作了詳盡的分析，并了許多需要注意的問(wèn)題，要求各個(gè)部門和個(gè)人將消防安全牢記在心。

(二)組織形式多樣的消防安全知識(shí)教育活動(dòng)，我們針對(duì)職校生接受和理解問(wèn)題的特點(diǎn)，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)，加深他們的印象。學(xué)生掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。學(xué)校還聘請(qǐng)消防專業(yè)講師對(duì)全體師生進(jìn)行消防安全知識(shí)講座，使廣大師生掌握消防安全知識(shí)。對(duì)全體教職工和學(xué)生代表進(jìn)行消防器材使用方法的培訓(xùn)，并進(jìn)行實(shí)際演練，使全體教職工掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了廣大師生消防安全意識(shí)和防火、滅火實(shí)際操作能力從而進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校消防教育工作。

(三)在全校師生員工之中進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。開學(xué)初學(xué)校專門安排后勤人員對(duì)學(xué)校各重要部門，譬如教學(xué)樓、辦公室、檔案室、電腦房、宿舍等消防設(shè)施進(jìn)行了全面的檢查。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施

只有加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們摸索出來(lái)的做好消防安全工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說(shuō)來(lái)，我們?cè)谝韵缕邆€(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理:

1、確定重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動(dòng)、學(xué)校規(guī)劃等具體情況及時(shí)調(diào)整了重點(diǎn)部位防火責(zé)任人。

2、經(jīng)常性地檢查疏散通道和應(yīng)急燈。

3、加強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)保管室、電腦房和飯?zhí)玫墓芾恚欢ㄆ跈z查安全情況。在事故易發(fā)地，我們對(duì)有關(guān)人員加強(qiáng)消防安全教育的同時(shí)加大檢查力度。

4、加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無(wú)用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用，對(duì)學(xué)校重要部位消防器材的進(jìn)行了保障。

5、加強(qiáng)對(duì)寄宿生用電安全的檢查。每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。

三、制定消防安全緊急預(yù)案

安全責(zé)任重于泰山，消防安全無(wú)小事，為了使火險(xiǎn)隱患能夠在第一時(shí)間得到有效控制，并保證學(xué)生能夠處危不亂，科學(xué)避險(xiǎn)，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生，學(xué)校組織教職工，通過(guò)對(duì)教室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)生集中區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察，反復(fù)研究、制定了切實(shí)可行的“消防安全緊急預(yù)案”，并且組織與“消防安全緊急預(yù)案”有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練，同時(shí)把“預(yù)案”以文件的形式，發(fā)到各科室和班主任老師處。

四、存在問(wèn)題

我校消防安全工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題和簿弱環(huán)節(jié)。一是教學(xué)樓內(nèi)晚上手機(jī)、mp3、mp4充電難以杜絕，違規(guī)用電情況時(shí)常存在，容易引起用電短路起火;二是少數(shù)學(xué)生法制觀念有待提高，有意損壞消防器材現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我們將對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，采取切實(shí)可行的措施，努力把我校的防火安全工作做好，以鞏固我校多年來(lái)無(wú)火災(zāi)事故的成果。

五、警鐘常鳴，把工作做細(xì)做實(shí)

家教小報(bào)范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校 資產(chǎn)管理 預(yù)算

一、摸清家底，做好預(yù)算，合理配置

現(xiàn)階段，義務(wù)教育學(xué)校的資產(chǎn)來(lái)源不僅僅只是財(cái)政撥款，自己購(gòu)置；還有縣財(cái)政局采用政府采購(gòu)形式配置的大量實(shí)驗(yàn)儀器、班班通電視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備；省財(cái)政廳下?lián)艽笈n外讀物，音樂、體育教學(xué)器材；縣教育局調(diào)撥了一些“撤點(diǎn)并?！边^(guò)程中的調(diào)配資產(chǎn)；社會(huì)愛心機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)微機(jī)等多元化來(lái)源。學(xué)校應(yīng)將這些資產(chǎn)全部及時(shí)登記入冊(cè)，納入學(xué)校固定資產(chǎn)總賬，統(tǒng)一管理。從保證教學(xué)出發(fā)，本著勤儉辦事業(yè)的原則，統(tǒng)籌學(xué)校資產(chǎn)，不足的按規(guī)定程序提出申購(gòu)計(jì)劃；多余閑置的上報(bào)縣教育局、縣財(cái)局，可調(diào)配給其他單位，不得長(zhǎng)期放置在保管室睡大覺，擺在柜子上做樣子，造成國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)或流失，最大限度的發(fā)揮投資效益。

二、簽字背書、明確責(zé)任、建立健全固定資產(chǎn)內(nèi)部控制制度

早在明朝洪武年間，一些窯磚的上面就刻有負(fù)責(zé)制造官員的名字，相當(dāng)于官窯責(zé)任制，誰(shuí)建的誰(shuí)負(fù)責(zé)。一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，一倒查，一眼就可看出是誰(shuí)的錯(cuò)疏，誰(shuí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。固定資產(chǎn)從申請(qǐng)、審批、采購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)用、清查、報(bào)廢、回收各各環(huán)節(jié)也應(yīng)詳實(shí)記錄，責(zé)任落實(shí)到處、班、組、人。

會(huì)計(jì)根據(jù)有購(gòu)買人、審批領(lǐng)導(dǎo)、驗(yàn)收人、接收人簽名的原始發(fā)票或有移交人、監(jiān)交人、接收人簽名的移交清單入固定資產(chǎn)總賬，建卡片賬；保管根據(jù)有購(gòu)買人、審批領(lǐng)導(dǎo)、驗(yàn)收人簽名的入庫(kù)清單，收實(shí)物入庫(kù)，上賬登記，建固定資產(chǎn)明細(xì)賬；使用時(shí)，領(lǐng)用人簽字，誰(shuí)用誰(shuí)管，用完歸還，由學(xué)校負(fù)責(zé)配置和調(diào)整；人員調(diào)動(dòng)一定要將自己名下管理使用的資產(chǎn)歸還學(xué)校才能開調(diào)令。每年定期組織將會(huì)計(jì)管理的總賬、卡片賬與保管的明細(xì)賬、實(shí)物清查盤點(diǎn)，做到賬賬、賬卡、賬實(shí)相符，對(duì)報(bào)修、報(bào)廢、失竊的物品由責(zé)任人寫出原因，記錄在案。由校委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況決定是正常核銷還是追究責(zé)任，是批評(píng)教育還是賠償損失或處分。

三、設(shè)置管理機(jī)構(gòu)、配備專業(yè)管理人員、完善固定資產(chǎn)管理制度

學(xué)校應(yīng)指定專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的管理工作，根據(jù)單位實(shí)際需要及時(shí)補(bǔ)充修定和完善資產(chǎn)管理規(guī)章制度、規(guī)范資產(chǎn)管理行為。學(xué)校應(yīng)選擇廉潔奉公，責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志擔(dān)任固定資產(chǎn)的專職保管或分管工作，記固定資產(chǎn)明細(xì)賬，做好入庫(kù)、出庫(kù)登記，協(xié)調(diào)資產(chǎn)的使用，匯總編報(bào)需求計(jì)劃。同時(shí)還應(yīng)設(shè)置資產(chǎn)維修或維護(hù)部門，對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行檢修、保養(yǎng)；對(duì)師生進(jìn)行操作培訓(xùn)，以提高資產(chǎn)使用效率，延長(zhǎng)資產(chǎn)使用年限。有機(jī)會(huì)讓這些管理人員外出學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，有條件的學(xué)校還可以采用信息技術(shù)，對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)行科學(xué)化、精細(xì)化管理，使國(guó)家花大力氣配置的這些資產(chǎn)能更好的為教育教學(xué)、生活服務(wù)。

四、加強(qiáng)宣傳教育，提高師生保護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)

“比習(xí)俗的他人管教更有效的是人們內(nèi)心的自覺和制約”因此，學(xué)校的資產(chǎn)僅靠一部分人看、管還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式向廣大師生加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)大家參與管理的積極性和責(zé)任感。校園的一切設(shè)施都是為全體師生服務(wù)的公共設(shè)施，愛護(hù)公物、人人有責(zé)。從小事做起，從日常生活做起：不在課桌墻壁上隨意刻劃；愛護(hù)體育器材，不要亂丟亂玩；進(jìn)微機(jī)室要穿套鞋，不要污染機(jī)房環(huán)境；正確操作電腦、班班通設(shè)備；要愛護(hù)宿舍器具，不能隨便拆卸等等，教會(huì)學(xué)生一些正確使用資產(chǎn)的技能，養(yǎng)成良好的使用公物的習(xí)慣，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度，全體師生相互配合、相互監(jiān)督、齊抓共管，共同用好校園資產(chǎn)保證教育教學(xué)有序進(jìn)行。

五、學(xué)習(xí)掌握《新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》、《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》，做好會(huì)計(jì)制度對(duì)固定資產(chǎn)核算的銜接工作

2013年1月1日起執(zhí)行的新會(huì)計(jì)制度，將“固定基金”修訂為“非流動(dòng)資產(chǎn)基金―固定資產(chǎn)，--無(wú)形資產(chǎn)，--長(zhǎng)期投資，--在建工程”，引入了“累計(jì)折舊”“累計(jì)攤銷”，如實(shí)反映了固定資產(chǎn)在使用過(guò)程中的損耗和其新舊程度，彌補(bǔ)了老會(huì)計(jì)制度的不足。同時(shí)規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校不再提取修購(gòu)基金，其維修改造資金全部由財(cái)政給予保障，再次體現(xiàn)了國(guó)家 “堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”的政策。

六、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定的權(quán)限和程序使用和處置資產(chǎn)

學(xué)校的資產(chǎn)屬于國(guó)家所有，任何人沒有隨便處置的權(quán)力。學(xué)校購(gòu)置政府采購(gòu)目錄外的規(guī)定限額以上的資產(chǎn)；學(xué)校對(duì)外出租、出借、捐贈(zèng)、對(duì)外投資、報(bào)廢、處置的閑置資產(chǎn)均應(yīng)上報(bào)教育局審核同意后報(bào)縣財(cái)政局審批，殘值收入實(shí)行“收支兩條線”管理，上繳國(guó)庫(kù)。新制度，還引入“待處置資產(chǎn)損溢“科目。處置資產(chǎn)時(shí)記入本科目。借記“待處置資產(chǎn)損溢――處置資產(chǎn)價(jià)值” ，“累計(jì)折舊”，貸記“固定資產(chǎn)”。收到殘值或發(fā)生處置費(fèi)時(shí)，借記“銀行存款”， 貸記“待處置資產(chǎn)損溢--處置凈收入”；或借記“待處置資產(chǎn)損溢--處置凈收入”， 貸記“銀行存款”； 處置凈收入上繳國(guó)庫(kù)時(shí)借記“待處置資產(chǎn)損溢--處置凈收入” ， 貸記“上繳國(guó)庫(kù)款”；同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)非流動(dòng)資產(chǎn)基金―固定資產(chǎn)，借記“非流動(dòng)資產(chǎn)基金―固定資產(chǎn)”， 貸記“待處置資產(chǎn)損溢--處置資產(chǎn)價(jià)值”。

總之，學(xué)校的管理重點(diǎn)不僅只是抓升學(xué)率，還應(yīng)注重學(xué)校的固定資產(chǎn)管理，它是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序的物質(zhì)基礎(chǔ)；是實(shí)行學(xué)校固定資產(chǎn)優(yōu)化配置的手段；是維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)安全完善的有力保障；是國(guó)家賦予我們?yōu)榻逃聵I(yè)保駕護(hù)航的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2013年《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》

[2]會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材編委會(huì). 新編行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.2007

家教小報(bào)范文第5篇

上午八點(diǎn)鐘，孩子們都來(lái)到了學(xué)校，看到他們臉上露出的笑容，我們看到的是山區(qū)兒童對(duì)知識(shí)的渴望，盡管放假了，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要進(jìn)入玩樂得天堂了。但是他們好像不愿放棄他們?cè)趯W(xué)校每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，條件雖然艱苦，但是他們向上的心卻不因物質(zhì)條件的匱乏而減少一點(diǎn)。

在教學(xué)樓前，我們跳了一支舞蹈給孩子們，當(dāng)做給他們的見面禮，舞蹈名字叫做dream high，翻譯過(guò)來(lái)就叫做理想高飛，我們希望通過(guò)這樣一種方式告訴這些貧困山區(qū)的孩童，有夢(mèng)想就去實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)化作夢(mèng)想的翅膀，努力學(xué)習(xí)，讓理想高飛。按照課程的安排，我們給孩子們上的第一堂課是講愛國(guó)教育，開課之前，我們每一名兒都向孩子們做了自我介紹，當(dāng)真正講到自己是作為一名支教老師時(shí)，我們內(nèi)心是那么光榮，卻也是那么責(zé)任重大。盡管支教時(shí)間很短，但是想到自己一直是一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在突然為人師表，一份責(zé)任感落到了每一名兒肩上。講第一堂課的隊(duì)員壓力是很大的，盡管昨天準(zhǔn)備了很多，但是畢竟沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直做學(xué)生，從未想過(guò)有一天會(huì)站在講臺(tái)前，作為老師去教育學(xué)生，我想，這也是兒們的內(nèi)心成長(zhǎng)，以后的某一天，想到自己的今天，一定是感動(dòng)的。第一堂課就像預(yù)期的一樣，上課過(guò)程中，有稍微的卡殼，有一些緊張，但是山區(qū)孩童們用認(rèn)真的聽課，積極的回答問(wèn)題讓這一堂課在一種融洽的氛圍中進(jìn)行，我們相信，我們會(huì)慢慢做的做好，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都學(xué)有所獲，而我們，無(wú)論是內(nèi)心，還是思想素質(zhì)方面，也都會(huì)有很大的提升。

接下來(lái)的課程，我們的隊(duì)員越講越好，越來(lái)越自如，課堂就在每一位老師的掌控下，愉快的進(jìn)行，我們分別進(jìn)行了語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，最后是體育課。在語(yǔ)文課上，孩子們都那么積極，一位即將上一年級(jí)的孩子，背弟子規(guī)那么熟練，還有一年級(jí)的小學(xué)生熟練地背誦百家姓，還有木蘭辭等等，這一切真的讓我們這群大山之外的大學(xué)生目瞪口呆。

條件的困難，卻更加激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)，走出大山的信心。他們是那么可愛，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的花骨朵，才能真正在盛夏開出屬于他們精彩。

在下午的體育課上，兒們與小朋友們一起打籃球，踢足球，做游戲，他們笑的那么可愛，我們很久沒有那么原始的歡笑了，這種歡快好像離我們很久了

它不是一件名牌衣服能帶來(lái)的，也不是考上大學(xué)的那種，而是那種最純粹的，最容易滿足的內(nèi)心所帶來(lái)的歡笑，這一刻的我們，擁有那顆一直住在內(nèi)心的赤子之心。今天我們發(fā)往云南，還有貴州的物資也快要到了，希望我們的綿薄之力可以換得貧困山區(qū)孩童臉上的一份笑容，換得我們自己內(nèi)心的一絲感動(dòng)。下午課程結(jié)束后，我們與每一位孩童揮手道別，提醒他們路上注意安全，他們對(duì)我們說(shuō)老師再見。一聲老師，一分責(zé)任，為人師表，終生勿忘。

拓展閱讀

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

20xx年x月xx日，我參加了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，讓我這個(gè)在大學(xué)最后一個(gè)暑假變得十分有意義，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難以忘懷的，雖然只是區(qū)區(qū)三天的時(shí)間，但在這三天里，我感受到了鄉(xiāng)親們的樸實(shí)和熱情。在赴畢節(jié)地區(qū)、化屋村、太來(lái)村的道路上，抬頭望著四面環(huán)繞的大山，大自然的“綠裝”深深吸引著我。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，也是一名大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。我很榮幸的成為全國(guó)百支大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)其中的一員。

xx日上午，我們?cè)缭绲膩?lái)到了團(tuán)委辦公室，把這次“三下鄉(xiāng)”準(zhǔn)備的物品搬上了車。車隊(duì)出發(fā)后，雖然大家都沉浸在喜悅與興奮中，但并沒有忘記各自的任務(wù)。經(jīng)過(guò)近5個(gè)小時(shí)的路上顛簸，我們來(lái)到了第一個(gè)目的地——畢節(jié)學(xué)院，分別參觀了畢節(jié)學(xué)院校區(qū)、畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)二十年成果展、畢節(jié)市塘房村新農(nóng)村建設(shè)。我們看到了畢節(jié)地區(qū)經(jīng)濟(jì)與教育體制的協(xié)調(diào)發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展觀的前提下，畢節(jié)地委政府將社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與塘房村當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合。

xx日和1x日，我們分別來(lái)到黔西縣新仁鄉(xiāng)化屋村和太來(lái)鄉(xiāng)芭蕉村，在鄉(xiāng)政府會(huì)議室開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，會(huì)后我們隊(duì)員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫(yī)療站點(diǎn)掛起了橫幅和旗子，看著那一面面飄舞的旗幟，我的心有一種難以言表的激動(dòng)。我們的醫(yī)療隊(duì)的旗子引來(lái)了很多鄉(xiāng)民，看到鄉(xiāng)民帶著微笑滿意的離開，我想這就是“三下鄉(xiāng)”的目的!那鄉(xiāng)親的笑顏和話語(yǔ)，是對(duì)我們最好的回答。雖然我們?cè)诹胰障聻猷l(xiāng)民們義診感覺到身體的疲憊，但心事輕松愉快的，我雖然沒有做到十全十美，但我盡最大的努力，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。

坐在車上，我們隊(duì)員們一大群說(shuō)笑、雖然從鎮(zhèn)上去村子里的山路總是那么陡峭驚險(xiǎn)，我感受到更多的是圍繞在我們每個(gè)人中間的融洽氛圍。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆擋住了我們的去路，隊(duì)員們拿出十足的干勁，做起了從來(lái)沒做過(guò)的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協(xié)力，終于將擋在路中的碎石和沙堆鏟倒路旁，汗水將衣服打濕了，但我們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)到了無(wú)限的快樂。

xx日，義診完后我們參觀了烏江源頭，在如此封閉的環(huán)境下，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放30年來(lái)我們的農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，還有烏江源頭美麗的風(fēng)景，這一幅幅畫面清晰的印在我的腦海中，感受到社會(huì)主義新農(nóng)村和諧美好的畫面。