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分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題范文第1篇

關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù)乘法；應(yīng)用題；注意問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）14-135-01

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。只有深刻地鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

分?jǐn)?shù)是數(shù)的一個(gè)擴(kuò)展，分?jǐn)?shù)三種類型的應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！扒笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在五年級(jí)“分?jǐn)?shù)的意義”的教學(xué)中已經(jīng)解決了。六年級(jí)第一單元“分?jǐn)?shù)的乘法”，根據(jù)教材的編寫意圖，是要用“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義”來(lái)統(tǒng)帥“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的兩類應(yīng)用題。因此，第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”的教學(xué)是學(xué)好分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的關(guān)鍵?？墒遣糠纸處煕](méi)能深刻鉆研教材，認(rèn)為第一單元只是解決分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法問(wèn)題，掉以輕心。學(xué)生認(rèn)為課本里練習(xí)題一律用乘法解答就行，不加以重視。如果長(zhǎng)期這樣，就不能全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以本文結(jié)合個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、講清概念

數(shù)學(xué)概念是反映現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)屬性的思維形式。是人們對(duì)客觀事物的“數(shù)”和“形”的科學(xué)抽象?！耙粋€(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義”是一個(gè)非常重要的概念，學(xué)生只有在透徹理解和牢固掌握概念的基礎(chǔ)上，才能靈活運(yùn)用概念。這就要求教師在概念的教學(xué)中通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解概念中每一個(gè)詞語(yǔ)的真實(shí)含義。例：學(xué)校買來(lái)100千克白菜，吃了 ，吃了多少千克白菜？

即：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？應(yīng)加以分析

標(biāo)準(zhǔn)量×分率=比較量

二、分析數(shù)量關(guān)系

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門學(xué)科。如果數(shù)學(xué)課離開(kāi)了分析數(shù)量關(guān)系，就只有是亂猜測(cè)。分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，要學(xué)會(huì)找出題目中的重點(diǎn)句，所謂重點(diǎn)句，它必須包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的量，而且能表明這些量之間屬于哪種數(shù)量關(guān)系。例如：橋梁和隧道占全長(zhǎng)的 ，表明了“橋梁和隧道的長(zhǎng)度”與“鐵路全長(zhǎng)”比較，“鐵路全長(zhǎng)”假設(shè)為單位“1”的量，即標(biāo)準(zhǔn)量，“橋梁和隧道的長(zhǎng)度”是比較量，它對(duì)應(yīng)的分率是 ，也可以這樣想：如果把鐵路全長(zhǎng)平均分成5份，橋梁和隧道的長(zhǎng)度占其中的2份。分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，就是要先抓住有分率的句子，判斷誰(shuí)是表示單位“1”的量（標(biāo)準(zhǔn)量），再找出標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)是已知還是未知，如果標(biāo)準(zhǔn)量是已知的，即求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法。數(shù)量關(guān)系式是：標(biāo)準(zhǔn)量×分率=比較量。如果標(biāo)準(zhǔn)量是未知的，即是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教材用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，設(shè)未知的標(biāo)準(zhǔn)量為x（標(biāo)準(zhǔn)量）×分率=比較量或用除法解答：比較量÷分率=標(biāo)準(zhǔn)量。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練

人們把數(shù)學(xué)形象地說(shuō)成是訓(xùn)練人們邏輯思維的平臺(tái)，一個(gè)正常人的思維，總是和語(yǔ)言結(jié)合在一起的。解答應(yīng)用題，必須把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生無(wú)法解答的應(yīng)用題，往往是不能理解題意的原因造成的。因此，要重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，把思維和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。第一單元分?jǐn)?shù)應(yīng)用題語(yǔ)言敘述是多樣的，有倒裝的敘述，如“其中的 是蛋用雞”；有省略的敘述，如“蓋房用去 ”，有完整的敘述，在進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該要求學(xué)生把句子完整敘述，然后才進(jìn)行解答。

四、用直觀教學(xué)原則

小學(xué)生的心理特征是由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，而且很大程度上帶有形象性。由于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題區(qū)別于其他類型應(yīng)用題的明顯特點(diǎn)是出現(xiàn)表示數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的分率，而且分率比較抽象，學(xué)生不易掌握，常出現(xiàn)兩極分化，不利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。因此，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)必須注重直觀教學(xué)。實(shí)踐證明，用畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)是一種行之有效的方法。畫線段圖必須注意幾點(diǎn)：1、先畫出標(biāo)準(zhǔn)量，看分率的分母是幾，就畫幾等格。2、要會(huì)判斷是畫一條線段還是畫兩條線段。如果比較量與標(biāo)準(zhǔn)量是從屬關(guān)系，應(yīng)畫一條線段，如“六年一班有學(xué)生45人，女生占全班人數(shù)的 ，女生有多少人？”標(biāo)準(zhǔn)量是總數(shù)，比較量是其中的一部分，即畫一條線段：全班45人

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題范文第2篇

一、教學(xué)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是以分?jǐn)?shù)乘除法的意義為基礎(chǔ)的。為此，我在教學(xué)中緊緊抓住以分?jǐn)?shù)乘除法的意義為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，尋求解題方法?？偨Y(jié)出用七步來(lái)解答此類應(yīng)用題。一是讀題，理解題意。在讀題的基礎(chǔ)上讓學(xué)生勾畫關(guān)鍵句，找出已知量和未知量。二是找單位“1”的量。找單位“1”的量，是解題的關(guān)鍵和突破口，我教給學(xué)生的方法是從分率入手，分率前面的那個(gè)量就是單位“1”的量，如果是總數(shù)與部分的關(guān)系，總數(shù)就是單位“1”的量，復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題“比”字后面的那個(gè)量就是單位“1”的量；有的應(yīng)用題則把單位“1”的量省略或隱藏了，這個(gè)就要看這個(gè)分率是誰(shuí)的幾分之幾，誰(shuí)就是單位“1”的量。如商店賣一種服裝，價(jià)格降了。我問(wèn)學(xué)生降價(jià)了誰(shuí)的，學(xué)生說(shuō)降了服裝原價(jià)的，顯然“服裝原價(jià)”是單位“1”的量。當(dāng)然要分清分率與與具體數(shù)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，分?jǐn)?shù)后面有單位，就是具體的量，分?jǐn)?shù)后面無(wú)單位，就是分率。三是畫線段圖。這是學(xué)生掌握解此類應(yīng)用題的一個(gè)技巧。首先畫一條線段表示單位“1”的量，根據(jù)分率把線段等分成幾等份，其次在線段中標(biāo)出分率和已知量，同時(shí)標(biāo)出所求的問(wèn)題即可。四是分析數(shù)量關(guān)系。根據(jù)題意、關(guān)鍵句找出數(shù)量關(guān)系或者等量關(guān)系。五是列算式或方程。借助線短圖，如單位“1”的量已知，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義就用乘法，即求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，即單位“1”的量×分率=分率對(duì)應(yīng)量。如單位“1”的量未知（求單位“1”的量），根據(jù)上述關(guān)系式就用除法：分率對(duì)應(yīng)量÷分率=單位“1”的量，或者用方程解即可。設(shè)單位“1”的量為x，方程x×分率=分率對(duì)應(yīng)量。六是計(jì)算或解方程。七是檢驗(yàn)并寫答語(yǔ)。在這七步中，找單位“1”的量是關(guān)鍵，分析數(shù)量關(guān)系是重點(diǎn)，因此應(yīng)把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究、討論、交流、合作學(xué)習(xí)中達(dá)到掌握的目的。

二、教學(xué)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題有三種形式：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾；單位“1”的量×分率=分率對(duì)應(yīng)量；分率對(duì)應(yīng)量÷分率=單位“1”的量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，利用轉(zhuǎn)化思想，就把復(fù)雜的類型轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的類型了。只要把應(yīng)用題中“一個(gè)量比另一個(gè)量多（或少）幾分之幾”，轉(zhuǎn)化成這個(gè)量對(duì)應(yīng)分率就是1+（或C）幾分之幾，如甲比乙多，甲對(duì)應(yīng)的分率為1+=；乙比丙少，乙對(duì)應(yīng)的分率為1-=，這樣轉(zhuǎn)化后就變成簡(jiǎn)單的類型了，而簡(jiǎn)單的類型學(xué)生已經(jīng)會(huì)解答了，學(xué)生學(xué)得輕松，效果好。

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題范文第3篇

一、細(xì)品題目，找準(zhǔn)單位“1”

用算術(shù)方法解較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題學(xué)生普遍難于掌握。其實(shí)，對(duì)于此類應(yīng)用題大可不必恐慌，教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生讀懂題目意思，找準(zhǔn)單位“1”。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。我認(rèn)為分析分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)單位“1”，而在復(fù)雜的應(yīng)用題中單位“1”是有規(guī)律可循的，這是解決問(wèn)題的最佳途徑。我們可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵字，如[的]字前面的是單位1，或者[比]字后面的為單位1，如果沒(méi)有明確單位1那么就以原來(lái)的為單位1。下面看例子：

例1、學(xué)校食堂買來(lái)450千克大米。如果買的面粉比大米少1／5，買的面粉有多少千克?學(xué)生先弄懂題目的已知條件和所求問(wèn)題，接著找出單位“1”’[比]字后面的：購(gòu)買的大米數(shù)。

例2、蒼海漁業(yè)隊(duì)五月份捕魚2400噸，六月份比五月份多捕1／4，六月份捕魚多少噸?[比]字后面的“五月份捕魚的噸數(shù)”就是單位“1”。

我在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了兩條找單位“1”的規(guī)律，運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，效果明顯，學(xué)生容易掌握，且適用于各種分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。掌握了找單位“1”的方法和規(guī)律，學(xué)生在實(shí)際做題中就避免了無(wú)從下手或猜測(cè)的尷尬局面。

二、確定單位“1”是已知或未知，突破難點(diǎn)，理清步驟

在課堂教學(xué)中，學(xué)生抓住關(guān)鍵句，并能準(zhǔn)確地從關(guān)鍵句中找出單位“1”的量，再通過(guò)大量分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)和練習(xí)，引導(dǎo)和討論，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的共同特點(diǎn)是單位“1”的量已知，知道單位“1”的量已知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題用乘法計(jì)算。反之，單位“1”的量未知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題用什么方法計(jì)算呢?學(xué)生通過(guò)逆向思維，大多數(shù)學(xué)生會(huì)回答“用除法計(jì)算”?？梢?jiàn)，要分清分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是看單位“1”的量已知與未知，單位“1”的量已知用乘法計(jì)算，單位“1”的量未知用除法計(jì)算或用解方程的方法計(jì)算。

學(xué)生明確了規(guī)律，掌握了步驟，分清了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題前提條件，做題時(shí)不再為用乘、除法而苦惱，突破了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的難點(diǎn)，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到極大的調(diào)動(dòng)。

再看：例3、三信小學(xué)九月份的水電費(fèi)是480元，十月份的水電費(fèi)比九月份節(jié)約了15％。十月份的水電費(fèi)是多少元?題中的單位“1”是“九月份的水電費(fèi)”，從題中可以看出單位“1”是已知的。

例4、三信小學(xué)十月份的水電費(fèi)是408元，比九月份節(jié)約了15％。九月份的水電費(fèi)是多少元?題中的單位“1”是“九月份的水電費(fèi)”，從題中可以看出單位“1”是未知的。

三、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。確定解題方法

用算術(shù)方法解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題中有一些關(guān)鍵詞一定要教會(huì)學(xué)生把握住，這就是解題的命脈。如題中會(huì)出現(xiàn)“增加(減少)、大(小)、多(少)、高(矮)、重(輕)、浪費(fèi)(節(jié)約)、”等關(guān)鍵詞，教師把握住這些關(guān)鍵詞，確定該用什么方法解題。通常可用“1±對(duì)應(yīng)分率”的模式套用。另外，題中告訴我們單位“1”的量是已知還是未知也是我們解題的重要一環(huán)。我們已經(jīng)知道如果單位“1”的量是已知的，可用乘法進(jìn)行計(jì)算，如果單位“1”的量是未知的，可用除法進(jìn)行計(jì)算。如例1單位“1”是“購(gòu)買的大米數(shù)”，是已知的。題中的關(guān)鍵詞是“少”。那么就可列式為：450X(1－1／5)。例2中“五月份捕魚的噸數(shù)”是單位“1”，是已知的，列式為：2400X(1+1／4)。例3單位“1”是“九月份的水電費(fèi)”，是已知的，題中的關(guān)鍵詞是“節(jié)約”，可列式為：480×(1－15％)。同理例4可列式為：408÷(1－15％)。因此，按照此思路解題，既容易判斷又通俗易懂，這樣就把較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為淺顯的題目了。

教學(xué)有法，但教無(wú)定法。以上是解決分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的幾種基本模式。而應(yīng)用題是靈活多變的，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如果一味地圍繞課本的公式、例題轉(zhuǎn)，程式化、機(jī)械性地解題，對(duì)知識(shí)缺乏透徹的掌握，對(duì)題目的數(shù)量關(guān)系不做具體分析，是不可能把應(yīng)用題學(xué)好的。具體題目還需作具體的分析，否則就容易出錯(cuò)。如：前進(jìn)小學(xué)上個(gè)月買煤500噸，這個(gè)月比上個(gè)月少買2／5，這個(gè)月少買多少噸?這道題只要求“這個(gè)月比上月少買多少噸?”如果不作仔細(xì)的分析，容易錯(cuò)誤地做成：500X(1－2／5)，而正確的算式是：500×(2／5)。

由此可見(jiàn)，使學(xué)生靈活掌握應(yīng)用題的解題技巧，僅憑套模式列式是不可能的，還需拓寬學(xué)生的思維。我的做法是：

首先，題目條件或問(wèn)題輪換。學(xué)生在做此類題目時(shí)，教師應(yīng)時(shí)常改變部分條件或問(wèn)題，再讓學(xué)生列式。舉一反三，既拓寬了學(xué)生的思維，又鞏固了新知。

此次，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題創(chuàng)編能力。教是為了不教。教師教會(huì)學(xué)生較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的解題方法和技巧，學(xué)生就能觸類旁通。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生靈活分析應(yīng)用題的應(yīng)變能力，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而讓學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用題的內(nèi)在變化規(guī)律。

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題范文第4篇

關(guān)鍵詞：電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控 智能建筑 特種設(shè)備

中圖分類號(hào)：TP27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）07-0002-01

一、電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控的基本內(nèi)容和組成

1.電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控的基本內(nèi)容

電梯監(jiān)控系統(tǒng)集計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、智能控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì)于一身，可以實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控和故障診斷。通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)控電梯的狀態(tài)，對(duì)電梯故障及時(shí)進(jìn)行處理，甚至可以根據(jù)電梯運(yùn)行的狀態(tài)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的故障信息，并將其排除在發(fā)生之前，變被動(dòng)維護(hù)為主動(dòng)維護(hù)。從而提高維修效率，降低電梯故障發(fā)生率和維保費(fèi)用。

2.電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的組成

電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)主要分為 3 個(gè)子系統(tǒng)：信號(hào)采集系統(tǒng)、信號(hào)傳送系統(tǒng)和后臺(tái)控制系統(tǒng)[3]。

2.1信號(hào)采集系統(tǒng)

信號(hào)采集系統(tǒng)與電梯是直接連接的，通過(guò)采集器收集電梯運(yùn)行的各種信號(hào)。電梯監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)采集器采集到的電梯控制柜和轎廂內(nèi)的電梯運(yùn)行數(shù)據(jù)和音頻視頻信號(hào)等，通過(guò)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)發(fā)送系統(tǒng)傳送數(shù)據(jù)到遠(yuǎn)程監(jiān)控中心。

2.2信號(hào)傳送系統(tǒng)

信號(hào)傳送系統(tǒng)把采集到的信號(hào)傳送到后臺(tái)進(jìn)行處理，處理后的控制信號(hào)也通過(guò)此傳送系統(tǒng)發(fā)送到電梯控制器，其主要方式有局域網(wǎng)、電話撥號(hào)、互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)等。

2.3后臺(tái)控制系統(tǒng)

后臺(tái)控制系統(tǒng)對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析處理，從而達(dá)到對(duì)遠(yuǎn)程電梯的監(jiān)控，主要由遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)接入系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)等組成。

二、電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)和方法

從電梯監(jiān)控系統(tǒng)的現(xiàn)狀來(lái)看，開(kāi)放性是其發(fā)展的唯一途徑，因?yàn)闊o(wú)論是從電梯公司管理的角度來(lái)看，或者從建筑物或小區(qū)信息綜合管理系統(tǒng)的角度來(lái)看，以最快的方式實(shí)現(xiàn)電梯信息最大限度的共享，是進(jìn)行優(yōu)化管理的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的根本前提。

1.基于客戶/服務(wù)器模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)方案

基于客戶機(jī)/服務(wù)器（Client/Server，C/S）模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)現(xiàn)在已經(jīng)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。 C / S模式是最常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的計(jì)算模式，建立直接的客戶端和服務(wù)器端，對(duì)于 C/S 模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，客戶端負(fù)責(zé)執(zhí)行前臺(tái)功能，如數(shù)據(jù)處理和報(bào)告請(qǐng)求等。而服務(wù)器端執(zhí)行后臺(tái)服務(wù)，如管理共享外設(shè)、控制對(duì)共享數(shù)據(jù)庫(kù)的操作、接受并應(yīng)答客戶機(jī)的請(qǐng)求等。因此服務(wù)器端的工作模式一般是多線程的。通信部分編程則主要采用 Scoket 編程，Scoket 編程可以基于TCP，也可以是 UDP。

當(dāng)客戶端訪問(wèn)到遠(yuǎn)程服務(wù)器時(shí)，必須知道遠(yuǎn)程服務(wù)器的端口。因?yàn)榭蛻舳巳蝿?wù)較重，服務(wù)器端的任務(wù)較輕，C / S模式實(shí)際上是被稱為“胖客戶端”模式。這種模式是更適合于小規(guī)模的、較少的用戶，并且在單一數(shù)據(jù)庫(kù)且有安全性保障地局域網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)行。隨著客戶數(shù)目的不斷增加系統(tǒng)性能就會(huì)不斷下降，甚至出現(xiàn)瓶頸的狀況；在多用戶、多數(shù)據(jù)庫(kù)的環(huán)境下，可能造成用戶長(zhǎng)時(shí)間等待、死鎖和系統(tǒng)崩潰的潛在可能性。系統(tǒng)不易擴(kuò)展等。

2.瀏覽器/服務(wù)器模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)方案

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，瀏覽器/服務(wù)器（Brows-er/Server，B / S）模式應(yīng)運(yùn)而生。 B / S模，是由C / S模式發(fā)展而來(lái)，是C / S模式在Web應(yīng)用程序的例外，它提供了一個(gè)簡(jiǎn)單、一致的跨平臺(tái)的應(yīng)用環(huán)境。它具有良好的開(kāi)放性的特點(diǎn)，并且這種模式具有成本低、擴(kuò)展性好等優(yōu)點(diǎn)，更適合于Internet / Intranet的數(shù)據(jù)庫(kù)版本信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)。B/S 模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)由兩部分組成，即客戶端和服務(wù)器端。在客戶端由若干瀏覽器組成，它們負(fù)責(zé)接收用戶請(qǐng)求，并將請(qǐng)求出 Internet/Intranet 送服務(wù)器：同時(shí)，瀏覽器將從 In-ternet/Intranet 獲得的信息以 HTML 格式解釋，并最終展現(xiàn)給用戶。

瀏覽器/服務(wù)器模型是建立靜態(tài)信息的基礎(chǔ)上的，其數(shù)據(jù)格式為靜態(tài)的 HTML文件。隨著 Web 應(yīng)用的普及，越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜應(yīng)用要求的提出，使得 Web 本身的一些不足顯現(xiàn)出來(lái)，并逐步成為必須要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

2.1實(shí)時(shí)性差：Web信息基于靜態(tài)HTML文件，這使得信息更新慢，不能滿足實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)應(yīng)用。

2.2安全：在瀏覽器和服務(wù)器之間的信息交換的HTML格式的文本文件。沒(méi)有提供可靠和安全的機(jī)制。無(wú)法給用戶提供信用保護(hù)。

2.3數(shù)據(jù)管理模式單：Web服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)管理仍然停留在基于文件的管理模式。

3.基于 Brows e r/C lie nt/S e rve r 模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)方案

B / C / S模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)是使得B / S系統(tǒng)和C / S系統(tǒng)互連更好的解決方案，它們實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的繼承功能?？蛻舳税l(fā)出的數(shù)據(jù)訪問(wèn)請(qǐng)求，首先交給 Web 服務(wù)器，再通過(guò) Web 網(wǎng)關(guān)由應(yīng)用服務(wù)器或中間件到達(dá) SQLServer；而數(shù)據(jù)的返回則相反。這種計(jì)算模式的監(jiān)控系統(tǒng)具有良好的開(kāi)放性、開(kāi)發(fā)及維護(hù)成本低、系統(tǒng)安全性好、擴(kuò)展性好等優(yōu)點(diǎn)。而且 Web 支持底層的 TCP/IP 協(xié)議，緊密結(jié)合了 Internet/In-tranet 技術(shù)，使 Web 與目前使用的局域網(wǎng)做到無(wú)縫連接[4]。

三、電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控的發(fā)展

1.智能建筑中電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控與智能化系統(tǒng)的集成

智能建筑的本質(zhì)是以建筑物為平臺(tái)，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建筑環(huán)境。

2.城市電梯遠(yuǎn)程集中監(jiān)控

隨著城市的不斷擴(kuò)大，電梯安全檢查部門應(yīng)該掌握全市各類電梯，從而及時(shí)有效的預(yù)防各類事故電梯的運(yùn)行狀態(tài)。系統(tǒng)由圖形工作站和地理信息系統(tǒng)軟件構(gòu)成，可以動(dòng)態(tài)顯示城市的主要道路、單位、樓宇、醫(yī)院的電梯分布，并通過(guò)導(dǎo)向的方法對(duì)任何一臺(tái)電梯運(yùn)行進(jìn)行查詢和檢查。

所有主要的無(wú)線報(bào)警裝置安裝在電梯上，通常情況對(duì)，電梯安全監(jiān)控中心可以是任何一個(gè)城市的電梯進(jìn)行檢驗(yàn)。電梯何時(shí)出現(xiàn) 故障、維修人員何時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)、電梯何時(shí)恢復(fù)正常等數(shù)據(jù)都會(huì)記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)中。監(jiān)控中心可以清楚了解到一個(gè)城市的電梯運(yùn)行狀況以及故障狀況，還可以對(duì)維修人員在電梯故障后的到位情況、維修情況科學(xué)地、有效地監(jiān)督管理。

四、總結(jié)

本文對(duì)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)和方案進(jìn)行了綜述。然而，到目前為止，還沒(méi)有一個(gè)完全通用的電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)。這將導(dǎo)致不可能實(shí)現(xiàn)了普遍和廣泛的電梯監(jiān)視。如果可以將多種技術(shù)和方案融合，集各家所長(zhǎng)，才能有可能拿出一個(gè)更實(shí)際的電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李惠升.電梯控制技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.

[2]高守華.電梯遠(yuǎn)程監(jiān)控[J].中國(guó)設(shè)備工程，2008，（8）：16-17.

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題范文第5篇

關(guān)鍵詞：DBJ/T01-78-2003的應(yīng)用 混凝土實(shí)體強(qiáng)度偏低的原因及控制措施

引言

目前，我國(guó)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)用混凝土強(qiáng)度性能的評(píng)價(jià)是通過(guò)測(cè)試施工過(guò)程中的預(yù)留混凝土試塊的性能而得到的，但是這種方法非常有局限性，試塊強(qiáng)度與混凝土實(shí)體強(qiáng)度往往有較大偏差。因此混凝土強(qiáng)度現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)越來(lái)越受到大家重視，通過(guò)回彈法現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)混凝土強(qiáng)度廣泛地被應(yīng)用到了工程建設(shè)和驗(yàn)收中。

對(duì)于北京地區(qū)的泵送混凝土，在用回彈法現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)混凝土的強(qiáng)度時(shí)候，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是《回彈法、超聲回彈綜合法檢測(cè)凝土強(qiáng)度技術(shù)規(guī)程》（DBJ/T01-78-2003），但是在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)北京地區(qū)泵送混凝土回彈推定值低于混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的情況非常普遍，很多施工方也對(duì)回彈結(jié)果提出了質(zhì)疑。那么，究竟應(yīng)用DBJ/T01-78-2003能夠準(zhǔn)確反映混凝土實(shí)體強(qiáng)度情況嗎？經(jīng)過(guò)我們對(duì)多個(gè)工程回彈法與鉆芯取樣值的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)DBJ/T01-78-2003能比較準(zhǔn)確反映混凝土實(shí)體強(qiáng)度情況。本文就DBJ/T01-78-2003標(biāo)的應(yīng)用及實(shí)體檢測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)如何確?；炷翉?qiáng)度提出自己的意見(jiàn)和建議。

一、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用回彈法地標(biāo)檢測(cè)混凝土強(qiáng)度基本情況

（一）DBJ/T01-78-2003能比較準(zhǔn)確的反映混凝土實(shí)體強(qiáng)度

混凝土回彈是通過(guò)回彈儀檢測(cè)混凝土表面硬度從而推算出混凝土強(qiáng)度的方法。因此測(cè)強(qiáng)曲線在混凝土回彈中起到了非常重要的作用。理論上講，DBJ/T01-78-2003充分考慮到了北京地區(qū)混凝土原材料，氣候條件，成型養(yǎng)護(hù)工藝，因此通過(guò)多家檢測(cè)單位、攪拌站進(jìn)行了大量試驗(yàn)、校核、修正所建立的測(cè)強(qiáng)曲線能較好的推算北京市泵送混凝土的實(shí)際強(qiáng)度。

在實(shí)際的回彈檢測(cè)中，我們的試驗(yàn)結(jié)果基本上驗(yàn)證了以上的理論。以下是我們?cè)趯?shí)際工作中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

表一：混凝土實(shí)體回彈法檢測(cè)與鉆芯法檢測(cè)的強(qiáng)度對(duì)比

由以上檢測(cè)數(shù)據(jù)可看出：利用DBJ/T01-78-2003對(duì)混凝土實(shí)體進(jìn)行回彈，回彈值大概在鉆芯取樣數(shù)值的0.85至1.12之間。水平構(gòu)件回彈推定值比混凝土實(shí)體抗壓強(qiáng)度（芯樣強(qiáng)度）會(huì)稍低一點(diǎn)，頂板回彈推定值比混凝土實(shí)體抗壓強(qiáng)度（芯樣強(qiáng)度）要稍大一些。總之，應(yīng)用DBJ/T01-78-2003回彈，能比較準(zhǔn)確的反映混凝土實(shí)體抗壓強(qiáng)度。

（二）現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)混凝土實(shí)體強(qiáng)度典型數(shù)據(jù)

我們應(yīng)用DBJ/T01-78-2003對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的混凝土強(qiáng)度進(jìn)行檢測(cè)，現(xiàn)就幾個(gè)典型的回彈試驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)如下：

表二：某工程回彈數(shù)值

表三：某工程回彈數(shù)值

表四： 某工程回彈數(shù)值

由以上試驗(yàn)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，介于C30-C50的混凝土強(qiáng)度回彈推定值大都偏低。水平構(gòu)件（包括混凝土墻、柱、梁）的回彈推定值大部分在混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度的60%～100%之間；地下部分混凝土回彈推定值比地上部分的要好；頂板的回彈值由于是彈頂板底面，回彈推定值一般都能達(dá)到100%以上。這反應(yīng)了現(xiàn)場(chǎng)混凝土實(shí)體情況存在很多問(wèn)題。

二、混凝土實(shí)體強(qiáng)度回彈檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題原因分析

（一）商品混凝土配比及原材料原因

在原材料已定的情況下，影響混凝土抗壓強(qiáng)度的主要因素是水泥強(qiáng)度和水灰比。要控制好混凝土質(zhì)量最重要的是控制好水泥強(qiáng)度和混凝土水灰比兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。北京地區(qū)現(xiàn)階段所用的混凝土絕大部分是攪拌站提供的泵送混凝土。而近幾年來(lái)，由于北京地區(qū)的混凝土原材料，尤其是砂、石的開(kāi)采受到限制，質(zhì)量與前些年有很大差別，各個(gè)攪拌站由于成本核算等問(wèn)題，配比富裕系數(shù)減小?，F(xiàn)在混凝土標(biāo)養(yǎng)試塊抗壓強(qiáng)度大部分分布在100%～120%之間。以下是我隨機(jī)抽取了2009年4月份在我試驗(yàn)室試壓的混凝土標(biāo)養(yǎng)28天試塊強(qiáng)度。

表五：混凝土試塊標(biāo)養(yǎng)28天抗壓強(qiáng)度

由以上數(shù)據(jù)可以看出攪拌站預(yù)拌的商品混凝土試塊的抗壓強(qiáng)度在設(shè)計(jì)值120%以下大概占到70%左右，富裕系數(shù)明顯不高。

由于混凝土從源頭攪拌站方面來(lái)說(shuō)，其配比的富裕系數(shù)較小，混凝土現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)度是不可能有太好的表現(xiàn)。

（二）混凝土現(xiàn)場(chǎng)澆注問(wèn)題

施工水平是影響混凝土澆筑質(zhì)量的原因之一。混凝土施工過(guò)程中,過(guò)振及振搗不足都將導(dǎo)致內(nèi)在質(zhì)量存有問(wèn)題，并直接影響混凝土的質(zhì)量。此外現(xiàn)行的工程施工中，普遍采用膠合板面的大模板，此種模板密閉性能極好但不透氣，振搗過(guò)程中產(chǎn)生的氣泡聚集在混凝土表面和大模板之間，不易排出，致使拆模后在混凝土表面存在大量的微小氣孔，使混凝土表面不是很密實(shí)，如果混凝土養(yǎng)護(hù)跟不上，混凝土表面將不能有效地進(jìn)行水化反應(yīng)，不僅有粉化現(xiàn)象，而且混凝土碳化深度較大，造成混凝土表面強(qiáng)度低。

另外，好多工地現(xiàn)場(chǎng)加水現(xiàn)象屢禁不止，加水以后勢(shì)必增大混凝土水灰比，勢(shì)必引起混凝土強(qiáng)度的降低。

（三）混凝土養(yǎng)護(hù)不及時(shí)，拆模過(guò)早

所謂混凝土養(yǎng)護(hù)，就是使混凝土在一定的溫度、濕度條件下，保證凝結(jié)硬化的正常進(jìn)行。拆模過(guò)早（特別對(duì)混凝土墻體），而又養(yǎng)護(hù)不及時(shí)，肯定會(huì)造成混凝土脫水，引起混凝土實(shí)體強(qiáng)度降低。另外目前，北京地區(qū)使用的商品混凝土普遍摻用了粉煤灰，由于粉煤灰質(zhì)量的差異、摻量的不同都會(huì)對(duì)混凝土強(qiáng)度造成很大的影響。而且摻有粉煤灰的混凝土強(qiáng)度增長(zhǎng)較慢，存在早期強(qiáng)度低，后期強(qiáng)度高的特點(diǎn)。如果養(yǎng)護(hù)不及時(shí)更容易造成混凝土強(qiáng)度偏低。

以下為工程的實(shí)際檢測(cè)數(shù)據(jù)：

表六: 某工程實(shí)例

數(shù)據(jù)表明混凝土的養(yǎng)護(hù)對(duì)混凝土的后期強(qiáng)度增長(zhǎng)可以說(shuō)起到了非常重要的作用。

（四）混凝土碳化值的影響

在回彈檢測(cè)中，碳化深度值對(duì)檢測(cè)結(jié)果有很大影響。在檢測(cè)中我們發(fā)現(xiàn)在北京現(xiàn)階段泵送混凝土的碳化值普遍規(guī)律性不強(qiáng)。普遍C40以下混凝土碳化值比較高，更有甚者我們?cè)谝粋€(gè)工程中發(fā)現(xiàn)剛剛過(guò)去一個(gè)月的齡期，碳化值已經(jīng)大于測(cè)強(qiáng)曲線中的最大值，即大于6mm了。對(duì)于C40以上的混凝土由于強(qiáng)度大，密實(shí)度較好，碳化值要較小。

因此，碳化值大必然導(dǎo)致混凝土強(qiáng)度推斷值偏低。

三、混凝土實(shí)體強(qiáng)度控制措施

通過(guò)以上對(duì)于混凝土現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)存在原因分析，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意控制，從而保證混凝土結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量。

1）建議加大對(duì)混凝土攪拌站的監(jiān)控，在加強(qiáng)原材料管理的基礎(chǔ)上，制作更加合理的混凝土配比，考慮現(xiàn)場(chǎng)施工的情況下，盡量加大混凝土的富裕系數(shù)。

2）工地應(yīng)該加強(qiáng)施工過(guò)程控制，加強(qiáng)振搗提高混凝土的密實(shí)度；不加水、嚴(yán)格制做標(biāo)樣試塊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3）適當(dāng)延長(zhǎng)混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間，最好采用特殊工藝養(yǎng)護(hù)混凝土如：設(shè)置塑料薄膜保護(hù)層等，這樣就可以降低碳化深度、提高混凝土后期強(qiáng)度。

4）加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)人員的監(jiān)管、培訓(xùn)。好多情況是工地沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)出現(xiàn)大面積混凝土不合格情況。

四、結(jié)束語(yǔ)