前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫風(fēng)的詩范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫風(fēng)的詩范文第1篇

如何避免這一現(xiàn)象？對(duì)于“命題式”寫作，無疑是一個(gè)難題。那么，毫無個(gè)性的“宣傳”與獨(dú)立本色的“歌詠”之間有沒有一條打通的路徑？感動(dòng)與真情如何清除虛偽和浮泛？處理好這樣的關(guān)系，便成了地域性采風(fēng)和征文活動(dòng)是否真正成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)――也就是說，即便是書寫對(duì)象和范圍相對(duì)一致的群體性文學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)作的文本也不脫離文學(xué)性，更不消弭作家心靈的真實(shí)性和充滿個(gè)性色彩的創(chuàng)造性，才能算得上成功。這令我想起上個(gè)世紀(jì)末由陸文夫發(fā)起的同名小說創(chuàng)作《臨街的窗》，當(dāng)時(shí)有李國(guó)文等眾多作家響應(yīng)，一次集體書寫，產(chǎn)生了一批質(zhì)量上乘的小說佳作，共同組成了當(dāng)時(shí)一場(chǎng)被廣泛關(guān)注的文學(xué)景觀。

那一次文壇的“熱鬧”之所以引來眾多的參與和“圍觀”，成為同題寫作的一個(gè)成功范例，我想最重要是沒有給作家們?cè)O(shè)定任何規(guī)矩和門檻兒，除了題目一致、作品出現(xiàn)的某個(gè)意象元素相同之外，剩下的就是各個(gè)作家天馬行空的想象、內(nèi)容各異的取材和藝術(shù)手段的殊異了。

是的，創(chuàng)作，永遠(yuǎn)是創(chuàng)作者一個(gè)人的事情。就像1987年張煒先生在我的一本雜志上寫下的一句話一樣：“藝術(shù)家永遠(yuǎn)一個(gè)人行走?！蔽依斫獾氖牵囆g(shù)源于個(gè)體的創(chuàng)造，每一個(gè)藝術(shù)家都是獨(dú)特的自己，沒有并行的雷同者，否則就沒有真正的藝術(shù)。

所以，面對(duì)同樣或相似題材的寫作，往往更是“戴著鎖鏈跳舞”。能否跳得好，就看舞者的功力了。當(dāng)然，還有“導(dǎo)演”的放手與信任，讓舞者自由發(fā)揮，更符合藝術(shù)的創(chuàng)造美學(xué)。

同理，本文開頭談到的“文化現(xiàn)象”也是如此，當(dāng)?shù)卣蛭幕麄鞑块T就是“導(dǎo)演”，能否呈現(xiàn)給讀者一次具備美學(xué)高度的閱讀，“導(dǎo)演”必須首先懂得并尊重藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。這是最“聰明”的選擇。這樣的“導(dǎo)演”我見過，他們只做“引路者”和“介紹人”，而從不先入為主地介入或干擾作家與詩人的主觀經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特感受，他們相信作家和詩人的眼睛與心靈。

此次煙臺(tái)牟平龍泉全國(guó)主題詩歌大賽就是一個(gè)成功范例。大賽的舉辦方與龍泉鎮(zhèn)政府無為而為，因勢(shì)利導(dǎo)，將詩歌大賽推向。我通過閱讀全部入圍作品，真實(shí)觸摸到了詩人眼中風(fēng)景與情感；一次豐沛而富有激情的書寫，更使我感受到了龍泉這個(gè)地方自然與人文的豐富蘊(yùn)含；詩人記錄的情感觸動(dòng)、提煉的意象與思想，使詩歌和龍泉的具象實(shí)現(xiàn)了和諧的互動(dòng)。

本次大賽所提供的文本的豐富性和情感抒發(fā)的豐富性均表明，詩人們?cè)趯懽鲗?duì)象內(nèi)化為詩的過程中，始終堅(jiān)持了抒情個(gè)體的主觀感受，且并未被先入的主題和眼前的山水具象所捆綁，而是繼承了中國(guó)古典山水詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使客觀的物象變作了心靈的鏡像，折射、變換出了豐富的色彩，使物象與描繪、心靈與歌詠達(dá)到了相對(duì)完美的契合，亦即：抒情主體生動(dòng)呈現(xiàn)了各自的生命“經(jīng)歷”、生命沉思和源自內(nèi)心的真實(shí)意緒。

山西詩人王志彥在他的組詩《詩意龍泉》中這樣表述“龍泉湯”：

湯，就是龍泉水在比擬月光

在復(fù)述昆崳山的熱度和小鎮(zhèn)靈魂中的

松濤。它既會(huì)洗凈自己的來歷

也能撫慰亂石的咳嗽

當(dāng)一顆失敗的心行走在危崖的訕笑中

這輕飄飄的塵世，還有龍泉湯

為你發(fā)出熱騰騰的回聲

龍泉鎮(zhèn)的溫泉遠(yuǎn)近聞名，這也是當(dāng)?shù)卣Υ蛟斓囊粡埪糜蚊?。在詩人眼中，這溫泉已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其實(shí)用價(jià)值和功能，而具備了可以“比擬月光”的詩意之美，而且變作了昆崳山的熱度和龍泉鎮(zhèn)的靈魂的“復(fù)述”主體，她“洗凈”和“撫慰”的功能是持續(xù)性的，通過“復(fù)述”的動(dòng)作而達(dá)成。如此，那些在塵世“失敗的心”，那些在“危崖的訕笑中”歷盡的滄桑，會(huì)被龍泉那“熱騰騰的回聲”洗滌殆盡，讓你感到令人倦怠的塵世也充滿了“輕飄飄”的、欲仙欲醉的身心享受。詩人并沒有直接歌頌龍泉湯，而是寓主觀感覺于具體物象之中，以擬人化的修辭，使不動(dòng)聲色的描繪充滿含蓄的閱讀張力。

這種手法在他《龍泉鎮(zhèn)》一詩中也得以運(yùn)用：

昆崳山頂?shù)木奘毩?xí)飛翔

昆崳湖底的云朵洗心還俗

唯有龍泉水，像時(shí)間最后的隱喻

為古老的小鎮(zhèn)，日夜擦洗著漸漸明媚的前程

擬人、明喻和暗喻等修辭手段的嫻熟運(yùn)用，令人聯(lián)想到古典詩歌的傳統(tǒng)和意境，簡(jiǎn)約之美和明快的質(zhì)感，使讀者也如詩人一樣，感悟到了一種心象融通的精神慰藉。

江西詩人漆宇勤的組詩《龍泉，龍泉》，則將目光專注于龍泉鎮(zhèn)的歷史與現(xiàn)實(shí)，展示了她的地理形勝、豐富物產(chǎn)和人們的日常生活，語言恣肆，韻律排撻鏗鏘。詩人特別追索具象所能傳達(dá)的深層意蘊(yùn)，用具象編制氣味、色彩、味覺、感受，帶給讀者親臨般的感受，比如《河北崖只是龍泉60個(gè)孩子中普通的一個(gè)》一詩中寫道：

河北崖開滿月季，薔薇，開滿虞美人之美

過路的人路過三十條小巷，核桃，手植大蔥

紅色的燈籠搶去了全部色彩

異鄉(xiāng)人，一頭扎進(jìn)蘋果的芬芳深處

每一種果樹都讓你好奇

直到櫻桃的光澤最終俘虜了你

在河北崖，龍泉鎮(zhèn)60個(gè)孩子中的一個(gè)

每一次抵達(dá)都隱喻對(duì)土地的一次親近

而讓人迷失的，是水果的甜，是果木的美

越深沉的色澤預(yù)示越厚重的甜蜜

越樸素的建筑表達(dá)越古老的年歲

河北崖，在龍泉的平原上開出有故事的花朵

但河北崖只是龍泉60個(gè)孩子中普通的一個(gè)

如果可以，窯廠、北夼、高家疃、埠嶺

這其中任何一個(gè)兄弟姐妹都能同樣讓人迷醉

或者換一種表述：河北崖的一條胡同

與另一條胡同并沒有不同

而同時(shí)擁有全部這些胡同的龍泉才是富饒的

詩人以物質(zhì)的具象編織了龍泉的富饒景觀，到過龍泉的人會(huì)被這種富饒“俘虜”，并心甘情愿地“沉醉”、“迷醉”。于是，建構(gòu)在具象之上的詩意便呈現(xiàn)為一種觸手可摸的力道，時(shí)空交迭的歷史與現(xiàn)實(shí)元素，更烘托了詩人對(duì)于龍泉當(dāng)下生活的全部抵達(dá)。詩人善于捕捉物象的豐富性，并以在場(chǎng)的融入感予以串聯(lián)，因而，由游覽者的感官“喜悅”上升為生存者的“愛”的情感，無疑導(dǎo)致了一種形而上的贊美。

卡夫卡說：“一切真正的藝術(shù)品都是文獻(xiàn)和見證。”詩歌也是。

遼寧詩人翟營(yíng)文的組詩《被龍泉認(rèn)領(lǐng)》，單看題目就是陌生化的新奇視角，人格化的龍泉與詩人構(gòu)筑了一個(gè)主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，而作為抒情主體的詩人，主動(dòng)創(chuàng)造并欣然接受了這一角色?！墩J(rèn)領(lǐng)下八月的蜜蜂》是一首構(gòu)思巧妙、修辭豐富、情感真實(shí)流淌的佳作：

請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)下快樂的蜜蜂，認(rèn)領(lǐng)下

它幸福的嗡嗡聲和就要抵近的槐花

認(rèn)領(lǐng)下高家疃村八月里就要成熟的漿果

認(rèn)領(lǐng)下花朵的朝氣蓬勃，有著無窮的野心

我是它們的親人，在八月沿街尋找

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的故事，每一處溫泉都是一場(chǎng)感動(dòng)

每一處新居都是幸福的影子

我相信太陽會(huì)替我見證一個(gè)個(gè)奇跡

每一場(chǎng)雨都為生長(zhǎng)注入力量

讓龍泉也認(rèn)領(lǐng)下我吧，我是八月

走失的孩子，被花期牽引

被昆崳湖和北大川牽引，感受

家的溫馨，請(qǐng)讓我以花生和谷子

來命名自己，讓我的四肢有

糧食的香味。請(qǐng)讓我走成小鎮(zhèn)的一部分

天鵝從我左肩飛起落進(jìn)昆崳湖

請(qǐng)讓我愛上一枚蘋果，愛上它幸福的光澤

在八月行走，我聽到了八月的歌唱

有了蜜蜂的指引，就會(huì)

融入這鄉(xiāng)鎮(zhèn)的沸騰

在通感與比喻的交錯(cuò)運(yùn)用中，這首詩作超越了傳統(tǒng)的“賦比興”手法。詩人將被龍泉吸引和感染的興奮，不斷地轉(zhuǎn)換到具象與感覺之中，通過主動(dòng)“認(rèn)領(lǐng)”龍泉的八月之美，傳達(dá)出強(qiáng)烈的要“被龍泉認(rèn)領(lǐng)”的期盼，實(shí)則是――對(duì)龍泉的無上贊美?！罢?qǐng)讓我以花生和谷子/來命名自己，讓我的四肢有糧食的香味。/請(qǐng)讓我走成小鎮(zhèn)的一部分”，這種視角的想象和語言的創(chuàng)造，突破了物我分界，展示了詩歌寫作通往更高技巧的一種可能性。我相信，高超的技巧能提高詩歌的純度與高度，這是毋庸置疑的。翟營(yíng)文的這組詩寫得不俗。

山東詩人紫藤晴兒的組詩《龍泉鎮(zhèn)，最澄明地召喚》則呈現(xiàn)了一連串綿延深情的詠唱，舒緩而溫婉的傾訴使我感到了詩人細(xì)膩的情緒躍動(dòng)中隱含著深邃的知性：“龍泉鎮(zhèn)，它以古樸存在于塵世的流逝中，而我們?cè)谒臒崃抑幸巡幌氤樯?企圖占有它最為澄明的部分/就像對(duì)一切身份與過往的極度隱喻”。

黑龍江詩人蘇美晴為龍泉鎮(zhèn)寫下了這樣的句子：

我早已不愛遠(yuǎn)方了

愛上你，目光就會(huì)溫潤(rùn)如玉

在一滴水里，被暖著，掛滿幸福般的祈福

靈魂如若有年齡，它一定是妙齡階段

我看見，那些輕盈的腳步

在半島，在龍泉，做著一個(gè)夯實(shí)的夢(mèng)

并被龍泉溫潤(rùn)的水，送進(jìn)生活的深處

（《龍泉，幸福的笑靨》）

大連詩人菊子這樣寫龍泉：

龍泉自從喝了你第一口老井水

你就參與了我的時(shí)光旅行血液循環(huán)

縱然歲月的砂輪打磨掉許多生命的刻痕

而你依然是我最深的想念

（《龍泉 你是我最深的想念》）

重慶詩人胡云昌的詩句令人眼前一亮：

起身離開溫泉的那一剎那，我的鄉(xiāng)愁發(fā)出

連根拔起的巨大的疼痛，響徹在骨骼里

讓我異鄉(xiāng)的夢(mèng)痙攣，失眠成輾轉(zhuǎn)反側(cè)的詩句

連入睡也用沐浴的姿勢(shì)，這成為一生的必修課

（《龍泉：離我靈魂最近的只有水》）

山東詩人張培松的組詩《養(yǎng)生福地龍泉鎮(zhèn)》，每篇皆精短，字字如珠璣，充分顯示了詩人提純意象、錘煉字句的功夫，例如：

向東，一撥又一撥的人。

找不到昆崳湖的馬匹，荷花池接住它的嘶鳴。（《昆崳湖》）

又如：

白天是盲者的溝壑，

美麗生活總有明亮的光源。（《奔跑的龍泉》）

再如：

山崗的山苜楂一片片綠了，

上崗的石頭一個(gè)個(gè)睡了。

露珠觸到夜的心跳，

…………

蜂蝶占據(jù)內(nèi)心，

藍(lán)黃的翅膀，在清明的鏡子里盤桓，

你的春天，

在水波中蕩漾，

那凜冽的刀尖滴著甜（《山苜楂》）

不一一列舉。本次大賽的參賽作品有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是取材的豐富性，龍泉鎮(zhèn)的山川壯美、物產(chǎn)的豐饒、民俗鄉(xiāng)風(fēng)、歷史現(xiàn)實(shí)均有涉及；二是情感的真實(shí)、真摯，幾乎每一位詩人都經(jīng)歷了一次真情實(shí)感的書寫與表達(dá)，展示了對(duì)真善美的愛與向往；三是很多詩人具備較高超的抒寫策略和技巧，講求物我融通的和諧――追求嚴(yán)羽所謂“如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮”境界，甚至追求“純?cè)姟钡膶懽飨蚨?，注重個(gè)體的感知與思辨，呈現(xiàn)出某種理性與知性的交織，在修辭運(yùn)用上也各盡所能，使情感和詩意的表達(dá)既豐富又靈動(dòng)，既有斑斕的色彩，更有緊實(shí)的質(zhì)感。

寫風(fēng)的詩范文第2篇

您好！

三年的時(shí)光匆匆流過，它是那么充滿生機(jī)，充滿激情，您將我從一個(gè)天真幼稚的小丫頭帶成一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，您是多么和藹，是多么親切，我用千言萬語也表達(dá)不出您對(duì)我的信任和關(guān)心。

我們常用春蠶、蠟炬來形容奉獻(xiàn)，用為祖國(guó)山川添秀麗，為神洲大地盡芬芳來形容老師，你在課堂上留下的一言一語，你在教室里留下的一面嚴(yán)肅，你在校園里留下的一絲微笑，讓我回味，讓我終生難忘！

在一年級(jí)時(shí)，你讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，我那時(shí)還是個(gè)小丫頭，對(duì)于數(shù)學(xué)來說一無所知，只會(huì)整天腦子里想1+1=2，2+2=4……但經(jīng)過你的教導(dǎo)，我慢慢地在你的指導(dǎo)下開始探索數(shù)學(xué)王國(guó)的奇妙，不過我有時(shí)候還是覺得數(shù)學(xué)就像一塊沉重的石頭壓著我。

在二年級(jí)時(shí)，我從加減法漸漸地又挖掘到了乘除法，就這樣，我的知識(shí)又增多了，成天除了完成功課，就拿著一本舉一反三研究著奧數(shù)的奧妙。課堂上的作業(yè)也完成得越來越好。這時(shí)的我好像并不是在上課，而是在欣賞外面的風(fēng)景，看到了鳥語花香，萬紫千紅，聽到了河水嘩嘩，讓我迷在了數(shù)學(xué)王國(guó)。

隨著時(shí)間的變化，我開始學(xué)習(xí)你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試，我得了97。5分，雖然這成績(jī)沒一、二年級(jí)好，不過伴隨著時(shí)光的樂曲，我的音樂會(huì)更加動(dòng)聽。

當(dāng)然，在其它地方您也一樣用心良苦，剛來到美視，我很膽小，甚至不敢舉手發(fā)言，不過您并沒有不管我，而是給我許多的機(jī)會(huì)，來充實(shí)這個(gè)沒有裝滿的口袋：您要我主動(dòng)舉手發(fā)言，讓我在國(guó)旗下演講，讓我當(dāng)英語才藝秀的主持人，讓我成為學(xué)校文學(xué)社的成員……。。這些小小的機(jī)會(huì)，背后藏著多少的關(guān)愛，也給我增添了不少的信心。

我知道，天下沒有不散的宴席，我懷著依依不舍的心情離開美視學(xué)校，陳老師，你的教誨我會(huì)銘記在心，受用一生。激勵(lì)我在以后的人生道路中，展翅高飛。

祝你身體健康，萬事如意，天天開心，工作順利！

此致

寫風(fēng)的詩范文第3篇

   寫給老師的一封道歉信

   方老師、沈老師、同學(xué)們：

   我從這一件事知道了：我不應(yīng)該離家出走，我們自己的小事情是應(yīng)該自己能夠解決的。

   方老師、沈老師，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，我再也不犯這個(gè)錯(cuò)誤了，就求你們不要開除我，我知道在家里和在學(xué)校應(yīng)該怎么做了。

   上課我應(yīng)該認(rèn)真聽，我知道上課不能夠做小動(dòng)作，上課應(yīng)該經(jīng)常發(fā)言，下課我應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地完成好每一項(xiàng)作業(yè)，做不起來我應(yīng)該思考思考，回家應(yīng)該多聽一聽爸爸媽媽的話，我也應(yīng)該多學(xué)一些弟弟的本領(lǐng)，回家我也要完成你們布置的作業(yè)，我也要思考每一道題目，完成作業(yè)之后多看一看爸爸買來的課外書，我也能夠從書里學(xué)到很多有用的知識(shí)。

   方老師、沈老師，我知道我做這一件事情是我做得不對(duì)，我再也不敢犯這個(gè)同樣的錯(cuò)誤了，我應(yīng)該聽你和沈老師的話，多聽一點(diǎn)父母的話，這樣就不會(huì)犯這一個(gè)錯(cuò)誤了，我知道錯(cuò)了，就請(qǐng)你們不要開除我了，我要回到五(四)班上課的，你們說過的話我都會(huì)記住的，就求求你們不要開除我了。

   年月日

   寫給老師的一封道歉信

   尊敬的老師：

   生物老師，我們錯(cuò)了，我們不應(yīng)該欺負(fù)您這個(gè)連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)的老年人，您都已經(jīng)黃土埋到脖子上了，我們還欺負(fù)您，我們真是罪該萬萬死，所以您還是不要回來了。不，寫錯(cuò)了，你還是回來吧。

   學(xué)生不上課學(xué)費(fèi)不是白交了嗎?老師不講課工資不是白領(lǐng)了嗎，我們?cè)趺匆彩亲鎳?guó)的花朵，世界的希望，有你這么對(duì)待花朵和希望的嗎?

   世界上的事都是具有兩面性的，我們向您道歉，我們?yōu)槭裁磿?huì)向您道歉呢?這是一個(gè)有深意，有內(nèi)涵的問題，好像是您晚來教室了把，您遲到了我們還沒有找您呢，音樂老師就來了，音樂老師是新老師，我們不能粗魯?shù)膶?duì)待新老師，您是有資歷的老老師，還和新老師斤斤計(jì)較，原來您這么的小肚雞腸，還好意思為人師表，我真對(duì)您無話可說了。

   老師，我一直對(duì)您用的稱呼都是您，可見我對(duì)您多么的尊重。

   此致

   敬禮！

   寫給老師的一封道歉信

   尊敬的大方的美麗的可愛而心地善良的英語老師：

   您好!

   在這樣一個(gè)悲涼的日子里，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望您的原諒。

   仔細(xì)想想，這幾天的我確實(shí)有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。

   回首這幾天，在周五的時(shí)候，您在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令。剛開始我倒也有認(rèn)真地朗讀背誦過，但不過是幾小時(shí)的時(shí)間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長(zhǎng)嘗試背誦過。周日，您要還未通過的同學(xué)在課外活動(dòng)課時(shí)到您辦公室去背。但是我再三權(quán)衡活動(dòng)休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及您的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時(shí)一點(diǎn)也不認(rèn)真。而最為嚴(yán)重與惡劣的是，當(dāng)您來詢問我情況的時(shí)候，我卻沉默著，心不在焉，不顧您在旁邊憤怒又傷心著。尤其當(dāng)班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級(jí)中與您對(duì)抗英語早讀課時(shí)我卻故意背誦語文課文。

   在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種種事情是一種幼稚的不尊重老師的惡劣行為。我這樣做，無論對(duì)自己、對(duì)班級(jí)抑或?qū)δ际怯袊?yán)重的壞影響的，這不僅僅是破壞我在您心中的印象，也在破壞您對(duì)整個(gè)六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會(huì)帶壞整個(gè)班級(jí)的尊師遵紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

   如此考慮，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己，并向您鄭重道歉。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，不斷地向上向善，超越以往那個(gè)幼稚的自我。

寫風(fēng)的詩范文第4篇

您好！

總以為時(shí)光那么漫長(zhǎng)，今天他卻插上了翅膀；總以為自己自己特別堅(jiān)強(qiáng)，此刻我卻熱淚盈眶。

離開媽媽的呵護(hù)，看到的是您慈祥的笑容。聽不到媽媽的叮囑，耳邊圍繞的是您細(xì)雨般的笑聲。您是土壤，為我們提供豐富的養(yǎng)料和足夠的水分。您有一種精神叫作奉獻(xiàn)，您有一種品質(zhì)叫做無私，您有一種信念叫做忠誠(chéng)。這六年多么漫長(zhǎng)而短暫，暮然回首，發(fā)現(xiàn)您一直伴我左右。

您對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，是我們的嚴(yán)師。俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”。這也是您教學(xué)的方法。您要求我們做到的，自己總會(huì)做得更好。

今天，您的母親去世了。“您還能照常給我們上課嗎？早就聽聞你對(duì)您的母親感情很深，承受著喪母之痛，您是不會(huì)來的。帶著種種疑惑與猜測(cè)。我們?nèi)詼?zhǔn)時(shí)坐在教室里。8點(diǎn)多鐘，一個(gè)看上去，疲憊的身影走進(jìn)了教室。剛才還有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。您從容的環(huán)視了一下四周。開始給我們布置作業(yè)。您聲若洪鐘，字正腔圓，那標(biāo)準(zhǔn)的純正的普通話令我們一下子為之折服，羨慕不已。

您終于忍不住了，哭得很傷心。趴在講桌上，一聲不響。老師，您知道嗎？我們那時(shí)的心當(dāng)時(shí)像刀割一般的痛。我們不是學(xué)過一句話嗎？人間的葬禮——天堂的婚宴。振作起來，您還有我們，人死是不能復(fù)生的，這件事已經(jīng)發(fā)生了，就無法挽回。我們多么希望能為您分擔(dān)一下，可是我們沒這個(gè)勇氣，因?yàn)槲覀冎?，越是提起這件事，就能讓您越加傷心。所以我只能通過寫信的方式，來安慰您。告訴您：”我們?cè)敢飧黄鸱謸?dān)苦難這杯”美“酒。“

下課鈴響后，您走了，可我們還默默的坐在教室里，坐了很久、很久……

您是一座燈塔，指引我們學(xué)習(xí)知識(shí)的航程；您是一位園丁，培育著祖國(guó)千千萬萬的棟梁。世界有多大，您的講臺(tái)就有多大，天有多高，您的心胸就有多高。您兩袖清風(fēng)，茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生確實(shí)您一生的財(cái)富。春華秋實(shí)，歲月不老。您從如花的歲月走來，粉筆沫染白了您的鬢發(fā)，您用無私的母愛，博大的父愛，譜就著教書育人的時(shí)代頌歌；您忠心耿耿，無怨無悔，續(xù)寫傳道授業(yè)解惑的新篇章。

我歌唱您，校園里棵棵白楊向天歌，數(shù)不盡您平凡的故事有多少；我贊美您，在希望的田野上萬紫千紅，數(shù)不完您付出的心血有多少；我感謝您，漫漫人生路上，您給我知識(shí)，教我做人的道理。

我已是六年級(jí)的學(xué)生了，再過三個(gè)星期我就要畢業(yè)了。就要離開這美麗的校園和于老師您了。可是您知道嗎？我多想對(duì)您說一聲：”：謝謝，您辛苦了！在小學(xué)里，我為有您這樣的老師而感到驕傲與自豪。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，這位曾經(jīng)帶我們走向成功的老師！“

現(xiàn)在，一切將要過去了，雖然留戀，但是我必須繼續(xù)向前。桃花流水三千尺，不及恩師送我情。于老師，您放心，我們一定會(huì)做一只只搏擊蒼穹的雄鷹，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的培育。

您一定要保重身體，等到有朝一日，我們出人頭地的那天，再來母校相聚，像您說一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的期望。”

祝您永遠(yuǎn)辛福，健康。

您的學(xué)生劉釔坊

寫風(fēng)的詩范文第5篇

再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們。你們這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，我們一千個(gè)放心，一萬個(gè)放心。謝謝你們，你們辛苦了!再次對(duì)我叫不出姓名的關(guān)心過的老師們表示感謝。以下為大家整理的家長(zhǎng)感謝教師的一封信資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

家長(zhǎng)感謝教師的一封信一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是初一(3)班學(xué)生的家長(zhǎng)。今天給您寫信，是要表達(dá)我的感激之情。

孩子來陳經(jīng)綸中學(xué)快一年時(shí)間了，在這期間，先后得到了多位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，進(jìn)步很大。

首先要感謝學(xué)校體育老師宋主任、閆老師、安老師和徐老師，他們對(duì)孩子都十分關(guān)心、愛護(hù)。孩子在學(xué)校進(jìn)行體育訓(xùn)練，老師們像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待連文瑞。在他們身上不僅學(xué)到了本領(lǐng)，更學(xué)到了如何做人。

再要感謝年級(jí)組的徐主任。我每次接孩子都發(fā)現(xiàn)他在樓上樓下巡視。另外，連文瑞上過一段徐主任的數(shù)學(xué)課，他對(duì)孩子十分關(guān)心、和藹，從不發(fā)脾氣，很耐心。孩子們很愛上他的課。

另外，要感謝教外語的楊老師。的外語基礎(chǔ)不太好，楊老師就利用每天放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課，長(zhǎng)時(shí)間如一日，不厭其煩。的外語有了很大的進(jìn)步。沒有楊老師的幫助，就沒有今天外語的進(jìn)步。

教數(shù)學(xué)的李老師，也是對(duì)連關(guān)心有加，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給補(bǔ)課，經(jīng)常弄得很晚。

還有教過連文瑞語文并做過連文瑞班主任的陳老師，從來都是把連文瑞當(dāng)自己的孩子對(duì)待，我們做家長(zhǎng)的十分感動(dòng)。

今天我要特別感謝的是初一(3)班的班主任黃老師。他雖然年齡不大，但對(duì)孩子太好了。這個(gè)學(xué)期剛來到這個(gè)班的時(shí)候，不太熟悉班里的情況，黃老師對(duì)他特別關(guān)心。因?yàn)槲覀冏〉倪h(yuǎn)，連文瑞的學(xué)習(xí)也有一定的差距，黃老師就找了一個(gè)學(xué)生幫助他，并每天讓他在班里上晚自習(xí)，寫完作業(yè)再回家，黃老師就一直陪著他們。

晚上還多次請(qǐng)沒飯卡的孩子吃飯。有時(shí)候作業(yè)做的晚了，黃老師怕家長(zhǎng)著急，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通報(bào)情況。還經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通孩子的近況。有幾天沒晚自習(xí)，就及時(shí)通知家長(zhǎng)，問孩子幾點(diǎn)到家的。晚到了一點(diǎn)，就問孩子的情況。這些我們做家長(zhǎng)的看在眼里，熱在心頭。用什么語言都無法表達(dá)我們的感激之情。

黃老師是個(gè)年輕的男老師，對(duì)孩子這么細(xì)心周到，無微不至，我們做家長(zhǎng)的都做不到的事，黃老師做到了。還有一次，黃老師發(fā)現(xiàn)有幾次連文瑞在課堂上有時(shí)說話，他沒有簡(jiǎn)單地去批評(píng)他，而是問明情況，知道孩子是由于在后邊看不清黑板上寫的東西，而去問同學(xué)才說話的。黃老師就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

總之，我們做家長(zhǎng)的對(duì)陳經(jīng)綸中學(xué)有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)、好的老師，能如此對(duì)待學(xué)生心存無限感激，我們也為孩子能在陳經(jīng)綸中學(xué)讀書感到無比自豪。再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們。你們這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，我們一千個(gè)放心，一萬個(gè)放心。謝謝你們，你們辛苦了!再次對(duì)我叫不出姓名的關(guān)心過的老師們表示感謝!

此致

敬禮!

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20x年x月x日

家長(zhǎng)感謝教師的一封信二

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo):

你好!

我是貴園大班x小朋友的家中。首先，我代表我的孩子，在六一兒童節(jié)來臨之際，向貴園所有的老師道聲:辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!

說實(shí)話，和許多家長(zhǎng)一樣，在孩子入園前，我也十分的困惑。因?yàn)橛變簣@是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如何幫助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢?我先把女兒送到別的幼兒園小班(請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們隱藏了幼兒園的名稱)，但由于班中學(xué)生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境，每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容樂觀，令我倍感擔(dān)憂。后來貴園開始招生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開始我也曾擔(dān)憂孩子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來，我發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這里我才能放心。

自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，突然之間長(zhǎng)大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時(shí)由媽媽接送，有時(shí)我偶爾去接孩子，每次一進(jìn)班級(jí)，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小朋友陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫柔的感動(dòng)?孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ?，很幸運(yùn)孩子遇上了這么好的老師。孩子?jì)寢屨f:孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的事實(shí)很多很多，簡(jiǎn)直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長(zhǎng)感覺很放心，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負(fù)責(zé)。年輕的劉老師、默默無聞的朱老師都對(duì)孩子和藹可親。幼兒園從上到下，從園長(zhǎng)，老師到傳達(dá)室，都非常的和氣認(rèn)真，不論是對(duì)班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的精心照料，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子不是自己班的而沒人管。孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨(dú)感。

我們非常感謝張老師、劉老師、朱老師，想借這封信來表達(dá)我對(duì)三位老師的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。

兒童節(jié)是孩子們最開心最高興的日子，所有孩子快樂與成長(zhǎng)都與老師們的辛勤勞動(dòng)分不開，老師的愛將深深地印在孩子成長(zhǎng)的心靈中。節(jié)日里孩子們歡樂的笑臉將映射出老師的努力果實(shí)。謹(jǐn)此，兒童節(jié)來臨之際，祝老師年輕、健康、幸福!

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X年X月X日

家長(zhǎng)感謝教師的一封信三

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!

我是貴校學(xué)生的家長(zhǎng)。今天我懷著無比激動(dòng)的心情連夜給您寫了這封信，懇請(qǐng)您耐心看完。這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝初一四班班主任老師!

20X年10月22日，上午早自習(xí)期間，同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學(xué)生們亂做一團(tuán)，并及時(shí)通知班主任老師。劉老師知道后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。在通知家長(zhǎng)的同時(shí)，她沒有一絲耽擱，自己掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會(huì)，劉老師不怕?lián)?zé)任、對(duì)學(xué)生視為己出、甘愿奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我們!

等我們學(xué)生家長(zhǎng)趕到醫(yī)院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是及時(shí)與我們溝通、介紹孩子情況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長(zhǎng)，見到如此負(fù)責(zé)、如此無私的老師，我們又一次被深深的感動(dòng)。

教師，被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對(duì)學(xué)生的言傳身教、一言一行都代表著學(xué)校乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的形象。雖然今天趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但老師這種關(guān)鍵時(shí)刻勇于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈妥龇?，再一次向我們學(xué)生家長(zhǎng)生動(dòng)的闡述了教師的偉大和榮譽(yù)!

我相信劉老師在危機(jī)時(shí)刻能做出如此感人的舉動(dòng)，與她平時(shí)對(duì)學(xué)生悉心呵護(hù)、耐心負(fù)責(zé)的風(fēng)格是分不開的，“幼吾幼以及人之幼”老師再一次用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了教師的榮譽(yù)，她真不愧為人民教師的光榮稱號(hào)!

為此，我特地寫一封感謝信來表達(dá)我們父母對(duì)貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學(xué)生家長(zhǎng)，孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能得到貴校老師這樣負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的照顧、愛護(hù)，是我們?nèi)业男疫\(yùn)，作為家長(zhǎng)感到非常高興和自豪。“傳道授業(yè)解惑”劉老師對(duì)學(xué)生的精心照顧與關(guān)注，今天給學(xué)生和我們學(xué)生家長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課，我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆希望。

最后，我們?nèi)曳浅８兄x貴校老師對(duì)趙伊琳同學(xué)在校生病期間的關(guān)心、照顧，同時(shí)，也感謝校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能培育出如此出色的教師，對(duì)貴校為教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)表示由衷的感謝!

此致

敬禮!

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20x年x月x日

家長(zhǎng)感謝教師的一封信四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：

你們好!

我是貴校高三(3)班X的家長(zhǎng)，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，我們由衷地感謝老師對(duì)小孩的培養(yǎng)和教育。

三年前，小孩剛到學(xué)校，生活自理能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后，是學(xué)校各個(gè)科任老師憑著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)及生活自理能力有了一個(gè)很大的提高。三年來小孩的成長(zhǎng)幾乎交給了學(xué)校、交給了老師。孩子的不斷進(jìn)步，離不開學(xué)校老師的教育和幫助，多虧你們學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和特別負(fù)責(zé)任的班主任。我們?yōu)榱肆私庑『⒃谛５膶W(xué)習(xí)、生活情況經(jīng)常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時(shí)間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細(xì)反映小孩在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對(duì)小孩的關(guān)愛，也讓我非常感動(dòng)!正是有這些老師對(duì)我兒子以及其他孩子真誠(chéng)無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長(zhǎng)的安心和放心，換來的是我們家長(zhǎng)由衷的感動(dòng)與敬佩。

讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。貴校不是將教學(xué)目的局限于分?jǐn)?shù)之上，而是將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心他們思想上的進(jìn)步。幾年來學(xué)校開展多種多樣的課外活動(dòng)，特別是學(xué)農(nóng)活動(dòng)更是磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺!

孩子的每一次進(jìn)步每一分成績(jī)都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財(cái)富，你們的無私奉獻(xiàn)使更多學(xué)生成為棟梁之材。作為即將畢業(yè)的孩子的家長(zhǎng)我再一次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們!

最后把我們?nèi)易钫鎿吹淖８＋I(xiàn)給貴校的全體領(lǐng)導(dǎo)以及陳艷玲老師，管亞楠老師,吳雙老師,曹振老師,韓紅玲老師,魏敏華老師.祝貴校的明天會(huì)更好，一步一層樓，桃李滿天下!

此致

敬禮!

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