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珍愛生命熱愛生活范文第1篇

那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風(fēng)大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)受著風(fēng)雨的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號的風(fēng)雨似乎在說：“小草，你太不自量力了，你哪是我們的對手？”小草沒有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續(xù)了兩個多小時，風(fēng)歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動。第二天，小草在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。

人生如白駒過隙，我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢？是碌碌無為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。

貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫出了許多優(yōu)秀作品；身殘志堅的張海迪和書中人物保爾•可察金……他們都是我們學(xué)習(xí)的典范，他們每一個個感人的事跡都展示了他們對生命的熱愛和對美好生活的向往。

我們這些青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里，更應(yīng)該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛生活和學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷摸索和前進(jìn)，為將來祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量！

珍愛生命熱愛生活范文第2篇

我震撼?。。∮⑿郯。。。∷娴氖怯⑿郯。?！

我當(dāng)時聽到這個消息的時候，千種感情交接于心中，震驚！佩服！贊嘆！惋惜！要知道，他是有妻有女的，身為丈夫，他丟下了自己的妻子。身為父親，他不顧自己的女兒，然而身為“人”，他做到了！試問世界上有幾人能將生死置之度外！又有幾人能這樣毫不猶豫的做出如此壯舉??！佩服已不能表達(dá)出我們心中的感嘆了，激動的心情久久不能平復(fù)！他是山東人，是我的老鄉(xiāng)！我為中國有這樣的公民而驕傲，為社會有這樣的事跡而感慨，為山東有這樣的好漢而欣慰，為有這樣的老鄉(xiāng)而自豪！！

朋友們，有這樣的英雄好漢生活在我們身邊，有這樣的動人事跡展現(xiàn)在我們眼前，我們是否要有所感悟，有所收獲呢？我們又是否想過，生命是如此寶貴，生活是如此美好，然而“天有不測風(fēng)云，人有危禍旦夕”我們的生命隨時有可能消失，那么我們一定要把握起活著的所有時間來豐富我們的生活，使它更加有意義！朱自清的散文《匆匆》里有這么一段話“我們裸的來到這世界上，轉(zhuǎn)眼間也將裸的回去吧，但不能平的，為什么要白白走這一遭?。　笔前?，相信有好多人也讀到了這句話，那又能引起我們怎樣的感想呢？

是??！熱愛生命，珍惜生活！讓我們在有生之年做到自己滿意，做到價有所值??！

珍愛生命熱愛生活范文第3篇

學(xué)習(xí)過了《觸摸春天》這篇課文以后，我感受到了安靜是個熱愛生活，珍愛生命的小女孩，同時她也創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界，借本次習(xí)作的時間，我想對你說：“安靜，你雖然是個盲童，看不見，但是你用心靈去細(xì)心感受，用心觸摸，就能比我們正常人更加非凡！你熱愛生活，珍愛生命的美好品質(zhì)深深地感動了我，因此，我也祝你身體健康，開開心心！”

本次2008年殘奧會中，我國的成績形成了跨越式的進(jìn)步，正如愛國詩人屈原所說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”確實(shí)，他們?yōu)榱藚⒓託垔W會，付出了巨大的努力。有一句話叫做人殘志不殘，他們每天不知疲倦地進(jìn)行艱苦的練習(xí)，雖然行動極為不便，但并不妨礙他們頑強(qiáng)的斗志以及拼搏的精神。累了，摔痛了，太辛苦了，但是他們抱怨過嗎？退縮過嗎？放棄了嗎？沒有！因為他們知道，他們是祖國的希望，是祖國的榮譽(yù)，是代表著祖國的尊嚴(yán)！

雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力！

陜西安康嵐皋縣城關(guān)小學(xué)四年級:陳秋實(shí)

珍愛生命熱愛生活范文第4篇

六三班賀飛翔 輔導(dǎo)教師王耀增

我的一生，始終保持著這樣的一個信念：生命的意義 ，在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！徒?/p>

的確，像這位偉大的作家所說的， 生命的意義 是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要 熱愛生命 ，珍惜生命，這也是我們在一生當(dāng)中必須做到的。比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很 熱愛生命 ，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣 熱愛生命 ，那我們?nèi)四兀?/p>

在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué) 橫沖直撞 ，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué) 踮起腳尖 ，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只 小兔子 一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導(dǎo)致骨折、 腦震蕩 ……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。

珍愛生命熱愛生活范文第5篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 小學(xué)生 生命教育 策略

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0098-01

一 開展生命教育的意義與呼求

科技的進(jìn)步為人類的生活帶來了極大便利，使人們的生活水平大幅度提高，但也給人類的生活帶來了一定的負(fù)面影響，比如社會生活的變化過于急劇，人們生存的環(huán)境日益惡化，人與人之間的隔閡不斷加深，人們的生活節(jié)奏越來越快，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的日常生活，并使得小學(xué)生所處的生存環(huán)境不斷惡化。毋庸置疑，當(dāng)今的小學(xué)生已經(jīng)處于身體與精神的重壓之下，身心健康發(fā)展受到一定影響。因此，小學(xué)必須針對小學(xué)生群體開展生命教育，促使小學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，從而健康成長。

二 開展小學(xué)生命教育的策略

眾所周知，小學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀都處于尚未成型、容易塑造的重要階段，且年齡尚小，珍愛生命的意識較單薄，在一定程度上屬于弱勢群體，所以對他們進(jìn)行生命教育勢在必行，刻不容緩。

1.對小學(xué)生進(jìn)行知識傳授

知識傳授是進(jìn)行生命教育的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，有系統(tǒng)性、針對性、目的性地向他們傳授有關(guān)珍愛生命的知識與文化。（1）學(xué)?？梢园才艑ｉT的教育時間，為學(xué)生開設(shè)“珍愛生命”的課程，運(yùn)用通俗易懂、形象生動的案例、故事或漫畫讓小學(xué)生知道愛惜生命的重要性，潛移默化地影響他們的世界觀、人生觀和價值觀。（2）學(xué)校要在各學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育，深入挖掘各學(xué)科教材中所隱含的關(guān)于生命的教育因素。（3）可以通過班會課、寫周記或日記的方式讓小學(xué)生討論對于生命的看法，讓教師更加了解學(xué)生，從而有的放矢地開展生命教育。

2.對小學(xué)生進(jìn)行文化熏陶

古今中外，有不少偉人都深入闡釋過關(guān)于生命的看法，他們對生命意義、價值和生活態(tài)度有著非常獨(dú)到的見解，這些見解形成了生命教育的深厚文化底蘊(yùn)。學(xué)校要充分運(yùn)用這些重要的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的文化氛圍。（1）為小學(xué)生推薦有關(guān)生命的圖書，并指導(dǎo)他們閱讀，讓學(xué)生從真人真事中獲得一定感悟，增長知識，開闊視野。（2）組織小學(xué)生動手搜集、整理中外偉人闡述生命的名言名句，了解這些偉人對待人生的態(tài)度和事跡，從中獲得啟發(fā)。（3）組織小學(xué)生觀看有關(guān)生命科學(xué)的錄像資料、電影電視，讓他們了解生命起源、生命成長等科學(xué)知識，端正他們對生命的態(tài)度。

3.為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的環(huán)境氛圍

小學(xué)生只有身處于與教育內(nèi)容相吻合的環(huán)境氛圍中，教育教學(xué)才能獲得事半功倍的良好效果。學(xué)校要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)珍愛生命的環(huán)境氛圍，促使他們受到潛移默化的影響。（1）學(xué)校可組織學(xué)生利用課外時間向家庭成員進(jìn)行采訪，詢問家庭成員對待生命的看法，從而間接影響小學(xué)生的人生態(tài)度和人生觀念。（2）學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生深入社會，觀察社區(qū)櫥窗中張貼的關(guān)于珍愛生命的宣傳，了解當(dāng)今社會保護(hù)人民生命的措施和做法，自覺熱愛生命。（3）在學(xué)校和班集體中積極創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間相互尊重、相互信任、相互關(guān)愛的良好氛圍，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中體會到生命的美好，從而健康成長。

4.加強(qiáng)生命教育師資的培訓(xùn)

在開展生命教育過程中，教師發(fā)揮著不容替代的重要作用。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響生命教育的效果。培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的教師是小學(xué)開展生命教育的重要任務(wù)。（1）對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。利用多種教育培訓(xùn)基地，努力培養(yǎng)具有專業(yè)生命知識的教師，對他們進(jìn)行生命意義的教育，通過他們?yōu)樾W(xué)生傳授專業(yè)的生命知識。（2）對其他相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求各學(xué)科的教師也應(yīng)該具有與生命教育相關(guān)的知識?？梢酝ㄟ^知識講座、專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)進(jìn)修、座談等方式來提升各學(xué)科教師的素養(yǎng)，使他們能夠勝任對學(xué)生進(jìn)行生命教育的教學(xué)。（3）完善教師評價制度，不單純以班級成績來評價教師的業(yè)績，還要看其對學(xué)生進(jìn)行生命教育的效果，激發(fā)他們進(jìn)行生命教育的積極性和主動性。

三 結(jié)束語

生命教育作為一個亙古不變的話題，涉及學(xué)校、家庭和社會的各個方面，對小學(xué)生進(jìn)行生命教育是社會的要求，是時代的呼聲。學(xué)校要采取多重措施促使小學(xué)生尊重生命、熱愛生命，進(jìn)而提升生命質(zhì)量。當(dāng)然，開展生命教育是一項長期工程，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力，方能見到明顯成效。

參考文獻(xiàn)

[1]許世平.生命教育及層次分析[J].中國教育學(xué)刊，2002（8）