前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇張麗莉老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

張麗莉老師范文第1篇

您好！

我是黑龍江省嫩江縣九三管理局尖山農(nóng)場尖山小學(xué)四年三班的一名學(xué)生，我叫：姜楊明月。也許我們之間會有一定的距離，但這并不妨礙我叫你一聲老師，你能承擔(dān)起同學(xué)們叫你一聲老師好！

打開電腦，第一眼留意到的就是關(guān)于你的消息，您在2012年5月8日的晚上20時(shí)38分，與畢業(yè)班的同學(xué)一起放學(xué)回家的時(shí)候，前面有一輛等待師生上車的校車，因失控，就像同學(xué)們撞來，你看見了，霎那間，將前面的兩名同學(xué)用力推開，用臀部將后面的兩名同學(xué)用力地拱開，是自己的雙腿壓在了車輪下面，我的心想：老師，你不感到疼痛嗎？，后來，我又想了想：一定也感到疼痛了，但是你為了救自己的學(xué)生，不犧一切的代價(jià)，救了自己的學(xué)生。你是多么的偉大?。∧闶嵌嗝磮?jiān)強(qiáng)?。≡谖＜睍r(shí)刻救了自己的學(xué)生，你讓真正的明白了：舍己為人的真正含義。老師你躺在病床上，第一刻醒來的時(shí)候，有記者問您：你后悔嗎？你堅(jiān)定地回答了他們：我不后悔，因?yàn)槲揖攘四敲炊嗟纳?，他們活了下來。假如我失去了生命，我救了他們，雖然沒在這個(gè)世界上活著，但我的生命依然延續(xù)在這個(gè)世界上。我不后悔，永遠(yuǎn)不后悔。當(dāng)我看了這篇報(bào)道，然我關(guān)掉電腦也無法忘記，就好像呈現(xiàn)在我眼前。將心比心，我不得不對你產(chǎn)生崇高的敬意了，為自己當(dāng)初的同情而感到汗顏。

我相信在社會上一定還會有許多像你一樣的老師，默默地奉獻(xiàn)出自己無悔的青春。作為一名學(xué)生應(yīng)該給予你們最崇高的敬意！張麗莉老師，為了早日再跨上“三尺講臺”加油！加油！再加油！

我相信，大愛無疆，在這個(gè)期間堆滿了鮮花與祝福，還有許多人的暖暖的愛。我們在牽掛著你，等待你快點(diǎn)好起來。加油！加油！加油！

祝張麗莉老師，身體健康，生活幸福美滿，桃李滿天下?。?！

此致

敬禮！

張麗莉老師范文第2篇

張老師相貌平平，但你走近她，就會被張老師身上一股既平凡又高雅的氣質(zhì)所迷??！她不像芍藥一般妖艷無比，她像百合一般靜靜地綻放清香。

我欽佩張老師的盡職敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生！每天清晨的第一縷陽光總是被張老師帶進(jìn)教室。下課后我們?nèi)ゲ賵錾贤媪耍蓮埨蠋熑栽谀莾耗弥t筆一本一本地批改作業(yè)！

我感激張老師對我的嚴(yán)厲和關(guān)心！有一次語文考試，因?yàn)槲业摹榜R虎弟弟”又來了，有一個(gè)字寫得不清楚，老師就扣了我2分！下課后，我不服氣地跟張老師打起了“官司”。我認(rèn)真地說：“為什么，我才一個(gè)字寫得不清楚而已，為什么要扣我2分啊！”而張老師卻說：“我要扣的并不是你的分?jǐn)?shù)，而是讓你明白一個(gè)道理：你小事都不認(rèn)真做，以后怎么做大事呢？”聽了張老師的話，我感覺到了老師的良苦用心。我為這件事感到很后悔，后悔自己去跟張老師爭執(zhí)！

張麗莉老師范文第3篇

當(dāng)我收到這份故事的時(shí)候，說實(shí)話，很吃驚。首先吃驚的是故事中的圖書館遠(yuǎn)沒有我想像的那么困難，在湖南，能夠有這樣條件的縣級公共圖書館應(yīng)該是鳳毛麟角；其次是這個(gè)圖書館的兩位女館長是從圖書館的宣傳推廣入手來改變他們的服務(wù)狀況的，這一點(diǎn)在國內(nèi)基層圖書館中，除了沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，的確是很難得的。

所謂這個(gè)館辦館條件遠(yuǎn)沒有想像中的那么困難，是與李國新教授調(diào)研報(bào)告中反映的那些極其困難的湖南縣級圖書館相比較而言的，實(shí)際上，當(dāng)兩位“利華”館長走馬上任的時(shí)候，她們面對的圖書館仍然是一個(gè)毫無生氣、不死不活的圖書館。尤其是在寧鄉(xiāng)縣的整體環(huán)境中，圖書館顯然是一個(gè)讓人難以找到興奮點(diǎn)的單位。兩位“利華”館長改變現(xiàn)狀的切入點(diǎn)實(shí)在是太好了，一個(gè)不死不活的圖書館，首先要讓它“活”起來，而圖書館怎么樣才能“活”起來呢？僅僅在領(lǐng)導(dǎo)面前“活”那不算是真正的“活”，只有在公眾心目中“活”了，才是真正的“活”。兩位“利華”館長的見識的確讓人敬佩不已。

讓圖書館“活”起來，除了人氣，當(dāng)然還是需要經(jīng)費(fèi)，有了錢，才能買資源，有了資源，人氣才能持久，圖書館才能“活”得長久。故事沒有講述她們要錢的過程，但是告訴了我們結(jié)論，那就是“有為才能有位”。這一點(diǎn)，對于中國所有的縣級公共圖書館，堪稱是“真理”呀！因此，除了把人氣做起來，還得不斷地折騰出事情來，折騰出動靜來，這就是兩位“利華”館長的“為”！

在她們“折騰”出來的事情中，關(guān)于“共享工程”的一段真稱得上精彩！這幾年，我所聽到的很多“共享工程”的狀況，坦率地說，讓我覺得欣慰的并不多，在很多基層圖書館，“共享工程”就是擺設(shè)。寧鄉(xiāng)縣圖書館把“共享工程”這盤棋下“活”了，她們的送卡上門讓寧鄉(xiāng)縣那些原本被“數(shù)字鴻溝”擋住的老百姓跨過了這道“鴻溝”，圖書館和“共享工程”的疊加效應(yīng)就這么顯現(xiàn)出來了。

她們“折騰”事情的故事還在繼續(xù)著：免費(fèi)服務(wù)，為三農(nóng)服務(wù)，辦分館……，或許她們的出發(fā)點(diǎn)并非為了圖書館自己的精彩，而是讓寧鄉(xiāng)縣老百姓的生活因了圖書館的存在而精彩，但是，圖書館的故事的確被她們演繹得精彩起來了……

主持人：李超平

我所在的寧鄉(xiāng)縣圖書館，成立于1912年，稱得上百年老館了。雖說它歷史悠久，但社會上不少人認(rèn)為圖書館是個(gè)無關(guān)緊要的單位，可有可無。領(lǐng)導(dǎo)也不是很重視，財(cái)政預(yù)算偏低，從2000年到2008年，寧鄉(xiāng)縣的經(jīng)濟(jì)總量節(jié)節(jié)攀升，而我館的全年經(jīng)費(fèi)卻雷打不動，一直是53萬元，八年間預(yù)算經(jīng)費(fèi)沒有加過一分錢。經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致圖書館運(yùn)行困難，讀者閱讀環(huán)境差，館員工作積極性不高。就這樣，新世紀(jì)的前八年，寧鄉(xiāng)縣的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍居湖南省十強(qiáng)縣前列，圖書館卻一直在原地踏步。說起圖書館，很多寧鄉(xiāng)市民以為就是新華書店，根本不知道圖書館里收藏有十幾萬冊書，不用買就能借回家看。

分析癥結(jié)，對癥下藥，三年預(yù)算經(jīng)費(fèi)翻兩番，老館煥發(fā)新機(jī)

2009年，楊利華臨危受命，擔(dān)任寧鄉(xiāng)縣圖書館館長兼書記，我擔(dān)任副館長。楊館長和我被人笑稱是“同名同性”，我們倆都是女性，都叫“利華”，骨子里有股湖南堂客的利落，下決心把死水無瀾的圖書館搞得風(fēng)生水起。甫一上任，我們就認(rèn)真分析圖書館近幾年發(fā)展緩慢的原因。我們組織召開全館大會，和大家一起討論圖書館面臨的困難，探求解決自身困境的渠道。經(jīng)過深入調(diào)查和認(rèn)真分析，我們認(rèn)為必須要從自身抓起，通過提升自身形象、提高辦事效率、改善服務(wù)水平，充分發(fā)揮圖書和文化共享資源的積極作用，以“有為”爭“有位”，逐步提升圖書館的社會地位。經(jīng)過多次討論，我們確定了圖書館發(fā)展的全新思路。

工作思路一旦明晰，各項(xiàng)工作就風(fēng)風(fēng)火火地鋪開了。為了宣傳推廣圖書館，我們要求全館員工都去思考提高圖書館知名度和社會影響的辦法，并對提出的建議進(jìn)行整合，確立了 “走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展思路。我們鼓勵(lì)每個(gè)職工走出去，到學(xué)校、到社區(qū)、到單位、到農(nóng)村以各種形式宣傳推介圖書館。根據(jù)輻射范圍新增讀者的個(gè)數(shù)來確定工作的效率，給予獎勵(lì)，激勵(lì)職工想方設(shè)法宣傳圖書館。此舉一出，館員們各顯神通，有的到社區(qū)送發(fā)宣傳單，有的到學(xué)校舉辦閱讀興趣講座，有的到各單位去送書上門，有的到企業(yè)開展流動圖書服務(wù)。

這樣一來，圖書館的知名度提高了，社會效益與日俱增，楊館長和我也四處出擊，想方設(shè)法多渠道爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視。就這樣，從2009年開始，此前8年沒有增加過的財(cái)政經(jīng)費(fèi)逐年增加， 2009年增至66萬，2010年達(dá)到78萬，2011年突破100萬，2012年增至148萬元。楊利華館長和我?guī)ьI(lǐng)全館職工，用心地用好每一分錢。三年來，我館的閱讀環(huán)境、設(shè)備設(shè)施和讀者服務(wù)水平都得到了很大改觀，館員精神風(fēng)貌也為之一新。

用足共享工程資源，縣館也要做數(shù)字化的弄潮兒

我們欣喜地看到，越來越多的讀者走進(jìn)寧鄉(xiāng)縣圖書館借閱紙質(zhì)圖書，但他們對圖書館里的電子資源知之甚少。我館2007年就被列為湖南省文化共享中心試點(diǎn)縣，擁有大量文化共享的電子書刊。但很多讀者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，在家就能找到自己需要的資料，沒必要去為了查點(diǎn)資料專門去圖書館。針對這一情況，為了方便讀者，推廣支中心的資源，我們決定向廣大市民發(fā)放文化共享工程免費(fèi)上網(wǎng)卡，讓讀者足不出戶就能查閱電子資源。

2010年12月，為了讓廣大讀者能趕在新年前暢享文化大餐，我館制作了1200張文化共享工程服務(wù)卡，介紹共享工程的相關(guān)內(nèi)容，并將登錄文化共享網(wǎng)站的用戶名和密碼印在卡上，準(zhǔn)備送發(fā)給市民。歲暮天寒，大雪紛飛，地面到處結(jié)冰，寧鄉(xiāng)縣城的公交車車輪都掛著鐵鏈，防止打滑。楊利華館長和我?guī)е^員們，頂著漫天飛雪，到各個(gè)單位和社區(qū)發(fā)放服務(wù)卡。我們?yōu)榱朔乐顾さ梗继匾獯┝吮容^防滑的鞋子。但是有一天去縣民政局的路上，在花明北路下坡的路段，楊館長還是滑了一跤，摔了個(gè)四腳朝天。同行的同事都勸她回館休息，她拍拍身上的雪，笑著說不痛，繼續(xù)往前走。趕到民政局，向機(jī)關(guān)干部們分發(fā)了共享工程服務(wù)卡。那天運(yùn)氣還不錯(cuò)，民政局局長也在，楊利華找到他，坦誠地說了圖書館面臨的困難。她冒雪送服務(wù)的敬業(yè)精神和懇切的言語打動了對方，最終爭取到5000元的經(jīng)費(fèi)?；氐郊抑?，她才發(fā)現(xiàn)背上瘀青了一大片。

我們每到一個(gè)單位、社區(qū)，就告訴大家文化共享網(wǎng)內(nèi)有文章下載、視頻點(diǎn)播、電視劇、電影、相聲小品、專家知識講座、科技致富、有聲讀物等，并現(xiàn)場操作教大家如何使用。不少中老年讀者非常喜歡有聲讀物，認(rèn)為這么冷的天，可以足不出戶坐在電腦前，一邊聽故事，一邊閉目養(yǎng)神，很享受。那段時(shí)間我們一共贈送共享工程免費(fèi)上網(wǎng)卡1200張，也讓更多人了解了圖書館的生存窘境。我們的敬業(yè)奉獻(xiàn)和真誠打動了許多單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們感嘆圖書館工作之艱難，也感動于我們?yōu)閷庎l(xiāng)文化建設(shè)付出的辛勞，于是你一萬，我兩萬地拿出經(jīng)費(fèi)贊助圖書館。就這樣，我們爭取到各單位的贊助資金28萬元。

2011年圖書館免費(fèi)開放，我館更換機(jī)讀借書證，楊利華館長和我商議后，決定將文化共享工程信息網(wǎng)的登錄方式印在借書證上，廣大讀者既可以來圖書館坐擁書城，也可以在家瀏覽文化共享的電子資源。

為縣城市民做好服務(wù)的同時(shí)，我們也積極為三農(nóng)服務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，寧鄉(xiāng)縣每100戶城鎮(zhèn)居民中56戶人家有電腦，每個(gè)行政村村民平均有300臺電腦。廣大農(nóng)戶到圖書館借書距離太遠(yuǎn)，我們就從網(wǎng)上服務(wù)入手，向農(nóng)民免費(fèi)提供文化共享工程網(wǎng)站登錄賬號和密碼，讓他們鼠標(biāo)一點(diǎn)，農(nóng)技知識都能學(xué)到手。共享工程國家中心每年都向我館贈送許多光碟，我們及時(shí)精選一些能幫助我縣農(nóng)民致富的內(nèi)容，上傳到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，供廣大農(nóng)民朋友在網(wǎng)上查閱。2010年3月我們復(fù)制40套“文化共享助春耕”光碟，贈送到寧鄉(xiāng)縣人民政府農(nóng)村工作辦、農(nóng)業(yè)局、科技局、畜牧局、縣委組織部農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)教中心等單位。各單位試看后認(rèn)為這些光碟能幫助廣大農(nóng)民豐富農(nóng)業(yè)科技知識，提高生產(chǎn)技能，立即趕在春耕之前組織農(nóng)業(yè)科技員和農(nóng)戶收看，成為寧鄉(xiāng)縣當(dāng)年春耕生產(chǎn)的一場及時(shí)雨。

借書辦分館——一個(gè)縣館的艱難與堅(jiān)持

近年來總分館服務(wù)模式遍地開花，我們館也不甘人后。

2009年，我們通過調(diào)研，決定在寧鄉(xiāng)縣行政中心開設(shè)分館。寧鄉(xiāng)縣委、縣人民政府的行政中心是寧鄉(xiāng)縣的行政職能部門核心辦公區(qū)域，樓內(nèi)共有重要科局單位60多家，辦公人員近3000人。他們離圖書館較遠(yuǎn)，借書不方便。我們在行政中心設(shè)立分館，可以為寧鄉(xiāng)縣各級領(lǐng)導(dǎo)、干部職工提供圖書借閱、電子圖書在線閱覽等多種服務(wù)。這個(gè)想法是很好，但是實(shí)施起來卻很不容易。行政中心設(shè)立圖書館，必須征得縣委領(lǐng)導(dǎo)的重視和同意，需要層層遞交請示報(bào)告，匯報(bào)工作。由于我們的前期工作做得非常到位，縣領(lǐng)導(dǎo)都很贊賞，同意在行政中心二樓免費(fèi)提供50平米的場地設(shè)立分館，并免除水電費(fèi)等全部費(fèi)用。

分館場地落實(shí)了，我們又為書源著急。行政中心的讀者多為公務(wù)員，喜歡閱讀經(jīng)濟(jì)、政治、國學(xué)、歷史等暢銷書籍。我館由于購書經(jīng)費(fèi)不足，暢銷圖書較少。楊館長和我為了分館的館藏直犯愁，思來想去，想到了一個(gè)方法——到湖南圖書館去辦一個(gè)團(tuán)體借書證，借100本較新的書，再從寧鄉(xiāng)館精選400本書。無論如何，要讓分館順順當(dāng)當(dāng)?shù)卦?009年“世界讀書日”那天開館。

張麗莉老師范文第4篇

論文摘要農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)已經(jīng)成為中國農(nóng)村社會的一種普遍現(xiàn)象。筆者闡述了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移葉當(dāng)今農(nóng)村養(yǎng)老問題的積極和消極影響，并提出了改善農(nóng)村養(yǎng)老狀況的葉策建議。

    隨著產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)地區(qū)轉(zhuǎn)移成為趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002--2004年的3年期間，我國農(nóng)村外出務(wù)工勞動力分別達(dá)到10 470萬、11 390萬和11 823萬人，年平均增長6.3%。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移在一定程度上削弱了農(nóng)村家庭的養(yǎng)老功能。一般來說，由于流出的都是青壯年勞動力，農(nóng)村老年人的家庭經(jīng)濟(jì)支持與日常照料功能的弱化已經(jīng)在許多家庭出現(xiàn)。因此依賴傳統(tǒng)的道德觀念來維持家庭養(yǎng)老的可行性受到?jīng)_擊。另一方面，大量農(nóng)村勞動力到城市后，獲取新的勞動技能，隨著他們收人逐步提高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不斷改善，資本從城市向農(nóng)村返流會逐步增加，這樣可以促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代社會保障制度的建立和完善。

1農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對當(dāng)今農(nóng)村養(yǎng)老保障產(chǎn)生的負(fù)面影響

    據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年農(nóng)村居民中60歲及以上人口有14 408萬人，老年撫養(yǎng)率僅為11.6 %。其中很多農(nóng)村青壯年離開鄉(xiāng)村到都市謀求發(fā)展，農(nóng)村大規(guī)模的青壯年勞動力轉(zhuǎn)移造成了農(nóng)村“空巢老人”的增多，他們在精神生活和身體健康等方面都受到了負(fù)面的影響，對依賴傳統(tǒng)的道德觀念來維持家庭養(yǎng)老的可行性受到?jīng)_擊。

1.1養(yǎng)兒不能防老一方面，城鎮(zhèn)的消費(fèi)水平較之農(nóng)村要高的多，務(wù)工子女的收人水平不高，只能維持自己的生活，不能把父母帶到城市負(fù)擔(dān)他們的生活;另一方面，即使子女的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，主觀上愿意把父母接到城市生活，但農(nóng)村老人很難適應(yīng)城市的生活。

1.2“空巢老人”的養(yǎng)老問題得不到保障據(jù)調(diào)查，在全國的農(nóng)村獨(dú)居老人中，72%的留守老人依然干農(nóng)活，90%的老人要照看孫輩,83%的老人沒有任何積蓄。他們本應(yīng)該安享晚年生活，但是，他們的子女去城市打工后，只有少數(shù)人把土地轉(zhuǎn)租給他人耕種，大部分人的土地耕種任務(wù)就落到了這些老人肩上，多子女的老人更是精力不支。并且大多數(shù)外出務(wù)工者為了多賺些錢平時(shí)很少回家，播種和收獲季節(jié)回家者寥寥無幾。所以雖然操勞了大半輩子，可不得不繼續(xù)從事繁重的勞動。

老人在家除了承擔(dān)田間繁重的勞動以外，還要照料孫輩的起居，上學(xué)。由于外出務(wù)工者的子女異地入學(xué)受戶口、費(fèi)用等條件的限制，所以只有少數(shù)未到上學(xué)年齡的孩子隨同父母到城市生活。絕大多數(shù)外出務(wù)工者的子女都是由爺爺奶奶或姥姥姥爺照料，再加上他們還要從事繁重的體力勞動，沒有時(shí)間休息，健康狀況非常讓人擔(dān)憂。

    還有部分外出務(wù)一〔者敬老意識淡薄，不能及時(shí)將打工的部分收人寄給老人。并且在農(nóng)村，主要的經(jīng)濟(jì)來源依靠土地獲得，其他收人比較少且又不穩(wěn)定，這樣使這些老人生活日漸貧困。生活質(zhì)量低下甚至有些老人靠借錢度日。

2農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)對未來農(nóng)村養(yǎng)老保障制度建立的積極作用

2.1空巢老人和外出務(wù)工子女都有建立農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的愿望農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的現(xiàn)象可能會持續(xù)十幾年、幾十年。作為農(nóng)村勞動力的主體、與城市接觸的“先頭群體”，外出務(wù)工人員在感受城市先進(jìn)的文化和科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也能夠接觸到更多新的思想和觀念。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷變遷，家庭結(jié)構(gòu)日漸小型化，很多地方出現(xiàn)了“4-2-1”結(jié)構(gòu)，即1對夫妻不僅要撫養(yǎng)小孩，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且要供養(yǎng)4個(gè)老人，其精力和財(cái)力難以維持家庭養(yǎng)老的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。家庭養(yǎng)老會出現(xiàn)了弱化的趨勢，空巢老人會效仿城市人的養(yǎng)老方式來解決自己的養(yǎng)老問題。外出務(wù)工者群體有更強(qiáng)烈的養(yǎng)老保險(xiǎn)愿望，這種心態(tài)對于未來農(nóng)村養(yǎng)老保障制度的建立起著不容低估的作用，并對后代起著示范、輻射作用。

2.2從客觀上看外出務(wù)工者的經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)承受能力往往成為制約人們行為的重要因素。外出務(wù)工者長期在城市中工作，其工資收人較之農(nóng)村要高得多，除日常的生活開銷外還可以有一部分剩余。在外出務(wù)工者群體產(chǎn)生了很有必要參加養(yǎng)老保險(xiǎn)想法時(shí)，他們的經(jīng)濟(jì)承受能力就成為一個(gè)不可缺少的必要條件。

3建議

    (1)允許轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)民依法有償轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、人股抵押土地承包權(quán)，甚至可以考慮以村為單位成立“土地托管中心”，由它統(tǒng)一負(fù)責(zé)土地經(jīng)營，而不至于將大量繁重的農(nóng)活壓到老年人身上。同時(shí)，可以讓農(nóng)民增加經(jīng)濟(jì)收人。

    (2)政府加大惠農(nóng)政策，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，實(shí)行農(nóng)民的直接財(cái)政補(bǔ)貼等政策，以縮小種植業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的收人差距。當(dāng)外出就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大的情況下，農(nóng)民會謹(jǐn)慎外出，農(nóng)村老人生活可以得到穩(wěn)定的保障。

    (3)加強(qiáng)法律法規(guī)政策的落實(shí)，保障老年人的合法權(quán)益。要加強(qiáng)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法))的實(shí)施力度，保障老人在生活必需、治病醫(yī)療等方面的權(quán)利。大力弘揚(yáng)敬老、養(yǎng)老的良好社會風(fēng)尚，對不良行為要堅(jiān)決制止，有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度，對違法行為予以追究。

張麗莉老師范文第5篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思 ；歷史教學(xué) ；成長 ； 幫助

我已從事多年初中歷史教學(xué)，深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長期而艱巨的工程。如何突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓歷史課煥發(fā)出應(yīng)有的生機(jī)與活力，這是歷史教學(xué)反思的一個(gè)重要方面。從教學(xué)結(jié)構(gòu)來：看現(xiàn)在很多歷史教師大多以歷史知識經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)為主，這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的社會科學(xué)理念、人文精神。這一點(diǎn)與我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。從教學(xué)內(nèi)容來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史的發(fā)展過程，人類活動總是在一定的時(shí)間和一定的地點(diǎn)進(jìn)行的，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力，因此學(xué)生在解析材料時(shí)普遍覺得有一定的難度，不能將自己所學(xué)的知識加以運(yùn)用，新課程實(shí)施后，如何改變原來的教學(xué)模式，讓學(xué)生變被動接受知識為主動提高自己的能力，成為歷史教師共同面對的一個(gè)難題。如何在課堂創(chuàng)設(shè)思想教育的情境，使學(xué)生的品質(zhì)和情操受到良好的熏陶，把歷史課堂變成學(xué)生思想教育的主要陣地之一，又是歷史教師在新課程中所面臨的一個(gè)新課題。

為了適應(yīng)當(dāng)前教育形勢的發(fā)展，使自己盡快得成長、成熟起來，作為一名初中歷史教師必須通過多種途徑對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

一、通過教師本身進(jìn)行教學(xué)反思

根據(jù)新課程的要求，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論的時(shí)間比較多，但教師必要的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，也是不可缺少的。如果教師在引導(dǎo)、點(diǎn)評時(shí)不流暢，時(shí)?？?，使得學(xué)生滿腹疑慮，這就意味著教師對待課堂的準(zhǔn)備肯定不充分，也就不得不對自己的教學(xué)進(jìn)行反思了。

二、通過學(xué)生進(jìn)行教育反思

一個(gè)好的教師應(yīng)該具有敏銳的觀察能力。如果有的學(xué)生在課堂上突然表現(xiàn)異常，那肯定是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。例如，我在上八 年級上冊《第二次期間列強(qiáng)侵華罪行》一課時(shí)，讓學(xué)生對第二次原因進(jìn)行討論并選幾名代表進(jìn)行發(fā)言，有位同學(xué)平時(shí)對歷史很感興趣，思維活躍，發(fā)言積極，但那節(jié)課卻顯得比較沉默，課后我主動與他進(jìn)行交流，他說，對英法發(fā)動第二次的原因 不理解，原因是對資本主義列強(qiáng)的本質(zhì)缺乏了解，隨后我對導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。

三、通過請同事或?qū)＜衣犜u自己的課來進(jìn)行反思

俗話說：旁觀者清，當(dāng)局者迷。如果教師對自己的課作了精心準(zhǔn)備，上課時(shí)得心應(yīng)手，往往很難覺察出自己還存在著什么不足，但如果請同事或教學(xué)專家來聽課以后，總是能找到自己還需改進(jìn)的地方。

四、通過閱讀教育專著和教學(xué)文獻(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)反思