前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇博餅活動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

博餅活動范文第1篇

博餅是一種悠久的民間習(xí)俗，博餅可以給我們帶來樂趣。這不，一年一度的中秋佳節(jié)到來了，我向老師提議說要博餅，老師同意了，我們選擇在周二的下午第二節(jié)課舉行博餅。

第一節(jié)課一下課，我們就忙活起來了。瞧，怎么有這么多人愁眉苦臉的啊?原來是博餅的碗不夠啊，怎么辦呢，只有陳建堤同學(xué)帶了一個碗，林毓濱同學(xué)只帶了個小小的碗(不過湊合著還能用)。我們有四個組，卻只有兩個碗，沒辦法，只好去食堂借碗了，可不巧的是食堂沒有人，門也鎖住了，所以我去辦公室找了一個小水桶和水果籃來發(fā)給第三組和第四組。第三組的同學(xué)雖然有些不情愿，可湊合著也可以用用，但是第四組的同學(xué)犯愁了，就一個水果籃，把骰子扔下去，不僅沒有聲音，還一個坑一個坑的，不好玩兒。正當(dāng)大伙兒一起想辦法時，我說:”不如用孫志煒的鉛筆盒，大大的，而且還能發(fā)出聲音?！蔽业南敕ǖ玫酱蠹业馁澩?。

開始博餅了，我們組由馬昭露同學(xué)開始博。喲，來了一個開門紅----三紅，馬昭露興奮地跑上講臺領(lǐng)獎品，這下我可急了，抓起子骰一丟，哎~什么也沒有。骰子在我們這組趟了一圈，又跑到了我的面前，我輕輕一鄭骰子，嘿，一秀，雖然不大，可也有份獎品，我興沖沖地跑上講臺領(lǐng)獎品。接下來是王巧茹同學(xué)博了，他拿起六個骰子一振，”哇，快來看啊!快來看啊!是狀元帶九啊!”我們組的同學(xué)大叫起來，原來王巧茹博到了個狀元，真為她高興。第三次輪到我時，我又博到了一秀，我再次跑上講臺領(lǐng)獎，還沒走下講臺時，我們小組的同學(xué)又叫了起來，王巧茹同學(xué)，可是是狀元帶六，她有些垂頭喪氣了，因為她前面博到的狀元帶九不算了，取而代之的是狀元帶六。 前面博到了兩個一秀的我，在后面運氣還不錯，三紅、二舉、四進、一秀等都朝我奔來，可惜的是當(dāng)我上去領(lǐng)獎時，獎品已經(jīng)沒了，只剩下狀元和對堂的獎品了，我只好遺憾的摸摸鼻子安慰自己了。

獎品一個又一個的沒了，只剩下兩份狀元，狀元爭奪賽隨即開始了，我們分一個男狀元和一個女狀元，誰的狀元大誰就把獎品抱走，女狀元一下子就水落石出，是五子帶六的劉俊嫻同學(xué)，可男生比較麻煩，潘旭東和陳建堤都是狀元帶四，他們倆要在眾目睽睽再博一盤定勝負，男狀元就這樣被陳建堤同學(xué)奪走了。

博餅活動范文第2篇

關(guān)鍵詞：生本；設(shè)計；引導(dǎo)；有度；體驗；成長

綜合實踐活動課是以綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主體，以學(xué)生的主體活動和直接經(jīng)驗為主要形式，以促進學(xué)生的認知、情感、行為的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)的課程。因此，我們可以從綜合實踐活動的主題設(shè)計指導(dǎo)入手，讓學(xué)生快樂地探究體驗。下面，以主題活動《中秋博餅》為例，來觸摸小學(xué)綜合實踐主題活動設(shè)計指導(dǎo)的脈絡(luò)。

一、以生為本，產(chǎn)生探究主題

1.一個好的開始――創(chuàng)設(shè)情境

“良好的開端是成功的一半?！痹诰C合實踐活動中，一個好的導(dǎo)入設(shè)計，能夠調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的活動興趣，順利地開展活動。

如，以《中秋博餅》這個主題活動來說，為了能夠更好地把握和體現(xiàn)綜合實踐活動課程的自主性、開放性等特征，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對這個主題研究的興趣，我在開展活動前播放了一段人們在參加中秋博餅的現(xiàn)場錄像。

其實，創(chuàng)設(shè)情境的方式方法有很多，如，講故事、運用多媒體課件等等。不管采用哪種方式，目的都是要激發(fā)學(xué)生探究活動的興趣，因此老師們在這里不必拘泥于某種方式方法，應(yīng)該靈活運用。甚

至，有時候根本不需要情境創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，因為有些主題的確立，是由師生在生活學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，這時就可以因勢利導(dǎo)地直接切入。

2.引導(dǎo)質(zhì)疑，提出問題

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題，并解決問題，是小學(xué)綜合實踐活動的課程目標(biāo)之一。因此，引導(dǎo)提出問題，學(xué)會質(zhì)疑也是很重要的。引導(dǎo)學(xué)生成功地質(zhì)疑和提問，可以使學(xué)生對綜合實踐活動主題的自主探究更進一步。

“中秋博餅”民俗活動是閩南傳統(tǒng)活動，博餅的歷史傳承悠久，博餅的活動形式與內(nèi)容富有特色，博餅的活動具有積極的社會意

義。可以說“中秋博餅”這個主題內(nèi)容包羅萬象，這就提供給我們此次綜合實踐活動許多可以探究的內(nèi)容。在老師和學(xué)生選定好主題后，我組織學(xué)生在小組中討論，提出各小組想要探究的中秋博餅問題。經(jīng)過一番討論，學(xué)生提出了許多的問題：“中秋博餅活動是怎么玩的？”“中秋博餅是怎么產(chǎn)生的？”“中秋博餅活動好玩嗎？”“為什么廈門人在中秋節(jié)要博餅？”……

在這時，思維活躍的學(xué)生往往會提出各種各樣的問題。這里就會出現(xiàn)孩子所提出的問題可能和主題的關(guān)系不大，甚至完全沒有

聯(lián)系。這種情況在三、四年級學(xué)生中出現(xiàn)得比較多，因為他們接觸綜合實踐活動課程的時間不長，對于“提什么問題，怎樣提出好問題”還不大了解。這時老師要注意指導(dǎo)了，既不可任由學(xué)生亂提問題，也不可一竿子否定，應(yīng)該首先表揚學(xué)生動腦思考、積極提問的優(yōu)點，然后提醒學(xué)生提出來的問題應(yīng)該和主題有聯(lián)系，最好要有研究價值的。

3.教師介入指導(dǎo)，學(xué)生選擇問題

在學(xué)生提出五花八門的問題后，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們對這些問題進行分類整理，歸類篩選出有研究價值和意義，又有能力條件研究的問題作為活動主題。這時，教師應(yīng)該介入指導(dǎo)?？墒菓?yīng)該怎么做指導(dǎo)呢？在這里我介紹一下我的做法：

步驟1：分類

引導(dǎo)孩子對問題進行分類。比如：面對這么多的中秋博餅問題，我引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進行了一番梳理概括，羅列出了以下適合學(xué)生探究的內(nèi)容：

*中秋博餅的來歷

*中秋博餅的玩法

*中秋博餅的故事

*中秋博餅的新聞

*中秋博餅的（益處）意義

步驟2：整理

引導(dǎo)學(xué)生對每一大類問題的研究價值、可行性等進行思考，把有價值又可行的問題保留下來，不好的剔除掉。

步驟3：篩選

這時，剩余的問題都是比較好實行研究的了，很適合學(xué)生來挑選了，可以讓各小組選擇喜歡的問題來研究。但在以往的活動中，這里曾經(jīng)出現(xiàn)過小組成員意見不一，或者對幾個好問題難于取舍的情況。如果是三、四年級的孩子，你可以幫他們挑選一個；而對于高年級的學(xué)生，你則不要有太多干預(yù)，可以鼓勵能力強的小組同時進行兩個不同的主題。

4.自主探究的基地――組成活動小組

我們知道綜合實踐活動是以小組活動為基礎(chǔ)的，而讓學(xué)生組成一個個活動小組看似簡單，但是也需要一定的方法。一般來說，老師們采用的方法有這么幾種：一是直接按照教室里學(xué)生的座位

分組；二是老師指定好相應(yīng)的小組；三是讓學(xué)生自由組合。這里前兩種方法老師操作起來最簡單，但是學(xué)生可能不喜歡。而最后一種方法學(xué)生最喜歡，但是也存在一定的弊病，自由組合成的各小組能力差異大，不定因素多。所以在這里老師在學(xué)生組成活動小組的環(huán)節(jié)上要多動腦筋。不同的年級、不同的班級、不同的活動主題適合不同的分組方法，老師要靈活使用。

而我這個主題因為是在四年級的學(xué)生中開展的，而且開展的班級學(xué)生整體素質(zhì)能力均不錯，因此，我是完全放開，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合成不同的研究小組開展研究的。

二、扶放結(jié)合，師生共同制訂活動方案

一個成功的活動要有好計劃，同樣在開展綜合實踐活動前也必須讓學(xué)生制訂好活動方案，也就是活動的計劃。

以主題活動《中秋博餅》為例，由于此次“中秋博餅”主題在活動內(nèi)容上側(cè)重于了解中秋博餅活動的來歷、博餅活動的習(xí)俗、博餅活動的意義等方面。所以，在各小組確定好探究的內(nèi)容后，我組織各小組討論計劃怎樣制訂，要選擇什么方法來探究，小組怎樣合作、怎樣分工等等。主要指導(dǎo)他們重點討論要采用什么研究方法，可能遇到的困難，以及解決困難的方法。

學(xué)生討論好后，教師可以展示一份現(xiàn)成的活動方案樣例，向?qū)W生簡單介紹這份方案制訂的情況及優(yōu)缺點，讓學(xué)生可以模仿老師

提供的活動方案樣例來制訂自己小組的方案，也可以根據(jù)各自小組以及所選問題的不同自己制訂方案。

在指導(dǎo)學(xué)生進行方案的制訂時，應(yīng)該讓學(xué)生全員地參與。具體是這樣操作的：讓各研究小組根據(jù)所選的研究主題，每人各自草擬出一份活動方案或者計劃。然后，在小組中進行交流和討論，取長補短，點評修改。最后選出一份最好的活動方案作為小組活動計劃，也可以采集小組各方案的優(yōu)點，形成小組的活動方案。這樣指導(dǎo)起來雖然比較耗時，但是能夠讓每個學(xué)生都能夠通過親自制訂

活動方案，學(xué)習(xí)、鞏固活動方案制定的方法，提升活動方案制訂的能力，對活動方案（計劃）制訂這一綜合實踐活動的基礎(chǔ)方法的掌握很有益處。

三、開展實踐活動，自主探究學(xué)習(xí)

例如，在《中秋博餅》活動中，我設(shè)計了這樣四個活動：探尋中秋博餅的歷史、觸摸中秋博餅的現(xiàn)在、體驗中秋博餅的樂趣、展望中秋博餅的未來。

“探尋中秋博餅的歷史”“觸摸中秋博餅的現(xiàn)在”是讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪等各種方法收集了解有關(guān)中秋博餅的歷史與傳承，以及博餅的玩法規(guī)則等，進一步培養(yǎng)學(xué)生查找資料、調(diào)查、討論、探究的能力。

而“體驗中秋博餅的樂趣”我不僅鼓勵學(xué)生參與家庭、社區(qū)的博餅活動，而且還組織學(xué)生在學(xué)校班級里分小組開展了班級博餅活動，不僅增進了學(xué)生間的友誼，還讓學(xué)生體會感受了閩南民間傳統(tǒng)風(fēng)俗中秋博餅的魅力。

“展望中秋博餅的未來”這個活動可以說是在前面幾個活動進行后產(chǎn)生的。原來我設(shè)計時本次的主題活動到“體驗中秋博餅的樂趣”就要結(jié)束了，但是我們發(fā)現(xiàn)中秋博餅不僅受廈門人歡迎，而且受到國內(nèi)外人們的喜愛，有些學(xué)生還調(diào)查到廈門的中秋博餅活動

當(dāng)時還在申請“世界遺產(chǎn)”的認定，而且當(dāng)時是第一次申請失敗，正在進行第二次申請。學(xué)生了解到這些時是喜憂參半的，于是我臨時決定增加一個活動環(huán)節(jié)――展望中秋博餅的未來，讓學(xué)生交流中

秋博餅受歡迎的情況、探討第一次申請“世界遺產(chǎn)”失敗的原因與對策、設(shè)想推廣廈門追求博餅的方法。以此提高學(xué)生的綜合能力，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，樹立自豪感。

在這樣的探究過程中學(xué)生不僅體驗到了中秋博餅的魅力以及廈門的美好，而且還收獲到了相關(guān)的知識，鍛煉了表達、收集、整理、寫作、繪畫等各方面的能力，獲得到了成功的快樂；這樣的探究活動調(diào)動了多方面的學(xué)習(xí)方式，因此讓學(xué)生在廣泛的參與過程中獲得積極的、快樂的體驗。

四、注重展示與總結(jié)，內(nèi)化探究活動的成果

經(jīng)歷了主題的確立、方案與計劃的制訂、實踐活動的開展之后，綜合實踐主題活動已經(jīng)進入了尾聲，也就是主題探究活動的展示階段。我們都知道展示階段可以讓學(xué)生把之前實踐活動各階段的活動收獲在這里，有一個很好的體現(xiàn)與總結(jié)。經(jīng)驗的總結(jié)是知識的融匯與內(nèi)化，探究內(nèi)容的展示則可以更有效地促進知識經(jīng)驗的融匯和內(nèi)化。學(xué)生這種內(nèi)化的過程，就使他們在潛移默化中獲得了進一步的成長。

但是，我們發(fā)現(xiàn)很多時候在進行展示活動時，教師采用的形式是比較單一的，都是讓各個小組的學(xué)生輪流上臺展示、介紹，久而久之，不僅失去了展示階段的真正作用，而且學(xué)生的興趣也在消減。怎樣才能讓展示活動不流于形式，不是為了展示而展示呢？

以《中秋博餅》主題活動為例，我根據(jù)前面學(xué)生活動的方方面面，以及大量學(xué)生收集到的信息，把展示活動以“快樂―有趣―有意義―難忘―美名揚”為主線，設(shè)計成這樣幾個小環(huán)節(jié)：班級博餅真快樂、博餅玩法真有趣、博餅來歷真有意義、博餅故事真難忘、中秋博餅美名揚以及活動延伸――博餅王中王爭奪。

五、總述

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)科，它密切聯(lián)系著學(xué)生自身生活中的一種社會生活，體現(xiàn)了對知識綜合運用的新的學(xué)習(xí)方式。因此，綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)方式與其他課程有著明顯的不同，它倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇、小組合作，通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計制作等形式去體驗、探究、解決問題。

博餅活動范文第3篇

中秋節(jié)博餅的邀請函范文一尊敬的_______(先生/女士)：

您好!

我將于__________年_____月_____日，在__________相聚，與您一起博餅，共慶中秋佳節(jié)，誠邀您的參與!

此致

中秋快樂，幸福美滿!

和氣滿堂，闔家歡樂!

__________

__________年__________月__________日

中秋節(jié)博餅的邀請函范文二尊敬的業(yè)主/住戶：

當(dāng)秋月的銀輝灑向大地，我們又迎來了一個美好的節(jié)日中秋節(jié)。我們誠摯地邀請您一起來參加我們的中秋活動。愿您及您的孩子在這里渡過一個難忘的中秋佳節(jié)。

活動時間：20**年9月27日晚上7：00

活動地點：寫字樓(b棟)大堂

活動內(nèi)容：攤位游戲、抽獎等活動

z物業(yè)發(fā)展有限公司

zz花園服務(wù)處

中秋節(jié)博餅的邀請函范文三親愛的家長朋友：

你好!

金秋送爽，舉國歡慶。值此中秋佳節(jié)來臨之際，預(yù)祝您們合家歡樂，幸福平安!

20xx年中秋節(jié)即將到來，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋佳節(jié)，家人團聚，共享天倫之樂，共度佳節(jié)!為使幼兒能度過一個快樂的節(jié)日。我園特定于20xx年9月xx日下午16：0017：30盛情邀請小段、小小段的各位家長屆時參加我園中秋親子活動，謝謝您的光臨! 要求：

1、請家長15:50準(zhǔn)時到園。

2、請家長對號(桌子上貼幼兒的姓名)入座。

3、保持幼兒園活動場地的秩序，并指導(dǎo)孩子不大聲說話，隨意跑動。

4、坐校車的孩子下午幼兒園活動結(jié)束后由家長自己接回家。

溫馨提示：

1、活動當(dāng)天家長帶著幼兒早晨9:00之前入園，提前到來的家長請到一樓大廳等候。

中秋節(jié)博餅的邀請函范文四

__________循例舉辦中秋晚會。

精心#from 20xx年中秋晚會邀請函范文來自 end#準(zhǔn)備的晚會節(jié)目，唱歌、游戲...等，盡情玩樂。

現(xiàn)場備有蛋糕、點心，歡迎各位踴躍參加。

日期_______________________

博餅活動范文第4篇

中秋節(jié)也稱為仲秋節(jié)，團圓節(jié)，八月節(jié)等。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。中秋佳節(jié)，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。在廈門，每逢中秋佳節(jié)臨近，大街小巷便會傳出博餅時骰子撞碰瓷碗的悅耳叮當(dāng)聲。每年中秋節(jié)晚上，我們一家人就會圍成一圈，進行博餅。

我家博餅的獎品豐富多彩，一秀是一粒石榴；二舉是一顆花生或者一粒葡萄；三紅是一個蘋果；四進是一個梨；對堂是一個火龍果；狀元是一袋月餅?？粗@么多獎品，我真希望晚上博餅的時候多博一點兒。

晚飯后，我迫不及待地和媽媽一起把獎品擺了出來，終于可以開始博餅啦！我拿起骰子搖了幾下，就扔進碗里，“哇……”我竟然扔了一個狀元！一下子就把那一袋月餅搶了過來。沒過多久，我的運氣很旺，一秀、二舉、三紅、四進、對堂和狀元的獎品我都有。博著博著，后來三紅、對堂的獎品都被拿光了，我們有規(guī)定，三紅、對堂、狀元的獎品是可以搶的，但只能搶上一家的。又經(jīng)過幾輪的角逐，所有的大獎品都歸入我和奶奶的袋中。看著我滿滿一袋的戰(zhàn)利品，我心里樂開了花。

在一片歡笑聲中，我們結(jié)束了這次的博餅，我很開心。但美中不足的是：今年，因為爸爸在外地工作很忙，所以沒能回來和我們一起共度佳節(jié)。有句古詩說得好?。骸懊磕昙压?jié)倍思親”我希望明年的中秋節(jié)，我們能全家一起共度佳節(jié)博餅言歡。

博餅活動范文第5篇

期盼已久的中秋佳節(jié)終于來臨了。我來到了小作家培訓(xùn)班，前腳剛邁進教室，就被講臺上堆積如山的禮品給吸引住了，一旁還有一只大碗，六粒骰子。我心里偷著樂，今天可要博餅啦！

果不其然，老師笑容滿面地走進教室向我們宣布：“今天是活動課，主題是‘我博餅，我快樂！’請你們把桌子排成兩個圓形?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來，大家三下五除二，馬上布置好博餅現(xiàn)場。

老師一聲令下，博餅開始了！同學(xué)們都躍躍欲試。教室里立刻響起了了清脆的骰子聲。第一個博的是欣萌，只見她拿起骰子，輕輕扔下去，同學(xué)們都睜大了眼睛盯著碗里。骰子停了下來，大家一看，沒博中。我就對欣萌說：“沒關(guān)系，下次一定能博中?！毙烂任⑽⒌匾恍?。

一輪接著一輪，終于輪到我博了。我捧起骰子，心中默念：保佑保佑，來個“三紅”吧！禱告完畢，我搓了搓骰子，扔進碗里。所有同學(xué)都把眼睛睜得如銅鈴一般大?！岸６６！摈蛔臃路鹗橇幻利惖男∠膳谕胫刑鴥?yōu)雅的舞蹈，她們盡情地舞動著身姿，遲遲不肯停下來。我扭過頭去，覺得希望渺茫。正灰心之時，突然有人叫道：“啊，‘三紅’！”我猛地回過頭去，一看碗里，真的是“三紅”！欣萌悄悄地對我說：“你的手氣真好！”這時，老師高興地遞給我一份豐厚的獎品，手捧獎品，我心里比吃了蜜還甜。

同學(xué)們一個接一個地博，獎品愈來愈少了，只剩下狀元了。我們博了好久，還是沒有博中。這時我的耳畔傳來一聲驚呼：“琪博的狀元飛了！”接著又是一陣大笑聲。我不知道是怎么回事？一打聽才知道，琪博原來是狀元帶七，可一粒骰子飛出了碗。“一個多么幸運的狀元就這樣飛了?！蔽也唤麨樗械酵锵?。緊接著，輪到陳琳博了，他捧起六粒骰子，仰面朝天對天花板喊道：“來個狀元吧，狀元和杯！”接著就用力地把骰子扔了下去。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅蛔?。天哪！狀元帶十二！教室里立刻沸騰起來，歡呼聲、驚叫聲……響成一片，匯成了一支歡快的交響曲。

“陳琳，你可真是個幸運兒！”

“陳琳，原來胖子就是福氣好?。　?/p>

“陳琳，你可真是福星高照啊！”