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熱點(diǎn)新聞范文第1篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)與社會；熱點(diǎn)新聞；化學(xué)教學(xué)；問題情境

文章編號：1008-0546（2012）10-0023-02

中圖分類號：G632．41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．009

新課程背景下的化學(xué)教學(xué)特別注重問題情境的創(chuàng)設(shè)。適宜的問題情境的創(chuàng)設(shè)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。而應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境于課堂中，能夠讓學(xué)生充分感受到化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活是緊密相連的，體會到化學(xué)在社會生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。因此，教師在進(jìn)行備課時，應(yīng)該針對備課內(nèi)容，及時搜尋相關(guān)的社會熱點(diǎn)新聞，對新聞進(jìn)行加工，將教學(xué)所需要的知識與熱點(diǎn)新聞有機(jī)結(jié)合，從科學(xué)探究的角度對熱點(diǎn)新聞的矛盾點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，形成良好的學(xué)習(xí)遷移。

一、通過社會熱點(diǎn)新聞擴(kuò)大學(xué)生的知識面

現(xiàn)行的教材內(nèi)容更新速度遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)生活來的快，一些新信息不可能及時在教材中出現(xiàn)，這就需要教師在教育教學(xué)中時刻關(guān)注最新科技動態(tài)，挖掘和收集最新的有關(guān)化學(xué)的具有可議性的熱點(diǎn)新聞，經(jīng)過改編融入到日常教育教學(xué)中，充分體現(xiàn)教育教學(xué)的時代性與時效性。

【例一】 準(zhǔn)晶體的發(fā)現(xiàn)——【熱點(diǎn)背景】

2011年，以色列科學(xué)家達(dá)尼埃爾·謝赫特曼因發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體而獲得了諾貝爾化學(xué)獎。謝赫特曼于1982年4月8日首次在電子顯微鏡中觀察到一種“反常理”的現(xiàn)象——他們當(dāng)時所觀察的鋁合金中的原子，原子的排列方式是不重復(fù)的呈有序的非周期性對稱的排列，而在當(dāng)時的化學(xué)理論中，還從來沒有遇到過這種原子排列方式的固體物質(zhì)。因此對于謝赫特曼的發(fā)現(xiàn)許多人持有不贊同的意見，在當(dāng)時引起極大爭議。為了堅(jiān)定自己的立場，他毅然離開當(dāng)時的研究小組，但這一發(fā)現(xiàn)促使其他科學(xué)家開始重新思考對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。經(jīng)過不懈的研究，他發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)晶體，準(zhǔn)晶體是一種介于晶體和非晶體之間的固體，它的發(fā)現(xiàn)不僅改變了人們對固體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)的認(rèn)識，而且對相關(guān)的研究領(lǐng)域中（如材料學(xué)和生物學(xué)）各種問題提出了新的解決對策及研究方法。如今，科學(xué)家正嘗試將準(zhǔn)晶體應(yīng)用于其他產(chǎn)品，如不粘鍋涂層和柴油機(jī)制造等。

通過這則材料的學(xué)習(xí)，可以為原子的排列方式、晶體與非晶體的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，并讓學(xué)生從中感受到，每一位科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)不僅要靠過硬的基礎(chǔ)知識，而且要有敢于質(zhì)疑的勇氣和鍥而不舍的精神，在我們的學(xué)習(xí)和生活中更應(yīng)該多向這樣的人學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、通過熱點(diǎn)新聞進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)教學(xué)越來越貼近于生活實(shí)際，重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識是社會賦予化學(xué)教育的責(zé)任。因此，教師應(yīng)該通過新聞熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境，使化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容與社會緊密相連，并在化學(xué)教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，樹立良好的環(huán)保意識。

【例二】 關(guān)注pm2.5顆?！緹狳c(diǎn)背景】

我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā)的季節(jié)一般在秋冬交界的時節(jié)，灰霾天氣是指當(dāng)大量細(xì)顆粒物浮游在空中時，大氣能見度就會變小，就像我們平常所看到的霧天，而這種灰霾天氣出現(xiàn)的原因之一就是由于大氣中的細(xì)顆粒物（pm2.5）而導(dǎo)致形成的，對于國外空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注與比較，有關(guān)我國現(xiàn)行的空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)也隨之引發(fā)了一系列熱議，pm2.5和pm10這兩種空氣監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)入公眾視野。從民間到專家都在呼吁政府盡早出臺pm2.5的檢測標(biāo)準(zhǔn)，并及時公布對其的監(jiān)測結(jié)果。

問題情境：①什么是pm2.5顆粒？②pm2.5顆粒物的危害與來源。

通過對以上資料的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，教師可以低碳生活引出對二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，從對pm2.5的了解中讓學(xué)生獲得空氣污染物的種類知識，并且使學(xué)生樹立了環(huán)保觀念。

三、通過社會熱點(diǎn)新聞培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

在化學(xué)課堂教學(xué)中利用社會熱點(diǎn)新聞，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行社會責(zé)任感的教育和熏陶，相信一定會培養(yǎng)出具有高度責(zé)任感的新一代人才。

【例三】 地溝油事件——【熱點(diǎn)背景】

①什么是“地溝油”？

“地溝油”、“過菜油”、“泔水油”顧名思義，就是在環(huán)境極不衛(wèi)生的條件下，經(jīng)過再加工的二手油，這些油中含有多種致癌物質(zhì)，黃曲霉素、苯并芘、鉛、砷等致癌物質(zhì)。此外，重復(fù)加工的泔水油中還含有大量的甲苯丙醛和磷（來源于餐具洗滌劑），人體一旦食用，這些有毒物質(zhì)將會在血液中破壞白血球，并附著于消化道黏膜使其功能失常，引起食物中毒，嚴(yán)重的可致癌。

②地溝油可生產(chǎn)生物柴油?

如何才能減少“地溝油”回流到餐桌的可能性呢？有沒有一舉兩得的好方法？是否可以“變廢為寶”呢？福建一家能源發(fā)展公司通過各種科技研究，利用自主研發(fā)的新技術(shù)和新設(shè)備找到了一條將地溝油循環(huán)利用的新途徑，并成功提煉出了生物柴油，實(shí)現(xiàn)了“地溝油”的綠色利用，并形成了“地溝油”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

通過對地溝油的了解，在講解地溝油中含有的致癌物質(zhì)時不要直接給出物質(zhì)致癌的機(jī)理，教師組織學(xué)生做課前準(zhǔn)備作業(yè)，通過自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可初步形成對地溝油中含有有害金屬單質(zhì)和有害化合物的學(xué)習(xí)，并且了解了地溝油的重復(fù)利用的過程，而地溝油的“變廢為寶”又讓學(xué)生感受到化學(xué)的重要魅力，感受到學(xué)好化學(xué)造福社會的重要性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、通過熱點(diǎn)新聞提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究

【例四】 東莞火災(zāi)——【熱點(diǎn)背景】

據(jù)報載，2012年4月9日清晨4時30，東莞建暉紙廠發(fā)生了一起特大火災(zāi)。據(jù)了解，這起火災(zāi)是近年來廣東省規(guī)模最大的一次火災(zāi)，也是撲救難度最大、耗時最長、最為艱辛的一次火災(zāi)。有關(guān)部門先后調(diào)派相鄰各市的消防力量，共投入133輛消防車、2艘消防船、640多名消防官兵參加大火撲救行動。從著火那一刻起到完全撲滅，共用了6天時間。經(jīng)初步調(diào)查，懷疑起火原因是地下電纜發(fā)生爆炸，從而引燃兩個倉庫中的印刷用紙，造成重大損失。類似的火災(zāi)新聞各地時有發(fā)生，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，適時引入教學(xué)，以使學(xué)生猶如身臨其境，觸目驚心。例如，通過火災(zāi)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入《燃燒與滅火》的學(xué)習(xí)中。教師在情景創(chuàng)設(shè)時可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：一是起火的因素有哪些？二是燃燒的物質(zhì)是什么？三是如臨火災(zāi)現(xiàn)場，逃生辦法有哪些？等等。通過這些問題的提出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流、并制定實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行燃燒條件的探究。教師加以指導(dǎo)、總結(jié)。這樣，通過社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)情景，充分體現(xiàn)了新課程的理念，為學(xué)生提供一個動手動腦、探索研究的平臺。

參考文獻(xiàn)

［1］ 馬紅健.應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境［J］.北京教育，2010，（08）

熱點(diǎn)新聞范文第2篇

一、新聞學(xué)的概念及背景

從理論角度來闡述，新聞學(xué)主要研究的是人類社會生活中存在的，客觀、真實(shí)的新聞事件。新聞學(xué)中重點(diǎn)研究的是新聞內(nèi)容和人類社會的關(guān)系。作為一種研究新聞事業(yè)和新聞工作特性的科學(xué)，新聞學(xué)所探索的是新聞產(chǎn)生、發(fā)展的普遍情況和特殊規(guī)律。新聞學(xué)解決的是社會客觀現(xiàn)實(shí)對人新聞活動的影響和改變，以及新聞活動對于社會的反作用。

新聞實(shí)際上是一種人類社會信息的傳播活動，傳播是新聞被制造之后的出口，不具備傳播價值的內(nèi)容則不具備新聞價值?；赝忌鐣谌祟惿詈蜕a(chǎn)勞動中，為了交流信息并了解周圍的變化和危險，人們通過口耳相傳的方式傳播信息，這種口頭傳播信息的方式和今天的廣播、電視的信息傳播其實(shí)是類似的。而這就是新聞產(chǎn)生的最初雛形。

中國新聞學(xué)的起步與西方資本主義國家相比較晚。直到1815年《察世俗每月統(tǒng)記傳》的出版，才有了第一份中文報紙。但是中國人對于信息及新聞的渴望與熱衷卻是超越西方國家的。從中國近現(xiàn)代史中，我們從每一個發(fā)展階段都能看到新聞業(yè)對時代所產(chǎn)生的巨大影響。而新聞學(xué)和新聞業(yè)對國人生活及思想的影響，一直延續(xù)到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)?shù)赖慕裉臁?/p>

二、新聞熱點(diǎn)事件對新聞學(xué)的影響

新聞熱點(diǎn)作為當(dāng)下新聞行業(yè)當(dāng)中的重要角色，其每次出現(xiàn)都會給新聞學(xué)界帶來震動。新聞熱點(diǎn)的出現(xiàn)仿佛新聞學(xué)界的狂歡，一眾新聞從業(yè)人員、學(xué)者、評論家、網(wǎng)絡(luò)公知在當(dāng)前時代都是新聞熱點(diǎn)事件的簇?fù)碚摺Ｋ麄儗τ跓狳c(diǎn)事件追逐點(diǎn)評，蜂擁而上的姿態(tài)仿佛是一場學(xué)界盛宴。然而，新聞繁榮的背后所隱藏的卻是思想的枯竭。新聞熱點(diǎn)事件逐漸喪失其新聞價值的本真，而變成學(xué)界乃至媒體用來追逐名利的工具。對于新聞熱點(diǎn)的過度消費(fèi)很大程度上在透支受眾對于新聞事件乃至新聞學(xué)界的關(guān)注與信任。新聞熱點(diǎn)事件的追蹤在當(dāng)下逐漸失去解決實(shí)際問題的目的，新聞從業(yè)者忘記初心，開始忽視對于新聞熱點(diǎn)事件中所隱藏的普適性規(guī)律的探究。透過現(xiàn)象看本質(zhì)在當(dāng)今這個娛樂至死的“速食”年代，已經(jīng)逐漸成為一種稀缺品質(zhì)。新聞學(xué)者對于新聞熱點(diǎn)事件的盲目追求導(dǎo)致新聞事件研究中的“真、善、美、深、新”已經(jīng)逐漸開始被人忽視。研究實(shí)實(shí)在在問題，推動新聞學(xué)界學(xué)術(shù)進(jìn)步的重任正在被新聞從業(yè)者遺忘。

新聞學(xué)是一門與傳播學(xué)、歷史人文科學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)是新聞學(xué)的特點(diǎn)。新聞學(xué)的研究可以分為現(xiàn)象研究與問題研究兩個方面。所有社會及生活中的新聞內(nèi)容都可以稱為新聞現(xiàn)象，但是并非所有新聞現(xiàn)象都可以稱為新聞問題，并非所有新聞現(xiàn)象都具有研究價值。那些能夠從個別事例中總結(jié)出普適性規(guī)律、能夠從個別事件中體現(xiàn)出人類社會共通價值觀的內(nèi)容，才能夠構(gòu)成新聞問題。為人類社會提供值得學(xué)習(xí)和借鑒的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，是新聞學(xué)產(chǎn)生的價值之一。新聞熱點(diǎn)事件的追蹤和報道在關(guān)注事件本身的特殊性和獵奇性的同時，也要結(jié)合其是否能夠?yàn)樯鐣M(jìn)步和人類生活進(jìn)步提供有用的普適價值觀來作為篩選標(biāo)準(zhǔn)。以當(dāng)前新聞熱點(diǎn)事件為例，某明星的婚戀狀況、某電影票房多少、某傳媒公司的危機(jī)公關(guān)等內(nèi)容成為熱點(diǎn)新聞事件受到廣大新聞受眾的關(guān)注和追捧，甚至這類新聞有些竟然成為新聞學(xué)界研究的主流，而真正有“營養(yǎng)”、值得關(guān)注的內(nèi)容反而無法激起受眾及新聞研究者的興趣及關(guān)注、這是當(dāng)前新聞學(xué)界存在的很大問題。新聞及新聞學(xué)作為反映社會現(xiàn)實(shí)及記錄當(dāng)下歷史的工具，不應(yīng)該“套路化”生產(chǎn)。新聞的內(nèi)涵性、真實(shí)性、社會性，是新聞保持生命力的法寶。如果新聞從業(yè)者對于新聞熱點(diǎn)事件的追逐停留在套路化點(diǎn)評、模式化觀察的層次，而缺少對于真正有價值新聞事件的挖掘及思考，那新聞在不久的將來，將會失去其生命活力，而變得讓公眾喪失關(guān)注的興趣。

同時，在對于當(dāng)下新聞熱點(diǎn)的研究中，新聞從業(yè)者及新聞學(xué)者忽視對于新聞理論深度的挖掘，模式化的借用國外學(xué)者研究理論和標(biāo)題，缺乏根植于我國社會特色的新聞探究精神。這種借鑒國外先進(jìn)的新聞研究理論方式并沒錯，但是在實(shí)際應(yīng)用中，卻犯了用理論反推觀點(diǎn)的錯誤。在新聞研究中，我們通過對于新聞事件的記錄與觀察分析，來推斷證明某種新聞理論，這才是新聞研究的正規(guī)路徑。然而當(dāng)前“拿來主義”之風(fēng)的影響下，新聞學(xué)界產(chǎn)生一種用新聞學(xué)既定理論去推新聞事件現(xiàn)象的錯誤方法，這是本末倒置的新聞研究法。因此在對于新聞熱點(diǎn)事件的分析闡述中，一定不能有理論先行的思維定式。一個合格的新聞學(xué)工作者一定是從事件本身挖掘其新聞價值和新聞內(nèi)涵，最終總結(jié)出新聞規(guī)律與論點(diǎn)的。

熱點(diǎn)新聞范文第3篇

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改；醫(yī)患關(guān)系；熱點(diǎn)問題

【中圖分類號】R19【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】C【文章編號】1672-3783(2012)03-0057-01

醫(yī)患關(guān)系是社會關(guān)系的組成部分，和諧的社會需要和諧的醫(yī)患關(guān)系。然而，當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系卻遭遇尷尬，醫(yī)患之間缺乏足夠的尊重與信任，這已成為一個突出的社會問題。正確面對新時期醫(yī)患關(guān)系并有針對性的解決此現(xiàn)狀，對構(gòu)建社會主義和諧社會具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。為此，本文就當(dāng)前我國新醫(yī)改條件下的醫(yī)患關(guān)系中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行以下的探討。

1 患者對醫(yī)療診療工作和醫(yī)學(xué)知識缺乏了解

對醫(yī)療診療的效果期望值過高，當(dāng)病人的較大經(jīng)濟(jì)耗費(fèi)未能得到自己期盼的“理想”醫(yī)療效果時，患者心態(tài)不平衡，這種利益沖突就會爆發(fā)出來。他們普遍認(rèn)為有病到醫(yī)院就應(yīng)當(dāng)能治好，而治不好就是醫(yī)院有過錯。

1.1 醫(yī)患關(guān)系愈演愈烈的醫(yī)學(xué)原因:現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，分子醫(yī)學(xué)、基因醫(yī)學(xué)、克隆技術(shù)對醫(yī)學(xué)的正面沖擊，不少醫(yī)學(xué)難題迎刃而解。但現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)未攻克的難題還很多，被譽(yù)為21世紀(jì)瘟疫的愛滋病，人類對其還沒有有效對策的情況下，非洲大陸又流行了一種比愛滋病病毒還厲害埃博拉瘟疫; 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也帶來一些不可預(yù)知的疾病，人際關(guān)系的緊張，也帶給人類很多身心疾患。因此，醫(yī)療領(lǐng)域中充滿著未知數(shù)和變數(shù)，加上醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)也存在差異，即使在醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展的今天，國內(nèi)外一致承認(rèn)醫(yī)療確診率也只有70%左右，各種急重癥搶救成功率在 70%～80% 左右，相當(dāng)一部分疾病原因不明、診斷困難，甚至有較高的誤診率、治療無望。醫(yī)療對象是千差萬別的復(fù)雜體，有社會性屬性，也有自然屬性，就是一些常見病、多發(fā)病在有些人身上，也出現(xiàn)向復(fù)雜性轉(zhuǎn)變的可能，這是醫(yī)學(xué)的無奈。因此，任何醫(yī)院和醫(yī)生都不可能包治百病，疾病的治療過程和結(jié)果始終存在著成功與失敗兩種可能，很多患者及其家屬不了解醫(yī)學(xué)的特殊性和無奈，對醫(yī)療效果期望過高，因而一遇到不滿意的事情，不考慮科學(xué)事實(shí)，就認(rèn)為是醫(yī)院或醫(yī)生的問題。

1.2 醫(yī)患關(guān)系緊張的自然社會原因:醫(yī)學(xué)的對象――患者，是具有社會屬性的人，是個自然人，但并非單個的自然人，而是結(jié)成一定社會關(guān)系的人。近幾年，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革也進(jìn)行了很大的變革; 醫(yī)院已經(jīng)定位為服務(wù)行業(yè)，許多醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)的大部分經(jīng)費(fèi)需自行從給病人提供服務(wù)中收取，而患者付出錢，得到醫(yī)療服務(wù)。目前正在進(jìn)行和完善的城鎮(zhèn)職工醫(yī)療改革和醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革的目的是使人民群眾享受到“以比較低廉的費(fèi)用，得到比較實(shí)惠的服務(wù)?！钡捎诟母锸且粋€徹底變革舊觀念的過程，是陌生的，許多人對自己要花錢看病感到不適應(yīng)，心理承受能力低。同時對醫(yī)療期望值卻增高，這是醫(yī)患關(guān)系愈演愈烈的重要的社會原因。

2 群眾“看病難”、“看病貴”，醫(yī)療成本居高不下，患者不堪負(fù)重

醫(yī)療費(fèi)用與期望療效不相符，一旦患者死亡或傷殘等，患者及其家屬就有一種人財兩空的感覺。盡管國家采取了一些措施（如降低一些藥品的價格），但醫(yī)療成本仍居高不下，除少數(shù)富裕階層外，工人、農(nóng)民、普通的工薪階層，日益不堪治病的重負(fù)。普通公民對醫(yī)療機(jī)構(gòu)追求商業(yè)利潤的行為，怨聲載道。市場經(jīng)濟(jì)條件下社會利益的多元化，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門（如藥行）自然要考慮自身利益，而“利益”的淵源最終還是患者?！鞍滓绿焓埂钡男蜗蠛透星榈耍t(yī)患間的敵對情緒嚴(yán)重。

3 醫(yī)院重程序服務(wù)輕人文關(guān)懷

3.1 治病、救人原是一體的，但有些醫(yī)生卻只重視“病”不重視人。在有些醫(yī)療機(jī)構(gòu)，醫(yī)療活動只強(qiáng)調(diào)依靠儀器設(shè)備，忽視醫(yī)生與患者的交流。據(jù)有關(guān)調(diào)查，醫(yī)患關(guān)系緊張，以至引發(fā)醫(yī)療糾紛， 40% 以上原因與醫(yī)務(wù)人員的愛心、責(zé)任心、同情心有關(guān)。醫(yī)生面對病人，重醫(yī)療程序服務(wù)，注重病人軀體上的疾病的治療，忽視心理疾病的治療，只是埋頭于自己的工作，忽視患者的心理感受，導(dǎo)致出現(xiàn)醫(yī)療效果不盡人意時，病人就認(rèn)定是醫(yī)生的問題。

3.2 醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好，少數(shù)醫(yī)生醫(yī)德滑坡，加劇了醫(yī)患關(guān)系不和諧的情況。在高風(fēng)險、高壓力的工作環(huán)境中，部分醫(yī)務(wù)人員對工作失去了熱情，他們對工作消極，對病患態(tài)度冷淡，語言生硬，沒有耐心，缺乏換位思考，面對忍受疾病折磨的患者，沒有將心比心，而是熟視無睹，司空見慣。 但據(jù)介紹，大型醫(yī)院醫(yī)生門診日接待量都在40人以上，遠(yuǎn)高于平均每個醫(yī)生接診4.5個病人的全國水平。在這種長期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，再要求醫(yī)生多一些人文關(guān)懷和親情服務(wù)，或許有些苛責(zé)。

3.3 漠視病人的權(quán)利：病人作為社會的特殊人群，其在心理、生理上相對脆弱，此時的他們更需要關(guān)心與理解，更需要得到尊重。醫(yī)患關(guān)系的緊張，一部分來自醫(yī)務(wù)人員在從事醫(yī)療活動中，缺乏對病人的疾病認(rèn)知權(quán)、知情同意權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利的尊重，漠視了這些權(quán)利的存在。

4 社會上相當(dāng)多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)熱衷于追求高標(biāo)準(zhǔn)、超豪華，“富人保健”、“富人醫(yī)療”趨勢嚴(yán)重

收入差別大，享受的醫(yī)療保健服務(wù)方面的實(shí)際待遇反差較大。滿足不同利益群體之需要，社會上相當(dāng)多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)從自身利益出發(fā)，熱中于追求醫(yī)療環(huán)境的高標(biāo)準(zhǔn)、超豪華，“富人保健”、“富人醫(yī)療”趨勢嚴(yán)重。醫(yī)院在所謂成本核算、自負(fù)盈虧的壓力下，追求利潤也不擇手段。醫(yī)生救死扶傷的仁術(shù)變成了待價而沽的商品。醫(yī)療機(jī)構(gòu)公益性、福利性光環(huán)的消失，使人們在心理上難以承受。

5 醫(yī)療保障制度建設(shè)滯后，國家不能及時、有效地化解矛盾，醫(yī)患沖突更加復(fù)雜化

我國現(xiàn)行的醫(yī)療保障體系及相關(guān)的法律、法規(guī)沒有及時跟上市場經(jīng)濟(jì)的步伐，全民醫(yī)療保險體制不健全，是醫(yī)患矛盾尖銳最根本的原因。有資料顯示，許多國家由于有健全的全民醫(yī)療保險體制，全民參加醫(yī)療保險，絕大部分的醫(yī)療費(fèi)用都由保險公司來承擔(dān)，不會由個人支付高額的醫(yī)療費(fèi)，很少有醫(yī)患間的沖突。

6 醫(yī)療管理不完善，受市場經(jīng)濟(jì)影響 醫(yī)療工作是高風(fēng)險的行業(yè)，但并不象國外發(fā)達(dá)國家，高風(fēng)險的同時能帶來高收入

醫(yī)務(wù)工作者的個人收入與其所負(fù)擔(dān)的風(fēng)險并不成比例。因而個別醫(yī)務(wù)人員尋求不正常的、甚至是違規(guī)的途徑來提高醫(yī)院及個人的收益，諸如故意夸大療效及病情的嚴(yán)重程度，從中收取更多的費(fèi)用等。醫(yī)院管理對此缺乏完善的監(jiān)管措施。另一方面，醫(yī)療事故處理方法并不很健全的情況下，出現(xiàn)醫(yī)療事故時，院方的推委、漠然，使醫(yī)療糾紛的控制和處理的最佳時機(jī)喪失。據(jù)了解，對醫(yī)療糾紛，有些醫(yī)院能躲就躲，躲不了就私了賠錢了事，這是當(dāng)前許多醫(yī)院采取的一致做法。因?yàn)椴灰娒妗⒉粶贤?、不協(xié)商，患者方怨氣愈積愈深，最終導(dǎo)致糾紛的進(jìn)一步升級和惡化。所以社會上形成一個怪現(xiàn)象，即“大鬧得大錢、小鬧得小錢、不鬧不得錢”。

7 輿論和新聞媒體對醫(yī)療糾紛的過激報道

隨著傳媒業(yè)市場化競爭的日益加劇，部分媒體為了維持和增加本媒體的聽眾、觀眾和讀者，競相推出大眾感興趣的熱點(diǎn)新聞，以達(dá)到擴(kuò)大市場占有率的目的，對醫(yī)療糾紛進(jìn)行刻意炒作，有失公允，報道時武斷地確定醫(yī)院存在過錯，引起公眾對醫(yī)院信譽(yù)的質(zhì)疑，并且明顯地傾向病人這個弱勢群體，帶有明顯的感彩。于是醫(yī)生成了患者假想中的“敵人”與法庭上的“被告”，醫(yī)院方的合法與正常權(quán)利沒有得到應(yīng)有的珍重。其重結(jié)果輕過程，使醫(yī)療糾紛的處理簡單地上升為病人的索賠問題。媒體試圖扮演鋤強(qiáng)扶弱角色以喚起大眾的共鳴，對醫(yī)患沖突直接起著推波助瀾的作用。

8 醫(yī)療技術(shù)的局限性

醫(yī)療技術(shù)局限性已經(jīng)成為醫(yī)患關(guān)系緊張的重要原因。醫(yī)學(xué)是一門重要的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，在醫(yī)患糾紛中，由于技術(shù)原因出現(xiàn)的誤診及誤治的比例也高過 64% 以上; 在所有醫(yī)療糾紛中，技術(shù)性事故平均占有 18% 以上。

9 醫(yī)患雙方維權(quán)意識不斷增強(qiáng)

熱點(diǎn)新聞范文第4篇

關(guān)鍵詞：會計制度 醫(yī)院 問題

一、設(shè)置醫(yī)療收入二級結(jié)算差額科目

醫(yī)療服務(wù)是關(guān)乎民生的頭等大事，為確保全社會人民均享受到應(yīng)有的醫(yī)療保險服務(wù)，我國逐步加快了全民醫(yī)保建設(shè)步伐，并持續(xù)擴(kuò)充后付醫(yī)保體制規(guī)模，進(jìn)一步令我國較多醫(yī)療機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出越來越龐大的應(yīng)收醫(yī)保醫(yī)療欠款數(shù)額。而在醫(yī)療部門同當(dāng)?shù)蒯t(yī)保單位進(jìn)行欠付醫(yī)療費(fèi)用的結(jié)算時，一些款項(xiàng)卻由于各類原因被拒付，該類問題時有發(fā)生。那么應(yīng)當(dāng)對實(shí)收款項(xiàng)與應(yīng)收款項(xiàng)存在的差額如何處置呢，傳統(tǒng)醫(yī)院會計體制并沒有詳細(xì)列出。伴隨新醫(yī)院會計制度的逐步出臺，該類問題可得到良好解決，其體制管理中新設(shè)置了二級明細(xì)科目，即結(jié)算差額，專門應(yīng)對該弊端問題。該二級明細(xì)科目在進(jìn)行醫(yī)院與醫(yī)保單位履行結(jié)算階段中，由于醫(yī)院依據(jù)醫(yī)療項(xiàng)目具體收費(fèi)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)明確應(yīng)收款項(xiàng)同醫(yī)保單位實(shí)際支付數(shù)額存在差異，形成的需進(jìn)行調(diào)節(jié)的醫(yī)療費(fèi)用收入差額，不涵蓋醫(yī)院由于違規(guī)操作治療、經(jīng)營管理不佳等因素導(dǎo)致醫(yī)保單位拒絕支付費(fèi)用形成的差額現(xiàn)象。具體的賬務(wù)處理應(yīng)為，與醫(yī)保單位實(shí)施應(yīng)收款項(xiàng)結(jié)算時，應(yīng)依據(jù)現(xiàn)實(shí)收取金額，借記銀行存款相應(yīng)科目，依據(jù)醫(yī)院由于違規(guī)操作治療及控制不佳因素而被醫(yī)保單位拒絕支付的醫(yī)療費(fèi)用金額，實(shí)施壞賬準(zhǔn)備相應(yīng)科目的借記，并依據(jù)應(yīng)當(dāng)收取的醫(yī)保單位具體金額，實(shí)施應(yīng)收醫(yī)療款項(xiàng)的科目貸記，進(jìn)而依據(jù)借貸雙方之間存在的差額，實(shí)施本科目的借記與貸記，包括醫(yī)院門診以及住院部的收入差額費(fèi)用結(jié)算。該類體制的出臺令差額費(fèi)用結(jié)算問題得到了良好的解決與處理，將促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療收費(fèi)的進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)，令其提升服務(wù)效能，優(yōu)化服務(wù)水平，贏得就醫(yī)人員的全面認(rèn)可。

二、剔除“藥品進(jìn)銷差價”，設(shè)置“藥事服務(wù)費(fèi)”科目

市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展令人們物質(zhì)文化生活水平全面提升，同時百姓多種類就醫(yī)需求日益擴(kuò)充，由于大規(guī)模醫(yī)院數(shù)量較少、地域相對集中，令百姓深感就醫(yī)困難，治療費(fèi)用昂貴。為此公立醫(yī)院推行了全面改革，倡導(dǎo)將藥品加成予以消除，整改傳統(tǒng)以藥養(yǎng)醫(yī)的管理模式，這一措施的推行可有效降低看病醫(yī)療費(fèi)用，但同時，將令公立醫(yī)院面臨虧損威脅。為此應(yīng)創(chuàng)設(shè)有效的補(bǔ)償管理機(jī)制，新醫(yī)院會計制度因此設(shè)立了藥事服務(wù)費(fèi)相關(guān)二級明細(xì)科目。藥事服務(wù)費(fèi)即醫(yī)院就醫(yī)患者面向提供藥事服務(wù)一方擔(dān)負(fù)的補(bǔ)償相關(guān)藥事成本金額費(fèi)用。其主體涵蓋醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)人員向患者咨詢有關(guān)病史、用藥史，作出用藥具體因素、實(shí)踐方式、相關(guān)注意問題的解釋服務(wù)。由廣義層面來講，藥事服務(wù)還涵蓋藥劑師面向患者提供用藥狀況測評、監(jiān)督，用后反映付出勞動的費(fèi)用成本補(bǔ)償。實(shí)踐服務(wù)工程中，百姓提出了消除藥品加成體制落實(shí)起來相對困難的質(zhì)疑。而新醫(yī)院會計制度的逐步實(shí)施，令百姓對醫(yī)改體制進(jìn)程進(jìn)一步增強(qiáng)了信心，令其看到了政府推進(jìn)醫(yī)改全面改革的決心。藥品加成則逐步成為一定時期階段的產(chǎn)物，體制規(guī)定的附屬物，將被全面取代并成為歷史。

三、明確核算固定資產(chǎn)方式，增加累計折舊及清理資產(chǎn)科目

基于現(xiàn)行體制，固定資金相關(guān)科目映射出由于各類因素導(dǎo)致固定資產(chǎn)的擴(kuò)充而構(gòu)成的基金，為確保醫(yī)院資產(chǎn)的持續(xù)購置以及更新，令其固定資產(chǎn)有充足的資金固定來源。依據(jù)固定資產(chǎn)賬面價值實(shí)施一定范圍比例提取修購基金。進(jìn)行該項(xiàng)基金計提的基礎(chǔ)上，固定資產(chǎn)與基金賬面的具體價值卻沒有產(chǎn)生變化，進(jìn)而形成了資產(chǎn)以及凈資產(chǎn)的虛增現(xiàn)象。為解決該類不良問題，新醫(yī)院會計制度增設(shè)了累計折舊相關(guān)科目，基于原有固定資產(chǎn)價格減除累計折舊進(jìn)而真正映射出固定資產(chǎn)所具備的實(shí)際價值。該體制的建立，可科學(xué)避免固定資產(chǎn)以及醫(yī)院凈資產(chǎn)產(chǎn)生不良虛增的問題。同時，基于醫(yī)療服務(wù)相關(guān)費(fèi)用成本之中，固定資產(chǎn)折舊具有較大百分比，進(jìn)行累計折舊的計提可科學(xué)明確醫(yī)療服務(wù)費(fèi)用成本價格。同時，針對固定資產(chǎn)實(shí)施確認(rèn)終止環(huán)節(jié)，新醫(yī)院會計制度增加了清理固定資產(chǎn)相關(guān)科目，可將醫(yī)院相關(guān)出售資產(chǎn)、報廢設(shè)備、損壞儀器等首先進(jìn)行清理，而后可將清理固定資產(chǎn)的余額納入他類收入與支出之中，令固定資產(chǎn)相關(guān)管理業(yè)務(wù)對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)費(fèi)用的收入形成更為鮮明的影響。新醫(yī)院會計制度無論增設(shè)累計折舊或是清理固定資產(chǎn)相關(guān)科目，均映射出醫(yī)院會計工作越發(fā)貼近企業(yè)單位會計管理，其核算控制吸納了企業(yè)會計管理核算實(shí)踐階段中的合理內(nèi)容及因素，將向著更加規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展。

四、明確認(rèn)可投資與融資行為

新一輪醫(yī)院會計制度，針對投資經(jīng)營，進(jìn)一步明確了短期與長期投資的內(nèi)涵理論，并有效設(shè)置了應(yīng)付票據(jù)相關(guān)科目內(nèi)容，進(jìn)而明確了非盈利醫(yī)院醫(yī)療部門可應(yīng)用相對閑散的費(fèi)用資金實(shí)施有針對性的短期以及長期投資，進(jìn)而顯著提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)投資運(yùn)營效益。再者，應(yīng)引入銀行承兌匯票等實(shí)踐結(jié)算方式進(jìn)行各類款項(xiàng)處理，并科學(xué)提升應(yīng)用資金效益，令其產(chǎn)生相應(yīng)功能價值。新醫(yī)院會計制度還對其實(shí)踐投資以及融資行為進(jìn)一步明確肯定，并基于財務(wù)核算將醫(yī)院視為真正意義上的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立核算部門，這將對醫(yī)院未來的持續(xù)經(jīng)營發(fā)展及規(guī)范管理，優(yōu)化財務(wù)行為、會計體制，提升核心競爭力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供完善保障。

五、嚴(yán)格執(zhí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制，明確收入確認(rèn)

我國衛(wèi)生及財務(wù)部門于1998年頒布的醫(yī)院會計管理制度中，首次利用權(quán)責(zé)發(fā)生制對醫(yī)院會計要素相關(guān)核算管理明確，然而其由根本層面并沒有摒棄事業(yè)會計制度中有關(guān)收付實(shí)現(xiàn)體制的影響。醫(yī)院門診相關(guān)費(fèi)用收入是病人在門診進(jìn)行付費(fèi)并經(jīng)過治療后方進(jìn)行確認(rèn)，并沒有預(yù)收相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用。而住院處進(jìn)行的病人收費(fèi)則依據(jù)當(dāng)月結(jié)清醫(yī)療費(fèi)用成為其收入明確依據(jù)，核準(zhǔn)本月醫(yī)療費(fèi)用收入。新一輪醫(yī)院會計制度則將權(quán)責(zé)發(fā)生制視為有關(guān)醫(yī)療收入明確的核心原則。醫(yī)院醫(yī)療經(jīng)費(fèi)即是醫(yī)院在向患者提供救治醫(yī)療服務(wù)時明確的相關(guān)收入，對于其費(fèi)用收入，醫(yī)院應(yīng)強(qiáng)化管理，確保收入的及時準(zhǔn)確收取以及全面科學(xué)記錄，不應(yīng)有所提前或延誤確認(rèn)，更不應(yīng)虛列，并對收入費(fèi)用有所隱瞞。為真正解決醫(yī)院門診病人掛號治病難、排隊(duì)時間長的問題，新醫(yī)院會計制度增設(shè)了預(yù)收醫(yī)療款項(xiàng)的制度，即設(shè)置門診二級科目，當(dāng)門診病人完成醫(yī)療救治后方進(jìn)行收入的核準(zhǔn)確認(rèn)。住院處的病人也一并接受住院當(dāng)天的收入核準(zhǔn)確認(rèn)。醫(yī)院還增設(shè)了當(dāng)日住院收入相關(guān)報表明細(xì)，涵蓋同醫(yī)療保障經(jīng)辦單位、往來簽約機(jī)構(gòu)相關(guān)簽訂達(dá)成的協(xié)議。由此可見，新一輪醫(yī)院會計制度的改革，令醫(yī)院收入確認(rèn)的時點(diǎn)變得更為清楚鮮明，確保權(quán)責(zé)發(fā)生制管理核算實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格與規(guī)范的執(zhí)行。

六、結(jié)束語

總之，新醫(yī)院會計制度的逐步建立與完善，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)醫(yī)療體制下，百姓看病就醫(yī)難、醫(yī)療費(fèi)用高，醫(yī)院管理經(jīng)營不規(guī)范的弊端現(xiàn)象。并有效解決了差額費(fèi)用結(jié)算問題，進(jìn)一步明確了固定資產(chǎn)的核算方式、醫(yī)院的投資與融資經(jīng)營管理行為，并嚴(yán)格履行權(quán)責(zé)發(fā)生制，令醫(yī)院管理核算真正科學(xué)合理。因此我們只有進(jìn)一步探析新醫(yī)院會計制度內(nèi)涵，探討其熱點(diǎn)問題的解決處理，通過深入實(shí)踐，制定有效的改革經(jīng)營發(fā)展策略，才能繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代社會醫(yī)療行業(yè)的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步提升，發(fā)揮人性化服務(wù)職能。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯常敏.新醫(yī)院會計制度解讀與銜接[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2011.8-11

[2]朱建霞.關(guān)于把商譽(yù)納入醫(yī)療機(jī)構(gòu)無形資產(chǎn)管理的探討[J].中國社會醫(yī)學(xué)雜志，2009，26（6）：351-352

熱點(diǎn)新聞范文第5篇

一、成長、感悟

方法一，可以寫不同人眼中不同的“我”，可以寫“我”在不同場合扮演的不同角色，可以寫隨著時間的增長“我”的理想不斷在變化，對某件事情的看法也在變化?？梢詫憣?shí)，也可以運(yùn)用想象和聯(lián)想；可以用第一人稱寫，也可以用第三者的眼光來寫；可以敘議結(jié)合，也可以用書信直抒胸臆。

A①我是淚寶寶，遇到大事小事全用眼淚解決，很靈光。②我是藝術(shù)家，家人讓我學(xué)習(xí)種種藝術(shù)門類，我經(jīng)常用自己的表演給親人朋友帶來美的享受。③我是哲學(xué)家，常常吟誦看過的書籍片段，或者用名人名言證明某個道理，以為天下哲人我是第一，后來發(fā)現(xiàn)不然。④我是平凡的孩子，我會犯錯，會進(jìn)步，會煩惱，會欣喜，會抱怨，會感動……我就是我，不斷成長的我。

可命題為“成長的路上角色多”“我是多面人”等，以“我是平凡的孩子，我會犯錯……”收束全文，點(diǎn)明主題，可謂畫龍點(diǎn)睛。

B①開始上學(xué)時覺得辛苦，我希望自己變成一頭豬，吃了睡，睡了吃，沒有作業(yè)的煩惱，不會與同學(xué)鬧別扭。②但我發(fā)現(xiàn)做豬太封閉，太狹隘，我又想做一只鳥，自由自在地在天空中飛翔。③后來，我又有種種美妙的幻想，這些幻想裝點(diǎn)著我平凡的童年生活。

結(jié)尾用一句簡潔的話點(diǎn)題，文章頓時有了高度。

方法二，可以寫師長、親人、朋友或者書籍、電影等在“我”成長的路上給予“我”的種種幫助或者影響，也可以選擇成長過程中的一些有代表性的或者有意義的事情來寫。

①成長的路上爸爸那雙手時時陪伴著我。②我小的時候?qū)W走路，爸爸想盡各種辦法讓我在快樂中學(xué)會行走。③稍大，我取得一點(diǎn)成績，爸爸都為我鼓掌，給我自信。④我有了委屈，爸爸那雙手撫慰著我；我失敗時，爸爸那雙有力的手給我信心。⑤爸爸的雙手是我的雙翼，爸爸是我的守護(hù)神。

選擇細(xì)小而巧妙的角度（爸爸的雙手）來寫，讓這個表現(xiàn)父母之愛的平常主題有了新意。

方法三，可以寫自己成長過程中的感悟以及種種個性化的體驗(yàn)（包括疑惑、煩惱等），還可以寫成長的風(fēng)采。

A①我15歲了，感覺自己成熟了。②放學(xué)回家，以前一進(jìn)門就向媽媽嚷著“餓”，如今咽下這句口頭禪，幫媽媽做飯，因?yàn)槲乙庾R到媽媽也很辛苦。③課堂上，我以前是“搗蛋鬼”，現(xiàn)在是“乖學(xué)生”，因?yàn)槲依斫饬死蠋煂ξ覀兊钠谕＂軇趧又?，我替女生干那些又臟又累的活兒，女生欣然接受我的好意，因?yàn)橹藶闃芬呀?jīng)成為我的習(xí)慣。⑤長大的感覺真好，覺得對自己的未來有把握，你們呢，覺得我成熟了嗎？

采用對比手法組材，對比以前的自己，表現(xiàn)成長的風(fēng)采。這樣的組材方式很容易學(xué)會。

B①天氣很冷，我騎著車到一個路口停下來和許多人一起等綠燈。②我的手腳都凍麻木了，心里埋怨紅燈還有幾十秒。這時許多人蠢蠢欲動，準(zhǔn)備過馬路。③還有10秒，中國式過馬路開始上演，我后面的人催我也過，我在猶豫――闖不闖紅燈？④我最終決定遵守交通規(guī)則，我為自己的堅(jiān)持而喜悅。紅綠燈還在閃爍，我卻感到自信和從容。

充分利用烘托法是這個構(gòu)思的特色。用天氣冷來烘托“我”堅(jiān)持等待之艱難，用旁人闖紅燈來烘托“我”堅(jiān)持等待之可貴，用“我”的心理動搖來烘托“我”堅(jiān)持等待之不易。正是有了這些烘托，行文才會顯得一波三折，讓人愛讀。

C①初三的日子好辛苦，這種“非人”的日子什么時候結(jié)束？②我好想盡快變老，那一定是個幸福的老太婆，可以侍弄花草，開一間甜品店，邀來昔日的伙伴們聊一聊那些輕狂的歲月……③看來，為了當(dāng)個幸福的老太婆，我今天還得努力??！

前面幸福圖景的種種憧憬用濃墨重彩描畫，這憧憬越美，越值得為之奮斗――所以哪怕結(jié)尾簡潔得只有一句話，卻結(jié)得鏗鏘有力，主題突出。如此行文，思路大氣開闊，氣質(zhì)從容不迫，語氣調(diào)侃幽默，會讓人不忍釋卷。

二、情感、體驗(yàn)

方法一，可以寫家庭故事，寫純真友誼，寫男女生之間產(chǎn)生的朦朧情感。

①菜板上擺著五顏六色的蔬菜，除了工作，媽媽的時間大部分在與蔬菜打交道，媽媽的性格也與蔬菜有著千絲萬縷的聯(lián)系呢。②辣椒（小標(biāo)題）。媽媽潑辣、豁達(dá)，時時激勵我向生活和學(xué)習(xí)中的困難挑戰(zhàn)。③芹菜（小標(biāo)題）。媽媽意志堅(jiān)定，品格正直，對我的成績和錯誤獎懲分明，影響我形成公正的秉性。④土豆（小標(biāo)題）。媽媽衣著樸素，不事修飾，可有一顆淳樸實(shí)誠的心，讓我領(lǐng)悟到不能以貌取人。⑤媽媽天天侍弄蔬菜，了解各種蔬菜的脾性和價值，總是給我烹制出一個個美味的新菜品，哦，我的蔬菜媽媽！

列出人物性格中的幾個主要特點(diǎn)及其表現(xiàn)來組材是寫人物的一種比較實(shí)用的方法，寫作時可以一邊舉例，一邊評論?？梢杂脦讉€有趣的小標(biāo)題，小標(biāo)題要是能用借喻的修辭手法，把人物的性格特點(diǎn)與某種事物聯(lián)系起來，表達(dá)效果更好?？梢栽O(shè)計一些活潑俏皮的開頭和結(jié)尾，增加這種組材方式的趣味性。比如用一個謎語描述一個人物形象，再來設(shè)問：她是誰呢？這樣的寫法適用于“我（最）______的人”這類題目，橫線上可以填“喜愛”“討厭”“尊敬”“崇拜”“思念”“懼怕”等詞，也可以填上“最想成為”“渴望見到”等短語。

方法二，寫人與人認(rèn)知和感受的差異，寫與人溝通時的不同體驗(yàn)或者結(jié)果，可以寫交流的困難或?qū)擂危瑴贤ㄊ〉捏w驗(yàn)等。

A①一切都是你的錯，抓緊吧，老老實(shí)實(shí)地改正錯誤吧。②你瞧你那身打扮，像個學(xué)生樣子嗎？什么，這叫個性？你以為你是誰，明星？你是個學(xué)生，老老實(shí)實(shí)地理短發(fā)、穿校服吧。③你竟敢不做作業(yè)？反了吧你！什么，你說作業(yè)跟以前的重復(fù)，再做沒什么意義？你得了一百分了？你得了第一名了？老老實(shí)實(shí)地認(rèn)罰重做吧。④你竟然說政治課設(shè)置得太沒意思，還不如……你是教委領(lǐng)導(dǎo)？你是出題老師？不學(xué)政治你就不必參加中考了，老老實(shí)實(shí)地學(xué)吧！

反彈琵琶，以期達(dá)到標(biāo)新立異的效果。對師生之間的矛盾進(jìn)行調(diào)侃，對老師的一些做法提出婉轉(zhuǎn)的批評，相信會使包括閱卷老師在內(nèi)的教師群體對學(xué)生有進(jìn)一步的理解，也會欣喜看到更多這樣的師生交流。

B①朋友，我又來看你了，你還記得那個雨天我為你舉行的葬禮嗎？那是個禮拜天，我沉醉于一方書屋，被你――《基督山伯爵》深深地吸引。媽媽看見我看課外書，怒火中燒，她把你撕成了碎片。②我把你一片片撿起，盛在一個心形的盒子里，借故溜出家門，來到了離家不遠(yuǎn)的公園。細(xì)雨中，我一個人流著淚將你慢慢掩埋，為你舉行葬禮。③今天，我又來看你了，什么時候我們再重逢呢？

以回憶的形式展開這個構(gòu)思，注意首尾照應(yīng)。適用于“記憶深處的你”“特別的葬禮”“何時再重逢”等題目。

方法三，寫自己多彩的生活體驗(yàn)：感動、振奮、難過、慚愧等，寫自己的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)；寫對社會上的一些人或事情的觀感――或者贊揚(yáng)，或者批評，或者反思，或者提出希望和憧憬，也可以只是敘述，不發(fā)議論，不抒情，充分彰顯“此時無聲勝有聲”的含蓄魅力。

A①即將畢業(yè)，最后一次擦黑板，思想的野馬開始馳騁……想起小學(xué)一年級第一次擦黑板，個子小，還要踩著凳子，那時想，什么時候才能長得像高年級的同學(xué)一樣高啊。②想起小學(xué)時另一次擦黑板，我不小心把自己抹成了“花臉貓”，在同學(xué)們的哄笑聲中，極度尷尬的我還是堅(jiān)持擦完了黑板，小小的人兒責(zé)任感很強(qiáng)。③初三做值日生很難，黑板上總是密密麻麻寫滿了“勵志語”，還有重要知識點(diǎn)，還有作業(yè)，總有這個同學(xué)沒抄好，那個沒寫完，讓人無從下手，可是下節(jié)課又要來了，真是糾結(jié)。④最后一次擦黑板，思緒和粉塵一起紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄撒……

以擦黑板為線索，圍繞著它來選材。這種組材方法看似平實(shí)易學(xué)，但是從自己的經(jīng)歷中精心選擇的有趣、有意味的事情是這個構(gòu)思的亮點(diǎn)，這樣行文必能穩(wěn)妥地贏得閱卷老師的青睞。

B①我用力蹬車，沖向?qū)W校，還是遲到了幾秒，老班罰我打掃衛(wèi)生，我還用一首好玩的打油詩表明決心――明天不遲到。②晚上，我把鬧鐘定在五點(diǎn)半，又默誓了N遍“絕不賴床”，才安然睡去。③鈴聲響起，我半夢半醒中一下子點(diǎn)了鬧鐘的“啞穴”，這時只希望外星人讓學(xué)校消失。本來要掙扎著起來，一陣?yán)滹L(fēng)讓我重新縮回暖和的被窩，迷迷糊糊中來到了學(xué)校，謝天謝地，離早讀還有半小時，老班給我頒了一塊巨大的獎牌――咦，這是怎么回事？原來是南柯一夢。④此時早讀時間已經(jīng)過了，這第N+1次遲到，麻煩大了！

這樣的構(gòu)思很精巧，易得高分；始終在一種幽默的氛圍中行文將成為另一個得高分的理由。

C①晚自習(xí)的間隙，我想起在外打工的爸爸，他們今晚睡在哪里呢？②中考結(jié)束，成績不理想，我的思想壓力很大，加上一絲好奇，非要鬧著跟爸爸一起打工。③我和爸爸以及工友們每晚到處找睡覺的地方，那些地方不是潮濕骯臟，蚊蟲成群，就是狹窄陰暗，酷熱難耐……④我終于回去復(fù)讀了，學(xué)習(xí)比以前用功了許多，我希望用自己的成績慰藉爸爸，希望爸爸以后打工能有個舒適、體面的住處。

盡量不發(fā)議論，采用白描手法，只是平實(shí)地呈現(xiàn)爸爸的艱難處境，人們看完文章后自會反思，會追問：為什么農(nóng)民工在城市工作會這么艱辛？為什么……含蓄將成為本篇文章的特色或者風(fēng)格。自成一格，當(dāng)然能得高分。

三、鑒賞、認(rèn)知