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學(xué)習(xí)制度范文第1篇

（一）

經(jīng)理辦公會

時 間：每周一次，每周六下午1:30，小會議室。

召集人：×××經(jīng)理

要 求：辦公室主任負責(zé)記錄、部門負責(zé)人以上干部參加。

經(jīng)理辦公會議討論以下事宜：

1、

全年、季度或月工作計劃、工作總結(jié)；

2、

制定和實施各種規(guī)章制度；

3、

生產(chǎn)安排及財政支出情況；

4、

職工獎勵、處分；

5、

公司其他重大事宜。

（二）

黨總支會議

時 間：每月最后一周的周五下午4:00～5:00召開

召集人：×××?xí)?/p>

要 求：支部書記、支委參加，組織委員作記錄

內(nèi) 容：根據(jù)總公司黨委對黨員的學(xué)習(xí)部署，黨總支布置黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定發(fā)展黨員計劃文秘資源網(wǎng)、組織黨員參觀、培訓(xùn)等活動。

附：至少每兩月召集一次全體黨員會議，具體時間、安排視情況而定

（三）

生產(chǎn)會議

時 間：每周二上午9:00～11:00召開

召集人：生產(chǎn)副經(jīng)理

學(xué)習(xí)制度范文第2篇

2．領(lǐng)導(dǎo)班子成員，必須保證每周2小時的政治學(xué)習(xí)，規(guī)定為每周五上午；

3．集中學(xué)習(xí)，由校長組織，分散學(xué)習(xí)自覺堅持；

4．學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實際和思想實際，走在教師前面，先學(xué)一步，從思想上與黨的路線、方針、政策緊密保持一致；

學(xué)習(xí)制度范文第3篇

【關(guān)鍵詞】彈性學(xué)習(xí)；高職教育

我國的普通高等院校一般都有幾十年甚至幾百年的辦學(xué)歷史，而高等職業(yè)教育起步于20世紀(jì)90年代，從高職教育興起，對其存在的意義及培養(yǎng)目標(biāo)的研究就已經(jīng)開始，現(xiàn)已取得可喜的成就。目前，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，高職院校為適應(yīng)社會對高職教育的需要，加快了擴招的步伐，使在校高職學(xué)生的數(shù)量大大增加，高職教育也越來越受到全社會的矚目。制定一系列科學(xué)合理的制度，是高職院校創(chuàng)建高職特色、瞄準(zhǔn)"目標(biāo)市場"，為不斷滿足社會需求進行教育教學(xué)改革的必然辦學(xué)趨勢，本文主要針對這些對怎么樣建設(shè)彈性學(xué)習(xí)制度提出一些看法。

1.彈性學(xué)習(xí)制度的主要教育目標(biāo)

教育規(guī)劃綱要指出，“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，“要在終身教育理念下發(fā)展職業(yè)教育”。這既是中華職教社在職業(yè)教育實踐中長期堅持的教育思想，同時也是教育規(guī)劃綱要對職業(yè)教育發(fā)展方向的基本要求。目前大部分高職院校已經(jīng)了進行了學(xué)分制的研究，但由于內(nèi)外部教學(xué)條件的支持不到位，這些大都沒有落到實處。所以改革高職教育教學(xué)模式，展開試驗研究來學(xué)校學(xué)習(xí)的彈性教育和不來學(xué)校學(xué)習(xí)的終身教育的學(xué)習(xí)制度，制定和完善學(xué)分制細則、包括構(gòu)建合理的課程體系，根據(jù)各專業(yè)的特點，建立彈性學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，制定經(jīng)管類、理工類等不同專業(yè)的教學(xué)實施計劃，并建立完善的配套管理制度、培訓(xùn)教師先進的教育理念、建設(shè)雄厚的師資力量、創(chuàng)造彈性學(xué)習(xí)的校內(nèi)外保障條件就成為了彈性教育制度改革的方向。

2.彈性學(xué)習(xí)制度研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

2.1制定學(xué)分制的彈性學(xué)習(xí)、終身教育制度實施細則

目前職業(yè)教育對社會開放度嚴(yán)重不足，偏重學(xué)歷教育忽視非學(xué)歷教育，缺乏為繼續(xù)教育創(chuàng)造條件的觀念。按照終身教育理念發(fā)展職業(yè)教育，是教育規(guī)劃綱要對職業(yè)教育事業(yè)提出的基本發(fā)展方向。在年齡、　閱歷　、職業(yè)背景、　家庭角色、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和勤奮程度及學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)動機之間存在諸多差異的學(xué)習(xí)者，需要學(xué)習(xí)時間更富有彈性。要允許學(xué)生不按常規(guī)的學(xué)期學(xué)習(xí)，不限制修學(xué)的年限，學(xué)有余力的學(xué)生按規(guī)定修滿學(xué)分后可以提前畢業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或?qū)W習(xí)精力欠缺的同學(xué)也可以延緩學(xué)習(xí)畢業(yè)時間，家庭有經(jīng)濟困難或希望提前實踐的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以從事合法勞務(wù)或半工半讀，或中途離校工作一段時間后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，時間甚至可以無限延長，即可選擇終身教育，以適應(yīng)個體差異，促進個性發(fā)展。

2.2構(gòu)建彈性學(xué)習(xí)、終身教育條件的課程設(shè)置體系及教學(xué)實施辦法

本著“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，首先要做好市場調(diào)查工作。調(diào)查內(nèi)容包括專業(yè)的崗位需求及學(xué)生的能力、興趣等方面的調(diào)查，選擇終身學(xué)習(xí)的學(xué)生還要調(diào)查其年齡結(jié)構(gòu)、工作的性質(zhì)等方面。以此為基礎(chǔ)分析和確定相關(guān)專業(yè)課程的知識、能力與素質(zhì)目標(biāo)。并以產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)，聘請企業(yè)專家、行業(yè)能手共同參與課程體系的設(shè)置。課程設(shè)置要求合理設(shè)置必修課和選修課。專業(yè)課要設(shè)置理論課和實踐課，并分別設(shè)置學(xué)分，分別設(shè)置考核細則。還要研究學(xué)校怎么樣根據(jù)自身現(xiàn)有的條件，把課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容按多元目標(biāo)進行系統(tǒng)綜合，減少、降低前后關(guān)聯(lián)的課程門數(shù)、強度，構(gòu)架較多的等價課程、等價課程組合、等價學(xué)分。學(xué)校還應(yīng)該利用周邊同類學(xué)校的優(yōu)勢，進行跨校的課程資源共享，開設(shè)跨校互認學(xué)分的選修課。共同進行課程建設(shè)，大力推進校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)、模塊化、以及課程綜合化改革。另外有效利用校企合作企業(yè)的案例，參考學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)或者工作中相關(guān)企業(yè)的反饋信息，即時修改與整合教學(xué)內(nèi)容（例如引入行業(yè)規(guī)則，企業(yè)培訓(xùn)材料，學(xué)生工作中遇到的典型的案例），編寫校本教材、創(chuàng)新技能訓(xùn)練項目等。

2.3建立適用彈性學(xué)習(xí)、終身教育的選課制度

建立適用彈性學(xué)習(xí)制度的選課制度，完善已有的選課系統(tǒng)，為學(xué)分制的有效實施提供技術(shù)支撐。選課系統(tǒng)要求能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段，它應(yīng)該是學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員三方聯(lián)系的一個系統(tǒng)。教師可以自己本學(xué)期所要教的課程，以及對學(xué)生成績進行管理。學(xué)生可以通過查詢本學(xué)期所開設(shè)課程及開課教師，根據(jù)自己的需要選課，如果需要提前畢業(yè)、推遲畢業(yè)或者因工作需要在某段時間才能學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以選擇適合自己的時間上課，也可以根據(jù)自己的興趣選擇一些非本專業(yè)的課程，若有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程可以選擇網(wǎng)絡(luò)課程。

2.4建立健全彈性學(xué)習(xí)、終身教育的配套管理制度

要保證終身教育學(xué)習(xí)制度在本院的實驗順利有效地實施，保證研究取得實質(zhì)性成效，還必須建立和創(chuàng)新一系列管理制度。擬主要包括：學(xué)分制實施辦法、導(dǎo)師制實施辦法、考試考查的規(guī)定、選課辦法、學(xué)生重修課程實施細則、學(xué)生免修課程制度、學(xué)生考證管理制度、彈性學(xué)制管理辦法、學(xué)生學(xué)籍管理辦法、招生制度、畢業(yè)制度、實習(xí)實訓(xùn)管理制度、網(wǎng)上教學(xué)管理與考核制度。另外還要建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系、實施“雙選制”，這些制度既要在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)制度下有所創(chuàng)新，又要符合職業(yè)學(xué)校實際，以進一步增強彈性制學(xué)習(xí)的實驗和研究的科學(xué)性、實用性和可操作性。

2.5建立健全彈性學(xué)習(xí)、終身教育的網(wǎng)絡(luò)平臺利用及管理制度

針對學(xué)生在不同的時間選擇不同的老師和不同的課程而開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，主要包括學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)服務(wù)、信息統(tǒng)計等欄目。網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容豐富，使用者可以來自各種層次的學(xué)生，使用方式可以靈活多變。首先應(yīng)該建立學(xué)習(xí)卡制度，每個學(xué)生憑電子學(xué)習(xí)卡進入平臺，學(xué)生通過管理平臺進行學(xué)習(xí)與成果提交，需對自己的學(xué)習(xí)情況自評，對老師的教學(xué)進行評價，還可以通過平臺和同學(xué)進行交流；要求老師通過平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程全程的系統(tǒng)的跟蹤，考核學(xué)生的理論及實踐性學(xué)習(xí)的情況，對學(xué)生成績進行及時評價，記錄學(xué)生獲取的學(xué)分等信息，保證學(xué)生即使不在學(xué)校也能掌握學(xué)生最新的學(xué)習(xí)動態(tài)；合作企業(yè)的負責(zé)人應(yīng)該通過平臺對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的情況反饋給學(xué)校，并對學(xué)校的教學(xué)與管理提出建設(shè)性意見，在教學(xué)中加強校企合作，這是彈性學(xué)習(xí)、終身教育的有利保障。

2.6制定彈性學(xué)習(xí)、終身教育的學(xué)生學(xué)籍管理制度

學(xué)籍管理制度主要是針對學(xué)生學(xué)習(xí)時限具有彈性的特點開發(fā)。目前高職院校大都采用基本學(xué)制為三年，按教學(xué)計劃要求修滿一定學(xué)分學(xué)分學(xué)生可以畢業(yè)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限可有一定變化，可工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)，修滿學(xué)分也可提前畢業(yè)。三年學(xué)制可提前一年，也可延長二年。但隨著經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，還應(yīng)該將彈性設(shè)置更大，將學(xué)習(xí)期限無限制延長。所以應(yīng)該重點從終身教育這一視角研究建立什么樣的學(xué)籍管理制度，確保學(xué)業(yè)能力強的學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難或因工作需要等原因的學(xué)生能夠按照自己的實際情況提前或推遲畢業(yè)。　[科]

【參考文獻】

［1］馬永春，李潔.高等職業(yè)教育實行彈性學(xué)習(xí)制度的思考.時代教育（教育教學(xué)），2010，03.

［2］樊秀娣.我國高等職業(yè)教育的基本建設(shè)研究[D].華東師范大學(xué)，2003.

學(xué)習(xí)制度范文第4篇

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂．良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富，具有強烈的導(dǎo)向、激勵、凝聚及規(guī)范作用．學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚;另一方面也是教師教風(fēng)、師德、治學(xué)態(tài)度及綜合素質(zhì)的全面反映．當(dāng)前，進一步加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義．

1．1加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是實現(xiàn)高校質(zhì)量立校的重要保障

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，人才的成長、教育的成敗與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣息息相關(guān)．因此，把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校進一步發(fā)展的基礎(chǔ)工程，有效地發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向、激勵凝聚和規(guī)范作用，積極營造一個健康、穩(wěn)定、向上的校園氛圍，是確保學(xué)校各項改革發(fā)展事業(yè)順利進行，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證．

1．2加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是建設(shè)高品位校園文化的重要內(nèi)容

學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一項基本建設(shè)和自我人格塑造的一項重要內(nèi)容，同時也是一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的綜合體現(xiàn)．學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生成長起著潛移默化的促進作用．高品位、高水平的校園文化有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)又是促進建立良好的校園秩序，培育健康、文明、向上的校園文化，實現(xiàn)環(huán)境育人的根本途徑．

1．3加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證學(xué)校穩(wěn)定的巨大動力

優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就會極大地激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，并成為學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)生成長的強大精神力量．近年來，全國各高校愈加重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)方面都采取了諸多積極有效的措施，整體學(xué)風(fēng)狀況得到了較大改善，但隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生人數(shù)不斷擴大，當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的力度和深度仍顯不足，有效促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)路徑和方法仍在不斷地探求和摸索之中，只是飛速發(fā)展的信息時代留給高校的時間越來越少，所有高校都想在教育市場上獲得主動，并通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建學(xué)校品牌，然后通過創(chuàng)建品牌、增強實力，擴大知名度．因此，我們必須深刻地認識到當(dāng)前進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，積極探索并通過創(chuàng)建品牌、增強實力，來擴大知名度，找尋學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑．

2學(xué)習(xí)互助小組制度的內(nèi)涵與組建原則

古代《學(xué)記》中講，“獨學(xué)無友，則孤陋而寡聞”．在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，以學(xué)習(xí)小組為重點，制度建設(shè)為保障，過程管理為手段，將加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)與小組活動相結(jié)合，互助學(xué)習(xí)與促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展相結(jié)合，著力打造學(xué)習(xí)互助小組制度，不失為一次極具創(chuàng)新意義的積極嘗試．

2．1學(xué)習(xí)互助小組制度的基本內(nèi)涵

顧名思義，學(xué)習(xí)互助小組制度即借助于班級分組縮小管理單元，通過小組合作探討、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種互助學(xué)習(xí)制度．新生入學(xué)后，在各班按照高考成績及課堂表現(xiàn)成立學(xué)習(xí)小組，每小組大約6～7人，設(shè)一名小組長，各小組內(nèi)組成幫扶對子(不存在排斥)，小組自行制定學(xué)習(xí)活動計劃，按月召開座談會，檢查、反饋活動效果，每學(xué)期末對優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進行表彰獎勵，并對好的經(jīng)驗和做法加以交流推廣．

2．2建立學(xué)習(xí)互助小組的基本原則

(1)組長負責(zé)制原則．

首先，一個學(xué)習(xí)小組須有一名成績優(yōu)秀的組長，學(xué)習(xí)成績中上等的同學(xué)和后進生要保持?jǐn)?shù)量大略均等，這樣通過“一幫一”的學(xué)習(xí)計劃，不僅可以使成績差的同學(xué)其學(xué)習(xí)成績得到提升，同時成績好的同學(xué)綜合素質(zhì)也會得到有效提高;其次，學(xué)習(xí)互助小組組長一般要經(jīng)過選拔產(chǎn)生，通常由政治覺悟高、品德修養(yǎng)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、自身綜合素質(zhì)高的同學(xué)擔(dān)任;再次，學(xué)習(xí)小組的組長要定時帶領(lǐng)自己的組員到自習(xí)室學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題，通過討論或組長的講解能夠迎刃而解;最后，對于表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組長學(xué)院要給予相應(yīng)獎勵，并在各項評優(yōu)評先活動中給予優(yōu)先考慮．

(2)人數(shù)適中原則．

為了使小組成員都能得到鍛煉，每個小組成員數(shù)以6～7人為宜．(3)異質(zhì)性原則．由于互助小組是混合型封閉式小組，組員由同一班級的學(xué)生組成，所以要特別強調(diào)成員的異質(zhì)性．為擴大交流面，同寢室成員要拆分到不同小組，小組內(nèi)男生和女生比例要勻稱，小組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)水平要有高有低，各小組之間學(xué)習(xí)成績要均衡．

(4)開放競爭原則．

各組學(xué)習(xí)成績與能力旗鼓相當(dāng)，通過組建學(xué)習(xí)小組使各組間形成競爭態(tài)勢，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每次開展活動都要做充分準(zhǔn)備，力爭取得理想的效果．

(5)平等尊重原則．

在小組成員之間互相尊重，彼此平等，都有為團隊獻計獻策的權(quán)利，也都有為團隊貢獻力量的義務(wù)．

3學(xué)習(xí)互助小組制度的日常建設(shè)

建好互助小組以后，還要加強制度建設(shè)，借助于各項制度對互助小組內(nèi)的各個成員做出具體明確的分工，制度建設(shè)是學(xué)習(xí)互助小組取得進展的關(guān)鍵．在制度的框架內(nèi)，小組成員不但要做好自己份內(nèi)的工作，還要幫助他人完成任務(wù)，進而完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)．制度建設(shè)的最終目的就是為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)相互幫助、共同成長、奮發(fā)成長的和諧氛圍．

3．1建立完善的規(guī)章制度

為加強學(xué)習(xí)互助小組制度建設(shè)，保證學(xué)習(xí)互助小組組長工作的順利開展，需要制定《學(xué)習(xí)互助小組管理辦法》、《學(xué)習(xí)互助小組組長選拔辦法》、《學(xué)習(xí)互助小組組長培訓(xùn)方案》、《學(xué)習(xí)互助小組組長考核辦法》、《學(xué)習(xí)互助小組組長工作條例》等，為學(xué)習(xí)互助小組組長的管理、培養(yǎng)及其相關(guān)工作的開展提供制度依據(jù)，并在工作中不斷補充完善．

3．2建立選拔、培訓(xùn)、考核、激勵機制

通過建立和完善選拔、培訓(xùn)、考核、激勵機制調(diào)動學(xué)習(xí)小組組長的積極性和主動性，為提高學(xué)的工作效率和質(zhì)量奠定基礎(chǔ)．

(1)學(xué)的選拔．

學(xué)首先必須熱心于互助小組工作，對自身的工作及努力方向有清醒的認識，思想品德良好，政治責(zé)任感高，工作中能秉公辦事、以身作則，起到榜樣示范作用;其次，學(xué)必須自身學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，頭腦靈活，具有一定的親和力、組織協(xié)調(diào)能力、語言文字及口頭表達能力，責(zé)任心強，對學(xué)生中存在的問題有正確的認識;再次，學(xué)要有良好的心理素質(zhì)，不僅要保持自身心態(tài)不受外界干擾，而且要善于把握同學(xué)的心理動向，這樣才能勝任學(xué)習(xí)互助組長工作．

(2)學(xué)的培養(yǎng)．

學(xué)任職之初也許并不完全具備以上各方面素質(zhì)，因此進一步的培養(yǎng)便顯得愈發(fā)重要．對于學(xué)的培養(yǎng)，應(yīng)堅持崗前集中培訓(xùn)與崗中不定期培訓(xùn)相結(jié)合，堅持日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，堅持榜樣示范和追蹤反饋相結(jié)合，適時召開座談會進行經(jīng)驗總結(jié)．工作初期可實施“老帶新”方案，即由上屆的學(xué)帶新一屆學(xué)，后期要做好工作交接，使學(xué)習(xí)互助工作薪火相傳．與此同時，在具體工作開展中，還要貫徹培養(yǎng)和管理并重的原則，既要為學(xué)提供鍛煉機會，又要對他們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理．

(3)學(xué)的考核．

為激發(fā)學(xué)的工作熱情，促進學(xué)習(xí)互助小組制度的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)考核機制必然要提上日程．學(xué)的考評應(yīng)側(cè)重品德、實績及個人成績?nèi)齻€方面．品德考核的是學(xué)的奉獻精神，實績考核的是學(xué)對班級總體學(xué)風(fēng)建設(shè)所做的貢獻，個人成績考核的是學(xué)在開展工作時，是否能做到學(xué)習(xí)、工作統(tǒng)籌兼顧，這也是考核學(xué)是否勝任的根本前提．對于學(xué)的考核，應(yīng)堅持每學(xué)期進行一次，引入淘汰和競爭機制，對于考核優(yōu)秀者給予表彰，對于考核不合格者予以調(diào)換，從而增強學(xué)的責(zé)任意識與危機感，有利于形成良性競爭局面，有效促進學(xué)習(xí)互助小組制度健康持續(xù)發(fā)展．

(4)完善學(xué)激勵機制．

為了加強學(xué)隊伍建設(shè)，保持學(xué)習(xí)小組的活力，同樣需要完善激勵機制．學(xué)習(xí)小組活動中，首先要積極宣傳學(xué)習(xí)小組為同學(xué)們提供的寶貴鍛煉機會，完備的選拔、培養(yǎng)、考核機制有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和各方面能力的提高;其次，對于參與工作的學(xué)要及時頒發(fā)聘書，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的頒發(fā)優(yōu)秀榮譽證書，并給予一定的物質(zhì)獎勵;再次，要將學(xué)納入梯隊后備學(xué)生干部隊伍當(dāng)中，并且優(yōu)先推優(yōu)和就業(yè)，以此吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生參與到學(xué)習(xí)小組活動中來，從而為班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供動力支持．

4結(jié)語

學(xué)習(xí)制度范文第5篇

一、 總體 要求

組織部門 推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化， 要認真貫徹 中央和省、市委的決策部署， 緊密聯(lián)系組織工作實際， 把思想教育 放在首位， 堅持用黨規(guī)規(guī)范黨 支部 和黨員行為，用系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，堅持學(xué)思踐悟、知行合一， 做到融入日常、抓在經(jīng)常 ， 重點 在落實基本制度、解決 突出 問題上下功夫， 進一步樹牢“四個意識” ，確保 部 黨 支部 充分履行職能、發(fā)揮積極作用，確保 領(lǐng)導(dǎo)班子成員 忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮表率作用，確保黨員黨性堅強、發(fā)揮先鋒模范作用，在 統(tǒng)籌推進干部工作、人才工作和基層黨建等重點任務(wù) ，加快建設(shè)幸福美好金xx的 具體 實踐中錘煉作風(fēng)，提高能力，彰顯作為。

二 、任務(wù) 措施

（一）學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話要常態(tài)化制度化

1.把學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話作為黨員的“必修課”， 建立 落實部機關(guān)中心組、黨支部、黨小組、科室等日常學(xué)習(xí)制度， 每年 制定 學(xué)習(xí)計劃， 每月作出具體 安排 ，每周組織集中學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)、方式等，組織黨員經(jīng)常學(xué)、深入學(xué)、長期學(xué)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果 。

2.把學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話的重點內(nèi)容具體化、精準(zhǔn)化 ， 學(xué)黨規(guī)要以《》為核心，突出抓好 黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則、黨內(nèi)監(jiān)督條例等基本法規(guī) 的學(xué)習(xí)，及時跟進學(xué)習(xí)中央和省、市委新出臺的各項制度規(guī)定辦法等；學(xué)系列講話要突出抓好新近發(fā)表的系列重要講話精神，特別是 視察甘肅時提出的“八個著力”重要指示精神 的學(xué)習(xí)貫徹，深刻理解把握蘊含其中的 治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略 ，力求學(xué)懂弄通、悟深吃透、融會貫通。

3.進一步 靈活學(xué)習(xí)方式，教育引導(dǎo)黨員在抓好自學(xué)的基礎(chǔ)上，采取集體學(xué)習(xí)、研討交流、參加培訓(xùn)、分享心得等多種方式，原原本本學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)、帶著問題學(xué)、及時跟進學(xué)，綜合運用黨建網(wǎng)站、部內(nèi) QQ群、組工微信平臺等多媒體手段增強學(xué)習(xí)效果 ，切實把上級部署要求轉(zhuǎn)化為 廣大黨員 自覺行動。

（二）爭做“四個合格”黨員要常態(tài)化制度化

4. 教育引導(dǎo)黨員 自覺 踐行“四講四有”， 嚴(yán)格對標(biāo) 政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格 要求，結(jié)合每個黨員 業(yè)務(wù)工作、崗位 特點 ，組織黨員 廣泛深入進行 討論，制定 細化合格黨員 具體標(biāo)準(zhǔn)。

5. 組織引導(dǎo)黨員緊緊圍繞落實市委重大決策部署發(fā)揮作用，持續(xù)開展“三帶頭”活動，教育引導(dǎo)黨員在貫徹落實“八個著力”重要指示精神、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、祁連山和黑河濕地環(huán)保問題整改落實、服務(wù)脫貧攻堅等中心工作中創(chuàng)先爭優(yōu)。

6.把推進 組織工作任務(wù)落實作為檢驗黨員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求黨員聚焦主責(zé)主業(yè)，主動擔(dān)當(dāng)作為，按照崗位職責(zé)抓好業(yè)務(wù)工作，做到“文經(jīng)我手無差錯，事交我辦請放心”。

7. 倡導(dǎo)黨員自覺在工作崗位、組織生活、集體活動等情況下 佩戴黨徽、亮明身份， 時時處處事事發(fā)揮先鋒模范作用 。

（三）堅持問題導(dǎo)向抓整改要常態(tài)化制度化

8. 建立黨支部和黨員經(jīng)常性“黨性體檢”制度，每個 黨員對照黨規(guī)，對照系列講話，對照先進典型，經(jīng)常自省修身，打掃思想灰塵 ； 黨支部經(jīng)常查找分析組織生活是否經(jīng)常、認真、嚴(yán)肅，黨員教育管理監(jiān)督是否嚴(yán)格、規(guī)范，團結(jié)教育服務(wù)群眾是否有力、到位等問題。

9. 把嚴(yán)肅黨的組織生活作為查找和解決問題的重要途徑， 帶頭開好黨 支部專題 組織生活會，把談心談話 嚴(yán)肅起來、 經(jīng)常起來，把批評和自我批評這個武器運用好，把民主評議黨員搞扎實 ， 幫助引導(dǎo)黨員自覺認識問題、自我改進提高。

10. 對 巡視反饋的問題、自身 查擺和發(fā)現(xiàn)的問題、工作督查指出的問題、述職評議點出的問題，逐條逐項 認真扎實抓好 整改。

（四） 部務(wù)會成員 率先垂范要常態(tài)化制度化

11. 部務(wù)會成員要自覺 把講政治貫穿于日常工作生活全過程、貫穿于黨性鍛煉全過程，時刻牢記自己第一身份是黨員， 積極 參加黨的組織生活。

12. 帶頭堅定理想信念、堅定“四個自信”，真正做到思想認同、政治看齊、行動緊跟。帶頭檢視存在的差距和不足，自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭，不斷改造自己，提高思想政治覺悟。

13. 黨 支部班子成員 要強化責(zé)任 意識 ，自覺 把責(zé)任擔(dān)起來、扛起來， 把 推動落實 市委的決策部署、 組織 中心 任務(wù) 與黨建工作 緊密 結(jié)合，創(chuàng)造性開展工作。

（五）發(fā)揮黨支部主體作用要常態(tài)化制度化

14. 認 真貫徹《黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》和省委《實施辦法》，全面落實《加強市直機關(guān)黨建工作規(guī)范化建設(shè)的意見》，重點在黨員教育管理、支部組織生活、發(fā)揮服務(wù)作用等方面下功夫，整體提升黨支部規(guī)范化水平。

15. 把 “兩學(xué)一做”作為“”的基本內(nèi)容固定下來 ， 組織黨員按期參加黨員大會、黨小組會 ， 支委成員每人給機關(guān)黨員講1次黨課，探索推行普通黨員上講臺制度，始終在落實“”制度上走在前、作表率。

16. 建立 推行 黨支部“主題黨日”制度，每季度確定1個主題，組織黨員到紅色革命教育基地、經(jīng)濟社會發(fā)展一線等地開展黨性教育或主題實踐活動 ；落實好機關(guān)黨員到社區(qū)報到制度，每半年組織1次政策理論宣講、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動；在重要節(jié)點做好退休老黨員走訪慰問等工作。