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近義詞概括范文第1篇

一 、對(duì)詞語的解釋是有“法”可依的

對(duì)于一些類似如下詞語的解釋，必須要咬文嚼字，即不放過被解釋詞語中的每一個(gè)詞素。像：鐘愛有加，絕倫，當(dāng)機(jī)立斷，卓有成效等詞語均可以用這種方法來解釋。以“卓有成效”為例，“卓”是指卓越，突出；“成”指成績(jī)；“效”指效果；這樣將上述詞素的解釋有機(jī)地組合到一起，“卓有成效”是指有突出的成績(jī)和效果。

還有一些詞語，我們可以運(yùn)用上述方法來解釋它們的原意，再解釋引申意。如：打破沙鍋問到底，輕于鴻毛，人聲鼎沸，龍躍鳳鳴等詞語，都可以用這種方法來解釋。以“人聲鼎沸”為例，從字面上看，是指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，而實(shí)際上是形容人聲嘈雜喧鬧。

但是還有一些詞語，也許運(yùn)用上述兩種方法來解釋，不能行得通，這時(shí)，還必須聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下文來深入理解、體會(huì)。以“圖騰”這個(gè)詞語為例，從字面上看，這個(gè)詞語確實(shí)不好理解，但聯(lián)系原文：“龍是我們中華民族的象征。在古代，它就是中華民族始祖的圖騰?！奔?xì)細(xì)品味這兩句話，前一句：龍是我們中華民族的象征。后一句：它就是中華民族始祖的圖騰。后文的“它”是指前文的“龍”，既然“它”是指“龍”，那么在這里“圖騰”的意思就是“象征”。

找近義詞，反義詞也是詞語解釋的特例。對(duì)于找近義詞，反義詞可以先從文中找詞語所在的句子，再聯(lián)系語言環(huán)境來找該詞語的近義詞，反義詞，然后用找到的近義詞，反義詞來替換原詞放到原句中再讀，體會(huì)找到的近義詞，反義詞，是否符合原語言環(huán)境。在《賣火柴的小女孩》一文中，找“溫和”的近義詞，有的孩子將其寫成了“溫暖”，那么，是否準(zhǔn)確呢？將“溫暖”替換“溫和”放到原句中讀一讀便清楚了。

二、 主要內(nèi)容的概括，也是有“法”可依的

概括一段話的主要內(nèi)容，要牢牢地把握住這段話中的幾個(gè)主要的點(diǎn)，然后將其有機(jī)組合起來。首先讓孩子邊讀邊想，首次概括出幾個(gè)點(diǎn)，然后結(jié)合所讀內(nèi)容，對(duì)概括出的幾個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行去粗取精，去偽存真，對(duì)于遺漏的點(diǎn)進(jìn)行充實(shí)，這樣主要內(nèi)容的概括經(jīng)過孩子幾個(gè)回合的邊讀邊想，經(jīng)過孩子幾個(gè)回合的篩選與充實(shí)，基本上能概括得比較到位，而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生的概括能力會(huì)越來越強(qiáng)。在復(fù)習(xí)中，我們?cè)爬ㄟ^這段話的主要內(nèi)容。

一個(gè)外國的教育專家邀請(qǐng)中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中取出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)，依次從瓶中取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘。在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起，真了不起！我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。

給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們斟酌思考后，一個(gè)孩子回答：“一個(gè)外國的專家邀請(qǐng)……”還沒等這個(gè)孩子說下去，其他的孩子已經(jīng)敏銳的注意到“一個(gè)外國的專家”根本不是這段話的要點(diǎn)之一，那么這段話的要點(diǎn)有哪些呢？，在孩子潛心靜讀這段話后，思考出了以下幾個(gè)點(diǎn)：中國的幾個(gè)小學(xué)生，小口瓶，七個(gè)穿線的彩球，依次，3秒鐘，合作。將這幾個(gè)要點(diǎn)組合起來，這段話的主要內(nèi)容便清晰可見了：中國的幾個(gè)小學(xué)生由于密切合作，僅用了3秒鐘就將七個(gè)穿線的彩球依次從小口瓶中取出來。

其次，如果概括篇的主要內(nèi)容，即幾段話的主要內(nèi)容，可以先運(yùn)用上述方法概括出每段話的主要內(nèi)容，然后把各部分的主要意思連起來。

三、靜心揣摩，加標(biāo)點(diǎn)

在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靜心揣摩，到底應(yīng)該加什么標(biāo)點(diǎn)，為什么這樣加。如：在《賣火柴的小女孩》一文中： “奶奶（ ）”小女孩叫起來，“啊（ ）請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?）……”這三處應(yīng)該怎樣加標(biāo)點(diǎn)？學(xué)生聯(lián)系上下文揣摩出：這是小女孩第四次擦燃火柴產(chǎn)生的幻象，之前的三次美好的幻象稍縱即逝，小女孩這次看到了生前唯一疼她的奶奶，她心理一定非常急切，非常激動(dòng)，非?？释玫侥棠痰奶蹛郏赃@三處，都應(yīng)該加“！”。

四、音義結(jié)合,巧計(jì)多音字

近義詞概括范文第2篇

在日語中存在著為數(shù)眾多的近義詞。這些近義詞無論是在形式還是在意義、用法上都有很多的相似點(diǎn)或共同點(diǎn)。“殘る”和“余る”就是這樣一對(duì)近義動(dòng)詞。它們都可以以“動(dòng)作主體が殘る/余る”的形式出現(xiàn)，表示“多余，剩下”的意思。那么這兩個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作是不是完全一致？其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)究竟在哪里？我認(rèn)為要辨別這兩個(gè)動(dòng)詞的異同點(diǎn)，可以利用語料庫和義素分析進(jìn)行研究。在這之前我已經(jīng)運(yùn)用語料庫和義素分析對(duì)“當(dāng)たる”和“ぶつかる”這對(duì)近義詞進(jìn)行了分析研究。在該研究中，我先通過分析語料庫中的具體用例，歸納了這兩個(gè)動(dòng)詞在使用上的區(qū)別，后運(yùn)用義素分析進(jìn)一步明確了這一對(duì)近義詞的異同點(diǎn)。而在本研究中，我雖然還將同樣運(yùn)用語料庫和義素分析對(duì)“殘る”和“余る”這組近義詞進(jìn)行考察和分析，但研究順序會(huì)有所改變，即將先對(duì)“殘る”和“余る”這組近義詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的義素分析，后結(jié)合語料庫中的具體用例進(jìn)一步探究其異同點(diǎn)。

2．對(duì)“殘る”和“余る”各自義素的提取

我通過《辭苑》（第五版，巖波書店，1998）、《大辭泉》（增補(bǔ)版，小學(xué)館，1998）和《大辭林》（第二版，三省堂，1995）等三部不同出版社出版的中型詞典，對(duì)“殘る”和“余る”在日語詞典中的具體描述進(jìn)行了概括和總結(jié)，得出了下表1。

表1 日語詞典中對(duì)“殘る”和“余る”的描述

由表1，我們可以歸納出“殘る”和“余る”這兩個(gè)動(dòng)詞各自的義素。如，從“殘る”的意義①，我們可知，“殘る”具有、、和。這是因?yàn)椤皻垽搿北旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)詞，所以當(dāng)然具有動(dòng)作性。其次，其動(dòng)作表示的是整體中一部分內(nèi)容的消失及剩下那一部分內(nèi)容的存留，所以當(dāng)然具有多余性，有存留（存留的是整體中的某一局部）。再次，這種變化是以時(shí)間的流逝為線索的，所以也具有時(shí)間性。而同樣，從“余る”的意義①可知，“余る”具有、、等義素。

將這兩個(gè)動(dòng)詞的義素進(jìn)行總結(jié)后可以得到下表2。

表2 “殘る”和“余る”的義素

由表2可知，“殘る”和“余る”這兩個(gè)動(dòng)詞的確是近義詞，它們有相似點(diǎn)，但是也有區(qū)別。其區(qū)別主要在于其各自代表的動(dòng)作內(nèi)容不同，以及是否具有時(shí)間性。

3．對(duì)于語料庫中關(guān)于“殘る”和“余る”的具體例句的分析

我利用日本國立國語研究所的“代日本き言均衡コパス”（BCCWJ）和“ひまわり”語料庫，共找到“殘る”相關(guān)的例句3125句，“余る”的例句210句。我在總結(jié)、分析了這些例句后發(fā)現(xiàn)，“殘る”和“余る”在使用中存在著一些差別。其差別主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

（1）對(duì)動(dòng)作主體的限定不同。

在上述的語料庫中可以看到下面這些關(guān)于“殘る”的例句。

①薄い毛だけがの周にわずか殘るのみです。（武田八洲，『野田城の草）

②コンクリトの表面に上木のが殘る。（小野田滋，『道造物探）

③たとえ死んでも名が殘る。（中西政，『日本の悟）

④半數(shù)の患者さんを退院させ、殘る半數(shù)を他の施に送り出し、一部の患者さんを安室で送りした。（川由子，『老人病院）

⑤私は翌年までオックスフォドに殘ることにした。（林敏之，『球の）

⑥君がここに殘るなら、も殘る。（ダイナ?マコル/皆川孝子，『月影のレクイエム）

由以上例句可知，“殘る”的動(dòng)作主體可以是人（患者、私、君、），可以是物（毛、、名）；可以是具體物（毛、），也可以是抽象物（名）。

而“余る”的例句如下：

⑦一日に二度、街まで出るとして、半日が余るんじゃないのかい。（枕/たむらしげる，『羊の宇宙）

⑧ホテルではくだものがたくさん余るので、グレプフレツやレモン、それから牛乳も分けていただき…（竹谷年子，『帝國ホテルが教えてくれたこと）

⑨ときどき、パンとじゃがいもが余ると、丘の上の村に持って行って、えた人々に分け上げた。（イサドラ?ダンカン，『魂の燃ゆるままに）

⑩は足を包んで、さらに三十センチばかり後ろに余る裾のい。（新繁，『麥年代）

由以上例句可知，“余る”的動(dòng)作主體可以是具體物（くだもの、じゃがいも、裾），也可以是抽象物（）等，但不能是人物。

（2）動(dòng)作表示的內(nèi)容不一致。

由例①至⑤可知，“殘る”所強(qiáng)調(diào)的是“原先整體中的一部分內(nèi)容的消失及剩下那一部分內(nèi)容的存留”。比如，例①中所存留的只是原來所有物中的“薄い毛”這一東西，而其他的東西隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)不存在了。同樣，例②中所存留的也只是原來所有物中的“上木の”這一部分。下面的例③和例④也一樣。而例⑤中留在牛津的也只是原先的全部人中的“我”這一部分。例⑥與例⑤相同。而“殘る”所表示的部分內(nèi)容的減少和存留是以時(shí)間的流逝為線索的，那部分內(nèi)容的減少是相對(duì)于原先的總量的減少。

與“殘る”相比，“余る”只表示“量的過度”?！坝啶搿辈糠质且运枰牧繛閰⒄瘴锏模且环N絕對(duì)的量的剩下。而且它體現(xiàn)的動(dòng)作是不以時(shí)間的流逝為線索的，也不存在著所謂的整體中部分內(nèi)容的消失與存留。如例⑦中多出來的絕對(duì)量是“半日”、例⑩中多出來的絕對(duì)量是“三十センチ”。而例⑧、例⑨雖然沒有明確表明多了多少絕對(duì)量，但它們是以所需要的量為參照物的。

（3）對(duì)動(dòng)作的意識(shí)不同。

如例①―⑥所示，“殘る”這個(gè)狀態(tài)的產(chǎn)生可以是動(dòng)作主體無意識(shí)的行為，如例①―④，也可以是動(dòng)作主體有意識(shí)的行為，如例⑤和例⑥。但是如例⑦―⑩所示，“余る”這個(gè)狀態(tài)的產(chǎn)生是動(dòng)作主體無意識(shí)的行為。

以上，我利用日本國立國語研究所的語料庫，對(duì)“殘る”和“余る”這一組近義詞的用法進(jìn)行了考察和分析，初步辨明了兩者在使用過程中的不同之處，即，

A：對(duì)動(dòng)作主體的限定不同?！皻垽搿钡膭?dòng)作主體可以是人，可以是物；而“余る”的動(dòng)作主體只能是物，不能是人。

B：動(dòng)作所表示的內(nèi)容不同?！皻垽搿睆?qiáng)調(diào)的是整體中一部分內(nèi)容的消失及剩下那一部分內(nèi)容的存留，是以時(shí)間的流逝為線索的，減少的量是一個(gè)相對(duì)的量；而“余る”強(qiáng)調(diào)的是“量的過度”，是以所需要的量為參照物的，它不以時(shí)間的流逝為線索，多出來的是一個(gè)絕對(duì)的量。

C：對(duì)動(dòng)作的意識(shí)不同。“殘る”這種狀態(tài)的產(chǎn)生可以是動(dòng)作主無意識(shí)的行為，也可以是動(dòng)作主有意識(shí)的行為。而“余る”這種狀態(tài)的產(chǎn)生只能是動(dòng)作主體的無意識(shí)行為。

結(jié)合日語詞典中的描述，我發(fā)現(xiàn)，這一組近義詞的相同點(diǎn)主要在于這兩個(gè)動(dòng)作都可以表示“剩下、多余”，但不同點(diǎn)主要存在于動(dòng)作主體、動(dòng)作內(nèi)容及動(dòng)作是否具有意識(shí)這一點(diǎn)上。在明確了其不同點(diǎn)后，我們?cè)谂龅揭韵碌木渥訒r(shí)就不會(huì)再混淆不清。如：

今度の旅行、5000持っていったが、1000殘った。

（強(qiáng)調(diào)原來所帶的5000日元中，有4000日元被用掉了，還剩下1000日元。）這個(gè)1000日元是個(gè)相對(duì)值。

今度の旅行、5000持っていったが、1000余った。

（強(qiáng)調(diào)這次旅行本來4000日元就夠了，為了安全起見，多帶了1000日元。果然這1000日元沒有用到。）這個(gè)1000日元是個(gè)絕對(duì)值。

4.結(jié)語

以上，我運(yùn)用語料庫和義素分析的方法對(duì)“殘る”和“余る”這組近義動(dòng)詞進(jìn)行了研究和分析，明確了其異同點(diǎn)，尤其是不同點(diǎn)。由此研究可知，語料庫和義素分析法在近義詞研究乃至詞匯、語義研究中具有十分重要的意義。語料庫能夠提供大量使用正確的例句以便我們進(jìn)行分析、研究，而義素分析可以幫我們客觀、直接地掌握近義詞之間的異同點(diǎn)，從而把握其具體用法和意義。今后我將繼續(xù)運(yùn)用語料庫和義素分析的方法對(duì)其他的近義詞進(jìn)行考察和研究。

參考文獻(xiàn)：

［1］國立國研究所.分表改版［M］.秀英出版，2005.

［2］柴田武など.言の意味――辭にいてないこと［M］.平凡社，1983.

［3］松尾拾など.の研究［M］.秀英出版，1965.

［4］夫.の意味?用法の述的研究［M］.秀英出版，1972.

近義詞概括范文第3篇

關(guān)鍵詞：同義詞辨析 義素分析法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.119

《2013年江西普通高考語文科考試說明》中對(duì)詞語的要求是“正確使用詞語（包括熟語）”，能力層級(jí)E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。所謂“表達(dá)應(yīng)用”是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用詞語，具備理解和辨析詞語的能力?？v觀近年高考題型，可歸納出以下幾個(gè)特點(diǎn)：①以同音詞、近義詞的辨析為主；②考點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析；③所選詞語多是生活中常見但被廣泛誤用或易忽視的詞語。這里主要談?wù)劯呖纪x詞的選用技法，并由此提出一個(gè)實(shí)詞教學(xué)的方法――義素分析法。

1 義素分析法的引入

現(xiàn)代漢語中，詞匯非常豐富，詞義上講求精確，尤其是大量同義詞的存在，為我們遣詞造句，準(zhǔn)確地描述事物和表達(dá)思想感情，提供了很廣闊的選擇空間。同義詞是意義相同或相近的詞，廣義上包括近義詞和等義詞。近義詞是指意義相近，但存在一些細(xì)微差別的詞，在運(yùn)用上不可相互替換。而等義詞，如衣服―衣裳，是指意義完全相同，在運(yùn)用上可以相互替換的詞語。高考詞語辨析題主要在近義詞上設(shè)置考點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)近義詞細(xì)微差別的掌握，這最能考查出學(xué)生運(yùn)用詞語的能力。

傳統(tǒng)的實(shí)詞辨析法大致可以分為以下幾種：第一，從詞的詞匯意義方面辨析，①詞義的側(cè)重點(diǎn)不同；②詞義的輕重不同；③詞義的范圍大小不同。第二，從詞的色彩意義方面辨析，①感彩不同；②語體色彩不同。第三，從詞的用法上辨析，①適用對(duì)象不同；②搭配對(duì)象不同；③詞性和句法功能?？梢哉f，利用傳統(tǒng)的實(shí)詞辨析方法有利于揭示共同語義范圍之內(nèi)詞義的細(xì)微差別，這為詞語辨析上提供了一個(gè)很好的思路。但是，傳統(tǒng)辨析方法也存在明顯的局限性。第一，缺乏系統(tǒng)性。語言中的每一個(gè)詞都不是孤立存在的，它與其他詞語在語義范圍上會(huì)有交集或聯(lián)系，當(dāng)它們構(gòu)成一定集合時(shí)，傳統(tǒng)辨析法只是辨析大同小異的具體詞，從而忽略了它們之間的聯(lián)系。第二，詞的完整性與辨析的縝密性之間存在矛盾。傳統(tǒng)的詞義辨析法是以詞為單位，作為一個(gè)整體辨析，很大程度上保留了詞的完整性，但詞多數(shù)不止一個(gè)語素，辨析無法做到縝密性。所以筆者在這里想引進(jìn)一個(gè)新的方法――義素分析法。義素是詞義的區(qū)別特征，是構(gòu)成詞義的最小意義單位。這種方法有利于深入詞義的微觀層面，區(qū)別詞義，從而精確使用詞語。

2 義素分析法的運(yùn)用

首先在對(duì)近義詞進(jìn)行義素分析法時(shí)，要?jiǎng)澏ㄒ粋€(gè)適當(dāng)范圍的同義義場(chǎng)，也就是說選取的一組或幾組近義詞在意義上應(yīng)該是有同有異，并且是大同小異的。范圍確定之后，運(yùn)用義素分析的法找出該同義義場(chǎng)內(nèi)義位之間的區(qū)別特征，從而確定結(jié)構(gòu)式，找出義位在意義上的差異，我們用幾個(gè)例子來說明一下：

例如“看”和“看見”，好像詞義差不多，實(shí)際上除了都是憑借眼睛感知客觀事物外，沒有別的相同之處，通過對(duì)這兩個(gè)詞進(jìn)行義素分析，就可以清楚地看出這一點(diǎn)：

看[+憑借眼睛，+自主，-被動(dòng)感知，+可控]

看見 [+憑借眼睛，-自主，+被動(dòng)感知，-可控]

例如“生日”、“誕辰”、“壽辰”，都表示“人出生的日子”，細(xì)微差別可以通過義素分析法看出，

生日 [+人活著][+出生的日子][-莊重色彩]

誕辰 [-人活著][+出生的日子][+莊重色彩]

壽辰 [+人活著][+出生的日子][+莊重色彩]

這樣分析雖然看起來比意思解釋復(fù)雜，但通過知其然又知其所以然的透徹分析，學(xué)生會(huì)牢牢記住這些存在細(xì)微差別的同義詞。而且我們面對(duì)的群體是高中生，他們已經(jīng)具備一定的分析和概括能力，老師完全可以放手，讓學(xué)生自己對(duì)平時(shí)容易混淆的詞語進(jìn)行自主分析，這樣學(xué)生不靠死記硬背就能準(zhǔn)確地辨析運(yùn)用這些詞語。

3 義素分析法與傳統(tǒng)辨析的融合

義素分析法也同樣可作用于傳統(tǒng)實(shí)詞辨析方法上。

3.1 意義方面

①感彩不同

成果：+[收獲]+[工作事業(yè)上的]+[好結(jié)果]；后果：+[收獲]+[工作事業(yè)上的]+[好結(jié)果]

②適應(yīng)對(duì)象

愛護(hù)：+[對(duì)上級(jí)]+[很深的感情]；愛戴：+[對(duì)上級(jí)]+[很深的感情]

③語意輕重不同

請(qǐng)求：+[向別人要求]+[希望得到某種滿足]+[程度重]

懇求：+[向別人要求]+[希望得到某種滿足]+[程度重]

3.2 詞的用法方面

①搭配對(duì)象不同

侵占：+[非法占用]+[損害他人]+[接抽象事物]

侵犯：+[非法占用]+[損害他人]+[接抽象事物]

②詞性和句法功能不同

勇敢：+[不怕危險(xiǎn)困難]+[有膽量]+[形容詞]；勇氣：+[不怕危險(xiǎn)困難]+[有膽量]+[名詞]

3.3 語體風(fēng)格不同

媽媽：+[親屬]+[第一層血緣關(guān)系]+[女性]+[口語]

母親：+[親屬]+[第一層血緣關(guān)系]+[女性]+[書面語]

4 結(jié)語

將義素分析法引進(jìn)同義詞教學(xué)，特別在語義的細(xì)微差別上，這樣才能真正讓學(xué)生精確使用詞匯。義素分析法遵循漢語自身規(guī)律，依靠漢語特點(diǎn)，所以不管是在理論基礎(chǔ)上，還是在實(shí)際操作中，都呈現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)越性。引入義素分析法在同義詞辨析中是很有必要的，我們更應(yīng)該多花精力，探尋出行之有效的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸紅燕.用義素分析法辨析同義素詞[J].

[2]朱明珠.義素分析法在語言教學(xué)中的功用[J].常熟高專學(xué)報(bào)，2002，（5）.

[3]范穎睿.義素分析法在同義詞辨析中的作用[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2006，（11）.

近義詞概括范文第4篇

綜上所述：綜，綜合的意思，該詞語的意思是考慮以上因素，總的來說，綜合各方因素，得出結(jié)論。

近義詞如：一言以蔽之、總而言之、括而言之、言而總之、括而言之等等。

一言以蔽之：用一句話來結(jié)束，用一句話來概括。

總而言之：總之，考慮所有因素，得出一個(gè)結(jié)論，同言而總之。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

近義詞概括范文第5篇

關(guān)鍵詞：科技英語;增譯;減譯

科技英語是一種重要的獨(dú)立文體形式，它隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而形成，涵蓋自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各種知識(shí)和技術(shù)。由于英漢語言的表達(dá)方式不盡相同，翻譯時(shí)必須注意翻譯方法的運(yùn)用。本文將從增譯法和減譯法的角度探討科技英語翻譯的技巧。

一、科技英語翻譯中的增譯

增譯法是指在翻譯時(shí)增加一些必要的詞語及句子等，以此使得譯文在語法及語言形式上符合譯文的表達(dá)習(xí)慣并在文化背景、語言聯(lián)想方面與原文一致?？萍加⒄Z中的增譯并不能無中生有，需要做到“雖無其詞卻有其意”的增加。

1.復(fù)數(shù)名詞及抽象名詞引起的增譯

漢語中沒有復(fù)數(shù)概念，也沒有詞形上的變化;而英語則不然，所以為了準(zhǔn)確清晰地表達(dá)原文意思，需要把英語中某些表示名詞復(fù)數(shù)的概念譯出。

（1）Air is a mixture of gases. 空氣是多種氣體的混合物。

此處gases為復(fù)數(shù)，增譯為“多種氣體”，更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出原文的信息，讓讀者對(duì)原文的理解更加到位。

（2）Oxidation will make iron and steel rusty.氧化作用會(huì)使鋼鐵生銹。

此處對(duì)oxidation這一抽象名詞增譯了“作用”二字，這樣對(duì)原文信息的表達(dá)更為準(zhǔn)確地道。

2. 時(shí)態(tài)及語態(tài)引起的增譯

英語通過動(dòng)詞的詞形變化來表示時(shí)態(tài)或語態(tài)，所以在英譯漢中需要注意添加相應(yīng)的詞語，以此來表示不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

（1）Rockets have found application for the exploration of the universe.火箭已經(jīng)被用來探索宇宙。

此句為現(xiàn)在完成時(shí)，在翻譯成漢語時(shí)增譯了“已經(jīng)”來表明火箭用來探索宇宙的動(dòng)作已經(jīng)完成。

（2）All bodies are known to possess weight and occupy space.我們知道，所有的物體都有重量并且占據(jù)空間。

此例句原文是被動(dòng)語態(tài)，翻譯成漢語時(shí)增譯了邏輯主語，將被動(dòng)句轉(zhuǎn)化為主動(dòng)句?？萍嘉捏w因?yàn)殛愂龅目陀^性要求，往往使用被動(dòng)語態(tài)。使用增譯法可以實(shí)現(xiàn)主動(dòng)與被動(dòng)間更好的轉(zhuǎn)化，從而更加忠實(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)原文含義。

3.添加概括性詞語引起的增譯

有時(shí)需要增補(bǔ)一些總結(jié)概括性的詞語，使句子更符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

Basic design encompasses both concept design and preliminary design.基本設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)和最初設(shè)計(jì)兩個(gè)部分。

漢語譯文增譯了“兩個(gè)部分”，對(duì)“基本設(shè)計(jì)”這一概念進(jìn)行了總結(jié)歸納，更符合漢語的習(xí)慣，易于讀者接受。

4.添加原文省略詞語引起的增譯

很多時(shí)候，在英語表達(dá)中為避免重復(fù)，某些成分如果在前文出現(xiàn)后文往往省略，但在英譯漢的時(shí)候，需要將省略部分增譯補(bǔ)全。

The first treatment would require a minimum of 48 hours， the second only 26 hours.第一次處理至少需要48小時(shí)，而第二次處理只需26小時(shí)。

漢語譯文進(jìn)行增譯，補(bǔ)全了前文的闡述。因?yàn)闈h語多重復(fù)，將省略的部分補(bǔ)充出來更符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，表述也更加忠實(shí)于原文。

三、科技英語翻譯中的減譯

所謂減譯，是指在不改變?cè)x的情況下，把多余的文字減去，或在不影響理解的前提下，用簡(jiǎn)潔的語言來代替原文繁瑣的詞語?？萍加⒄Z中的減譯不能憑空亂減，需要做到“濃縮至精華”的減化。

1.冠詞的減譯

英語中有冠詞，但漢語中卻沒有冠詞，因此在英譯漢時(shí)，往往會(huì)省略冠詞，從而實(shí)現(xiàn)譯文的簡(jiǎn)練客觀。

An understanding of the entire design sequence is essential to anyone seeking to develop a basic design.想要進(jìn)行基本設(shè)計(jì)，必須了解整個(gè)設(shè)計(jì)順序。

此處減譯名詞前面的不定冠詞。通常在準(zhǔn)確傳達(dá)原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會(huì)省譯冠詞，這體現(xiàn)了科技英語簡(jiǎn)潔明確的特點(diǎn)。

2.連詞的減譯

英語重形合，而漢語重意合。英語中邏輯關(guān)系多由連詞表示，而漢語很少借助連詞，只是通過語序及語言內(nèi)涵來表意。所以英譯漢時(shí)，常省略連詞。

Some ship operating companies are closely tied to successful previous designs， and they will permit little variation from these baselines in the development of replacement vessel designs.一些航運(yùn)公司傾向于以前成功的設(shè)計(jì)方案，幾乎不允許對(duì)以往船舶設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。

此處的英譯漢省略了連詞and，避免了嗦冗余，并沒有減輕對(duì)原文意思的準(zhǔn)確表達(dá)，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，也體現(xiàn)出漢語重意合的特點(diǎn)。

3. 同義詞或者近義詞的減譯

英語中的某些詞語會(huì)與其同義或近義詞連用來表示同一事物的不同名稱，而在漢語中對(duì)英語所指的某事物也許只有一個(gè)對(duì)應(yīng)說法，所以在對(duì)于英語同義詞及近義詞，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用減譯法。

To be sure， the change of the environment is slow but， nevertheless， it is continuous.環(huán)境的確變化很慢，但它確實(shí)在不斷變化著。

此處連個(gè)連詞均是表示轉(zhuǎn)折的意思，可將二者的意思綜合到一起表達(dá)。這樣更加簡(jiǎn)潔，不嗦冗長(zhǎng)，符合科技英語的特點(diǎn)。

四、結(jié)語

科技英語翻譯的范圍領(lǐng)域廣闊，只有在科技英語翻譯實(shí)踐中不斷學(xué)結(jié)才能實(shí)現(xiàn)增譯減譯及各種翻譯技巧的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩種語言之間的合理轉(zhuǎn)化，進(jìn)而更好地促進(jìn)中西方科技文化的交流與溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝小苑. 科技英語翻譯技巧與實(shí)踐[M] 國防工業(yè)出版社， 2008.

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