蘇武傳翻譯
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蘇武傳翻譯范文第1篇
“何以汝為見”翻譯為：要見你干什么？
選自《蘇武傳》，作者班固，字孟堅，東漢扶風(fēng)安陵人，東漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。 與其父班彪、妹班昭，并稱“三班”。
班固幼年聰慧好學(xué)，9歲即能寫文章、誦詩書，16歲入洛陽太學(xué)，博覽群書。性情謙和，深受當(dāng)時儒者敬重。班固“潛精積思二十余年”，終于完成了《漢書》的大部份寫作。
蘇武傳翻譯范文第2篇
“必修一”《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”句的“微”釋為“沒有”。據(jù)《古漢語常用字字典》，“微”⑦如果不是，如果沒有?！墩撜Z·憲問》：“～管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！薄从帧捣?。《詩經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟》：“～我無酒，以敖以游?！薄从帧禑o。蕭統(tǒng)《文選序》：“積水曾～增冰之凜?！笨梢?，“沒有”和“假如沒有”（或“如果沒有”）當(dāng)屬不同義項(xiàng)，據(jù)文意此處應(yīng)釋為“假如沒有”。正如教材所翻譯的“假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的?！?/p>
《鴻門宴》中“項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊”句的“翼蔽”釋為“掩護(hù)。翼，像翅膀一樣?！憋@然，翻譯時忽略了名詞作狀語的“翼”，不利于培養(yǎng)學(xué)生的直譯能力，畢竟高考翻譯占10分呢！莫如保留原教材的說法“像鳥張開翅膀一樣掩護(hù)”。
“必修二”《荷塘月色》中“妖童媛女”句“媛”的注音yuán。此句出自南朝梁元帝的《采蓮賦》。查《古漢語常用字字典》：yuán①[嬋媛]見37頁“嬋”字②yuàn（院）。美女。《詩經(jīng)·鄘風(fēng)·君子偕老》：“展如之人兮，邦之～也?！薄掇o源》、《古代漢語詞典》、《漢語大詞典》等權(quán)威辭書也均明確：yuàn[媛女]美女。后兩者更是直接舉《采蓮賦》中“于是妖童媛女，蕩舟心許”例為書證?？梢?，此處“媛”應(yīng)注音為yuàn。
《氓》中“匪來貿(mào)絲”句“匪，通‘非’，不是?！睋?jù)《古漢語常用字字典》：fěi①非，不是?！对娊?jīng)·邶風(fēng)·柏舟》：“我心～石，不可轉(zhuǎn)也?！盵匪人]不是自己親近的人?！吨芤住け取罚骸氨戎?，不亦傷乎？”實(shí)際上，“匪”當(dāng)“非，不是”講，就應(yīng)讀成第三聲，成語“獲益匪淺”“匪夷所思”可為佐證?！氨匦奕薄妒竦离y》中“所守或匪親，化為狼與豺”句的“匪”的解釋與此同理。
《短歌行》中“契闊談讌”句“契”的注音qiè?！豆艥h語常用字字典》中“契”有兩個讀音。（1）qì①用刀刻。②券，符券，契約。[契闊]1.離合?！对娊?jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》：“死生～～?！?.久別。曹操《短歌行》：“～～談宴。”3.辛苦?！逗鬂h書·傅毅傳》：：“～～夙夜，庶不懈忒?！保ㄙ硪梗涸缤?。庶：表示期望。忒：差錯。）（2）xiè。人名，傳說中商的始祖?！冬F(xiàn)代漢語詞典》也只收qì和xiè兩個讀音。以上兩本辭書是中學(xué)語文教師最常用的，加上以前版本標(biāo)注的就是qì，所以許多教師就斷定“契闊”之“契”當(dāng)讀qì。但《辭源》《辭?！贰犊滴踝值洹贰稘h語大字典》《漢語大詞典》等皆據(jù)《廣韻》注音qiè。由于長期而復(fù)雜的演變，有些語音未必是非此即彼的，此處的“契闊”能否兩音并存呢？
“必修四”《蘇武傳》中“雖蒙斧鉞湯鑊”句譯成“即使被殺”。注釋的解釋是“斧鉞，古代軍法用以殺人的斧子。斧鉞、湯鑊，這里泛指刑戮?！憋@然這里沒有直譯，莫如譯成“即使遭受斧鉞湯鑊之類的酷刑”。
“必修五”中《逍遙游》“奚以之九萬里而南為”句譯成“哪用飛到九萬里的高處再往南去呢？”其實(shí)，上文“摶扶搖而上者九萬里”句注釋翻譯為“乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的高空?！辈⑶医忉尩健熬?，表虛數(shù)，不是實(shí)指”。難道此九萬里非彼九萬里？
蘇武傳翻譯范文第3篇
一、該保留的沒保留
在文言語句翻譯中，凡是專有名詞，像國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡名等等，在翻譯成現(xiàn)代漢語時，不必翻譯，有的要原封不動地保留下來，有的則要補(bǔ)充完整后保留下來。
如：浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（2012年全國卷）
譯成：郭浩招集安撫流亡之人，開辟營造田地，（朝廷）把他的所作所為頒示給各路。
在這里，“營田”是古時官田的一種，為專用名詞，本不必翻譯的，翻譯反而會生誤。
二、該翻譯的沒翻譯
如：而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。（2012年天津卷）
譯成：而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，我所以從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人。
原句中的“所以”，是個古今異義的雙音詞，在這里應(yīng)翻譯為“……的原因”，但譯句卻沒有把它譯出來。正確的翻譯應(yīng)是：而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，這是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。
三、該刪去的沒刪去
如：師道之不傳也久矣。（韓愈《師說》）
譯成：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。
翻譯時，譯句沒把“也”刪去，造成錯誤。其實(shí)，原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實(shí)在意義。在翻譯時，完全可以去掉。在文言文中，有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實(shí)在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因?yàn)闆]有相當(dāng)?shù)脑~可以用來表示它，所以應(yīng)該刪去不譯。
四、該添補(bǔ)的沒添補(bǔ)
文言文中，有的省略成分沒有必要添補(bǔ)出來，但也有的省略成分必須添補(bǔ)出來語意才算完整。
如：有行之人，綱紀(jì)森然，動皆法度。（2012年湖南卷）
譯成：有品行的人，綱常法紀(jì)嚴(yán)明，一舉一動都法令制度。
原句中的“法度”前面省略了動詞“合”，而譯句中沒有把它添補(bǔ)出來，造成了失誤。所以，“法令制度”前應(yīng)該添補(bǔ)上動詞“符合”（合），這樣譯句才顯得清晰完整。
五、該調(diào)序的沒調(diào)序
在古代漢語中，有一種倒裝句式（像主謂倒置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等等），這種句子在翻譯時，一般說來，要調(diào)整成現(xiàn)代漢語的正常句式。
如：晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（2012年廣東卷）
譯成：（陶澍）晚年的時候打算推行淮北的政策在淮南，后來生病且中風(fēng)麻痹，沒有能實(shí)施這政策。
這個句子翻譯得不妥，因?yàn)樵涫墙樵~結(jié)構(gòu)后置，在翻譯時必須把介詞結(jié)構(gòu)“于淮南”放回到動詞“推行”的前邊。正確的翻譯是：（陶澍）晚年的時候打算在淮南推行淮北的政策，后來生病且中風(fēng)麻痹，沒有能實(shí)施這政策。
六、該譯成古義的沒譯成古義
有些詞語盡管古今都用，但隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)發(fā)生了變化，有的詞義擴(kuò)大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感彩變化。翻譯時，要根據(jù)原文的語境確定詞義。
如：使者大喜，如惠語以讓單于。 （班固《蘇武傳》）
譯成：使者聽了很高興，按照常惠說的來辭讓單于。
大家注意，這里的“讓”雖然古今都用，但詞義卻縮小了，在古代漢語中它既可以表“辭讓、謙讓”之意，又可表“責(zé)備”之意，而現(xiàn)在只用于“辭讓、謙讓”的意思。所以，譯句中的“辭讓”應(yīng)改為“責(zé)備”。
七、該意譯的沒意譯
在文言語句中，表比喻、借代、引申等意義的詞語，直譯會造成語意不明確，容易使人產(chǎn)生誤解，一般要采用意譯的翻譯方式。
如：吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。 （司馬遷《鴻門宴》）
譯成：我進(jìn)入關(guān)中，秋天鳥獸身上長出的小細(xì)毛也不敢占有。
“秋毫”本義是秋天鳥獸身上長出的小細(xì)毛，這里是比喻，比喻細(xì)小的財物。所以，正確的譯文應(yīng)該是：我進(jìn)入關(guān)中，連細(xì)小的財物都不敢占有。
八、不該增加的隨意增加
一般說來，文言語句翻譯必須尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個人的好惡隨意增加一些內(nèi)容。否則，就會違背原文的意思，造成失誤。
如：公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（2012年重慶卷）
譯成：王公火冒三丈，聲色俱厲，生氣地當(dāng)面斥責(zé)他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事， 忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”
“火冒三丈，聲色俱厲”在原句中沒有這個內(nèi)容，是翻譯者隨意加進(jìn)去的，應(yīng)刪去，這樣才符合原句的意思。
蘇武傳翻譯范文第4篇
一、立足課堂，結(jié)合文本，講究方法，靈活操練。
教師要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，教會學(xué)習(xí)的方法。我校是一所縣級普通高中，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，主動學(xué)習(xí)能力差。這就需要教師積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的特點(diǎn)，在課堂上盡量多創(chuàng)造說話機(jī)會。我的具體做法是：（1）充分利用課前三分鐘讓學(xué)生上臺演講。自選角度，自擬題目。既鍛煉了學(xué)生的書面表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）根據(jù)教學(xué)需要，多采用問答法、討論法、辯論法等等進(jìn)行教學(xué)。（3）向?qū)W生推薦好的課外讀物，如中外名著、人物傳記、《演講與口才》等書籍，增加閱讀量，增加知識儲備。（4）背誦課內(nèi)課外名篇名句，名言警句，積累成語俗語。（5）利用多媒體，觀看課本中節(jié)選的演講、戲劇等，如《我有一個夢想》《雷雨》《哈姆雷特》等。有時也會看名著改編的電影，如《邊城》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等等。有時還會看“超級演說家”這樣的綜藝節(jié)目。（6）督促學(xué)生看報紙、新聞，了解實(shí)事，提高學(xué)生認(rèn)識問題的能力，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文必須要學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注歷史、關(guān)注全人類。（7）鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、征文大賽等等。所有這些，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，為高效課堂順利進(jìn)行打下了一個好的基礎(chǔ)，全面的調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究，讀寫結(jié)合，規(guī)范要求。
合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生的積極參與。教師為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方法，這就需要學(xué)生的積極配合，學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，一切都是空談。我把學(xué)生分成小組，以優(yōu)帶差，讓表現(xiàn)好的學(xué)生影響怠工偷懶的學(xué)生，讓他們互相監(jiān)督，互相鼓勵，資源共享，共同進(jìn)步。大部分同學(xué)都會有集體榮譽(yù)感，為了不拖小組的后腿，就算表達(dá)不好也會主動站起來“說”的。如，我在講述必修四文言文單元（《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》）的教學(xué)時，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)方面有意識地進(jìn)行了整體設(shè)計，先讓學(xué)生熟讀課文，依據(jù)文本資料了解作者司馬遷、班固、范曄，進(jìn)而了解《史記》《漢書》《后漢書》的時代背景，了解傳主，這是自主學(xué)習(xí)階段。
然后，由學(xué)習(xí)小組組長下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，分自然段進(jìn)行文字翻譯，生生互檢、師生互檢。合作學(xué)習(xí)，基本解決文意，整體感知內(nèi)容。接下來的課時學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主合作完成所有知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。到了第四課時，以抓鬮形式以小組為單位提問翻譯課文。第五課時以探究形式完成課文分析。三篇課文講完之后，學(xué)生以三個作者、三個傳主的事跡為材料，任選一個人寫一段議論性文字，要求觀點(diǎn)鮮明，論證合理，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，有說服力，語言優(yōu)美。學(xué)生在“展示交流”時非常自信、從容，表現(xiàn)極佳。在這個過程中，學(xué)生的書寫能力，表達(dá)能力、合作能力、交流能力都得到了鍛煉、提升。
三、示范引領(lǐng)，開發(fā)資源，眼中有文，心中有人。
蘇武傳翻譯范文第5篇
——《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》
一、了解并掌握常見的古代文化知識
1.拜為上卿
上卿：戰(zhàn)國時最高的官階。春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級(即上卿、中卿、下卿)。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。相當(dāng)于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睞。
2.于是趙王乃齋戒五日
齋戒：古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠。
3.召有司案圖
有司：官吏的通稱。古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。
4.臣請就湯鑊
湯鑊：古代的一種酷刑，用滾水烹煮。鑊，古代的一種大鍋。
5.為刎頸之交
刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。刎頸，割脖子；交，交情，友誼。古人對人與人之間的交往有多種稱法。不同的朋友關(guān)系之間的稱謂不同。貧賤而地位低下時結(jié)交的朋友叫“貧賤之交”；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；在遇到磨難時結(jié)成的朋友叫“患難之交”；情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”；不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”；在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未見過面的朋友)。
6.《漢書》：又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學(xué)家班彪、班固、班昭、馬續(xù)等合著，是中國第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一?！稘h書》是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書，與《史記》《后漢書》《三國志》并稱為“前四史”。
7.漢天子我丈人行也
丈人：對老人和長輩的尊稱。如“子路從而后，遇丈人”(《論語》)。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又稱泰山；妻母稱丈母或泰水。
8.單于出獵
單于：匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。意為廣大之貌。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。而東漢三國之際，有烏丸、鮮卑的部落使用單于這個稱號。至兩晉十六國，皆改稱為大單于，但地位已不如以前。
9.宦騎與黃門駙馬爭船
駙馬：中國古代帝王女婿的稱謂。又稱帝婿、主婿、國婿等。因駙馬都尉得名。漢武帝時始置駙(副)馬都尉，駙，即副。駙馬都尉，掌副車之馬。到三國時期，魏國的何晏，以帝婿的身份授官駙馬都尉，以后又有晉代杜預(yù)娶晉宣帝之女安陸公主，王濟(jì)娶司馬昭(文帝)之女常山公主，皆授官駙馬都尉。魏晉以后，帝婿照例都加駙馬都尉稱號，簡稱駙馬，非實(shí)官。以后駙馬即用以稱帝婿。清代稱額駙。
10.匈奴與漢和親
和親：西漢為緩和漢、匈關(guān)系，嫁宗室女與匈奴單于。使兩個對立民族停止戰(zhàn)爭，捐棄仇怨，轉(zhuǎn)而建立和平、友好、親睦的關(guān)系。這不是自然形成的形態(tài)，而是經(jīng)由兩個民族的政治、軍事當(dāng)局協(xié)商并用正式條約(口頭或文字)規(guī)定了的一種民族關(guān)系形態(tài)。
11.《后漢書》：一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書，由南朝宋時的范曄所著，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。書中分十紀(jì)、八十列傳和八志(八志自司馬彪《續(xù)漢書》補(bǔ)入)。全書主要記述了從公元25年起至公元220年的195年的歷史。
12.游于三輔，因入京師，觀太學(xué)
三輔：漢朝以京兆尹(原為官名，漢朝也作政區(qū)名)、左馮翊、右扶風(fēng)為三輔。這三個地區(qū)在今陜西西安附近。
太學(xué)：古代設(shè)在京城的全國最高學(xué)府。太學(xué)之名始于西周。漢代始設(shè)于京師。太學(xué)初建時為50人，漢昭帝時增至100人，王莽時增至10
000人，“博士弟子”有免除賦役的特權(quán)。博士弟子入選，內(nèi)由太常負(fù)責(zé)選擇，外由郡國察舉。武帝還下令天下郡國設(shè)立學(xué)校官，初步建立起地方教育系統(tǒng)。太學(xué)和郡國學(xué)主要是培養(yǎng)統(tǒng)治人民的封建官僚，但是在傳播文化方面，也起了重要作用。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)，或兩者同時設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。
13.舉孝廉不行，連辟公府不就
孝廉：漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以選拔任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。
14.尤致思于天文陰陽歷算
陰陽：源自古代中國人民的自然觀。古人觀察到自然界中各種對立又相聯(lián)的大自然現(xiàn)象，如天地、日月、晝夜、寒暑、男女、上下等，便以哲學(xué)的思想方式歸納出“陰陽”這個概念。
15.公車特征拜郎中，再遷為太史令
太史令：也稱太史，官職名，相傳夏代末已有此職。西周、春秋時太史掌管起草文書，策命諸侯卿大夫，記載史事，編寫史書，兼管國家典籍、天文歷法、祭祀等，為朝廷大臣。秦漢設(shè)太史令，職位漸低。魏晉以后修史的任務(wù)劃歸著作郎，太史僅掌管推算歷法。
16.衡下車，治威嚴(yán)
下車：官吏初到任。語出《禮記·樂記》：“武王克殷，反商，未及下車，而封黃帝之后薊?！?/p>
17.視事三年，上書乞骸骨
視事：官員到職工作。多指政事而言。
乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。
二、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
18.指出下列通假字的本字，并解釋其義
(1)臣愿奉璧往使
通______，
____________________________________
(2)召有司案圖
通______，_________________________________
(3)唯大王與群臣孰計議之
通______，____________________________________
(4)拜送書于庭
通______，_____________________________________
(5)可予不
通______，___________________________________
(6)信義安所見乎
通______，__________________________________
(7)不顧恩義，畔主背親
通______，_____________________________________
(8)與旃毛并咽之
通______，_____________________________________
(9)掘野鼠去草實(shí)而食之
通______，_____________________________________
(10)空自苦亡人之地
通______，_____________________________________
(11)因泣下霑衿，與武決去
通______，_____________________________________
通______，___________________________________
通______，_____________________________________
(12)前以降及物故
通______，_____________________________________
(13)員徑八尺
通______，___________________________________
(14)形似酒尊
通______，_____________________________________
(15)陰知奸黨名姓，一時收禽
通______，_____________________________________
答案 (1)“捧” 雙手捧著 (2)“按” 審察、查看 (3)“熟” 仔細(xì) (4)“廷” 朝廷 (5)“否” 不給 (6)“現(xiàn)” 表現(xiàn) (7)“叛” 背叛 (8)“氈” 毛織的氈毯 (9)“弆” 收藏 (10)“無” 沒有 (11)“沾” 沾濕 “襟” 衣襟 “訣” 辭別 (12)“已” 已經(jīng)
(13)“圓” 圓周 (14)“樽” 酒器 (15)“擒” 擒拿、捕捉
19.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞
(1)竊計欲亡走燕：____________________________________________________________
(2)使人遺趙王書：_____________________________________________________________
(3)曲在趙：____________________________________________________________________
(4)均之二策：____________________________________________________________________
(5)臣請完璧歸趙：________________________________________________________________
(6)相如奉璧奏秦王：____________________________________________________________
(7)禮節(jié)甚倨：____________________________________________________________________
(8)不如因而厚遇之：____________________________________________________________
(9)左右欲刃相如：________________________________________________________________
(10)于是秦王不懌：_______________________________________________________________
(11)位在廉頗之右：_______________________________________________________________
(12)卒相與歡，為刎頸之交：_______________________________________________________
(13)武帝嘉其義：________________________________________________________________
(14)因厚賂單于：_______________________________________________________________
(15)陰相與謀劫單于母閼氏歸漢：__________________________________________________
(16)武復(fù)窮厄：_________________________________________________________________
(17)獨(dú)有女弟二人：_______________________________________________________________
(18)游于三輔：___________________________________________________________________
(19)遂通五經(jīng)：___________________________________________________________________
(20)公車特征拜郎中：___________________________________________________________
(21)再遷為太史令：______________________________________________________________
(22)又多豪右：___________________________________________________________________
(23)視事三年：___________________________________________________________________
(24)上書乞骸骨：_________________________________________________________________
答案 (1)私下 (2)送給 (3)理虧 (4)權(quán)衡、比較 (5)把和氏璧完好無缺地送回趙國。比喻原物完整無損地歸還本人 (6)捧著 (7)傲慢 (8)招待、款待 (9)身邊的侍從 (10)高興、喜悅 (11)上 (12)誓同生死的朋友 (13)贊許 (14)贈送禮物 (15)暗中 (16)陷于困境 (17)妹妹 (18)游學(xué) (19)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經(jīng)書 (20)漢代官署名 (21)升官
(22)豪族大戶 (23)官員到職工作 (24)大臣年老請求辭職
20.解釋下列句中加點(diǎn)的古今異義詞的古義
(1)璧有瑕，請指示王
古義：________________________________________________________________________
今義：指示下級或晚輩的話或文字。
(2)于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王
古義：________________________________________________________________________
今義：向前行進(jìn)，思想進(jìn)步。
(3)宣言曰：“我見相如，必辱之?！?/p>
古義：________________________________________________________________________
今義：表示政府的公告。
(4)臣所以去親戚而事君者
古義：________________________________________________________________________
今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。
(5)漢亦留之以相當(dāng)
古義：________________________________________________________________________
今義：副詞，表程度，但不到“很”的程度。
(6)皆為陛下所成就
古義：________________________________________________________________________
今義：事業(yè)上的成績。
(7)兄弟親近
古義：________________________________________________________________________
今義：親密地接近。
(8)公車特征拜郎中
古義：________________________________________________________________________
今義：可以作為事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等。
(9)飾以篆文山龜鳥獸之形
古義：________________________________________________________________________
今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。
答案 (1)兩個詞，指，指出；示，給人看。(2)兩個詞，走上前去進(jìn)獻(xiàn)。(3)揚(yáng)言。(4)內(nèi)外親屬，包括父母、兄弟、妻子和同族親屬等。(5)相抵押。(6)栽培，提拔。(7)做了皇上的侍臣。(8)特，特地；征，征召。是兩個詞。(9)篆，篆文；文，花紋。
21.解釋下列多義詞
(1)負(fù)
(2)使
(3)征
(4)觀
答案 (1)依仗/使……承擔(dān)/違背/辜負(fù)/背 (2)使者/派
(3)應(yīng)驗(yàn)/表現(xiàn)/出征/證明/征收/征召/征討 (4)學(xué)習(xí)/宮殿/景象/道觀/觀察
22.指出下列加點(diǎn)詞語的活用類型并釋義
(1)趙王于是遂遣相如奉璧西入秦：________________________________________________
(2)間至趙矣：____________________________________________________________________
(3)卒廷見相如：__________________________________________________________________
(4)肉袒負(fù)荊：____________________________________________________________________
(5)相如視秦王無意償趙城，乃前曰：_________________________________________________
(6)怒發(fā)上沖冠：__________________________________________________________________
(7)臣乃敢上璧：__________________________________________________________________
(8)舍相如廣成傳：________________________________________________________________
(9)乃使其從者衣褐，懷其璧：_______________________________________________________
(10)趙王鼓瑟：_________________________________________________________________
(11)趙王竊聞秦王善為秦聲：_______________________________________________________
(12)左右欲刃相如：_______________________________________________________________
(13)寧許以負(fù)秦曲：_______________________________________________________________
(14)大王必欲急臣：_______________________________________________________________
(15)且庸人尚羞之：_______________________________________________________________
(16)以先國家之急而后私仇也：___________________________________________________
(17)嚴(yán)大國之威以修敬也：_________________________________________________________
(18)畢禮而歸之：______________________________________________________________
(19)單于壯其節(jié)：______________________________________________________________
(20)輿歸營：_____________________________________________________________________
(21)空以身膏草野：______________________________________________________________
(22)杖漢節(jié)牧羊：_________________________________________________________________
(23)大將軍鄧騭奇其才：___________________________________________________________
(24)衡少善屬文：________________________________________________________________
(25)妙盡璇機(jī)之正：_____________________________________________________________
答案 (1)名詞作狀語，向西。(2)名詞作狀語，從小路。(3)名詞作狀語，在朝廷上。(4)名詞作狀語，“肉”作“袒”的狀語。(5)名詞作動詞，上前。(6)名詞作動詞，向上、豎起。(7)名詞作動詞，獻(xiàn)上。(8)名詞作動詞，安置住宿。(9)名詞作動詞，穿，懷里藏著。(10)名詞作動詞，彈。(11)形容詞作動詞，擅長，善于。(12)名詞作動詞，用刀殺。(13)動詞的使動用法，使……承擔(dān)。(14)形容詞作動詞，逼迫。(15)形容詞的意動用法，以……為羞。(16)形容詞的意動用法，以……為先，以……為后。(17)形容詞作動詞，尊重。(18)動詞的使動用法，使……回去。(19)形容詞的意動用法，以……為壯(壯烈)。(20)名詞作動詞，用車子拉著。(21)使動用法，使……肥美。(22)名詞作動詞，拄著。(23)意動用法，以……為奇。(24)形容詞作動詞，擅長。(25)盡，形容詞作動詞，研究；正，形容詞作名詞，正確的道理。
三、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
23.重點(diǎn)虛詞系列練
指出下列句中“因”字的意義和用法
(1)相如因持璧卻立：_____________________________________________________________
(2)不如因而厚遇之：______________________________________________________________
(3)因賓客至藺相如門謝罪：________________________________________________________
(4)因人之力而敝之：______________________________________________________________
(5)伺者因此覺知：____________________________________________________________
(6)因以諷諫：________________________________________________________________
(7)于今無會因：_____________________________________________________________
答案 (1)連詞，于是，就 (2)介詞，趁機(jī) (3)介詞，通過 (4)介詞，憑借 (5)介詞，因?yàn)椤?6)介詞，依據(jù)、憑借 (7)機(jī)會
四、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
24.指出下列句子的句式特點(diǎn)
(1)藺相如者，趙人也：____________________________________________________________
(2)秦城恐不可得，徒見欺：_________________________________________________________
(3)計未定，求人可使報秦者：_____________________________________________________
(4)君何以知燕王：_____________________________________________________________
(5)使不辱于諸侯：_______________________________________________________________
(6)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙：_______________________________________________________
(7)公之視廉將軍孰與秦王：________________________________________________________
(8)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者：_______________________________________
(9)舉孝廉不行，連辟公府不就：___________________________________________________
(10)自書典所記，未之有也：________________________________________________________
答案 (1)判斷句，……者……也 (2)被動句，“見”，被
(3)定語后置句 (4)賓語前置句，“何以”即“以何”
(5)狀語后置句 (6)被動句，見……于…… (7)固定句式，“孰與”譯為“和……相比，哪一個” (8)定語后置句，“留在漢匈奴使者” (9)被動句 (10)賓語前置句，“未有之也”
五、理解并翻譯文中的句子
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
25.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。
譯文：________________________________________________________________________
答案 權(quán)衡(或“比較”)這兩個對策，寧可答應(yīng)秦國的請求使它承擔(dān)理虧的責(zé)任。
解析 “之”，這；“負(fù)”，使動用法。
26.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。
譯文：________________________________________________________________________
答案 我實(shí)在害怕被大王欺騙而對不起趙國，所以讓人拿著和氏璧回去，已從小路到達(dá)趙國了。
解析 “見……于”，表被動；“間”，名詞活用為狀語。
27.漢亦留之以相當(dāng)。
譯文：________________________________________________________________________
答案 漢朝也扣留他們來相抵押。
解析 “當(dāng)”是抵押的意思。
28.武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。
譯文：________________________________________________________________________
答案 蘇武留在匈奴共十九年，當(dāng)初在壯年時出使，等到回到漢朝，胡須頭發(fā)全白了。
解析 “凡”譯為“共”；“以”介詞，在。
29.大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
譯文：________________________________________________________________________
答案 鄧騭認(rèn)為他才華出眾，多次征召他，他也不去應(yīng)召。
解析 奇，意動用法，以……為奇。
30.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
譯文：________________________________________________________________________
