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小狗的生活習性范文第1篇

【關鍵詞】生物活性；多肽；α鏈和β鏈；牛血紅蛋白

【中圖分類號】R425【文獻標識碼】V【文章編號】1005-0515(2011)03-0002-03

1 前言

血紅蛋白在動物血管系統(tǒng)中有顯著生理作用，運輸氧氣，直接或間接參與二氧化碳的運載，調節(jié)血液PH值，它還可以把毛細血管中的氫離子轉移到肺部。此外，它也參與很多疾病，如白血病、貧血癥、心臟病及失血過多癥等。另外，血紅蛋白作為血液替代品也受到很多人的廣泛關注，生物相容性好、沒有感染危險及長久的保存時間等。

牛血紅蛋白（BHb）是由兩個α亞基和兩個β亞基構成的四聚體球蛋白，與人類的血紅蛋白氨基酸序列有90%相似性，并有一定的特性。BHb是比人類血紅蛋白更好的氧載體，它與氧結合時放熱較少，并能在低溫條件下運送氧氣，用化學和酶處理牛血紅蛋白，已被作為一種獲得多功能生物活性肽的一種方式，BHb生物活性肽有抗菌[1]、ACE抑制活性[2~3]，阿片樣活性[4]，增強血管舒緩激肽作用[5]，鎮(zhèn)痛活性[6]等功能。本文主要針對牛血紅蛋白多肽的生物活性展開討論，并分析其一級結構及其生物功能之間的關系，并將不同的生物活性肽在牛血紅蛋白的α和β鏈上加以定位。BHb生物活性肽的研究進展將推動其在生物醫(yī)藥中的應用。

2 牛血紅蛋白生物活性

2.1 抗菌活性：很多抗菌肽具有較長的氨基酸序列，可以形成α-螺旋線性結構、β-折疊環(huán)形結構、成環(huán)、延伸肽等，前兩種在自然界中最為常見。據(jù)報道，這些抗菌肽結構與活性關系的研究表明抗菌活性要具有兩個主要條件：一是帶有正電荷[7]；二是兩性分子構型的誘導形成[8]。其中的機制很明顯是血紅蛋白和一些細菌成分（如細菌多糖的酸性基團）直接結合引發(fā)反應[9]。此外，細胞穿透效率決定了肽的抗菌效率[10]。

20世紀70年代，在無脊椎動物到脊椎動物體內都有發(fā)現(xiàn)具有抗菌作用的活性肽。從那時起，在不同的物種中，如兩棲類、昆蟲和植物類，也都檢測到很多抗菌肽的存在。Fogaca等[12]純化了一個肽段，與從牛尾微小牛蜱內臟中得到的α33-61片段一致，并在1999年首次確定了牛血紅蛋白的抗菌活性肽序列。他們提出，蜱利用宿主血紅蛋白抵御外界微生物體。 根據(jù)Froidevauxa等[13]的報道，從消化性牛血紅蛋白水解產(chǎn)物中分離出的肽的序列與α1-23片段的一致。此外，Naima等[14]已發(fā)現(xiàn)，從消化性牛血紅蛋白水解產(chǎn)物中分離出的α107-136片段對不同的菌種都有抗菌活性。他們還曾在2008年分離鑒定出三十個抗菌肽，其中六個是位于牛血紅蛋白β肽鏈上。它們分別是：β1- 13、β1- 30、β114- 145、β121- 145、β126- 145、β140- 145，其它24個肽段是位于α鏈上[15]。

牛血紅蛋白在低程度水解過程中產(chǎn)生的多肽β126-145，對藤黃微球菌A270、英諾克李斯特菌、大腸桿菌、沙門氏菌腸炎都表現(xiàn)出抗菌活性。在最低抑制濃度（MIC）時，細胞在四種細菌中孵育24小時后，細胞數(shù)都減少了至少97％。[15]。還有研究表明BHb α33-61片段的抗菌活性與BHb33-61a肽段具有相同的最低抑菌濃度，抑菌活性高，然而BHb α33-52和BHb α48-61的活性相對較低，抑菌活性高的肽的結構是由將含有β-折疊和螺旋單元的C末端與只有β-折疊的N末端連接[16]。相關具有抑菌活性的氨基酸序列如表1和表2。

2.2 ACE抑制活性:ACE是一個二肽基羧肽酶，廣泛分布于哺乳動物的組織中，主要在血管內皮細胞中作為一種膜結合胞外酶。在腎素血管緊張素系統(tǒng)中（RAS），ACE通過血管緊張素Ⅰ轉換為血管緊張素Ⅱ這一過程在血壓調節(jié)方面起著重要作用，從而導致血管收縮伴隨著血壓升高和醛固酮的產(chǎn)生。此外，ACE會使抗高血壓血管擴張緩激肽失活，后者是激肽釋放酶-激肽系統(tǒng)中的一個九肽。由于已經(jīng)得知血管緊張素Ⅱ具有升壓活性，那么抑制ACE催化血管緊張素Ⅰ轉換為血管緊張素Ⅱ可以成為高血壓和充血性心力衰竭疾病治療過程的重要方法途徑[2，3]。

從牛血紅蛋白中分離出的一些血衍嗎啡對血管緊張素轉換酶活性有抑制作用[18]。Zhao等[19]用反相高效液相色譜法從消化性牛血紅蛋白水解產(chǎn)物中分離出VV-血衍嗎啡-5和LVV-血衍嗎啡-5。這兩個多肽分別在其β鏈的31~38和32~38位置。證明了在無其它酶作用的情況下血衍嗎啡對ACE活性的抑制作用，以及ACE在卡托普托存在與否時的FAPGG(2.5×10~5 M)水解酶活性。從結構上可以知道，LVV-血衍嗎啡-5和VV-血衍嗎啡-5的序列只有一處不同， LVV-血衍嗎啡-5 N末端一個額外亮氨酸，就使得其抑制活性高出VV-血衍嗎啡-5兩倍。它表明，N端亮氨酸起著重要ACE抑制活性作用。

另外，這種現(xiàn)象也在LVV-血衍嗎啡-7和VV-血衍嗎啡-7之間中得到證明[20]。LVV-血衍嗎啡-7和VV-血衍嗎啡-7抑制ACE活性能力進行研究，并與AngIV進行比較分析。在含有0.05M Tris-HCl 的0.3M NaCl溶液中，50 μM的 FAPGG作為基底，在pH值為7.5條件下分光光度法檢測出LVV-H7的ACE活性50% (IC50 )抑制濃度是1.7 μM，而VV-H7的是10.2μM，AngIV的是70μM。這表明，在體內，LVV-H7可看做ACE重要的抑制劑，LVV -H7將是在許多生理或病理情況下，補充或加強血管緊張素作用最經(jīng)常用到的肽，這個也與生物活性完全一致[21]。這兩種肽在體外能顯著降低血管緊張素Ⅰ轉換為血管緊張素Ⅱ。血衍嗎啡在體外抑制ACE的活性已得到證實，特別是LVV-H7和AngIV。考慮到AngIV在RAS系統(tǒng)中水平較低，并且其生物半衰期很短，有人認為，這些藥效比較好的ACE抑制肽（血管緊張素肽段和血衍嗎啡）可以一起在RAS調節(jié)中發(fā)生作用。此外， ?EJKA等人也表示用無線電遙測計量檢測到LVV-血衍嗎啡-7可以顯著降低自發(fā)性高血壓大鼠的血壓，并且在2001年首次證明了LVV-H7具有持久的降壓活性[22]。

2.3 阿片類活性:阿片類活性肽是一種得到廣泛研究的生物活性肽，它有阿片類活性共有的肽段X-Tyr-Phe、Tyr-X-X-Phe或Tyr-X-X-Ty。血衍嗎啡由具有阿片受體親和力的多肽組成，第一次在外源性消化道蛋白酶作用下從牛血紅蛋白中分離出來，大量證據(jù)表明血衍嗎啡可能是在生理或病理條件下在體內產(chǎn)生的[23,24]。Brantl等[4]首次分離Tyr-Pro-Trp-Thr和Tyr-Pro-Trp-Thr-Gln阿片樣活性肽，命名為血衍嗎啡-4和血衍嗎啡-5，分別對應于牛血紅蛋白β鏈34-37和34-38肽段，其他三個肽：LVV-血衍嗎啡-7（β31-40），VV-血衍嗎啡-7（β32-40）和VV-血衍嗎啡 -4 （β32- 37）及兩個以上肽段： LVV-血衍嗎啡-5（β31-38）和VV-血衍嗎啡-5（β32-38）。具有阿片活性的VV-hemoglobin-5 和LVV-hemoglobin-5已在1997年開發(fā)研究確定下來[19]。在血衍嗎啡-4的基礎上，還得到了血衍嗎啡-5、血衍嗎啡-6、血衍嗎啡-7、血衍嗎啡-8。除此之外，還合成了一些肽段，比如LVV-haemorphin-7、VV-haemorphin-7、Val-Val-血衍嗎啡-4等,詳細見表3。

LVV-H7，是從牛血紅蛋白得到的研究最為廣泛的肽，它最初是作為一種產(chǎn)生于血紅蛋白消化蛋白酶的阿片肽，并可以通過二抗酶聯(lián)免疫吸附試驗定量[25]。此外，LVV-H7是一種內源性配體，是血管緊張素IV (Ang IV)在大腦的結合位點。Ang IV是Ang II活性片段，其中包括6個C末端氨基酸。Isabelle等人表明，N端有纈氨酸或亮氨酸，C端有苯丙氨酸的血衍嗎啡是AngIV在AT4受體和APN的催化部位有力競爭者。因此，Ang IV和血衍嗎啡共享相同的受體和降解途徑，表明血衍嗎啡有可能是在腎臟作為內源性Ang IV類似物，像在大腦中一樣。此外，具有阿片類藥物的活性的LVV-H5，幾乎可由LVV-H7形成，產(chǎn)量超過95％的。此外，LVV-H7腎細胞質新陳代謝的主要產(chǎn)物VVH7、H7和LVVH6，且都表現(xiàn)出氨基肽酶和羧基肽酶活性[26]。

2.4 其他生物活性：研究者還從牛血紅蛋白中分離出了具有緩激肽增效肽活性的α129-134、具有鎮(zhèn)痛作用的VII-1（α 135-141）、VI-3（α137-141）、VII-2（β 138-141）[33]、kyotorphin(α 140-141)和neokyotorphin (α 137-141)[34]，具有細菌生長刺激作用的（β138-141）[35]，為進一步研究牛血紅蛋白生物活性肽提供了基礎。

3 結論與展望

本文綜述了牛血紅蛋白活性肽生物學功能和其一級結構關系的研究，不同的肽段的生物活性不同，其中抗菌活性，抑制血管緊張素轉化酶（ACEI），阿片樣活性已經(jīng)得到廣泛的研究，其他諸如緩激肽增強作用、鎮(zhèn)痛、促進細菌生長刺激作用也在被人們進一步研究。它們的結構和生物活性的研究將對藥物研發(fā)及相關化學藥物、天然藥物和生物醫(yī)藥的設計有很大的推動作用。

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小狗的生活習性范文第2篇

關鍵詞：動物 觀察 傾聽 妙趣橫生

動物是我們人類的好朋友，它們的種類很多，天上飛的，地上跑的，水里游的，土里藏的，各有各的特點，各有各的可愛。無論是憨態(tài)可掬的大熊貓、聰明機靈的小猴子，還是會唱歌的小鳥、會看家的小狗，或是勤勞的小蜜蜂、團結的小螞蟻，都給我們的生活增色不少。那么，怎樣指導學生走進這些可愛的小生靈的生活，把它們描寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？

一、有序描寫，動物外形多可愛

動物的外形包括頭、軀干、四肢、皮毛、尾巴等的樣子和顏色。在描寫時，學生往往胡子眉毛一把抓，描寫混亂無序，這時，教師可以指導學生根據(jù)自己的觀察，按照一定順序，抓住動物的外形特點來寫，這樣才能把動物寫得有模有樣。但是外形描寫也不要面面俱到，應抓住關鍵部位進行重點描寫。如范曉冬在《機靈的小猴子》中這樣描寫：猴子瞪著它那雙機靈的眼睛，不時地向四周張望，好像在尋找食物。它的尾巴很長，能纏住鐵桿蕩秋千。要說最有趣的，那要數(shù)它的嘴巴了，寬寬的、大大的，都快咧到耳根了，生氣時就像小孩子似的撅起來，還不停地發(fā)出“吱吱”的叫聲。

這樣對猴子的外形描寫就做到了有順序，抓重點，使讀者對猴子機靈的眼睛和有趣的嘴巴留下了深刻的印象。

二、仔細觀察，生活習性有特點

動物的生活習性包括它們吃食、喝水、休息、活動時的習慣和樣子，因各人喜歡的小動物不同，它們的生活習性就不同，所以，要引導學生仔細觀察，做生活的有心人，真正和喜歡的動物交朋友，才能讓小動物活生生地展現(xiàn)在大家面前。如：“瞧，它們吃米時，啄到嘴里一粒，就急急忙忙吞到肚里，生怕被別的雞搶去?！毙‰u吃米的習性特點是要經(jīng)過仔細觀察后才能寫出來的。又如王曉燕同學寫自己家的貓：“看這只小懶貓，趴在媽媽的腿上，抱著媽媽的手，從手心到手背舔了個遍，舔著舔著，竟瞇著眼睛打起了盹，一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。”這樣抓住小貓的生活習性來寫，寫出來的文章才能逼真、傳神，把一只小懶貓活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前。因此，觀察動物，了解它的生活習性，才能寫出真實生動的文章。

三、認真傾聽，動物叫聲也美妙

動物的叫聲各不相同，馬嘶、狗吠、雞啼、蛙鳴、蟲吟……就是同一種動物，也會由于雌雄不同，生長階段不同，而發(fā)出不同的叫聲。學生往往只留心觀察動物的外形和生活習性，而忽略傾聽動物的叫聲，因此，在指導學生寫動物時，我會提醒學生留心動物的叫聲，例如，公雞喔喔叫，母雞咕咕叫，小雞嘰嘰叫。認真傾聽動物叫聲，并準確描寫出來，可以很好地渲染場面。如：小蜜蜂扇動著翅膀，“嗡嗡嗡”地飛來，在花間時而盤旋，時而飛舞，時而落下，一會兒又“嗡嗡嗡”地飛走了。又如：樹上落了幾只小麻雀，它們時而拍拍翅膀，時而用尖尖的小嘴梳理梳理羽毛，這個“嘰――”叫一聲，那個“嘰喳――喳”和一聲，歡快的叫聲是那么清脆悅耳，多么像動聽的音樂。如此在描寫時不失時機地加上動物的叫聲，便能給文章增色不少。

四、展開想象，喜怒哀樂均有因

為了表達自己對小動物的喜愛之情，在寫作時，我會指導學生賦予動物思想感情，把本不會說話的動物寫得會說話，會唱歌，會撒嬌，通過合理想象把真情實感滲透在字里行間。如李曉明在《我家的小烏龜》中這樣描寫：我家養(yǎng)了兩只烏龜，大的叫歡歡，小的叫喜喜。歡歡經(jīng)常欺負喜喜，這不，歡歡先看到了我丟過去的美食，便一馬當先直奔過去，“吭哧吭哧”地先下口為強。而喜喜則慢騰騰地爬到歡歡身邊，觀望著，猶豫著，仿佛在等歡歡下命令后才敢吃。歡歡看了喜喜一眼，好像在說：“哼，耐心等待，我吃飽了你再吃吧！”看，加進去了小作者的想象，真讓我們讀起來覺得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生呢！

五、開闊思路，飛鳥走獸皆成文

學生寫動物，可以不受任何限制，只要是自己觀察到的，給自己留下深刻印象的，都可以做為自己寫作的素材。

1.可以是家中所養(yǎng)的?；B蟲魚像我們生活的調味劑，可以給我們帶來很多樂趣。小鳥、小金魚、小狗、小貓、小烏龜常常會成為同學們的家庭小成員，孩子們在給它們喂食，聽它們鳴叫，觀它們活動的過程中，不知不覺和它們成為親密無間的好朋友，一定會因它的喜而喜，也一定會因它的憂而憂。有時覺得它很可愛，有時覺得它很討厭，但當失去它時，就會傷心落淚，甚至好幾天都吃不下飯。對于學生而言，家中養(yǎng)的小動物，和它們朝夕相處，猶如朋友伙伴，更容易寫出真情實感。

2.可以是動物園所見的。同學們經(jīng)常和爸爸、媽媽到動物園里去玩，那里有聰明機靈的小猴子、會開屏的孔雀、優(yōu)雅的丹頂鶴、巧嘴巴的小鸚鵡……游客們常常用自己的方式和動物交流，有的喂食，有的拍手召喚，有的和動物合影留念。動物們也用自己的方式打量游客，歡迎游客，或開屏，或唱歌，或跳躍……在諸多動物中，同學們一定會對其中一些動物感興趣，便會對它仔細觀察，生動描寫。一位同學把自己在動物園里看到的有趣的一幕記錄了下來：這時，一只猴子跑過來，蹲在我面前，伸出手向我討要食物，真是只小饞猴。我掏出事先準備好的花生扔給它，還沒等花生落到地上，它已經(jīng)一躍而起，牢牢地抓住花生放到嘴里，像模像樣地剝去殼，津津有味地吃起來。其他猴子看見了，也紛紛起身跳到我面前，伸出手眼巴巴地望著我，好像在說：“還有嗎？別那么小氣，再給我們扔點吧！”

3.可以是路上偶遇的。走在路上，來到野外，也常常會有小動物相伴。花叢中，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜，花蝴蝶扇動著漂亮的翅膀在比美，啄木鳥忙著給樹木治病，青蛙在田間捉害蟲。這些和我們偶遇的動物會進入我們的視線，引發(fā)我們的思考。如下面這個精彩片段就寫得非常有趣：它用小爪子緊緊地抓住護欄，歪著小腦袋好奇地向屋里張望，我也停下筆，饒有興趣地看著它。它長著尖尖的小嘴，小小的身體和我的拳頭一般大小，身穿咖啡色的外衣，還夾雜著白色的條紋。只見它一會兒騰空飛起，“撲棱棱”扇動著翅膀；一會兒又收起翅膀落在欄桿上，不停地用嘴啄著陽臺上的玻璃，頭部靈活地轉來轉去。那敏捷機靈的樣子，是那么活潑可愛！

看，闖入自己視線的小麻雀、小蝸牛、花蝴蝶、小蜜蜂等等，都可以成為同學們習作中的主角。

小狗的生活習性范文第3篇

1. 短片向我們介紹了哪幾種動物？你還記得哪種動物的神奇之處？

2. 這些動物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子，為了促進彼此間的了解，讓我們一起走進奇妙的動物世界吧！

二、 創(chuàng)設情境，示范引路

1. 創(chuàng)設情境。你身邊有哪些動物朋友呢？舉起圖片說出它的名字吧?。ǖ蔚危┩瑢W們，動物王國的孔雀靈靈給我發(fā)來了一個電子郵件：讓我們一起來聽聽它想對我們說些什么吧！

親愛的×老師：

您好！最近我們動物電視臺推出了“奇妙的動物世界”評選活動，想邀請你們人類當推薦者和評委。聽說你們班同學有不少奇妙的動物朋友，有興趣向我們推薦嗎？要把它的奇妙之處說清楚哦！

動物電視臺臺長：孔雀靈靈

×年×月×日

2. 課件出示動畫人物皮皮，配音：

皮皮：×老師，我想推薦！

師：皮皮啊，你想推薦誰呢？

皮皮：我想推薦我的動物朋友狗狗松果，它是一只蝴蝶犬，兩只耳朵直立著，平展舒張，像極了蝴蝶的雙翅。

3. 同學們，皮皮的推薦詞說得好嗎？

4. 皮皮在說小狗松果的外形時還用上了比喻。它還有哪些生活習性、本領或趣事呢？你可以選擇一兩方而詳細談談。相機板書：

內容：外形生活習性本領趣事（抓重點說）

要求：態(tài)度大方

三、 互動交流，補充評價

1. 同學們也躍躍欲試了，那就先在小組里向你的同學推薦吧！聽的同學要有禮貌，認真聽，可以提問，也可以補充。

2. 學生結合課前調查表在組內匯報，嘗試互動提問，選出代表。

課前調查表

請寫出你的動物朋友的名字：你的動物朋友屬于：（）

A鳥類B魚類C家禽類D哺乳類E昆蟲類F其他你的動物朋友的奇特之處：（可選擇一兩方面詳談）外形的奇妙生活習性的奇妙本領的奇妙與你的趣事（）的奇妙3. 你的動物朋友是怎么得來的？它睡覺、吃東西有什么特別的？它有什么神奇的本領？你和它之間有什么趣事？

4. 各組推薦代表參加班級交流，展示調查表。同學們當評委，予以評價，可以夸獎他，也可以提醒他。推選出兩三個優(yōu)勝者，頒發(fā)“優(yōu)秀推薦獎”。

四、 拓寬視野，有效延伸

1. （滴滴）咦，皮皮還給我們發(fā)了一個郵件呢！

2. 郵件：展示網(wǎng)絡搜索“狗奇妙”“狗，互動百科”“嗅覺”的過程。出示資料，伴音：狗的嗅覺十分靈敏。據(jù)檢測，人的嗅覺細胞一般只有500萬個，而狗竟達萬個，可以分辨大約兩萬種不同的氣味。人們利用它嗅覺靈敏的絕對優(yōu)勢，培養(yǎng)了軍犬、警犬做了大量人類無法做到的刑偵、緝毒、搜爆和救援工作。

3. 動畫人物皮皮：看看，我通過網(wǎng)絡搜索查到的資料多有用！你們還知道哪些動物的奇妙之處？是通過什么途徑了解到的？能和我分享一下嗎？

4. 教師扮演皮皮，電話交流。（相機板書：觀察、訪問、看書、上網(wǎng)……）

五、 課堂小結，鼓勵探究

1. 教師小結：今天我們在交流中了解到不少動物的奇妙之處，真是大開眼界。動物是我們的朋友，讓我們更多地了解它們，跟它們和諧相處吧！

小狗的生活習性范文第4篇

當我看見這本書的題目時，我知道一定是有一只狗死了，但它的心愿未了。

這本書中有個故事主要講了一只叫伯萊明的狗，它一生做過獵狗、寵物狗、明星狗等，它曾經(jīng)潦倒到流浪，也曾經(jīng)風光一時。最后它衰老了，即將死去。臨死之前，這只狗想對它的主人說：”以前我在世的時候給你們帶來了很多歡樂，但一想到我的死會給你們帶來悲傷，這讓我痛苦不已。“它希望以后它的主人能找一個比它還要好的狗。

這是一只多么好的狗?。≡谒械膭游镏?，狗是與人類關系最親密的，同時它又是最有靈性的。狗和我們人類一樣，都是地球的一部分。雖然我們沒有相同的血緣，但卻有著相似的生活習性和豐富的情感。狗兒是我們最忠誠的仆人，最可信的朋友，為了鞏固狗和人類之間的感情，它們委曲求全，忍受了太多太多的痛苦，臨死還在感激著我們人類的收養(yǎng)，這所有的一切都是狗兒對人類寬容的心態(tài)。讀懂了狗兒的心，便洞悉了這個世界上被我們忘卻了的忠誠和仁愛，便也學會了接受別人或被別人接受。

讓我們愛護小狗吧，不要再傷害它，它是我們最忠誠的朋友。

六年級:徐衡

小狗的生活習性范文第5篇

那是一個陽光明媚的早上，我正在做作業(yè)，突然不知誰叫了一聲，“雪雪不見了！”，“雪雪”即我家愛犬，全身雪白，樣子及其可愛，我一聽什么？雪雪不見了，二話沒說拿起我的《福爾摩斯探案全集》，再找出爺爺?shù)姆糯箸R，自告奮勇的擔當起了尋找愛犬的重任。

根據(jù)福爾摩斯的方法，發(fā)現(xiàn)狗不在時是上午九點，狗是早上八點出去玩的，照理應該早回來了，我按照福爾摩斯的手法開始進行推理，首先狗為什么沒回來？我做出了假設，一、跟其他的狗玩忘了時間。二、被人用食物誘走或強行帶走。三、走太遠迷路了。我稍加思索，決定先看看它有沒有留下蛛絲馬跡，再做結論。

于是我下樓，拿著放大鏡這望望，那瞧瞧，希望能找到些腳印什么的，可因地面干燥，無任何痕跡，于是我又想它最喜歡去的地方，樓下小區(qū)，花園……凡是可能的地方我一一派查，可仍舊毫無突破，正在我焦急萬分時，想起了福爾摩斯，這時他會怎么做呢？嗯，對，他一定會研究狗的生活習性，有了，狗不是要到處用尿做記號嗎？我們狗的尿我最熟，聞聞就知道了，我為我的新發(fā)現(xiàn)激動不已，立即開始了工作，我小心翼翼的挪動著腳步，怕踩到了那小狗留下的記號，我用鼻子到處聞，仿佛自己變成了一條警犬，終于發(fā)現(xiàn)了雪雪的尿，我高興的一蹦三尺高，心想：等我找到了小狗，一定要讓爸爸給我頒發(fā)諾貝爾偵探講，呵呵。這樣想著我就干得更起勁了，于是街上就看見一個小男孩，左手拿著一本書，右手拿著放大鏡，這聞聞那看看，引來了不少詫異的目光，不過我可管不了這么多，一心想要找到小狗。

就這樣忙活了一上午，結果還是在原地打轉，連狗的影都沒看到，無功而反，剛才的勁頭也沒了，倒在床上呼呼大睡起來。

下午我也一直在想狗的線索，可毫無頭緒，我怎么就沒福爾摩斯的腦袋呢？到了晚上，我剛睡下，突然聽到門外有狗吠聲，我趕忙讓爸爸去開門，說一定是雪雪聞到我的氣味回來了，爸爸把門一開，雪雪一下子竄進了屋，全家都夸我真行，不過我的志向可不小，我是一定要成為福爾摩斯的，好！現(xiàn)在開始努力！