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呼喚生命范文第1篇

親愛的寶貝！如果你還活著，你一定要記住我愛你……讓我再看你一次，在你還不能夠行走的時候，媽媽就要先走了，從此以后媽媽再也不能把你牽掛，從此你就是個沒媽媽的孩子了，寶貝別怪媽媽。媽媽不想走，媽媽還想看著你學(xué)走路，看你長牙，看著你上學(xué)回家，媽媽想你叫媽媽，媽媽想和你一起回家。媽媽不哭，媽媽的眼淚不爭氣在不停的流下，滴在你的臉頰。寶貝媽媽怕把你驚醒，媽媽怕你受到驚嚇，媽媽也害怕。寶貝！媽媽要走了，你一定要長大，要學(xué)會感恩和報答。哪個孩子不是媽媽的孩子，哪個媽媽不是孩子的媽媽，以后你還有愛你的媽媽，親愛的寶貝！如果你還活著，你一定要記住我愛你。來世還做你的媽媽。

在四川汶川地震搶救過程中，在營救人員發(fā)現(xiàn)一位女性的時候她已經(jīng)死了，是被垮塌的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個人向前匍匐著，像古人行跪拜禮。只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員通過縫隙伸手進去確認(rèn)已經(jīng)死亡，又沖了廢墟喊了幾聲，用翹棍敲了幾下，里面沒有任何的回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，后面有個人大喊著：“里面還有人活著”，又走到廢墟前費力的把手伸到女人的身子底下往下摸索，他高聲的喊著：“有人，還有個孩子，孩子還活著”，大家費力氣的把女性上方的石塊小心的搬開，是女人的身體下面躺著他的孩子，孩子被女人用衣服好好的裹著。小孩有三、四個月大，小孩被救出的時候還安詳?shù)乃?，因為母親庇護著，孩子毫發(fā)未傷。小孩熟睡的臉讓好多感到很溫暖，醫(yī)生解開衣服看到小孩的衣服里有部手機。手機還一條未寫完的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，你一定要記住我愛你`````````````”而且小孩被埋在廢墟里幾十個小時，是母親把自己的生命給了孩子。她用自己的最后的體力和乳汁脯喂著孩子，直到她死去。

母親忘了自己，母親用自己的乳汁撐了孩子的生命的藍天。當(dāng)我在地震時我在新聞里看到這個故事的時候我的眼淚，也不住往下流。地震已過去多天了，我已經(jīng)流過幾次次眼淚，也許是眼淚不爭氣。我是一個感情用事的人，每每遇到這樣的感人故事時總控制不了自己的眼淚。是啊，誰不是媽媽的孩子……這個故事感觸了我許久，在心里回蕩揮不去。災(zāi)難可以毀掉我們的房子和生命，但是毀不了我們的愛和心靈。也毀滅不了我們的中國人的堅強！像這樣的故事在地震時還有很多，當(dāng)災(zāi)難來臨的時候生命是那樣的脆弱，災(zāi)難帶走了，地震帶走了近10萬人的生命，時想為什么災(zāi)難要降到我們的頭上，我開始詛咒那該死的地震，詛咒那天使把災(zāi)難帶到人間…………我不在相信天使了，當(dāng)人們受難時，天使又在何方…………時常抱怨自己的許許多多，抱怨老天對自己的不公。這時和失去母親、失去親人、失去家園的受災(zāi)的人們，我的這些又算的了什么呢？生命是如此的脆弱，但是又是如此的堅強。還有什么比好好的活著更好呢？好好生活著，去幫住那些有困難的人。生命本來就是很精彩，只是我們抱怨的太多……

（如果大家看到我這篇文章時，請伸出溫暖的雙手，幫助四川那些需要幫助的人，他們和我們一樣都是炎黃子孫，都是我們的親人，他們失去了一個、兩個親人，但是他們卻得到了更多的親人，謝謝大家）

呼喚生命范文第2篇

墻角邊長出了一根小草。是什么讓它生存的？啊！是生命在呼喚它，讓它充滿了力量去生存。

生活中，生命又何嘗不是呼喚著人們呢？一位病危的病人原本快離開了，但他去站了起來。是什么讓他有這樣的勇氣呢？是生命，是生命給予了他精神的鼓勵，讓他敢于和病魔作斗爭，最終站了起來。

生命在呼喚著你，為了讓自己更有價值，更有活力。于是它不停地呼喚著你，一次競爭工作的機會是它在呼喚著你，讓你得到更好的工作，讓它提升自己的價值；一次公益活動也是它在呼喚你，讓你積極參加，使它更有活力••••••

庸碌的人生命已危在旦夕，而富有理想的人生命卻充滿著活力。生命無時無刻不再呼喚著我們，只是我們對待它的呼喚態(tài)度如何？不過，很多時候我們都拒絕了。如果我們給人的生命打個分。庸碌的人則不及格，而富有理想、追求理想的人則是滿分。

然而，怎樣才能正確對待生命的呼喚呢？用兩句話說就是“國家要求做的，我們必須去做；國家鼓勵做的，我們積極去做。”這樣，生命的價值才能得以提升，想要提升生命的價值，我們要從小事做起，從身邊的一點一滴做起，努力的完善自己，讓自己堅強，讓自己得到他人的贊許，即是對生命的呼喚最好的理解。

呼喚生命范文第3篇

究竟是什么原因致使一個個鮮活的生命走向自我毀滅的道路？尤其是花季的青少年，他們似乎更同有理由投入死神的懷抱！他們剛剛邁入人生春天的門口，還沒有來得及享受豐富的人生四季，生命的音符便戛然而止，這是多么可悲的現(xiàn)象！

當(dāng)大家把學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、父母期望高、教師與家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健⑶嗌倌瓯旧淼男睦泶嗳?、遇事沖動等一系列原因羅列出來后，不難發(fā)現(xiàn)：在這些孩子的內(nèi)心深處，對生命意義的模糊，對生命本身關(guān)注的缺乏，甚至不懂得生命意味著什么，是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的深層原因。

教育專家們對此進行了集體會診，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是動員社會各方面的力量，助這一特殊的社會群體以一臂之力。譬如：建立起危機干預(yù)機制，家庭、學(xué)校、社會協(xié)調(diào)一致，形成合力；同學(xué)、家長、教師通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)事的種種反常的言行，及時給予幫助，以阻止悲劇的發(fā)生，把危害降至最低。這種就事論事、雪中送炭的短期干預(yù)方式，可收立竿見影之效，但實際上是治標(biāo)而不能治本。把目光放長遠，在青少年中廣泛開展挫折教育，為青少年提供一方磨練其意志、增強其自信、增長其智慧的抗挫實踐的舞臺，增強他們面對困難、失敗乃至于厄運的抗御能力，實為標(biāo)本兼治的一劑良藥。

筆者認(rèn)為，挫折教育不應(yīng)停留在感性的層面上，比如，人為地制造惡劣的環(huán)境，讓青少年吃苦受罪；抑制或通過古今中外飽經(jīng)磨難而成功的杰出人士的事例，培養(yǎng)他們面對困難的勇敢性、面對失敗的不屈性、面對厄運的剛毅性……這固然能為青少年起程的人生旅途提供信心、勇氣和力量，但沒有解決如何把這種抗挫能力轉(zhuǎn)化為與生命俱來的對于挫折的“免疫力”。生命教育正是為了從根本上解決這個問題，不僅使青少年被動地認(rèn)識生命的意義、人生的幸福，而且從內(nèi)心深處激發(fā)出一種尋找幸福的本勇，發(fā)現(xiàn)生命的神圣與美好，從而珍愛生命。這種才能在任何挫折面前，泰然處之，永遠樂觀，才能從源頭上杜絕種種慘劇，使青少年由原先被動地處于被保護、被關(guān)愛的弱者轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驈娜葜髟鬃约好\的主人。從這個意義上講，生命教育是更高層次上的挫折教育。

青少年對生命的認(rèn)識，大多源于還沒有被他們充分理解的書本知識，因而他們對生命的體驗完全是表象的，有待于隨著年齡、閱歷的增長而不斷豐富。讓他們及早領(lǐng)悟生命的真諦，為他們花季的人生找到平衡的支點，是教師義不容辭的責(zé)任。

孔子學(xué)說的核心是“仁”，仁者愛人，亦即對同類生命的敬重與熱愛。當(dāng)馬棚失火時，孔子首先想到的是人的生命，而不是匹馬束絲可以換取5個奴隸。身處于奴隸制末期的孔子，對慘無人道的殉葬制深惡痛絕。在他看來，這種對生命的摧殘是大逆不道的，因此命令其門下弟子“嗚鼓而擊之。”

社會越進步，對生命的關(guān)注程度就應(yīng)越高，人道主義、人文主義的理念越應(yīng)彰顯。

生命是可貴的，其可貴之處在于它是我們從事一切活動的基礎(chǔ)。皮之不存，毛將焉附！一切都因生命的存在而熠熠生輝。生命是可貴的，其可貴之處在于它是一次性的，是不可重復(fù)的，因此就是獨一無二的。每一個生命都有著獨一無二的色彩。人貴為萬物之靈，精神才是生命的支柱，人類精神的博大與精深構(gòu)成了宇宙萬物間最為亮麗的風(fēng)景線。

懂得生命真諦的人，人生中的一切艱難困苦，在他看來猶如大自然中的寒來暑住、日月輪迥、風(fēng)雨雷電般自然而然。我們何嘗不希望展現(xiàn)在眼前的是多姿多彩而富有生機的世界？！但偏偏就有丑惡與黑暗存在！人生的失意、痛苦，同喜悅、歡樂是構(gòu)成使命交響曲必不可少的樂章！我們既然能笑納生命帶來的甜蜜和幸福，我們何不照單收下與之共生共存的所謂的人生苦難呢？抱定這種淡定而達觀的人生態(tài)度，無疑就多了一份生命的智慧，任何來自自身的煩惱、內(nèi)部的憂患都將在這種智慧人生中化解。

呼喚生命范文第4篇

中國是一個擁有五千年文明史的泱泱大國，我們的文化博大精深，我們的文明源遠流長。中華民族歷來倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。 、等老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事眾位皆知，成為美談。雷鋒勤儉節(jié)約的故事至今影響著我們。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。 可是，社會的進步，生活水平的提高，使很多人卻忘記了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們也不例外。晴朗的日子，教室總是開著燈；涼爽的早晨、傍晚，電扇還是轉(zhuǎn)著；洗手間的水龍頭滴滴嗒嗒地淌著水，來來往往的同學(xué)視而不見；空蕩蕩的餐廳，零亂擺著的餐盤里卻還剩有將近一半的飯菜。

生活在二十一世紀(jì)的我們，似乎已經(jīng)不愁吃穿，經(jīng)濟富裕了，難道這樣我們就能丟棄“勤儉節(jié)約”這盞照耀了中華大地數(shù)千年的明燈了嗎？

呼喚生命范文第5篇

我的家鄉(xiāng)位于貴州省安順市，面積達9268平方千米，人口為244萬，是一個甲級開放城市。安順有著豐厚的歷史文化，擴大4倍的城市格局，色彩斑斕和風(fēng)格各異的城市建筑。是黔中文化的發(fā)祥地，由此留下了許多有地方民族文化的特點。但是近幾年來由于人們的環(huán)保意識差，從而造成了環(huán)境的大量污染。還有人類大量砍伐森林，導(dǎo)致泥石流的發(fā)生，大量排放污水和廢氣以及各種生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞。

安順還包括西秀區(qū)、普定縣、平壩縣、鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣、紫云苗族布依族自治縣、關(guān)嶺布依族苗族自治縣。但這些地方的環(huán)境都還存在一些問題。例如鎮(zhèn)寧的穿城河，那淺淺烏黑的水使人們感到一種莫名的悲哀潛入心底。穿城河啊穿城河多少年來上您養(yǎng)育了鎮(zhèn)寧祖祖輩輩的兒女。您默默貢獻自己的一切，如果沒有您，人們的生活就像沒有陽光：沒有您，人們就像嬰兒離開了母親，這樣一天一天您就是流向大海還是黃土地呢？從前，無論春夏秋冬，河邊總是有人在洗衣，洗臉，嬉戲玩耍。可如今，一切都沒有了，您隨著日子一天天流向那去呢？您為聽不到孩子們的笑聲而苦惱，再也沒有人來這里玩耍了，現(xiàn)在這里死氣沉沉的。

大自然所賦予人們的偉大力量就這樣消失了！我大聲呼喊：“是誰，是誰把這偉大的力量給毀了！”

現(xiàn)在連我們生活的地方也同樣遭到環(huán)境的破壞，就拿我市的貫城河來說吧！聽老一輩的說以前的貫城河清澈見地，水中還有魚蝦游動，人們只要有空就會不約而同地來到這里消遣，娛樂。當(dāng)時這成了游玩的好地方！隨著時間的慢慢消失，從前清涼的河水而如今卻變成了烏黑的臭水。經(jīng)過時間的日積月累漸漸地河水開始干旱了，長時間的無人料理和關(guān)注，河底漲起了密密麻麻的青苔，只要一走到河邊，一股撲鼻而來的臭味就好似把你包圍住了?？梢姮F(xiàn)在誰也不去哪兒了。住在河邊的一些人家長期聞到這氣味有的還導(dǎo)致生病。在近幾年來，由于環(huán)境極其差，慢慢地才得到了一些政府機關(guān)的重視。為了還貫城河一個本生的面貌，大家都積極配合政府的工作。組織起人們共同來重建貫城河。現(xiàn)在貫城河已經(jīng)開始動工了。我相信在不遠幾年里貫城河又將成為以前的那樣了。讓我們一起期待那一天吧！