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竊讀記讀后感范文第1篇

作者/李媛

今天，老師教我們學(xué)了《竊讀記》這篇課文，文中的小主人公給我的印象非常深刻，和小主人公相比，我感到非常慚愧。

小主人公大約生活在上世紀(jì)二、三十年代，也許是她家里條件不好，沒錢買課外書給她閱讀。但小主人公自有辦法，她總是擠出時(shí)間，尋找一切機(jī)會(huì)讀書?？吹竭@里我真想把我家里的所有圖書送到她面前，那她也就不用再跑書店竊讀了，也不用擔(dān)心被老板發(fā)現(xiàn)，就可以踏踏實(shí)實(shí)地在家里看書了。

小主人公每每放晚學(xué)后就往書店跑時(shí)，街上不時(shí)飄來陣陣菜香。這時(shí)小主人公多想吃一碗熱熱的面條呀！可這并沒有阻止她前進(jìn)的步伐，書店里像磁石一樣的圖書深深地吸引著她。書難道真有如此大的魅力，難道她就不感覺餓嗎？

小主人公手里捧著那本書，如饑似渴地讀著，以致顧不上老板的白眼。看久了，小主人公的腿也酸了，她不得不用一條腿支撐著。這時(shí)，我真想把我坐的椅子遞給小主人公，讓小主人公舒舒服服地看，腳也就不酸了，那該多好啊。我真佩服小主人公這種廢寢忘食的讀書精神，她的這種精神將激勵(lì)我在書的海洋里遨游……

竊讀記讀后感范文第2篇

這個(gè)人，一有時(shí)間就跨進(jìn)書店急忙打開書，躲在一角邊，一頁，兩頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕——

這種讀書的滋味！她害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來看書時(shí)，把自己藏起來。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，才合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架

現(xiàn)實(shí)生活中，只要一打開書，我們每一個(gè)人都會(huì)面臨一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題——書的征服；是你征服了書，還是書征服了你，還是書與你之間正在互相征服之中？

這是一個(gè)非常有意思的問題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個(gè)意思——成長。

或許書征服了你，那就意味著你被書迷住了。這時(shí)的你，沉迷在書里，忘了吃飯；忘了睡覺……祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類幾千年的文明，都通過書向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍里，你長大了。

竊讀記讀后感范文第3篇

今天，我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文，使我深受感動(dòng)。

這篇文章主要講了林海音小時(shí)候，因?yàn)榧彝ヘ毨?，買不起書，因此到書店去“竊讀”。“竊讀”時(shí)，林還音因?yàn)槭斋@到了新的知識(shí)而快樂，也因只讀書不買書害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)憂、懼怕。她想盡辦法讀書，人越多，雨越大她就越開心，因?yàn)樗梢员M情地閱讀她心愛的書了。林海音每天都是匆匆地來，依依不舍地去。盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿足感?？梢妰簳r(shí)的她對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

讀完這篇文章后，我感到臉上發(fā)熱。它使我想起了一件事。一天上午，媽媽帶我去書店買書，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》……媽媽都一一給我買下了，可是買回家后，我就不愿意看了。下午，作業(yè)做完后，我閑極無聊的擺弄起一支筆來，媽媽看見了當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，但還是耐著性子對(duì)我說：“乖，休息一會(huì)兒后看點(diǎn)書。”“不想看”我頭也不抬的說，“這些書可都是你自己挑的！”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書看了起來?？晌铱磿鴷r(shí)一點(diǎn)也不專心，一會(huì)兒喊肚子餓了，一會(huì)兒又說渴了，一會(huì)兒又要上廁所。表面上看我在讀書，其實(shí)我的心早就飛到九霄云外去了。

想起這件事我就慚愧，和林海音比起來，我是多么的幸福，但我卻從不珍惜。不過，我已暗下決心，向林海音學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種愛讀書的精神，對(duì)書的熱情和渴望得到知識(shí)的那種決心。

廣東揭陽普寧市幸福六年級(jí):許依純

竊讀記讀后感范文第4篇

讀《竊讀記》后感

今個(gè)學(xué)期，我讀了《竊讀記》這篇課文，林海音這種熱愛讀書的品質(zhì)，令我受益匪淺。

《竊讀記》這篇課文主要內(nèi)容描寫了作者去書店“竊讀”時(shí)的心理和樂趣，讀明了作者熱愛和渴望讀書，這種熱愛讀書的精神令我深受啟發(fā)。

林海音這種熱愛讀書的精神，讓我想起了平時(shí)自己讀書的態(tài)度，真是太不應(yīng)該。比如有一次，老師讓我們默寫課文。同學(xué)都在很認(rèn)真地讀，認(rèn)真地背，我非常不認(rèn)真，我一會(huì)兒玩玩筆頭，一會(huì)兒又和同桌說說悄悄話，一會(huì)兒又喝幾口水。時(shí)間過得飛快，老師說：“好，現(xiàn)在把書放回書包，開始默寫，”我緊張極了，因?yàn)閯偛乓恢痹谕妫愿緵]有背出。沒辦法，老師在看著，我只好拿起筆裝一下樣子。一會(huì)兒，老師說要把默寫本交上來，我只寫了幾個(gè)字，只好硬著頭皮交上本子。結(jié)果得了個(gè)不及格，被老師叫過辦公室狠狠地批評(píng)了一頓我這樣讀書和林海音比，真是天淵之別呀！

今后，我一定要向林海音學(xué)習(xí)這種愛讀書的品質(zhì)，還要多讀些有益的課外書籍，開闊視野，增長見識(shí)。

竊讀記讀后感范文第5篇

《竊明》是一部穿越小說，現(xiàn)在被稱為架空小說，作者為灰熊貓。這部小說是講述現(xiàn)代人黃石穿越到明代，利用已知?dú)v史進(jìn)程知識(shí)，想憑一幾之力改變?nèi)A夏民族被建奴夷族入侵涂炭的歷史軌跡的故事。書是我從省圖書館借來的，原來網(wǎng)絡(luò)上有連載，聽說它發(fā)網(wǎng)絡(luò)穿越小說之先河，包括后來湖南衛(wèi)視先后播出的幾部穿越劇，都是受其影響。

其實(shí)，每一個(gè)人心中或多或少都有一個(gè)英雄夢想，“改變歷史”這更是讓人心中英雄夢得到最大的實(shí)現(xiàn)?！昂薏荒苌?*時(shí)”正是許多人讀書時(shí)拍案而起的感嘆。讀了《竊明》以后，我只有一個(gè)感覺：一個(gè)人在世上生活，要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。真正的好人要以天下為己任，不管是否身居高位。對(duì)于一個(gè)人來說，首先應(yīng)該是有一種意識(shí)，一種愛國愛民的意識(shí)。有的時(shí)候人必須放棄原則，但是也應(yīng)該有一個(gè)道德的底線。也許我們不能做大事業(yè)，但是我們應(yīng)該時(shí)刻有這種意識(shí)。

歷史本身就是由勝利者書寫的，正如《竊明》書中提出的全新的一些歷史事件及人物的解讀，可以說完全顛覆了我們中學(xué)所受教的知識(shí)。也許是一家之言，但也許可能還原著歷史的真實(shí)！

《竊明》做為穿越架空小說的代表，是網(wǎng)絡(luò)新生物。架空小說固然有很多粗糙不堪的弊病卻也有極大蓬勃的生機(jī)，這類網(wǎng)絡(luò)小說在不自覺中其實(shí)已經(jīng)開始成為影響國人民族史觀的利器。從早期的滅日屠美的無理性發(fā)泄到后來謹(jǐn)慎小心的探討另一種歷史發(fā)展可能，借助架空這個(gè)載體，很多人包括我自己其實(shí)是在閱讀架空小說的過程中重新完成了對(duì)民族歷史和未來的再認(rèn)識(shí)。

所以很多人寫宋、很多人寫五胡，很多人借助于史料和想象，幻想著另一種的歷史，然而這樣的改寫卻恰恰的讓我們熟悉了很多被我們忘卻和無視的歷史。崖山之后無中國，這樣的概念，如果不是借助于酒徒的小說，又如何能從中學(xué)的歷史課本中得到？五胡的漢民族滅絕，兩腳羊的生存慘狀如果不是因?yàn)椤吨辛鳌贰ⅰ段搴分惖男≌f，我又如何能從空洞的正統(tǒng)文學(xué)得到？架空小說恰恰是給了如我等小白的又一次“啟蒙”。

至于明，這個(gè)自宋之后又一個(gè)絕大爭議的朝代，又一個(gè)中國歷史發(fā)展的關(guān)鍵朝代，自然就有很多人寫了。而《竊明》說應(yīng)是至今最好的明架空小說。說是最好，不是在于其情節(jié)，也不在于文筆。而是灰熊貓通過一個(gè)掙扎在明末遼東的黃石將一個(gè)湮滅于清史的明末揭開一角，讓我們得以窺見那些我們還算熟悉的歷史人物到底是什么面目。天啟、魏忠賢、袁崇煥、熊廷弼、孫承忠、祖大壽、東林黨徒、遼東將門，縱然是一家之言，可是作者卻將這些明末的人物寫活了，寫絕了。讀一本《萬歷十五年》，崇禎的明末在我腦海里還是云山霧繚，讀一本《竊明》，大半個(gè)明朝卻在我眼前活靈活現(xiàn)。讀《竊明》，讓我想到了當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，同樣鮮活的歷史，那些被人扭曲后為我們所遺忘、無視的歷史再一次被我們拾起。

而《竊明》不僅僅在于寫活了一個(gè)明末，還在于給了我們一種殘酷的真實(shí)和沉痛的反思。以建奴數(shù)萬草寇為什么能屠殺大明三分之二人口，湮滅天下？以大明廣博疆域、百萬將士官員何止于族亡史絕？在那個(gè)不可思議的年代到底發(fā)生了怎樣荒誕的歷史事件？哪些人、哪種制度、哪些原因又該為這樣泣血的歷史結(jié)果負(fù)責(zé)？因?yàn)楹椭C，我們的歷史對(duì)明末輕描淡寫，異族的入侵變成了朝代正常的交替。但是讀《竊明》，我們知道了小冰河時(shí)期，氣候?qū)γ鲊\(yùn)的致命一擊；我們知道了漂沒，東林黨為代表的明朝官員是如何的腐敗昏聵；我們知道了遼西將門、軍戶制度，明軍的戰(zhàn)斗力為何如此的低下。我們還知道了毛文龍，這個(gè)東江以200人起家，孤軍抗建奴，復(fù)土千里，救遼民數(shù)十萬的浙江人，這個(gè)在《鹿鼎記》中被丑化，在建奴編著的明史中被貶低，僅僅因?yàn)楸辉鐭ㄋ鶜⒍晃覀兯挠⑿邸＿€有袁崇煥，這個(gè)相對(duì)毛文龍享有大名，被乾隆翻案被金庸吹捧被沒有良心的滿族“學(xué)者”捧上神壇，實(shí)際上卻是空耗百萬軍餉、坐視軍民被屠、友邦被滅，賣米資敵，擅殺同級(jí)大將、號(hào)稱“五年復(fù)遼土”卻被建奴打到北京城下，子孫搖身一變成為旗人的“民族英雄”。

不讀《竊明》之前，我相信袁崇煥帥才無雙，關(guān)寧鐵騎戰(zhàn)力無敵，8千騎兵可以打敗十萬建奴；不讀《竊明》之前，我相信東林黨人清白堅(jiān)貞，極具才干；不讀《竊明》之前，我相信明朝皇帝弱智無能，無非木匠、煙鬼；不讀《竊明》之前，我相信康乾盛世，夷族統(tǒng)治下百姓可能更加幸福和諧。但《竊明》給了我一個(gè)真實(shí)的歷史感受，一個(gè)與中學(xué)歷史教科書完全相左的說服！

和所有的網(wǎng)絡(luò)小說一樣，小說中黃石對(duì)歷史的改變可以給我們一種虛幻的滿足，然而掩卷之后，那種沉重的壓抑卻會(huì)引起我們對(duì)歷史的反思和重讀，感謝《竊明》，我開始意識(shí)到自己的無知。