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煙花文案范文第1篇

檔案文化是社會(huì)文明進(jìn)步的主要載體，也是人類精神文明的財(cái)富，對(duì)當(dāng)代特色社會(huì)主義的發(fā)展和文化體系的構(gòu)建具有極大影響。我國當(dāng)下的檔案文化，是對(duì)于我國傳統(tǒng)文化精髓的記錄，利于后人對(duì)中國傳統(tǒng)文化的記憶和學(xué)習(xí)，增加自身的傳統(tǒng)文化知識(shí)，增加自身的文化修養(yǎng)。本文主要就檔案文化在傳統(tǒng)文化傳承中的歷史地位展開分析和研究。

關(guān)鍵詞：

檔案文化；傳統(tǒng)文化；歷史地位；研究

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)財(cái)富越來越豐盈，進(jìn)而人們對(duì)于自身的發(fā)展提出嚴(yán)格要求。當(dāng)代群眾不斷的參加各類的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，看不同的技能書籍、掌握不同的語言交流技能等等，來促進(jìn)自身的全面發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化作為知識(shí)的重要組成部分，對(duì)于廣大人民群眾的全面發(fā)展也具有重要意義。人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以依據(jù)于檔案的形式，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的知識(shí)魅力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

一、檔案文化的意義

檔案文化具有多樣性的特點(diǎn)，其主要特點(diǎn)包括檔案的主要理念、行為活動(dòng)、物化的整合效果等等。檔案把不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行整合的構(gòu)建，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)具特色的文化體系，在這一文化體系中，我國的傳統(tǒng)文化精髓在其中占據(jù)重要位置。檔案文化可以充分體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化，對(duì)于我國的文化的傳播和精神文明的構(gòu)建具有重要意義。檔案文化可以展現(xiàn)我國從古至今的發(fā)展歷史，對(duì)于不同時(shí)期的文化和、民族風(fēng)俗的有效展現(xiàn)，充分體現(xiàn)了我國發(fā)展過程中的歷史背景，和當(dāng)時(shí)時(shí)期的文化形式和內(nèi)容。具體來說，檔案文化體系是社會(huì)文化的主要體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)不同時(shí)期的發(fā)展和文明進(jìn)程具有重要作用。對(duì)于不同的社會(huì)發(fā)展階段，不同的檔案文化的傳播，利于不同時(shí)期群眾自身的良好發(fā)展，極大的促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)程，滿足社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的目標(biāo)[1]。

二、檔案文化在傳統(tǒng)歷史文化的地位研究

1、奴隸和封建體系的地位展現(xiàn)

在傳統(tǒng)的封建和奴隸社會(huì)環(huán)境下，其對(duì)于社會(huì)文化的主要體現(xiàn)，是在價(jià)值理念方面。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，檔案文化的建立主要是基于當(dāng)時(shí)的管理人員對(duì)于文化的關(guān)注程度，依據(jù)于當(dāng)時(shí)管理者的社會(huì)位置，強(qiáng)制的進(jìn)行檔案文化的構(gòu)建進(jìn)行文化的傳承活動(dòng)。因此，在當(dāng)下錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)于不同形式的社會(huì)文化體系，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展具有極大的阻礙，降低了檔案文化在社會(huì)中的位置。傳統(tǒng)形勢(shì)中的檔案文化，是在唐宋階段漸漸離開管理者，脫離了檔案文化單一性特性，規(guī)避檔案文化專制現(xiàn)象的發(fā)生，被合理化的記載和傳播。清朝時(shí)期，我國的檔案文化對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，帶來極大的推動(dòng)作用，包括促進(jìn)了編輯史體系的形成，極大的促進(jìn)了檔案文化的發(fā)展[2]。

2、從近代到現(xiàn)代，單一價(jià)值向多樣價(jià)值理念的過渡

檔案文化，對(duì)于社會(huì)的文化發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。尤其是在近現(xiàn)代時(shí)期，其作為社會(huì)文明的重要載體，極大的促進(jìn)了以往的文化發(fā)展，向現(xiàn)代化的過渡，從單一的文化價(jià)值理念，過渡到多元化的文化價(jià)值體現(xiàn)，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下新型的檔案文化載體的形成，對(duì)當(dāng)時(shí)的文化進(jìn)行良好的記載。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國外的文化體系不斷流入我國，對(duì)我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，帶來了相應(yīng)的影響。但是由于我國傳統(tǒng)文化的根深蒂固，我國的傳統(tǒng)文化在當(dāng)時(shí)并沒有受到過大沖擊，僅僅是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸取了西方文化體系的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了我國傳統(tǒng)文化的不足和發(fā)展弊端。隨著西方文化的不斷傳播，我國的思想解放活動(dòng)不斷展開，當(dāng)時(shí)的檔案不斷在社會(huì)廣為流傳，當(dāng)時(shí)的管理人員也開始極為重視。這一時(shí)期，我國的檔案文化處于高速的發(fā)展階段，其在社會(huì)活動(dòng)中不斷的被管理者和百姓認(rèn)可，形成了具有當(dāng)時(shí)特色傳統(tǒng)文化體系，對(duì)于檔案的發(fā)展具重要推動(dòng)作用[3]。

3、雙元理念和當(dāng)代的發(fā)展

我國的傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，其是在整個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的活動(dòng)中，逐漸的積累而形成，是我國社會(huì)發(fā)展的主要精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了當(dāng)今特色社會(huì)主義的建立。從傳統(tǒng)文化的發(fā)展形勢(shì)來看，我國的傳統(tǒng)文化在改革初期，面臨了極大的弊端[4]。其主要是對(duì)于當(dāng)下文化體系和傳統(tǒng)文化體系的發(fā)展矛盾，在當(dāng)今社會(huì)不斷變革和發(fā)展的形勢(shì)下，面對(duì)傳統(tǒng)文化和當(dāng)下的矛盾，我國對(duì)于傳統(tǒng)的文化進(jìn)行了傳承和創(chuàng)新，在吸取了傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上，又賦予傳統(tǒng)文化新的元素和內(nèi)涵，形成了獨(dú)具中國特色文化體系。例如我國的十七屆會(huì)議的展開，確立了我國傳統(tǒng)文化重要的作用，明確了雙元理念的重要性，把當(dāng)下文化體系和傳統(tǒng)文化進(jìn)行極大的融合，把檔案文化載入我國文化戰(zhàn)略的重要位置，增加了檔案的多樣性和管理靈活性。我國的檔案運(yùn)作人員，也繼承了傳統(tǒng)良好的管理理念，基于傳統(tǒng)良好的管理體系下，對(duì)于我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，增加了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代元素。從運(yùn)作形式上來看，我國當(dāng)代的檔案文化和以往的檔案體系，更具人性化和智能化。豐富了檔案的獲取形式，增加了檔案查閱的靈活性，極大的促進(jìn)了不同時(shí)期的文化體系和價(jià)值觀念的傳播，其在不斷發(fā)展過程中，也逐漸走進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)中。傳統(tǒng)文化走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，是檔案文化發(fā)展的重要標(biāo)志，也進(jìn)一步展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化體系，在當(dāng)代社會(huì)的重要性[5]。

三、結(jié)論

檔案文化和傳統(tǒng)文化在其產(chǎn)生以來，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和文化價(jià)值的傳承具有重要作用。盡管我國的檔案文化和傳統(tǒng)文化，在以往時(shí)期有過發(fā)展局限，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，和管理人員的重視，我國的傳統(tǒng)文化傳播至今，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，極大的促進(jìn)了我國特色社會(huì)主義文化的形成，滿足當(dāng)下人們?nèi)罕妼?duì)不同文化的需求，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)程。

作者：包蕊 單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市人才流動(dòng)人事考試中心

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉萍,張琴.檔案文化在傳統(tǒng)文化傳承中的歷史地位[J].蘭臺(tái)世界,2015,20:15-16.

[2]張艷華,張偉夫.地名檔案?jìng)鞒袀鹘y(tǒng)文化的方式和應(yīng)用研究[J].中國地名,2015,05:9-12.

[3]李艷.談?wù)剻n案文化在傳統(tǒng)文化傳承中的作用[J].黑龍江檔案,2011,06:18.

煙花文案范文第2篇

文化藝術(shù)檔案既是民族文化、先進(jìn)文化的重要載體，又是國家文化藝術(shù)事業(yè)的重要組成部分。我國文化藝術(shù)檔案工作經(jīng)過30多年的發(fā)展，取得了開拓性的進(jìn)展。近年來文化藝術(shù)檔案工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的局面，在文化藝術(shù)活動(dòng)中形成的文字、聲像、照片、實(shí)物等不同載高校開設(shè)文化藝術(shù)檔案課程的探討廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院文化傳播學(xué)院　李　琳體的文化藝術(shù)檔案收集整理進(jìn)展順利，為國家存留了極其寶貴而豐富的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。到目前為止，全國各地文化部門收集、整理、保存了數(shù)量可觀的文化藝術(shù)檔案，并已在藝術(shù)生產(chǎn)、藝術(shù)教育、藝術(shù)研究、文化交流和社會(huì)文化工作等多方面發(fā)揮了積極的作用。在高校開設(shè)文化藝術(shù)檔案課程，有利于充分發(fā)揮文化藝術(shù)檔案價(jià)值，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合文化藝術(shù)素質(zhì)。在加強(qiáng)高校文化藝術(shù)教育背景下，開設(shè)文化藝術(shù)檔案課程也是積極開發(fā)具有民族、地域特色文化藝術(shù)課程的一種有益探索。

二、文化藝術(shù)檔案課程的相關(guān)內(nèi)容

開設(shè)文化藝術(shù)檔案課程是學(xué)校開展文化藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的審美觀和藝術(shù)觀，提高大學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，開闊視野、拓展思維，使其身心獲得全面、和諧的發(fā)展。結(jié)合課程目標(biāo)和文化藝術(shù)檔案特點(diǎn)，文化藝術(shù)檔案課程可主要包括文化藝術(shù)檔案管理和文化藝術(shù)檔案鑒賞兩部分教學(xué)內(nèi)容。

（一）文化藝術(shù)檔案管理知識(shí)

為了能夠更好地利用文化藝術(shù)檔案，學(xué)生應(yīng)初步了解文化藝術(shù)檔案管理知識(shí)。文化藝術(shù)檔案管理包括宏觀管理和微觀管理，內(nèi)涵十分豐富，課程應(yīng)使學(xué)生主要了解文化藝術(shù)檔案的收集活動(dòng)、整理方法和利用檢索。文化藝術(shù)檔案收集活動(dòng)是豐富文化藝術(shù)檔案藏品的重要途徑。學(xué)生了解文化藝術(shù)檔案的收集活動(dòng)，特別是熟悉了解各類文化藝術(shù)檔案的歸檔范圍，能夠初步判斷在文化藝術(shù)活動(dòng)中形成的哪些藝術(shù)材料具有保存價(jià)值，有利于增強(qiáng)文化藝術(shù)檔案收集保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)國家寶貴文化財(cái)富和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的利用傳承。文化藝術(shù)檔案系統(tǒng)化整理便于科學(xué)管理。從文化藝術(shù)檔案發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，了解文化藝術(shù)檔案整理的方法和標(biāo)準(zhǔn)化要求，了解對(duì)文化藝術(shù)材料進(jìn)行系統(tǒng)分類、組合、排列、編目和數(shù)字化處理等工作，可以使學(xué)生從中了解文化藝術(shù)生產(chǎn)規(guī)律，便于迅速地從浩瀚的材料中找出需要利用的內(nèi)容，提高利用效率。如文化藝術(shù)檔案要以劇（節(jié)）目或藝術(shù)活動(dòng)為單位進(jìn)行整理。一臺(tái)劇目必然有編劇、導(dǎo)演、演員、作曲、舞美設(shè)計(jì)、宣傳評(píng)論等不同載體的材料，這些材料是一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成一套完整的藝術(shù)作品，不能因它們各自的作用和特點(diǎn)而將這些材料任意分割成若干類別進(jìn)行組合。了解了文化藝術(shù)活動(dòng)材料的完整性和成套性，學(xué)生利用文化藝術(shù)檔案時(shí)會(huì)首先想到按劇目中某一項(xiàng)目和活動(dòng)來進(jìn)行查閱。文化藝術(shù)檔案利用工作是文化藝術(shù)檔案館（室）直接服務(wù)于社會(huì)的手段，是整個(gè)文化藝術(shù)檔案工作中最有活力的環(huán)節(jié)。為了更好地使用文化藝術(shù)檔案資源，學(xué)生應(yīng)了解文化藝術(shù)檔案館（室）為社會(huì)公眾提供的借閱、復(fù)制、展覽、編纂檔案文獻(xiàn)等各種服務(wù)手段。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)了解各種檔案檢索工具，能夠利用目錄、索引、指南等檔案檢索工具查找文化藝術(shù)檔案。

（二）文化藝術(shù)檔案鑒賞知識(shí)

根據(jù)課程目標(biāo)，文化藝術(shù)檔案鑒賞應(yīng)是文化藝術(shù)檔案課的核心內(nèi)容。文化藝術(shù)檔案鑒賞主要是對(duì)業(yè)務(wù)類檔案的鑒賞，其中可選擇藝術(shù)表演檔案、文學(xué)創(chuàng)作檔案、美術(shù)、攝影檔案、社會(huì)文化藝術(shù)檔案作為主要專題內(nèi)容。藝術(shù)表演檔案是在戲劇、音樂、舞蹈、雜技、曲藝、電影、電視等各類藝術(shù)形式的生產(chǎn)過程中形成的檔案。藝術(shù)表演檔案鑒賞可主要包括以下內(nèi)容：（1）劇目檔案，主要是戲劇、舞劇、歌劇等表演單位在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、排練、演出各種形式的劇目過程中形成的檔案。（2）曲目檔案，主要是曲藝、音樂演出單位在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、排練、演出曲藝、樂曲（歌曲）過程中形成的檔案。（3）節(jié)目檔案，主要是歌舞、雜技演出單位創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、排練、演出歌舞、雜技節(jié)目過程中形成的檔案。（4）影視檔案，主要是各類電影制片廠和其他電影、電視制作單位在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、攝制影視片過程中形成的檔案。藝術(shù)表演檔案的內(nèi)容比較多，其最大的特點(diǎn)就是成套性很強(qiáng)，如一個(gè)?。ü?jié)）目的創(chuàng)作過程中所形成的檔案，包括劇本、曲譜、舞美、燈光、服裝、化妝、音響、道具、劇照及其他方面的大量有關(guān)材料，這些材料構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。根據(jù)藝術(shù)表演檔案的特點(diǎn)，在文化藝術(shù)檔案鑒賞教學(xué)過程中，應(yīng)以藝術(shù)表演活動(dòng)為項(xiàng)目單位開展專題教學(xué)。文學(xué)創(chuàng)作檔案是文化工作者在各種文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中形成的全部材料。文學(xué)創(chuàng)作檔案鑒賞可包括文學(xué)本（手稿與印刷本）、創(chuàng)作素材材料、采風(fēng)材料等內(nèi)容。美術(shù)、攝影檔案是各類美術(shù)、書畫、攝影單位和個(gè)人在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、繪制、攝影過程中形成的檔案。檔案鑒賞內(nèi)容可包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、民間美術(shù)、書法篆刻、美術(shù)和攝影展覽等。社會(huì)文化藝術(shù)檔案主要是各群眾藝術(shù)館、文化館在開展群眾文化藝術(shù)活動(dòng)中形成的檔案。檔案鑒賞內(nèi)容可包括群眾藝術(shù)（各種演出）活動(dòng)形成的材料、少數(shù)民族文化材料、傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)材料等。

三、文化藝術(shù)檔案課程的特色把握

（一）突出民族民間文化遺產(chǎn)檔案的鑒賞

民族民間文化遺產(chǎn)檔案是文化藝術(shù)檔案的重要內(nèi)容，是國家的寶貴文化財(cái)富，是我國民族民間文化傳承的重要資源。開設(shè)文化藝術(shù)檔案課要突出對(duì)民族民間文化遺產(chǎn)檔案的鑒賞，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，既培養(yǎng)和提高大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)又促進(jìn)民族民間文化的保護(hù)、傳承，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。突出民族民間文化遺產(chǎn)檔案的鑒賞，課程可主要選擇以下文化藝術(shù)檔案類別開展教學(xué)：（1）民族民間口頭文學(xué)檔案，是產(chǎn)生并流傳于民間、反映各族人民群眾社會(huì)生活歷史、信仰與情感、審美與藝術(shù)情趣的民間文學(xué)作品。由于這類作品主要以口耳方式傳播，又稱“口述文學(xué)”。（2）民族民間音樂檔案，是各民族的傳統(tǒng)音樂，可細(xì)分為民間歌曲、民間舞蹈音樂、戲曲音樂和民間樂曲。（3）民族民間美術(shù)檔案，包括具有鮮明民族個(gè)性的繪畫、雕塑、剪紙、工藝等。（4）民族民間舞蹈檔案，是各民族在長期的歷史演變和發(fā)展中形成的傳統(tǒng)民族舞蹈。如漢族的龍舞和獅子舞，苗族的蘆笙舞等。（5）民族民間戲曲檔案，包括古老劇種和流行劇種，如昆劇、梆子戲、秦腔、京劇、川劇、粵劇、越劇、黃梅戲、花鼓戲等。（6）民族民間曲藝檔案，包括評(píng)書評(píng)話類、鼓曲唱曲類、快書快板類、相聲滑稽類等。

（二）突出地方特色文化藝術(shù)檔案的鑒賞

煙花文案范文第3篇

新時(shí)期發(fā)展條件下，高中化學(xué)新課程改革推動(dòng)教學(xué)的主體發(fā)生了變化，再也不是以往的教師“滿堂灌”形式了，學(xué)生學(xué)化學(xué)代替了老師教化學(xué)，從行為主義到構(gòu)建主義。在這種形勢(shì)下，教師是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂成為師生交流互動(dòng)的大平臺(tái)。具體教學(xué)實(shí)施中，教師首先要從心理上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，了解其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)知；其次關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從學(xué)生心理及知識(shí)構(gòu)成出發(fā)，選擇教材和具體的實(shí)驗(yàn)操作方式，對(duì)于不適合學(xué)生探究的化學(xué)章節(jié)，老師完全可以自行編教材和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的發(fā)言，合理采納學(xué)生的有效建議，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)勇于提出自己想法的學(xué)生，從心理上給學(xué)生營造自信的環(huán)境，不會(huì)讓學(xué)生有壓抑感。課后，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行積極反思，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身不斷完善，提高自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

2.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

任何學(xué)科領(lǐng)域都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到原型，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的教學(xué)內(nèi)容也不例外，脫離現(xiàn)實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，無疑會(huì)因其抽象性增大學(xué)生的理解難度。綜合看來，新教材內(nèi)容更注重對(duì)學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)調(diào)，將其中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更貼近現(xiàn)實(shí)生活，并充分反映化學(xué)學(xué)科的思想。具體實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)在備課及上課時(shí)從學(xué)生實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)生所說的身邊實(shí)際案例，將其設(shè)計(jì)進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)而由教師引領(lǐng)他們進(jìn)入到自己熟知的情景中，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究性學(xué)習(xí)。在寓教于樂的氛圍下，促成高中學(xué)生有效實(shí)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)“酸的性質(zhì)”時(shí)，可結(jié)合生活中的實(shí)際案例，提出問題：“同學(xué)們都知道用醋可以除茶壺里的水垢，這其中包含著什么樣的化學(xué)原理，怎樣通過實(shí)驗(yàn)證明呢？”從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。還可結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)“酯和油脂”時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生討論探究“餐具上附著的油脂的最佳清洗方案”，讓他們分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，分別用冷水、熱水、在冷水中加幾滴洗滌劑、在熱水中加幾滴洗潔劑四種方案，清洗餐盤上的油脂，觀察哪種方案清洗效果最好，所用時(shí)間最短，并對(duì)其中所含化學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考分析。結(jié)合生活中的例子，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在操作過程中掌握實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、技巧等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.加強(qiáng)案例教學(xué)的運(yùn)用

在新時(shí)期教學(xué)方式方面，案例教學(xué)法結(jié)合學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生有組織、有目的性地學(xué)習(xí)，進(jìn)而積極鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究能力，注重學(xué)生智力開發(fā)，作為一種啟發(fā)式教學(xué)方法，其很適合現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過利用案例教學(xué)的實(shí)踐性和重現(xiàn)性，能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮其輔助功能。如在“測(cè)定溶液pH值”的實(shí)驗(yàn)中，教師可為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的反例：為測(cè)定某種溶液的pH值，某位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：①用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液體，將其滴在潤濕的pH試紙上，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，確定溶液的pH值；②將試紙放入待測(cè)液體中，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，得出pH值。讓學(xué)生對(duì)該例子中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析，探討實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?。通過對(duì)“測(cè)定溶液pH值”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析可知，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，不能使用潤濕的試紙，也不能直接將溶液放入待測(cè)液體中，因此以上兩個(gè)方案都是錯(cuò)誤的。通過舉出反例的方法，學(xué)生在討論分析案例中錯(cuò)誤之處時(shí)，更進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。另外，在運(yùn)用案例教學(xué)的過程中，應(yīng)注意案例的趣味性、實(shí)效性和典型性等，更應(yīng)從教學(xué)定位角度開展教學(xué)。

4.開展拓展性實(shí)驗(yàn)

當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般涉及很多演示實(shí)驗(yàn)，目前，在高中化學(xué)此類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往注重通過學(xué)生觀察的方式學(xué)習(xí)了解化學(xué)知識(shí)，一般輔助以教師的講解，在此基礎(chǔ)上總結(jié)觀察到的現(xiàn)象、結(jié)論，這種模式下先讓學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，久而久之，會(huì)磨滅其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，使其缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情和探究欲望，這對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)培養(yǎng)是極其不利的。因此，教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)此類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，開展拓展性實(shí)驗(yàn)，加之融入創(chuàng)造方面的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生思考空間。實(shí)施拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以通過改變演示實(shí)驗(yàn)的目的、要求、材料、控制條件及處理方法、儀器、實(shí)驗(yàn)步驟及過程、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景等進(jìn)行，從而創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)“驗(yàn)證濃硫酸的脫水性”實(shí)驗(yàn)中，教師為學(xué)生展示需要的實(shí)驗(yàn)儀器，并對(duì)儀器在本實(shí)驗(yàn)中的作用進(jìn)行解說后，引導(dǎo)學(xué)生分析討論實(shí)驗(yàn)儀器的技術(shù)要求，待學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)后，要求他們對(duì)替換裝置或?qū)ρb置進(jìn)行改裝，讓學(xué)生利用不同實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)到原實(shí)驗(yàn)的目的，訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維素質(zhì)。如可以從生活中取材，利用細(xì)長帶有蓋子的玻璃飲料瓶代替燒杯，用鐵絲代替環(huán)形玻璃攪拌棒等。綜合來看，雖說演示探究實(shí)驗(yàn)較耗時(shí)，卻可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，一定程度上減少后續(xù)的反復(fù)鞏固用時(shí)，有利于學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的主干，并使高中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力得到有效拓展。

5.結(jié)語

煙花文案范文第4篇

關(guān)鍵詞：班組；安全文化；管理；建設(shè)

班組安全文化建設(shè)是公司安全文化建設(shè)的重要組成部分，是安全價(jià)值觀與安全行為準(zhǔn)則的總和，它能夠在潛移默化中科學(xué)、合理地影響和激勵(lì)員工每時(shí)每刻的思維和行為。班組安全文化建設(shè)離不開公司積極倡導(dǎo)、重視和指引，公司安全文化建設(shè)落地和發(fā)展也離不開全體員工的積極參與。班組安全文化屬于班組文化范疇，班組的文化積極向上、公平、透明、安全和諧，是孕育出優(yōu)秀班組安全文化的前提和基礎(chǔ)。要培育和提升健康的班組文化，首先，持續(xù)推進(jìn)班組建設(shè)和管理提升，不斷提高班組管理水平，向安全和諧型班組靠攏；其次，安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的腳步也不能停頓，不斷優(yōu)化工作和管理流程，提高班組運(yùn)作效率；再次，建立1套公開、公正、透明、覆蓋全面、充分將工作量化、細(xì)化的班組考評(píng)機(jī)制。好的考評(píng)機(jī)制輔以一些標(biāo)桿導(dǎo)向作用，能更好的激發(fā)班組成員的工作熱忱和創(chuàng)造力，增強(qiáng)班組凝聚力。班組管理的核心問題，是如何調(diào)動(dòng)全員的工作積極性和主動(dòng)性，共同搞好安全生產(chǎn)，這也是班組安全文化建設(shè)的宗旨。實(shí)踐證明，電力企業(yè)運(yùn)行班組建設(shè)需要安全文化，安全文化也只有與班組建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，才能充滿生機(jī)和活力。近幾年公司在安全工作、班組建設(shè)等方面打出了1套漂亮的組合拳，通過NOSA體系建設(shè)、班組建設(shè)、安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等一系列專項(xiàng)活動(dòng)改善了安全生產(chǎn)的硬件，提高了公司員工的安全素質(zhì)，造就了較好的公司和班組的安全文化底蘊(yùn)。

1安全文化建設(shè)全員參與是基礎(chǔ)

1）班組內(nèi)設(shè)置安全管理小組，安全管理小組成員定期輪換，通過小組式管理，實(shí)現(xiàn)了安全管理工作一呼十應(yīng)，十呼百應(yīng)的效應(yīng)，營造了較好的安全工作氛圍。

2）運(yùn)行值在輪值期間設(shè)立班組安全觀察員，采用輪崗制工作方法，對(duì)班組安全員工作有效補(bǔ)充。安全管理小組成員定期在班組成員間輪換，安全觀察員每輪班都進(jìn)行輪換，安全工作角色互換使每1個(gè)班組成員都有機(jī)會(huì)以不同角度參與班組安全工作。在不同的時(shí)間人人都是安全工作管理者，即從“要我遵章守紀(jì)”轉(zhuǎn)變成“我要遵章守紀(jì)”和“我能督促別人遵章守紀(jì)”。這樣可以提高自信心和責(zé)任心，也促使每個(gè)員工努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這樣才可以給別人當(dāng)“老師”，并做1個(gè)優(yōu)秀班組的“安全工作管理者”。所以，應(yīng)當(dāng)給每名員工更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓員工們?cè)跐夂竦奈幕諊袑W(xué)習(xí)安全知識(shí)，施展個(gè)人才能，不斷提升班組成員的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)。

2夯實(shí)班組安全文化基礎(chǔ)

1）深入開展安全工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步做到事事有責(zé)任人、有標(biāo)準(zhǔn)、有流程、有評(píng)估、有考核，進(jìn)一步提高安全工作效率、鞏固安全工作成果，保證安全生產(chǎn)工作穩(wěn)中有進(jìn)，通過安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)降低安全工作中人的因素帶來的風(fēng)險(xiǎn)，杜絕安全工作因人廢事的情況發(fā)生。

2）建立并逐步完善運(yùn)行班組考評(píng)機(jī)制，班組成員參與制定考評(píng)指標(biāo)，并在實(shí)踐中不斷完善，盡量做到考評(píng)指標(biāo)數(shù)據(jù)化、量化和細(xì)化，盡量做到只要有工作就有考評(píng)，形成以績(jī)效考核為核心的班組文化，班組考評(píng)透明化有助于激發(fā)班組成員工作熱情，提高工作質(zhì)量保證安全生產(chǎn)，形成較好的安全文化氛圍。

3）知識(shí)技能是安全文化的根本，安全文化的穩(wěn)步發(fā)展離不開每位員工的安全技能穩(wěn)步提升，員工有過硬的安全知識(shí)，就可以得到安全文化的熏陶，就能自覺地按章操作。加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，通過定期安全活動(dòng)、檢修前專項(xiàng)安全活動(dòng)、安全培訓(xùn)等各種方式，努力提升運(yùn)行人員的安全素質(zhì)。廣大員工成為安全文化的傳承者和開拓者。安全文化建設(shè)以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以績(jī)效管理為核心，以安全培訓(xùn)為保障，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為班組安全文化建設(shè)創(chuàng)造條件；部門領(lǐng)導(dǎo)要大力支持，為班組安全文化建設(shè)出謀劃策；安全部門要具體指導(dǎo)，為班組安全文化建設(shè)提供幫助，各個(gè)方面的改進(jìn)改善使安全文化的基礎(chǔ)得到穩(wěn)固。

3組織形式多樣的活動(dòng)，營造安全文化氛圍

班組安全文化建設(shè)是通過動(dòng)員全班人人講、個(gè)個(gè)想、說身邊的人、寫身邊的事、開展安全評(píng)估、安全征文、安全演講、危險(xiǎn)點(diǎn)排查、事故原因分析、生命價(jià)值研討和分享等形式提升班組成員安全素質(zhì)，營造安全文化氛圍。

1）案例分享調(diào)動(dòng)班組成員積極參與思考、觀察安全工作，班組輪值寫作全員參與來自身邊的種類齊全的安全事例，固定周期進(jìn)行討論互動(dòng)，根據(jù)討論結(jié)果改善執(zhí)行，最終整理成冊(cè)形成文集以備查看，并不斷完善。

2）班組可以通過部門聯(lián)合公司工會(huì)，開展一些勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)營造安全文化氛圍，結(jié)合運(yùn)行工作實(shí)際組織1000條操作無差錯(cuò)比賽、發(fā)現(xiàn)缺陷和隱患比賽、主值開展100次交接班無差錯(cuò)比賽、運(yùn)行綜合知識(shí)搶答競(jìng)賽等活動(dòng)。通過各種活動(dòng)將安全知識(shí)滲透到每1位班組成員心中，讓班員認(rèn)清安全源于警惕、事故出于麻痹，認(rèn)識(shí)到發(fā)生事故對(duì)己、對(duì)人、對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)、對(duì)國家不利的道理，不斷由淺入深形成安全文化理念。

4安全文化生根，情感培育

1）安全文化的生根需要管理人員的情感培育。要把每位員工都當(dāng)成親人，視為自己的兄弟姐妹。他們的生命安全跟公司息息相關(guān)，一句“注意安全”、“注意身體”、“工作小心”、等溫馨的囑托，會(huì)使員工感覺自己真正被重視，自己得到了公司的關(guān)注，干不好工作就對(duì)不起公司，也對(duì)不起自己。這樣的情感培育不分級(jí)別，不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，不是作秀，是為了讓員工心里產(chǎn)生感同身受的溫暖。

煙花文案范文第5篇

與宋城、印象系列不同，金海岸演藝主要面向當(dāng)?shù)厥忻?，稱作“市民場(chǎng)”，旅游演出只是其中一部分，比如杭州的《西湖之夜》，以及將于7月底面市的《千島湖之夜》。通過室內(nèi)小劇場(chǎng)連鎖的形式，金海岸已經(jīng)在全國不同的城市擁有20多家院線，主要集中在華東地區(qū)，以浙江省內(nèi)為主。

在1995年那個(gè)流行跳舞的年代，金海岸大舞臺(tái)還叫金舞池，是一家舞廳。創(chuàng)始人韓建鷗最早是一名的哥。一個(gè)未經(jīng)考證的說法是，杭州城里第5輛至第7輛出租車就是他的。從舞廳到舞臺(tái)，金海岸順應(yīng)了市民文化的消費(fèi)熱潮轉(zhuǎn)換。

紅杉資本中國基金合伙人周逵看好這種消費(fèi)趨勢(shì)：“隨著人們生活水平的提高，自然就有這些需求，不光是游客，本地人也有本地人的需求。金海岸這種面向百姓的戲臺(tái)子其實(shí)很有生命力，本地的客人會(huì)去好多次，游客則不會(huì)去那么多次。一個(gè)地方的老百姓有一定的文化生活特點(diǎn)，金海岸把它給挖掘出來了?！?/p>

金海岸的市民場(chǎng)規(guī)模有限，單個(gè)劇場(chǎng)的容量在三百到五百人左右。舞臺(tái)布置摒棄華麗風(fēng)格，走親民路線。節(jié)目都是自己編排，以逗樂型的小品、表演為主，也有三四線的歌手演唱。娛樂形式類似東方斯卡拉，觀眾一邊喝酒，一邊看演出。讓人看后開懷大笑，這就是金海岸的調(diào)性和宗旨。

“市民場(chǎng)一個(gè)晚上有十個(gè)或者二十個(gè)節(jié)目，有些節(jié)目是同一個(gè)人演的，可以共享的，不可能全部雷同，那樣的話也沒有意思；有些節(jié)目比較固定，比如《西湖之夜》，已經(jīng)成為經(jīng)典，有時(shí)候會(huì)出國巡演?！焙贾菸膹V創(chuàng)業(yè)投資有限公司總經(jīng)理李振說。

與宋城不同，金海岸的演員并非固定員工，類似于明星走穴，有些演員要在不同的城市間串場(chǎng)；也有部分簽約演員，約定每年演多少場(chǎng)。李振認(rèn)為金海岸的單個(gè)演員水平要高于宋城，但是演員不需要太注重外表的修飾。因《新貴妃醉酒》而成名的李玉剛曾經(jīng)在此駐場(chǎng)演出；歌手劉帥在與金海岸簽約的時(shí)候還藉藉無名，后來成為《星光大道》年度總決賽的冠軍。

至于演出場(chǎng)地，大部分劇場(chǎng)都是租來的，按照舞臺(tái)和座位的要求經(jīng)過一番加工、裝飾后投入使用。據(jù)李振透露，這些劇場(chǎng)租金都不高，雖然白天基本都處于閑置狀態(tài)，但是“晚上演一場(chǎng)全部成本就都回來了，主要是演員成本。而且做連鎖的成本是在不斷下降的，總部可以實(shí)行統(tǒng)一管理”。在杭州，金海岸有三座劇場(chǎng)，其中《西湖之夜》的演出場(chǎng)地是其投資公司的母公司杭州文廣集團(tuán)租給他們的。

金海岸市民場(chǎng)的售價(jià)一般在幾十塊到上百塊不等，相當(dāng)于看一場(chǎng)電影的花費(fèi)。從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作的張小爭(zhēng)分析道：“金海岸市民場(chǎng)更像是美食娛樂，實(shí)際上水果、爆米花這些在票面價(jià)格里是占據(jù)一定權(quán)重的。因?yàn)檫@不是超級(jí)偶像的演唱會(huì)或是體育賽事，很難有巨大的影響力。能促使人們掏錢購買的，一定是一個(gè)綜合產(chǎn)品，比如宋城的主題公園加演藝，金海岸的餐飲加演藝?！?/p>

這種娛樂形式倒是很符合大型團(tuán)體客戶的口味?！耙恍┐笮推髽I(yè)的年終活動(dòng)就是發(fā)給每個(gè)員工一張金海岸的演出票，一千號(hào)員工分五百個(gè)座位的兩個(gè)場(chǎng)次，里面還有幾個(gè)人的包廂，吃著喝著看完演出，也挺過癮的?！崩钫裾f。

當(dāng)然，這種逗樂的方式目前在國內(nèi)還是有一定的地域特征，很難說有哪種風(fēng)格或形式能打遍天下無敵手。據(jù)說，金海岸與劉老根大舞臺(tái)同期涉水上海市場(chǎng)，后者僅在一個(gè)月后便悄然撤退。北京老舍茶館的負(fù)責(zé)人也有此困惑，他們想在北京再復(fù)制幾家，但是考慮到觀眾的接受程度，一直沒有動(dòng)作?！八牡胤教厣珴饬?，沒法到別的地方復(fù)制。離開北京就沒有那個(gè)味兒了?！崩钫裾f。所以，金海岸的劇場(chǎng)目前還是集中在華東地區(qū)，而且每到一個(gè)地方都要花大量的時(shí)間做前期調(diào)研。

即便是有楊麗萍親自坐鎮(zhèn)的《云南映象》也沒有在全國做拓展?！叭绻麤]有楊麗萍本人，只是她的學(xué)生，大家的欲望就沒那么強(qiáng)，或是覺得不過癮?！崩钫裾f。

而對(duì)于沒有大明星號(hào)召力的金海岸，在進(jìn)行連鎖擴(kuò)張的時(shí)候，同樣無可避免地存在挑戰(zhàn)。“復(fù)制到外地更難的是經(jīng)營，需要控制成本，然后要持續(xù)經(jīng)營。比方說演一個(gè)節(jié)目，賬沒算清楚，肯定會(huì)輸?shù)簟＿€有一個(gè)持續(xù)經(jīng)營，就是內(nèi)容需要不斷去創(chuàng)新，能讓觀眾持續(xù)地進(jìn)來。但是如果你總有創(chuàng)新，也未必能掙錢。就算你能掙錢，未必能保證企業(yè)持續(xù)掙錢?！敝苠诱f。

金海岸除了發(fā)力于市民場(chǎng)外，還在積極拓展旅游文化演出。每天晚上在西湖邊上固定上演的兩場(chǎng)《西湖之夜》熱度不減，劇情與《宋城千古情》類似，展現(xiàn)了杭州當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情，主要針對(duì)外地游客；其銷售渠道走的是旅行社。相比市民場(chǎng)，《西湖之夜》的票面價(jià)格更高，分為260元和280元兩檔。

風(fēng)投的進(jìn)入對(duì)金海岸引進(jìn)資源也助力不小。杭州文廣集團(tuán)、千島湖旅游集團(tuán)與金海岸三家聯(lián)合成立了一個(gè)公司，7月底即將推出的《千島湖之夜》便是這家合資公司的最新產(chǎn)物。此外，據(jù)金海岸內(nèi)部員工透露，他們想在杭州再推出一臺(tái)旅游文化演出，目前正在對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行可行性分析。