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無名的野花范文第1篇

舊的正在逝去，新的蓬勃發(fā)展。更新?lián)Q代，波譎云詭。興奮與焦慮、希望與迷茫，我們所處的21世紀(jì)，充滿了不確定性。

大的方向已經(jīng)顯露端倪。互聯(lián)網(wǎng)+、工業(yè)4.0、供給側(cè)改革，都是與產(chǎn)業(yè)有關(guān)的。中國正在迎來一次史無前例的產(chǎn)業(yè)革命或者產(chǎn)業(yè)震蕩。幾乎所有的產(chǎn)業(yè)，都無法逃脫這一次產(chǎn)業(yè)的大洗牌。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化，抓住這次產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)會，將會在未來的市場中占據(jù)優(yōu)勢，而如果不進(jìn)行變革，一定會被市場所淘汰。

但是，如何適應(yīng)變化？如何抓住機(jī)會？這是首先要面對的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所習(xí)慣的套路與模式確實逐漸失效，新興的互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的商業(yè)模式雖然大踏步邁進(jìn)，卻各領(lǐng)兩三年?；ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域有一個非常時髦的詞，叫做試錯。試錯也就是說，到底什么是對的，什么是錯的，并不清楚，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也處在摸著石頭過河的探索階段。

如果不改變，一定會被淘汰。面對傳統(tǒng)企業(yè)來說，最困擾的是互聯(lián)網(wǎng)也并不成熟，互聯(lián)網(wǎng)本身的發(fā)展也在試錯。到底如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)？到底如何改變自身？這首先是一個答案并不清晰的問題。

絕大部分傳統(tǒng)企業(yè)都感受到了互聯(lián)網(wǎng)的壓力，都在思考如何創(chuàng)新轉(zhuǎn)型；一些走在前沿的企業(yè)，雖然已經(jīng)根據(jù)現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的變化進(jìn)行了調(diào)整，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的迭展，卻忽然明白，這些變革很快會過時，解決不了企業(yè)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的問題。

其實對許多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，也同樣面臨著困惑?？雌饋砗苡邢敕?、很有新意，或者說能夠體現(xiàn)所謂的互聯(lián)網(wǎng)思維的項目，在市場上并沒有產(chǎn)生足夠的反響；甚至費了無數(shù)心血，只能茍延殘喘，以至血本無歸。

我的觀點是，正在進(jìn)行的這場產(chǎn)業(yè)變革，是工業(yè)革命之后最重大的一次革命。到底如何在這次大變革中立于不敗之地，應(yīng)該說目前并沒有成熟的案例可以借鑒。雖然有一些企業(yè)取得了階段性小勝，但是，面對更大的新的技術(shù)變化，這些小勝也很快會被更新的模式所替代。此外，還有更多的企業(yè)停留在對互聯(lián)網(wǎng)新的模式的簡單模仿階段，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的招數(shù)，就能讓企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中找到生機(jī)，這更是徹底錯誤的想法。

我的看法是，互聯(lián)網(wǎng)所帶來的產(chǎn)業(yè)變化，是一場系統(tǒng)的整體革命，絕不是某些局部的改良。企業(yè)要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的變革，必須進(jìn)行數(shù)字化的再造和重構(gòu)。對企業(yè)來說，最困難的是，這場變革剛剛開始，還處在過程中，新的格局還未成型。因而，在目前的產(chǎn)業(yè)震蕩階段，企業(yè)最重要的是要把握互聯(lián)網(wǎng)變化的基本邏輯，準(zhǔn)確地判斷數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大方向，針對企業(yè)具體的特點，明確發(fā)展的思路和模式，不斷推進(jìn)數(shù)字化的進(jìn)程。

創(chuàng)意傳播管理模式，講的就是互聯(lián)網(wǎng)變革的基本邏輯。服務(wù)化是創(chuàng)意傳播管理的核心概念。服務(wù)化是一個全新的概念，是基于互聯(lián)網(wǎng)的邏輯，對企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概括和分析。這本書就是基于創(chuàng)意傳播管理的理論方法，通過服務(wù)化的分析，結(jié)合許多代表性的案例，讓大家了解在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，大家應(yīng)該做什么？應(yīng)該怎樣做？

這本書中有案例，有招數(shù)，但是這些案例的分析不是就事論事，這些招數(shù)不是雜亂地堆在一起，而是通過讓大家了解互聯(lián)網(wǎng)變遷的規(guī)律和方向，帶著讀者分析這些案例的價值和不足，把握各種招數(shù)的綜合運用，推動各位更深入地思考自己的企業(yè)如何發(fā)展，找到適合自己的正確的思路和模式。

無名的野花范文第2篇

1.藍(lán)莓類：超級抗氧化劑。同類食物：紅葡萄、草莓、櫻桃、覆盆子、黑莓。建議每天食用1—2次。藍(lán)莓的功效包括降低患心血管疾病和癌癥的風(fēng)險，并且有助于維持健康的肌膚，緩和皮膚松弛下垂和眼袋。

2.豆類：蛋白質(zhì)與B族維生素的豐富來源。所有的豆類都是超級食物，扁豆、青豆、黑豆、紅豆最常見。建議每星期至少吃4次豆類，每次0.5杯（一杯約一個棒球的大?。?。豆類的好處包括：降低膽固醇、對抗心臟病和高血壓、穩(wěn)定血糖、減少肥胖、減輕便秘。

3.青花椰菜：強(qiáng)力抗癌武器、鐵的主要來源。同類食物：甘藍(lán)菜、卷心菜、白花椰菜、白菜、芥菜等。建議每天攝取。青花椰菜是對抗癌癥威力最強(qiáng)大的武器，特別是肺癌、胃癌、結(jié)腸癌和直腸癌。研究發(fā)現(xiàn)，青花椰菜的攝取量越大，患結(jié)腸癌的幾率就越低。

4.燕麥類：降低膽固醇與血糖的功臣。同類食物：糙米、小麥胚芽、小米、黃玉米、蕎麥、黑麥。燕麥的熱量含量低，富含纖維和蛋白質(zhì)，也是鎂、鉀、鋅、銅、錳、硒的豐富來源。燕麥降低膽固醇的能力十分強(qiáng)大。研究顯示，膽固醇高的人一天只要攝取3克燕麥，堅持一段時間，膽固醇就能明顯降低。

5.橙子：維生素豐富。同類食物：檸檬、葡萄柚。建議：每天吃1個。柑橘類水果富含維生素C及其他重要的營養(yǎng)素，研究發(fā)現(xiàn)，橙子可以維持心臟健康，并且預(yù)防癌癥、中風(fēng)、糖尿病以及許多慢性疾病。

6.南瓜：富含類胡蘿卜素。同類食物：紅蘿卜、地瓜。建議：每2—3天吃一次。南瓜的纖維含量極高，熱量低，其中所富含的類胡蘿卜素可以降低患多種癌癥的風(fēng)險，包括肺癌、膀胱癌、子宮頸癌等，還可以保護(hù)皮膚和眼睛免受紫外線傷害，預(yù)防眼部疾病。

7.野生鮭魚：提供必需脂肪酸。同類食物：鱸魚、牡蠣、沙丁魚、比目魚、鯡魚、鱒魚。建議每星期吃2次。鮭魚含的不飽和脂肪酸能幫助預(yù)防中風(fēng)、心臟病以及免疫系統(tǒng)疾病。

無名的野花范文第3篇

上帝嘲笑她的自不量力：你省省力氣吧!高貴的牡丹艷麗的玫瑰都不曾有的念頭,你--默默無聞、相貌平平的一朵深山野花，竟然異想天開，實際點吧，深山老林里或許還有你的一席之地，蒼老的古樹還能贊嘆你的清純和與世無爭，天堂，是你永遠(yuǎn)遙不可及的美夢。

無名的野花忍受著上帝的嘲諷，每天努力地開放。用心汲取日月精華，山野的輕靈。她執(zhí)著于那個天使的美夢。

終于，霜氣漸濃，葉落枯黃。無名的野花感到生命的緊迫，她不甘心的低下高貴的頭，向上帝告白內(nèi)心的深情：我想著天堂的樣子，想有一雙天使的翅膀，因為，只有在天堂里，只有做天使，才能時刻看到你！

上帝驚呆了！

無名的野花范文第4篇

【論文摘要】骨干教師是優(yōu)質(zhì)教育資源的代表，名師是城市的名片，重視骨干教師團(tuán)隊建平設(shè)，必須加強(qiáng)其專業(yè)發(fā)展能力的引領(lǐng)．而為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺是一項重要的任務(wù)。運用名師工作室是培養(yǎng)骨干教師梯隊建設(shè)很好的模式。發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和輻射作用，不僅可以促進(jìn)名師自身發(fā)展，更有利于引領(lǐng)骨干教師的發(fā)展。可以通過名師工作室為骨干教師搭建建學(xué)習(xí)的平臺、研究平臺和展示交流發(fā)展平臺。

當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的要求越來越強(qiáng)烈，辦人民滿意的教育，需要優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有一支優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊是基本前提，而骨干教師的可持續(xù)發(fā)展還需要專業(yè)引領(lǐng)，需要為骨干教師成為特級教師，成為名師搭建平臺。

湖北省武漢市長期重視骨干教師的培養(yǎng)工作，開展名師工作室，通過授徒的方式，集中一批有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處熑耸覍W(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。筆者近期參加武漢市關(guān)于名師建設(shè)的項目研究，為了解和把握武漢市目前中小學(xué)骨干教師發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地開展對骨干教師培養(yǎng)，我們課題組對其中推薦參加名師工作室人室弟子—中學(xué)骨干教師做了一份調(diào)查，對他們目前發(fā)展水平，發(fā)展需求做了一個了解，為制定下一步培養(yǎng)工作方案和實施效果考評提供了基礎(chǔ)。

一、骨千教師發(fā)展現(xiàn)狀值得關(guān)注

1.骨干教師正處在一個新的發(fā)展期。在對62名骨干教師所做的調(diào)查中，男教師46人，女教師16人。他們的年齡主要集中在30 - 49歲之間，占被調(diào)查對象的98%0(如表這是一批年富力強(qiáng)的骨干教師團(tuán)隊。

在對職稱狀況的調(diào)查研究中，62名受調(diào)教師高級職稱占到了79%0(如表2)

從對目前所取得的榮譽稱號中調(diào)查所得，市級學(xué)科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師占到了62%0(如表6所示)上述三項調(diào)查說明這是一支處在成熟期的教師，發(fā)展的潛力很大，但也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。正處在專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵時期。

2.關(guān)注各學(xué)科骨干教師協(xié)調(diào)發(fā)展。從所調(diào)研的對象看，語文學(xué)科占到31%，是第一大學(xué)科，集中了很大一部分優(yōu)質(zhì)資源，骨干教師相對集中，而在美術(shù)、政治、體育、歷史學(xué)科只有3%-5%0(如表3)

在中學(xué)骨干教師頒調(diào)查中了解到，主要集中在高中階段，占到68%，初中骨干教師培養(yǎng)是一個值得重視和關(guān)注的問題。(如表4)

上述表明在骨干教師培養(yǎng)問題上，各學(xué)科各學(xué)段骨干教師發(fā)展不均衡值得重視，應(yīng)采取有效措施解決。

3.關(guān)注農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)。從表5可以看到，在所人室的弟子中，從農(nóng)村選派進(jìn)人名師工作室學(xué)習(xí)研究的已占到60%，這對推動農(nóng)村教師隊伍建設(shè)和骨干教師的成長大有好處，但進(jìn)一步具體分析還是存在這些對象主要集中在農(nóng)村的城區(qū)和重點學(xué)校，對偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師還有待進(jìn)一步關(guān)注的問題。這也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的必然要求。

4.關(guān)注骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查2008年以來參加過的各類研修學(xué)習(xí)情況時，結(jié)果表明:被調(diào)查的62人中多數(shù)人參加過市級半月以上的高級研修班，一部分人參加過大型學(xué)術(shù)交流或考察的，但還有一部分人什么也沒參加過。制訂分類具有個性化的培養(yǎng)方案就顯得很重要了。

在調(diào)查2008年以來骨干教師展示教學(xué)及研究成果情況時，有}8%只在區(qū)內(nèi)交流，少數(shù)在省、市里交流。骨干教師要走出學(xué)校、走出武漢、走出湖北，成為名師還有一段路程。在調(diào)查2008年以來參加課題研究情況時，只有少數(shù)人主持了省級課題，多數(shù)人參加省級或主持和參加市、區(qū)級課題，也有相當(dāng)部分人還沒參加任何課題研究。在調(diào)查2008年以來公開發(fā)表的教學(xué)科研成果時，有27人沒有發(fā)表成果，也就是在教育教學(xué)研究過程中能物化為成果的能力還顯得不足。

現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，我們骨干教師發(fā)展后勁不足，成員之間的差距較大。因此，研究骨干教師發(fā)展現(xiàn)狀，探討骨干教師發(fā)展規(guī)律，為骨干教師專業(yè)能力的提升，學(xué)術(shù)能力的提升制訂針對性的培養(yǎng)方案是十分緊迫的任務(wù)。

二、組建名師工作室，有效引領(lǐng)骨千教師專業(yè)化發(fā)展

在調(diào)查對參加名師工作室的學(xué)習(xí)看法時，十分渴望和感到榮幸的超過100%。雖然有人是從服從組織安排角度上來考量，他們沒有去考量事實上的大，但希望參加學(xué)習(xí)則是共同的愿望。通過調(diào)查，不少骨干教師認(rèn)為，骨干教師團(tuán)隊的發(fā)展離不開專業(yè)的引領(lǐng)。

在目前工學(xué)矛盾依然突出的情況下，依托名師工作室無疑是解決骨干教師可持續(xù)發(fā)展的最佳路徑之一。名師工作室可以使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地。向名師學(xué)習(xí)，這種直接的學(xué)習(xí)是大家夢寐以求的;有展示交流的平臺這是名師工作室獨特優(yōu)勢;能向同行學(xué)習(xí)，也是他們的渴望之一?？傊?，對參加名師工作室學(xué)習(xí)是深得骨干教師歡迎的。

1.通過名師工作室為骨干教師搭建學(xué)習(xí)平臺。名師工作室通過確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案;制訂每學(xué)年各個成員學(xué)習(xí)計劃，通過制訂本工作室日常管理制度、明確名師工作室活動時間表，使人室弟子明確工作任務(wù)、內(nèi)容和時間安排以及活動形式和地點。參加名師工作室的學(xué)習(xí)，不僅能面對面向名師學(xué)習(xí)，還可以在名師指導(dǎo)下向理論學(xué)習(xí)，在名師工作室內(nèi)廣泛開展讀書活動，將讀書和研究結(jié)合起來，不斷提高骨干教師的理論素養(yǎng);在名師工作室內(nèi)向同行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)化成果，豐富理論，提高專業(yè)修養(yǎng)。

無名的野花范文第5篇

然而，我要贊美的卻是野花。

大千世界，哪里沒有野花的倩影？凡有野草生長的地方，就會有野花的開放。多好的花呀！有的像白云，濃濃密密地覆蓋在碧綠的小溪旁；有的像玉雕，叢叢簇簇的盤臥在土崗上；有的像小星星，有的灑落在廣漠的田野里；有的像火苗，星星點點地點綴在那孤寂冷峻的樹林里……它們都以奇特的姿色，裝點著祖國大地。以奇淡的清香，送給大自然，獻(xiàn)給人類。

野花的美，更多的是心靈的美。你看那些無名的野花，沒人澆灌，沒人耕耘，不能像花園中同類受人厚愛，它們竟能頑強(qiáng)地生長著，開發(fā)著。它們體現(xiàn)了花的樸質(zhì)之美。

不擇地勢，不需照料，蓬蓬勃勃的生長。

不爭功名，不慕盛譽，默默無聞地開放。

不祁照顧，獨立不移，自由自在地生活在廣闊的天地里。

野花是自然的精靈。它野生野長并不出眾，但同樣有著一份對生活的渴望，對春天的追求，對未來的憧憬。

古人說得好：山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。