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年級主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文第1篇

采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會，深受師生的好評。下面是和大家分享的工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學(xué)生的考試成績，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實際出發(fā)，從加強學(xué)生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)理想?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1.增強班級的凝聚力。九年級學(xué)生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2.加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個責(zé)任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。

3.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會，深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

6.最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有班現(xiàn)在的進步。

老師崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。老師老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚起了更足的信心。老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了!

7.存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為中學(xué)的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料二

時間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學(xué)生

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎?；诖?，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級

首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生貢獻。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料三

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、尊重學(xué)生，一視同仁

尊重學(xué)生，說起來容易，做起來很難。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵，少批評

給學(xué)生成長的空間和成才的機會，對學(xué)生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標準，對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭

班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中，要求每一位學(xué)生認真對照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學(xué)校的各項活動，對學(xué)生進行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，及時找出缺點，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級成績，必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強對學(xué)生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

年級主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文第2篇

回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。以下是為大家整理的繪畫課工作經(jīng)驗總結(jié)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

繪畫課工作經(jīng)驗總結(jié)一

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

繪畫課工作經(jīng)驗總結(jié)二

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長補短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。我會好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，再接再厲。

繪畫課工作經(jīng)驗總結(jié)三

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓?，F(xiàn)回顧這一學(xué)期的工作如下：

一、教學(xué)計劃貫徹情況：

學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。初中美術(shù)教師工作總結(jié)

3、教學(xué)研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

年級主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：明確目標 選拔培養(yǎng) 溝通學(xué)生 合理評價 加強學(xué)習(xí)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0186-01

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭社會的橋梁。班主任進行行之有效的管理極其重要。通過二十幾年的班主任工作我摸到了一些班級管理的有效方法。

1 制定制度，明確目標

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。小學(xué)生依賴性強自制力差，他們的行為要靠外力的監(jiān)督。因此，學(xué)期初就要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，領(lǐng)會學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度并且根據(jù)本班的實際情況制定切實可行的班級規(guī)章，使學(xué)生明辨是非，知道什么應(yīng)該做，什么不該做，增強自我控制能力。還要為學(xué)生指出奮斗目標，明確學(xué)習(xí)目的，自己成為最受歡迎的學(xué)生，班級成為最受歡迎的班級。這樣學(xué)生的班級榮譽感增強，能自覺熱愛班集體，維護集體利益。

2 搞好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，從簡單說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”。小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生入學(xué)后就應(yīng)對他們進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，從細微之處抓起。如低年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有的磨磨蹭蹭特別是放學(xué)時拖拖拉拉，針對此情況采用倒計時方法要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)整理書包、出門排隊。如課前紀律不好，可安排小老師課前提醒，還可以編順口溜讓生唱誦“上課鈴聲響，趕快進課堂，書筆擺桌上，小嘴巴快閉上”。這樣堅持不懈，一抓到底，學(xué)生的良好習(xí)慣會逐步養(yǎng)成。

3 選拔任用，培養(yǎng)班干部

班主任在剛?cè)雽W(xué)時先大體指定幾個班干部，擔(dān)負一些班內(nèi)工作，后通過一段時間的各種途徑進行了解、選拔班干部。如通過開展各種文體活動、參加公益勞動、召開主題班會等活動，增進同學(xué)之間的相互了解，在活動中發(fā)現(xiàn)人才，從中選拔那些關(guān)心集體、責(zé)任心強、辦事認真、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部。積極鼓勵學(xué)生大膽地展現(xiàn)自我、推銷自我，盡心營造競選班干部的良好氛圍。培養(yǎng)班干部獨立思考和大膽工作的能力，不斷增強自我管理自我教育的意識；培養(yǎng)他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風(fēng)和團結(jié)同學(xué)為同學(xué)服務(wù)的精神。

4 與學(xué)生架起溝通的橋梁

溝通是人與人之間構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)和途徑，對班主任來說尤其重要。俗話說：“言為心聲”通過溝通可以洞察學(xué)生的心理想法及思想的變化，拉近與他們的距離。平時盡可能多的與學(xué)生打成一片，不僅做他們的良師更為益友。正式交談、非正式交談，或辦公室、教室，或課間、操場、路上、打掃衛(wèi)生時等等見縫插針。選準談話的突破口，從學(xué)生最熟悉又最關(guān)鍵的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉，把學(xué)生的壞思想消滅在萌芽狀態(tài)。

5 賞識關(guān)愛學(xué)生，搭建展示平臺

對學(xué)生進行賞識教育。提倡以人為本，實行民主的自主管理，公平對待每一個學(xué)生，善于捕捉他們身上的閃光點。特別是對于后進生要格外關(guān)心，讓教育充滿愛。愛是教育力量的源泉和動力。作為一名教師只有愛自己的事業(yè)和學(xué)生，平等地對待學(xué)生，理解和傾聽學(xué)生的心聲，細心體味學(xué)生的心聲，才會擁有一顆寬容心，才更能深入學(xué)生的內(nèi)心中去，化解內(nèi)心的痛苦和無奈，從而得到學(xué)生的尊重和信賴。平日要多給他們平等民主展示交流的機會，使他們充分展示自我，增強學(xué)習(xí)的自信心。

6 構(gòu)建合理評價體系，激勵學(xué)生積極進取

學(xué)年初我們設(shè)計不同的五項評比表來激勵學(xué)生的行為。如，我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周“五項評比”情況表，另一種是“五項成績看誰好”評比表。每周五項評比情況表是逐日登記，對學(xué)生有違反評比細則中的行為進行扣分，這項繁重的工作是由幾個班委負責(zé)對每個學(xué)生進行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進行統(tǒng)計。如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進心和增強榮譽感。利用班隊會對每周的五項評比情況作全面的總結(jié)，表揚上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開展評星活動，每周樹立一個學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師再指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點在部分學(xué)生中開展了“一幫一，一對紅”的活動，被帶的同學(xué)進步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進心。實踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。

7 加強自身學(xué)習(xí)，嚴格要求自己

年級主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】師德 愛崗 敬業(yè) 傳道

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）01－0188－01

本人是海南初級中學(xué)的一名普通教師，名叫蔣仁樂，寓意講究“仁”而快樂；仁，德也，這或許預(yù)示著我注定一生與德育結(jié)緣。今天我演講的題目是《師德，無處不在》。讀書時，我很崇拜老師，我的理想就是成為一名老師。很幸運，我搭上民辦教師這趟末班車來到了教師之隊。

自從來到教師之隊，我就在自己的思想上打上了扎根教育事業(yè)的烙印。注重自身形象對學(xué)生及其家長的影響，加強師德修養(yǎng)，熱愛本職工作；自覺而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)時的有關(guān)教育理論、文獻；把一個人民教師的愛均勻地灑在每一個同學(xué)身上，不偏愛一個學(xué)生，更不歧視任何一名差生；服從組織分工，維護教師人格尊嚴。從教二十余年，做了二十多年的班主任，可謂一個資深的“老班”了。我走遍了海南的東南西北；我的教學(xué)生活是“運動戰(zhàn)”和“游擊戰(zhàn)”相結(jié)合，哪里需要就到哪里去。無論組織怎樣配備，我都能處理好與同事間的關(guān)系，因為集體觀點、協(xié)作精神支配著我。所以，學(xué)校、年級組多次民意測評，我都享有較高的贊譽。

作為一名普通教師，應(yīng)把愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、在工作中勇挑重擔(dān)視為己任。本人在新莊中學(xué)曾同時任教初一年級語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科；在李舍小學(xué)包教畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)兩課程，八二年小升初成績居全鄉(xiāng)第六名（當時十八所完?。?，從而使李舍小學(xué)走出壓榜的低谷。蘇梁中學(xué)是在特殊情況之下重新組建而成，我當時作為一分子被充實進來，一干就是九年，所帶的三個班，中考成績榜上有名。本人所帶的幾屆初中畢業(yè)班也是令人滿意的。同時，我深深地體會到，當好一個老師不容易，當一個好老師更不容易。

作為班主任，處處以一個“班長”的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，即傳德。早讀課上，置身于瑯瑯的讀書聲中；中午的午休期間，以講臺為寢室；晚自修課上，更是每日以一個“小學(xué)生”的態(tài)度靜坐下來做“作業(yè)”；平時的教室里也有我擦窗、掃地的身影。

從小事抓起，在小事中養(yǎng)成高尚的德性，也成了我育人的一大要訣。曾幾何時，班里總是有些同學(xué)隔三岔五地遲到，不是說鬧鐘壞了，就是說車子壞了，等等。我若是一味地不相信他們，學(xué)生肯定會認為老師一點兒人情味都沒有，無疑會傷害師生感情，再說，他們的理由或許是真的呢；但若不管不問，那肯定也不行。針對他們的理由，我去一一證實，效果就明顯地反映出來了。車子壞了，去車棚了解情況，是否屬實；鬧鐘壞了，向他們父母求證。看到我這樣較真，有些總是無故遲到的學(xué)生也就沒辦法了。幾天后，班里遲到的情況大為好轉(zhuǎn)。班主任善于從小事做起，對學(xué)生傾注愛心，讓愛的細流滋潤每個學(xué)生的心田，使之健康成長。

作為一個語文教師，指導(dǎo)學(xué)生讀書、作文是自己的天職，指導(dǎo)得法，學(xué)生將愛用一生。時間久了，學(xué)生會慢慢地領(lǐng)悟到文品即人品，日常生活也就是學(xué)習(xí)語文的源泉。一次偶然發(fā)現(xiàn)幾位女同學(xué)坐在教室里淚流滿面，經(jīng)過了解才知道：她們不經(jīng)意中在廣播操隊列訓(xùn)練中被淘汰了。她們紛紛指責(zé)體育老師的“不是”。于是我就順勢利導(dǎo)地指出，為班級爭榮譽的精神是可嘉的，但哭鼻子是沒有用的，不如把事情的過程、心中的不平寫成日記給體育老師看，老師反而會理智地處理好此事。于是，她們便寫了《誰之錯》、《老師啊，我們多么需要您的指導(dǎo)》、《我又長高了》等情真意切的習(xí)作。后來經(jīng)我的修改印成范文發(fā)給全班同學(xué)，并投報社又被刊登，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生寫作的熱情：只要留意，處處是好文章。這還妥善地處理了師生間的矛盾，真是一舉兩得。

1995年6月我指導(dǎo)全班學(xué)生參加全國青少年“中國精神”讀書教育活動。班長陳廣友、組長黃衛(wèi)軍兩位同學(xué)的征文分別獲市局初中組一等獎和三等獎。1995年12月學(xué)生黃彩萍在全省開展的紀念和世界反法斯戰(zhàn)爭勝利50周年讀書活動中，成績突出，榮獲省教委、省宣傳部、省團委、省新聞出版局聯(lián)合頒發(fā)的一等獎榮譽證書，并專程去南京接受頒獎，旅游觀光。同年我被《中國新一代》德育教育雜志社聘為特約記者；班級被市局評為先進集體，個人被評為先進工作者，被團市委評為優(yōu)秀團干部。

年級主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞 學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展 學(xué)校管理 創(chuàng)新 新課程改革

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

The Management Idea of School Content-type Development

XIE Wenqing

(Department of Physical Education, East Normal University, Shanghai 200062)

Abstract The new curriculum reform to promote school recognize that, to achieve the content-type development, becoming elite, high school will have to improve school management level. Although in reality the situation is not satisfactory, but we still want to enhance the school's driving force, cohesion, creativity to start, continue to reform and innovation management mechanism, the formation of the school's core competitiveness. In school management, managers should take an advanced educational philosophy as a guide, create advanced management system and implement mechanisms to create good conditions for implementation, in order to achieve the school's content-type development.

Key words school content type development; school management; innovation; new curriculum reform

隨著新課程改革的逐步推進，中小學(xué)逐漸認識到通過教育家辦學(xué)實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，是打造一流名校的必由之路。不管是學(xué)校教育資源的豐富，還是教學(xué)質(zhì)量的提高，內(nèi)涵式發(fā)展都對學(xué)校的管理水平提出了更高的要求。國家教育政策的貫徹、新課程改革的實行、學(xué)校教育教學(xué)的實施、素質(zhì)教育的落實等，都要依靠學(xué)校管理來實現(xiàn)，學(xué)校管理水平在一定程度上決定了學(xué)校發(fā)展的高度。如何創(chuàng)新管理模式、改變管理思路，成為擺在每一位校長面前的必修課題，雖然這稱不上是新的任務(wù)，但在教育改革的時代、在學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展中卻蘊涵了新的意義。然而在現(xiàn)實中，由于民主機制的缺位和人文情懷的缺失，有些學(xué)校尤其是基層中小學(xué)的管理水平不容樂觀。

因此，如何通過有效的學(xué)校管理，讓每一位教師心情舒暢地投入到新課程改革和教育教學(xué)中去，發(fā)揮每一位教育者的主體性，是擺在校管理者面前的一個亟待解決的難題。本文將對學(xué)校管理的方向與實施策略進行分析，且側(cè)重于行政管理（職能科室、教研組、教職工等）。

1 學(xué)校管理的目標與現(xiàn)狀

1.1 增強推動力

推動力，指引導(dǎo)教師積極向上、不斷鉆研教育理論、提高教學(xué)水平和主動參與配合學(xué)校管理的一種力量?！胺Q職教師必須具有終身學(xué)習(xí)的毅力和能力?！雹俚牵F(xiàn)在許多教師存在職業(yè)倦怠感。職業(yè)倦怠是教師不能順利應(yīng)對工作壓力時的一種極端反應(yīng),是教師伴隨長期壓力體驗而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。每天除了繁忙的教學(xué)工作之外，教師不愿進行其他的學(xué)習(xí)和進修活動，不愿主動嘗試或改變教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，每天都在進行慣性的工作。學(xué)校要從根本上給教師提供向上發(fā)展的助力和階梯，使教師從內(nèi)心中希望提升教學(xué)能力，這就要從教師的需要入手。

研究發(fā)現(xiàn)，我國各級各類學(xué)校教師的優(yōu)勢需要依次表現(xiàn)為：一是提高社會地位的需要；二是改善生活條件的需要；三是發(fā)揮專長、取得成就的需要；四是業(yè)務(wù)進修、專業(yè)發(fā)展的需要；五是受到尊重和信任的需要。②這與馬斯洛的需要層次論是相似的。學(xué)校應(yīng)該逐步滿足教師的這些需要，并不斷提出教師(至少是部分教師)經(jīng)過努力能夠達到的新要求，引領(lǐng)教師保持一種積極向上的精神和不斷進取的動力。這不僅局限于職稱評定、提高工資和獎金、提拔升官等，因為職稱、工資、官位終究雖是必須的但也是有限的，有些人經(jīng)過努力也得不到就放棄了，而有些人得到以后沒有新的目標也不再努力了。激勵要形式與內(nèi)容、物質(zhì)與精神相結(jié)合，給予有能力、水平的教師以不斷提升自己的動力，并形成一種可持續(xù)發(fā)展的激勵機制，使教師感受到努力的成果被別人認可和賞識，自己得到了尊重和回報。

1.2 提高凝聚力

學(xué)校的政令暢通、教育理念為每一個教職員工所理解，并能齊心協(xié)力地貫徹執(zhí)行，需要高超的管理藝術(shù)，增強學(xué)校的凝聚力。學(xué)校管理的凝聚力可以分為三種：

一是橫向的凝聚力。即各職能科室、各年級、各教研組、各位教師之間都相互配合、共同努力來完成好學(xué)校的每一項工作。有些學(xué)校工作往往是各干各的，很少出現(xiàn)默契的配合，有了功勞大家搶，有了問題互相推，造成工作責(zé)任心不強、工作上進心不足，極大地影響了學(xué)校的工作效率。這主要是由于工作分工不細、工作責(zé)任不清、獎罰制度不健全造成的。

二是縱向的凝聚力。從管理序列上看，許多學(xué)校官僚作風(fēng)依舊，上級領(lǐng)導(dǎo)決定的事情既不經(jīng)過民主決策，還要求下級無條件執(zhí)行，給一線工作的教師、班主任造成了極大的壓力。由于管理層面的條塊分割，每一個部門都有權(quán)對教師和班主任發(fā)號施令、施加壓力，使教師、班主任疲于應(yīng)付，沒有相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)減壓的措施，導(dǎo)致基層教育者怨聲載道。這就造成了整個學(xué)校缺乏必要的凝聚力。

三是時序性的凝聚力。各職能科室、教研組、老師們要總結(jié)好自己的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一屆教育者或繼承者提供借鑒，成功者的不斷接力才能使學(xué)校不斷進步。但現(xiàn)在一些學(xué)校采用工廠式的獎懲制度，只注重個人教學(xué)成績，使得教育者不愿意相互交流，有好的經(jīng)驗也相互保密，即使被迫寫經(jīng)驗總結(jié)也是敷衍了事，生怕別人超過自己。這就造成了有些學(xué)校的教師、班主任、管理者都是靠自己單打獨斗式的努力來完成工作，不能很好地吸取和利用前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，造成工作效率低下，教師的成長過程也很緩慢，甚至一生都不能成為一名優(yōu)秀教師，只能是一個疲于奔命的教書匠。

1.3 提升創(chuàng)新力

學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先學(xué)校自身應(yīng)該是創(chuàng)新型學(xué)校，這就要求學(xué)校的管理要與時俱進，不斷創(chuàng)新以適應(yīng)不斷變化內(nèi)外環(huán)境。比如：鼓勵創(chuàng)新的民主管理機制、教師教學(xué)創(chuàng)新的保障與激勵機制、勇于創(chuàng)新敢于突破的文化氛圍，都是學(xué)校管理應(yīng)該重點關(guān)注的問題。在實際工作中，學(xué)校的變革牽一發(fā)而動全身，學(xué)校工作多是常規(guī)性的，各種評比、考核制度使教師不敢創(chuàng)新以避免自己學(xué)生成績的下降，諸如此類的因素都是學(xué)校創(chuàng)新能力提高的障礙。試想，如果不是教育部以行政命令的方式在全國推行新課程改革，能夠主動進行改革創(chuàng)新的學(xué)校有幾所呢？而創(chuàng)新改革初見成效、形成自身特色的學(xué)校所占比例更是有限。不能很好地解決這一問題，極大地提升學(xué)校的創(chuàng)新力，要想通過教學(xué)質(zhì)量的提高實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展只能是畫餅充饑。

1.4 打造核心競爭力

學(xué)校的核心競爭力不是高升學(xué)率，也不是高待遇，更不是嚴柯的制度，而是以人為本的核心理念指導(dǎo)下形成的以教學(xué)為中心、以教研為基礎(chǔ)、以教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生素質(zhì)的提高為旨歸的競爭力。這才是學(xué)校保持長盛不衰的根本所在。學(xué)校的發(fā)展進步、教學(xué)水平的提高、管理水平的提升等都依賴于高素質(zhì)的教師，而高素質(zhì)的教師植根于教育教研當中。只有不斷地研究教學(xué)和管理，才能在學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗時避免邯鄲學(xué)步，才能在學(xué)校教學(xué)與管理中有所創(chuàng)新，才能為教學(xué)成績的提高打下良好地基礎(chǔ)，才能為學(xué)校成為強校和名校創(chuàng)造必要的條件。新課程的理念是“為了每一所學(xué)校的發(fā)展、為了第一個學(xué)生的發(fā)展”，在實際上，先進學(xué)校與落后學(xué)校還是保持著差距，關(guān)鍵就在于有沒有核心競爭力。

先進的學(xué)校必定會有優(yōu)秀的學(xué)校文化，并且深入每一位教師和學(xué)生的人心，他們主動地去感悟、去實踐、去追求。優(yōu)秀的學(xué)校文化會成為學(xué)校發(fā)展取之不盡、用之不竭的精神源泉，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的永恒動力。學(xué)校在進行強硬管理的同時，還要有人文關(guān)懷，關(guān)注一下教師中的“弱勢群體”，既要給他們壓力和動力，又要給他們機會和幫助，使他們盡快成熟起來，這對學(xué)校的整體發(fā)展也是大有裨益的。只有教師成長，學(xué)校才能發(fā)展，學(xué)生才能成才。學(xué)校管理者要有意識地使教師盡快成長起來。

有些學(xué)校將教育科研看作是沒用的花架子，只能對學(xué)校工作業(yè)績起襯托作用，根本不能發(fā)揮實際的效用。也有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們安于現(xiàn)狀、不思進取，便不鼓勵教師進行教研活動。甚至因人定制、因人設(shè)崗，保護某些個別人的利益，但損害了大多數(shù)人的利益，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展的長期滯后。

2 學(xué)校管理的原則與策略

首先，思想引領(lǐng)。樹立正確的教育管理觀，確立學(xué)校發(fā)展的長遠目標，規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展的步驟，構(gòu)建積極向上的學(xué)校文化。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，充滿著人與人的交流，學(xué)校管理一定要以人為本，既要有利于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，也要重視教師的成長。圍繞著學(xué)校發(fā)展藍圖來進行校園文化建設(shè)，尤其是管理文化建設(shè)，以文化力來打造和諧校園、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

其次，健全制度。建立健全學(xué)校的各種規(guī)章制度，創(chuàng)立民主、和諧、創(chuàng)新的管理模式，形成認真干事、團結(jié)進取的管理團隊?！霸谏鐣D(zhuǎn)型背景下的制度體系變革中，重建制度建設(shè)，凸現(xiàn)民主色彩，建立綜合互動、和諧發(fā)展的制度體系，是20世紀末以來，越來越清晰的改革思路。”③學(xué)校管理制度的制定要經(jīng)過民主程序，體現(xiàn)教職工的積極參與，讓他們認識這是自己的制度，就應(yīng)該自覺遵守；管理制度的內(nèi)容要體現(xiàn)人文關(guān)懷，避免一味地強制、懲罰等內(nèi)容，做到寬嚴適度；制度的原則是鼓勵創(chuàng)新爭先、加強團結(jié)合作、增強推動力和凝聚力。

第三，落實到位。制度的實施要責(zé)任到人，加強監(jiān)督檢查，及時糾正問題與偏差，并形成監(jiān)督機制、糾偏機制和更新機制。在各項管理制度落實中，學(xué)校要以教學(xué)和教研為中心，促進制度不斷創(chuàng)新，使教師自覺成長、自我管理，增強管理制度的實施效果。在管理中增加教師自身的效能感，使教師實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，從而促進學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

第四，創(chuàng)造條件。學(xué)校要努力創(chuàng)造管理制度實施的條件，改善教師教學(xué)、生活條件，為內(nèi)涵式發(fā)展提供良好的條件。比如：李希貴在擔(dān)任高密市教委主任時，在全市設(shè)立了學(xué)科帶頭人、市內(nèi)特級教師和特聘教師制度，“使那些學(xué)術(shù)上有造就的教師不再僅僅從管理崗位方面找出路，而是把適合自己的道路拓得更寬?！雹軓亩菇處焸冋业搅瞬煌奶嵘桶l(fā)展的路徑。

學(xué)校要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，要打造強校、名校，絕非一朝一夕之功。只要一個學(xué)校從管理入手、從日常小事抓起，積極進取、努力奮進，重視制度建設(shè)和人文關(guān)懷，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，就一定能走在新課程改革的前列。

注釋

① 王斌華.發(fā)展性教師評價制度[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999:52.

② 黃志成,程晉寬.教育管理論[M].上海:上海教育出版社,2004:324.