前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。以下是為大家整理的學(xué)校父親節(jié)活動(dòng)策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)校父親節(jié)活動(dòng)策劃一

一、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員感受父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟父母在自己成長(zhǎng)歷程中所付出的愛(ài)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)父母的感恩之心。用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

二、活動(dòng)時(shí)間

6月-日——6月-日

三、活動(dòng)對(duì)象

全體在校學(xué)生

四、活動(dòng)口號(hào)

感恩父母，記住四個(gè)感恩日

五、活動(dòng)內(nèi)容及程序

1、老師推薦名人感恩名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)感恩教育氛圍。

2、通過(guò)班隊(duì)會(huì)：

(1)讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳(經(jīng)濟(jì)付出：將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。)

(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學(xué)生要記住父母的生日)

(3)講述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出：讓學(xué)生們通過(guò)翻看舊照片，聽(tīng)父母、長(zhǎng)輩講述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，回憶自己生病時(shí)，遇到疼痛、煩惱時(shí)，父母是如何照顧、開(kāi)解、鼓勵(lì)自己的，了解父母家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的無(wú)私付出)

3、利用午會(huì)課和音樂(lè)課，學(xué)唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。

推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車(chē)》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰M(mǎn)文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。

4、閱讀一組親情文章。

精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開(kāi)展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。推薦書(shū)目：《天下父母--有一種愛(ài)讓我們淚流滿(mǎn)面》、《傅雷家書(shū)》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈?duì)枴缎略录?、意大利亞米契斯《?ài)的教育》、張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》、周?chē)?guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》、王小波、李銀河《愛(ài)你就象你自己》。

5、完成一套感恩作業(yè)

(1)開(kāi)展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

(2)開(kāi)展“給父母寫(xiě)一封信”活動(dòng)，感謝父母養(yǎng)育之恩。自制一張送給父母的感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。

(3)中高年級(jí)開(kāi)展一次以“學(xué)會(huì)感恩父母”為主題的手抄報(bào)制作比賽。

(4)牢記四個(gè)感恩節(jié)(母親節(jié)：5月的第2個(gè)星期日，父親節(jié)：6月的第3個(gè)星期日，父母的生日)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)感恩作業(yè)(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個(gè)擁抱等)。

六、活動(dòng)要求(望各班認(rèn)真組織及時(shí)上報(bào)活動(dòng)資料。)

1、“為爸爸唱一首歌”“幫父母做一件力所能及的事”由各班級(jí)自行組織落實(shí)，有條件的可留下一些照片作為學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

2、感恩卡和手抄報(bào)做完后各班選其一(感恩卡或手抄報(bào))挑選10幅作品上交大隊(duì)輔導(dǎo)員，將進(jìn)行評(píng)比。

父愛(ài)如山，父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào);父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。

學(xué)校父親節(jié)活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)背景

父愛(ài)是如此的含蓄，不像母愛(ài)來(lái)得那么明顯。然而，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，都是那么的偉大。我們用隆重的典禮歡祝母親節(jié)的到來(lái)，但是，又有多少人知道父親節(jié)是哪一天呢?其實(shí)，父親不需要任何花哨的禮物，父親只希望自己的孩子能夠長(zhǎng)大、成熟。但這并不代表父愛(ài)就可以被忽略。在父親節(jié)即將到來(lái)的日子里，讓我們用行動(dòng)來(lái)向父親證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)成熟了，并且可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父親對(duì)我們付出的種種。

二、活動(dòng)主題

感恩父親

三、活動(dòng)目的

1、讓每位同學(xué)借助父親節(jié)吐露內(nèi)心的真情感言，表達(dá)多年對(duì)父親的感恩之情和養(yǎng)育之恩。

2、加深每位同學(xué)對(duì)父親的感情，在內(nèi)心深處更進(jìn)一步領(lǐng)悟父愛(ài)如山似海的內(nèi)涵，感受父愛(ài)的無(wú)私和偉大，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心父親。在以后的學(xué)習(xí)生活中，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父親的養(yǎng)育之恩。

3、增進(jìn)同學(xué)之間的感情，讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去報(bào)恩。

四、活動(dòng)對(duì)象

移動(dòng)通信---班全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間

6月-日

六、前期準(zhǔn)備

1、6月-日購(gòu)買(mǎi)賀卡、6月-日之前做好本次活動(dòng)的宣傳工作七、活動(dòng)內(nèi)容、全體同學(xué)共同參與此次活動(dòng)，傳播"感恩"精神。把自己多年來(lái)對(duì)父親的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出那句一直想說(shuō)卻從沒(méi)有說(shuō)出的："父親我愛(ài)您，您辛苦了。"同時(shí)，每位同學(xué)可以借此機(jī)會(huì)在祝福的賀卡上書(shū)寫(xiě)自己對(duì)父親的寄語(yǔ)。

2、同學(xué)之間可以相互交流，說(shuō)說(shuō)在以后的學(xué)習(xí)生活中如何用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父親的愛(ài)。

3、最后全體同學(xué)閉上眼睛，用心聆聽(tīng)《父親》。在歌聲中一起向父親送上真心祝福。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

班級(jí)四十二位同學(xué)每人一張賀卡，單價(jià)一元，共計(jì)四十二元(由班費(fèi)統(tǒng)一支付)。

八、后期工作

1、將寫(xiě)好寄語(yǔ)的賀卡郵寄出去，并把對(duì)應(yīng)的單號(hào)記錄好，以備查詢(xún)。

2、在父親節(jié)6月-日每位同學(xué)給自己的父親打電 話(huà)，確認(rèn)賀卡是否收到，并親口對(duì)父親說(shuō)出自己心中的愛(ài)。

學(xué)校父親節(jié)活動(dòng)策劃三

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。

3、比一比。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書(shū)、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結(jié)。

父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

親愛(ài)的老爸，雖然我不曾傾訴，但我明白，不論我在哪里，您始終記掛我的冷暖，擔(dān)心我的安危。您的嘮叨，其實(shí)很溫馨，雖然我當(dāng)時(shí)不想聽(tīng);您的關(guān)懷，其實(shí)很溫暖，雖然我當(dāng)時(shí)會(huì)心煩。是您的厚愛(ài)，給了我那份任吵任鬧的安全感。爸爸節(jié)到了，我要謝謝您的寬容，祝您健康幸福!

爸爸節(jié)，愿你“爸”好運(yùn)緊緊抓住，“爸”快樂(lè)牢牢把握，“爸”心情天天燦爛，“爸”成功穩(wěn)穩(wěn)咬住，“爸”健康長(zhǎng)長(zhǎng)呵護(hù)，“爸”幸福久久陪伴!

光陰是把刻刀，皺紋刻在爸爸臉上、烙印刻在兒女心上，祝愿天下所有的爸爸永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽!生活是把斧頭，劈路的時(shí)間越久，手上的繭子越厚，祝愿天下所有的爸爸永遠(yuǎn)不再發(fā)愁!8.8，爸爸節(jié)，愿天下所有的爸爸吉祥如意、美好的日子天天都有!

你的肩膀伸展，撐起一片愛(ài)的藍(lán)天;你的胸懷敞開(kāi)，容納生活萬(wàn)千苦難;你的脊梁挺起，剛強(qiáng)面對(duì)世事紛擾;你的眼眸凝望，守候家庭的溫暖。爸爸節(jié)到了，愿爸爸節(jié)日快樂(lè)。

感謝蒼穹，只為鷹擊長(zhǎng)空;感謝潭水，只為魚(yú)游淺底。六月感恩的季節(jié)，花，因感恩而臉紅。綿羊在跪母，幼鴉在反哺。父親節(jié)到來(lái)之際，我們唯有送一份思念情，說(shuō)一句問(wèn)候話(huà)，道一聲親愛(ài)的父親保重。祝愿所有的父親幸福安康!

父親節(jié)，感恩父愛(ài)，父愛(ài)如山;父親，您用粗糙有力的大手握著我的小手;用勤勞與堅(jiān)忍背負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。您用您的臂膀呵護(hù)我長(zhǎng)大，我會(huì)用愛(ài)心帶給您幸福。

父親是巍巍的高山，我們是溪水，山水環(huán)繞永不分離。父愛(ài)似海，給予我們一個(gè)溫馨的港灣。繁忙的生活，不要忘記父母的辛勞，不要忘記他們已經(jīng)年老，有時(shí)間多陪陪，不需要奢華的物質(zhì)，只要那溫馨的聊聊家常。父親節(jié)到來(lái)，祝愿天下的父母，幸福健康!

不管年紀(jì)大小，父親都把家庭的重?fù)?dān)挑在肩頭;不管遇到的風(fēng)雨強(qiáng)弱，父親都是子女遮風(fēng)擋雨的依靠;不論生活貧富，父親都給孩子最好的呵護(hù);不論時(shí)間長(zhǎng)短，父親的愛(ài)永不變色。父親節(jié)到了，祝天下所有父親健康快樂(lè)!

你把心融成一片綠蔭，給我庇護(hù);你把關(guān)懷融成一雙翅膀，給我力量;你把支持融成一方藍(lán)天，給我疼愛(ài)。父親，是你讓我的成長(zhǎng)變得格外美麗，今天是你的節(jié)日，愿你笑口常開(kāi)。

歲月，在您的臉頰編織皺紋;勞動(dòng)，粗糙了您的雙手;壓力，折曲了您的腰身;剛毅的外表下，掩飾著你的柔情;關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)中，一字一句寫(xiě)滿(mǎn)溫馨。父親的愛(ài)，比山高比海深。父親節(jié)到了，愿您老多多保重!

都說(shuō)世上只有媽媽好，我說(shuō)爸爸更是我驕傲，為我霜染發(fā)梢，為我駝背弓腰，為我貪黑起早，為我日夜操勞。父親節(jié)即將來(lái)到，祝爸爸節(jié)日歡笑!

無(wú)論離家多遠(yuǎn)，孩子都離不開(kāi)父親的指導(dǎo);無(wú)論年紀(jì)大小，父親都是孩子的依靠。父親雖沒(méi)有溫柔的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有熱情的擁抱，但 關(guān)懷的目光泄露了所有的牽掛。父親節(jié)到了，祝天下所有的父親節(jié)日快樂(lè)，健康幸福!

時(shí)光染白了您的黑發(fā)，皺紋爬上了您的額頭;歲月壓彎了您的脊梁，粗糙的大手布滿(mǎn)老繭。無(wú)論容顏怎樣改變，對(duì)子女的愛(ài)不變。您的偉大無(wú)人能及，您的牽掛時(shí)刻伴在孩子身旁。父親節(jié)到了，愿天下所有父親幸福安康!

您是天，您是地，有天地的容納，才有我快樂(lè)成長(zhǎng)的年華;您是風(fēng)，您是帆，有了風(fēng)帆的飛揚(yáng)，才有我平安抵達(dá)彼岸的力量;您是山，您是川，有了山川的靈氣，才有我幸福生活的源起。親愛(ài)的老爸，謝謝你們一直以來(lái)的包容和厚愛(ài)，讓我擁有最美的日子。爸爸節(jié)到了，祝您健康長(zhǎng)壽，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)!

每年這個(gè)時(shí)候我就會(huì)心生愧疚，總是不能陪在您身邊，度過(guò)這個(gè)特殊的節(jié)日，只好用小小的短信，把祝福傳遞。老爸，父親節(jié)快樂(lè)!

露珠里有一個(gè)世界!花叢里有一個(gè)天堂!當(dāng)你的目光落在手機(jī)上，我的祝福就降落在你的手里，無(wú)論你身在何方，都希望你平安健康，父親節(jié)快樂(lè)。

目睹你兩鬢的白發(fā)，追憶你逝去的年華，你為了育兒養(yǎng)家，不懼雨打風(fēng)刮，哪怕雷電交加，父親節(jié)對(duì)您說(shuō)出我的心里話(huà)：謝謝您，親愛(ài)的爸爸!

母愛(ài)比海深，都說(shuō)父愛(ài)比山高;世上的感情千千萬(wàn)萬(wàn);父親給我父愛(ài)象陽(yáng)光那樣溫暖;象高山那樣寬厚、雄渾;永遠(yuǎn)都上不去的山巔。父親節(jié)快樂(lè)!

母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。母親是港灣，父親是梁柱。母親是故事，父親是傳奇?？蓱z天下父母心，生活難忘父親的背影。父親節(jié)，祝福天下所有的父親!

每逢父親節(jié)，我都想祝您永遠(yuǎn)保留著年輕時(shí)的激情、年輕時(shí)的火焰!即使您白發(fā)日漸滿(mǎn)額，步履日漸蹣跚，我也會(huì)擁有一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的父親!父親節(jié)快樂(lè)!

每天最早出門(mén)的，您第一;每天最晚回家的，您第一;每天最忙碌辛苦的，您第一。父親節(jié)到了，孩兒希望收到短信最早的，還是您第一。父親節(jié)快樂(lè)!父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

沒(méi)有細(xì)膩感情，只有粗糙的手掌;沒(méi)有過(guò)多笑意，只會(huì)胡渣子刺你;沒(méi)有過(guò)多呵斥，PP印上愛(ài)的痕跡;貌似不會(huì)思考，決策卻睿智有力。祝所有父親節(jié)日快樂(lè)!

每個(gè)孩子都是故鄉(xiāng)屋檐下飛出的小鳥(niǎo)，每一根羽毛都凝結(jié)著父母的撫愛(ài)和教導(dǎo)。父親節(jié)，離家近的就歸巢，離家遠(yuǎn)的讓我們一起為父母祈禱，祝他們一切都好!

每一汪水塘里，都有海洋的氣息;每一塊巖石中，都有大山的血脈;每一個(gè)孩子身上，都有父母的影子;每一條短信里，都有好友的祝福：朋友，祝你節(jié)日快樂(lè)。

母愛(ài)似水，父愛(ài)如山。母愛(ài)如水般輕柔纏綿，父愛(ài)如山般偉岸高大。母愛(ài)的無(wú)私，父愛(ài)的無(wú)言，都讓我們感動(dòng)，父親節(jié)馬上要到了，提前祝爸爸節(jié)日快樂(lè)

名可名，非常名，老爸最出名：愛(ài)心赫赫有名，耐心遠(yuǎn)近聞名，細(xì)心天下知名。父親節(jié)就要到了，祝我的“名人”老爸節(jié)日快樂(lè)，身體健康，快樂(lè)平安!

忙了一天又一天，在父親節(jié)即將到來(lái)之際，別忘了給自己放個(gè)假，祝你心情愉快!同時(shí)我用心靈之紙折成最美的康乃馨獻(xiàn)給你的父親，祝他老幸福平安，

每年只有一個(gè)父親節(jié)，但是父親對(duì)子女的愛(ài)，是朝朝夕夕，時(shí)時(shí)刻刻的。借父親節(jié)之際，感謝父親對(duì)我的關(guān)心、照顧、教導(dǎo)。祝您身體健康，一切順利。

難忘您粗茶淡飯，將我養(yǎng)大;難忘您一聲長(zhǎng)嘆，半壺老酒。都說(shuō)養(yǎng)兒防老，可兒山高水遠(yuǎn)留他鄉(xiāng)，而您再苦再累不張口。愿您父親節(jié)快樂(lè)!

沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有您哪有我，是您為我打造了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。父親節(jié)到了，原諒我不能陪在您身旁，親愛(ài)的老爸，愿您身體健康。

父親，這是男人之間最平等的稱(chēng)謂，沒(méi)有權(quán)勢(shì)名利的裝飾，沒(méi)有欺騙野心的浸染，沒(méi)有你爭(zhēng)我斗的氣息。父親節(jié)，祝普天下父親都享有快樂(lè)和幸福。

每一片花瓣都帶有我真摯的祝福，款款關(guān)懷，綿綿祝福，聲聲問(wèn)候，拜托清風(fēng)傳送，愿鮮花與綠葉結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗的人生，愿你父親節(jié)快樂(lè)!

名師出高徒，名父出賢子!鑒于你如此優(yōu)秀出眾、賢能無(wú)匹，建議你在父親節(jié)到來(lái)時(shí)，大聲向全世界宣布：我的老爸是“名人”，你也可以沾“名人”的光哦。

親愛(ài)的爸爸，很懷念兒時(shí)你常帶我去公園游玩，那時(shí)你的手掌好大，好有力，謝謝你對(duì)我的培養(yǎng)，祝父親節(jié)快樂(lè)!

牽掛，是一束美麗的鮮花;思念，是情感的升華;送上我的祝福：愿今天你是快樂(lè)的，今年你是順利的，今生你是幸福的，祝父親節(jié)好運(yùn)!

父愛(ài)如山，爸爸，您是我背后最堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，我愛(ài)您!世界上再也沒(méi)有比親人的愛(ài)更珍貴了。

不需言語(yǔ)體現(xiàn)，就如此刻你靜靜體味我誠(chéng)摯的問(wèn)候，祝父親節(jié)快樂(lè)!

讓陽(yáng)光走進(jìn)你的窗，讓快樂(lè)飛到你身旁!在開(kāi)心中抽根愉悅的線(xiàn)，為你織件好運(yùn)衣裳;在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠(yuǎn)吉祥，祝父親節(jié)快樂(lè)!

人間最珍貴的是友情，最浪漫的是愛(ài)情，最動(dòng)人的是戀情，最難得的是真情，最煩人的是心情，祝你天天好心情，父親節(jié)快樂(lè)!

緣-字有你有我，愛(ài)-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，你-永遠(yuǎn)是我好朋友!祝福我的朋友，父親節(jié)開(kāi)心快樂(lè)!

天蒼蒼野茫茫，今年的希望太渺茫;樓高高人茫茫，今夜能否與你結(jié)伴搶銀行?接頭暗號(hào)：父親節(jié)快樂(lè)!

年輕人是春天的美，而老年人則能使人體味到秋天的成熟和坦率。愛(ài)您，老爸!

樹(shù)木的繁茂歸功于土地的養(yǎng)育，孩子的成長(zhǎng)歸功于父母的辛勞--在您的博大、溫暖的胸懷里，真正使我感受到了愛(ài)的奉獻(xiàn)!在屬于您的父親節(jié)里，請(qǐng)容我致謝 !

當(dāng)你收到這封短信時(shí)，同時(shí)也收到我送給你的忘憂(yōu)草與幸運(yùn)草，忘憂(yōu)草能讓你忘記煩惱，幸運(yùn)草能帶給你幸運(yùn)與快樂(lè)，祝父親節(jié)快樂(lè)。

有陽(yáng)光普照的地方就有我的祝福，有月亮照耀的地方就有我的思念，當(dāng)流星劃過(guò)的剎那我許了個(gè)愿：希望正在看短信息的你一生幸?？鞓?lè)，祝父親節(jié)開(kāi)心

一年一度您的日子，在沒(méi)有我在身邊的時(shí)候希望也能快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一分每一秒。老爸，辛苦了!

愛(ài)一生之父母， 愛(ài)父母之一生。 爸爸，不管您是窮是富，是貴是賤，我都永遠(yuǎn)愛(ài)您，您都是我心目中的好爸爸。

爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達(dá)您的愛(ài)，但您的愛(ài)卻足夠我享用一輩子。祝您父親節(jié)快樂(lè)!

您時(shí)時(shí)都有許多方法逗我開(kāi)心，您總是最關(guān)心我的一個(gè)，父親，我愛(ài)您!祝父親快樂(lè)!

爸：為了兒的人生您辛苦了大半輩子!今天是您的節(jié)日，兒想對(duì)您說(shuō)：謝謝您，我最親最?lèi)?ài)的爸!

也許我總令您操心，惹您生氣，但在今天---在父親節(jié)之際，讓我對(duì)您說(shuō)：爸爸，其實(shí)我很愛(ài)您!

父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01A-0057-01

我校學(xué)生大多是留守學(xué)生，他們當(dāng)中的一些人由于缺乏父母關(guān)愛(ài)，形成了自私冷漠、依賴(lài)性強(qiáng)、生活自理能力差、不知感恩等缺點(diǎn)，對(duì)這一特殊群體進(jìn)行養(yǎng)成教育，是班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意義重大。在此我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，探討一些有效的養(yǎng)成教育途徑，以更好地幫助這些留守學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、架起溝通的橋梁

農(nóng)村留守學(xué)生的父母大多在外地打工，這些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人看管或是隔代教育，個(gè)性孤獨(dú)而敏感，容易沖動(dòng)。一些留守學(xué)生容易因?yàn)橐恍┬∈屡c監(jiān)護(hù)人、教師、同學(xué)發(fā)生沖突，甚至做出極端的事情，如離家出走等。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，班主任要深入了解學(xué)生的情況，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，經(jīng)常與他們的父母聯(lián)系，向他們匯報(bào)孩子的情況，讓他們平時(shí)多與孩子保持聯(lián)系，不要為了掙錢(qián)而忽略了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；經(jīng)常和孩子談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難、思想上的壓力等；孩子生日時(shí)想辦法回家陪孩子過(guò)生日，讓孩子感受到家庭的溫暖、親情的可貴。班主任要多與學(xué)生父母聯(lián)系，架起學(xué)生與其父母間的溝通橋梁，發(fā)揮家長(zhǎng)在幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面的作用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐

農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，具有得天獨(dú)厚的培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)。父輩們勤勞的品質(zhì)與豐富的勞動(dòng)技能讓農(nóng)村的孩子從小耳濡目染，他們對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面比較熟悉，但是很多孩子缺乏親身的實(shí)踐。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，班主任要與孩子的監(jiān)護(hù)人達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)，讓監(jiān)護(hù)人放開(kāi)手腳，讓孩子多實(shí)踐體驗(yàn)。平時(shí)在節(jié)假日，讓孩子到田間地頭參加力所能及的農(nóng)活，如拋秧、施肥、澆水等，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和父母養(yǎng)家的不易。此外，教師可以在校園里分配清潔區(qū)，讓學(xué)生通過(guò)每天一小掃、每周一大掃的方式養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；通過(guò)整理書(shū)包比賽等活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇拔趧?dòng)”中養(yǎng)成自理自立的生活能力；可以進(jìn)行文明宿舍評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行整理房間、折疊被子、洗衣服等比賽，評(píng)出哪組學(xué)生做得最好，并表彰表現(xiàn)得好的宿舍與學(xué)生；還可以在班級(jí)勞動(dòng)區(qū)安排“快樂(lè)菜園”勞動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)種菜技能……讓學(xué)生通過(guò)參加勞動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)

（一）在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的禮儀意識(shí)

班主任可通過(guò)邀請(qǐng)禮儀專(zhuān)家進(jìn)行講座的方式，教會(huì)學(xué)生與同學(xué)和諧相處、與異性相處、與老師相處等交往禮儀；開(kāi)展“三個(gè)輕輕”文明活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)話(huà)輕輕、走路輕輕、推門(mén)輕輕；通過(guò)主題演講比賽、小品表演、禮儀操展示等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌。讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)禮儀意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)有禮貌的中學(xué)生。

（二）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生感恩的美德

筆者在班上開(kāi)展了“日行一孝”家庭感恩行動(dòng)，讓學(xué)生每天放學(xué)回家為親人煮頓飯菜，給奶奶梳梳頭，為爺爺讀讀報(bào)，給父母端一杯水等，通過(guò)家庭感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生孝親敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生在父母生日、母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨時(shí)，向父母表達(dá)愛(ài)意，如制作感謝賀卡、打祝福電話(huà)、發(fā)親情短信等，讓學(xué)生通過(guò)這樣的感恩活動(dòng)感受親情的溫暖，學(xué)會(huì)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。此外，筆者還組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)孤寡老人，去福利院看望兒童，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，向貧困戶(hù)捐款等，讓學(xué)生通過(guò)參加這樣有意義的社會(huì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使他們明白除了要感恩父母，還要感恩身邊每一個(gè)人，并學(xué)會(huì)幫助他人。

（三）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操

班主任可以通過(guò)讓學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)影片等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，如讓學(xué)生聽(tīng)愛(ài)國(guó)人士故事等；可以開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”“我的祖國(guó)”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；可以通過(guò)制作小手抄報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)宣傳教育；還可以通過(guò)愛(ài)國(guó)主義演講比賽活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生把良好的行為習(xí)慣升華為愛(ài)國(guó)情操，讓學(xué)生做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。

父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課外作業(yè)；創(chuàng)新和優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）14-0143-02

目前，職校的英語(yǔ)作業(yè)是一門(mén)令很多中職生“頭疼”的課程。而傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)形式多是抄寫(xiě)、背誦等機(jī)械性活動(dòng)，形式單一乏味，缺少靈活性、實(shí)踐性、趣味性和多樣性。學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，部分學(xué)生字跡潦草，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這樣不但抑制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新的發(fā)展，還會(huì)引發(fā)他們厭學(xué)的情緒。那么如何藝術(shù)性地布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是成為他們的負(fù)擔(dān)，已成為中職教師迫在眉睫的問(wèn)題。

本文根據(jù)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則及理論依據(jù)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾種新型的英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)方式，起著拋磚引玉的作用。

1 英語(yǔ)課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則及理論依據(jù)

英語(yǔ)新課標(biāo)規(guī)定：“要改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力?！辟|(zhì)疑，適時(shí)，適量，適度的課外作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力與習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能，都有著重要意義。這是優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。同時(shí)教師在優(yōu)化課外作業(yè)時(shí)必須遵循以下原則：

1.1 以學(xué)生為本的原則

英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特征和專(zhuān)業(yè)需求，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

1.2 教學(xué)最優(yōu)化原則

心理學(xué)表明，人的精力集中是有一定時(shí)間限制的，超過(guò)這一限度，注意力易分散，工作效率低下。教師應(yīng)考慮多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，讓學(xué)生從“愿做”“樂(lè)做”。

1.3 因材施教的原則

教師在教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓每位學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。

2 英語(yǔ)課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法

優(yōu)化英語(yǔ)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，組織學(xué)生有目的地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)用，是有效提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。筆者從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出五種作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法。

2.1 注重層次化的作業(yè)設(shè)計(jì)法

承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，“讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由地發(fā)展”（馬克思）。優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)采用“作業(yè)超市”的形式，設(shè)計(jì)類(lèi)型多樣、生動(dòng)有趣的層次性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好自主選擇適合自己的作業(yè)，摘到屬于他們自己的“果子”，體驗(yàn)成就感，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

比如可以把作業(yè)設(shè)計(jì)成ABCD四個(gè)層次的“套餐”型，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。A到D難度由易到難，基礎(chǔ)差的可以只選做最底層A，其他學(xué)生可以從A做到D，這樣不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。如教Book I Unit 7 A healthy lifestyle 中Reading部分時(shí)，可以把課外作業(yè)布置如下：D-用所學(xué)的知識(shí)談?wù)勛约菏窃鯓颖３纸】档纳罘绞剑℉ow do you keep healthy and fit ？），C-用所給的詞組改寫(xiě)課文，B-背誦課文，A-讀課文。

2.2 注重專(zhuān)業(yè)化的作業(yè)設(shè)計(jì)法

職業(yè)教育以就業(yè)為主要目標(biāo)，所以英語(yǔ)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)必須有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性。教師要設(shè)計(jì)有專(zhuān)業(yè)特色的作業(yè)，并讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中完成，真正做到學(xué)以致用，這樣可使學(xué)生體會(huì)到作業(yè)的樂(lè)趣、語(yǔ)言的魅力，并感受到成功的喜悅。

例1：中職英語(yǔ)Unit 1Travel Arrangements布置旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課外作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)景區(qū)英語(yǔ)警示牌。

①Be careful.Keep off the grass. （小心，請(qǐng)勿踏入草坪。）

②Don’t pick the flowers.（請(qǐng)勿摘花。）

③Put the rubbish in the bin.（請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。）

（2）搜集整理旅游服務(wù)英語(yǔ)。

①I(mǎi)’d like to give a brief introduction first. （首先，讓我做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。）

②The best time to visit this country is in autumn.（秋天是旅游鄉(xiāng)村的最佳時(shí)間。）

③Please read the itinerary carefully. （請(qǐng)仔細(xì)閱讀行程安排。）

例2 ： 中職英語(yǔ)Unit 2 Hotel Service餐飲專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課外作業(yè)：

（1）制作一份西餐菜單，再配些精美圖片。例如：

（2）制作酒店服務(wù)英語(yǔ)知識(shí)卡。

①Welcome to our hotel.

②May I have your name and room number？

③Would you please give me your ID card/ passport？

④Here is the card key.

⑤I hope enjoyed you stay with us.

融合專(zhuān)業(yè)學(xué)科的作業(yè)具有生活化的特點(diǎn)，很受學(xué)生的歡迎。我校教師共同合作設(shè)計(jì)的《導(dǎo)游英語(yǔ)句句練》、《飯店英語(yǔ)句句練》均獲得2012年市英語(yǔ)學(xué)科編寫(xiě)教材評(píng)審一等獎(jiǎng)。

2.3 注重生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)法

著名教育家陶行知認(rèn)為：“生活即教育。教育要通過(guò)生活才能產(chǎn)生力量，成為真正的教育?！敝新毥逃闹饕康氖菫樯鐣?huì)輸送具有一定實(shí)踐操作能力的職業(yè)技能型人才。因此，中職英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重生活化，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。教師要盡可能將生活融入作業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到在“用中學(xué)，學(xué)中用”，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并在實(shí)踐中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

比如在學(xué)習(xí)了“購(gòu)物”、“訂餐”、“點(diǎn)菜”后，要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物及圖片，編造對(duì)話(huà)。并在課堂表演，使“無(wú)聲”作業(yè)與“有聲”作業(yè)有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生作業(yè)示例：Taking Breakfast Orders （點(diǎn)早餐）

Mr. Brown and his friend，come to a Chinese restaurant to have breakfast.They have the Chinese breakfast pleasantly.（W= waitress；B= Mr. Brown ）

W： Good morning，welcome to our restaurant.（早上好，歡迎到我們餐廳。）

B：Good morning.（早上好。）

W：Please choose whichever table you like.（請(qǐng)隨便坐。）

B：Ok. Thank you.（好的，謝謝。）

W：What would you like to order？（請(qǐng)問(wèn)，您要點(diǎn)什么？）

B：We’d like to try some Chinese snacks.（我們想要嘗一嘗中式小吃。）

W：Here is the menu.（給您菜單。）

B：Bun？ What’s a bun？（饅頭？“饅頭”是什么？）

W：It’s a kind of steamed bread，and it’s very popular in China.

（這是一種蒸的“面包”，在中國(guó)很受歡迎。）

B：We’ll have four little buns. We had some dumplings yesterday. Ok，sweet dumplingstoday. We want two bowls of sweet dumplings and two bowls of Beef rice noodles as well.

（我們要四個(gè)饅頭。昨天我們吃過(guò)餃子了，好，今天吃湯圓，我們要兩碗湯圓，還有兩碗牛肉粉。）

W： Which would you prefer，milk or soybean milk？（請(qǐng)問(wèn)你們要牛奶還是豆?jié){？）

B：Two glasses of soybean milk. That’s all.（兩杯豆?jié){。就這些。）

W：I’ll repeat the order，...Is that right？（我重復(fù)一下您點(diǎn)的東西，......是這樣的吧？）

B：Right.（是的。）

W：Please wait a moment. Your order will be here soon.（請(qǐng)稍等，您的餐點(diǎn)馬上送到。）

W：Here is your order： little buns，sweet dumplings，beef rice noodles and soybean milk.

Please enjoy them.（這是您的餐點(diǎn)：饅頭、湯圓、牛肉粉和豆?jié){。請(qǐng)慢用。）

這些生活化的作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂氣氛也很好，達(dá)到了優(yōu)化課外作業(yè)的效果。

2.4 注重趣味化的作業(yè)設(shè)計(jì)法

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)該使提供的東西讓學(xué)生成為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?！庇腥さ淖鳂I(yè)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。所以教師在布置英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量做到多樣性、趣味性。

（1）設(shè)計(jì)制作型作業(yè)：制作名片、請(qǐng)?zhí)?、菜譜、節(jié)日賀卡等。

比如制作名片：要求名片上寫(xiě)有包括中英文名、地址、國(guó)籍、愛(ài)好、電話(huà)、E-mail地址等。利用名片進(jìn)行交際活動(dòng)，能讓學(xué)生加深彼此的認(rèn)識(shí)。在課堂上利用這些具有個(gè)性化的名片，開(kāi)展“Guessing game”活動(dòng)：請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出另一名學(xué)生的部分名片信息，讓其他學(xué)生去猜名片的主人。同學(xué)們積極性很高，課堂效果相當(dāng)好。

又如每當(dāng)母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)及新年、圣誕節(jié)等來(lái)臨時(shí)，我會(huì)叫學(xué)生親手制作配有圖案和祝福語(yǔ)的精美小卡片并送出。

（2）收集生活中看到的英文商標(biāo)、中英文廣告、交通標(biāo)志語(yǔ)及其它。并隨時(shí)記載在筆記本上，長(zhǎng)期積累后編成小冊(cè)子，內(nèi)容豐富，收獲可觀。

學(xué)生收集的有：如電器品牌Sony（索尼），Philip（菲力普）；日常生活用品Nike（耐克），White Cat（白貓），KFC（肯

德基），Coke（可樂(lè)）等；又如交通標(biāo)語(yǔ)：No parking（禁止停車(chē)），Road Closed（道路關(guān)閉），Speed Limit 55（限速行駛55公里），還有電視英文名Laws Online（法律在線(xiàn)），The Same Song（同一首歌）等。

此外，我還要求學(xué)生收集名人名言、諺語(yǔ)，摘抄小詩(shī)等。學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語(yǔ)而感到十分欣喜。通過(guò)做這些趣味化的課外作業(yè)，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也大大地提高。

2.5 注重創(chuàng)新化的作業(yè)設(shè)計(jì)法

在英語(yǔ)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，要求學(xué)生通過(guò)作業(yè)靈活、綜合運(yùn)用語(yǔ)言材料，拓寬視野，提升語(yǔ)言文化意識(shí)。

譬如，在學(xué)了“Festival”后，我讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，刊出一期有關(guān)東西方節(jié)日的手抄報(bào)。學(xué)生們通過(guò)查閱資料、文字排版、畫(huà)畫(huà)等步驟完成手抄報(bào)，再?gòu)堎N展示。有些作品圖文并茂，內(nèi)容豐富，非常精致。我還鼓勵(lì)大家用英文發(fā)簡(jiǎn)單的E-mail等。

又如：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)試卷。每學(xué)期單元或期末復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，每人自己出一套英語(yǔ)試題，題型由個(gè)人設(shè)計(jì)，題量以40分鐘完成為準(zhǔn)。教師將為選做這個(gè)作業(yè)的同學(xué)裝訂一本英語(yǔ)試題集，篩選后供大家做模擬試卷用。作業(yè)完成后，學(xué)生們看著自己的成果被選用，想著自己也能當(dāng)考官，心里別提有多高興，大大激發(fā)做英語(yǔ)作業(yè)的興趣。

以上這些個(gè)性化的創(chuàng)新作業(yè)，不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言文化意識(shí)。

3 實(shí)踐與反思

教師要針對(duì)不同學(xué)生的心理特征、思想情緒、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)程度等設(shè)計(jì)不同層次、不同形式的作業(yè)，并采用不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)完成較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成的同學(xué)給予提醒和指導(dǎo)。布置作業(yè)后要進(jìn)行全面跟蹤，不能流于形式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的職校生自我約束力不強(qiáng)，教師一定要關(guān)注學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要幫助他們挖掘自己的潛力。同時(shí)應(yīng)特別保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生持久的作業(yè)興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生做英語(yǔ)作業(yè)的積極性明顯比以前有了很大的改觀，漸漸地越來(lái)越喜歡教師設(shè)計(jì)的英語(yǔ)作業(yè)。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)豐富多彩的作業(yè)，設(shè)計(jì)實(shí)用、活、趣、新、奇的作業(yè)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓每一位學(xué)生都感到“我會(huì)做，我要做”，喚醒學(xué)生的參與意識(shí)，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，為學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)、走向生活做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張志遠(yuǎn).英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

[2]李麗生.英語(yǔ)新課程改革理論與實(shí)踐[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2005.

[3]孫曉玲.職高英語(yǔ)課外作業(yè)的巧妙設(shè)計(jì)[J].素質(zhì)教育論壇，2009，（12）.

[4]盧賽珍.職高英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)探索[C].臺(tái)州市中職文化課論文集，2007，（6）.

父親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

一、回歸生活本質(zhì)，滲透道德養(yǎng)成

翻開(kāi)今天的《品德與生活》教材，以生活背景為主題的課程章節(jié)比比皆是：《開(kāi)開(kāi)心心每一天》《我會(huì)照顧自己》《請(qǐng)你相信我》，一個(gè)個(gè)被師生所共同擁有的生活世界，為道德養(yǎng)成教育的開(kāi)展，搭建了良好的平臺(tái)。針對(duì)小學(xué)生年齡較小，容易受環(huán)境影響的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我以學(xué)生熟悉的生活背景來(lái)搭建教學(xué)情境，采取一些具有童心、樂(lè)趣的生活情境開(kāi)始教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中，盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。比如在教學(xué)《我的一家人》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小故事來(lái)介紹自己家人的特點(diǎn)，通過(guò)情景劇表演一家人生活中經(jīng)歷的難忘的事，讓學(xué)生體會(huì)到父母和親人的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)《我和小伙伴》時(shí)，為學(xué)生設(shè)置一些需要共同合作完成的任務(wù)，比如，做一本記錄伙伴成長(zhǎng)的手冊(cè)，一同做一個(gè)小制作等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中，體會(huì)朋友間真心合作的快樂(lè)。而通過(guò)這些看似游戲的課程設(shè)置，也可激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來(lái)學(xué)生的積極性就容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，道德養(yǎng)成教育也能在良好的情感體驗(yàn)中自然生成。

二、注重細(xì)節(jié)導(dǎo)行，重建道德之基

作為教師，我們?cè)絹?lái)越感受到，今天的學(xué)生都是獨(dú)生子女，是在父母、親人精心呵護(hù)下走出的一批孩子。而正是這種從小“唯我獨(dú)大”的觀念，在他們身上表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的“禮儀缺失”：因?yàn)榘僖腊夙樀倪w就，一個(gè)不答應(yīng)，孩子就大哭大鬧，讓家長(zhǎng)無(wú)所適從；好的東西父母總是拿給孩子，孩子卻不知道自己父母愛(ài)吃什么；寒來(lái)暑往精心照顧，而當(dāng)家人病倒時(shí)，孩子卻連關(guān)心都不懂……當(dāng)這些以一種社會(huì)現(xiàn)象普遍存在的時(shí)候，作為教師的我們不僅感嘆、憂(yōu)心，更感到了一份深深的責(zé)任。作為品德教育的我們，一定要通過(guò)自己的努力，趁孩子幼小的心靈還在萌芽的時(shí)候，給他們播撒文明的種子，讓每一粒種子都植入每一個(gè)兒童的心房，使其成長(zhǎng)為健康、文明的少年。在我的課堂上，我不僅重視文本內(nèi)容的生成，更注重語(yǔ)言、行為、活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們從中懂得禮儀道德的重要。比如，我注重學(xué)生在回答問(wèn)題展現(xiàn)自信的同時(shí)，給予同伴肯定和鼓勵(lì)；注重讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)自我的同時(shí)，更懂得團(tuán)結(jié)互助的道理。我更注重在“言傳身教”中，讓學(xué)生規(guī)范行為，明白事理。印象最深的一件事是一次上課前，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。以后每一次再走到班級(jí)，這種混亂再也沒(méi)發(fā)生了，都是井然有序。無(wú)聲勝有聲，我想這就是榜樣的力量。因此在多年的班主任工作中，我始終以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用，讓學(xué)生“親其師而信其道”。

三、抓住傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，它的形成過(guò)程，是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚，寄托著整個(gè)民族的憧憬。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日較多，每個(gè)節(jié)日都承載著豐富的中華傳統(tǒng)美德的教育資源。春節(jié)、中秋節(jié)反映了人們熱愛(ài)家庭、團(tuán)結(jié)和睦、文明禮貌的品質(zhì)；元宵節(jié)反映了人們熱愛(ài)和平，追求美好生活，樂(lè)觀向上的性格；清明節(jié)反映了人們追懷先輩的尋根意識(shí)；端午節(jié)反映了人們悼念?lèi)?ài)國(guó)先人的情懷和防疫健身的衛(wèi)生習(xí)慣；重陽(yáng)節(jié)反映了人們尊敬、孝敬老人的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的教育，就是肯定中華民族，就是熱愛(ài)中華民族，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如，在每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育，舉辦“節(jié)日由來(lái)我知道”講故事比賽，“傳統(tǒng)佳節(jié)、傳統(tǒng)文化”手抄報(bào)展，以活動(dòng)為載體，教育為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在每年的雷鋒活動(dòng)月，精神文明宣傳月，開(kāi)展“學(xué)雷鋒，學(xué)做人”等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。提出“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，學(xué)做人；發(fā)揚(yáng)一個(gè)好傳統(tǒng)，學(xué)做事”以母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)教育，尊敬師長(zhǎng)、尊重知識(shí)、熱愛(ài)科學(xué)的進(jìn)取教育；利用“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的思想教育等。

四、注重社會(huì)實(shí)踐，拓展德育平臺(tái)