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天體物理范文第1篇

（公元1686年～1734年）建造了目視天文觀測(cè)時(shí)代的最后一批重要天文臺(tái)。其中德里和齋浦爾的兩座至今存留，每年都吸引著大批的游客。

在印度，現(xiàn)代天文臺(tái)最初出現(xiàn)于英國(guó)殖民統(tǒng)冶時(shí)期。因發(fā)展星等概念和相關(guān)測(cè)量法而名留史冊(cè)的Norman Pogson，曾于1860年～1891年在印度的馬德拉斯天文臺(tái)工作。1868年8月18日，在南印度發(fā)生了一場(chǎng)日全食。當(dāng)時(shí)，Pogson在觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)了一條屬于某種未知元素的光譜譜線，后來這種元素被命名為氦。另兩位來印度觀測(cè)這次日食的天文學(xué)家Janssen和Lockyer，也對(duì)這一發(fā)現(xiàn)表示認(rèn)可。1899年在科代卡那（Kodaikanal，位于印度南部的泰米爾邦?！g者注）建立了一座當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的太陽天文臺(tái)。1909年，曾任臺(tái)長(zhǎng)的John EveFshed在這里發(fā)現(xiàn)了太陽黑子的Evorshed效應(yīng)。

在天體物理學(xué)作為一門新興學(xué)科剛剛出現(xiàn)時(shí)，一個(gè)印度人——M·N·Saha——做出了一項(xiàng)里程碑式的巨大貢獻(xiàn)。1920年，他明確提出了Saha電離方程，并將其用于解釋恒星光譜。在廣義相對(duì)論被認(rèn)為超越了物理學(xué)主流的年代里，在印度確立了這個(gè)新領(lǐng)域中的一個(gè)傳統(tǒng)研究領(lǐng)域。1943年，P·C·Vaidya對(duì)輻射的恒星提出了Vaidya度量；而到了1955年，A·K·Rayehaudhuri又提出了Rayehaudhuri方程，幾年后，這個(gè)方程成為了證明奇點(diǎn)定理的關(guān)鍵工具。

1947年印度獨(dú)立，此后四分之一個(gè)世紀(jì)里，建立了一些以天體物理學(xué)為主要研究領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)。幾名在海外接受教育的印度科學(xué)家回到國(guó)內(nèi)，成為了發(fā)展新的天體物理學(xué)研究隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物。M·K·V Bappu在班加羅爾建立了印度天體物理學(xué)研究所，科代卡那天文臺(tái)如今成為了該所的一個(gè)組成部分。在孟買的塔塔基礎(chǔ)領(lǐng)域研究所（Tata Institute of Fundamental Research）里，射電天文和理論天體物理的研究團(tuán)組在G·Swarup和J·V·Narlikar的領(lǐng)導(dǎo)下日益壯大。1969年，這里的射電天文組建造了Ooty射電望遠(yuǎn)鏡。在班加羅爾的拉曼研究所，在V·Radhakrishnan領(lǐng)導(dǎo)下，也建立了一個(gè)重要的天體物理學(xué)團(tuán)隊(duì)。

現(xiàn)在，除了遍布印度各地的研究機(jī)構(gòu)中的規(guī)模不斷變化的天體物理學(xué)研究團(tuán)組外，在印度還有兩個(gè)完全致力于天體物理學(xué)的主要研究機(jī)構(gòu)——班加羅爾的印度天體物理學(xué)研究所和浦那的印度各大學(xué)聯(lián)合天文學(xué)與天體物理學(xué)中心。在印度各地，還在不斷興建天文學(xué)觀測(cè)設(shè)備。在本文中，我們只能提及最大的射電天文設(shè)備和光學(xué)觀測(cè)設(shè)備。浦那附近的巨型米波射電望遠(yuǎn)鏡擁有30架口徑45米的天線，是米波波段的世界最大的望遠(yuǎn)鏡，由塔塔基礎(chǔ)領(lǐng)域研究所的印度國(guó)家射電天體物理學(xué)中心負(fù)責(zé)管理。喜馬拉雅錢德拉望遠(yuǎn)鏡是一臺(tái)2米口徑的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，位于喜馬拉雅山區(qū)的Hanle村，海拔高度約4300米，是世界上最優(yōu)良的觀測(cè)點(diǎn)之一。在不久的將來，印度也將在空間天文學(xué)領(lǐng)域取得迅速發(fā)展。印度的第一顆專門的天文衛(wèi)星Astrosat預(yù)計(jì)將于2013年發(fā)射，它將進(jìn)行多波段觀測(cè)。

天體物理范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中物理；解題策略；蝶化飛天

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0097-01

一、自學(xué)質(zhì)疑，導(dǎo)練反饋

自學(xué)是學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的方法自我回顧知識(shí)獲取知識(shí)的過程，在自學(xué)中明確物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵與外延，主要理解概念和規(guī)律的本質(zhì)，并通過相應(yīng)的練習(xí)，從更高層次和更大范圍深化理解概念和規(guī)律。質(zhì)疑是學(xué)生提出問題以及自己對(duì)問題的理解，在討論中去分析和識(shí)別。實(shí)踐證明，問題往往能激活學(xué)生思維，讓學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)突然達(dá)到一個(gè)更高的層次。老師們?cè)谶@個(gè)階段應(yīng)該善于設(shè)置不同性質(zhì)的問題，做好引導(dǎo)。導(dǎo)練就是教師精講階段，導(dǎo)的階段要加強(qiáng)物理過程的教學(xué)，指導(dǎo)要有啟迪性、適度性、適時(shí)性和靈活性，注重知識(shí)的遷移和學(xué)生謬誤的暴露，反映數(shù)學(xué)方法在物理學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)生的思維跑偏大多數(shù)是分析物理過程不正確，一旦掌握了物理過程的分析，學(xué)生的解決問題的能力將會(huì)是一個(gè)巨大的飛躍，學(xué)生會(huì)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。最后強(qiáng)化就是對(duì)學(xué)生的思維成果的鞏固和發(fā)展，應(yīng)選擇練習(xí)題，讓學(xué)生的思維得到充分地?cái)U(kuò)展。

二、理清思路，規(guī)范答題

在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解題中許多應(yīng)做對(duì)的地方反而做錯(cuò)了。解決問題不規(guī)范是其主要原因。物理學(xué)科規(guī)范，不僅包括求解過程規(guī)范，也包括物理用語的規(guī)范，物理符號(hào)書寫使用的規(guī)范。解題的不規(guī)范許多時(shí)候是思維混亂的標(biāo)志之一。怎么辦？

（一）教會(huì)學(xué)生分析物理過程，迅速建立物理模型。通過分析典型的問題，如三種碰撞模型，天體問題和波爾模型的對(duì)比等，使學(xué)生分析物理問題和建模進(jìn)行無縫接軌。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和審題習(xí)慣，并逐步建立其審題的敏感性，其基本思想是找出之間的關(guān)系。往往關(guān)鍵的條件是一個(gè)狀態(tài)、一個(gè)過程、一個(gè)隱含或者臨界條件對(duì)應(yīng)一個(gè)方程，對(duì)解決問題有關(guān)鍵的作用。

三、巧借建模，化解疑難

物理建模是從復(fù)雜的物理現(xiàn)象和過程中抽象出研究對(duì)象的本質(zhì)特征，建立理想的物理模型，常見的物理模型包括對(duì)象模型（點(diǎn)電荷、單擺、理想氣體、等）和過程模型（如勻加速直線運(yùn)動(dòng)，勻速圓周運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)諧振動(dòng)，彈性碰撞等）。物理模型的建立，可以排除非本質(zhì)的因素和次要屬性的干擾，突出主要方面，揭示物理現(xiàn)象的性質(zhì)，能更形象，簡(jiǎn)捷地分析和解決物理問題。物理建模的基礎(chǔ)必須以客觀事物為原型，用抽象、概括、假設(shè)、類比等思維活動(dòng)為方法，從復(fù)雜的物理現(xiàn)象中提取的理想的物理模型，再把理想模型應(yīng)用到具體的事物中去，物理建模的關(guān)鍵是對(duì)物理現(xiàn)象或過程做出正確的分析。

【案例解讀】

下面是上海曾經(jīng)出過的一道高考題：一般情況下，人的心臟跳一次約要輸送 的血液，正常人的血壓的平均值為15×104pa，心跳為70次/每分鐘，根據(jù)以上條件估測(cè)心臟工作的平均功率是多少？

乍一看，這道題讓人一頭霧水，細(xì)分析，建?？梢曰?。

解析：把每一次輸送的血液簡(jiǎn)化成一個(gè)正方體模型，每次心跳的時(shí)間t=■■，輸送位移為該正方體的邊長(zhǎng)L_則平均功率為P=W/t=F- L/t=p- L2. L/t=p.v/t=(1.5x104)÷(8xl0-5 )÷■=1.4W若把每次輸送的血液構(gòu)建為圓柱體模型或長(zhǎng)方體（橫截面積為S，長(zhǎng)為L(zhǎng)），同樣可得：

■=■=■=■=■=1.4W

解讀：把血液輸送簡(jiǎn)化成一個(gè)立方體模型，或一個(gè)長(zhǎng)方體，圓柱體模型，既符合實(shí)際又為壓強(qiáng)應(yīng)用和計(jì)算工作提供了可行性，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，合理的建模是本題的關(guān)鍵。

四、圖象思維，化難為易

圖象思維是指利用圖像的物理意義分析問題的思維方法，如運(yùn)動(dòng)學(xué)在追及問題、振動(dòng)與波問題，熱學(xué)中氣體的連續(xù)變化，都能用于圖像分析，這種分析方法不但直觀而且方便。

一個(gè)平面內(nèi)豎直光滑的圓形軌道，AB為水平方向的直徑（出示圖形）。甲乙兩個(gè)小球同時(shí)用相同大小的速度從起點(diǎn)A開始，沿環(huán)所顯示的方向向B運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中不脫離環(huán)形壁，那么：A.兩球到達(dá)B點(diǎn)的速率相等。B.小球甲先到達(dá)B點(diǎn)。C.小球乙先到達(dá)B點(diǎn)。D.質(zhì)量小的小球先到達(dá)B點(diǎn)。

分析：甲先減速后加速，乙先加速后減速。物體所通過的路程面積相等，由圖可知小球乙先到達(dá)B點(diǎn)。兩小球到達(dá)B點(diǎn)的速率相等這一點(diǎn)由機(jī)械能守恒可得。所以看圖思維，答案明顯選（A）和（C）。

總之，要優(yōu)化高中物理解題，教師要學(xué)會(huì)開發(fā)，學(xué)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這樣在才能破繭化蝶，蝶化飛天。

參考文獻(xiàn)：

天體物理范文第3篇

關(guān)鍵詞：油田 物業(yè)管理 問題 對(duì)策

前言

隨著我國(guó)油田生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展，我們必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)油田社區(qū)管理服務(wù)工作提出更高的要求。針對(duì)當(dāng)前油田物業(yè)管理的現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)油田物業(yè)管理的健康發(fā)展。

一、油田物業(yè)管理現(xiàn)狀分析

（一）油田物業(yè)管理模式的優(yōu)勢(shì)

作為一個(gè)新興的行業(yè)，從油田社區(qū)物業(yè)管理的整體運(yùn)轉(zhuǎn)情況看，油田物業(yè)管理模式具有以專業(yè)化為基本取向，促進(jìn)油田物業(yè)資源的優(yōu)化配置和社區(qū)物業(yè)管理的專業(yè)化，提高了業(yè)主的生活質(zhì)量?jī)纱髢?yōu)勢(shì)。

油田職工住房的建設(shè)、管理以及教育衛(wèi)生等長(zhǎng)期分散于各個(gè)處級(jí)單位，雖同屬一個(gè)油田卻分片建設(shè)、自成體系，不僅浪費(fèi)了大量資金，很多資產(chǎn)還被隱性閑置。改革后，油田按區(qū)域把資產(chǎn)統(tǒng)歸社區(qū)。這樣一來，各個(gè)社區(qū)就可以從區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)一考慮規(guī)劃居民區(qū)內(nèi)物業(yè)資源的配置，既減少了重復(fù)建設(shè)和各種浪費(fèi)，也促進(jìn)了社區(qū)的有序發(fā)展。同時(shí)，油田社區(qū)是企業(yè)社區(qū)，最終要走向社會(huì)獨(dú)立生存。走社區(qū)物業(yè)管理專業(yè)之路，住宅的建、管、修是誰的責(zé)任，主體很明確，很多物業(yè)管理單位還將業(yè)主是否滿意與薪資直接掛鉤。俗話說，“細(xì)節(jié)決定成敗”。在社區(qū)物業(yè)管理的專業(yè)化的語境下，態(tài)度可能決定著薪水。如此機(jī)制，業(yè)主自然能享受到便捷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）油田物業(yè)管理中的問題

近年來，勝利油田在油田社區(qū)物業(yè)管理方面做了大量的工作和積極的探索，油田社區(qū)管理取得了很大的成績(jī)。管理的專業(yè)化和市場(chǎng)化程度得到了提高、油田組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整、油田職工的居住環(huán)境和生活水平得到了改善。但同時(shí)，有天在物業(yè)管理中仍然存在著許多的問題和不足。

1、管理體制落后，管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制尚未健全

由于多數(shù)油田物業(yè)管理是從企業(yè)的后勤服務(wù)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變而來的，長(zhǎng)期處于附屬地位，使得油田物業(yè)管理處于被動(dòng)的從屬地位，沒有建立形成科學(xué)、完整、系統(tǒng)的管理體制和機(jī)制，物業(yè)管理業(yè)務(wù)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)系統(tǒng)的規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，造成油田物業(yè)服務(wù)系統(tǒng)管理混亂、發(fā)展滯后，始終跟不上油田生產(chǎn)主營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐。 同時(shí)“大而全、小而全”的體制使得各單位既搞生產(chǎn)，又搞物業(yè)服務(wù)，主輔業(yè)不分，產(chǎn)業(yè)集中度低，管理鏈條長(zhǎng)，生產(chǎn)效率低，影響并制約著油田企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2、物業(yè)設(shè)備設(shè)施老化、社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

石油企業(yè)社區(qū)多建在遠(yuǎn)離城市的郊區(qū)，沒有城市依托，生活區(qū)往往自成體系，企業(yè)不得不建設(shè)自我封閉、包羅萬象的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)。但社區(qū)的建成時(shí)間長(zhǎng)，受當(dāng)時(shí)條件的限制，基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施不完善，不具備基本的物業(yè)管理?xiàng)l件。

許多水電暖等系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間過長(zhǎng)，設(shè)備腐蝕、老化嚴(yán)重，雖然每年進(jìn)行大量的維修保養(yǎng)工作，但跑、冒、滴、漏現(xiàn)象比較嚴(yán)重，故障越來越多，維修量越來越大，直接影響公司的服務(wù)工作質(zhì)量；而且供電、供暖配套設(shè)施中存在的設(shè)計(jì)不合理、系統(tǒng)不完善等問題，給后期物業(yè)管理過程和系統(tǒng)維護(hù)工作造成很大的困難，也會(huì)影響物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量；系統(tǒng)還存在運(yùn)行不經(jīng)濟(jì)、不科學(xué)的問題，能耗較大，增加了降低成本的難度。

3、物業(yè)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

由于物業(yè)管理公司作為生活后勤服務(wù)單位，多年來承擔(dān)著油田富余員工的安置任務(wù)，造成女員工多，男員工少、低學(xué)歷人員多，高學(xué)歷人員少、簡(jiǎn)單操作人員多，技術(shù)開發(fā)人員少的局面，特別是缺乏懂技術(shù)、會(huì)管理的復(fù)合型人才和水、電、暖、冷、消防系統(tǒng)等維修、維護(hù)方面的專業(yè)人員。

管理成本高、效率低、虧損大

長(zhǎng)期以來，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的油田職工住房、生活服務(wù)等基本上是由企業(yè)負(fù)擔(dān)，職工很少交錢或不交錢。同時(shí)，油田各基地大部分單位水、電、氣的收費(fèi)仍然實(shí)行內(nèi)部補(bǔ)貼價(jià)格，物業(yè)、采暖的費(fèi)用基本上都由單位負(fù)擔(dān)，油田的物業(yè)管理總體還是福利性的，油田職工的物業(yè)管理商品觀念、繳費(fèi)意識(shí)滯后，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，加之物業(yè)管理人員多，成本高、投人不足、費(fèi)用缺口大以及資金運(yùn)作渠道不暢等原因，造成物業(yè)管理粗放、能源資源浪費(fèi)大、物業(yè)運(yùn)行成本高，既不利于物業(yè)管理市場(chǎng)化發(fā)展的要求，也不利于節(jié)約機(jī)制的建立。

二、油田物業(yè)管理的對(duì)策探討

（一）整合重組油田物業(yè)管理業(yè)務(wù)，構(gòu)建新型物業(yè)管理管理體制

要根據(jù)當(dāng)前油田的實(shí)際情況，將油田物業(yè)與油田企業(yè)的生產(chǎn)業(yè)務(wù)全面分離，形成獨(dú)立的物業(yè)管理業(yè)務(wù)板塊，按照物業(yè)管理“企業(yè)化運(yùn)作、專業(yè)化管理”的要求，健全油田物業(yè)管理集團(tuán)公司；優(yōu)化資源配置，分區(qū)域整合重組原分散管理的油田物業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)，按照適宜的物業(yè)服務(wù)管理規(guī)模，分區(qū)域組建物業(yè)服務(wù)管理單位，實(shí)現(xiàn)區(qū)域化管理；建立分開運(yùn)行的物業(yè)管理財(cái)務(wù)管理體系及考核機(jī)制，實(shí)行物業(yè)管理分開運(yùn)行、分開核算、分開考核，科學(xué)、規(guī)范管理。

（二）完善設(shè)施建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

隨著油田居民生活水平的不斷提高，對(duì)服務(wù)的要求與期待值也逐漸增加，物業(yè)管理的內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量也將隨之發(fā)生變革。當(dāng)前要在完善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改造的基礎(chǔ)上，加人大量的人性化和服務(wù)性的內(nèi)容，把對(duì)物業(yè)的管理、人性化的服務(wù)溝通、社區(qū)綜合服務(wù)有機(jī)結(jié)合，增加服務(wù)的內(nèi)涵，擴(kuò)大服務(wù)的外延，真正把物業(yè)企業(yè)從管理轉(zhuǎn)化為服務(wù)，突出地體現(xiàn)物業(yè)服務(wù)的本質(zhì)。油田物業(yè)企業(yè)除了向業(yè)主提供必須的服務(wù)如公共房屋設(shè)備的維護(hù)維修，區(qū)域的清潔衛(wèi)生、綠化、安全保衛(wèi)之外，還在社區(qū)服務(wù)上進(jìn)行了有益的探索，使小區(qū)業(yè)主感到生活工作方便、舒適，無后顧之優(yōu)。同時(shí)，開展豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)，加強(qiáng)物業(yè)企業(yè)與居民的聯(lián)系，營(yíng)造溫馨、祥和、文明的社區(qū)入文環(huán)境，增加物業(yè)管理的文化含量，提升全新的生活理念，使業(yè)主時(shí)刻感受溫馨、愉悅的家園氛圍。

（三）加強(qiáng)物業(yè)管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

從物業(yè)管理的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)層次可以看出，物業(yè)管理絕不是那種簡(jiǎn)單的修修補(bǔ)補(bǔ)。各種現(xiàn)代化設(shè)施的操作與維修，各種專業(yè)服務(wù)的提供，都需要專業(yè)人才。而油田現(xiàn)階段從事物業(yè)管理的人員知識(shí)層次偏低，缺乏職業(yè)技能，所以就需要提高物業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)，上崗人員一定要經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗。如保安人員要搞監(jiān)控，得學(xué)會(huì)電腦；綠化管理人員應(yīng)全面掌握綠化知識(shí)、花卉的種植和管理；維修人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)證書等，做好物業(yè)管理人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。

（四）實(shí)行規(guī)范化管理，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的同步增長(zhǎng)

實(shí)行規(guī)范化管理，要求物業(yè)管理的每一項(xiàng)工作，乃至每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，有法可依，避免因人為因素造成操作的隨意性，變粗放型管理為精細(xì)型智能化管理，全面開展小區(qū)“達(dá)標(biāo)、創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)強(qiáng)”等系列活動(dòng)，積極推廣成本管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為解決資金的相對(duì)不足，應(yīng)廣泛開展內(nèi)部挖潛，修舊利廢，大搞內(nèi)部創(chuàng)收，彌補(bǔ)費(fèi)用不足。在工程項(xiàng)目建設(shè)上，不滿足于簡(jiǎn)單維護(hù)，而是兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，花大力氣治理、改變小區(qū)面貌，達(dá)到標(biāo)本兼治的根本目的，為未來的發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)推廣應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，引進(jìn)節(jié)能降耗產(chǎn)品，增加科技含量?？傊行Ы档统杀镜姆椒?，必須以達(dá)到降低長(zhǎng)期成本，確保企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加企業(yè)長(zhǎng)期利潤(rùn)為最終目標(biāo)。

三、總結(jié)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深入，油田物業(yè)管理將面臨更多的問題，所以，油田的物業(yè)管理必須走市場(chǎng)化道路，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)油田物業(yè)掛歷的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

天體物理范文第4篇

一、前言

文章對(duì)油田采油污水問題現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，對(duì)油田污水處理方法進(jìn)行了闡述，通過分析，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)油田污水處理技術(shù)前景及展望進(jìn)行了探討，具有一定的借鑒意義。

二、油田采油污水問題現(xiàn)狀

在油田開發(fā)過程中不可避免會(huì)產(chǎn)生大量采油污水，而且隨著石油開采時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，液含水率不斷上升，有的甚至達(dá)到90%以上，污水處理量增加較快，給環(huán)境保護(hù)帶來了巨大的壓力。目前，對(duì)大部分石油企業(yè)來講，采油污水處理工藝還是處于傳統(tǒng)的“老三套”時(shí)期，所謂“老三套”主要是指以混凝、沉降、過濾為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)污水處理方式，這是一種較為初級(jí)、單一的處理模式，雖然可以降低污染源中的有機(jī)化合物，但經(jīng)過處理后的水質(zhì)也很難達(dá)到國(guó)家外排標(biāo)準(zhǔn)和注水水質(zhì)要求，嚴(yán)重影響我國(guó)石油工業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，因此搞好油田污水處理成了大多數(shù)石油企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

三、油田污水處理方法

1.物理處理法

所謂的物理處理的方法就是指去除污水中的固體懸浮物、礦物質(zhì)以及油類的方法，通常情況下，我們經(jīng)常使用的物理處理法有離心分離過濾法、重力分離法、膜分離法以及粗?；?。

1.1離心分離處理法。離心分離處理法是指應(yīng)用離心運(yùn)動(dòng)達(dá)到有關(guān)物質(zhì)和污水分離的辦法。在進(jìn)行離心分離時(shí)，讓裝有廢水容器出處于高速旋轉(zhuǎn)的狀態(tài)，形成離心力場(chǎng)，根據(jù)因顆粒和污水質(zhì)量不同而受到的離心力也不同的原理，實(shí)現(xiàn)顆粒與污水的分離。目前，這種方法在世界油田中得到了廣泛的應(yīng)用。例如，根據(jù)離心分離法原理制造的水力旋流器就是一種較好的設(shè)備，它在我國(guó)的油田采油污水中得到比較成功的應(yīng)用，取得了良好的效果。

1.2粗?；幚矸?。粗?；幚矸ㄊ侵负蛷U水通過粗粒化材料的裝置時(shí)，油珠由小變大，從而被去除的方法。該技術(shù)主要是針對(duì)污水中的分散油，只具備聚集功能，不具備破乳作用。粗?；牧鲜谴至；夹g(shù)的關(guān)鍵因素。粗粒化材料主要包括：無機(jī)類材料，如石英砂、煤粒等，也有親油性的材料、親水性材料。該法的優(yōu)點(diǎn)有：一是整個(gè)過程不需要添加任何化學(xué)試劑，不需要外加成本，不存在二次污染；二是粗?；b置設(shè)備占地面積較小，基建費(fèi)用較低，操作快捷、方便。它的主要缺點(diǎn)是容易因顆粒變大而造成堵塞。

1.3重力分離除油處理法。重力分離除油處理法是指利用油水比重差，讓油水充分沉淀，把浮油從污水中分離出來的方法，這是石油采油污水處理的關(guān)鍵技術(shù)。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明：沉淀時(shí)間越長(zhǎng)，重力分離除油法的效果就越好。油田污水處理的基本手段有：重力沉降罐、自然沉降除油罐、隔油池。重力分離除油處理法主要包括：浮板除油、自然除油、斜板除油、水力旋流除油和機(jī)械分離除油等。重力分離除油處理法主要對(duì)污水中的浮油、分散油和部分乳化油具有很強(qiáng)的去除能力，并且處理效果的穩(wěn)定性強(qiáng)、運(yùn)行費(fèi)用較低、管理比較方便。

2.生物處理法

這種方法是有一定的適用范圍的，其只對(duì)可有機(jī)降解的生物化合物有效，將復(fù)雜的有機(jī)物在微生物的作用下分解成簡(jiǎn)單的單體物質(zhì)，將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化成為無毒的物質(zhì)，從而起到水體凈化的作用。油類作為一類烴類有機(jī)物，在微生物化學(xué)的作用可以被分解成為水和二氧化碳。由于微生物在污水中存在狀態(tài)的差異性，可以將生物處理法分為生物膜法和活性污泥法兩種；而由于對(duì)氧氣需求情況的差異性，又可以將生物處理法分為厭氧法和好氧法兩種。我國(guó)對(duì)采用生物處理法也是有一定要求的，BOD以及COD必須是不小于0.3的，而氯離子的也是要小于 104mg/L 的，如果沒有達(dá)到此要求，而為了盡可能的提高其生化性，則應(yīng)采取加入生活污水、采用水解酸化以及接種極度嗜鹽微生物或是中等嗜鹽微生物的方法。在除油的過程中，如果溫度過高，則操作完成后應(yīng)立即降溫，另外進(jìn)入生化系統(tǒng)的含油污水的含油量應(yīng)是不大于 50mg/L 的，并且投加 BOD 以及磷和氮的比值應(yīng)為 100：1：5。

3.化學(xué)處理法

3.1化學(xué)氧化法

這種是指在催化劑的作用下，采用化學(xué)氧化劑將在水中已經(jīng)呈現(xiàn)出溶解狀態(tài)的有機(jī)物和無機(jī)物轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)的方法，促進(jìn)其形成與水容易分離的狀態(tài)，從而起到提高其生化活性的作用。常見化學(xué)氧化法有催化氧化法、臭氧氧化法、UV/O 法、UV/H2O2法等，另外超臨界水氧化技術(shù)作為一種新興的方法，由于其具有效率高和速度快的優(yōu)點(diǎn)，近幾年來也得到了廣泛的應(yīng)用。

3.2水解酸化法

這種方法是指在水解細(xì)菌的作用下，將不易降解的大分子有機(jī)物裂解或是斷裂，這樣就將其轉(zhuǎn)化成了易降解的小分子有機(jī)物，減少其處理負(fù)荷，并提高了它的生化活性。應(yīng)用此種方法時(shí)應(yīng)與生化法結(jié)合使用，效果更好。

3.3化學(xué)絮凝法

這種方法作為一種預(yù)處理技術(shù)，聯(lián)同氣浮法廣泛的應(yīng)用在了我國(guó)大部分的油田中，常見的絮凝劑包括有機(jī)絮凝劑、無機(jī)絮凝劑以及復(fù)合絮凝劑三大類，另外近幾年興起的一種新型的有機(jī)高分子絮凝劑，由于其具有處理速度快、用量少，處理效率高以及污泥產(chǎn)生量少的優(yōu)點(diǎn)，其在我國(guó)油田污水處理工作中也得到了更加廣泛的應(yīng)用。

四、結(jié)束語

從改革開放到現(xiàn)在，我國(guó)的油田污水處理技術(shù)有了很大程度的提高，但是仍然存在很多的問題，是我國(guó)油田發(fā)展中的一個(gè)障礙，需要提高更多的精力和關(guān)注才行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉慶來. 采油污水深度處理技術(shù)[J].湖南農(nóng)機(jī).2010（9）

[2] 任廣萌. 我國(guó)三次采油污水處理技術(shù)研究進(jìn)展[J]. 工業(yè)水處理，2011（9）

天體物理范文第5篇

【關(guān)鍵詞】多媒體；物理教學(xué)

以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的教學(xué)手段，它能將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音，視頻等承載教學(xué)信息的媒體充分容入課堂教學(xué)，即豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又很好的創(chuàng)設(shè)了知識(shí)情景。物理教學(xué)中采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，復(fù)雜事物簡(jiǎn)約化，知識(shí)傳授廣域化；并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。更為重要的是，多媒體的使用將使教學(xué)思想進(jìn)步、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式靈活，能推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生重大的變化。

1. 用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力”；而教育教學(xué)是教師通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，揭示該科知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐意義，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在我們的物理課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率 。例如，宏觀的宇宙世界中的天體運(yùn)動(dòng)，僅平學(xué)生成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)觀察和教師的語言描述，要得到本質(zhì)的規(guī)律性概念是非常困難的，但是在今天的多媒體時(shí)代，可以使用教學(xué)視頻先播放我國(guó)宇航事業(yè)輝煌發(fā)展的紀(jì)錄片創(chuàng)設(shè)悅?cè)说闹R(shí)情景，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再展現(xiàn)了相關(guān)物理知識(shí)在這一領(lǐng)域中的應(yīng)用。而后全面系統(tǒng)的傳授天體運(yùn)動(dòng)的萬有引力定律。這樣使我們的教學(xué)內(nèi)容有的放矢，即直觀，又容易理解。

2. 運(yùn)用多媒體技術(shù)再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)

傳統(tǒng)教育中，教育者總在不斷提醒學(xué)習(xí)者溫故而知新，可又不能全面重現(xiàn)出以往的知識(shí)，而應(yīng)用多媒體技術(shù)可以為學(xué)習(xí)者提供豐富多樣的可供重復(fù)感知的信息。學(xué)習(xí)者不僅能在初學(xué)時(shí)得出所要探索的問題的相關(guān)知識(shí)，而且能在大量有關(guān)感性材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行某些高級(jí)思維活動(dòng)，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)；在重復(fù)對(duì)感性材料的探索中獲取最大的學(xué)習(xí)成果。若采用傳統(tǒng)的方式是較困難和費(fèi)時(shí)的，而利用多媒體技術(shù)則可非常容易地做到。

3. 運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

應(yīng)用多媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)引入教學(xué)中，將多維的教學(xué)媒體信息用于多媒體結(jié)構(gòu)，有效地組織、合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)靈活多樣、生動(dòng)逼真、便于控制的特點(diǎn)；會(huì)全方位強(qiáng)化教育的知識(shí)空間，由此來引發(fā)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。這種多媒體技術(shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的完美結(jié)合，可以促進(jìn)人類感官與想象力的相互融合，以全方位的立體空間產(chǎn)生出前所未有的思維空間和創(chuàng)造靈感。廣博的知識(shí)引領(lǐng)下必將培育出視野更為開闊的優(yōu)秀人才。

4. 運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破時(shí)空限制，提高學(xué)生觀察能力

物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)，許多知識(shí)的傳播必須以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的物理演示僅限于實(shí)驗(yàn)演示和模型，并且有時(shí)間、空間限制，利用電教手段，可使物理課堂演示得到補(bǔ)充、深化、擴(kuò)展、提高演示效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。

許多物理實(shí)驗(yàn)：如液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，利用溫度計(jì)演示蒸發(fā)吸熱等實(shí)驗(yàn)改在幻燈投影臺(tái)上做，投影到大屏幕上，效果明顯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一目了然，學(xué)生印象十分深刻。

物理實(shí)驗(yàn)中有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng)，受課堂45分鐘限制無法在課堂教學(xué)中演示，如固體分子的擴(kuò)散，若利用電視錄像特技處理，能使這些“馬拉松式”的實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，而且清楚直觀，不但節(jié)省了大量時(shí)間，而且提高了實(shí)驗(yàn)演示效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，濃縮了課堂節(jié)奏。

5. 運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生思維能力

心理學(xué)表明，感知愈具體，表象形成就愈清晰、深刻，越有利于促進(jìn)從感性到理性的飛躍，由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而建立概念，培養(yǎng)能力。

多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體優(yōu)化組合，再配合以教師的講解，能夠突破時(shí)間、空間、宏觀、微觀的限制，使傳播信息量增大、傳播速度加快，突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住本質(zhì)。實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)上的飛躍，從而正確地理解概念，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維的目的。例如：在講解磁場(chǎng)的磁感應(yīng)線的方向與形狀這部分教學(xué)時(shí)，盡管教師可以用掛圖、鐵屑和小磁針等教具演示，但學(xué)生往往還是難于理解，若是利用計(jì)算計(jì)多媒體設(shè)計(jì)三維空間畫面，并模似出磁場(chǎng)周圍的磁感應(yīng)線的位置、形狀和方向，栩栩如生，既準(zhǔn)確又科學(xué)。再配合傳統(tǒng)的演示和講解，使學(xué)生由直觀上升到理論就輕而易舉了。

6. 應(yīng)用多媒體課件分析圖景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

如在“交流電的產(chǎn)生”一節(jié)教學(xué)中，交流電三要素（最大值、頻率、初相）若用動(dòng)畫去設(shè)計(jì)，可以事先提出問題：當(dāng)線圈匝數(shù)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、矩形線圈的面積、轉(zhuǎn)動(dòng)頻率發(fā)生變化時(shí)，最大值會(huì)如何變化呢？學(xué)生可以想象，得出自己的結(jié)論后，教師開始演示，驗(yàn)證，并進(jìn)一步提出問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？正弦圖象如何變化？這種形象的圖形激發(fā)學(xué)生興趣，并應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)及已有的圖景進(jìn)行類比推理和演繹推理，并用數(shù)學(xué)公式和邏輯語言將其表現(xiàn)出來。

7. 利用多媒體技術(shù)，充分的體現(xiàn)學(xué)生的生理特性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體

一般來說，聽覺的疲勞比視覺的疲勞來得快，但視覺也不宜長(zhǎng)時(shí)間的受強(qiáng)刺激。因此視、聽手段一般要交替使用，單純的聽覺，中學(xué)生一般不易超過10分鐘。因此，利用電教媒體在講解一段時(shí)間后，可以通過讓學(xué)生觀看大屏幕出現(xiàn)的信息，使學(xué)生利用視覺器官進(jìn)行短時(shí)間的自學(xué)，然后進(jìn)行講評(píng)。這樣 對(duì)學(xué)生視、聽覺交替進(jìn)行，防止學(xué)生疲勞，使學(xué)生始終保持良好的精神狀態(tài)。

對(duì)于中學(xué)生的注意力，一般能持續(xù)35～40分鐘，以后就會(huì)出現(xiàn)低谷。為了讓學(xué)生的情緒由平靜狀態(tài)向活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)化，可以在學(xué)生情緒處于平靜時(shí)運(yùn)用電教媒體，來進(jìn)行刺激，如播放合適的音樂等。