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小學(xué)生環(huán)保標(biāo)語范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 骨折延遲愈合；血液流變學(xué)；可溶性血管細(xì)胞黏附分子1；人可溶性細(xì)胞間黏附分子1；人胰島素生長因子1；血小板衍生生長因子

[中圖分類號(hào)] R683 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）09（c）-0043-03

骨折是骨外科常見疾病，隨著全球老齡化的加劇，其發(fā)病率居高不下。骨折延遲愈合是骨科醫(yī)師經(jīng)常面對(duì)的重要問題，盡管骨折治療手段不斷推陳出新，但骨折延遲愈合的發(fā)生率仍然高達(dá)8%～10%。骨折在正常的愈合時(shí)間未達(dá)到骨折完全愈合的標(biāo)準(zhǔn)，則稱為骨折延遲愈合，X線主要表現(xiàn)為骨折線明顯，骨折端骨痂少或者無明顯骨痂形成[1-2]。骨折延遲愈合不僅使患者恢復(fù)時(shí)間延長，且增加了再次手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，給患者的生活質(zhì)量帶來很大的影響[3-4]。如何正確及時(shí)有效地恢復(fù)骨折愈合是如今研究的重要內(nèi)容。

目前研究顯示，除影響骨折愈合的物理因素外，患者自身內(nèi)在因素如血液流變學(xué)及血清可溶性血管細(xì)胞黏附分子1（soluble vascular cell adhesion molecule-1，sVCAM-1）、人可溶性細(xì)胞間黏附分子1（soluble intercellular adhesion molecule-1，sICAM-1）、血小板衍生生長因子（platelet-derived growth factor，PDGF）及胰島素樣生長因子1（insulin-like growth factor-1，IGF-1）水平等同樣是影響骨折愈合的重要因素[5-8]。本研究對(duì)65例骨折延遲患者及65例骨折愈合正常的患者的血流變指標(biāo)及血清sVCAM-1、sICAM-1、PDGF、IGF-1水平進(jìn)行研究比較，現(xiàn)在總結(jié)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2010年8月～2012年10月安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院（以下簡稱“我院”）收治的骨折延遲愈合患者65例為研究組，其中，男38例，女27例，年齡23～72歲，平均（48.6±6.2）歲；閉合性骨折35例，開放性骨折30例；按照AO分型：A型骨折16例，B型骨折35例，C型骨折14例；骨折部位：肱骨干骨折15例，脛腓骨骨折22例，股骨頸骨折17例，尺橈骨骨折11例。選取同期我院治療的骨折愈合正?；颊?5例為對(duì)照組，其中，男35例，女30例，年齡21～74歲，平均（49.1±6.5）歲；閉合性骨折37例，開放性骨折28例；按照AO分型：A型骨折15例，B型骨折37例，C型骨折13例；骨折部位：肱骨干骨折14例，脛腓骨骨折24例，股骨頸骨折16例，尺橈骨骨折11例。所有患者及其家屬均知情同意參加研究，且通過我院倫理委員會(huì)審核通過。兩組患者年齡、性別、骨折類型、骨折部位，同部位、同種類型骨折的治療方法等一般資料比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

分別于患者骨折后1、8、12周，抽取所有患者晨起空腹靜脈血5 mL，分離血清，放置于-40℃保存?zhèn)溆?。血清sVCAM-1、sICAM-1、PDGF、IGF-1水平的檢測(cè)分別使用sVCAM-1 ELISA試劑盒、sICAM-1 ELISA試劑盒、PDGF ELISA試劑盒和IGF-1 ELISA檢測(cè)試劑盒，由2名有資質(zhì)的檢驗(yàn)人員嚴(yán)格按照說明書進(jìn)行操作，所有試劑盒均由上海江萊生物科技有限公司生產(chǎn)。血液流變學(xué)的檢測(cè)主要檢測(cè)：紅細(xì)胞聚集指數(shù)、紅細(xì)胞剛性指數(shù)、血漿黏度檢測(cè)均使用ZL6000i全自動(dòng)血液流變學(xué)分析儀（上海瀾瑞科技醫(yī)療有限公司生產(chǎn)），由我院檢驗(yàn)科醫(yī)師進(jìn)行操作。統(tǒng)計(jì)兩組患者的上述所有數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)比較。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，正態(tài)分布計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩獨(dú)立樣本的計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)；重復(fù)測(cè)量的計(jì)量資料比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者血液流變學(xué)指標(biāo)的比較

兩組患者骨折1周時(shí)的紅細(xì)胞聚集指數(shù)、紅細(xì)胞剛性指數(shù)、血漿黏度比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t = 1.15、1.78、0.99，P > 0.05）。兩組患者骨折8、12周時(shí)紅細(xì)胞剛性指數(shù)比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t = 1.77、0.69，P > 0.05）；兩組患者骨折8、12周時(shí)的紅細(xì)胞聚集指數(shù)、血漿黏度比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表1。

2.2 兩組患者的血清人可溶性細(xì)胞間黏附分子1、可溶性血管細(xì)胞黏附分子1比較

兩組患者骨折1周時(shí)的血清sICAM-1、sVCAM-1和比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t = 0.99、0.79、1.25，P > 0.05）。兩組患者骨折8、12周的血清sICAM-1、sVCAM-1比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表2。

2.3 兩組患者的血清胰島素樣生長因子、血小板衍生生長因子比較

兩組患者骨折1周時(shí)的血清IGF-1和PDGF比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t = 1.69、0.97，P > 0.05）。兩組患者骨折8、12周的血清IGF-1和PDGF比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表3。

3 討論

骨折延遲愈合對(duì)患者的治療效果及預(yù)后具有嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致骨折患者的綜合生存狀態(tài)處于相對(duì)較差的狀態(tài)。目前，引起其骨折的物理性因素成為研究影響骨折愈合相關(guān)因素的主要傾向，而針對(duì)患者自身相關(guān)指標(biāo)對(duì)骨折愈合的影響，尤其是血清中相關(guān)指標(biāo)的研究相對(duì)較少[9]。近些年來，臨床中越來越重視影響患者骨折愈合的內(nèi)在因素，相關(guān)研究日益增加。

臨床中較為常用的檢測(cè)因子如血液流變學(xué)，其主要研究血液變形性及血液流動(dòng)性，可有效反映機(jī)體的血液黏滯程度，本研究中發(fā)現(xiàn)研究組患者血流變學(xué)指標(biāo)在其骨折8、12周顯著高于對(duì)照組，說明骨折延遲愈合患者的血漿黏稠度較高，必然在一定程度上影響機(jī)體的血液循環(huán)，同時(shí)給骨折部位及其周圍的血供帶來負(fù)面的影響，而血供是保證骨折愈合效果及速度的重要方面[10]，最終影響到患者的骨折愈合過程。同時(shí)血凝升高、血流淤滯也是深靜脈血栓形成的重要條件，增加骨折患者并發(fā)癥的出現(xiàn)，延長骨折愈合時(shí)間。因此，血液流變學(xué)的早期檢測(cè)，早期了解血液黏稠度，對(duì)骨折的愈合以及預(yù)防靜脈血栓的形成，預(yù)測(cè)骨折愈合轉(zhuǎn)歸具有重要的臨床意義。

另外，sICAM-1、sVCAM-1是臨床中較為常用的細(xì)胞間及細(xì)胞外基質(zhì)的黏附因子，其可誘導(dǎo)機(jī)體中炎癥細(xì)胞的黏附與趨化作用，本研究發(fā)現(xiàn)研究組患者在骨折8、12周sICAM-1、sVCAM-1較對(duì)照組顯著增高，這可導(dǎo)致骨折愈合康復(fù)過程中的炎性狀態(tài)，從而對(duì)骨折的愈合情況產(chǎn)生不利的影響[11-12]?？梢娧甯咚絪ICAM-1、sVCAM-1的出現(xiàn)可能導(dǎo)致骨折延遲愈合的發(fā)生，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)骨折患者ICAM-1和VCAM-1血清水平的變化，對(duì)預(yù)測(cè)骨折延遲愈合的發(fā)生具有重要意義，并利于臨床工作中進(jìn)行早期干預(yù)。

本研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)研究組患者血清PDGF、IGF-1水平顯著低于對(duì)照組，PDGF、IGF-1為重要的骨生長刺激因子，在骨折修復(fù)過程中對(duì)間充質(zhì)細(xì)胞增殖、分化起到調(diào)節(jié)，并促進(jìn)軟骨細(xì)胞和成骨細(xì)胞增生，誘導(dǎo)軟骨內(nèi)成骨和膜內(nèi)成骨過程[13-14]，由此可見，PDGF、IGF-1水平降低可能是導(dǎo)致骨折延遲愈合愈合的重要內(nèi)在因素之一。

本研究發(fā)現(xiàn)，骨折患者血液粘滯程度的增加以及血清sICAM-1、sVCAM-1的升高、PDGF、IGF-1的降低，可能是其導(dǎo)致延遲愈合的重要內(nèi)在因素，對(duì)骨折患者具有重要的臨床意義，因此，在臨床工作中可以通過這些指標(biāo)的觀察來預(yù)測(cè)患者骨折的愈合情況及轉(zhuǎn)歸，及時(shí)做出臨床干預(yù)，減少骨折延遲愈合的發(fā)生，同時(shí)希望對(duì)將來骨折新型治療方法的研究提供一定的理論根據(jù)。

[參考文獻(xiàn)]

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小學(xué)生環(huán)保標(biāo)語范文第2篇

環(huán)境惡化、酸雨、溫室效應(yīng)、空洞……，這些與環(huán)保相關(guān)的話題似乎離我們小學(xué)生很遙遠(yuǎn)。其實(shí)環(huán)保就在我們的身邊，與我們息息相關(guān)，我們每個(gè)人都應(yīng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。

怎樣做一名環(huán)保小衛(wèi)士呢？一條環(huán)保標(biāo)語說得好：“綠色的心，綠色的未來?！敝灰巳硕急Ｗo(hù)藍(lán)天碧水，為此獻(xiàn)出自己的力量，那么未來我們的環(huán)境將無比清新，無限美好。正如珍妮？古道爾博士所說：“每個(gè)人都很重要；每個(gè)人都發(fā)揮作用；每一個(gè)人都帶來變化?！?/p>

然而，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，總?huì)發(fā)現(xiàn)一些不環(huán)保的行為，比如，在公共汽車上，有的小學(xué)生把自己吃完東西的袋子隨地亂扔，甚至還有些學(xué)生把碎紙屑、廣告紙之類的垃圾從窗外扔出去……，我們還經(jīng)常會(huì)看到有人隨地吐痰，亂扔煙頭，而遛狗的人則讓狗隨地大小便。垃圾桶就在眼前，有人卻將垃圾亂丟，或干脆放在樓道里，因?yàn)榇驋咝l(wèi)生的人看不到，久而久之，放在樓道里的垃圾變得臭氣熏天……這類事情不管是誰都會(huì)覺得很討厭，誰都想在一個(gè)環(huán)境十分干凈的地方生活，可是，我們有些人為什么做不到呢？

小學(xué)生環(huán)保標(biāo)語范文第3篇

一、 立足課堂，普及環(huán)保知識(shí)

現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中，已有一些課文涉及環(huán)保教育內(nèi)容，應(yīng)用課堂教學(xué)，開展環(huán)保教育是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的一個(gè)重要陣地，是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，要增進(jìn)環(huán)保教育的思想和意識(shí)，充分挖掘教材中涉及環(huán)保知識(shí)的課文，適時(shí)地加以引用、引入課堂教學(xué)。如，在講授《兩只鳥蛋》中，讓孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望———人與自然和諧相處。在講授課文《大瀑布的葬禮》時(shí)，教師可以用生動(dòng)的語言描述出人們?cè)谌貏P達(dá)斯瀑布舉行葬禮時(shí)的沉重氣氛，引起學(xué)生心靈的震撼，體會(huì)到作者和授課老師所要表達(dá)的情感，自然而然地萌生出保護(hù)環(huán)境的想法。

二、感知插圖,滲透環(huán)保教育

小學(xué)語文教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心。教師可利用教材的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,滲透環(huán)保教育。如第三冊(cè)《歸類識(shí)字一》第二課的八幅插圖分別介紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學(xué)們看圖讀詞語,圖文對(duì)照,認(rèn)識(shí)八種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)同學(xué)們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學(xué)們知道我們根據(jù)樹木生長的特點(diǎn),在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風(fēng)沙、美化環(huán)境等。并告訴同學(xué)們,每年的3月12日是植樹節(jié),在這一天,世界各地的人們都會(huì)進(jìn)行植樹活動(dòng),我們也要加入到這一隊(duì)列中,綠化家園,美化祖國。這樣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了植樹造林的教育,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。又如第九冊(cè)《迷人的張家界》，介紹張家界的奇山秀水及其豐富的動(dòng)植物資源，說明美麗張家界為什么會(huì)被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。在這里就可以引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞課文，邊把收集到的張家界的風(fēng)景圖片用多媒體投影到屏幕上，讓學(xué)生觀察：張家界“奇、野、峻、幽、秀”的景色。使學(xué)生初步形成印象然后旁敲側(cè)擊教育學(xué)生。

三、讀中品味,滲透環(huán)保教育

小學(xué)語文課本中有許多瑯瑯上口,語句優(yōu)美,富有童趣,描寫大自然美麗風(fēng)光的詩歌與短文。優(yōu)美的文字中蘊(yùn)含了不少與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的思想和知識(shí),它們?yōu)榻處熯M(jìn)行滲透環(huán)保教育提供了良好的教學(xué)材料。如《春曉》第一句:"春眠不覺曉,處處聞啼鳥。"在講解此課時(shí),可讓同學(xué)們反復(fù)品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲,啾啁起落,遠(yuǎn)近應(yīng)和,多么活潑的春色。此時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥:人類要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類,才會(huì)使大自然變得更美麗。又如學(xué)習(xí)《四季的腳步》一課,可鼓勵(lì)同學(xué)們反復(fù)朗讀,一邊朗讀一邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風(fēng)吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學(xué)生在讀中體會(huì),讀中受到美的熏陶,激發(fā)熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。也可以從一些基本字詞去引申闡發(fā)與環(huán)境聯(lián)系著的知識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)大自然。比如，與“竹”有關(guān)的成語：胸有成竹、勢(shì)如破竹、罄竹難書、雨后春筍等，說明之所以有這么多有關(guān)竹的成語，是因?yàn)橹袊a(chǎn)竹。秦漢以前，黃河以北的地區(qū)也是盛產(chǎn)竹類的。古人的衣食住行便同“竹”發(fā)生了密切的關(guān)系，就有了“寧可食無肉，不可住無竹”的說法。

四、課外延伸,樹立環(huán)保思想

環(huán)保教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生牢固地樹立環(huán)保思想,自覺抵制破壞環(huán)保的不良行為。在教學(xué)《清清的湖水》一課時(shí),可通過電腦課件顯示湖岸景色:"那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢。""湖水像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒。"同學(xué)們看到這美麗的景象都情不自禁地贊嘆:"多美啊!"教師趁熱打鐵,美麗的環(huán)境需要人們來保護(hù),大家能在文中找出小潔愛護(hù)環(huán)境的事例嗎?小潔的什么行為值得我們學(xué)習(xí)?談?wù)勛约和獬鲇瓮鏁r(shí)應(yīng)該怎樣做,如果看見有人不講公德,亂扔果皮,你又會(huì)怎樣做呢?課后,可以請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的圖片或文字報(bào)道,辦一份"環(huán)境報(bào)",把自己對(duì)于現(xiàn)代人對(duì)生態(tài)環(huán)境無休止破壞的看法與改進(jìn)的建議寫在報(bào)里,全班開展一次"愛護(hù)環(huán)境從我做起"的手抄報(bào)展覽。同學(xué)們都十分認(rèn)真完成功課:現(xiàn)場(chǎng)觀察了河道、公園、馬路的情況;畫漫畫,設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)小標(biāo)語;與父母上網(wǎng)收集環(huán)保資料和探討改善環(huán)境的措施等。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。還可以用其他途徑來加以補(bǔ)充開拓視野。

1．結(jié)合環(huán)保節(jié)日，利用各社會(huì)團(tuán)體舉辦的有關(guān)宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增進(jìn)環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。一年一度與環(huán)保有關(guān)的節(jié)日有：3月12日——植樹節(jié)、3月23日——世界氣象日、4月22日——世界地球日、4月至5月的一周——愛鳥周、5月31日——世界無煙日、6月5日——世界環(huán)境日、6月25日——世界地球日、7月11日——世界人口日、9月6日——國際保護(hù)臭氧層日、10月16日——世界糧食日等，有意無意提醒或組織學(xué)生利用課余時(shí)間，參加相關(guān)的活動(dòng)，并通過這些節(jié)日的到來，配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)，利用主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽等，逐步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)生環(huán)保標(biāo)語范文第4篇

世界環(huán)境日

鹽城市區(qū)“6·5”世界環(huán)境日宣傳月活動(dòng)方案

一、各新聞單位加大媒體集中宣傳力度

時(shí)間：6月1日-6月30日

“6·5”宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)前，舉行新聞會(huì)，通報(bào)宣傳活動(dòng)方案、全市環(huán)境質(zhì)量狀況、打擊非法排污企業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施步驟等情況，并對(duì)媒體集中宣傳提出建議和要求：

（1）6月4日，由市電視臺(tái)錄播市長（暫定）紀(jì)念“6·5”電視講話，市廣播電臺(tái)同時(shí)播發(fā)。

（2）6月5日，《鹽阜大眾報(bào)》在一版顯著位置發(fā)表市委書記紀(jì)念“6·5”文章，在適當(dāng)位置安排2004年全市環(huán)境質(zhì)量公報(bào)。

（3）宣傳月期間，鹽阜大眾報(bào)、鹽城晚報(bào)、東方生活報(bào)和鹽城電視臺(tái)、鹽城廣播電臺(tái)等媒體，圍繞紀(jì)念“6·5”世界環(huán)境日、環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)等掛牌宣傳，加大新聞宣傳報(bào)道和輿論監(jiān)督的力度。

（4）三報(bào)二臺(tái)分別在報(bào)紙中縫和節(jié)目之間刊登、播報(bào)環(huán)保公益廣告。

活動(dòng)組織：市委宣傳部、市環(huán)保局

二、組織開展“6·5”宣傳活動(dòng)，宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾參與環(huán)境保護(hù)工作

1、組織社區(qū)環(huán)保宣傳、咨詢小分隊(duì)，進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、村鎮(zhèn)、學(xué)校，開展環(huán)?？破罩R(shí)、法律知識(shí)宣傳和讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、與婦聯(lián)、婦兒委等聯(lián)合開展“共宣國策和諧發(fā)展”活動(dòng)。

3、組織亭湖、鹽都二區(qū)，在所屬村鎮(zhèn)開展“環(huán)保百鎮(zhèn)行”活動(dòng)。

活動(dòng)組織：市婦聯(lián)、市環(huán)保局，亭湖區(qū)、鹽都區(qū)政府及環(huán)保局。

三、組織市區(qū)“6·5”世界環(huán)境日一條街宣傳活動(dòng)。

時(shí)間：“6·5”前后一星期。

活動(dòng)形式：

1、以充氣標(biāo)語進(jìn)行宣傳，懸掛彩色環(huán)保氣球標(biāo)語10條、豎立氣模標(biāo)語2座、氣柱標(biāo)語4條。

2、在“6·5”期間，組織綠色學(xué)校的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查問卷。

3、布置1-2輛宣傳車沿街活動(dòng)宣傳。

四、組織環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競賽活動(dòng)，豐富市民環(huán)保知識(shí)，提高市民環(huán)保意識(shí)。

時(shí)間：6月1日-6月30日

參與對(duì)象：全市各界人士

競賽內(nèi)容：以呵護(hù)地球創(chuàng)建綠色家園和生態(tài)市建設(shè)為主題，以群眾關(guān)心的身邊環(huán)境問題為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)競賽題，刊登在《鹽城環(huán)境》“6·5”特刊上，印發(fā)5萬份，組織競賽活動(dòng)。

活動(dòng)組織：市環(huán)保局

五、開展環(huán)保專項(xiàng)整治行動(dòng)

1、開展社會(huì)環(huán)保問卷調(diào)查，發(fā)動(dòng)市民對(duì)企業(yè)環(huán)保行為進(jìn)行監(jiān)督。

2、加大對(duì)排污企業(yè)檢查的力度和頻次。

3、對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的不法排污企業(yè)實(shí)施打擊，進(jìn)行行政處罰和媒體曝光。

為方便各地、各單位開展“6·5”宣傳月活動(dòng)，我局?jǐn)M訂購部分宣傳畫、掛圖、環(huán)保生活小常識(shí)，編印市民環(huán)保手冊(cè)、市民環(huán)保公約等宣傳學(xué)習(xí)材料以及少量宣傳品，在活動(dòng)前分發(fā)各地、各單位，并收取成本費(fèi)用。

市局系統(tǒng)“6·5”宣傳月活動(dòng)組織分工

序號(hào)活動(dòng)事項(xiàng)責(zé)任單位

1擬定、印發(fā)市環(huán)委會(huì)組織宣傳活動(dòng)的通知，進(jìn)行全市組織部署宣教處

2召開各縣（市、區(qū)）局及有關(guān)市直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，下達(dá)宣傳任務(wù)宣教處

3擬定市區(qū)“6·5”宣傳月活動(dòng)方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)實(shí)施宣教處

4編印和征訂宣傳材料，及時(shí)分發(fā)各地、各單位宣教處

5召開“6·5”新聞通報(bào)會(huì)，對(duì)新聞宣傳提要求宣教處辦公室

6準(zhǔn)備與落實(shí)6。5咨詢現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作宣教處

7召集市委宣傳部、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、工會(huì)等部門，和亭湖、鹽都區(qū)政府及環(huán)保局，召開宣傳月活動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì)宣教處辦公室

8籌措宣傳月活動(dòng)部分資金宣教處

9市領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)念“6·5”電視講話稿辦公室

10市領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)念“6·5”報(bào)紙文章稿辦公室

11編印2004年全市環(huán)境質(zhì)量公報(bào)市環(huán)監(jiān)站

局機(jī)關(guān)“6·5”宣傳及“四進(jìn)”活動(dòng)需支出經(jīng)費(fèi)預(yù)算

局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)“鹽城市區(qū)開展‘6·5’世界環(huán)境日宣傳月活動(dòng)的方案”確定的活動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)擬定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)如下：

一、宣傳材料費(fèi)用5880元，其中：

環(huán)保宣傳圖畫200元、綠色生活vcd80元、市民環(huán)保手冊(cè)5000元、“6·5”特刊600元。

二、宣傳品費(fèi)用8010元，其中：

1、環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競賽活動(dòng)費(fèi)用4500元

一等獎(jiǎng)5名，環(huán)保郵冊(cè)1590元；

二等獎(jiǎng)10名，手機(jī)充值卡2480元；

三等獎(jiǎng)20名，環(huán)保鎮(zhèn)紙1200元；

紀(jì)念獎(jiǎng)50名，1500元。

2、為局機(jī)關(guān)工作人員在全天候情況下，以社區(qū)為中心，深入各種場(chǎng)合進(jìn)行宣傳，擬提供一件雨披和一把防紫外線輻射的太陽傘，每人78元，45人計(jì)3510元。

三、環(huán)保標(biāo)語宣傳費(fèi)用約10000元左右。

（以10只氣球、2座氣模、4只氣柱標(biāo)語懸掛一星期測(cè)算）

四、綠色家庭評(píng)選活動(dòng)費(fèi)用元，其中：

1、獎(jiǎng)勵(lì)市級(jí)綠色家庭元

2、獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)綠色社區(qū)元

五、《鹽阜大眾報(bào)》“6·5”專版宣傳費(fèi)用元。

合計(jì)：約需元。

以上預(yù)算當(dāng)否，請(qǐng)批示。

宣教處

二OO五年五月八日

2004年市直單位參加“6·5”宣傳活動(dòng)擬分發(fā)宣傳材料（品）明細(xì)表

序號(hào)名稱單價(jià)數(shù)量金額

1“6·5”宣傳畫10元/套110

2櫥窗掛圖10元/套110

3綠色生活小常識(shí)20元/本240

4市民環(huán)保手冊(cè)2元/本3060

5市民環(huán)保公約1元/張1010

6“6·5”宣傳特刊0.3元/份500150

7環(huán)保文化衫15元/件10150

8環(huán)保雨披40元/件5200

9環(huán)保郵冊(cè)200元/本1200

10合計(jì)800

“6·5”環(huán)保宣傳材料征訂統(tǒng)計(jì)表

單位宣傳畫掛圖小常識(shí)手冊(cè)公約特刊郵冊(cè)金額(元)備注

小學(xué)生環(huán)保標(biāo)語范文第5篇

在當(dāng)今社會(huì)生活中，建議書與我們的生活息息相關(guān)，建議書是面對(duì)有關(guān)部門或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書面材料，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。大家知道建議書的格式嗎？以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些六年級(jí)校園環(huán)保建議書，希望能幫助到大家！

六年級(jí)校園環(huán)保建議書1環(huán)保局的叔叔、阿姨們：

您們好！

我是一名六年級(jí)的學(xué)生，我和我的朋友們都渴望在一個(gè)美麗潔凈的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、玩耍，可是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中還有一些人的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)，給我們的環(huán)境遭成了許多危害，比如：人們?cè)谝恍┕矆?chǎng)所中隨地亂丟飲料瓶、包裝袋、果皮等。一些小區(qū)不到指定的地點(diǎn)倒垃圾、飯店和早餐店的生活污水，心安理得的潑酒在馬路……

我和我的朋友們認(rèn)為是大家對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性還不完全的充分、了解和認(rèn)識(shí)環(huán)保常識(shí)，還有是環(huán)保局的工作還應(yīng)要再次加大力度，因此我想給叔叔、阿姨們提幾條建議：

1、在小區(qū)內(nèi)部增加一些垃圾桶，讓我們可以隨時(shí)把垃圾丟到垃圾桶內(nèi)。

2、制定各法規(guī)制定責(zé)令工廠處理好工業(yè)“三廢”問題對(duì)不法行為的打擊力度一定再加強(qiáng)，因?yàn)檫@是我們對(duì)環(huán)境的污染的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3、在社區(qū)里搞一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的義務(wù)活動(dòng)和多搞搞宣傳之內(nèi)的活動(dòng)。

環(huán)保局的叔、阿姨們拯救地球就是拯救未來，這也是我們大家共同的責(zé)任，我們會(huì)永遠(yuǎn)做人類母親的地球，地球一定會(huì)重新?lián)Q發(fā)青春！

此致

敬禮！

六年級(jí)校園環(huán)保建議書2環(huán)保局的叔叔阿姨們；

你們好！

我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，我和我的朋友們都渴望在一個(gè)美麗的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。可是，現(xiàn)在的環(huán)境，已經(jīng)算是被污染了。所以，環(huán)保局的叔叔阿姨們，能采納我的建議讓我們把它變得更美麗吧！地發(fā)貨好地球是我們的母親，是生命的搖籃。我們“善待地球就是善待自己”現(xiàn)在有許多的人破壞了環(huán)境，例如；河水中到處都是白色垃圾；大量未經(jīng)處理的污水被排放到江河中；還有一點(diǎn)更是重要的，如果人們把碗個(gè)摔碎了，就直接扔進(jìn)了垃圾桶，如果有人去清理垃圾桶時(shí)一不小心就會(huì)把手給劃破了，這樣會(huì)對(duì)人們帶來危害的，我的建議是一但摔碎了就要撿起來用透明膠包起來，這樣就不會(huì)受傷了……環(huán)保局的叔叔阿姨們；針對(duì)有些人不愛護(hù)環(huán)境的問題，我想對(duì)您們提出以下幾條建議：

一、及時(shí)找人清除街道垃圾；

二、街道、小巷多設(shè)些垃圾桶、垃圾車；

三、要改善空氣指數(shù)和人們的生活環(huán)境；

四、在醒目的地方貼些標(biāo)語：比如“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。地球是我家，保護(hù)靠大家?！钡茸謽?。

我希望環(huán)保局的叔叔阿姨們能采納我一點(diǎn)小小的建議。最后我真誠地希望污染不再走進(jìn)我們的生活，讓綠色永遠(yuǎn)停留在這個(gè)縣城。珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。讓我們把這個(gè)縣城變得更美麗吧！

建議人；__

20_年_月_日

六年級(jí)校園環(huán)保建議書3你們好！

我是十八小學(xué)六年級(jí)四班的趙思宇。 我們的社區(qū)原先前面本來是有很多綠油油的草坪，現(xiàn)在全被一群汽車壓沒有了。從以前的綠油油變成了光禿禿的一片，希望你們能重視我的建議。

建議1：希望你告訴那些車主不要往草坪上開，往其他的位置停。

建議2：希望你像我們十八小學(xué)那堆草坪安的圍墻那樣，在我們的小區(qū)左右兩邊也都安上圍墻，使不聽話的車主開不進(jìn)草叢里面。

雖然車子進(jìn)不來了，也安了圍墻，但是光禿禿的一片很不好看，再種一些花和草，再從現(xiàn)在的光禿禿轉(zhuǎn)化成綠油油吧！

希望社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我這個(gè)十八小的學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心地希望我的這一份建議能為社區(qū)未來的美好藍(lán)圖增添一抹色彩。祝我們社區(qū)的明天變得更加美好！

六年級(jí)校園環(huán)保建議書4尊敬的安溪縣環(huán)保局局長：

您好！

我是安溪第十小學(xué)的一名小學(xué)生。

我從小在安溪縣長大，家鄉(xiāng)的變化都映入我的眼簾。從空氣污濁到清香四溢，從垃圾亂丟到綠樹成陰，從口吐臟話到文明市民，這些變化，我都看在了眼里，記在了心上?？墒侨藷o完人，我的家鄉(xiāng)還有幾點(diǎn)需改進(jìn)。我在此代表全體少先隊(duì)員，向您提出一下建議。

衛(wèi)生紙紙芯應(yīng)省去！

我們平時(shí)使用的都是筒裝衛(wèi)生紙，里面都襯有一個(gè)硬紙板芯，用完外面的衛(wèi)生紙，紙內(nèi)的那個(gè)紙芯子也就變成了垃圾。

如果去掉了那個(gè)紙芯，也一點(diǎn)不影響衛(wèi)生紙的質(zhì)量，不影響衛(wèi)生紙的使用。別小看了這小小的一個(gè)圓紙芯，它可是拿木材等資源換來的！以城市每戶家庭月消耗15筒算，那么，全市220萬多戶家庭月消耗衛(wèi)生紙就達(dá)3300萬筒之巨。再加上賓館、單位所用，這衛(wèi)生紙的消耗量是多么是多么驚人。那么，用于這幾千萬筒衛(wèi)生紙的硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！這豈只是可惜，而是對(duì)有限的森林資源的糟蹋

致此

敬禮

一名少先隊(duì)員：__

__年_月_日

六年級(jí)校園環(huán)保建議書5居委會(huì)的叔叔阿姨：

您們好！

地球讓我們生存，讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，我們是地球的小主人。我們都想讓家園變得更美麗更漂亮。我今天是想向您們反映一件事，這件事一直圍攏著整個(gè)小區(qū)的人們。

在我家側(cè)面有一個(gè)烤肉店，他的后廚正好緊挨著我們小區(qū)的門口。他們特不人道的將洗肉的油滋滋的血水，直接的潑到路上。臟水流的滿路都是，我們都要特別的小心才走的過去，一不留神就要弄到鞋上。垃圾也不扔進(jìn)垃圾桶，直接隨地丟在路邊，發(fā)出難聞的氣味，經(jīng)過的人都要捂住口鼻。原來的干凈小區(qū)不見了，換來的垃圾場(chǎng)。有爺爺奶奶看不過去，就找他們說理去，結(jié)果還反遭他們不講理的辱罵。他們這種沒有環(huán)保意識(shí)的行為，已經(jīng)嚴(yán)重的影響了小區(qū)人們的生活。

為此我向您真誠的提出幾點(diǎn)建議：

1、能不能以您的身份去提醒他們，并對(duì)他們的行為提出警告，讓他們及時(shí)的改善。

2、在小區(qū)口多放置環(huán)保垃圾箱。

3、雙休日也能安排清潔工打掃小區(qū)的衛(wèi)生。

4、經(jīng)常在我們小區(qū)多多的`走動(dòng)，以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題。

我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)們提高環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也希望叔叔阿姨能加入到我們的隊(duì)伍中來。為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)出自己的力量。不知我的建議是否妥當(dāng)，如果妥當(dāng)請(qǐng)采納。謝謝！

祝