前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇春天手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

春天手抄報(bào)范文第1篇

早春尋李校書 (元稹)

款款春風(fēng)澹澹云，柳枝低作翠櫳裙。

梅含雞舌兼紅氣，江弄瓊花散綠紋。

帶霧山鶯啼尚小，穿沙蘆筍葉才分。

早春寄王漢陽 (李白)

聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息。

昨夜東風(fēng)入武陽，陌頭楊柳黃金色。

春池閑泛 (白居易)

綠塘新水平，紅檻小舟輕。

白撲柳飛絮，紅浮桃落英。

春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩 (溫庭筠)

三春月照千山道，十日花開一夜風(fēng)。

知有杏園無路入，馬前惆悵滿枝紅。

長安春望 (盧綸)

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢中何日到，春生江上幾人還。

春風(fēng)曲 (齊己)

春天手抄報(bào)范文第2篇

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簡單趣味語文手抄報(bào)的內(nèi)容：好句好段

1、生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。

3、小苗長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯(cuò)，只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著，好像隨時(shí)都會(huì)墜地。

4、太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語，卻顯示出廣博;鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;青春無語，卻散發(fā)出活力。

5、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

6、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

7、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)候好好的珍惜那短暫的時(shí)光。

8、如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的畫筆，描繪海天一色的壯觀，那席卷海浪的海燕，將會(huì)給你勇氣?？窗?，鳥都能飛越風(fēng)雨，你還有什么不可以跨越，還有什么怯懦?

9、知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂! 努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

10、生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動(dòng)聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

簡單趣味語文手抄報(bào)的資料：寓言故事

從前有一個(gè)叫做蹶叔的人，性格很是倔強(qiáng)，又常常自以為是，愛跟別人唱反調(diào)。

蹶叔在龜山的北面種糧食，又想與人家倒著來。他在高而平的地方種水稻，卻在又低又潮濕的地方種高粱。他有個(gè)很忠誠的朋友，見他這樣做不會(huì)有什么好處，就好言勸說他道：“高粱適合種在旱的地方，水稻宜于種在低濕的地方，可是你現(xiàn)在正好相反，違反了水稻和高粱生長的習(xí)性，那怎么能獲得豐收呢?”蹶叔聽了朋友的話，一點(diǎn)都沒放在心上，還是我行我素。結(jié)果他辛辛苦苦地種了10年地，每年都歉收，糧倉里一點(diǎn)儲(chǔ)備也沒有。眼看就快沒飯吃了，他這才去看朋友的地，發(fā)現(xiàn)朋友正是像他勸說自己的那樣種地，所以獲得了豐收，不由得懊悔萬分，就向朋友道歉說：“您說得對(duì)啊，我知道改悔了，不再不聽勸告了。”

后來，蹶叔到汶上這個(gè)地方去做買賣。他做生意完全不加考慮，看到別人搶購什么貨物，他也一定進(jìn)什么貨，處處都硬要和人家競爭。這樣一來，他的貨一到手，積壓得厲害，使他手上的貨總是賣不出去，價(jià)錢被壓得極低。蹶叔的朋友擔(dān)心他吃虧，就又教他說：“善于做買賣的人要進(jìn)別人暫時(shí)不爭不搶的貨物，這樣，一旦等到機(jī)會(huì)來了，就可以獲得好幾倍的利潤，這正是古代大商人白圭致富的原因啊!”蹶叔又不聽。過了10年，蹶叔常常虧本，終于入不敷出，到了非常困窘的境地。這時(shí)，蹶叔才又回想起了朋友的話，意識(shí)到朋友是正確的，又去找到他的朋友道歉：“我現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了，從今以后，我再也不敢不改悔。”

有一天，蹶叔要駕船出海，邀請(qǐng)了他的朋友一起去海邊。他的朋友將他送上船，告誡他說：“等你到了海水歸聚之處，一定要返航回來，不然船一進(jìn)去就再也出不來了。”蹶叔表示自己記住了，會(huì)聽朋友的話。蹶叔駕著船隨著波濤向東駛?cè)?，航行了些日子，到了海水歸聚的深淵邊上。這時(shí)候，他又犯了那頑固的老毛病，不相信朋友的告誡，還是繼續(xù)前進(jìn)，結(jié)果船卷入深深的大壑中。蹶叔就在這黑暗的地方，忍受著顛簸和孤獨(dú)，非常艱難地過了9年。直到一次趕上大鯤化為大鵬時(shí)激起的巨浪，才總算被沖出了大壑，可以回家了。

蹶叔回到家里，頭發(fā)全白了，形體枯瘦得就像根蠟燭，親朋好友沒有一個(gè)人能認(rèn)得出他來。蹶叔再次找到他的朋友，深深地拜了兩拜，還對(duì)天發(fā)誓說：“我如再不改悔，請(qǐng)?zhí)栕髯C懲罰我。”他的朋友笑著說;“改悔是改悔了，但還有什么用呢?”人們都說蹶叔三次改悔就度過了一生。

蹶叔直到碰得頭破血流，付出了慘重的代價(jià)，才知道改悔，白白浪費(fèi)了大好青春。我們做事情，應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)，不要一意孤行，遇事多聽聽大家的意見，才能獲得成功。

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春天手抄報(bào)范文第3篇

沒有無數(shù)的涓涓細(xì)流，就不會(huì)匯成浩瀚的大海；沒有百花爭艷，就不會(huì)有五彩繽紛的春天。很多時(shí)候，沒有合作也就不會(huì)有成功。

記得我第一次辦手抄報(bào)的時(shí)候，老師讓我們以“安全”為主題，聽了這個(gè)消息，我驚呆了，我想：“我平時(shí)也沒辦過，這下可怎么辦！”我在家里畫了好長時(shí)間，也只是“白紙黑畫”，一點(diǎn)也不漂亮。我急得像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。晚上，我給媽媽說了這件事，媽媽說：“你可以找同學(xué)合作呀。”我一拍大腿，“對(duì)呀！”我飛快的吃完飯，然后找到玉婷和雅琪，和她們商量合作的事，沒想到，她們也正考慮找我合作，于是，我們就做成了一個(gè)合作小組：雅琪負(fù)責(zé)構(gòu)思，婷婷負(fù)責(zé)找寫字，我負(fù)責(zé)畫畫。我們說干就干，馬上就投入了緊張的戰(zhàn)斗中。辦手抄報(bào)的第一步是布局。雅琪一手拿著鉛筆，一手在紙上劃來劃去，過了一會(huì)兒，她開始拿著鉛筆在紙上左勾右畫，一會(huì)兒愁眉緊鎖，搖頭嘆氣，拿著橡皮在紙上擦來擦去；一會(huì)兒又眼珠一轉(zhuǎn)，好像發(fā)現(xiàn)了新大路一樣……不一會(huì)兒，大體結(jié)構(gòu)圖就出來了。她告訴我哪需要畫畫，然后，就和我交接棒。第二步就是畫畫了。到了我大顯身手的時(shí)候，我先在網(wǎng)上找一些和安全有關(guān)的漫畫，然后，我便在手抄報(bào)上“奮筆疾書”，三兩下就把大概輪廓勾了出來。我再拿鉛筆在紙上細(xì)致地勾畫：一個(gè)小女孩，走在馬路上，旁邊有紅綠燈，還有警示語……這就是這張手抄報(bào)的主題畫了。我又在其它地方畫上小插圖，最后，我們又一起涂顏色，不到一個(gè)小時(shí)，圖畫部分就完成了。第三步就是寫字了。玉婷也從網(wǎng)上查了一些和安全有關(guān)的文章和名言警句，然后，她就開始專心致志的在板報(bào)上寫字，我們倆在邊上幫他換不同顏色的筆，出謀劃策。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)，這張辦報(bào)就大功告成了。一張圖文并茂，五顏六色的辦報(bào)就“新鮮出爐”了。我把手伸到雨停身前高興地說“合作愉快！”，她也順勢把手貼在我手上，我們倆握著手，得意地看著畫，不約而同的說出了“合作愉快”。我也和雅琪握握手，表示祝賀

第二天到了學(xué)校，同學(xué)們看了我們的作品，都瞪大了眼睛，嘴都張成了“O”型，吃驚的贊嘆道：“你們畫的好漂亮呀！”“你們也太有才了吧！”“哇！好美呀！”聽著絡(luò)繹不絕的贊美，我的心里簡直像灌了蜜一樣甜。最后，我們的作品在班里獲得了第一名，這是我們?nèi)齻€(gè)人的辛勞才獲得的榮譽(yù)。

黑白畫再美，也只是單調(diào)，沒有生氣；只有彩色畫，才是美麗的畫，成功的畫。

河南洛陽洛陽市第一中學(xué)初二:幸運(yùn)草兒

春天手抄報(bào)范文第4篇

一、課前“新聞聯(lián)播”

思想品德課與時(shí)政的結(jié)合應(yīng)該是充分而持續(xù)的。在每一節(jié)課前，我都會(huì)安排2—3名同學(xué)進(jìn)行近期的新聞匯總與評(píng)述，時(shí)間3—5分鐘。播報(bào)者不僅要簡述相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政，而且還要結(jié)合自己所知的知識(shí)（主要是思想政治方面）進(jìn)行簡要的評(píng)述。當(dāng)然，在課前，為了能在有限的三、五分鐘內(nèi)敘述并評(píng)論這幾件時(shí)事，這兩三位同學(xué)就要進(jìn)行充分的合作、討論、選材，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)去分析。這樣，久而久之，同學(xué)們知識(shí)面拓寬了，語言表達(dá)能力、思維能力增強(qiáng)了，主動(dòng)獲取知識(shí)、自主質(zhì)疑的積極性提高了，分析時(shí)政的能力也會(huì)得到增強(qiáng)。

二、課堂“實(shí)話實(shí)說”

課堂是知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的主陣地。

在平時(shí)的課堂上，我經(jīng)常采用“實(shí)話實(shí)說”的談話方式，帶領(lǐng)同學(xué)們及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析討論生活中發(fā)生的一些時(shí)政熱點(diǎn)。如，在講“智力成果權(quán)”一課時(shí)，我就及時(shí)把剛發(fā)生的“汪峰叫停旭日陽剛演唱《春天里》”一事讓同學(xué)討論，問：“汪峰叫停的做法對(duì)嗎？”一問激起千層浪。學(xué)生有說可以的有說不可以的，爭論不休，為智力成果權(quán)的教學(xué)展開作了很好的鋪墊。

又如在復(fù)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，我又及時(shí)把剛剛發(fā)生的“日本地震核電站發(fā)生核泄漏”一事提出來，問學(xué)生：“應(yīng)該禁止發(fā)展核電站嗎？”這樣，激起了學(xué)生的思維爭辯，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)可以造福人類，也可能給人類帶來災(zāi)難。我們要正確使用科技，避免消極影響，最終實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。這樣就使教材上枯燥的文字變成了有血有肉的形象，收到了良好的教學(xué)效果。

三、課外“活動(dòng)多多”

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸，不僅可以拓展課堂知識(shí)，更重要的是可以提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神。思想品德的時(shí)政課外活動(dòng)形式可以豐富多彩、多種多樣。

1．時(shí)政手抄報(bào)

可以組織兩、三個(gè)同學(xué)一組創(chuàng)辦時(shí)政手抄報(bào)。手抄報(bào)圖文并茂，可以記載，也可以評(píng)論，可以漫畫圖說，也可以表格歸納。不僅使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、合作精神，更培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任心。

2．時(shí)政廣播

可以結(jié)合學(xué)校廣播站，組織同學(xué)成立時(shí)政廣播小組，定期編輯時(shí)政內(nèi)容，在時(shí)政廣播中播出，這樣也會(huì)使同學(xué)們有更高的成就感，從而獲得了更好的鍛煉，也在校園中樹立關(guān)心天下大事的良好氛圍。

春天手抄報(bào)范文第5篇

一、動(dòng)手畫一畫，快樂學(xué)語文

漢語拼音的學(xué)習(xí)，往往是讓老師和學(xué)生都感到頭疼的東西，難學(xué)更難教。只能依靠簡單枯燥的反復(fù)拼讀來完成教學(xué)，而學(xué)生則一般都會(huì)讀得厭煩無味，學(xué)習(xí)興趣不高，音節(jié)也就難以掌握了。“新課標(biāo)”提出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。讓孩子畫畫。如在學(xué)習(xí)j、q、x時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生拼圖找出“汽車”的“汽”音、畫圖連線找出“紅旗”的“旗”、填補(bǔ)顏色畫出“蝦”……孩子們很自然輕松地就掌握了以j、q、x做聲母的音節(jié)的拼讀，學(xué)得特別高興。以后，在其他的拼音學(xué)習(xí)中，也都在教會(huì)學(xué)生拼讀方法后，讓學(xué)生自己試著拼讀書本上的音節(jié)，想一想生活中哪些事物或什么時(shí)候說話會(huì)有這個(gè)音節(jié)，能畫的就把它畫出來。這樣學(xué)生通過畫畫讀音節(jié)，既能很好地讀準(zhǔn)音節(jié)、掌握音節(jié)，充分體現(xiàn)出漢語拼音的輔助功能；又避免了反復(fù)單調(diào)的拼讀練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)讀音節(jié)畫畫的興趣非常濃，課堂氣氛也活躍了不少。在識(shí)字教學(xué)中，讓孩子們自己動(dòng)手畫一畫，再請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把相關(guān)的字寫上，這也是復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字的一種好形式，就更不用說在閱讀教學(xué)中通過畫畫幫助理解感悟了。畫畫是孩子們喜歡的活動(dòng)，在畫中學(xué)語文，對(duì)他們來說，實(shí)在是樂趣多多的事，應(yīng)解放孩子們的手，讓他們動(dòng)手畫一畫！

二、開心演一演，快樂學(xué)語文

帶表演性質(zhì)的教學(xué)，能活躍課堂氣氛，加深形象記憶，教學(xué)時(shí)可以利用這樣的方法。拼音字母“b，d p，q”是學(xué)生最容易混淆的，教學(xué)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生伸出兩只小手，掌心向著自己，向上翹起大拇指，再交給學(xué)生記憶：拇指向上，左邊b，右邊d，p，q的教學(xué)也是如此，握緊拳頭，掌心向外，向下翹起大拇指，記憶法為：拇指向下，左邊p，右邊q，這樣學(xué)生就很輕松地記住了四個(gè)字母，每當(dāng)忘記時(shí)，便可伸出小手回憶，既簡單又方便。

三、歌謠進(jìn)課堂，快樂學(xué)語文

情感是學(xué)生行為的動(dòng)因，他能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣則是小學(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在低年級(jí)，讓學(xué)生一遍一遍地說，即使說得再不一樣，學(xué)生也會(huì)厭倦，如果在說中適時(shí)引入歌謠往往會(huì)收到意想不到的效果。低年級(jí)學(xué)生對(duì)歌謠、謎語、順口溜等很感興趣，剛剛進(jìn)入小學(xué)的他們，對(duì)字母的形體非常陌生，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，把字母變成了多種形式進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生一起記憶：佛爺?shù)墓照萬ff，一扇小門nnn，兩扇小門mmm，一起掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)律：j、q、x，真淘氣，見了眼就挖去，小的眼淚流心底。一起掌握標(biāo)調(diào)規(guī)律：先標(biāo)a、o、e，再標(biāo)iu，i、u同出標(biāo)在后，學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)口語交際《春天在哪里》一課時(shí)，等學(xué)生說得不錯(cuò)了，可以說“我發(fā)現(xiàn)這些小朋友都是把自己找到的春天畫出來的，那誰能把 自己找到的春天唱出來呢？”“誰還知道春天的兒歌，可以背給大家聽？”這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且完成了下面展示臺(tái)的教學(xué)，還提高了學(xué)生的自信心，給了學(xué)生自我展示的好機(jī)會(huì)，一舉多得，這不正是我們想要的嗎？

四、參與語文實(shí)踐活動(dòng)，快樂學(xué)語文

語文是一門包羅萬象、涵蓋面較廣的學(xué)科，如果僅限于課本中所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說無疑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，我就經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的能力。

1.做資料卡

在學(xué)習(xí)課文之前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)課文資料做成資料卡，并且要求資料卡的大小、厚度，以便學(xué)生整理保存，我告訴學(xué)生這是他們的財(cái)富。不要小看這一張小小的資料卡，這里面可包含著學(xué)生不少的心血，搜集資料，首先他們要質(zhì)疑，我要搜集什么，然后還要考慮到哪里去搜集？然后學(xué)生就是八仙過海，各顯神通了，搜集資料的渠道是很多的，如到圖書館、上網(wǎng)、問周圍的人……在這個(gè)過程中學(xué)生不但搜集了資料，為第二天的學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)，而且得到了其他方面的鍛煉，如：信息的搜集整理能力、與別人交往的能力等。

2.排演課本劇

一些課文就是一些生動(dòng)的小故事，如《自己去吧》《小蝌蚪找媽媽》等，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編成課本劇。學(xué)生編課本劇的過程實(shí)際就是學(xué)生各方面能力得到鍛煉的好機(jī)會(huì)。如在這個(gè)過程中需要制作一些簡單道具，為了表現(xiàn)好人物，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真揣摩任務(wù)的語言、心理、神態(tài)等；為了排好課本劇必須學(xué)會(huì)與別人合作 等。學(xué)生對(duì)排演課本劇作業(yè)非常喜歡，而且學(xué)完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)就很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.辦手抄報(bào)

手抄報(bào)是考查學(xué)生綜合能力的的好辦法，也是學(xué)生才藝展示的大舞臺(tái)，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，雖然他們還顯得很不完美，但只要認(rèn)真體會(huì)，絕不會(huì)有任何一份手抄報(bào)讓我們體會(huì)不到“小荷才露的尖尖角”。

4.學(xué)習(xí)組自主作業(yè)

學(xué)生在完成基本作業(yè)的同時(shí)，讓各組設(shè)計(jì)自己的特色作業(yè)，特色作業(yè)由各組自己定內(nèi)容。如學(xué)完古詩后，有的組就會(huì)搜集作者的其他詩，有的組查找有關(guān)詩人的一些資料，有的組給古詩配畫，老師定期組織在各組中欣賞特色作業(yè)，大家取長補(bǔ)短，選出優(yōu)勝組，學(xué)生們的興趣空前高漲。