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女兒小說范文第1篇

蓓蕾

小雪和她的北方故事

小雪在我們約摸是8、9歲的時(shí)候轉(zhuǎn)了進(jìn)來。記得她來的那一天，天空中飄著零星小雪——她又生得白了些，總穿著米色的鑲有小珍珠花邊的裙子，于是我們叫她小雪。

小雪原來的家在北方，后來她爸爸到我們這兒的一所大學(xué)教書，她家就搬到了我們的樓下。依稀記得她說起過他們北方的雪——

雪很大，茫茫的樣子，下一天一夜，起來的時(shí)候，山和水就都是茫茫的了。我抓過雪玩，可過不久，這些小小的冰凌就融化了——哎，為什么要融化呢？來南方的時(shí)候，我問媽媽：“南方有雪嗎？”媽媽說：“那你自己去看吧！”我來的那天的確下雪了，可是——還沒等雪積起來，就停了。

她轉(zhuǎn)來的時(shí)候，我們叫她小雪，她說別叫了，她會想起還在北方的爺爺。她說在那里下雪的時(shí)候，爺爺總領(lǐng)著她去公園堆雪人兒，她一次為了給小雪人做兩只眼睛，掰下了自己大衣上的兩顆扣子，爺爺怕她冷，就把自己的大衣給她披上……

后來，小雪依舊穿著她米色的鑲有小珍珠花邊的呢裙子，戴著米色的絨線手套，配上一頂米色的天鵝絨帽子，依舊說著比我們這幫南方孩子標(biāo)準(zhǔn)不少的“國語”。但是，沒有雪的冬天仍然讓她感到孤寂?！?小雪終于等到了下一個(gè)有雪的冬天。我們合唱團(tuán)去比賽的時(shí)候，天冷得出奇，我們穿著藏青色的綢子短裙，一個(gè)個(gè)冷得瑟瑟發(fā)抖。而小雪卻指著天上飄下的雪花——

“下雪了，你們看，下雪了……”她說著，仿佛身上沒有一絲寒意，“下雪了，這雪花多么像一個(gè)晶瑩的舞者！”

我們都不愿打斷這個(gè)可愛的姑娘內(nèi)心的鄉(xiāng)愁。

紫藤下

，我親愛的：

，記得廊下的紫藤了嗎？，一個(gè)小秘密——唔，但愿你為我保守。

你的 小可憐蟲

盛夏的空氣，為什么幾乎就要凝固？唔，真是夠熱的了——也許什么地方會有我的庇護(hù)所！對了，花廊，那片紫藤，那處綠蔭。紫藤似乎承載著太多的重量，總是那樣彎彎地纏繞著大理石柱子，然后撒下她厚厚的綠裙子——竟讓我們，無一例外地拜倒在她的石榴裙下了！　 我總是把自己暗紅色的保溫杯（事實(shí)上它不過用來保冰罷了）帶下來，里面裝著的也許是冰牛奶，也許是媽媽榨好的橙子水，尚有果子的顆粒，還放上幾粒冰塊兒，啜上幾口，原本凝固的空氣仿佛也是要化開了。

會明白的，在這樣的季節(jié)里總是要有故事發(fā)生的?！?事實(shí)是，當(dāng)一個(gè)故事在這樣的情景下發(fā)生的時(shí)候，我們都猝不及防——　 我的：

你會記得小米的——沒錯(cuò)，昨天，小米哭了。她向來是不哭的，也不愿哭的。今天是怎么了——小米？這個(gè)平時(shí)的小開心果兒！聽說，小米家好像——出了一些變故。她只是小聲地啜泣著，可我覺得，這一時(shí)間，紫藤下面的一切都凝固了。

或許我該用什么化開它！保溫杯里的橙子水！小米也只是抿了一口而已，可是我已經(jīng)感覺到紫藤開的那種可愛的花兒正在隨風(fēng)搖曳，向我們招手。

小米笑了。

是什么把我們的憂愁化開？

女兒小說范文第2篇

女兒報(bào)母恩向聾啞宣戰(zhàn)

許水花今年58歲，黃山市仙源鎮(zhèn)竹園村人。3歲那年，她得了一場大病，病好后耳朵卻聾了，從此再也說不出話來。19歲那年，許水花嫁給了同村人汪目生。

汪冬青是許水花的大女兒。從小，她就跟母親特別親。母親鋤地，她就去送飯；母親回來，她為母親捶腿、打洗腳水。母親打個(gè)手勢，她就知道母親想干什么。因?yàn)樾挠徐`犀，她漸漸地成了母親的“翻譯”。深知母親的不易，從11歲開始，汪冬青就接過她的扁擔(dān)，為全家人挑水。汪冬青經(jīng)常跟著村里人一起上山砍竹子拿到集市上賣，然后用這些錢給母親買些護(hù)手霜和手帕之類的生活用品。妹妹汪冬紅出生之后，她更是全部擔(dān)負(fù)起照顧妹妹的責(zé)任，不讓母親勞累。

出嫁前的那天晚上，想到自己不在家里，沒有人為母親捶背，沒有人為母親當(dāng)“翻譯”，母親的世界將再次變得寂靜無聲，汪冬青的眼淚一下子涌了出來……

如今，兒子出生了，會喊媽媽了，汪冬青心潮難平，一個(gè)念頭油然滑過她的心際：“如果母親也能聽到我和妹妹喊她一聲‘媽媽’，那她該多幸福??！對，想盡一切辦法，改善母親的聽力，教她學(xué)說話，讓她今生能感受到語言世界的美麗。”

從2008年開始，汪冬青走上了為母親治病的路。

2008年3月底，聽說合肥一家醫(yī)院有聾啞專科，汪冬青帶著母親趕了過去。醫(yī)生聽說許水花已經(jīng)聾啞了50年后，立刻表示無能為力。5月，她再次帶著母親輾轉(zhuǎn)來到河南鄭州，依然無功而返，多位醫(yī)生都暗示，聾啞這么長時(shí)間了，想恢復(fù)絕無可能。

這之后，初中畢業(yè)的汪冬青就自學(xué)起大部頭的醫(yī)學(xué)教材，她明白要想讓母親開口說話，必須先治好耳聾。同時(shí)，所有的教材都強(qiáng)調(diào)，藥物治療的前提是提供心理幫扶，如果病人家屬能激發(fā)聾啞人的語言表達(dá)欲望，就會事半功倍。還有一些書籍詳細(xì)講解了聾啞的原因以及刺激穴道治療聾啞的方法。汪冬青心想：“醫(yī)院既然已經(jīng)下定論說母親絕無可能恢復(fù)，我就試試自己的方法吧！”

從此，汪冬青就讓母親安心地住在她身邊。每天，她都會握著許水花的手，按照書上的介紹，輕柔地為母親按摩手上、耳部和頭部的穴位。而且，汪冬青不再像以前那樣把她當(dāng)殘疾人看待，而是越來越多地大聲跟她講話，越來越少跟她打手勢。許水花在變聾啞之前，對自己的名字比較敏感。于是，汪冬青就天天喊她的名字，還給媽媽講姐妹倆玩耍時(shí)的快樂往事……

一周過去了，一個(gè)月過去了，半年過去了……許水花依然毫無表情。汪冬青沒有氣餒，她變喊為唱，一遍遍地為母親唱自己最愛聽的《酒干倘賣無》：假如你不曾養(yǎng)育我/給我溫暖的生活/假如你不曾保護(hù)我/我的命運(yùn)將會是什么/是你撫養(yǎng)我長大/陪我說第一句話/是你給我一個(gè)家/讓我與你共同擁有它……

一天，汪冬青像往常一樣，一邊為母親按摩，一邊唱《酒干倘賣無》。唱著唱著，她吃驚地發(fā)現(xiàn)許水花的眼角里竟淌出晶瑩的淚珠……之后不久，汪冬青失手打掉一個(gè)銅盆，響聲非常大。她注意到，母親竟然猛地一回頭，好像聽到了銅盆掉到地上的聲音。母親這些微小變化讓汪冬青興奮不已。

之后，汪冬青帶著母親來到山西運(yùn)城聾啞?？漆t(yī)院，醫(yī)生診斷后說：“許水花的聽覺意識覺醒，生命張力開始顯現(xiàn)?！边@之后，汪冬青繼續(xù)為母親按摩，為母親唱歌。許水花像一個(gè)初生的嬰兒，傾聽著一切聲音，然后咿呀咿呀地向汪冬青比畫著心中的喜悅。

母親終于開口說話了

2009年10月，在廣州打工的妹妹汪冬紅打來電話。汪冬青接了電話后，許水花像以往一樣站在旁邊比畫。汪冬青興奮地對妹妹說：“妹，你說大聲點(diǎn)兒，咱媽能聽到了，她埋怨我不讓她跟你說話呢！”說完，她把話筒遞給了許水花。汪冬紅聽說母親能聽到了，興奮不已，在電話里吼道：“媽，你好吧？我是冬紅啊，你真的能聽到了嗎？你埋怨姐干啥，我在這里挺好的。媽，你不要掛念我，你和爸爸在家要注意身體，你聽姐的話早點(diǎn)兒治好病……”

汪冬紅這么說的時(shí)候，許水花就不停地比畫著讓汪冬青去聽電話。汪冬青故意不理，許水花著急得咿咿呀呀，激動得滿臉通紅。汪冬紅聽到了，于是說：“媽，你想說什么，我都聽著，別急，慢慢說，我能聽明白！”這時(shí)，汪冬青發(fā)現(xiàn)母親更著急了，呼吸一聲比一聲急促，憋了半天，終于喊了一聲：“??！”喊出這一聲，許水花將電話一放，就抹起眼淚來。汪冬紅以為出了什么事，立刻問姐姐：“咱媽咋了？你教訓(xùn)她了？”汪冬青泣不成聲地說：“妹，剛才，咱媽是不是喊了一聲‘啊’，你說她是不是想叫你的名字？”

那天晚上，汪冬青怎么也睡不著。30年來，她第一次聽到母親發(fā)出完整的音節(jié)！

2010年春節(jié)快到了，汪冬青把許水花送回老家住一段時(shí)間。汪冬青知道，母親此前一直照顧著自己的兒子張樂，離開了就會想念小家伙。因此，她一直忍著沒讓小樂樂在電話里跟外婆講話。一直等到大年初五，她才給許水花打了電話。電話里面只有呼吸聲，汪冬青情不自禁地流下了淚水，哽咽著說：“媽，我和樂樂都很想您，您想我們嗎？”這時(shí)，許水花的臉憋得通紅。顯然，她聽懂了女兒說的話，自己卻說不出來話，很著急。汪冬青繼續(xù)刺激母親說：“媽，你不想樂樂嗎？”樂樂也在電話里奶聲奶氣地說：“外婆不想我了，我就跟爺爺過了！”這時(shí)，許水花急得臉上冒汗，嘴巴一張一合的就是說不出話來。時(shí)間一分一秒過去，母女倆就那么對峙著，父親接過電話，說：“算了，她說不出來！”就在那一刻，許水花終于清晰地“憋”出了一個(gè)字：“想！”電話兩頭，全家人都為許水花在情急之下說出的這個(gè)“想”字而興奮、歡呼！

能聽到聲音了，能說出一個(gè)字了，許水花的心情越來越好。在汪冬青的誘導(dǎo)下，許水花又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說出了一些簡單的字。汪冬青繼續(xù)努力，常常在電話里滔滔不絕地給母親說話，母親卻一言不發(fā)。有一次，她突然想到，母親總是被動地接電話，效果當(dāng)然不會太好。如果自己和妹妹長時(shí)間不打電話，母親會是什么反應(yīng)呢？于是，她和妹妹約好，不給母親打電話，以此刺激母親想說話的欲望。果然，好長時(shí)間聽不到熟悉的鈴聲了，許水花情急之下，拉著丈夫到電話機(jī)旁邊，逼著他打電話，還向他做手勢，讓他問問小樂樂是不是生病了？汪目生知道女兒們的計(jì)劃，看她這么著急，心里很高興，可還是裝著一副不在意的樣子說：“你不會自己打嗎？”許水花狠狠地瞪著他。

5月2日晚上，許水花終于忍不住了，顫抖著雙手給女兒打電話。汪冬青聽到電話里傳來粗重的呼吸聲，知道是母親打了電話過來，心里一陣驚喜。可是，她仍然禮貌地說：“喂，你好！”時(shí)間一秒秒過去，話筒里還是沒有聲音。汪冬青故意冷冷地說：“你是誰呀？你再不說話，我就掛了！”她話音剛落，那頭傳來母親結(jié)結(jié)巴巴的聲音：“冬青……”這是汪冬青有生以來聽見母親說過的最長的一句話！她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地叫著：“媽……”電話里很快傳來母親的聲音：“哎！”此刻，汪冬青熱淚盈眶，半晌說不出來話，只是不停地在電話里叫著：“媽！媽……”許水花也清晰地一聲一聲地回答著：“哎，哎……”

汪冬青激動得徹夜難眠。第二天一大早，她就往娘家趕。推開門，許水花正在院子里拾掇毛竹。汪冬青飽含深情地喊道：“媽！”許水花也清晰地應(yīng)了一聲“哎！”這是汪冬青有生以來聽到的天底下最動聽的聲音！“媽媽，您終于開口啦，上天厚我??！”汪冬青淚語呢喃，母女倆禁不住緊緊地相擁，喜極而泣……

孝老愛老之心感動眾人

2010年10月20日，汪冬青帶著母親再次來到山西運(yùn)城聾啞?？漆t(yī)院進(jìn)行檢查。這次，醫(yī)院院長劉效勇親自接待了汪冬青母女。他對汪冬青說：“在沒有吃藥的情況下，讓一個(gè)聾啞了50年的人突然開口說話，這是個(gè)人間奇跡?。∵@是一個(gè)女兒的愛心創(chuàng)造的奇跡！”劉院長贈予汪冬青價(jià)值1000元的藥品，囑咐她讓母親連續(xù)治療，希望許水花能盡快說出連續(xù)的句子。醫(yī)院里的許多員工也被汪冬青的孝心感動，自發(fā)地捐款數(shù)千元，讓其繼續(xù)為母親治病。為了鞏固療效，汪冬青想陪母親在運(yùn)城住下，一邊打工，一邊為母親治病。10月28日，醫(yī)院員工張師傅幫汪冬青在醫(yī)院旁的夜市小吃街上一個(gè)生意最火爆的面館找了份臨時(shí)工，每晚的工資是40元。

2010年11月2日晚上11點(diǎn)多，面館進(jìn)來一位一身名牌西服、老板派頭的中年男子。他點(diǎn)了一碗牛肉面后，起身去拿鄰桌的辣椒油時(shí)，西服上的一粒紐扣被鐵質(zhì)桌角蹭了下來。汪冬青見狀，立即說：“老板，對不起，我?guī)湍惆鸭~扣縫上吧?！边@位掉了紐扣的男子是面館斜對面一家三星級賓館的老總馬鈞，他感激地將衣服遞給了汪冬青。餐畢，馬鈞掏出10元錢給汪冬青。汪冬青臉一下子紅了，直擺手連呼不要。當(dāng)面館老板把汪冬青為母親治病的事告訴馬鈞后，他鄭重地說：“你的服務(wù)員人品好、面條味道更佳。從明天起，我的賓館夜班100多名員工的夜宵全由你提供！”

一次不經(jīng)意的舉手之勞，給一家小面館每月帶來5000多元的利潤。次日，從不外傳祖?zhèn)骷夹g(shù)的面館老板爽快地將自己扯面、拋餅等看家的面點(diǎn)制作技藝悉數(shù)傳給汪冬青。汪冬青動情地說：“我會記住運(yùn)城這段非凡的生命歷程，記住運(yùn)城幫助過我的所有好心人。等我學(xué)好手藝回到黃山以后，就和母親一起開家面館……”

2011年1月19日，汪冬青和母親回到了老家。汪冬青告訴妹妹，母親已能連著說幾個(gè)字了。汪冬紅不相信，當(dāng)天晚上就興奮地給家里打來了電話。當(dāng)時(shí)，汪目生正在院子里與鄰居閑聊，許水花接的電話。一聽是女兒的聲音，她脫口而出：“冬紅，廣東冷不？啥時(shí)回家？”斷斷續(xù)續(xù)地跟汪冬紅聊了一會兒后，她又風(fēng)風(fēng)火火地跑到院子里，叫道：“目生，目生，是冬紅，電話，喂喂喂！”結(jié)婚20多年了，妻子從來沒有喊過他的名字。聽到妻子喊他，汪目生目瞪口呆，鄰居們也都驚呆了……

2012年夏季，除了陪母親繼續(xù)調(diào)養(yǎng)外，汪冬青開了一家小面館。每天再忙，她總不忘打烊回家后為母親按摩一個(gè)小時(shí)，再陪母親練習(xí)發(fā)音，教母親說些簡單的口語。

女兒小說范文第3篇

關(guān)鍵詞：《小婦人》；寫作特點(diǎn)；女性

《小婦人》具體的創(chuàng)作背景為十九世紀(jì)中期的新英格蘭小鎮(zhèn)，主人公均來自于馬奇家。其小說樣式屬于長篇小說，小說形式為家庭日志?！缎D人》這一優(yōu)秀文學(xué)作品，描述姐妹成長過程、愛情糾葛的同時(shí)，介紹了時(shí)的社會發(fā)展以及文化傳承，因此，其閱讀量會逐漸上升，其讀者群體越來越龐大。本文從《小婦人》寫作特點(diǎn)探究作品成功原因具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、塑造女性新形象

《小婦人》中描述的女主人公均具有堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性特質(zhì)。馬奇先生外出參軍后，留太太和四個(gè)女兒在家，馬奇太太獨(dú)自一人肩負(fù)家庭重任，只身承擔(dān)起照顧女兒的責(zé)任；即使家庭條件有限、經(jīng)濟(jì)水平較低，她仍堅(jiān)持幫助、扶持比她們生活更艱難的家庭，從中可以看出，當(dāng)時(shí)女性形象具有獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)性等特點(diǎn)。馬奇先生的四個(gè)女兒分別叫梅格、喬、貝思和艾美。梅格為了愛情不畏懼貧窮，鼓勵(lì)丈夫堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)，從梅格身上能夠看到女性在愛情上的自強(qiáng)。當(dāng)媽媽離開家庭照顧生病爸爸時(shí)，三女兒勇敢肩負(fù)起照顧家庭的重任，并且無私的幫助弱者；在照顧別人的過程中，三女兒被傳染了疾病――猩紅熱，在疾病面前，三女兒仍然保持積極、樂觀的生活態(tài)度，以平靜的心態(tài)面對死亡，從貝思身上可以看出，女性在道德上的自強(qiáng)。小女兒艾美為了早日實(shí)現(xiàn)藝術(shù)家的夢想，多年來執(zhí)著追夢，在追夢路上不曾停歇，即使步入了婚姻家庭；懷有憐憫之心的艾美堅(jiān)持為公益事業(yè)獻(xiàn)身，從艾美身上，能夠看到當(dāng)代女性在完善自我方面的自強(qiáng)。喬，一生熱愛寫作，喬在寫作過程中不僅能夠獲得快樂、尋找到生活真諦，而且能夠發(fā)揚(yáng)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性特征；努力過后的喬，最后開設(shè)了屬于自己的學(xué)校，從喬身上可以看出，女性在事業(yè)方面的自強(qiáng)。

二、人物性別比例失衡

從《小婦人》這篇作品名中就能發(fā)現(xiàn)，小說主要是圍繞女性展開的具體描述，實(shí)際上小說內(nèi)容也確實(shí)如此。小說中關(guān)于男性的描寫極少，即使像馬奇先生、勞里等男性在小說中出現(xiàn)，也只是為了烘托女性做鋪墊，男性在小說中只是充當(dāng)配角，然而真正的主角是女性。小說開頭部分，從喬的話語中就能間接了解到父親缺場的原因，這在一定程度上為下文的描述起到了鋪墊作用。父親參軍過程中生病以后，是母親前去照顧，直至父親康復(fù)。勞倫斯先生一時(shí)接受不了親人的離去，久久陷入悲傷之中，心地善良的貝思將他從悲傷中解脫出來，后來貝思的一吻，消逝了他所有的憤怒，他將貝思擁入懷中像擁有小外孫女一樣。身為上層社會的勞里，深深的被下層社會馬奇太太所吸引?！缎D人》中男性所給予女性的支持和照顧少之又少，進(jìn)而女性被迫要自強(qiáng)自立，勇敢的肩負(fù)起家庭重任。

三、暗示描寫

《小婦人》中馬奇家四姐妹間的關(guān)系被作者主動分為兩組，其中大女兒梅格和小女兒艾美為一組，大女兒與小女兒之間無話不談，并且大女兒能夠?yàn)樾∨畠禾峁┙ㄔO(shè)性意見；二女兒喬和三女兒貝思為一組，貝思能夠及時(shí)與喬分享自己的心事。作者之所以會這樣進(jìn)行分組，這在一定意義上蘊(yùn)含著人性性格與社會間的關(guān)系。喬的性格屬于易怒型、暴躁型，貝思的性格則屬于安靜型、溫柔型，喬的天性使然，進(jìn)而喬不能做到像貝思那樣，同時(shí)，貝思也不能改變成姐姐喬那樣。由于喬的性格過于直接，貝思的性格過于溫順，進(jìn)而兩人都不能很好的融入社會，因此，貝思只好離開學(xué)校，投身于家庭，換言之，貝思更適合生活在童話世界中，不適合當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)世界。

梅格與艾美均屬于落落大方、聰慧美麗的女性，大女兒雖然向往優(yōu)越生活，但是她厭惡虛偽，最終無畏貧困、勇于追求愛情，盡職盡責(zé)的做好賢妻良母；小女兒艾美為了追求夢想積極向上，略帶小嬌氣的她最終選擇的勞里，不可否認(rèn)的是，大女兒和小女兒更能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會，作者這樣進(jìn)行分組正是給予讀者某些暗示。

四、用小襯大

雖然作者創(chuàng)作本小說時(shí)，社會矛盾頻發(fā)、尖銳，但是作者并沒有直接描寫社會矛盾，而是通過描寫微小細(xì)節(jié)來襯托社會現(xiàn)實(shí)。因此，這也正是作品成功的主要原因。一方面，作者以馬奇這樣的小家庭作為描寫的主要對象，現(xiàn)實(shí)社會中，類似于馬奇這樣家庭的美國家庭占有大多數(shù)。另一方面，小說中平淡的生活場景均來自現(xiàn)實(shí)生活，一定程度上彰顯了小說的主旨。

綜上所述，《小婦人》這部文學(xué)作品具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義，作為高中生的我們在閱讀這篇小說時(shí)，從寫作特點(diǎn)方面進(jìn)行探究分析，有利于我們了解當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀，有利于我們學(xué)習(xí)作者的寫作手法。與此同時(shí)，能夠促進(jìn)社會平衡性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王欣欣. 解讀《小婦人》中女性人物的寫作特點(diǎn)[J]. 語文建設(shè)，2014，05：55-56.

女兒小說范文第4篇

【關(guān)鍵詞】《喜福會》 《接骨師之女》 母愛 文化沖突 價(jià)值觀

【中圖分類號】I06 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0072-01

1.緒論

譚恩美，著名華裔女作家，擅長描寫母女之間的感情糾葛。她的小說大多數(shù)以母女關(guān)系為主線，有些取材于自己的經(jīng)歷，主要描寫中國移民母親和出生和處于美國文化下的華裔女兒的故事，表現(xiàn)她們在跨文化交流的過程中產(chǎn)生的矛盾與隔閡。

2.《喜福會》中的中國母女形象

《喜福會》中母女之間的沖突所代表的不僅僅是兩代人之間的代溝，而是中美兩種文化的對立――代表中國文化的母親和美國文化的女兒們之間的沖突。母親們代表著中國傳統(tǒng)文化，在美國氛圍的文化下，有美國價(jià)值觀的女兒們對母親們所代表的文化看法是片面和偏見的。因?yàn)閺男∩钤谥袊?，受到中國傳統(tǒng)文化的影響，媽媽們所表現(xiàn)出來的形象是勤勞勇敢、忍辱負(fù)重，對女兒們指責(zé)多于鼓勵(lì)。在書前面的部分，在女兒們眼中母親們所代表的中國文化是落后、愛炫耀、愛攀比等，因?yàn)橹袊诮鷼v史中的落后使得東方在開始時(shí)處于一種失語的狀態(tài)，中國母親們的異域文化中處于一種邊緣化和失語者的地位。在異域文化中，她們唯一憑借的就是那股不服輸?shù)木窈陀凭玫奈幕瘋鹘y(tǒng)。她們用她們結(jié)巴的中國式的英語，對女兒們的成長和生活進(jìn)行教育和干預(yù)，表現(xiàn)出她們對西方霸權(quán)和主流文化無畏的挑戰(zhàn)，立足于“你不要走你媽走過的路”為出發(fā)點(diǎn)的教育。女兒們出生于美國、接受美國文化的教育，而美國文化中明顯的一個(gè)特征是個(gè)人主義和講究平等，所以理解不了母親們的良苦用心。而在自身價(jià)值觀和母親的中國傳統(tǒng)文化的沖擊下，母女的分歧就產(chǎn)生了。

3.《接骨師之女》中的母女形象

在《接骨師之女》中，譚恩美將故事延展到三代女人的身上：外祖母寶姨、母親茹靈、和女兒露絲。這三位女性完整了形成從北京到美國的遷移，也完成了堅(jiān)強(qiáng)、隱忍的傳承。

在中國封建的傳統(tǒng)中，普通婦女沒有什么地位，女性被要求相夫教子。寶姨的精心照料卻遭來青春期時(shí)茹靈的叛逆，茹靈利用寶姨不能說話來刺激對方。女兒的無知給母親造成的傷害常在譚恩美的小說里出現(xiàn)。母親所作的寬容接納她的叛逆。而作為母親，當(dāng)寶姨看到茹靈為了追求虛榮的生活，擺脫家庭，擅自決定去相親，卻不知道對方正是害得自己家破人亡的張家而險(xiǎn)入虎口時(shí)，她做出了以死相諫的驚人舉動，毀掉了女兒與張家的婚約。這種出于對孩子的愛而犧牲自己的行為也許只有中國母親才能做到。寶姨的自殺是對母愛的詮釋，母愛的升華，這點(diǎn)和《喜福會》中的安美的母親為保住女兒在大宅院中的地位從而付出生命的代價(jià)是一樣的。

從女兒的角度出發(fā)，中國子女講究對父母要盡孝，但小說中寶姨的自殺抹掉了茹靈想要盡孝的可能，因此茹靈日后一直耿耿于懷和自責(zé)于心。之后茹靈自己掃地出門，到了美國嫁人生下女兒露絲。她肩負(fù)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任，因?yàn)樯畹钠D苦，她節(jié)儉持家，精打細(xì)算。她當(dāng)著別人的面用漢語命令露絲去和人討價(jià)還價(jià)，這讓露絲感到“非常羞愧”（譚恩美 57）。而露絲同當(dāng)年茹靈一樣叛逆，總要做些什么來違背母親。但茹靈并沒有責(zé)罵她。與當(dāng)年的茹靈相比，露絲生在美國長在美國，接受的是與當(dāng)年的茹靈完全不同的教育，所以她又多了些許叛逆精神。進(jìn)入青春期的露絲，心理上逐漸發(fā)生了一些變化，開始對鄰居蘭斯產(chǎn)生興趣，并且險(xiǎn)些被不良鄰居性騷擾，卻沒人幫助她且耐心聽她傾訴自己的煩惱。作為茹靈沒有察覺女兒的變化，沒有很好地解決露絲的心理問題。她把對母親心中的一些怨念寫到了日記里，但當(dāng)母親看了日記后真從樓上跳下導(dǎo)致受傷后，露絲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。隨著茹靈年紀(jì)的增大，行為越來越糊涂，當(dāng)卻確診得了老年癡呆癥后，露絲為母親擔(dān)憂。這些描寫體現(xiàn)出收到中國傳統(tǒng)文化的影響，露絲身上還是具有中國女性的細(xì)膩和體貼。直到有一次和母親走散，她才意識到母親病情的嚴(yán)重性，從而先將感情放置一邊，守在母親身邊。在這時(shí)，露絲還是受到中國傳統(tǒng)文化中子女要孝順父母的影響。

因此，可以看出，母女三代之間，寶姨是典型的中國傳統(tǒng)女性的形象，照顧疼愛子女，對子女寬容呵護(hù)。茹靈盡管在青春期時(shí)叛逆，但成長后她理解了母親的良苦用心，并將這種愛用在女兒露絲的身上。露絲生于美國長于美國，有著美國的價(jià)值觀，注重隱私，有強(qiáng)烈的反叛精神和個(gè)人主義思想，但在母親的教育下，思想深處多少還是有傳統(tǒng)的倫理道德的觀念，最后懂得孝敬母親、贍養(yǎng)母親。

4.《喜福會》和《接骨師之女》中的中國女性形象和西方文化的差異

在兩本小說中，母親們都抓住機(jī)會給女兒們灌輸中國的文化。盡管在處于美國社會，中國文化處于一個(gè)邊緣化的地位，但在她們眼中，她們的女兒們和美國人一樣優(yōu)秀，并且通過日常的談話，母親們在逐漸讓女兒們感受到中國文化的點(diǎn)滴。不管是《喜福會》還是《接骨師之女》中的母親們，她們生活在舊中國，對于自己的婚姻沒有多少主動權(quán)，就算受過一定的教育。她們大多堅(jiān)韌不拔，用自己的文化與美國文化做挑戰(zhàn)。在對女兒們的教育中，她們更多的是一種鞭策和嚴(yán)厲的教導(dǎo)，這樣有時(shí)會讓子女們認(rèn)為父母不夠尊重他們。在這兩本小說中，中國母親采用的更多是告訴子女，命令子女去做，這使得子女們在其教育過程中處于的是比較被動的地位。當(dāng)然，中國母親們也在逐漸感受這美國文化，比如《喜福會》中的母親們習(xí)慣了美國每周末的教堂禮拜。

而兩部小說中的女兒們所體現(xiàn)的形象更多是一種中美文化的融合。作為第二代華裔，她們始終在美國文化的土壤中生活。母親們的深切關(guān)愛成為她們方向不明的指示燈，她們一邊接受母親中國文化的影響，一邊接受美國社會和學(xué)校美國文化的影響，兩種文化沖突碰撞，也使得兩代人甚至三代人的代溝加深。女兒們面對強(qiáng)大的美國文化時(shí)所表現(xiàn)的尷尬，體現(xiàn)出美國文化對她們的排擠。因此，雖然兩部小說中的中國華裔女兒們沒有受到過正式的中國傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)的道德觀和價(jià)值觀，甚至覺得中國文化很遙遠(yuǎn)，但由于母親們的言傳身教和她們的耳濡目染，她們被雙重文化侵染，擁有兩種文化的意識。雙重文化和雙重身份決定了她們在兩種文化中尋求協(xié)調(diào)。在兩部小說中，隨著歲月的推移，最終女兒們都理解了母親，并感受到母親深沉的母愛和母親們所代表的中國傳統(tǒng)文化。在她們身上中美文化交融為一體。

5.結(jié)語

中國華人母親和華裔女兒是譚恩美《喜福會》和《接骨師之女》中的重要群體，兩部小說展現(xiàn)的更多是母愛的無私和兩代人所代表的中美文化的碰撞、融合，展現(xiàn)了中國女性母女的形象。希望通過譚恩美這兩部小說的中國女性形象的分析，對讀者解讀譚恩美的作品，和小說中的人物形象，有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚恩美. 喜福會[M]. 上海：上海譯文出版社. 2006

女兒小說范文第5篇

    我的女兒酷愛讀書、寫作

    我十分大膽地鼓勵(lì)她到書店讀書,女兒一開始也問:“我什么書都能看嗎?你不怕我看小說嗎?”我微笑著平靜地看著她認(rèn)真地說:“我相信你有辨別能力和自控能力,對于小說大概的了解一下也無妨,那也不是什么壞事情,只是你不要陷進(jìn)去。以你的性格什么書你肯定都想看,以你這個(gè)年齡,小說也是很誘人的,想看的話,翻一翻,了解一下也無妨。”女兒很高興?？赐陼院?回到家里還同我談一些看書的內(nèi)容、看書的感想,興致勃勃。

    讀小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕,作業(yè)少,幾乎每個(gè)星期六,星期日她都在書店里泡。

    經(jīng)過一段時(shí)間的廣泛閱讀,女兒的閱讀范圍就不自覺的有一種選擇性了,她喜歡上了詩集、中外名著、古代歷史、中國歷史。她認(rèn)為自己從中見識了很多。我也感覺自己女兒的視野、情操都得到了開拓和熏陶。

    我認(rèn)為小說、雜志固然是孩子們不能專讀的書,但是如果是一味去限制,反而讓她有一種神秘感,于是越不讓她看,她偏偏非要看,而且還會拼命地去看。

    其實(shí),讀書是件好事。書籍是人類的“精神糧食”,既然如此,我就將名著比作“精糧”,小說、雜志比作“粗糧”。根據(jù)營養(yǎng)學(xué),適當(dāng)?shù)氖秤靡恍┐旨Z、雜糧會幫助消化的。

    當(dāng)然,放手并不意味著放縱自流。在女兒同我交流讀書的感想時(shí),我不失時(shí)機(jī)地,自然而然地肯定一些積極向上的東西,否定一些女兒暫時(shí)不能接觸的東西。比如,愛情小說,武俠小說等等。這些書女兒一定看過了,想想自己也有小的時(shí)候,也有過同樣的心境。我告訴她不能迷戀那些書籍,引導(dǎo)她哪些書籍對自己的學(xué)習(xí)有幫助,哪些書籍能提高自己的思想素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。

    當(dāng)積累達(dá)到一定的程度時(shí),一些好的東西通過吸收、消化,無形中就形成了女兒自身的一種本質(zhì)了,她就會自覺的要求上進(jìn)。當(dāng)孩子具備了一種良好的思想品質(zhì)時(shí),再和她溝通也就容易多了。比如,她挨了老師的批評,她傷心委屈。于是我開導(dǎo)她:“老師的工作那么繁忙,班上的同學(xué)那么多,老師還有自己的家庭自己的孩子,這種情況下,老師將精力傾注于你,關(guān)注你的學(xué)習(xí),是非常難得的”。

    現(xiàn)在面對老師的批評,女兒就不再是一味的、狹隘的想不通了,而是非常的珍惜,非常的感激老師?？偸怯美蠋煹谋頁P(yáng)與批評來鼓勵(lì)自己一步一步地進(jìn)步。

    又比如,考試前心里緊張,總害怕自己考不好。于是我又開導(dǎo)她:“考試考了滿分,并不證明你就很行了,滿分的成績也有不足之處,你還是得上課學(xué)習(xí)?？荚伊?也并不是說你就是個(gè)壞學(xué)生,哪怕是得了零分,你也還是一名學(xué)生,沒有誰會因?yàn)槟愕昧肆惴侄_除你,剝奪你學(xué)習(xí)的權(quán)利。無非是從頭起,好好的學(xué)罷了。再說一份試卷不光是考你的知識,同時(shí)也是檢驗(yàn)?zāi)愕男睦锼刭|(zhì)和思想素質(zhì)。

    現(xiàn)在,女兒無論是面對大考還是小考,她的心態(tài)都非常的平和。她自己告訴我:“考滿分不是自己最終的目的,真正掌握了所學(xué)的知識才是最重要的,如果平時(shí)抓緊了,臨考試時(shí),就能胸有成竹,輕裝上陣了”?？梢娕畠旱膶W(xué)習(xí)目的明確了,思想就端正了。

    當(dāng)然,學(xué)生的學(xué)習(xí)是緊張的,然而最緊張的最終還是面對考試,考試時(shí)發(fā)揮失常是平常的事,所以讓女兒有一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。

    諸如此類,在女兒身上還有許許多多的思想困惑、生理困惑都需要爸爸媽媽的耐心開導(dǎo)和積極引導(dǎo)。

    我認(rèn)為作為父母絕對不能將自己一個(gè)成年人的主張強(qiáng)加于孩子身上,一味的要求她必須這樣或不能那樣,而是要站在一個(gè)孩子心里角度去與她共同思考,共同排解一切困惑,讓她(他)逐漸的成熟。隨著孩子的年齡的增長,知識的增長,生活閱歷的增長,有一天她(他)也會長大成人,也會成家,也會為人父母,她(他)也會這樣撫育她(他)的下一代。孩子的思想品質(zhì)好了,學(xué)習(xí)起來就積極主動了。

    學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識的首要環(huán)境,老師是孩子學(xué)習(xí)知識的偉大導(dǎo)師。而家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)的第一學(xué)校,父母是孩子的第一導(dǎo)師。