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工商管理的研究方向范文第1篇

首先本文從理論上分析了房地產(chǎn)行業(yè)管理層特征與企業(yè)資金使用效率的關(guān)系。然后選取136家房地產(chǎn)行業(yè)上市公司作為研究對(duì)象，以管理層薪酬、管理層規(guī)模、平均學(xué)歷和管理層持股數(shù)五個(gè)特征為視角，對(duì)管理層特征與企業(yè)資金使用效率的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，采用了相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析和多元線性回歸分析的方法對(duì)研究理論進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，最后得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)業(yè)；管理層特征；企業(yè)資金使用效率早已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界探討的重要話題

一、房地產(chǎn)業(yè)上市公司資金使用效率評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

（一）房地產(chǎn)企業(yè)績(jī)效指標(biāo)體系分析與構(gòu)建

本文從盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、未來發(fā)展能力四個(gè)方面，選取了12個(gè)變量。凈資產(chǎn)收益率、每股收益、凈現(xiàn)金流量、存貨周轉(zhuǎn)率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、資產(chǎn)負(fù)債率、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率、總資產(chǎn)收益率。

（二）分析驗(yàn)證

Kaiser給出了一個(gè)度量標(biāo)準(zhǔn)：在0.5

（三）因子提取

二、實(shí)證研究

（一）管理層薪酬對(duì)企業(yè)資金使用效率（F）的影響假設(shè)

由委托理論，股東是公司的所有者。公司業(yè)績(jī)與高管持股部分的薪酬緊密地聯(lián)系在一起，這樣公司的高級(jí)管理人員會(huì)為了通過持股的方式多獲得收益提升公司的績(jī)效。因此提出了假設(shè)：

H1：我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)上市公司管理層薪酬總額（A1）與公司資金使用效率正相關(guān)。

H2：我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)上市公司前三名董事薪酬總額（A2）與公司資金使用效率正相關(guān)。

（二）管理層規(guī)模對(duì)企業(yè)資金使用效率的影響假設(shè)

管理層規(guī)模是指組成管理層成員的數(shù)量。合理的管理層規(guī)模，不但能提高管理層決策的效率，而且還能提高企業(yè)績(jī)效。本文提出第四個(gè)假設(shè)：

H3：管理層規(guī)模（A3）與企業(yè)資金使用效率之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。

（三）管理層平均學(xué)歷對(duì)企業(yè)資金使用效率的影響假設(shè)

這一指標(biāo)是運(yùn)用Likert五點(diǎn)正向計(jì)分法將高層管理人員的學(xué)歷分別賦予1至5分，以此表示不同的學(xué)歷水平，見下表：

提出假設(shè)：

H4：管理層的平均學(xué)歷水平（A4）與企業(yè)資金使用效率之間正相關(guān)。

（四）管理層持股金額對(duì)企業(yè)資金使用效率的影響假設(shè)

H5：管理層的總持股金額（A5）與企業(yè)資金使用效率之間存在正相關(guān)關(guān)系。

H6：公司規(guī)模（B1）與企業(yè)資金使用效率之間存在正相關(guān)關(guān)系。

本文用資產(chǎn)負(fù)債率來衡量企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。提出假設(shè)：

H7：資產(chǎn)負(fù)債率（B2）與企業(yè)資金使用效率之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。

（五）研究模型的建立

在前文假設(shè)的基礎(chǔ)上，以企業(yè)績(jī)效綜合指數(shù)F作為因變量，以A1、A2、A3、A4、A5作為自變量，控制變量為B1、B2，建立多元線性回歸方程，運(yùn)用SPSS19.0，選用參數(shù)檢驗(yàn)來確定其相關(guān)顯著性。多元回歸模型為：

（六）相關(guān)性分析

本文通過運(yùn)用Spss19.0統(tǒng)計(jì)軟件，在1%的顯著水平上，房地產(chǎn)企業(yè)資金使用效率與管理層薪酬總額、前三名董事薪酬總額存在顯著的相關(guān)關(guān)系。與管理層規(guī)模不相關(guān)。與管理層平均學(xué)歷存在相關(guān)關(guān)系，與管理層管理層的總持股金額不相關(guān)。與資產(chǎn)負(fù)債率和公司規(guī)模都沒有顯著相關(guān)性。

（七）多元回歸分析

說明：從表4.5看出，回歸方程是顯著的，通過了F檢驗(yàn)，說明該回歸方程有意義?？梢钥闯觯?/p>

1.管理層薪酬和前三名董事薪酬總額通過了顯著性檢驗(yàn)，即假設(shè)H1、H2成立。

2.管理層規(guī)模沒有通過顯著性檢驗(yàn)。假設(shè)H3不成立。

3.管理層的平均學(xué)歷通過顯著性檢驗(yàn)，即假設(shè)H4成立，而管理層的總持股金額不存在顯著相關(guān)性，即H6不成立。

以管理層薪酬、管理層平均年齡、管理層規(guī)模、平均學(xué)歷和管理層持股數(shù)五

三、結(jié)論總結(jié)

（一）管理層薪酬對(duì)企業(yè)資金使用效率影響顯著

管理層薪酬和前三名董事薪酬總額變量與上市公司資金使用效率正相關(guān)，說明我國(guó)上市公司的薪酬激勵(lì)在一定程度上能夠激發(fā)管理層工作的積極性，從而促使高管人員積極、努力地工作，從而實(shí)現(xiàn)自身人力資本價(jià)值的最大化。

（二）管理層規(guī)模對(duì)企業(yè)資金使用效率影響不顯著

管理層規(guī)模變量與上市公司資金使用效率沒有顯著相關(guān)性。

（三）管理層平均學(xué)歷對(duì)企業(yè)資金使用效率影響顯著

管理層平均學(xué)歷與企業(yè)資金使用效率呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，說明隨著我國(guó)公民受教育水平的逐年提高，管理層人員的整體學(xué)歷水平也有所提高，管理層人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的改善有利于提高企業(yè)資金使用效率。

（四）管理層持股金額對(duì)企業(yè)資金使用效率的影響

管理層的總持股金額對(duì)公司資金使用效率沒有呈現(xiàn)顯著相關(guān)性。

四、建議

基于本文的研究結(jié)論，提出如下建議：

（一）完善上市公司管理層的激勵(lì)制度

由研究結(jié)論可知提高管理層薪酬和監(jiān)事持股可以提高上市公司資金使用效率，因此上市公司應(yīng)建立有效地管理層激勵(lì)機(jī)制來加強(qiáng)上市公司治理，提高上市公司的治理水平。本文認(rèn)為可將短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合。

工商管理的研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：工商管理 大學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

1998年，隨著我國(guó)高等學(xué)校專業(yè)目錄調(diào)整，管理學(xué)從經(jīng)濟(jì)學(xué)科大類中獨(dú)立出來，成為與經(jīng)濟(jì)學(xué)并駕齊驅(qū)的一級(jí)學(xué)科。工商管理作為管理學(xué)科下設(shè)的二級(jí)學(xué)科，近年來迅速發(fā)展并相對(duì)成熟，業(yè)已成為管理學(xué)科發(fā)展的重要支撐。但是，隨著高等教育的發(fā)展，工商管理類專業(yè)教育面臨市場(chǎng)化、國(guó)際化的挑戰(zhàn)，客觀上要求工商管理類大學(xué)生要富有創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。如何根據(jù)時(shí)代要求和社會(huì)需求培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力成為各高校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

1.工商管理類大學(xué)生的創(chuàng)新能力

工商管理學(xué)科是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)、技術(shù)科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)的綜合叉學(xué)科，其培養(yǎng)目標(biāo)定位在為工商企業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)理分析能力、信息技術(shù)能力和管理創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才（江文奇，2008）。工商管理專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后主要從事企事業(yè)單位的決策咨詢、計(jì)劃、生產(chǎn)、人力資源、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷等管理與分析工作，實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，在人才培養(yǎng)過程中，必須高度重視將管理理論與管理實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生不僅要會(huì)經(jīng)營(yíng)管理，而且要懂工程技術(shù)，善于處理人際關(guān)系，熟練掌握溝通、交往、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的實(shí)際管理和創(chuàng)新能力。

2.工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的具體構(gòu)成

禹智潭、黃炳根（2008）提出工商管理類學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括：基礎(chǔ)理論知識(shí)、創(chuàng)新智力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法運(yùn)用能力?；A(chǔ)知識(shí)包括外語知識(shí)、基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)包括思想能力、愿望能力、意志力和糾錯(cuò)能力；創(chuàng)新智力包括觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和信息檢索能力；創(chuàng)新方法運(yùn)用能力包括綜合法、分析法、比較法、演繹法和反問法的運(yùn)用能力。

3.工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也受到多種因素影響。蘇曉晉（2007）認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到內(nèi)在和外在因素的共同影響。內(nèi)在因素指學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，外在因素包括教育觀念、教師因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。此外，教育教學(xué)體制、校內(nèi)外教育環(huán)境和大學(xué)生自身素質(zhì)也被認(rèn)為是影響當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。教育制度為大學(xué)生的創(chuàng)新提供體制保障、創(chuàng)造有利條件，而且通過一系列的規(guī)范，激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。教學(xué)制度包括教學(xué)管理制度與考試制度。齊晶（2007）認(rèn)為，影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的因素，包括社會(huì)傳統(tǒng)、智力和非智力因素和創(chuàng)新教育環(huán)境三個(gè)方面。社會(huì)傳統(tǒng)分為社會(huì)氛圍和傳統(tǒng)文化、智力和非智力因素包括智力因素和非智力因素的影響、而創(chuàng)新教育環(huán)境的影響來自家庭、學(xué)校和社會(huì)。鄭婧（2007）認(rèn)為，影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的要素有：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方式、僵化的課程設(shè)置、落后的教育觀念、薄弱的創(chuàng)新實(shí)踐、傳統(tǒng)的考核方式、亟待完善的教學(xué)管理模式。曹穎頤（2008）認(rèn)為，影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的因素包括創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新環(huán)境。

4.工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式思考

4.1需要明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理類專業(yè)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的管理學(xué)理論基礎(chǔ)和工商企業(yè)管理知識(shí)，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理方法和技能，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神，能在國(guó)內(nèi)外各類公司（企業(yè)）從事管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型管理人才。

4.2需要明確專業(yè)的培養(yǎng)要求

專業(yè)的培養(yǎng)要求包括了知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求。①知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，工商管理類專業(yè)教育應(yīng)使學(xué)生具備扎實(shí)的管理學(xué)理論基礎(chǔ)和工商企業(yè)管理知識(shí)，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理方法，熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)知識(shí)，了解工商管理理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。②能力結(jié)構(gòu)要求，一方面應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熟悉工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程與各個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)工作，掌握從事工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理程序、內(nèi)容與方法，具有分析和解決工商企業(yè)管理問題的業(yè)務(wù)能力；另一方面，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的工具應(yīng)用能力，包括具有較強(qiáng)的外語聽、說、讀、寫能力，并能以外語為溝通橋梁從事企業(yè)管理活動(dòng)；具有熟練的電子計(jì)算機(jī)操作能力，能運(yùn)用相關(guān)軟件解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問題；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。③素質(zhì)要求，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以社會(huì)責(zé)任為價(jià)值取向，誠(chéng)信務(wù)實(shí)為根本，畢業(yè)生應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、正確的經(jīng)營(yíng)思想和經(jīng)營(yíng)理念、較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)等綜合素質(zhì)。

4.3應(yīng)該對(duì)課程體系進(jìn)行改革與實(shí)踐

以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)方案及其課程體系進(jìn)行修訂與調(diào)整。遵循理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)合理搭配、課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)一體化的課程設(shè)計(jì)思想，構(gòu)建“兩大教學(xué)體系”：理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。通過理論和實(shí)踐課程體系的整體優(yōu)化，極大地提高其與人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括人文素質(zhì)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、工具方法性知識(shí)、相關(guān)學(xué)科拓展性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在普通共同課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)限選課四部分。應(yīng)該建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。工商管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要通過課堂教學(xué)中實(shí)訓(xùn)、分階段實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)、校企合作、社會(huì)調(diào)研與畢業(yè)論文等形式來完成。

4.4應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與實(shí)踐 應(yīng)根據(jù)工商管理類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求與目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一系列改革，突出管理基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力為核心優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。在課程內(nèi)容改革中，一是深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，修訂了課程的教學(xué)大綱；二是力求教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大。在系統(tǒng)介紹現(xiàn)有教材基本管理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了大量輔助教學(xué)內(nèi)容，極大地豐富課堂授課的內(nèi)容，提高單位課時(shí)的教學(xué)信息量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；三是及時(shí)引進(jìn)最新研究成果，建立跟蹤閱讀制度，追蹤前沿問題，將國(guó)際最新發(fā)展的管理理論引入教學(xué)，并在教學(xué)中融入教師的理論研究成果，力求反映出工商管理學(xué)科發(fā)展的最高和最新水平；四是調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)各年級(jí)專業(yè)主干課程和學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的程度，分層次設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校園與社會(huì)相結(jié)合。

基金項(xiàng)目：吉林省高等教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“工商管理類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”，（2009），長(zhǎng)春市科技局軟科學(xué)項(xiàng)目“長(zhǎng)春市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的團(tuán)隊(duì)組建及勝任能力問題研究”（11RY06）。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蘇曉晉.大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)證分析與對(duì)策[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（12）：14-16.

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[5]鄭婧.大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D].西安：西北工業(yè)大學(xué)，2007.

[6]曹穎頤.大學(xué)生創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D].武漢：武漢理工大學(xué)，2008.

作者簡(jiǎn)介：

孫麗輝（1954-），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，研究方向?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷。

劉文超（1983-），男，湖北黃岡人，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)講師，管理學(xué)博士，研究方向?yàn)榉?wù)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)管理。

工商管理的研究方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)轉(zhuǎn)型;工商管理;作用探究

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，社會(huì)主義的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了劇烈的變革。為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)在轉(zhuǎn)型的過程中，不僅要通過制定合理的發(fā)展規(guī)范實(shí)現(xiàn)發(fā)展，也要通過工商管理部門的重要作用來為自身的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、工商管理部門工作概述

工商管理部門是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體提供服務(wù)和監(jiān)管職能的單位。它通過為市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)主體進(jìn)行行為規(guī)范和指導(dǎo)，通過采用強(qiáng)制性的行政措施和法律，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)秩序的有效維護(hù)。它的服務(wù)內(nèi)容是多方面的，不僅涉及到行政法律法規(guī)的制定，也涉及到管理經(jīng)營(yíng)部門的監(jiān)督。其效能不僅僅體現(xiàn)在對(duì)行政法律的制定上，還體現(xiàn)在對(duì)其的有效執(zhí)行上。在嚴(yán)厲的措施下，使市場(chǎng)主體的行為得到規(guī)范，市場(chǎng)環(huán)境得到有序健康保障。

通過對(duì)工商管理部門工作的內(nèi)容探討，可以發(fā)現(xiàn)，工商管理部門的工作呈現(xiàn)如下的特點(diǎn)。首先是綜合性，因?yàn)楣ど坦芾聿块T服務(wù)的對(duì)象是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而國(guó)家的經(jīng)濟(jì)組織體系繁多，在工商管理部門管理對(duì)象復(fù)雜。其次，工商管理部門還具有程序性的特征，這是因?yàn)槠湓谶M(jìn)行工作時(shí)，主要是運(yùn)用行政手段和經(jīng)濟(jì)手段對(duì)市場(chǎng)主體進(jìn)行合理的維護(hù)和管理，在市場(chǎng)主體權(quán)益的保護(hù)進(jìn)程中，需要執(zhí)行嚴(yán)格的程序，最終為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展提供有效幫助。

二、企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中工商管理部門的作用

長(zhǎng)期以來，企業(yè)的發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)都放置在自身結(jié)構(gòu)的完善和調(diào)整上，對(duì)工商管理部門的作用的重視程度并不盡如人意。在企業(yè)的發(fā)展中，工商管理部門似乎已經(jīng)成為了一個(gè)被架空的部門。而隨著社會(huì)的發(fā)展，工商管理部門在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中作用越來越重要，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）優(yōu)化企業(yè)轉(zhuǎn)型環(huán)境。企業(yè)的轉(zhuǎn)型使企業(yè)面臨著新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在管理和經(jīng)營(yíng)方面，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，企業(yè)轉(zhuǎn)型加劇了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須反思企業(yè)發(fā)展新途徑，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)更強(qiáng)大的動(dòng)力。但是，另外一方面，企業(yè)的轉(zhuǎn)型也會(huì)誘發(fā)企業(yè)之間不良的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，破壞市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的平衡機(jī)制。因此，優(yōu)化企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的外部環(huán)境尤其重要。第一，工商管理部門要為企業(yè)的發(fā)展提供完善的法律法規(guī)，在市場(chǎng)主體合法權(quán)益得到保證的同時(shí)。對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理行為進(jìn)行行為登記。在市場(chǎng)主體行為的規(guī)范中，為企業(yè)發(fā)展提供平穩(wěn)健康的外部環(huán)境。第二，工商管理部門要嚴(yán)厲組織企業(yè)之間的不良競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于違法的市場(chǎng)行為，也要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)有效凈化的同時(shí)，為企業(yè)在轉(zhuǎn)型時(shí)期提供外部保障，營(yíng)造遵紀(jì)守法的外部運(yùn)作環(huán)境。

（二）提供企業(yè)轉(zhuǎn)型指導(dǎo)。企業(yè)在進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，各方面的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)逐漸增強(qiáng)，若無外在控制力的規(guī)約，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)的混亂，破壞市場(chǎng)運(yùn)作的問題。因此，工商管理部門作為市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)范的制定者和執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查研究，預(yù)知企業(yè)中預(yù)存的風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)提供良好的轉(zhuǎn)型指導(dǎo)。

首先，要是企業(yè)向規(guī)范化的方向靠攏。比如說，國(guó)家政策在支持農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)候，農(nóng)業(yè)企業(yè)部門就可以將生產(chǎn)的中心放置在農(nóng)業(yè)機(jī)械化的生產(chǎn)中，通過國(guó)家實(shí)施的農(nóng)業(yè)機(jī)械化的各方面的優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化企業(yè)向農(nóng)業(yè)的方向靠攏，促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。其次，要引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行合法競(jìng)爭(zhēng)。行業(yè)的發(fā)展是企業(yè)進(jìn)步的保障和目標(biāo)。工商管理部門通過對(duì)市場(chǎng)主體的行為規(guī)約，嚴(yán)防企業(yè)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。通過各項(xiàng)政策的有效實(shí)施，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供良好的指導(dǎo)。

（三）完善企業(yè)轉(zhuǎn)型保障。企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展往往不是一蹴而就的，需要工商管理部門為其提供相應(yīng)的保障，是企業(yè)在進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)，突破各種限制。例如，在一些理論發(fā)展較為欠缺的企業(yè)，可以為其提供國(guó)內(nèi)外企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型理論幫助。通過對(duì)成功轉(zhuǎn)型企業(yè)的實(shí)地考察，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，為將要實(shí)現(xiàn)同類轉(zhuǎn)型的企業(yè)提供服務(wù)和幫助。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮工商管理部門作用的策略要點(diǎn)

（一）建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。工商管理部門的人才隊(duì)伍素質(zhì)直接影響著日常管理工作的順利進(jìn)行。在人才隊(duì)伍的優(yōu)化中，不僅要使管理部門內(nèi)部工作人員的結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，還應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)人才隊(duì)伍的素質(zhì)，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與進(jìn)修等多種方式，讓工作人員不斷充實(shí)自身制定規(guī)范的能力，提升行政執(zhí)法的能力。另外，通過高素質(zhì)人才的引進(jìn)，不斷增強(qiáng)自身的市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，豐富自身的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升服務(wù)水平，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型做出貢獻(xiàn)。

（二）強(qiáng)化工商部門的內(nèi)部管理。依法行政是工商管理部門的重要工作職責(zé)之一。企業(yè)作為自由的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，需要工商管理部門的引導(dǎo)和監(jiān)督。己所不欲勿施于人，工商管理部門在進(jìn)行執(zhí)法的過程中，理應(yīng)首先加強(qiáng)自身的執(zhí)法能力。從管理部門的內(nèi)部角度上來看，為了滿足市場(chǎng)對(duì)這一部門的職責(zé)，必須要加強(qiáng)工商部門的內(nèi)部管理，通過落實(shí)相關(guān)職責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格的問責(zé)制度，充分調(diào)動(dòng)工作人員的工作熱情，實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)部的有效運(yùn)作。同時(shí)，要強(qiáng)化工商部門與其他部門的聯(lián)系，在發(fā)揮各個(gè)部門合作力的同時(shí)，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型提供全面化多角度的保障。

（三）履行職責(zé)，為企業(yè)提供良好的轉(zhuǎn)型保障。在履行監(jiān)管職能的同時(shí)，通過對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供軟件和硬件的保障。只有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，才能批準(zhǔn)其轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過嚴(yán)格入口機(jī)制，貫徹自身的管理職能。工商管理部門對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)人員、生產(chǎn)人員、經(jīng)營(yíng)狀況、管理理念等因素進(jìn)行綜合考察的基礎(chǔ)上，為其轉(zhuǎn)型提供制度保障，實(shí)現(xiàn)其高效轉(zhuǎn)型。

四、結(jié)語

企業(yè)在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)，既不能忽視自身的創(chuàng)新意識(shí)和管理理念的發(fā)展，也不能忽視工商管理部門在規(guī)范企業(yè)轉(zhuǎn)型中的重要作用。只有將兩者結(jié)合，在尊重企業(yè)自主性的同時(shí)，完善工商部門的行政、監(jiān)管以及保障功能，在充分尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主體的權(quán)益以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的前提下，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝俊展.試論工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的重要性[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2010，14（23）：45-47.

工商管理的研究方向范文第4篇

工商管理專業(yè)在我國(guó)高等院校發(fā)展極為迅速。工商管理作為管理學(xué)的一個(gè)重要分支，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)基本知識(shí)，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的原理與方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理和制定科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)決策。工商管理專業(yè)所包含的專業(yè)領(lǐng)域比較廣，學(xué)生所學(xué)課程也較多、較雜，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中的很多課程。我國(guó)為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要求高等教育要推行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高級(jí)專門人才和大批拔尖創(chuàng)新人才。并且隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，社會(huì)需要工商管理專業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、適應(yīng)性強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、德智體全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。但在人才培養(yǎng)的過程中，工商管理專業(yè)往往忽視專業(yè)分支的差異性，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)上同質(zhì)化，學(xué)生雖然廣泛涉獵了各方面的專業(yè)知識(shí)，但對(duì)專業(yè)縱深知識(shí)技能的積累卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生在求職的時(shí)候，往往感覺自己幾乎所有部門的工作都能勝任，但具體到某一個(gè)部門某一個(gè)工作崗位的時(shí)候卻又無所適從，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力較低。

傳統(tǒng)的“三段式”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)于工商管理專業(yè)人才的需求。為此，近年來我國(guó)高校工商管理專業(yè)順應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)政策和社會(huì)人才需求的變化趨勢(shì)，并結(jié)合自身的發(fā)展情況，借鑒國(guó)外高校人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了變革。目前主要有以下幾種模式:

1.“協(xié)同式”模式。這種人才培養(yǎng)模式將“以人為本”作為指導(dǎo)思想，以“全員參與”為基礎(chǔ)，通過建立科學(xué)合理的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

2.“按系招生，多方向培養(yǎng)”模式。在人才培養(yǎng)的過程中，前期培養(yǎng)不分專業(yè)，在后期的培養(yǎng)中，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)自身、專業(yè)、社會(huì)人才需求的認(rèn)識(shí)，重新進(jìn)行專業(yè)的選擇和定位。

3.“模塊式”模式。將工商管理專業(yè)的研究方向細(xì)化為不同的模塊，包括人力資源管理、物流管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、創(chuàng)業(yè)管理等，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、優(yōu)勢(shì)等情況選擇相關(guān)模塊的課程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在某一方面具有較深厚的造詣。

4.“校企合作式”模式。在這種培養(yǎng)模式中，綜合運(yùn)用學(xué)校和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，在幫助學(xué)生加深對(duì)理論理解，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

二、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革過程

本文利用盧因的三階段變革過程模型對(duì)我國(guó)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案變革過程進(jìn)行分析，可以將其分為以下三個(gè)階段，即解凍—變革—再解凍。

第一階段:解凍。學(xué)校、學(xué)院以及工商管理專業(yè)相關(guān)教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到新的現(xiàn)實(shí)，意識(shí)到變革的重要性和緊迫性，對(duì)過去專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)，并徹底打破與舊培養(yǎng)模式相關(guān)的結(jié)構(gòu)、制度、行為等，與過去的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q裂。

第二階段:變革。首先，學(xué)校、學(xué)院以及工商管理專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指明人才培養(yǎng)模式改變的方向，變革的方向必須是全體教師認(rèn)同的、能夠凝聚人心的愿景。然后，由全體教師在內(nèi)外部影響因素分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式及具體的實(shí)施步驟。其中，內(nèi)部影響因素主要包括成員、組織系統(tǒng)、規(guī)范系統(tǒng)以及物質(zhì)設(shè)備系統(tǒng)四大類。成員是主持及參與人才培養(yǎng)模式變革的全體教師;組織系統(tǒng)是組織內(nèi)部各組成要素及其結(jié)合方式的模式或相互聯(lián)系的框架，包括學(xué)校級(jí)、學(xué)院級(jí)和專業(yè)級(jí)的組織結(jié)構(gòu);規(guī)范系統(tǒng)包括限制或約束成員行為的學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的規(guī)章制度和組織文化。而組織文化是成員所信奉的價(jià)值觀念、學(xué)校風(fēng)氣、遠(yuǎn)景目標(biāo)和職業(yè)道德等;物質(zhì)設(shè)備系統(tǒng)主要指教學(xué)設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)室、教具等)、行政工作設(shè)施(如會(huì)議室、辦公用品、宣傳工具等)和信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施(校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的硬件與軟件等)。外部影響因素包括政府法規(guī)政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(尤其是所在地的企業(yè)發(fā)展情況)、社會(huì)文化認(rèn)知等等。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革內(nèi)容包括樹立具有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高就業(yè)能力為導(dǎo)向建立專業(yè)課程體系，以實(shí)踐教學(xué)為核心加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展教育體系，完善教學(xué)管理機(jī)制，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。最后，實(shí)施人才培養(yǎng)模式變革，使全體教師形成新的態(tài)度和行為。

第三階段:再凍結(jié)。當(dāng)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革完成后，這種模式必須被“重新凍結(jié)”或固化，即需要利用必要的強(qiáng)化手段使其固定下來，保持變革的穩(wěn)定。在這一過程中，要注意使教師有機(jī)會(huì)嘗試和檢驗(yàn)新培養(yǎng)模式支持的新態(tài)度與行為，并及時(shí)給予正面的強(qiáng)化，盡快形成穩(wěn)定持久的群體行為規(guī)范。

三、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革過程中出現(xiàn)的問題

1.解凍階段問題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革會(huì)給參與變革的教師帶來一定的損失，使他們反對(duì)變革。工商管理專業(yè)的教師對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已經(jīng)熟悉并適應(yīng)，而變革則帶來不確定性，教師很難確切知道變革后將是什么情況，因而使他們感到不安全。而且培養(yǎng)模式的變革會(huì)改變教師原有的工作方式、獎(jiǎng)勵(lì)和分配制度，教師個(gè)人的地位也可能受到影響等。工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式變革的第一階段，雖然學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到變革勢(shì)在必行，卻忽視了幫助基層教師“解凍”受原有人才培養(yǎng)方案影響，并使他們認(rèn)識(shí)到變革的緊迫性，愿意接受新的人才培養(yǎng)模式。由變革所帶來的不安全感使這些教師成為了人才培養(yǎng)方案變革的阻力。

2.變革階段問題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革的方向及模式的設(shè)計(jì)一般由學(xué)校、學(xué)院及專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)完成，高校的管理者只將基層教師視作變革的接受者，而很少考慮他們的意見。這導(dǎo)致變革的方向認(rèn)同度較低，變革的執(zhí)行力差，變革阻力較大。

3.再凍結(jié)階段問題。工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式變革完成后，忽視了利用強(qiáng)化手段固定新的人才培養(yǎng)模式，保持變革的穩(wěn)定，即人才培養(yǎng)模式變革了，但與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)、管理方式、獎(jiǎng)懲制度等并沒有隨之變化。教師即使嘗試和檢驗(yàn)了新培養(yǎng)模式支持的新態(tài)度與行為也沒有獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而繼續(xù)遵循原有的態(tài)度和行為也不會(huì)被懲罰，使得工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革有名無實(shí)。

四、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革解決對(duì)策

為保證我國(guó)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案變革的成功，在變革的三個(gè)階段應(yīng)注意以下方面:

1.解凍階段。為了使工商管理專業(yè)教師愿意改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)“解凍”，學(xué)校的管理者應(yīng)讓所有相關(guān)教師都參與到搜集現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式不能令人滿意的客觀證據(jù)的工作中，使他們能夠集中精力考慮變革問題，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行變革的必要性和迫切性，并愿意接受新的人才培養(yǎng)模式。所以，在變革的解凍階段就應(yīng)建立起良好的溝通渠道，尤其是下情上達(dá)的渠道，是非常重要的。它能及時(shí)將有關(guān)變革的完整信息傳達(dá)給基層教師，并將基層教師的立場(chǎng)反映給各級(jí)管理者。要充分利用各種方式，如教師態(tài)度調(diào)查、各層管理者之間的討論、非正式的提意見座談會(huì)等，及時(shí)全面地了解教師對(duì)人才培養(yǎng)方案變革的意見和看法，從而消除教師的心理抵制，以確保變革的順利實(shí)施。此外，學(xué)校的管理者應(yīng)注意創(chuàng)造一種開放的氛圍，使相關(guān)教師心理上得到安全感，減少變革的心理障礙，提高變革成功的信心。人才培養(yǎng)方案變革過程中，組織氣氛的作用主要體現(xiàn)在對(duì)教師的影響方面，支持性的組織氣氛有利于變革的推進(jìn)。構(gòu)建有利于變革的氣氛應(yīng)注意以下幾個(gè)要素:(1)教師的個(gè)體自主性是指在變革過程中，教師對(duì)自身工作決定權(quán)及參與變革決策的程度;(2)工作結(jié)構(gòu)是指變革目標(biāo)和變革方案的清晰程度，以及教師針對(duì)這些信息的獲得和理解的程度;(3)體諒、溫暖和支持是指各級(jí)管理者對(duì)教師的關(guān)心及同事間互相關(guān)心的程度。在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案變革的過程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以人本管理的理念為指導(dǎo)，對(duì)個(gè)體成員進(jìn)行關(guān)注，對(duì)成員自身的工作給予較高自，提倡員工參與變革決策。

工商管理的研究方向范文第5篇

 

我國(guó)是世界上旅游業(yè)發(fā)展最快的國(guó)家之1,至2004年我國(guó)入境市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和出境市場(chǎng)的接待人數(shù)和接待收入已具相當(dāng)規(guī)模[1，2]。在2000年國(guó)家全國(guó)旅游工作會(huì)議上，國(guó)家旅游局確立了2020年我國(guó)要實(shí)現(xiàn)世界旅游強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。與此同時(shí)，中國(guó)又面臨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年上海世博會(huì)的旅游業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)。作為旅游業(yè)發(fā)展的重要組成部分，旅游管理高層次人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。已經(jīng)有學(xué)者從旅游管理課程設(shè)置的角度分析了目前中國(guó)本科教育的情況并提出了改革意見[3]。鑒于目前中國(guó)的本科教育逐漸退出精英教育的舞臺(tái)，轉(zhuǎn)向大眾教育，因此分析更高層次的、更能代表學(xué)科研究趨勢(shì)的碩士、博士點(diǎn)的設(shè)置情況，則可以從另一個(gè)角度反映出中國(guó)高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展情況。本文著重于碩士點(diǎn)設(shè)置情況的分析，博士點(diǎn)的分析將另文闡述。

 

三、碩士專業(yè)設(shè)置情況分析

 

(一)基本情況介紹

 

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，截止2007年，全國(guó)共有26個(gè)省市自治區(qū)的114所高校擁有旅游管理專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，共有專業(yè)數(shù)120個(gè)，研究方向387個(gè)。大部分高校擁有一個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，但也有_些高校在不同的院系中同時(shí)擁有多個(gè)旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)，如東北林業(yè)大學(xué)(經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、野生動(dòng)物資源學(xué)院)、東北師范大學(xué)(城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院)、廣西師范大學(xué)(經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院)、河南大學(xué)(工商管理學(xué)院、環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院、歷史文化學(xué)院)，以及中山大學(xué)(管理學(xué)院、旅游學(xué)院)等。

 

(二)院系分布情況分析

 

目前中國(guó)旅游管理碩士點(diǎn)掛靠的院系，仍以"工商學(xué)院/商學(xué)院/工商管理學(xué)院”最多。但表1同時(shí)也反映出了另_種訊息，那就是正如有學(xué)者對(duì)該專業(yè)設(shè)置所提異議一樣，[4]旅游管理碩士專業(yè)在"旅游學(xué)院/旅游學(xué)系“地理/城市/資源學(xué)院“經(jīng)濟(jì)學(xué)院/經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院”也有相當(dāng)?shù)姆植迹@說明，隨著旅游業(yè)逐漸成為中國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)之一、旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，在學(xué)科地位上，學(xué)者們?cè)?quot;管理學(xué)一工商管理一旅游管理”這樣的專業(yè)設(shè)置背景下，正在嘗試"旅游管理”專業(yè)同其他專業(yè)交叉和學(xué)科地位的調(diào)整。

 

這里值得注意的是，相當(dāng)一部分旅游管理碩士點(diǎn)掛靠在地理類(包括資源、環(huán)境、地理等)院系中。分析其原因，可能是因?yàn)槁糜?，尤其是中?guó)目前旅游的主要內(nèi)容仍以游山玩水、觀賞地表起伏和地表覆蓋為主，而這屬于地理學(xué)研究的范疇。同時(shí)，目前開設(shè)旅游管理專業(yè)的院校，大都開設(shè)《旅游地理》和《中國(guó)自然地理》這兩門專業(yè)課，這也從另一個(gè)側(cè)面說明地理知識(shí)對(duì)旅游及旅游管理的重要性。更重要的是，隨著中國(guó)旅游管理在旅游業(yè)中受到越來越多的重視，已經(jīng)在政府部門、旅游單位、旅行社對(duì)景區(qū)規(guī)劃和管理、客源分布和管理、景區(qū)應(yīng)急反應(yīng)等方面得到廣泛的應(yīng)用。[5]可以預(yù)見，地理知識(shí)尤其是基于3S技術(shù)的現(xiàn)代地理知識(shí)、分析和思維方法在旅游管理中的作用將越來越重要。

 

2.研究方向數(shù)量分布情況分析以旅游管理碩士點(diǎn)研究方向的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，前四位院系的位序基本沒有變化，唯一變化的是它們之間的相對(duì)比例。通過表1我們發(fā)現(xiàn)，其他三類學(xué)院的份額都有不同程度的下降，而唯獨(dú)"旅游學(xué)院'’所占份額由專業(yè)數(shù)量的20.8%上升到方向數(shù)量的27.1%,上升超過6個(gè)百分點(diǎn)。通過計(jì)算"方向數(shù)/專業(yè)數(shù)”指標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)，"旅游學(xué)院”該指標(biāo)最高，達(dá)到4.2,而其他專業(yè)數(shù)較多的院系通常比例在2.8?3.1之間。究其原因，可能是旅游類的學(xué)科內(nèi)部分化較細(xì)，而交叉類專業(yè)相對(duì)拓展不足所致。

 

(三)院校類型分布情況分析我們將旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)在高校中院系分布情況進(jìn)行分類匯總，此，本文不將其計(jì)算在內(nèi)。

 

由表2可以看出，旅游管理碩士專業(yè)廣泛分布于師范、財(cái)經(jīng)、理工、農(nóng)林、語言等各類院校中，這一方面說明了由于旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)地位的提高，已經(jīng)引起了各類學(xué)者的廣泛關(guān)注，另_方面也反映出旅游管理交叉學(xué)科的性質(zhì)。而這一性質(zhì)從院校類型的整體情況也可以得到印證：旅游管理專業(yè)在專業(yè)類院校中的比例達(dá)到了64.9%。這說明，各類專業(yè)院校都在利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)從不同的角度研究旅游管理，旅游管理專業(yè)的研究目前處于學(xué)科分化和深化階段。

 

其中需要特別注意的是，旅游管理碩士專業(yè)在理工類院校中居然占據(jù)了不小的比例，這說明中國(guó)旅游管理的研究有文理交叉的趨勢(shì)。這可能與國(guó)際旅游管理專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)，目前旅游管理的重要趨勢(shì)之一就是旅游管理的信息化。理工類院校在此方面有較強(qiáng)的學(xué)科和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，旅游管理專業(yè)與理工類院校的結(jié)合，雖然有相當(dāng)_部分仍然掛靠在管理類專業(yè)門下，但同樣可以吸收理工學(xué)科的傳統(tǒng)學(xué)科的研究成果和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使用新的思路和新的手段研究旅游管理，從獨(dú)特的視角和理念開拓旅游管理學(xué)科研究和應(yīng)用的新領(lǐng)域，有助于提升中國(guó)旅游管理的研究水平。

 

(四)區(qū)域分布情況分析

 

統(tǒng)計(jì)旅游管理碩士點(diǎn)的區(qū)域分布情況，可以發(fā)現(xiàn)，目前共有26個(gè)省份(不計(jì)香港、澳門、臺(tái)灣)的不同類型的高校擁有旅游管理專業(yè)的碩士點(diǎn)，占全國(guó)大陸省區(qū)數(shù)的83.8%,這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高。這說明，就空間分布而言，目前中國(guó)的各個(gè)省份都已經(jīng)對(duì)旅游業(yè)的地位、個(gè)省份的重要投資和發(fā)展方向。

 

我們將這種地域分布以地圖的形式表現(xiàn)出來(圖1,圖2)。發(fā)現(xiàn)，碩士點(diǎn)空間分布仍然存在區(qū)域差異。從圖1可以看出，目前，中國(guó)擁有旅游管理碩士點(diǎn)的省份主要分布在中東部地區(qū)，即使西部地區(qū)有些省份擁有碩士點(diǎn)，但也通常較少，如新疆(2個(gè))、甘肅(2個(gè));而對(duì)于內(nèi)蒙古、寧夏、青海、西藏到目前為止還未設(shè)立旅游管理方向的碩士點(diǎn)。這一方面說明旅游及旅游管理的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)，另一方面也說明，西部地區(qū)的旅游開發(fā)、旅游管理尚未完全起步。但西部地區(qū)擁有豐富的旅游資源，蘊(yùn)涵著巨大的旅游商機(jī)和潛力，尤其是隨著青藏鐵路的開通，西部地區(qū)將迎來旅游資源開發(fā)的新契機(jī)，旅游管理類人才的需求將凸現(xiàn)，其培養(yǎng)也將受到高校的重視，雖然可以通過引進(jìn)中東部管理人才解決一部分問題，但畢竟不如本地人才對(duì)本地旅游資源更為熟悉，更有感情。因此，可以預(yù)見，在不遠(yuǎn)的將來，西部地區(qū)也將和中東部地區(qū)一樣，在高校中開辟培養(yǎng)旅游管理類碩士及以上的專業(yè)人才。

 

四、結(jié)論和討論