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青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)范文第1篇

一、青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀

本人在工作中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80％的學(xué)生通過(guò)各種途徑接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，其中有一大半的學(xué)生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡(luò)游戲或者去聊天室聊天：20％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)：更有5％的學(xué)生經(jīng)常接觸到一些黃色或者暴力等不良網(wǎng)站。還有部分學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)黑客”非常崇拜，調(diào)查結(jié)果大大出乎我們的預(yù)料，這說(shuō)明加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是擺在全社會(huì)，特別是學(xué)校教育工作者和家長(zhǎng)面前的一個(gè)刻不容緩的新課題。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。有學(xué)生認(rèn)為：“在網(wǎng)上，我是絕對(duì)自由的，想干啥就干啥?！彼麄?cè)诰W(wǎng)上聊天時(shí)謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時(shí)毫無(wú)顧忌，觀點(diǎn)偏激，甚至?xí)l(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束，極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來(lái)做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實(shí)世界中的情感移植到網(wǎng)絡(luò)世界中，長(zhǎng)此以往，青少年會(huì)逐漸喪失現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往的技能，甚至有意識(shí)地逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，情感更趨向于冷漠。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了青少年的好奇心理，因而對(duì)青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，欲罷不能。

第二，對(duì)青少年行為方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值取向，受到一些不健康的生活方式的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中盲目模仿、追求，導(dǎo)致種種畸形行為方式的形成。有的人將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。

第三，對(duì)青少年思想道德的影響，有少數(shù)學(xué)生會(huì)上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生好奇心強(qiáng)，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力較弱，不能主動(dòng)地抵制不良信息的入侵。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效途徑

作為學(xué)生在學(xué)校接觸網(wǎng)絡(luò)的主要引導(dǎo)人，在立足本課堂的基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面入手，以期為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較為和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、育

所謂育，就是教育，說(shuō)服。在學(xué)生上第一堂信息技術(shù)課時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用規(guī)范教育，了解國(guó)家《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，讓學(xué)生知道上網(wǎng)需要受到道德法律的約束。應(yīng)該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，遵守使用計(jì)算機(jī)的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計(jì)算機(jī)，拒絕不健康和有害信息，自覺(jué)抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計(jì)算機(jī)病毒。在學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)之前，首先要學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年文明公約》。要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行慎獨(dú)教育，教會(huì)學(xué)生不逾越道德的底線，抵御來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而維護(hù)自己的心理健康，健全自己的人格。提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為小節(jié)無(wú)害，無(wú)所顧忌地放縱自己的行為，甘為欲望所驅(qū)使，很可能就會(huì)像吸食一樣，深陷其中而無(wú)法自拔，最終落得害人害己。

2、疏

疏，其實(shí)就是指使用好的教學(xué)模式或教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力完全吸引到教學(xué)中來(lái)。在具體學(xué)科內(nèi)容教學(xué)中，網(wǎng)德教育可以和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，譬如文件的下載，教師可以預(yù)先制作一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)文件類(lèi)型的下載技能，同時(shí)教育學(xué)生，在下載之前要了解該文件會(huì)不會(huì)對(duì)自己的計(jì)算機(jī)造成破壞，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。

3、控

所謂控，即用技術(shù)手段控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡(luò)爸爸”，可以過(guò)濾不良網(wǎng)站，推薦健康網(wǎng)站，記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術(shù)教學(xué)和機(jī)房的日常管理中，并不是希望學(xué)生時(shí)時(shí)都能上網(wǎng)。那么如何對(duì)學(xué)生機(jī)實(shí)時(shí)上網(wǎng)進(jìn)行控制？我們的解決方案是：使每個(gè)機(jī)房都自成一個(gè)局域網(wǎng)，再加上一個(gè)合適的服務(wù)器，讓學(xué)生機(jī)通過(guò)教師機(jī)才能連接到校園服務(wù)器，然后連接Internet，在教師機(jī)上實(shí)現(xiàn)控制學(xué)生上網(wǎng)的功能。需要額外準(zhǔn)備的設(shè)備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是服務(wù)器Winroute。

4、建

青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)學(xué)生； 網(wǎng)絡(luò)道德； 有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）02-000-001

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播變得難以控制，偽劣信息、無(wú)用信息比重加大，全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題日益重視，中專(zhuān)學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的重要成員，因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為中專(zhuān)學(xué)校信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前很多中專(zhuān)學(xué)校都在通過(guò)各種不同途徑實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育，但總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有取得明顯效果，教育內(nèi)容、教育方式方法等方面存在著嚴(yán)重的不足。

一、中專(zhuān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不完善

自1986年4月開(kāi)始，我國(guó)先后制定并頒布了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全規(guī)范》《《互聯(lián)網(wǎng)安全條例》《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等一系列規(guī)定和法規(guī)，并在刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法等法律中加入了計(jì)算機(jī)信息安全方面的條文。隨著這些信息法律的頒布實(shí)施，我國(guó)信息活動(dòng)領(lǐng)域無(wú)法可依的局面已經(jīng)有所改變。

2.缺乏具體網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)道德主要包括網(wǎng)絡(luò)道德和學(xué)術(shù)道德。我國(guó)早在2001年11月就頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在一定程度上規(guī)范了人們的網(wǎng)絡(luò)行為。但它只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為做了一些大致的規(guī)定，明確了哪幾種典型行為是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)模珱](méi)有健全如何判斷是否屬于這種行為的具體標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不良信息是指哪些信息，哪種信息行為屬于破壞網(wǎng)絡(luò)秩序、危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為，哪種情況屬于侮辱欺詐他人的行為，哪種學(xué)術(shù)行為屬于合理引用范圍，哪些學(xué)術(shù)行為屬于抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，這些都沒(méi)有具體明確的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)致中專(zhuān)學(xué)生對(duì)自身信息行為的善惡無(wú)法有效區(qū)分，道德評(píng)判顯得非常困難。

3.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體不明確

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德教育工作屬于思想政治工作范疇，所以中專(zhuān)校思想政治工作者和少數(shù)德育課教師是中專(zhuān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)施主體。但也有不少人提出學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書(shū)館、各教學(xué)單位等部門(mén)都應(yīng)積極參與，各司其職，共同做好中專(zhuān)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。

4.網(wǎng)絡(luò)道德教育設(shè)施落后、教材缺乏

許多中專(zhuān)校承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)道德教育的信息檢索課還在一般教室上課，有的教學(xué)實(shí)踐基地的電腦還比較陳舊，無(wú)法做到端對(duì)端的指導(dǎo)和監(jiān)控，使學(xué)生們始終缺少信息的切入點(diǎn)和鍛煉機(jī)會(huì)，教學(xué)效果不佳。因此，很多中專(zhuān)學(xué)生選擇了在條件更為“優(yōu)越”、氣氛更為“寬松”的宿舍或網(wǎng)吧進(jìn)行上網(wǎng)，由于缺乏有效的監(jiān)督管理，各種不良的網(wǎng)絡(luò)信息行為也隨之在這種放任狀態(tài)下泛濫起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)道德教育的教材明顯缺乏、內(nèi)容不明確。目前大部分信息檢索課教材中沒(méi)有信息道德教育的專(zhuān)門(mén)篇章，只有極少數(shù)的新近出版的教材提到了網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性，但都是從理論層面上闡述對(duì)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育的必要性和緊迫性，缺乏現(xiàn)實(shí)生活中的案例分析，目前中專(zhuān)校尚無(wú)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容及教材。

5.網(wǎng)絡(luò)道德教育方式單一，缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制

涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育的老師大多是以命令、說(shuō)教的語(yǔ)氣要求學(xué)生不接觸有害的信息、不發(fā)生破壞網(wǎng)絡(luò)秩序的行為，缺乏“曉之以情、動(dòng)之以理”的教學(xué)方法，沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和統(tǒng)一安排，也沒(méi)有提供與中專(zhuān)學(xué)生信息道德教育相配的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。

二、中專(zhuān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策

1.廣泛開(kāi)展相關(guān)法律制度的宣傳和教育

中專(zhuān)校要充分利用課堂、校園網(wǎng)、廣播、電視、校報(bào)、展覽等多種形式和手段，深入宣傳《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法律制度和行為規(guī)范。要教育中專(zhuān)學(xué)生全面、客觀地了解信息，提高信息鑒別能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念，保證其真正成為網(wǎng)絡(luò)中的道德主體，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的重任。

2.制定具體的網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育首先應(yīng)該考慮制定具體的網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。中專(zhuān)?？梢詤⒖肌吨袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》《大學(xué)生做文明網(wǎng)民倡議書(shū)》等規(guī)定，結(jié)合中專(zhuān)學(xué)生實(shí)際情況，按開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)品過(guò)程、查詢(xún)信息、利用信息、傳播信息、休閑娛樂(lè)等分別制定具體的信息道德規(guī)范，要求中專(zhuān)學(xué)生嚴(yán)格遵守?？稍谛@網(wǎng)的顯著位置設(shè)置信息道德規(guī)范欄目，將《關(guān)于各高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的若干意見(jiàn)》《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)手冊(cè)》等信息管理制度放入信息道德規(guī)范欄目中，對(duì)本校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)范圍等做出詳細(xì)明確的規(guī)定。通過(guò)這些具體的網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，幫助中專(zhuān)學(xué)生樹(shù)立明確的網(wǎng)絡(luò)是非觀。

3.利用文獻(xiàn)檢索課開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文獻(xiàn)檢索課呼喚網(wǎng)絡(luò)道德教育，通過(guò)向中專(zhuān)學(xué)生介紹一些知識(shí)性和學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的網(wǎng)站，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、寫(xiě)作過(guò)程中正確使用學(xué)術(shù)信息，在相互交流過(guò)程中實(shí)現(xiàn)潛移默化的信息道德教育。通過(guò)借鑒世界發(fā)達(dá)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)道德教育方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化、倫理道德、法律等國(guó)情，編寫(xiě)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求與特點(diǎn)相適應(yīng)的專(zhuān)門(mén)的中專(zhuān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教材。

4.改善網(wǎng)絡(luò)道德教育教學(xué)設(shè)施

中專(zhuān)校應(yīng)繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)行校園信息化建設(shè)，在硬件上，要加快網(wǎng)絡(luò)進(jìn)學(xué)生宿舍的進(jìn)程，有條件的中專(zhuān)校可以在課余時(shí)間將公共機(jī)房對(duì)全體學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放和使用，這樣可以將中專(zhuān)學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。軟件上，要主動(dòng)占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，以宣傳部門(mén)牽頭、相關(guān)部門(mén)配合，加大社會(huì)主義文化建設(shè)成果的宣傳，使校園網(wǎng)真正成為全校師生共同的網(wǎng)絡(luò)精神家園。