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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；課程改革；基礎(chǔ)建設(shè)

現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求越來(lái)越高，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才也是在不斷的增加。但是現(xiàn)實(shí)的情況就是社會(huì)的所需要的這樣人才與現(xiàn)在的高職院校所輸出的人才不匹配，究其原因就是現(xiàn)在的高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才培養(yǎng)的模式是不正確的，與社會(huì)所要的人才不相匹配，造成了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的前景模糊。因此，如何培養(yǎng)成社會(huì)所需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才、如何讓高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適應(yīng)現(xiàn)在信息時(shí)代所要求的人才，是現(xiàn)在所有的高職院校都需要考慮的重要問(wèn)題。

一、現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展所存在的問(wèn)題

現(xiàn)在我國(guó)的高職院校都存在著一些問(wèn)題阻礙著高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，所以我們要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

（一）教師資源問(wèn)題

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才要求越來(lái)越高，這就是考驗(yàn)現(xiàn)在的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)老師的教學(xué)能力?，F(xiàn)在的高職院校都出現(xiàn)教學(xué)年輕化這樣的教師的理論能力比較突出，但是實(shí)際的實(shí)踐能力較弱，還搞不清楚現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于這方面人才的要求。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施的利用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展國(guó)家對(duì)于高職院校教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的投入不斷的加大，學(xué)校對(duì)與這些設(shè)施的建設(shè)也比較完善但是對(duì)于這些設(shè)施的利用的效果卻不盡人意。列如計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)設(shè)施的使用，現(xiàn)在的院校對(duì)學(xué)生的開(kāi)放力度不大其原因是因?yàn)槭菫榱吮Ｗo(hù)這些設(shè)施，害怕學(xué)生在使用的時(shí)候損害到這些設(shè)施，減少學(xué)院對(duì)于這些設(shè)施的保修資金。

二、確定以能力培養(yǎng)為主的目標(biāo)

針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的要求，我們要更加努力的對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深刻的研究，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心目標(biāo)與自身的價(jià)值存在。分析現(xiàn)在各種企業(yè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的要求。通過(guò)對(duì)于各種工作與其工作任務(wù)，了解這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的應(yīng)該要具備哪些具體的能力。通過(guò)具體的分析我們現(xiàn)在知道現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的人才要，面向未來(lái)的IT行業(yè)、要自覺(jué)的遵守網(wǎng)絡(luò)法律和較高的文化素養(yǎng)、掌握一定網(wǎng)絡(luò)基本理論與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的高質(zhì)量的人才?？傊桥囵B(yǎng)符合二十一世紀(jì)的發(fā)展需求的人才。

三、設(shè)計(jì)以核心能力為基礎(chǔ)核心課程

知道了人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)之后，那么對(duì)于學(xué)生的課程安排也是非常的重要，要設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為主的課程強(qiáng)化學(xué)生的各方面知識(shí)。要讓學(xué)生不僅僅掌握自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還要掌握相應(yīng)的文化知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。比如要著重的去了解掌握一下的課程:“局域網(wǎng)幾組網(wǎng)技術(shù)”要知道局域網(wǎng)技術(shù)的基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)，明白局域網(wǎng)的綜合布線與網(wǎng)絡(luò)測(cè)試技術(shù)?！熬W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線與施工課程”?！熬W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御方面的知識(shí)技術(shù)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)。還要一些具體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也要了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用，要做到學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)對(duì)于師資力量的管理

對(duì)于教師的人員我們要構(gòu)建雙師型的教師隊(duì)伍。所謂的雙師型教師就是所教學(xué)的老師不僅僅要具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)還要具有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐工作。然而培養(yǎng)這樣的教師是要花很多的時(shí)間，還不能耽誤到正常的課堂教學(xué)，所以學(xué)校要出臺(tái)一些積極的政策，優(yōu)惠的政策，讓教師主動(dòng)去企業(yè)增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與企業(yè)的校企合作，做到老師既能在學(xué)校教授學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)又可以增加自身的實(shí)踐能力，或者聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，通過(guò)校企的合作吸引企業(yè)的專(zhuān)業(yè)骨干到學(xué)校任教?？梢缘脑捵寣?zhuān)業(yè)的教學(xué)組織學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，感受實(shí)踐的魅力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課本上迷惑的問(wèn)題，加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力為以后在社會(huì)上工作的時(shí)候能快速的融入到工作的環(huán)境當(dāng)中，為社會(huì)提工作高質(zhì)量的技術(shù)人才。

五、建立設(shè)備齊全的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力培養(yǎng)要通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目所體現(xiàn)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基地中完成一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中提高自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。而一般的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室要具有以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室“網(wǎng)絡(luò)程序?qū)嵱?xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)室”“操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室”等這些都是要具備的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)室以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè) 課程改革 職業(yè)能力

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位分析

經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要工作崗位分為三類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。而對(duì)于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后首先面對(duì)的工作崗位一般以網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理為主，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，還需要學(xué)生以后在工作中去進(jìn)一步深造。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位的主要特點(diǎn)：

1.崗位職業(yè)能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位對(duì)人員的實(shí)際動(dòng)手能力與實(shí)際應(yīng)用能力要求都非常高，無(wú)論是從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等工作崗位的具體工作，都要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。要讓學(xué)生能快速走上工作崗位，必須加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為依據(jù)，以真實(shí)工作任務(wù)及模擬環(huán)境來(lái)組織教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，快速適應(yīng)工作崗位的能力。

2.自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度快，不斷有新知識(shí)、新技術(shù)出現(xiàn)，這就要求學(xué)生不但要具有基本的崗位職業(yè)能力，還要有對(duì)新知識(shí)的探索能力，學(xué)生僅僅依靠學(xué)校所學(xué)知識(shí)和能力已無(wú)法適應(yīng)長(zhǎng)期職業(yè)生涯發(fā)展的需要，這就要求我們培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)人才，在具備崗位職業(yè)能力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

3.職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高，一般要有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具備良好的團(tuán)隊(duì)溝通與合作意識(shí)，認(rèn)真、勤奮、細(xì)心務(wù)實(shí)的工作態(tài)度等。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的幾點(diǎn)思考

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基本思路。我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有一定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論基礎(chǔ)，具備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建能力、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理及初步網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，具有高度團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新意識(shí)和自主探究能力的中級(jí)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)生主要在各企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與建設(shè)等工作。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。建設(shè)一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)，必須要有一支具備較高專(zhuān)業(yè)理論水平和較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。學(xué)校首先對(duì)現(xiàn)有教師加大培養(yǎng)力度，組織校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)和鼓勵(lì)老師參加各級(jí)培訓(xùn)，還實(shí)行到企業(yè)頂崗實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐掌握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)前沿的工作需求和工程技術(shù)；其次，學(xué)校還引進(jìn)工程技術(shù)人員，并進(jìn)行教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)，幫助其掌握教育技術(shù)，轉(zhuǎn)換角色，取得老師的資格后，擔(dān)任專(zhuān)任教師；學(xué)校還聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校擔(dān)任兼職教師，在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中指導(dǎo)學(xué)生和老師。

3.優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系。在制定專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，按照以知識(shí)、能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線的要求，構(gòu)建理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合的四大教學(xué)模塊――公共基礎(chǔ)課模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專(zhuān)業(yè)模塊課模塊、綜合實(shí)訓(xùn)課模塊。每個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)置必修課和選修課，必修課以“必需、夠用和實(shí)用”和突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則，圍繞網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的能力――計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)組建能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力來(lái)設(shè)置課程。選修課分為公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展的方向和接受能力自主選擇課程，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也能實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)職業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

4.改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容突出針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性?；A(chǔ)理論知識(shí)以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度，專(zhuān)業(yè)課要以工程項(xiàng)目為載體，按照職業(yè)崗位的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為確定教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的一致性。在綜合實(shí)訓(xùn)課模塊中的教學(xué)內(nèi)容全部采用真實(shí)職業(yè)崗位的工程案例進(jìn)行教學(xué)，專(zhuān)業(yè)模塊課模塊中的課程，只要有條件的都盡可能采用案例和項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，體現(xiàn)真實(shí)的專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的工作過(guò)程，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。由于IT行業(yè)技術(shù)更新快，所以教學(xué)中還要注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，以適應(yīng)職業(yè)崗位技能可能的變化。

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程課程改革的探索與實(shí)踐，提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)更新快，實(shí)踐技能要求高，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的課程改革還任重而道遠(yuǎn)，我們還需要不斷更新觀念，改革創(chuàng)新，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中探索，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求和受用人單位歡迎的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三方共贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國(guó)慶.課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)[J].職教論壇.2006.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求范文第3篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué) 教學(xué)改革

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求不斷增加，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育研究與發(fā)展中的熱點(diǎn)之一。國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門(mén)提供的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)：未來(lái)5年，我國(guó)對(duì)從事網(wǎng)絡(luò)人才的需求將達(dá)到60萬(wàn)—100萬(wàn)人，供需缺口十分巨大。企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求每年平均增長(zhǎng)達(dá)百分之七十一。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面起到重要作用。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息社會(huì)中，做好高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育對(duì)提高社會(huì)信息化水平有著不可替代的作用。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中主要問(wèn)題及成因分析

1.在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在以教為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的特點(diǎn)是教師教授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，靠機(jī)械的重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，在不同程度上壓抑和阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維能力和創(chuàng)新能力。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教育缺乏創(chuàng)新模式。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中依然大量采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體等教學(xué)手段在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中很少采用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段的大量采用使得學(xué)生難以理解所學(xué)課程的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到滿意的狀態(tài)。同時(shí)傳統(tǒng)的考核手段使得學(xué)生通過(guò)大量記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握，學(xué)生實(shí)際操作與運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力較差。

這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)際操作技能差，難以滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

2.知識(shí)體系結(jié)構(gòu)陳舊，跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。目前絕大部分的教材內(nèi)容陳舊，不符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求，學(xué)生難以接受到較新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)與技術(shù)。同時(shí)教師水平參差不齊，部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面新知識(shí)、新設(shè)備缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)觀念和手段落后于技術(shù)的發(fā)展，這導(dǎo)致學(xué)生難以接受到較新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與軟件，所學(xué)知識(shí)滯后于社會(huì)的需求，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的環(huán)節(jié)缺乏，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用和管理網(wǎng)絡(luò)的能力欠缺。當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的講授，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，使得學(xué)生的實(shí)際操作技能明顯不足，難以滿足企業(yè)的需求。社會(huì)需求同樣反映出高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏、教學(xué)中實(shí)踐與理論課程安排比例不合理、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作與管理能力差等局限性。

4.學(xué)生水平參差不齊，不考慮學(xué)生及專(zhuān)業(yè)一刀切的教育模式，導(dǎo)致教學(xué)水平不理想。在高校中，學(xué)生的構(gòu)成較復(fù)雜，既有高中文理科學(xué)生也有中職畢業(yè)生，學(xué)生的接受能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平以及專(zhuān)業(yè)目的不同，給高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)了諸多的不利條件。以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這門(mén)課程為例，除涉及《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等基礎(chǔ)課程外，還涉及到《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》和《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課程，而《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》又是其它網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，如《實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)》、《Internet的連接與使用》。如果不具備一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)很難讓非專(zhuān)業(yè)學(xué)生理解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。隨著教學(xué)的深入，有些學(xué)生面對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難，這勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)水平的下降。

此外，教學(xué)硬件設(shè)施投入不足，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)等也是導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育存在問(wèn)題的因素。

三、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育改進(jìn)探討

針對(duì)目前高教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為培養(yǎng)出社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，本文對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出如下建議，以促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的發(fā)展。

1.對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式進(jìn)行改變，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性思考，以培養(yǎng)學(xué)生自主思考、創(chuàng)新的能力。在教授理論知識(shí)的同時(shí)，充分采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加多媒體教學(xué)，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段把一些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)以較為直觀的形式講解給學(xué)生，這同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較差的學(xué)生提供了良好的教學(xué)手段。

增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)，改革考核方式，增加實(shí)踐操作的考核，做到理論考核與實(shí)際操作相結(jié)合。有條件的高?？砂才艑W(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會(huì)實(shí)習(xí)，以達(dá)到所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際的工作相結(jié)合，鞏固教學(xué)成果。

2.改革教材體系，建議有條件的高?？山M織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編寫(xiě)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教程，并及時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，調(diào)整教材中相應(yīng)的內(nèi)容，以使學(xué)生能接觸到最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

教師是教學(xué)的核心之一，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)來(lái)提高整個(gè)教學(xué)的水平。聘請(qǐng)知名的專(zhuān)家和技術(shù)人員作為兼職教學(xué)人員，以引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。開(kāi)拓學(xué)生眼界，通過(guò)參與社會(huì)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3.加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，在學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，再進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)層次的差異，制定出相應(yīng)的授課計(jì)劃和大綱，并選擇適當(dāng)?shù)慕滩淖鳛閷W(xué)習(xí)工具。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，尤其要重視教材選取。如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，可以考慮選取《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》等方面的教材；對(duì)于廣告策劃、環(huán)境藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，可以考慮選取《Internet應(yīng)用》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》等方面的教材，做到因人施教。

此外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的硬件方面建設(shè)，通過(guò)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)等也是提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

四、結(jié)論

鑒于高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益重要性以及社會(huì)的需要，開(kāi)展高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的改革，對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的人才具有重要的意義。本文初步探討的高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)的建議，對(duì)目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平的提高有一定的參考意義。

參考文獻(xiàn)[1]容治.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境存在的問(wèn)題和改革探討[J].科技信息，2007，（27）.

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[4]杜劍俠，張巨儉.談高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)模式[J].計(jì)算機(jī)教育，2008，（15）.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求范文第4篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 崗位能力 師資建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-010-02

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為信息化技術(shù)的核心，要集通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體提高信息化水平，必然要大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性，要求本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識(shí)面和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)應(yīng)突出適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)用廣泛的崗位需求的職業(yè)技能培養(yǎng)?？梢灶A(yù)見(jiàn)未來(lái)幾年中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信領(lǐng)域方面將會(huì)有更大的發(fā)展。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，高職院校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)已刻不容緩。學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)不斷變化的需求及技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和教學(xué)方法手段等方面的建設(shè)，形成一個(gè)科學(xué)而規(guī)范的體系。

一 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)不是通常意義上的“學(xué)科專(zhuān)業(yè)”，而是一個(gè)“技術(shù)專(zhuān)業(yè)”，計(jì)算機(jī)技術(shù)平均3～5年一次技術(shù)更新，因此整體師資隊(duì)伍如何評(píng)建首先關(guān)系到專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置。

1.崗位群A：網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員，系統(tǒng)集成技術(shù)人員

需要具備的能力要求：局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理的能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全。

2.崗位群B：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)技術(shù)人員

需要具備的能力要求：系統(tǒng)集成的能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)絡(luò)組建技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)、局域網(wǎng)組建技術(shù)實(shí)訓(xùn)、合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)。

3.崗位群C：網(wǎng)絡(luò)工程施工管理員

需要具備的能力要求：網(wǎng)站開(kāi)發(fā)制作能力、企事業(yè)單位微機(jī)常規(guī)操作能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)能力。

針對(duì)性課程：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/XML、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電子商務(wù)/市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

二 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍應(yīng)具備的基本結(jié)構(gòu)

根據(jù)以上畢業(yè)生崗位群職能分析，專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備一個(gè)基礎(chǔ)的框架，形成“專(zhuān)業(yè)帶頭人+骨干教師”的模式。

1.專(zhuān)業(yè)帶頭人

培養(yǎng)一名在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面具有一定影響力，具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的技術(shù)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人。通過(guò)培養(yǎng)鍛煉使其在技術(shù)應(yīng)用、解決行業(yè)技術(shù)難題等方面具有一定的造詣，成為專(zhuān)業(yè)帶頭人。

2.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

從知名企業(yè)中聘請(qǐng)兩名具有副高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的網(wǎng)絡(luò)工程師作為骨干教師培養(yǎng)。通過(guò)參加職業(yè)教育理論和課程建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高其職業(yè)教育和課程開(kāi)發(fā)能力。

三 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)新思路

1.國(guó)內(nèi)高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)師資專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建現(xiàn)況及存在問(wèn)題

目前，各高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主力軍仍是校內(nèi)專(zhuān)職教師，如何快速提升專(zhuān)職教師的水平是專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)的重中之重。

主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾方面：（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面的本科學(xué)歷占本專(zhuān)業(yè)師資學(xué)歷的80%，大專(zhuān)學(xué)歷占20%，無(wú)研究生學(xué)歷教師。（2）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面，缺乏高級(jí)職稱(chēng)教師，教員職稱(chēng)所占比例較大。（3）技能結(jié)構(gòu)方面，教師取得技師職業(yè)資格所占比例大，但取得高級(jí)技師職業(yè)資格的人數(shù)為零，專(zhuān)兼職教師比例偏差過(guò)大，兼職教師人數(shù)為零。（4）教學(xué)能力方面，能上好一體化課程的教師所占比例較少。（5）教研能力方面，教師的教材、學(xué)材編寫(xiě)能力需要提高。（6）職業(yè)指導(dǎo)能力方面，本專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師資欠缺。（7）其他方面，部分教師企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)不足。需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方向?yàn)椋簩W(xué)歷、職稱(chēng)和技能水平的提升，加大企業(yè)兼職教師的比例，以及專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和一專(zhuān)多能教師的大比重培養(yǎng)。

2.目前各院校的解決方案

目前，各院校采取的主要措施包括短期培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、訪問(wèn)交流或者出國(guó)進(jìn)修等，但關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)很多都是時(shí)間短、內(nèi)容淺，而下企業(yè)實(shí)踐鍛煉難以進(jìn)入開(kāi)發(fā)崗位，訪問(wèn)交流止于表面，難以在根本上提升校內(nèi)專(zhuān)職教師的水平。因此，在求知培訓(xùn)不力的背景下，實(shí)踐難達(dá)實(shí)效成為亟待解決的矛盾所在。

3.拓寬視野，展開(kāi)新思路

依托學(xué)校和教師自身的投入開(kāi)展大量圍繞專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和課程建設(shè)的教育教學(xué)研究會(huì)是一個(gè)有效的途徑。

以昆明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)從建院就開(kāi)始招生。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專(zhuān)任教師副高以上職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)與研究。從2008年起，該院組建了一支專(zhuān)兼職的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，逐步建立起專(zhuān)業(yè)水平較高、科研成果顯著、中青骨干為主、結(jié)構(gòu)層次合理的高素質(zhì)校內(nèi)專(zhuān)任師資隊(duì)伍。2009～2010年，通過(guò)引進(jìn)和自主培養(yǎng)，使該院本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)專(zhuān)任教師隊(duì)伍達(dá)到13人。其中，副高以上職稱(chēng)5人，中級(jí)職稱(chēng)6人，助教以下2人，建成了在云南地區(qū)高職教育領(lǐng)域具有一定影響力、專(zhuān)業(yè)造詣?shì)^深、諳熟高等職業(yè)教育理論、具備創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。以上資料數(shù)據(jù)表明，建設(shè)一支相對(duì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，重點(diǎn)則是大比重地培養(yǎng)兼師型教師，深入企業(yè)技術(shù)基層進(jìn)行實(shí)踐，干出成果，最終在教學(xué)中做到實(shí)戰(zhàn)講解。要保證基于工作過(guò)程所需的知識(shí)傳授和職業(yè)技能訓(xùn)練的順利及高質(zhì)量展開(kāi)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是基本要求，即培養(yǎng)既有高校教師資格和專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)又有職業(yè)資格和技能等級(jí)證的“兼師”型師資隊(duì)伍。在開(kāi)辟渠道和實(shí)現(xiàn)人員雙向交流的基礎(chǔ)上，為教師到企業(yè)見(jiàn)習(xí)鍛煉、掛職實(shí)踐、參與員工培訓(xùn)提供平臺(tái)，也為聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐專(zhuān)家來(lái)學(xué)院兼職任課、當(dāng)好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、參與監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，真正形成能作為“兼師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制和素質(zhì)提升機(jī)制。

四 結(jié)論

高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)構(gòu)，即網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后將直接面向企事業(yè)單位，從事一線網(wǎng)構(gòu)工作，職業(yè)能力要求很高，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，需要學(xué)校、教師、企業(yè)三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實(shí)處，不能簡(jiǎn)單地搞“企業(yè)工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校教師派出去”的模式。通過(guò)拓展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，一定能從制度、科研應(yīng)用、教育教學(xué)多方同步推進(jìn)，真正解決實(shí)踐難達(dá)實(shí)效的矛盾問(wèn)題，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)多方共贏。

參考文獻(xiàn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求范文第5篇

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393.09文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-6609(2015)11-0055-02

1引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是隨時(shí)展起來(lái)的，同時(shí)也推動(dòng)著時(shí)代變革與進(jìn)步，并逐漸滲透到很多領(lǐng)域，在網(wǎng)絡(luò)通訊、醫(yī)療航天、日常辦公等領(lǐng)域扮演著重要角色。同時(shí)，伴隨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為電子信息工程的變革與突破創(chuàng)造了條件，提供了支持。下面將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的具體實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行分析。

2概述

2.1電子信息工程定義

電子信息工程就是借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)工程，在這一系統(tǒng)工程中，能夠隨時(shí)對(duì)信息進(jìn)行高效處理、整合，對(duì)設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)化控制與維護(hù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人們使用的有線電話、無(wú)線設(shè)備、信息網(wǎng)絡(luò)都是電子信息工程中的一種，信息化時(shí)代下能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的數(shù)據(jù)覆蓋[1]。

2.2電子信息工程的主要特征

電子信息工程系統(tǒng)構(gòu)成較為復(fù)雜，其功能包含了信息處理、連接、共享、分析與控制，將通信功能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集中起來(lái)。為此，其特征表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)覆蓋面廣

能夠應(yīng)用在生活、生產(chǎn)、信息溝通等眾多領(lǐng)域，使用的技術(shù)眾多，涉及的領(lǐng)域非常廣。比如，電子信息工程能夠應(yīng)用于機(jī)械領(lǐng)域，用于大型化復(fù)雜化機(jī)械安裝標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)控制單元；再比如，自動(dòng)化的分類(lèi)垃圾與自動(dòng)升降電梯；還能夠應(yīng)用在公路工程中，如查詢(xún)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析等。

(2)通信靈敏、快速

電子信息工程可以使用無(wú)線電磁波與光纖進(jìn)行信息傳遞，表現(xiàn)出速度快、節(jié)點(diǎn)少、信息量大等傳輸特點(diǎn)[2]。比如，在一條新聞時(shí)，使用過(guò)去的收音機(jī)或者廣播在信息很長(zhǎng)一段時(shí)間以后人們才能收聽(tīng)到新聞，這時(shí)新聞的時(shí)效性將減弱，而使用電子信息工程則能在信息的同時(shí)就接收到信息，方便了人們及時(shí)掌握社會(huì)熱點(diǎn)。(3)發(fā)展速度快當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形式日趨多樣，在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)方面表現(xiàn)得最為明顯。伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程開(kāi)始得到人們廣泛研究與應(yīng)用。比如，備受人們追捧的iPhone手機(jī)，從最初的一代、二代、三代，3GS到iPhone4、4GS、iPhone5、5GS再到iPhone6不斷更新?lián)Q代，同時(shí)也代表著科技與電子信息工程的不斷變革與進(jìn)步。

2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程間的關(guān)系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⑼ㄐ偶夹g(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合到一起，并且嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，能夠集中使用分散、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)這些計(jì)算機(jī)的有效連接，使信息傳遞與共享更加及時(shí)，并且計(jì)算機(jī)的共享與硬件功能非常強(qiáng)大，在共享資源過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的集中快速整合，增強(qiáng)信息安全[3]。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電子信息工程中的應(yīng)用

3.1信息傳遞

當(dāng)前社會(huì)信息無(wú)處不在，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到信息的傳遞與共享，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，每天都有信息產(chǎn)生，同時(shí)，人們生活與生產(chǎn)的順利進(jìn)行也需要這些信息的支持。比如，在汶川地震時(shí)，因?yàn)榫仍藛T不熟悉當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?，?duì)救援工作造成了阻礙，但當(dāng)網(wǎng)上有人發(fā)帖，詳細(xì)描述了汶川的地形、地貌以及人們居住環(huán)境以后，救援人員能第一時(shí)間趕赴救援現(xiàn)場(chǎng)，縮短了救援時(shí)間。再比如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠開(kāi)展視頻對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了信息的在線共享與交流，使人們的溝通距離縮短。在這一背景下，電子信息工程中的通信工程能夠?qū)鬟f信息、共享信息的功能價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，凸顯出信息高速傳遞的重要性，同時(shí)，這一功能體現(xiàn)也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程[4]。電子信息工程還被廣泛應(yīng)用在通訊行業(yè)。電子信息工程能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行制作與調(diào)整，將普通的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。在信息傳遞當(dāng)中，還能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為電子信息工程信息傳遞與共享的中轉(zhuǎn)站，具體體現(xiàn)在以下幾方面：能夠?yàn)樾畔鬟f提供中轉(zhuǎn)站，在中轉(zhuǎn)站內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息的轉(zhuǎn)化與交流；電子信息工程主要功能就是實(shí)現(xiàn)信息傳遞，比如，被廣泛使用的無(wú)線通訊技術(shù)，在這一技術(shù)基礎(chǔ)下將為通訊技術(shù)發(fā)展提供支持[5]。有信息傳遞就要有信息維護(hù)，電子信息工程內(nèi)部組成系統(tǒng)較多，每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)阻礙到整體系統(tǒng)的順利運(yùn)行。為此，在電子信息工程維護(hù)上，自身并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的維護(hù)平臺(tái)，必須要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題。

3.2資源共享

在電子信息工程中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更好地實(shí)現(xiàn)信息共享，并能使共享變得更為及時(shí)，也可以將其連接到網(wǎng)絡(luò)終端，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的在線傳輸，大量的數(shù)據(jù)資源能夠在電子設(shè)備中自由轉(zhuǎn)換，進(jìn)而更快、更順利地傳輸[6]。TCP/IP協(xié)議存在于網(wǎng)絡(luò)中的接口層、網(wǎng)絡(luò)層以及應(yīng)用層內(nèi)，能夠?qū)⑺惺占饋?lái)的信息匯集到分層體系當(dāng)中，確保在信息傳輸控制過(guò)程中，協(xié)議終端不會(huì)受到影響或者阻礙。可以將信息文件進(jìn)行壓縮傳輸，將大文件壓縮成一個(gè)便于儲(chǔ)存的小文件，還能夠?qū)⑿畔⒌竭_(dá)的位置定位出來(lái)，使到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)的信息都是準(zhǔn)確的。在使用電子設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行壓縮或者存儲(chǔ)時(shí)，要將理論基礎(chǔ)確定為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使傳遞要求通過(guò)協(xié)議形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣，在信息流通上將更加順暢與及時(shí)。

3.3設(shè)備開(kāi)發(fā)

新電子設(shè)備開(kāi)發(fā)的前提是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在設(shè)備檢測(cè)或者新產(chǎn)品的參數(shù)設(shè)定上都要參考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的信息。在設(shè)備開(kāi)發(fā)方面，主要通過(guò)以下幾方面體現(xiàn)：首先，通訊傳播。電子信息工程設(shè)備開(kāi)發(fā)需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主體與基礎(chǔ)，比如，在3G或4G網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換信息都需要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。其次，干線通訊。當(dāng)前，很多局域網(wǎng)都缺少系統(tǒng)性的信息通訊網(wǎng)絡(luò)，為此，需要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。最后，傳播媒體。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的功能非常全面，發(fā)送信息或者文件可以通過(guò)電子郵箱，還能夠基于這一平臺(tái)對(duì)信息進(jìn)行查詢(xún)或者轉(zhuǎn)發(fā)，在共享方面發(fā)揮著重要作用，這樣，新聞信息的將更加及時(shí)，能夠更加順利地完成信息，拓寬人們的研究領(lǐng)域[7]。還有WEB瀏覽器。在Internet網(wǎng)上能夠在線閱讀文件、查看信息、觀看視頻，這一功能已經(jīng)超出了HTIP超文本傳輸協(xié)議要求，在企業(yè)各級(jí)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中或者工作站內(nèi)，能夠自由閱讀來(lái)自于世界各地的信息資訊。

3.4能夠?qū)﹄娮有畔⒃O(shè)備的聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行開(kāi)發(fā)

在電子信息工程當(dāng)中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)㈦娮庸こ绦畔?dāng)中的設(shè)備開(kāi)發(fā)與聯(lián)網(wǎng)這一功能體現(xiàn)出來(lái)。比如，在政府部門(mén)，有很多機(jī)密文件，一旦文件外泄將造成不可挽回的損失，為此，可以構(gòu)建出內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)機(jī)制，各部門(mén)信息或者文件轉(zhuǎn)發(fā)都在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行，并有專(zhuān)人對(duì)信息傳輸進(jìn)行監(jiān)控與管理，防止出現(xiàn)信息外泄或者流失。再比如，可以通過(guò)身份認(rèn)證保證信息安全。通過(guò)指紋、聲音、筆跡等身份認(rèn)證為用戶(hù)提供訪問(wèn)權(quán)限，而記賬功能則能對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)做出記錄，明確訪問(wèn)人的身份。此外，在電子信息工程應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)充的條件下，很多新型設(shè)備開(kāi)始出現(xiàn)，并且配置到了聯(lián)網(wǎng)中，很多新設(shè)備開(kāi)發(fā)或者工程研究，都對(duì)電子信息聯(lián)網(wǎng)功能較為關(guān)注。

4電子信息工程中隱藏的安全問(wèn)題

隨著系統(tǒng)進(jìn)一步開(kāi)放，即使電子信息工程依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持能夠容納與傳遞的信息不斷增多，但是隱藏在電子信息工程中的安全問(wèn)題也開(kāi)始增多。不安全的網(wǎng)絡(luò)因素主要來(lái)源于傳輸線路、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中。很多不法分子或者黑客就會(huì)利用電子工程建設(shè)存在的疏漏對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。這種攻擊對(duì)系統(tǒng)安全與信息安全造成了嚴(yán)重威脅，并會(huì)為相關(guān)部門(mén)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。此外，系統(tǒng)內(nèi)信息來(lái)源的增多，導(dǎo)致病毒感染的幾率增加，也對(duì)信息安全造成了威脅。針對(duì)上述存在的電子信息工程中的安全問(wèn)題，要求在電子信息工程建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題。要求技術(shù)人員要不斷提升自身的技術(shù)能力，減少安全問(wèn)題對(duì)共同網(wǎng)絡(luò)造成的損害，構(gòu)建出有效的信息防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)信息進(jìn)入都要經(jīng)過(guò)安全網(wǎng)絡(luò)關(guān)口實(shí)現(xiàn)傳輸與共享，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不受黑客或者病毒的危害。

5結(jié)束語(yǔ)

本文主要對(duì)電子信息工程的定義、特征、電子信息工程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的關(guān)系進(jìn)行了介紹，并結(jié)合這些內(nèi)容分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電子信息工程中的應(yīng)用與實(shí)踐，表現(xiàn)了在電子信息工程系統(tǒng)中，信息傳遞、設(shè)備開(kāi)發(fā)、信息維護(hù)、資源共享等功能的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。如今，人們生產(chǎn)、生活、工作與學(xué)習(xí)都離不開(kāi)電子信息工程，人們一旦脫離信息技術(shù)將使生產(chǎn)效率降低，降低生活品質(zhì)，使社會(huì)發(fā)展變得緩慢。

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