前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇掌外課外閱讀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

掌外課外閱讀范文第1篇

【關(guān)鍵詞】家長、課外閱讀、讀書氛圍、興趣、方法

【中圖分類號】G633.33 文獻標識碼：B 文章編號；1673-8500（2013）03-0199-02

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。人的一生是有限的，直接向別人學習的經(jīng)驗也是有限的，通過讀書間接向別人學習則是趨于無窮的；正因為如此，高爾基才發(fā)出這樣的呼吁：“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活?！被陂喿x對人的重要影響，作為父母一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。家長應該如何輔導孩子進行大量的課外閱讀呢？我覺得應從以下幾個方面做些工作。

1

努力給孩子營造良好的讀書氛圍

一個家庭里，父母閑暇之余手捧一本書或讀或沉思，那么孩子在這個漂滿書香的氛圍中一定對書情有獨鐘。所以，我們在家孩子創(chuàng)設(shè)一個愛讀書的氛圍是非常重要的。

首先父母可以為孩子建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

其次，孩子讀書的時候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關(guān)上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。

2 幫助孩子選擇合適的書籍

從孩子的心理特點來說，他們喜歡不同題材的圖書。小學低年級的孩子開始萌發(fā)對文學書籍的閱讀興趣；初中以后開始對報紙、雜志產(chǎn)生興趣，也有的孩子對自然科學書籍產(chǎn)生興趣。因此，父母要是能幫助孩子選擇各種各樣的好書，就能拓寬他們的閱讀范圍，豐富知識，童話、民間故事、小說、科普讀物、報告文學、雜文、名著，甚至雜志、報紙都是孩子閱讀的好材料。

教育心理學家認為，不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書；3～6歲的孩子愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲孩子的閱讀傾向于思維、發(fā)明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時，應該注意循序漸進，并對具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

總之，為孩子介紹好書一定要重內(nèi)容，不要只重圖書的裝幀或其他一些外在的因素。我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以用心觀察孩子對什么書感興趣。比如：小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關(guān)注、多與孩子交流讀書的心得。當孩子讀完這本書后，他就會有一種收獲感、成就感。。

3 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識傾向。有閱讀興趣的孩子往往會集中精神閱讀書籍。但是，閱讀興趣不是先天就有的，它是孩子通過不斷的閱讀逐漸形成的。父母可以有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。比如，給孩子介紹書籍時先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書籍等。要激發(fā)孩子的閱讀興趣應該從孩子最喜歡的書籍人手。比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書籍，讓孩子在其中產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。在閱讀科普書籍的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己知識的欠缺，父母就可以引導孩子從教科書中去汲取知識，以彌補這一欠缺。

有些父母為了提高孩子對閱讀的興趣，在給孩子講故事的時候往往只講一半，正當孩子對這個故事入迷的時候，父母就停止了，然后遞給孩子一本書，對孩子說：“這個故事就在這本書里，你想知道這個故事的結(jié)局嗎？自己看書吧?！庇谑?，孩子就會不知不覺不捧起了書本。

4 和孩子一起閱讀

要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點，這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

父母可從孩子可塑性、模仿性強的特點出發(fā)，著力營造家庭的讀書氛圍。古訓有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報、著力營造家庭的讀書氛圍，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。

父母們不妨每天晚上或節(jié)假日里，讀一些書、報或當孩子安靜的時候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個故事，這將比一味地督促、強制有效很多。

5 教給孩子基本的閱讀方法

閱讀有許多方法，父母應該讓孩子掌握一些基本的閱讀方法。

5.1精讀和略讀

精讀和略讀是最基本的閱讀方法。精讀比較注重理解與領(lǐng)會，要求孩子善于分析相關(guān)內(nèi)容。在精讀的過程當中，父母可要求孩子大聲朗讀，而且要求孩子不可少讀一個字，不可多讀一個字，不可錯讀一個字，也不可顛倒字詞的次序。這對孩子是一個很好的訓練，當然，父母一定要表示出對孩子朗讀的欣賞，鼓勵孩子多多朗讀。

略讀則注重快速地抓住文章的主要內(nèi)容和某些關(guān)鍵部分。對于孩子要學習的科目，應該運用精讀的方法，反復鉆研文章；其他的書籍則可以采用略讀的方法，讓孩子擴大知識面就行了。

5.2邊讀邊記憶

可以有選擇性地為孩子挑選一些古文或古詩詞來背誦，當然，對于孩子來說，這些書最好是加注釋的，比較通俗的。如果孩子能夠背誦下來，對他以后會有很大的幫助。比如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這類經(jīng)典的句子也許孩子一時無法理解，但是，他記住以后就可以反復品味。

6 教孩子邊讀書邊記筆記。

掌外課外閱讀范文第2篇

從調(diào)查童年期兒童的學習生活現(xiàn)狀看，小小年紀逐步扛起了應試教育的沉重負擔，書包一天天在增重，作業(yè)一天天在增多，他們?yōu)榱送瓿蓪W習任務，每天起早貪黑很少睡足十小時。孩子的學習壓力太大了！老師在學校施加壓力，回到家里還要成天聽父母嘮叨。有的家庭孩子上學后，清規(guī)戒律特別多，如課外時間不許看電視，不許看課書籍。許多教師為了讓學生把教材中的知識抓得更充分、扎實，常利用課余時間為學生補習或布置較多的作業(yè)，讓學生“熟能生巧”。學生在家長和老師的“關(guān)心”下，課余時間完全被瓜分了。愛因斯坦、愛迪生等偉大科學家的經(jīng)歷告訴我們，一個人一生中所學的知識中，只有一小部分是在學校中習得的，而絕大多數(shù)都是在課外學到的。所以，我們要放棄對學生課余時間的覬覦，把時間歸還給學生，為學生的課外閱讀時間，提供更廣闊、更多樣的自由空間，為學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供無限廣闊的天地。

蘇霍姆斯基說過，一所學?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校。我校身處城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，學生大多都是村民的子弟，他們手中除了課本以外，很少有好的課外書?！盀榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”是新課程實施的一個核心理念，為了讓那一雙雙渴求知識的眼睛不失色，我們學校參照新教育實驗推薦的師生閱讀書目，購置了大量圖書，大大豐富了我校的圖書資源。同時積極實施圖書借閱制度，每周增設(shè)閱讀課，每一個星期開放一次。

二、加強對學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

依據(jù)兒童的閱讀需求特點和學習生活，推薦一些通俗易懂的少年兒童教育讀物，不同年級的孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應有所不同。低年級學生識字量少，注意力集中的時間較短，適合看圖文并茂、情節(jié)動人、淺顯易懂、篇幅短小的童話、寓言故事；中年級學生有一定的理解能力，可選擇一些兒童文學、科普讀物、奇聞趣事；而高年級學生閱讀速度快、閱讀能力和收集處理信息的能力有較大提高，可選擇中長篇文章、人物傳記、資料性讀物、新聞報道等。教師可以對學生的愛好進行了解，以便做到有的放矢。只有讓他們在閱讀中嘗到閱讀的甜頭，才會把課外書籍成為自己的良師益友。

當學生的讀書興趣被激發(fā)起來以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，興趣就會慢慢消退。針對學生的這一心理特點，我通過讀書筆記交流、故事會、朗讀會、猜謎語、征文比賽、編小報等一系列的活動，讓學生有施展才華的機會，從而激發(fā)學生愛書、讀書、知書、用書的學習興趣。

三、指導課外閱讀方法

掌外課外閱讀范文第3篇

初讀飄的時候，不知道作者在講些什么，只知道故事是從一場宴會開始。后來，再讀了一遍，或許是成長了，便讀出了整個故事的曲折和復雜?？v觀全文，最喜歡的人物還是斯佳麗，佩服她的堅強，佩服她對土地的執(zhí)著，佩服她能不顧社會言論開創(chuàng)自己的事業(yè)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于課外閱讀飄心得體會600字范文，希望對大家有所幫助。

課外閱讀飄心得體會600字范文1翻開《飄》的第一頁，我就被它那渾然一體的文學魅力以它所散發(fā)的人性的光輝所捕獲。它講述了一段美國南北戰(zhàn)爭為背景的浪漫絕美的愛情故事。小說的女主人公——農(nóng)園主的千金，在美麗溫柔的外表下卻有著一顆野性，向往著自由的心靈。當災難從天而降，她扔掉世俗倫理道德賦予女性的枷索，勇敢的追求幸福，闖蕩事業(yè)，守衛(wèi)她所愛的家園。而這才是真正的斯佳麗——一個大膽，精明執(zhí)著的女性，如同一條銳利的鞭子，無畏地抽擊著封建思想的桎梏，縱使到頭來自己是遍體鱗傷也再所不惜。她一生中愛了兩個男人但她卻不了解他們中任何一個，她如果了解阿希禮她就不會愛上他，她如果了白瑞特，她就不會失去他。她一生都在很固執(zhí)的追求著幸福，卻又一次次將真正的幸福推向深淵。整本書以她的愛情為線索，以戰(zhàn)爭為血肉，以人物為靈魂，以思想為血液策劃了一幕幕驚心動魄的美麗戰(zhàn)爭，改變了斯佳麗，也使我對她有了更進一步的認識。她在危難時刻殺死北方士兵，在極端貧窮時開創(chuàng)事業(yè)，表現(xiàn)出她的堅強、勇敢、不屈。為了維護家人及產(chǎn)業(yè)，她不得不與甘扶瀾結(jié)婚，表現(xiàn)出她的犧牲精神。建業(yè)時期，她獨特的經(jīng)濟眼光，商業(yè)天賦，敢于拼搏的精神，實質(zhì)上就是傳統(tǒng)婦女容易被忽略的優(yōu)點。斯佳麗畢竟是女人

永不放棄，永不絕望。正是因為如此她才敢殺掉一個士兵，在一無所有之下承擔一個女人所不能承受的痛楚，這需要勇氣。每每遇到困惑，痛苦，我便會以“Tomorrow is a better day!”來激進自己，怕什么。我載《飄》的情感望著斯佳麗的背影走著自己腳下的路。

課外閱讀飄心得體會600字范文2寒假里我閱讀了一本非常經(jīng)典的愛情巨著《飄》，它以美國南北戰(zhàn)爭為背景，主角是美麗、好強的莊園主小姐斯嘉麗，全書描繪了他與幾個男人分分合合的愛恨情仇。這部小說不僅寫出了蕩氣回腸的愛情故事，更寫出了社會歷史重大變遷，斯嘉麗的逆境中憑借自己的精明能干逐漸從低谷中爬起來。

在這本書中我喜歡梅蘭妮的外柔內(nèi)剛，我喜歡白瑞特，機智果斷，我喜歡艾倫的溫柔賢惠，但是對于主角斯嘉麗我卻不知道怎么描述她，我認為她在感情上是失敗，她一生愛過兩個男人，可是兩個人她都不了解，如果她真的了解阿西禮，他就不會愛上他，如果她真的了解白瑞特，她就不會一次又一次的辜負他對她的一往情深。她為什么愛上阿西禮，那是因為他按自己的意愿做了身衣裳，披到了阿西禮身上。她愛的不是阿西禮，而是那件衣裳。

斯嘉麗像一個小孩兒，她把愛她的白瑞特吸引到身邊，明明幸福近在咫尺，可她卻堅持把他推到了深淵，到最后怎么也得不到幸福。但無論怎樣，我還是很敬佩她，敬佩她的堅強，敬佩她的勇氣，敬佩她的聰明,敬佩她對土地的執(zhí)著，正是因為她的這些優(yōu)秀品質(zhì)才讓她能夠在逆境中成長起來，為自己開創(chuàng)美好的明天。

這部書的主角有著鮮明的特色，配角也塑造得栩栩如生，在斯嘉麗成功的背后有一個重要的人物梅蘭妮，無論斯嘉麗身處何方，梅蘭妮總是她堅強的后盾，幫助她完成各種事情，她像母親一樣對待斯嘉麗的孩子韋德，在斯嘉麗殺死北方佬之后，冷靜地幫斯嘉麗收拾殘局，在人人都懷疑斯嘉麗和阿西禮時，她一如既往地幫助她，勇敢地保護她。

可以這么說，沒有梅蘭妮就沒有斯嘉麗的成功，對此我認為《飄》這本書在講述著愛情同時，也在向我們講述著戰(zhàn)火紛飛的年代，人心與情感是如何溫暖人心的。

課外閱讀飄心得體會600字范文3他的心里是矛盾的，但他是一個高尚的人，他知道當國家需要他的時候，他必須放棄自己對平靜生活的向往，他也深深地知道，覆巢之下，安有完卵。斯圖特兄弟以及其他的狂熱的青年充滿了年輕人的熱血和報國熱情，他們?nèi)嘧又氖侵档觅潛P的，當然這里面不乏想利用戰(zhàn)爭建功立業(yè)，成為英雄般的人物的人。巴特勒做出的決定與他們迥然有異。他走南闖北，見多識廣，又是西點軍校的準高材生。他對當前這場戰(zhàn)爭有清醒的認識。他沒有其他青年沒有理由的傲慢，他知道南方很有可能成為這場戰(zhàn)爭的失敗者，而他可不想成為這場戰(zhàn)爭的炮灰。

他意識到國家在受到破壞和初建的時候有高額利潤可賺。于是他選擇了貨物，大發(fā)一筆。亞特蘭大的太太們也熱心地加入到了這場戰(zhàn)爭中，這些高尚的女士們雖然不免為了自己的威望等爭風吃醋，但是卻積極的為戰(zhàn)爭的傷員服務，并樂此不疲。

每個人的命運也是大不一樣，巴特勒因靠賺的盆滿缽滿;斯圖特兄弟馬革裹尸;阿希禮幸運的回到了塔拉莊園，卻一無所有。太太們的付出換來的卻是更多傷病員，更多的年輕人成為傷病員，甚至很多老人都沒有幸免于難。當然這并不能因此就說巴特勒的選擇就是對的，其他人的選擇就是錯的。毫無疑問，對于很多北方的年輕人來說，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣無疑是很光宗耀祖的事，并很可能去從此不在平庸，就像格蘭特將軍那樣。

Tomorrowisanotherday，瑪格麗特在《飄》的最后給讀者留下無限遐想。對于想要不斷進取的企業(yè)，每一個明天都是嶄新的一天，只要秉持著危機中不斷尋找機遇的信念，明天一定會更加輝煌!

課外閱讀飄心得體會600字范文4《飄》作為瑪格麗特用一生凝結(jié)的巨著，塑造許多極為豐滿的形象。他們對同一件事的態(tài)度具有不同的，甚至是截然相反的態(tài)度。對人生道路的選擇更是五花八門。每個人對自己的人生道路的選擇都是自我個性、社會環(huán)境和自然環(huán)境等多重因素共同作用的結(jié)果。各個個性鮮活的人對人生道路的不同選擇會使他們走上截然不同的路，也會有相當不同的結(jié)果。面對同樣的狀況，即使他們做了貌似相同的決定，但是由于各人品行能力等的不同，同樣會出現(xiàn)各種各樣的結(jié)果。

以南北戰(zhàn)爭為例。在決定國家命運的時候，北方和南方采取了截然不同的態(tài)度。二者之間的矛盾不可調(diào)和，于是只能由戰(zhàn)爭來解決。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南方的男女老少也都采取了不同的態(tài)度。即使同樣是青年每個人的反應也迥然有異。斯佳麗才不管什么戰(zhàn)爭不戰(zhàn)爭的。她實在是不明白為什么男人們總是沒完沒了的討論戰(zhàn)爭這種沒有什么含金量的話題。她甚至沒有意識到戰(zhàn)爭跟她有什么關(guān)系，直到阿希禮要入伍離開她。阿希禮作為青年的杰出的代表，冷靜、帥氣、果敢有謀略，義不容辭的踏上了征途?？墒撬麤]有其他青年那種狂熱，從心底里反對這場戰(zhàn)爭。

課外閱讀飄心得體會600字范文5玫蘭妮是一個天使一般的人物，除了身子比較瘦弱外，幾乎沒有什么缺點。有為難能可貴的是她對每個人都是平等看待的，總能從人的身上找到優(yōu)點。

由于人都有被肯定的渴望，所以她成為受幾乎所有人歡迎的人，甚至連為人所不齒的都愿意為她冒著危險做假證。她純潔的如一張白紙，就像一座不設(shè)防的城市，也正是因為如此，這種人最有可能受傷害，同時又最沒有可能有受傷害。說她有可能有傷害是因為她對任何一個圖謀不軌的壞人都沒有防備，欺騙她易如反掌。說她最沒有可能受傷害就是她這種優(yōu)秀的品質(zhì)正好觸及人性中最脆弱的部分，人們受其感化不忍心傷害她，同時會下意識的保護她不受其他人的傷害。還有一點就是她柔弱卻不軟弱，她有一顆剛強的心，有自己的主見，讓人心生敬佩。人們總是愿意與具有高尚品質(zhì)的人交往。因為跟這種人交往不需要玩弄什么心計，不用活得很累，而且能提升自己的人生境界。所以品德高尚的人只要不是自我封閉，是很容易處理好人際關(guān)系的。

巴特勒是一個非常值得分析的人物。除了他對斯佳麗始終如一的愛戀讓很多男生汗顏之外，他駕馭人際關(guān)系的能力也很值得探討。他與南方種植園主的關(guān)系經(jīng)歷了不受歡迎飽受非議到成為英雄般的人物。然后他又自毀名譽，因此變得臭名昭著，當他意識到這種處境對自己女兒的未來不利時，他又略施小計，力挽狂瀾似的重新獲得了種植園主們的青睞。在很多人眼中巴特勒是一個卑鄙小人，而按常理來說，卑鄙的人應該是不受歡迎的。

掌外課外閱讀范文第4篇

一、指導思想《全日制小學語文教學大綱》（以下簡稱《大綱》指出：“小學語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要學科。不僅具有工具性，而且有很強的思想性，對于貫徹教育方針，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，適當加強勞動效育，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明。有著重要的意義。”“小學是學習語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段，必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，使學生初步掌據(jù)語文這個最基本的工具?！苯衲辏W語文畢業(yè)復習，應該把《大綱》對小學階段人才培養(yǎng)和語文學習的總要求作為總的出發(fā)點，強化綱本的標尺意識，以統(tǒng)編六年制小學課本第十二冊（統(tǒng)編五年制小學課本第十冊）為主要內(nèi)容，具體指導和幫助學生全面、系統(tǒng)地復習、鞏固所學的語文知識，促進其語文能力的提高。復習時，要有明確的目標，適度的要求，科學的態(tài)度，實用的方法。要避免盲目性，加強針對性；避免隨意性，加強規(guī)范性。要堅決克服片面追求升學率的消極影響，面向全體學生，因村施教，切實減輕學中過重的課業(yè)負擔，扎扎實實地幫助學生打好語文基礎(chǔ)，從而有效地提高全體學生的語文水平。

二、復習要點（一）關(guān)于漢語拼音

小學漢語拼音教學的全部目的在于發(fā)揮漢語拼音在識字、閱讀、學習普通話方面的輔助工具的作用。復習漢語拼音，應該緊緊圍繞上述這一目的來進行。具體要求是：1．鞏固23個聲母（包括Y、W），24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2．能準確、熟練地拼讀音節(jié)；認識隔音符號。

3．能默寫小寫字母，認識大寫字母，會背誦漢語拼音字母表。

4．能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

5．能借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普遍話。

（二）關(guān)于識字、寫字

識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，在復習時，應該予以重視。具體要求是：1．鞏固已學會的常用字2500個左右。

2．進一步掌握漢字的基本筆畫、字形結(jié)構(gòu)，能正確、端正、整潔地書寫，并有一定的速度。

3．能比較熟練地用字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義。

復習中，可以指導學生進行一些練習，如：1．聽寫或看拼音寫字。2．辨析同音字。3.查字典。4．旨在檢查基本筆畫、筆順規(guī)則，字形結(jié)構(gòu)的寫字練習。

（三）關(guān)于聽話、說話

聽說能力是構(gòu)成人才素質(zhì)的重要方面，在復習中應有意識地加強聽話和說話的訓練。具體要求是：1．在理解和表達上：做到清楚明白，有中心，有條理。

2．在普通話使用上：能聽懂普通話，正確地使用普通話。

3．在態(tài)度、習慣上：聽話，要注意力集中，邊聽邊想；說話，要聲音適度，態(tài)度自然。聽話、說話時，都要有禮貌。

復習時，可以讓學生進行一些練習，如：1．聽故事，口頭復述梗概。2．聽一段話，口頭回答問題。

（四）關(guān)于閱讀

閱讀教學的最終目的是培養(yǎng)獨立閱讀能力和良好的閱讀習慣，即《大綱》所要求的“能讀懂適合少年兒童閱讀的書報”。獨立閱讀能力是一種綜合能力，可以分解為理解、記憶、速度、習慣等幾個方面。其中核心因素是理解。小學畢業(yè)班語文在閱讀方面的復習應緊緊圍繞這一目的進行。具體要求主要有：1．具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用，對程度適合的讀物中的詞語能夠結(jié)合具體的語言環(huán)境理解意思。

2．能讀懂每一句話。

3．初步理解句，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和中心思想。

4．初步認識比喻、擬人的修辭手法（不要求掌握名詞術(shù)語）。

5．注意語文積累，指定背誦、默寫的課文。

6．養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一邊想，一邊劃、批、注；使用工具書的習慣；經(jīng)常進行課外閱讀的習慣等。

7．認識并運用句號、句號、略號，認識分號。

（五）關(guān)于作文

作文是學生認識水平和文字表達能力的體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓練。

一個學生作文水平的高低，在一定程度上反映了這個學生語文能力的強弱。

掌外課外閱讀范文第5篇

一、 文白對應，激發(fā)學生學習文言文的興趣

將課外的文言讀本與語文教材中的課文相結(jié)合，能激發(fā)學生學習文言的興趣。《小學生小古文一百課》（以下簡稱《一百課》）一書中有許多文章可以在人教版語文教材中找到它的白話文版本。為了拉近小古文與學生之間的距離，筆者決定讓四年級的學生對照以前學過的八冊人教版教材，來找一找和《一百課》中的文言文相對應的課文，學生的熱情非常高漲，共找到了19篇。如四年級上冊中的《觀潮》對應《一百課》上冊第十一組的《浙江之潮》，四年級下冊《語文園地七》中的《鵬程萬里》對應《一百課》下冊第四組第67課《北冥有魚》，四年級下冊中的《紀昌學射》對應《一百課》下冊《學習這件事》；三年級下冊中的《夸父追日》對應《一百課》上冊第七組《夸父逐日》，等等。通過這樣文白對照的朗讀和學習，學生從中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的語言現(xiàn)象，首先解決了小古文難讀難懂的問題，加深了對文言文的理解，從中感受到漢語言的優(yōu)雅和精妙。在此基礎(chǔ)上，學生因為有了自己文白對照后的發(fā)現(xiàn)和理解，背誦這幾篇小古文就不成問題了。

另外也可將《小學語文知識大全》中的文言寓言小故事，如《畫蛇添足》《買櫝還珠》《濫竽充數(shù)》《守株待兔》《揠苗助長》等，同教材中學到的寓言故事進行對應學習，這樣既降低了學生理解文言的難度，又激發(fā)了學生學習文言的興趣。

通過課外閱讀材料和語文教材的對比教學，筆者發(fā)現(xiàn)學生對學習文言的興趣更高了，他們會通過各種渠道去發(fā)現(xiàn)一些適合自己閱讀的文言材料，不管能否讀懂或只是一知半解，他們都會拿到班里來嘗試閱讀，如《古文觀止》《增廣賢文》《從古到今》以及文言笑話、教材中的成語故事等。由此可見，學生對待文言的態(tài)度不再像以前那樣避而遠之了，而是帶著一種積極探索的熱情主動地去接近它，感受它了。

二、邊學邊玩，點燃學生熱愛文言文的熱情

好玩、愛動是每一位小學生的天性。因此，快樂的情景表演更能激發(fā)學生的學習興趣，使他們在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生更希望通過表演的形式來學習小古文。于是筆者嘗試把《守株待兔》的課本劇表演搬上舞臺，惟妙惟肖的演出讓學生對小古文更增添了幾分親切感。

再看看我校一位教師教學《活見鬼》（北師大版五年級下冊）片段。

教師出示關(guān)鍵句：“以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨?！眴l(fā)學生思考：哪位同學愿意扮演這個撐傘者，并表演這一連串動作？

當有學生上前表演動作后教師給予鼓勵并隨機問道：你能告訴我你當時在想些什么嗎？“以足撩之”時你在想――“奮力擠之橋下”時你在想――“趨”時你在想――把這種感受放進去，你來讀讀這句話。

……

課始的表演充分滿足了學生好奇、好動的心理，通過表演還幫助學生理解了這幾句文言的含義，之后教師一連串的三個“你在想……”不但幫助學生解讀了這幾句文言的意思，還使得短短幾句精練的文言短句變得有血有肉，充滿了生動有趣的情感色彩，這樣的教學，讓學生原本害怕小古文的心理煙消云散。

又如在學習《鄉(xiāng)村》這篇小古文時，除了讓學生在抑揚頓挫的朗讀中感受小古文帶來的古代鄉(xiāng)村美景外，還可讓學生用畫筆再現(xiàn)古代鄉(xiāng)村的美景，在展現(xiàn)畫面的同時，要求學生邊畫邊背誦，學生不僅很快記住了這篇小古文，而且在情感與能力方面都得到了很大的提升。

在這樣的課堂中，學生恍然大悟：原來學習小古文還可以這樣好玩。

三、嘗試仿寫，促發(fā)學生熱愛文言文的激情

小學生善于模仿，模仿讀，模仿寫?！皩懳难浴钡某晒?，對“讀文言”是一種極大的鼓舞。在經(jīng)過一段時間的小古文誦讀積累后，可嘗試讓學生進行小古文的仿寫。如在教學《貓斗》一課后，筆者讓學生觀察其他動物的爭斗，也照樣子改寫成文言，字數(shù)不限。請看兩位學生仿寫的文言片段。

白棕二狗，斗于庭院，汪汪大叫，齜牙咧嘴，四目對射，不分上下，久之，白棕二狗遍體鱗傷，兩敗俱傷。

――張琪曼《狗斗》

黃黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對視，兩不相下。久之，黃雞稍退縮，黑雞奮起逐之，黃雞走入室，不敢復出。

――童羿博《雞斗》

又如，在學習了《菊》一課后，有學生這樣仿寫：

滴水觀音，翠流。其葉，如毯，如掌。其形或抑，或垂，其色或綠，或碧，或黃。種類獨一。性頑強，折枝既可栽，栽后與前一致。春日萌芽，夏日繁茂，秋日生枝，冬日傲霜斗雪，一年四季，唯其不枯。

――李凡《滴水觀音》

秋菊盛，清香四溢。其瓣似針。其種類繁多，色彩豐富：白如雪，赤似火，黃勝金……其性耐寒，嚴霜降時，草木皆枯，百花皆凋零，唯菊獨盛。遠望，如詩如畫；近看，美中之美也！

――王樂陽《秋菊》

……

等到小古文學習達到一定程度，學生有了不同類型篇目的積累，筆者讓學生把課外的小作文題材統(tǒng)一為小古文的仿寫，類型自己選定，只要是自己喜歡的篇目或自己想寫的對象都可以。結(jié)果全班同學都作了嘗試，寫的題材豐富多樣，有寫水果的，有寫景的，有寫植物的，等等，尤有特色的如：

古今中外，茶乃上好飲品，茶中，又以西湖龍井為佳。夏飲消暑解渴，冬飲明目而健脾。置少許茶葉入壺，以沸水沖之，候些許時辰，開壺，清香四溢，入口，驚呼美也。

――陳魯秋月《論茶》

夏日如火，母買一瓜，怕吾貪吃，藏于床下。不料被吾找至，口流饞水，急剖之，立光。母撞見，笑曰：“小饞貓，要撐破肚子耳！”吾羞而走。