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粘貼畫教案范文第1篇

“藝術(shù)源于生活卻高于生活”，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造高于生活本身的東西，如何把生活里原本不起眼的東西變得更美變得富有藝術(shù)氣息？這就需要我們用一顆蕙質(zhì)蘭心去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。作為美術(shù)教師，更需要在工作之余多多觀察細(xì)細(xì)品味生活中的小事物，將其加工成美妙的事物，并帶入課堂和學(xué)生們一起分享生活的美。豆子相信每個(gè)人都不陌生，大部分人只知道豆子是用來(lái)吃的，但在藝術(shù)家手中，豆子也可以制作成為美麗的藝術(shù)品。

【關(guān)鍵詞】

豆子 創(chuàng)新 創(chuàng)造 粘貼 藝術(shù)

創(chuàng)新是新課程改革下美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)與要求。整個(gè)世界在不斷地向前發(fā)展，發(fā)展需要靠新的事物去推動(dòng)。創(chuàng)新的理念無(wú)處不在，學(xué)校作為培養(yǎng)未來(lái)人才的地方，當(dāng)然要在各個(gè)課程體系中滲透培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。我們教師也要具備相應(yīng)的創(chuàng)新精神。我們的課堂教學(xué)內(nèi)容常常完全拘泥于教材。教材就是課堂的教學(xué)內(nèi)容，固然重要，但我們的課堂之本是學(xué)生，我認(rèn)為凡是能啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲并能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的東西都可以為美術(shù)課堂所用。我們可以偶爾適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)內(nèi)容，或者教師自編教材，因?yàn)槿魏问挛锒加凶陨淼木窒扌?，再加上?jīng)濟(jì)、文化的差異，一套教材并不能完全適合城市農(nóng)村等不同地區(qū)不同的學(xué)校。城里的學(xué)生有城里學(xué)生所深深熟悉并能經(jīng)常接觸到得東西，比如園林建筑藝術(shù)、民間藝術(shù)紀(jì)念館等。農(nóng)村的孩子也有他們比較熟悉的東西，比如田野、石頭、豆子等。

我們教師可以適當(dāng)?shù)陌艳r(nóng)村隨處可見的事物帶到課堂，遷想秒得，以它們?yōu)樗夭陌才乓恍┡c之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開發(fā)美術(shù)領(lǐng)域的校本課程，真正的讓孩子們感受藝術(shù)創(chuàng)造魔力的同時(shí)也使之深深體會(huì)到美無(wú)處不在、藝術(shù)與生活原來(lái)是如此的緊密相連。例如我們可以安排幾節(jié)豆子貼畫，讓學(xué)生們感受其中無(wú)窮的樂趣。

一、怎樣制作豆子貼畫，豆子貼畫又需要我們老師和學(xué)生做哪些課前準(zhǔn)備呢

在安排這樣的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容之前，老師和學(xué)生首先要準(zhǔn)備好相關(guān)材料：各種豆子，膠棒，硬紙板或者卡紙，剪刀畫筆等工具。老師還要先制作好幾幅泛畫，泛畫不能太難也不能太簡(jiǎn)單，總之內(nèi)容的難度要適中。除此之外，老師最重要的就是編寫教材和教案。

豆子的種類當(dāng)然是越多越好，每一種豆子的數(shù)量最好多一點(diǎn)，不能只準(zhǔn)備幾顆。除了豆子，瓜子花生等堅(jiān)果殼、米粒等也可以與之搭配。再準(zhǔn)備好大小相當(dāng)?shù)挠布埌寤蛘呖堄脕?lái)當(dāng)畫面的底板，你的畫面多大，底板就準(zhǔn)備多大。然后用鉛筆輕輕的在底板上勾勒出畫的外形，最后再用膠棒把豆子一顆顆的排列在勾勒出的畫面上。這里需要說(shuō)明兩點(diǎn)。第一，膠一定要選擇粘性大的，因?yàn)槎棺佑幸欢ǖ闹亓浚胀ǖ墓腆w膠和膠水是不行的。第二，在粘貼豆子時(shí)豆子的顏色一定要豐富一些，并根據(jù)畫面不同的地方需要，選擇不同色彩的豆子粘貼。畫面上不僅僅可以只用豆子，也可以用彩筆適當(dāng)添加，將豆貼與筆繪相結(jié)合，也可以給豆子染色，使得作品更具有創(chuàng)造力。

教師在制作泛畫時(shí)選擇的內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要具有代表性，比如藍(lán)天白云小草小花大樹小房子等，構(gòu)圖要簡(jiǎn)易不能復(fù)雜，太復(fù)雜的話學(xué)生在貼豆子時(shí)容易貼的不整齊，畫面太小也不容易排列豆子從而使得畫面沒有塊面感反而凌亂。另外，豆子貼畫的制作過(guò)程要細(xì)心，豆子在粘貼時(shí)排列整齊。

二、豆子貼畫簡(jiǎn)單易操作，呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果又極具藝術(shù)性

各種各樣的豆子本身就具有各種顏色，暗紅色，亮黑色，灰綠色……這些色彩都是自然生長(zhǎng)出來(lái)的，能給人清新感和自然感，將其密密麻麻的按照畫面的形狀組合在一起能給人古樸大方的感覺，充滿了藝術(shù)性。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)一次創(chuàng)作之后基本就掌握了創(chuàng)作方法并知道避其弊端和錯(cuò)誤制作。在操作時(shí)有些學(xué)生會(huì)不注意所要粘貼的事物的形狀，老師可以提供一個(gè)簡(jiǎn)單有不會(huì)出錯(cuò)的方法，就是選好所需顏色的豆子，將其一個(gè)緊挨一個(gè)的將畫面邊緣的線條貼起來(lái)，同樣貼的時(shí)候注意豆子要貼的密密麻麻，不能留有明顯的空白。還要注意的是畫面上相鄰的部分不能使用同一種顏色的豆子，要不然就渾然一體了。

雖然操作看似很簡(jiǎn)單，但孩子們?nèi)菀追稿e(cuò)，老師時(shí)刻提醒是必不可少的。

三、豆子貼畫不僅能輕而易舉的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，還能促使學(xué)生由此展開更廣泛的聯(lián)想

我在給六年級(jí)學(xué)生上豆子貼畫時(shí)，學(xué)生們依然表現(xiàn)出了很濃的興趣，學(xué)生每升一個(gè)年級(jí)，他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及考慮問(wèn)題的周密性都會(huì)相應(yīng)的有所提升。所以再上這一課時(shí)我給他們提出了更高的要求，畫面也更加的復(fù)雜，細(xì)節(jié)也增多。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作完一幅作品后我將其掛在黑板上進(jìn)行觀摩，他們緊張又興奮，而且還能從別人的作品里受到啟發(fā)。當(dāng)原本空蕩單調(diào)的黑板被各式各樣古樸大方又豐富多彩的的豆子貼畫掛滿時(shí)，全班響起了響亮的掌聲。每一個(gè)學(xué)生閃亮的眼睛里看得出，他們每一個(gè)人都在心底感嘆藝術(shù)無(wú)窮又強(qiáng)大的力量，他們對(duì)美術(shù)的敬仰也變得具體變得真實(shí)。也真正的感受到了創(chuàng)作的樂趣，感受到了生活的美真是無(wú)處不在！

有的將豆子貼畫同各種顏料結(jié)合起來(lái)創(chuàng)作，有的將豆子同各種廢材料相結(jié)合進(jìn)行粘貼?？傊?，作品多姿多彩，美妙極了。

課后，還可以啟發(fā)學(xué)生思考：我們生活中還有哪些東西可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。并布置學(xué)生們課后自己動(dòng)手制作。

生活的美在于用心觀察用心發(fā)現(xiàn)，巧手輕點(diǎn)，小小的豆子就能帶給我們無(wú)窮的想象無(wú)窮的樂趣。作為鄉(xiāng)村的美術(shù)老師更要善于發(fā)現(xiàn)微妙的事物，不要局限于材的教學(xué)內(nèi)容，利用一切可利用資源開發(fā)校本課程，真正讓孩子們感受藝術(shù)與生活的緊密相連，為培養(yǎng)全面的創(chuàng)新型人才做出奉獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】赤木明登著.雷克 譯.造物有美且靈. 湖南美術(shù)出版社，2015

粘貼畫教案范文第2篇

一、就地取材，變廢為寶

農(nóng)村有各種豐富的自然資源，如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉樹皮、雜草藤類、秸稈等，這些都是小學(xué)美術(shù)課的好素材。教師發(fā)動(dòng)、帶領(lǐng)學(xué)生收集材料并學(xué)習(xí)加工材料。同時(shí)，在收集和加工材料的過(guò)程中，教師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使材料“變廢為寶”。結(jié)合這些材料，可以制作出如《有趣的草編》《樹葉拼貼》《蘿卜雕刻》《捏泥人》《種子粘貼》《蛋殼貼畫》《玉米根藝造型》等手工作品。

這樣的美術(shù)課堂散發(fā)著濃郁的自然氣息，貼近學(xué)生的生活，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。農(nóng)村自然素材，通過(guò)就地取材，加工處理后可變廢為寶，既為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課教學(xué)提供了大量的教學(xué)資源，使農(nóng)村美術(shù)課內(nèi)容得以充實(shí)和豐富，又能幫助學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念。

二、實(shí)地體驗(yàn)，寓教于樂

農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，田野、溪流、農(nóng)舍、樹木各具特色，一年四季，風(fēng)景各異，都是學(xué)生繪畫的好題材。因此，教師可以把美術(shù)課堂擴(kuò)大到教室之外，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，融入大自然，描摹美麗的鄉(xiāng)村景色，這樣的課堂不但使學(xué)生興趣盎然，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和感知能力。

農(nóng)村的自然環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、觀察力、想象力與探索興趣的最理想課堂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用郊游活動(dòng)、節(jié)假日、社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)走進(jìn)大自然，觀察天空、河流、山川，觀察花、草、魚、蟲，了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，欣賞天然的美景、探索大自然的奧秘，用手中的畫筆把感受表現(xiàn)出來(lái)，也可讓學(xué)生到大自然中去采集各種顏色的樹葉、各種水果、植物外殼等素材，然后動(dòng)手把這些素材拼貼成美術(shù)作品，讓學(xué)生在制作作品的過(guò)程中體驗(yàn)、領(lǐng)悟大自然的美，獲得對(duì)大自然的直觀感受，在大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地激發(fā)創(chuàng)造靈感。

美術(shù)來(lái)源于生活，發(fā)展于生活。節(jié)日風(fēng)俗是小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的又一寶貴素材。農(nóng)村有許多豐富多彩的民間節(jié)日文化，如元宵的掛彩燈、蓋房喬遷、婚喪嫁娶、地方花鼓戲等，這些都是很好的課程素材。如通過(guò)開展“尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化節(jié)日”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和民間習(xí)俗，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而上升為熱愛自己的民族和國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)老師可結(jié)合節(jié)日風(fēng)俗這一寶貴素材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將民間風(fēng)俗文化滲透到美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，拓展學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效提高課堂教學(xué)效果。

三、巧用資源，活躍課堂

在美術(shù)課堂教學(xué)中，從學(xué)生熟悉的鄉(xiāng)土文化入手，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在繪畫中創(chuàng)造美，鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

例如，有一名學(xué)生的奶奶比較喜歡畫農(nóng)民畫，受其影響，該學(xué)生的農(nóng)民畫也頗有味道。于是，教師就讓這位學(xué)生當(dāng)小老師，教學(xué)生們畫農(nóng)民畫，雖然，“老師”不是職業(yè)的，畫技也不是專業(yè)的，但是對(duì)于“學(xué)生自己教自己”的形式，學(xué)生特感興趣，積極性十分高，再穿插優(yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程輕松、活潑，學(xué)生也獲益良多，通過(guò)農(nóng)民畫了解了民間剪紙、年畫、泥塑、玩具等民俗文化。此外，可充分利用各地民間美術(shù)資源來(lái)充實(shí)課本內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上展示收集到的民間美術(shù)作品，加深學(xué)生的印象。充分開發(fā)利用農(nóng)村人文、地理、自然資源，開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂充滿活力與生命力，激起農(nóng)村孩子參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的熱情，并在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，提高審美能力，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

鄉(xiāng)土文化是美育教育中取之不盡的源泉，而運(yùn)用這些課程資源對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛有著推波助瀾的作用。作為農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師，要結(jié)合新課改，不斷去鉆研、探討、思考，主動(dòng)、大膽地開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學(xué)。教師要做有心人，盡綿薄之力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)資源，提煉適合本地學(xué)生的自然美術(shù)素材。

四、 結(jié)語(yǔ)

粘貼畫教案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】CAI；小學(xué)美術(shù)；學(xué)生

CAI是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction）的簡(jiǎn)稱，是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，以對(duì)話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。美術(shù)教學(xué)中綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識(shí)庫(kù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以克服傳統(tǒng)教學(xué)方式單一、片面的缺點(diǎn)。CAI的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。本文從以下方面談?wù)凜AI在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、運(yùn)用CAI激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

CAI是現(xiàn)代化教學(xué)手段中的重要組成部分，CAI聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，可將傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)發(fā)或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。在美術(shù)教學(xué)中、適時(shí)、適宜、適度地運(yùn)用CAI，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、活躍課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，可以多角度撥動(dòng)學(xué)生的心弦，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，多渠道獲得信息，從而幫助突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，獲得更好的教學(xué)效果，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面，起著不可估量的作用。

二、運(yùn)用CAI創(chuàng)設(shè)情境和諧導(dǎo)入

傳統(tǒng)教學(xué)中，一本書，一塊黑板，一張嘴，單一的師生交流方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，而愛美是人類的天性，愛畫畫是孩子的共性。作為美術(shù)教師應(yīng)該利用CAI課件聲色并茂，動(dòng)靜結(jié)合，高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種輕松、愉悅、充滿美感的氛圍，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官，使其相互溝通、產(chǎn)生共鳴，從而讓學(xué)生變被動(dòng)獲取為主動(dòng)獲取，使他們積極去創(chuàng)造更新的作品。

例如《布貼風(fēng)景》一課，開始通過(guò)CAI課件聲、光、像綜合效果營(yíng)造一種扣人心弦的情境，屏幕出現(xiàn)美麗的自然景像，使學(xué)生感受大自然的美妙無(wú)窮――春天鳥語(yǔ)花香，大地一片蒼翠；夏天郁郁蔥蔥、大地碧綠一片；秋天碩果累累、大地金光燦爛；冬天白雪皚皚，大地一片潔白……同時(shí)播放相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生重返自然的伊甸園，在優(yōu)美的視聽效果中，在清晰的大自然聲音里，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，將學(xué)生的情緒導(dǎo)入教師精心構(gòu)建的藝術(shù)氛圍，學(xué)生自然地進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。然后播放Flas，同時(shí)告訴學(xué)生：在這美麗的大自然中，四季姑娘給我們稍來(lái)了一封信，大家收到了嗎？利用兒童好奇的天性和對(duì)新異事物探究的心理而提出問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生打開放在桌上的信封，發(fā)現(xiàn)里面裝的一塊塊花布時(shí)，非常興奮，接著教師播放課件利用各種布粘貼的作品。引導(dǎo)學(xué)生感受布貼畫美的同時(shí)，適時(shí)套出課題。這樣，以最快的速度讓學(xué)生進(jìn)入情感點(diǎn)，良好的教學(xué)氣氛悄然形成，為學(xué)習(xí)新課奠定了基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用CAI擴(kuò)展學(xué)生視野

在執(zhí)教兒童畫創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程中，我利用CAI沿著“創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、啟發(fā)想象、解決問(wèn)題”的教學(xué)思路，使學(xué)生從視覺、聽覺上引起共鳴，產(chǎn)生豐富的想象，更好地完成教學(xué)。

例如《奇妙的腳印》是一幅難度較大的創(chuàng)作畫。首先播放一群動(dòng)物在夕陽(yáng)下行進(jìn)的動(dòng)畫，把它們留下的腳印制作成特寫，引出課題。再請(qǐng)學(xué)生觀察辨認(rèn)各種動(dòng)物的腳印，交流特征。然后出示范圖啟發(fā)學(xué)生思考：為什么新的形象由這些動(dòng)物的腳印組合創(chuàng)作而成？?jī)烧咧g有什么聯(lián)系？然后舉例將馬的腳印制作成動(dòng)畫，進(jìn)行360度的勻速旋轉(zhuǎn)，給學(xué)生自由想象、思考的時(shí)間。在討論過(guò)程中，學(xué)生始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，爭(zhēng)著和老師、同學(xué)討論。有的說(shuō)可以變成火鳳，有的說(shuō)可以變成孔雀，有的說(shuō)可以變成外星人，還有的說(shuō)可以變成恐龍……有的孩子剛想出一個(gè)新形象，正得意時(shí)，同學(xué)馬上又有了新的創(chuàng)意。就這樣一幅幅生動(dòng)有趣、天真稚拙的畫面躍然紙上。兒童的作品之所以令人心動(dòng)，正是表現(xiàn)了他們的蓬勃生機(jī)，透露出他們的真情實(shí)感，展示了他們無(wú)窮的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該使這種潛能和天性得到充分的表露和發(fā)揮，為他們提供想象的基礎(chǔ)條件，拓展學(xué)生思路，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系、想象和頓悟。

四、運(yùn)用CAI實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的師生單向交流不能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求。教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材的智力因素，利用CAI課件編制成可以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)別化教學(xué)情境，在多媒體教室里教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)型軟件和多媒體課件安裝在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器硬盤中，讓學(xué)生上機(jī)入網(wǎng)，教師只在教師用機(jī)上選擇“個(gè)別教學(xué)”，這樣讓學(xué)生在學(xué)生用機(jī)上主動(dòng)探索、實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)給予評(píng)價(jià)和及時(shí)調(diào)整幫助，同時(shí)也可以與其他同學(xué)討論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師也可以及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的作品，展示給全班同學(xué)，使學(xué)生獲得成就感和滿足感。這樣形成人機(jī)、生生、師生之間的立體化交互學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

例如《郵票設(shè)計(jì)》一課，由于郵票票面較小，不易展示；郵票的種類、題材很多，形式又多種多樣；并且一些年代較久的郵票很不易找。傳統(tǒng)教學(xué)采用欣賞書中作品來(lái)解決，在當(dāng)今這樣發(fā)達(dá)的信息社會(huì)里，書中的幾幅作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，而且這樣也不能很好地拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我就利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣充分體現(xiàn)兒童的個(gè)體需求，加深他們的審美體驗(yàn)。我從互聯(lián)網(wǎng)上下載各個(gè)時(shí)期、各種各樣的郵票并配上文字解說(shuō)，設(shè)計(jì)成郵票資料網(wǎng)頁(yè)，與郵票的設(shè)計(jì)制作方法、郵票知識(shí)、郵票特點(diǎn)、郵票教案、教師論文、師生交流、學(xué)生討論、請(qǐng)您留言等網(wǎng)頁(yè)制成CAI網(wǎng)頁(yè)課件，然后將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件放在校園網(wǎng)上。

粘貼畫教案范文第4篇

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?小編為大家準(zhǔn)備了美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文參考一

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，學(xué)年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，努力提高我校美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)美術(shù)課教學(xué)

本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織美術(shù)科任教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校美術(shù)課教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)措施靈活多樣

1、在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，教導(dǎo)處要求各位美術(shù)科任教師要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)校每位美術(shù)科任老師都能夠認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，把美術(shù)知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的.基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，各年級(jí)美術(shù)老師能夠根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取形式多樣的教學(xué)方式，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)科任教師能夠注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，選擇有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、美術(shù)課教學(xué)效果良好

在新課改形式下，我們學(xué)校的美術(shù)教師能夠轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)；也能夠根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步；還能夠注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校美術(shù)課教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)我校美術(shù)教學(xué)工作的新局面！

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文參考二

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松。每周按教導(dǎo)處的要求對(duì)集體備課，并督促教師針對(duì)集體備課及時(shí)修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，如：9—10月開展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報(bào)、櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

三、采取的方法和措施：

1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行集體備課，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過(guò)聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我們堅(jiān)持全身心地投入，充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

7。日常宣傳工作。

學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏得了大家的一致肯定和好評(píng)，我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能，爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱！

一學(xué)期來(lái)積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)和比賽：在20xx年5月組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)20多位學(xué)生分獲繪畫、書法一、二、三等獎(jiǎng)，在同時(shí)舉行的藝術(shù)教育評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)； 20xx年11月組織十二名學(xué)生參加素描比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)；在科普知識(shí)系列活動(dòng)中分獲科學(xué)幻想繪畫一等獎(jiǎng)23人、二等獎(jiǎng)18人、三等獎(jiǎng)18人。在做好以上教育、教學(xué)工作的同時(shí)全組教師積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)；市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)；市鄉(xiāng)土美術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng)；省美術(shù)教育年會(huì)活動(dòng)等。同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、校園文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我們都能以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨(dú)具特色的美術(shù)特色學(xué)校。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文參考三

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級(jí)（2）班的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在即將過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期中，我在教學(xué)中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對(duì)本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、教學(xué)完成情況

教學(xué)中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、成績(jī)分析

1、認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。

2、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

5、教學(xué)之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

這個(gè)班我從來(lái)沒有接觸過(guò)，這學(xué)期是我第一次與他們接觸，所以對(duì)他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等缺乏足夠的了解，導(dǎo)致我在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的一些失誤。

四、努力方向

通過(guò)以上分析，本人將在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文參考四

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我謀劃了下學(xué)期的工作如下：

下學(xué)期的謀劃是如何提高學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和創(chuàng)新能力。它是我我下學(xué)期工作的側(cè)重點(diǎn)了。

一、鉆研教材，精心設(shè)計(jì)。

常言說(shuō)：功在課前，效在課內(nèi)。課前的功夫，我們一定要做足、做充分。

現(xiàn)在許多的學(xué)生都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要學(xué)生能說(shuō)的出你添的是什么，沒有太大的錯(cuò)誤老師都是允許的。這樣一來(lái)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心也會(huì)增加，興趣那也會(huì)隨之增加的。

二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性

課堂上我結(jié)合手工活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。學(xué)生除了喜歡亂涂亂畫以外，還喜歡剪剪貼貼，折折拼拼，因此今后應(yīng)抓住學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)，繼續(xù)開展一些剪剪粘貼畫的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)雖然在時(shí)間上長(zhǎng)了一些，但從對(duì)學(xué)生的康復(fù)作用上會(huì)起到和大的作用。

三、精選內(nèi)容，豐富形象。

下學(xué)期大力開發(fā)各種美術(shù)資源，利用多媒體，采取各種方式，努力讓學(xué)生接觸大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品，以滿足學(xué)生的審美需求，豐富學(xué)生審美形象的貯存，積累并提升學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生逐步向高層次的審美活動(dòng)過(guò)渡。