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初級臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文第1篇

一、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目、需求及重要性分析

針對臨床醫(yī)療診斷需求，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分為血液檢驗(yàn)、尿液檢驗(yàn)、糞便檢驗(yàn)、腦脊液檢驗(yàn)、漿膜腔積液檢驗(yàn)、痰液與支氣管灌洗液檢查、胃液檢查等內(nèi)容。針對檢查項(xiàng)目的領(lǐng)域以及對臨床診療活動(dòng)的影響，各項(xiàng)檢查內(nèi)容及技術(shù)應(yīng)用也存在差異。而且，根據(jù)不同疾病的特點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，不僅關(guān)系到疾病的診斷與治療，還關(guān)系到患者能否在最佳治療時(shí)間內(nèi)開展治療活動(dòng)。因此，現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作對臨床診療活動(dòng)有重要的意義。而且，藥敏試驗(yàn)等工作更是關(guān)系到治療活動(dòng)開展方向和治療效果。了解現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展情況以及臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，能夠促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的開展、促進(jìn)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的提高。

二、提高臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的措施

1、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，需要多種學(xué)科互相配合，才能達(dá)到準(zhǔn)確診斷和治療的目的?；A(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)是一門具有綜合性的科學(xué)，每一門單獨(dú)學(xué)科在技術(shù)上的進(jìn)步都會推動(dòng)檢驗(yàn)技術(shù)的提高?，F(xiàn)代科技對物理學(xué)、生物學(xué)、光學(xué)等的具體應(yīng)用，在一定程度上保證了檢驗(yàn)技術(shù)的提高，因此，基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展的最為迅速?，F(xiàn)階段，臨床醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)技術(shù)既能夠運(yùn)用在診療工作中，還能夠運(yùn)用在人們對疾病的預(yù)防或者康復(fù)活動(dòng)等。

現(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備、設(shè)置規(guī)模、應(yīng)用范圍以及技術(shù)的提高方面都達(dá)到了一定的水平，在醫(yī)院體系中臨床檢驗(yàn)科室是基礎(chǔ)的組成單位。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的要求，應(yīng)該預(yù)先掌握檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理檢驗(yàn)技術(shù)，加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的內(nèi)部管理，對先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行有效的評估等。

2、探究基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題

現(xiàn)階段，我國在臨床醫(yī)學(xué)中運(yùn)用的檢驗(yàn)技術(shù)，絕大部分是以檢測技術(shù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的。但是因?yàn)闆]有專業(yè)化的管理模式，在實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)施、醫(yī)療器械的配置、管理藥材和科室等方面還有一些不足之處。除此之外，新型技術(shù)的運(yùn)用也對臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的工作人員提出了更高的要求，他們需要具備足夠的檢驗(yàn)知識和技能，學(xué)習(xí)新知識的能力。以上這些問題需要根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)在運(yùn)用中的效果，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改善，在實(shí)踐中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找出解決的辦法，對使用檢驗(yàn)技術(shù)的效果進(jìn)行評估等，以此推動(dòng)檢驗(yàn)工作的完善和進(jìn)步，從而促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的提高。

3、促進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)施的完善，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步

臨床醫(yī)學(xué)工作中，檢驗(yàn)設(shè)施的完善有利于推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步。應(yīng)該大力扶持醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)施單位，推進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)施的更新和完善，有利于提高檢驗(yàn)設(shè)施單位的經(jīng)濟(jì)效益。政府相關(guān)政策的頒布或者采用利稅的方法都能夠提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)生產(chǎn)單位在市場中的綜合實(shí)力和競爭力，這樣會促進(jìn)設(shè)備單位更加有動(dòng)力研究和發(fā)明更先進(jìn)、更高端的檢驗(yàn)設(shè)備，有利于推動(dòng)醫(yī)學(xué)臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的提高，同時(shí)還有利于推動(dòng)我國醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)工作的進(jìn)步。1100

4、加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的內(nèi)部管理，推動(dòng)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的提高

我國對于醫(yī)院的管理工作不僅應(yīng)該以傳統(tǒng)的管理模式為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還需要更新管理標(biāo)準(zhǔn)。以此來擴(kuò)大檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用范圍，推動(dòng)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)一步完善和發(fā)展。使用統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的管理，能夠保證醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作效率和質(zhì)量的提高。同時(shí)，通過對人員素質(zhì)的考核等硬性標(biāo)準(zhǔn)的，保持檢驗(yàn)工作人員的專業(yè)知識水平，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用。針對新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用中可能存在的問題制定應(yīng)對預(yù)案，保障臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。

5、加快臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展

受市場經(jīng)濟(jì)因素影響，許多臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的研究成果并未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化。這在很大程度上影響了我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展。針對這一問題，現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)成果的宣傳與轉(zhuǎn)化。針對一部分企業(yè)缺乏專利、成果轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的情況，采取技術(shù)入股等形式進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)入股降低科研成果轉(zhuǎn)讓門檻、同時(shí)開拓院校、科研機(jī)構(gòu)研究經(jīng)費(fèi)來源，促進(jìn)研究工作的進(jìn)一步開展。

6、以經(jīng)驗(yàn)交流為重點(diǎn)，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展

臨床檢驗(yàn)人員是臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用的一線人員，他們對實(shí)際應(yīng)用中存在的問題、解決措施及發(fā)展方向有極大的發(fā)言權(quán)。目前的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)中，由于缺乏這類人員的參與，導(dǎo)致了許多技術(shù)實(shí)際應(yīng)用操作性不強(qiáng)等問題。因此，我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)單位應(yīng)在檢驗(yàn)技術(shù)研究中，加強(qiáng)與一線檢驗(yàn)人員的經(jīng)驗(yàn)交流，使技術(shù)研究人員了解檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況，以此為基礎(chǔ)提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備操作的便捷性。同時(shí)針對臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作快速檢驗(yàn)的需求，加強(qiáng)研究工作中檢驗(yàn)時(shí)效性的應(yīng)用，提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)新技術(shù)的發(fā)展水平。

初級臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文第2篇

[摘要]檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)的結(jié)合，是我國近20年內(nèi)發(fā)展較為迅速的一門多學(xué)科交叉的醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，今后必然會在臨床醫(yī)療中發(fā)揮越來越重要的作用。該文闡述了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的概念、發(fā)展史、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，同時(shí)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)未來發(fā)展面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要提高檢驗(yàn)者的素質(zhì)，從而為臨床提供可靠準(zhǔn)確的信息。

[關(guān)鍵詞]檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀；趨勢

作者：孔琳，翟自霞（河南科技學(xué)院醫(yī)院，河南新鄉(xiāng)453003）

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)作為臨床的輔助科室之一，在臨床診斷中發(fā)揮舉足輕重的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，檢驗(yàn)技術(shù)不斷更新，目前國內(nèi)各級醫(yī)院的檢驗(yàn)科，在許多檢測項(xiàng)目上都實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，檢驗(yàn)項(xiàng)目種類也從60年前的百多項(xiàng)，發(fā)展到目前的近千項(xiàng)，為臨床醫(yī)學(xué)提供了大量有意義的檢測結(jié)果?，F(xiàn)在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為我國臨床醫(yī)學(xué)中不可缺少的一部分，發(fā)揮的作用也越來越重要。

1檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的概念

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)的結(jié)合，是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法及手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，包括臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理等，涉及多個(gè)專業(yè)和跨專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)主要是通過實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備所出的數(shù)據(jù)幫助臨床進(jìn)行疾病的診斷及治療，作為診斷疾病的重要依據(jù)，越來越多先進(jìn)的新技術(shù)將應(yīng)用于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)。

2檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展史

自從18世紀(jì)雷文霍克用自制顯微鏡看到了細(xì)菌，細(xì)菌學(xué)這門新興科學(xué)開始萌芽，并對病原菌、立克次氏體、病毒相繼有了新的認(rèn)識，建立了免疫學(xué)和傳染病學(xué)等新的概念，先后形成了微生物學(xué)和免疫學(xué)。19世紀(jì)20年代開始，生物化學(xué)也逐漸發(fā)展成為一門獨(dú)立的科學(xué)，對人體蛋白質(zhì)、脂類、糖類、維生素、無機(jī)鹽、酶等物質(zhì)的代謝，以及能量轉(zhuǎn)換進(jìn)行了深入研究，創(chuàng)立了生物化學(xué)基礎(chǔ)理論和人體各種化學(xué)物質(zhì)的定性，定量檢測方法。20世紀(jì)初，生物化學(xué)家對血液分析、蛋白質(zhì)化學(xué)、免疫化學(xué)及營養(yǎng)等方面開展了大量的研究工作。由于超微結(jié)構(gòu)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，血液細(xì)胞學(xué)、病理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)均逐步地發(fā)展成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。20世紀(jì)20~50年代我國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展緩慢，當(dāng)時(shí)只有屈指可數(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)室，如北京協(xié)和、湖南湘雅等醫(yī)學(xué)院校，但無一定的組織模式，大多分布在幾所高等醫(yī)學(xué)院校的教研室內(nèi)。解放初期，檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員大部分為初級技術(shù)，且僅4000余人，解放后因條件限制，其技術(shù)水平仍然較低。1958年國產(chǎn)的581型光電比色計(jì)和20世紀(jì)60年代初生產(chǎn)的62型分光光度計(jì)的問世，為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)工作作出了巨大貢獻(xiàn)。

1979年，中華醫(yī)學(xué)會檢驗(yàn)分會成立，同年原衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心在WHO的支持下成立[1]，通過行政手段進(jìn)行質(zhì)量管理，有力地推動(dòng)了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，各醫(yī)療院所普遍建立了檢驗(yàn)室，相關(guān)檢驗(yàn)儀器、各種化學(xué)試劑均有所增加，檢驗(yàn)質(zhì)量與基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)也迅速提高。2001年原衛(wèi)生部人事司正式確立檢驗(yàn)科為臨床科室，正式設(shè)立各級檢驗(yàn)醫(yī)師的崗位，明確規(guī)定檢驗(yàn)醫(yī)師必須通過全國醫(yī)師資格統(tǒng)一考試獲得醫(yī)師資格，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定檢驗(yàn)醫(yī)師應(yīng)參與臨床診療工作。2003年10月中國醫(yī)師協(xié)會檢驗(yàn)醫(yī)師分會在北京成立，代表著我國檢驗(yàn)醫(yī)師隊(duì)伍的管理向國際化、標(biāo)準(zhǔn)化邁出了重要的一步。

3檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)在臨床中的地位和作用

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為臨床疾病診斷、療效評價(jià)及預(yù)后判斷提供全面、快速、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，是診斷不可缺少的一部分。衡量一個(gè)醫(yī)院綜合實(shí)力的高低，很重要一方面就是看這個(gè)醫(yī)院檢驗(yàn)水平的高低、項(xiàng)目的多少以及檢驗(yàn)所應(yīng)用的技術(shù)手段是否先進(jìn)。另外，隨著檢驗(yàn)技術(shù)的不斷提高，檢驗(yàn)項(xiàng)目不斷增多，為醫(yī)院帶來的收益也越來越多，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)這一學(xué)科及相關(guān)部門在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用越來越受到重視。

4檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

4.1檢驗(yàn)人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)不斷提高

從80年代起，一些醫(yī)科大學(xué)開設(shè)了檢驗(yàn)專業(yè)，經(jīng)過近30年的發(fā)展，開設(shè)檢驗(yàn)專業(yè)的高校越來越多，培養(yǎng)了大批檢驗(yàn)人才，高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在人才培養(yǎng)、學(xué)科定位及培養(yǎng)目標(biāo)等基本完善，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人員的目標(biāo)已明確，具有本科甚至是研究生、博士等高學(xué)歷的專業(yè)人員逐年增加，人員總體素質(zhì)得到了提高。

4.2質(zhì)量管理體系不斷完善

目前各大醫(yī)院的檢驗(yàn)科都分成臨床檢驗(yàn)、生化、微生物、免疫等幾個(gè)相對獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，相應(yīng)的質(zhì)量控制都日益完善，各學(xué)科都能相互協(xié)作，基本形成了較完善的質(zhì)量管理體系和技術(shù)體系，各個(gè)檢驗(yàn)工作都得到了發(fā)展，而且實(shí)驗(yàn)室技術(shù)不斷提高和質(zhì)量管理體系逐漸趨于國際化標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的一個(gè)進(jìn)步和趨勢，同時(shí)也保證了檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和重復(fù)性。

4.3檢驗(yàn)技術(shù)和設(shè)備不斷發(fā)展

4.3.1臨床檢驗(yàn)血常規(guī)、尿常規(guī)的化驗(yàn)分析都采用全自動(dòng)分析儀器，告別了手工時(shí)代，既節(jié)省了病人的等待時(shí)間，又提高了結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.3.2生化檢驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得生化檢驗(yàn)也從手工時(shí)代逐步過渡到半自動(dòng)再到全自動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了樣品處理、加試劑反應(yīng)、檢測反應(yīng)物、數(shù)據(jù)處理等連續(xù)自動(dòng)化。檢測項(xiàng)目也從單一到多元化，如心肌損傷除了檢測AST、CK、CK-MB這幾項(xiàng)常規(guī)的項(xiàng)目外，又增加了肌鈣蛋白T、肌鈣蛋白I、肌紅蛋白、同型半胱氨酸等檢測指標(biāo)。血脂的檢測由常規(guī)的檢測項(xiàng)目膽固醇、甘油三酯增加到現(xiàn)在的高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、載脂蛋白和脂蛋白a等。糖尿病人的化驗(yàn)項(xiàng)目從單一血糖檢測發(fā)展到糖化血紅蛋白等新指標(biāo)。

4.3.3免疫學(xué)檢驗(yàn)臨床免疫是一門新興的學(xué)科，發(fā)展速度很快，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，細(xì)胞免疫傳統(tǒng)經(jīng)典的手工方法已被先進(jìn)的流式細(xì)胞術(shù)替代，目前可檢測T細(xì)胞、活化T細(xì)胞、B細(xì)胞、自然殺傷細(xì)胞和多種細(xì)胞因子等；腫瘤因子的檢測從定性發(fā)展到定量，如甲胎蛋白、癌胚抗原及各類糖鏈抗原等的檢測；婦幼檢測系列如女性性激素、產(chǎn)前篩查、不孕不育檢測等，自身免疫項(xiàng)目如抗核抗體及肝病、糖尿病的自身抗體等的測定，均對臨床診斷疾病有較高的參考價(jià)值。

4.3.4微生物學(xué)檢驗(yàn)臨床微生物學(xué)對病原體的培養(yǎng)和鑒定技術(shù)經(jīng)過不斷研究，取得了不少進(jìn)展，現(xiàn)在基本能做到標(biāo)準(zhǔn)化、微量化、自動(dòng)化和系列化，提高了對細(xì)菌病原體診斷的敏感性，同時(shí)縮短了測定時(shí)間，也減少了誤差。此外，許多病原體的快速檢測也有一定的發(fā)展，如衣原體、梅毒螺旋體、支原體等，為病人病情診斷提供便利。

4.3.5血液學(xué)檢驗(yàn)臨床血液學(xué)的檢測主要研究對象是血液和造血組織，包括研究血細(xì)胞形態(tài)學(xué)、生化學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)及遺傳血液學(xué)、血流變學(xué)。根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的理論，以凝血常規(guī)測定替代了凝血時(shí)間，不再使用以往落后的出、凝血時(shí)間測定方法，此外，血小板、內(nèi)皮細(xì)胞、抗凝、凝血及纖維蛋白溶解系統(tǒng)分子標(biāo)志物的廣泛應(yīng)用，利于出血及血栓栓塞疾病的早期發(fā)現(xiàn)和治療。

4.3.6分子生物學(xué)分子生物學(xué)從分子水平研究生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)，它促進(jìn)了由細(xì)胞水平向分子水平、基因水平的發(fā)展。聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù)在不斷發(fā)展與改進(jìn)的同時(shí)，帶來了許多新技術(shù)，它與免疫反應(yīng)結(jié)合后，形成了免疫PCR技術(shù)，既有抗原抗體反應(yīng)的高度特異性，又有PCR技術(shù)的高靈敏度，是現(xiàn)在最敏感的檢測方法，避免了PCR技術(shù)只能用于檢測DNA或RNA的弊端，適合所有抗原抗體免疫反應(yīng)，是免疫分析方法的一項(xiàng)進(jìn)步，目前已廣泛用于如遺傳性疾病的診斷、感染性疾病、療效評估、法醫(yī)學(xué)、腫瘤研究、基因治療和產(chǎn)前診斷等。

5發(fā)展趨勢

5.1實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化

隨著檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化是必須的，一個(gè)是在管理方面越來越標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，另一個(gè)是檢驗(yàn)結(jié)果越來越準(zhǔn)確，為臨床提供可靠結(jié)果。嚴(yán)格按照檢驗(yàn)體系認(rèn)可的準(zhǔn)則及要求，可以建立更加合理規(guī)范的檢驗(yàn)質(zhì)量管理體系，在更大范圍內(nèi)促進(jìn)檢驗(yàn)結(jié)果的可比性。

5.2實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制

任何化驗(yàn)項(xiàng)目的檢測，質(zhì)量控制都是實(shí)驗(yàn)室的重要內(nèi)容。由于不同實(shí)驗(yàn)室的檢測儀器不同，儀器、試劑生產(chǎn)廠家不同，實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平不同等許多因素都會使檢驗(yàn)結(jié)果不能一模一樣，為了盡量減少誤差，給臨床醫(yī)生和病人提供比較準(zhǔn)確、統(tǒng)一的檢驗(yàn)結(jié)果，質(zhì)量控制尤為重要[2]。全面質(zhì)量控制的主要內(nèi)容是標(biāo)本分析前的質(zhì)量保證、分析中的質(zhì)量控制和分析后的質(zhì)量評估3個(gè)主要過程的質(zhì)控[3]。這3個(gè)環(huán)節(jié)中，任何1個(gè)都是重中之重，每個(gè)環(huán)節(jié)都會影響到結(jié)果的準(zhǔn)確性，必須嚴(yán)格按照相關(guān)要求執(zhí)行。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都要建立各自完善的質(zhì)量控制管理制度，將檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性控制在可知范圍內(nèi)，保證結(jié)果的可信度。

5.3實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化、信息化

實(shí)驗(yàn)室大規(guī)模自動(dòng)化儀器的使用，是未來檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢。而且隨著社會信息化，計(jì)算機(jī)技術(shù)與機(jī)器二者結(jié)合使得工作效率有了很大的提高，這種計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)帶來的信息化，使得各個(gè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)室之間，醫(yī)院與醫(yī)院之間建立起室與室之間的質(zhì)量管理體系，促進(jìn)檢驗(yàn)質(zhì)量的準(zhǔn)確化，使檢驗(yàn)結(jié)果更可靠，為臨床提供準(zhǔn)確的信息。

5.4實(shí)驗(yàn)室人員的專業(yè)化

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，分工越來越細(xì)，各種新技術(shù)、新設(shè)備不斷問世，只有高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，才能完成高質(zhì)量的檢測，因此高學(xué)歷的專業(yè)人員是目前發(fā)展的主要趨勢。

總之，隨著科技、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對健康的日益重視，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)得到了飛速發(fā)展，同時(shí)產(chǎn)生了許多新的理論和技術(shù)，專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、把握機(jī)遇，樹立全面實(shí)施質(zhì)量管理體系的理念，推動(dòng)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]程曦，金家責(zé)，王跌.我國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀的探討[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2011，38(11)：2072-2073.

初級臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文第3篇

1.1崗位勝任力通用模型的構(gòu)建:明確崗位勝任力通用模型基本要素:①臨床醫(yī)學(xué)技能與醫(yī)療服務(wù)水平;②疾病預(yù)防與健康促進(jìn);③醫(yī)學(xué)信息與綜合管理能力;④醫(yī)學(xué)知識運(yùn)用與終生學(xué)習(xí)能力;⑤人際溝通能力;⑥團(tuán)隊(duì)合作能力;⑦科學(xué)研究能力;⑧核心價(jià)值觀與職業(yè)素養(yǎng)。基于上述醫(yī)學(xué)教育改革理念，在卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的運(yùn)行中進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1.2以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，適應(yīng)醫(yī)學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變:哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院等醫(yī)類重點(diǎn)院校，于2006年開始接受國家臨床醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證，旨在檢驗(yàn)中國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量與國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的差異，了解國際醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證的基本程序與做法以及學(xué)習(xí)和引進(jìn)國際上先進(jìn)的教育思想與理念，從而推進(jìn)中國醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展和國際化進(jìn)程。開展中國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證主要目的是促進(jìn)中國醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行自我評估、自我完善、不斷改進(jìn)，進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)中國醫(yī)學(xué)教育逐漸與國際醫(yī)學(xué)教育的銜接。

1.3以崗位勝任力為導(dǎo)向，完善醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式:結(jié)合教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，縱觀國際醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式變化格局，深化醫(yī)學(xué)教育改革，以崗位勝任力培養(yǎng)模式為載體，逐步適應(yīng)“診斷－治療”模式向“預(yù)防－醫(yī)療－保健－康復(fù)”模式的轉(zhuǎn)變，突破“基礎(chǔ)－臨床－實(shí)習(xí)”傳統(tǒng)三段式醫(yī)學(xué)課程體系，重視對學(xué)生的健康教育能力、預(yù)防干預(yù)能力和社區(qū)衛(wèi)生保健能力的培養(yǎng)。開設(shè)健康促進(jìn)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)等必修課程，實(shí)行基礎(chǔ)與臨床整合、理論與實(shí)踐結(jié)合，早期接觸臨床實(shí)習(xí)、后期回歸基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)預(yù)防保健實(shí)習(xí);建立以患者為中心的醫(yī)學(xué)服務(wù)方向，預(yù)防為主，緩解病痛，重視臨終關(guān)懷，提高健康理念，適當(dāng)增加老年醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等課程比例，加強(qiáng)職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng);適應(yīng)現(xiàn)代社會病譜變化及新型醫(yī)患關(guān)系，要做到慢性疾病與感染性疾病并重，避免學(xué)生實(shí)習(xí)只集中在三級醫(yī)院，重視專科的疑難危重，逐步早期安排學(xué)生到初級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，了解疾病早期防治，培養(yǎng)學(xué)生在臨場實(shí)習(xí)中與病患的交流技能，團(tuán)隊(duì)合作技能，引導(dǎo)病患主動(dòng)參與治療活動(dòng)，建立新型醫(yī)患關(guān)系;切實(shí)加強(qiáng)臨床實(shí)踐技能訓(xùn)練，增加出科考核方式，使學(xué)生具備基本的臨床診療能力。醫(yī)學(xué)人才崗位勝任力的培養(yǎng)模式的目標(biāo)為:具備扎實(shí)的臨床技能;高素質(zhì)的職業(yè)精神;善于合作與溝通;精于循證醫(yī)學(xué)法;擁有基本公共衛(wèi)生服務(wù)、協(xié)調(diào)管理能力、學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新能力。把職業(yè)道德和臨床實(shí)踐能作為核心要素。

2以崗位勝任力為導(dǎo)向構(gòu)建多層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)平臺

2.1構(gòu)建醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，提高學(xué)生基本技能:在醫(yī)學(xué)部整合教育資源，搭建了醫(yī)學(xué)“厚基礎(chǔ)”理論大平臺的基礎(chǔ)上，遵照“全盤優(yōu)化、厚澤基礎(chǔ)、側(cè)重實(shí)踐、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步淡化學(xué)院和專業(yè)界限，搭建醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)公共平臺，成立醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，按功能設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。如形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K(人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)和病理解剖學(xué)實(shí)驗(yàn));技能學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K(生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué));細(xì)胞分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K(細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)和細(xì)胞遺傳學(xué));臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)K(醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn))。增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，形成相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程體系。為學(xué)生提供一個(gè)綜合運(yùn)用各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)平臺，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生臨床診斷全過程的思維，提高學(xué)生的基本技能訓(xùn)練和綜合分析應(yīng)用能力。

2.2創(chuàng)建醫(yī)學(xué)臨床技能實(shí)訓(xùn)中心，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)臨床技能:以醫(yī)學(xué)生臨床技能競賽為主線，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，調(diào)整理論課程與實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)比例，增加實(shí)訓(xùn)課程學(xué)時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。將教育部全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽等活動(dòng)要求的基本臨床技能訓(xùn)練項(xiàng)目納入診斷學(xué)、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等課程教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》(GMER)，以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，提升臨床實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，創(chuàng)建跨學(xué)科、多層次、綜合性的醫(yī)學(xué)臨床技能實(shí)訓(xùn)中心。主要包括:麻醉技能實(shí)訓(xùn)室、急救技能實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、智能化綜合技能實(shí)訓(xùn)室、影像診斷實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理行為技能實(shí)訓(xùn)室、臨床檢驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)室、口腔技能實(shí)訓(xùn)室等。加大開放力度，給予優(yōu)異學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會、條件、空間。通過醫(yī)學(xué)模擬教育和實(shí)訓(xùn)為手段，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)向臨床實(shí)踐、單項(xiàng)技能向綜合能力、醫(yī)學(xué)生向職業(yè)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐課程，能夠培訓(xùn)學(xué)生有效運(yùn)用溝通技巧采集重要而準(zhǔn)確的病史，學(xué)會建立良好的醫(yī)患關(guān)系，初步掌握基本診斷操作規(guī)程，正確選擇醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和檢查項(xiàng)目，運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)原則，在上級醫(yī)生指導(dǎo)下，報(bào)告恰當(dāng)?shù)脑\療計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范病案等醫(yī)學(xué)文書的書寫。

3以崗位勝任力為導(dǎo)向的臨床實(shí)踐技能的培養(yǎng)

3.1制定標(biāo)準(zhǔn)化臨床技能培訓(xùn)分類指導(dǎo)手冊:根據(jù)臨床實(shí)踐技能考核項(xiàng)目類別，確定技能操作內(nèi)容范疇、框架結(jié)構(gòu)和組織形式，在廣泛調(diào)研、查找文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將聘請臨床教學(xué)專家以及從事教學(xué)工作多年的臨床教師，召開專家小組討論會，以臨床技能考核項(xiàng)目明確分類指導(dǎo)手冊，確定培訓(xùn)對象，使醫(yī)學(xué)生能夠熟練掌握臨床基本技能，包括標(biāo)準(zhǔn)化查體、外科基本操作和無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇、常用穿刺技術(shù)和婦產(chǎn)科基本檢查技術(shù)等。培訓(xùn)指導(dǎo)應(yīng)該緊密圍繞臨床教學(xué)大綱，針對臨床技能教學(xué)特點(diǎn)，參照全國醫(yī)學(xué)生臨床技能競賽范圍和執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考核等項(xiàng)目，分別制定培訓(xùn)內(nèi)容，包括操作準(zhǔn)備、操作要點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容等內(nèi)容。組建專家小組，反復(fù)論證，討論修改標(biāo)準(zhǔn)化技能培訓(xùn)的實(shí)施培訓(xùn)模式。

3.2注重人文基礎(chǔ)，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化患者:高度重視臨床實(shí)踐中的人際溝通能力，了解醫(yī)患關(guān)系，注重職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其納入到每站訓(xùn)練及考核內(nèi)容當(dāng)中。但面對模型，缺乏對方的信息反饋，往往訓(xùn)練的同學(xué)會在形式上敷衍，語言上精簡，使人文訓(xùn)練達(dá)不到實(shí)際效果。技能訓(xùn)練中由學(xué)生根據(jù)題簽?zāi)M病患，輔助查體按標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)定，參訓(xùn)學(xué)生與模擬病患做口頭交流，并分析病情，要求做出病案分析及簡要治療過程。并在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過培訓(xùn)及與真實(shí)模擬病患的交流，我們可以初步從語言、手勢和表情等方面掌握了人際溝通的特點(diǎn)及溝通技巧，了解與病患溝通中建立良好關(guān)系的基本原則，場景更加真實(shí)化。

3.3建立多元化臨床技能培訓(xùn)及探討操作技能評價(jià)模式:目前，臨床技能考核已經(jīng)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)類多種考試當(dāng)中。根據(jù)臨床技能競賽及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試(操作)等大綱要求，我們可將技能操作試題庫和模型以模塊化的方式進(jìn)行了分類組合。例如，根據(jù)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試大綱，制定相應(yīng)考試范圍的技能操作題簽，并按照學(xué)科分類，培訓(xùn)時(shí)運(yùn)用教師示教或標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)錄像演示，同時(shí)進(jìn)行模擬教學(xué)，操作結(jié)束后，形成理論試題問答，相關(guān)基礎(chǔ)知識及臨床意義加以滲透，這樣可以做到理論知識指導(dǎo)下的技能操作，注意事項(xiàng)清晰，技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確，操作項(xiàng)目完整，可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這樣有針對性的面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)多元化技能培訓(xùn)，適用性廣，模型利用率高。關(guān)于客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)和計(jì)算機(jī)模擬病例考試是現(xiàn)在比較高端的考試方式，要求SP患者數(shù)量及質(zhì)量。計(jì)算機(jī)模擬病例考試可以更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。

初級臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文第4篇

醫(yī)學(xué)護(hù)理論文2700字(一)：探析臨床醫(yī)學(xué)中醫(yī)學(xué)護(hù)理的地位與作用論文

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)當(dāng)中的地位逐步提升，發(fā)揮的作用也愈發(fā)明顯，在很大程度上影響著國家醫(yī)療服務(wù)體系的發(fā)展水平。本文并不僅僅是簡單地分析醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)當(dāng)中的地位和作用，更是希望通過研究讓更多的人重視醫(yī)學(xué)護(hù)理，并概括出醫(yī)學(xué)護(hù)理的可適用規(guī)律，為提高護(hù)理工作的質(zhì)量提供有一定參考價(jià)值的示范。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)護(hù)理；臨床應(yīng)用；地位；作用

醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中具有重要的地位和作用，科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的醫(yī)學(xué)護(hù)理，不僅關(guān)系著患者的健康，同時(shí)也能夠反映出整個(gè)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的精神面貌與職業(yè)素質(zhì)。臨床護(hù)理工作者的專業(yè)素質(zhì)與技能在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中起著舉足輕重的作用，本文詳細(xì)分析醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中的地位，并闡述在醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床診斷和臨床治療中的作用，為優(yōu)質(zhì)臨床護(hù)理提供幫助。

1新世紀(jì)醫(yī)學(xué)護(hù)理工作所存在的問題

1.1醫(yī)學(xué)護(hù)理隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)不高

隨著醫(yī)學(xué)護(hù)理聘請制度的改變，醫(yī)院普遍出現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員緊張的問題。為了解決這一問題，不少醫(yī)院開始聘請一些合同制護(hù)士。合同制護(hù)士大多來中專院校，文化水平不高，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識薄弱，沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此缺乏一定的專業(yè)素質(zhì)。合同制醫(yī)學(xué)護(hù)理人員的薪資普遍不高，但工作強(qiáng)度過大，不少合同制醫(yī)學(xué)護(hù)理人員的并不具備合格的敬業(yè)精神。

1.2醫(yī)學(xué)護(hù)理管理人員的管理能力有效

有些醫(yī)學(xué)護(hù)理管理人員并沒有接受過系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，仍是采用傳統(tǒng)的方式管理醫(yī)學(xué)護(hù)理人員。管理觀念與方法都比較落后，無法跟上時(shí)期醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的要求，最終造成自己與被管理者沒有足夠的工作積極性。

1.3醫(yī)學(xué)護(hù)理人員沒有理解新時(shí)期的醫(yī)學(xué)護(hù)理工作

新時(shí)期的醫(yī)學(xué)護(hù)理工作更關(guān)注病人的心理與預(yù)防護(hù)理，但有些醫(yī)學(xué)護(hù)理人員并沒有真正理解新時(shí)期醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的內(nèi)容與要點(diǎn)，仍是采用傳統(tǒng)的方式護(hù)理病人。不主動(dòng)與病人進(jìn)行溝通，只為病人提供基本的醫(yī)學(xué)護(hù)理服務(wù)，造成病人與醫(yī)護(hù)人員關(guān)系之間的不和諧，不信任。

2醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中的地位

2.1醫(yī)學(xué)護(hù)理是醫(yī)學(xué)治療的重要環(huán)節(jié)

我國中醫(yī)在治療上強(qiáng)調(diào)的是“三分治，七分養(yǎng)”，這里的“養(yǎng)”指的就是護(hù)理，三分靠治療，七分靠護(hù)理，治療固然重要，但是沒有科學(xué)的護(hù)理，也確保不了患者的痊愈，由此可見醫(yī)學(xué)護(hù)理在醫(yī)學(xué)治療中的重要性。在“治”的過程中科學(xué)的護(hù)理也是必要的環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助患者在實(shí)際治療過程中解除軀體的痛苦，還可以幫助患者滿足其心理需要，護(hù)理人員可以通過合適的語言交流了解，再到安慰的話語溝通緩解患者治療過程中焦慮、緊張的情緒，最后通過簡單解釋性告知來調(diào)動(dòng)患者配合的積極性，盡可能使他們處于一個(gè)接受治療的最佳心理狀態(tài)。

2.2醫(yī)學(xué)護(hù)理的質(zhì)量影響臨床治療的質(zhì)量

醫(yī)學(xué)護(hù)理作為一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，護(hù)理人員需要學(xué)習(xí)掌握多方面的知識，而不僅僅是對患者進(jìn)行簡單的看護(hù)照料。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要求醫(yī)學(xué)護(hù)理人員要掌握初級保健技能也就是臨床干預(yù)，護(hù)理人員要學(xué)習(xí)病理學(xué)、影響健康的社會心理因素、管理計(jì)劃，以及疾病診斷能力，護(hù)理人員具備了多方面的知識，可以在緊急或者突發(fā)狀況下采取適當(dāng)?shù)募本却胧瑫蟠筇岣呋颊攉@救率，同時(shí)也會幫助醫(yī)生減輕負(fù)擔(dān)，成為醫(yī)生的合作者，提高醫(yī)院整體治療質(zhì)量，幫助更多的患者恢復(fù)健康。

3醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中的方式

3.1環(huán)境護(hù)理

護(hù)理人員需要為患者提供一個(gè)良好的治療和護(hù)理環(huán)境，為此，護(hù)理人員對臨床患者需要進(jìn)行環(huán)境護(hù)理。具體而言，護(hù)理人員需要確保病房的干凈和整潔，進(jìn)行定時(shí)打掃和消毒，及時(shí)更換患者用過的物品并進(jìn)行消毒，避免出現(xiàn)院內(nèi)感染；控制好病房內(nèi)的溫度和濕度，為患者提供相對舒適的住院環(huán)境；在查房期間，與患者進(jìn)行積極溝通，并了解患者的生理需求和心理需求，積極解決患者的問題；為了預(yù)防跌落和摔倒現(xiàn)象的出現(xiàn)，護(hù)理人員需要確保病房、走廊、衛(wèi)生間地面的干凈和干燥，針對需要的患者，護(hù)理人員可以在患者床邊安置欄桿。

3.2心理護(hù)理

患者在住院治療期間，難免會出現(xiàn)一些不良情緒，為此，護(hù)理人員需要為患者提供心理護(hù)理服務(wù)，并結(jié)合患者的心理素質(zhì)和基本情況，為患者提供針對性較強(qiáng)的心理護(hù)理。具體而言，護(hù)理人員需要就患者患病類型、治療方式、護(hù)理方式、預(yù)期效果等基本情況，對患者進(jìn)行健康宣教，另患者對自身疾病能夠一個(gè)足夠充分的認(rèn)知，進(jìn)而提高患者的治療信心。此外，護(hù)理人員可以組織患者參與交流活動(dòng)，在活動(dòng)中分享自己的疾病治療情況，在為其他患者提供參考的同時(shí)，也能緩解患者的不良情緒，并增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。

3.3常規(guī)護(hù)理

常規(guī)護(hù)理主要包括例行進(jìn)行各項(xiàng)身體檢查、按照醫(yī)囑為患者提供治療藥物和靜脈注射、密切關(guān)注患者身體指標(biāo)變化、通知患者進(jìn)行檢查、組織患者參加健康宣教活動(dòng)、引導(dǎo)患者就診和檢查等。此外，護(hù)理人員還需要向患者家屬講述護(hù)理注意事項(xiàng)，通過和患者家屬的共努力來幫助患者?？傊?，護(hù)理人員需要及時(shí)了解患者病情變化，并降低匯報(bào)給主治醫(yī)師，以便主治醫(yī)師能夠更好的開展對患者的治療工作，建立主治醫(yī)師和患者之間的橋梁，為治療工作的開展奠定基礎(chǔ)。

4醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中的作用

4.1醫(yī)學(xué)護(hù)理與臨床診斷

一般情況下，許多患者的病情是錯(cuò)綜復(fù)雜的，這一方面需要醫(yī)生正確診斷和治療，另一方面還需要護(hù)理人員落實(shí)各項(xiàng)具體的治療措施?；颊呓佑|時(shí)間最長的便是護(hù)理人員，他們對于患者的病情變化也就更加關(guān)注，醫(yī)學(xué)治療效果的提升僅僅依賴于醫(yī)護(hù)人員的日常觀察記錄，便于醫(yī)務(wù)人員更好地評估患者情況，為制定接下來的治療方法發(fā)揮著十分重要的作用。

4.2醫(yī)學(xué)護(hù)理與臨床治療

臨床治療的難度系數(shù)較大，僅僅依靠醫(yī)生來完成治療工作是不可能的，必須要有護(hù)理人員的協(xié)助，在此階段護(hù)理人員的主要職責(zé)在于完成治療的整理和準(zhǔn)備工作，保證治療場所的干凈整潔，為醫(yī)務(wù)人員傳遞醫(yī)用工具，確保整個(gè)治療過程能夠順利開展。對于優(yōu)秀的護(hù)理工作而言，他們會時(shí)刻將臨床治療中涉及到的必需品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類放置，便于醫(yī)務(wù)人員查找，也可以大大降低藥物等拿錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)治療水平的提高。

5結(jié)語

綜上所述，醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床醫(yī)學(xué)中占有重要地位，有效的護(hù)理工作，會大大提高臨床治療效果和質(zhì)量，而護(hù)理人員的素質(zhì)和能力對治療質(zhì)量有重大影響，所以要對護(hù)理人員進(jìn)行后續(xù)教育，增強(qiáng)其護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任意識，加深安全教育過程控制，完善護(hù)理人員的素質(zhì)和技術(shù)的應(yīng)用能力。讓醫(yī)學(xué)護(hù)理在臨床診斷和臨床治療過程中發(fā)揮較大的作用。

作者簡介：孟媛媛，本科在讀，就讀于遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)院（羅麗芬形象健康管理學(xué)院），研究方向：護(hù)理學(xué)。

醫(yī)學(xué)護(hù)理畢業(yè)論文范文模板(二)：人性化管理理念在重癥醫(yī)學(xué)護(hù)理中的應(yīng)用分析論文

【摘要】目的：探討人性化管理理念在重癥醫(yī)學(xué)護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值，為臨床實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。方法：我院于2017年6月-2019年6月期間收治的重癥護(hù)理人員中，從中選擇了80例作為本次研究的病例，采取計(jì)算機(jī)隨機(jī)數(shù)字分組法進(jìn)行分組，觀察組與對照組的病例數(shù)均為40例，后者接受常規(guī)護(hù)理，前者在其基礎(chǔ)上接受人性化管理，分析比較二者護(hù)理后的總體情況。結(jié)果：觀察組的護(hù)理滿意度、四項(xiàng)生活質(zhì)量評分均高于對照組，兩組數(shù)據(jù)比較明顯不同（P<0.05）。結(jié)論：人性化管理理念強(qiáng)調(diào)“以人為本”，將其應(yīng)用于重癥護(hù)理人員中，提高了護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的和諧發(fā)展，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】人性化管理；重癥醫(yī)學(xué)；滿意度

【中圖分類號】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）02-0237-02

重癥醫(yī)學(xué)護(hù)理中，護(hù)理內(nèi)容和檢查項(xiàng)目復(fù)雜，患者為危重病患者，病情進(jìn)展迅速，對于護(hù)理人員有著較高的要求。人性化管理理念是近年來興起的護(hù)理理念，能夠根據(jù)患者情況實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理，關(guān)注患者作為社會人的需求，為患者提供情感的服務(wù)[1]。本次研究對象為重癥護(hù)理人員，對我院收治的80例接受不同的護(hù)理方法的患者進(jìn)行研究，通過分組試驗(yàn)的護(hù)理結(jié)果對比來證實(shí)人性化管理的臨床價(jià)值，如下所述：

1資料與方法

1.1基本資料

本文的研究對象為重癥護(hù)理人員，病例納入時(shí)間為2017年6月-2019年6月，從中選擇了80例作為本次研究的病例，按不同的護(hù)理方法進(jìn)行分組，觀察組與對照組的病例數(shù)均為40例。對照組40例患者中，男性與女性患者例數(shù)分別為22和18，年齡在30～75歲之間，年齡均值為（55.02±7.54）歲；觀察組40例患者中，男性與女性患者例數(shù)分別為23和17，年齡在29～75歲之間，年齡均值為（55.13±7.31）歲。兩組患者進(jìn)行基本資料的比較，差異較?。≒>0.05）。

1.2方法

對照組患者接受常規(guī)護(hù)理，觀察組患者接受人性化管理：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的護(hù)理理念，樹立人性化護(hù)理理念，加強(qiáng)護(hù)患溝通，多與患者進(jìn)行交談，多關(guān)心患者，傾聽患者的主訴，詢問其病史、治療史等，以獲得患者信任；加強(qiáng)營養(yǎng)供給，保證每天攝入充足的蛋白質(zhì)、纖維等，盡可能不進(jìn)食碳水化合物；對患者情況進(jìn)行評估，定時(shí)檢查患者的病情，加強(qiáng)病房巡視；實(shí)施舒適的護(hù)理服務(wù)，保持病房內(nèi)溫度和濕度的適宜，對患者家屬開展健康知識宣教，尊重患者隱私。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本研究的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS22.0軟件進(jìn)行計(jì)算，統(tǒng)計(jì)學(xué)處理數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表達(dá)分析結(jié)果，計(jì)數(shù)資料用卡方檢驗(yàn)，相關(guān)研究數(shù)據(jù)的對比用t檢驗(yàn)。P<0.05時(shí)，表明兩組重癥護(hù)理人員的相關(guān)研究數(shù)據(jù)對比，存在明顯的不同。

2結(jié)果

2.1分析比較兩組的護(hù)理滿意度

觀察組40例，滿意24（60.00），基本滿意14（35.00），不滿意2（5.00），總滿意38（95.00）；對照組40例，滿意18（45.00），基本滿意12（30.00），不滿意10（25.00），總滿意30（75.00）。對兩組的護(hù)理滿意度進(jìn)行評價(jià)，觀察組為95.00%，對照組為75.00%相對較低，兩組數(shù)據(jù)比較明顯不同（P<0.05）。

2.2分析比較兩組的生活質(zhì)量評分

3討論

重癥患者的病情復(fù)雜，往往存在嚴(yán)重的心理問題，是需要重點(diǎn)護(hù)理的特殊人群，對于護(hù)理工作的質(zhì)量有著較高的要求。人性化護(hù)理管理理念強(qiáng)調(diào)對患者進(jìn)行人性化心理疏導(dǎo)，做到細(xì)致觀察患者病情，找出潛在高危因素，提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量，挽救患者的生命。對重癥患者及其家屬實(shí)施人性化護(hù)理，注重患者的身心舒適度，改善其情緒狀態(tài)，提高患者的治療依從性。重癥患者的病情嚴(yán)重，心理異常，容易出現(xiàn)焦慮和抑郁的心理狀態(tài)，人性化護(hù)理中加強(qiáng)了心理護(hù)理，讓護(hù)理人員贏得患者的信任，積極配合醫(yī)護(hù)診療操作。注重患者的身心舒適度，讓患者更好適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，對潛在的風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行分析、評估、預(yù)報(bào)，總結(jié)出預(yù)防措施，最終減少其發(fā)生。

初級臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文第5篇

1、20*年6月，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在職職工總數(shù)842名，其中衛(wèi)生專業(yè)人員717名。

衛(wèi)生專業(yè)人員中，按性別分：男性272名，占37.9%；女性445名，占62.1%；按專業(yè)分：醫(yī)生（含臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)）341名，占47.6%；護(hù)理人員240，占33.5%；藥劑人員89名，占12.3%；檢驗(yàn)人員47名，占6.6%。按學(xué)歷分：碩士學(xué)歷1名，占0.1%；本科學(xué)歷（含成人教育，下同）96名，占13.4%；大專學(xué)歷224名，占31.2%；中專學(xué)歷226名，占31.5%；高中及以下學(xué)歷170名，占23.8%。按職稱分：高級職稱31名，占4.3%；中級職稱347名，占48.4%；初級職稱339名，占47.3%。按年齡分：30歲以下118名，占16.4%；31-40歲354名，占49.4%；41-50歲129名，占18.0%；51歲以上116名，占16.2%。按工作地點(diǎn)分：在縣城（包括高亭鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院）的455名，占63.5%；在漁農(nóng)村（包括縣第二人民醫(yī)院）262名，占36.5%。

2、我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍總體素質(zhì)是好的，主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)逐年提高。20*年6月，全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍具有大專以上學(xué)歷人員的比例達(dá)到44.7%，比2002年末提高16.6個(gè)百分點(diǎn)；中、高級職稱人員比例達(dá)到52.7%，比2002年末提高14個(gè)百分點(diǎn)，并且呈進(jìn)一步提高的趨勢。

（2）政治合格，作風(fēng)良好。廣大衛(wèi)生專業(yè)人員認(rèn)真實(shí)踐“*”重要思想，服從大局，立足崗位，自學(xué)樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，為保障全縣人民健康，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展積極貢獻(xiàn)。衛(wèi)生系統(tǒng)黨的隊(duì)伍不斷壯大，在職衛(wèi)生專業(yè)人員中，共有黨員151名，占人員總數(shù)21.1%。廣大黨員在衛(wèi)生工作中以身作則，恪守職責(zé)，積極發(fā)揮了模范帶頭作用。

（3）堅(jiān)持崗位練兵，提高技術(shù)本領(lǐng)。絕大部分衛(wèi)生專業(yè)人員注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，從事終身學(xué)習(xí)，對技術(shù)精益求精，刻苦鉆研，掌握過硬本領(lǐng)?？h內(nèi)建立了醫(yī)學(xué)拔尖人才、優(yōu)秀骨干醫(yī)師隊(duì)伍，他們代表著本縣外科、內(nèi)科、婦產(chǎn)科、骨科、兒科、五官科等最高水平，不斷開創(chuàng)新的技術(shù)項(xiàng)目，攻克醫(yī)學(xué)難題，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域健康發(fā)展。

二、困難與對策

1、多年來，我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)也遇到了較大困難和問題。主要反映在三個(gè)方面：

（1）高層次學(xué)歷的人才補(bǔ)充較少。20*年1月以來，新錄用到我縣衛(wèi)生系統(tǒng)的大專以上全日制醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生共47名，平均每年不足10名，其中本科生24名，大專生23名；臨床醫(yī)學(xué)33名，護(hù)理學(xué)8名，藥學(xué)2名，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)4名，特別是本科學(xué)歷的人才求之難得。目前全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍僅1名醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的人才，充分說明我縣衛(wèi)生系統(tǒng)高層次人才的稀少。

（2）衛(wèi)生專業(yè)人才失減較快。20*年1月以來，我縣衛(wèi)生系統(tǒng)因退休、離職、外調(diào)、病逝的人員共128名。這當(dāng)中，自動(dòng)離職的問題尤為突出。近五年來先后有24名衛(wèi)生專業(yè)人員因嫌海島工作、生活、待遇條件差而不辭而別，其中具有高級職稱的7人，中級職稱的13人，造成我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定難題。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2010年12月，衛(wèi)生系統(tǒng)將有76名衛(wèi)生專業(yè)人員到達(dá)退休年齡，其中5人具有高級職稱，44人具有中級職稱，這樣一大批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的衛(wèi)生專業(yè)人員退出工作崗位。

（3）由于人才上的入不敷出、補(bǔ)充不足，造成全縣衛(wèi)生專業(yè)人數(shù)的總量下降。20*年6月，衛(wèi)生專業(yè)人員總數(shù)比2002年12月減少62名，減少率為8.2%。人員總量的減少，雖在一定程度上控制了隊(duì)伍規(guī)模的過于擴(kuò)張，但總體仍反映出整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)的提升乏力、青黃不接。特別在漁農(nóng)村地區(qū)，衛(wèi)生專業(yè)力量確實(shí)十分薄弱。如在今后大力拓展的城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生中，省要求每千人口配備0.75名以上社區(qū)責(zé)任醫(yī)生，我縣共需150名。而目前我鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生僅111名（其中還有不少人難以承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任），離編制標(biāo)準(zhǔn)相差甚多，開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)面臨人手嚴(yán)重不足的巨大困難。

2、針對衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)面臨的一些不利情況，衛(wèi)生系統(tǒng)克服困難，著力人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，穩(wěn)定衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍，采取了一系列積極措施：

(1)統(tǒng)一思想，制訂計(jì)劃，將人才培養(yǎng)作為各級醫(yī)療單位一項(xiàng)重要任務(wù)。在對各醫(yī)療單位下達(dá)衛(wèi)生工作目標(biāo)考核項(xiàng)目時(shí)，將人才培養(yǎng)工作列入其中，要求每年選送一定數(shù)量的衛(wèi)生專業(yè)人才到上級醫(yī)院進(jìn)修提高或參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育。大部分醫(yī)療單位均十分重視人才培養(yǎng)工作，完成人才進(jìn)修培養(yǎng)任務(wù)。如20*年，衛(wèi)生系統(tǒng)共有40多名人員參加醫(yī)學(xué)進(jìn)修，120名人員參加高一級學(xué)歷教育。2002年1月以來，通過自考、函大、夜大等途徑，新取得本科學(xué)歷26名，?？茖W(xué)歷99名，使整個(gè)隊(duì)伍的學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)不斷改善。

(2)注重骨干人才培養(yǎng)，造就醫(yī)學(xué)拔尖人才隊(duì)伍。如2005年，選拔了7名中級職稱人員參加省里舉辦的臨床醫(yī)學(xué)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，以更新醫(yī)學(xué)知識，提高綜合能力。通過知識更新，已有1名人員取得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)歷。

(3)積極引進(jìn)本科以上醫(yī)學(xué)人才，在本縣籍醫(yī)學(xué)本科生極少來岱的不利情況下，設(shè)法到外省醫(yī)學(xué)院校選錄人才，每年幾次直接到省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校招收學(xué)生。2002年1月以來，衛(wèi)生系統(tǒng)共接收全日制臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生24名，這些畢業(yè)大部分來自省外，補(bǔ)充了全縣醫(yī)療力量。

(4)建立骨干醫(yī)生激勵(lì)機(jī)制。2002年以來，縣政府每年安排獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)40萬元，醫(yī)療單位再適當(dāng)配套，定期評選、獎(jiǎng)勵(lì)醫(yī)學(xué)突出人才。評比、獎(jiǎng)勵(lì)對象每年35名，其中拔尖人才10名，骨干醫(yī)師25名。對拔尖人才和骨干醫(yī)師，每一個(gè)年分別給以15000元、10000元的政府津貼。同時(shí)，積極評選舟山市“111”人才工程、舟山市衛(wèi)生系統(tǒng)名醫(yī)、新秀、岱山縣專業(yè)拔尖人才、優(yōu)秀專業(yè)人才等活動(dòng)。近五年共評選出“111”人才工程第二層次人才1名、每三層次人才2名，舟山市名中醫(yī)1名，岱山縣專業(yè)拔尖人才1名，優(yōu)秀專業(yè)人才7名。這些評選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了衛(wèi)生系統(tǒng)骨干人才的積極性。

(5)落實(shí)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，要求各醫(yī)療單位每年投入不少于本院職工工資總額5%的經(jīng)費(fèi)用于人才培養(yǎng)，為人才培養(yǎng)提供有力的財(cái)經(jīng)保障，全系統(tǒng)每年投入人才培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)達(dá)110萬元。縣政府也從20*年起，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人才的引進(jìn)培養(yǎng)給予資金扶持，每年安排20萬元。

(6)重視引進(jìn)柔性人才，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。近三年來，通過找尋醫(yī)療援助、醫(yī)療聯(lián)合，建立上海著名醫(yī)院岱山分院、衢山分院，接受?。ㄊ校┽t(yī)院對口支援等形式，共引進(jìn)上海新華醫(yī)院、浙江醫(yī)院等專家20多人次。這些著名專家常年在我縣級醫(yī)院參加醫(yī)療工作，指導(dǎo)開展高難醫(yī)療技術(shù)項(xiàng)目，有效地促進(jìn)了我縣醫(yī)療水平的提高。

二、規(guī)劃與措施

1、縣人民政府對衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作十分重視。20*年4月，縣政府辦公室印發(fā)了《岱山縣加強(qiáng)漁農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的意見》，提出了加強(qiáng)漁農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍的有力措施。根據(jù)縣政府意見，為不斷提高全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)和服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，按照《浙江省各地區(qū)2005年醫(yī)生、護(hù)理人員配置標(biāo)準(zhǔn)》，20*—2010年，我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃是：

（1）縣、鄉(xiāng)兩級醫(yī)療機(jī)構(gòu)共配置衛(wèi)生專業(yè)人員665名，其中醫(yī)生300名，護(hù)理人員230名，藥學(xué)、醫(yī)技類135名?？h疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)督、婦幼保健機(jī)構(gòu)共配置衛(wèi)生專業(yè)人員70名，共計(jì)735名，與2005年末人數(shù)（737名）基本持平。

（2）實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程。通過全科醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)歷教育升級計(jì)劃、在職崗位培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊培訓(xùn)計(jì)劃和其他教育培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)人員接受培訓(xùn)類達(dá)到100%，“十一.五”期間，重點(diǎn)培養(yǎng)全科醫(yī)生80名，社區(qū)護(hù)士30名，放射人員10名，檢驗(yàn)人員20名，注冊鄉(xiāng)村醫(yī)生110名。

（3）進(jìn)一步抓緊衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)，提高學(xué)歷層次，優(yōu)化隊(duì)伍質(zhì)量，促進(jìn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍年青化、知識化。至2010年，縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位具有10名以上醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的人才，鄉(xiāng)以上衛(wèi)生專業(yè)人員具有醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷的比例達(dá)到23%以上，?？茖W(xué)歷的比例達(dá)到48%以上。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)思想政治工作，建設(shè)高素質(zhì)衛(wèi)生專業(yè)人員隊(duì)伍。廣大衛(wèi)生專業(yè)人員熱愛事業(yè)，技術(shù)精湛，工作踏實(shí)，安心海島。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，今年幾年我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的主要措施是：

（1）抓緊衛(wèi)生專業(yè)人才補(bǔ)充。一是從?？埔陨袭厴I(yè)生中錄取衛(wèi)生專業(yè)人員。鑒于過去多年本省醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生極少來岱山，預(yù)計(jì)今后幾年仍存在類似問題的實(shí)際，今后擬繼續(xù)以外省醫(yī)學(xué)院校為主引進(jìn)畢業(yè)生，每年?duì)幦?5-20名。二是設(shè)法從縣、市外引進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)中級以上職稱的衛(wèi)生專業(yè)人才，包括以定期、定崗等形式，聘用縣、市外年富力強(qiáng)的退休人員來岱山工作。同時(shí)樹立“不求所留、只求所用”的用人引才新理念，繼續(xù)實(shí)施人才引進(jìn)柔性政策，更多地邀請省、市醫(yī)院專家來我縣定期工作，填補(bǔ)人才不足。三是面向社會，或從本縣衛(wèi)生系統(tǒng)現(xiàn)有具備相當(dāng)條件的非在冊人員中，通過公開、擇優(yōu)、考試等方式招收衛(wèi)生專業(yè)人才，每年安排5-10名。

（2）加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)人員在職提高。一是充分重視知識更新和理論提高，繼續(xù)鼓勵(lì)、組織衛(wèi)生專業(yè)人員參加各類各級學(xué)歷教育，如研究生進(jìn)修班、本科、?？茖W(xué)歷教育等，不斷充實(shí)理論知識，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。到2010年末，全縣衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍具本、?？茖W(xué)歷人員的比例，分別從2005年末的11.6%、29.3%提高到23%、48%左右，其中縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)分別從18.8%、34.7%提高到35%、55%左右，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍分別從0.5%、15.5%提高到5%、30%左右，預(yù)防保健機(jī)構(gòu)分別從3%、31.8%提高到15%、55%左右。二是進(jìn)一步抓好醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，認(rèn)真完成醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育任務(wù)，加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練，特別是對初級人員、護(hù)理人員經(jīng)常組織基本知識、基本理論、基本技能的培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)、測試，參加訓(xùn)練的覆蓋面達(dá)到100%。三是重視應(yīng)用研究，增設(shè)適宜技術(shù)項(xiàng)目，加強(qiáng)縣內(nèi)常見病、多發(fā)病防治研究，從實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨床、護(hù)理人員，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，5年內(nèi)到縣以上醫(yī)院進(jìn)修培養(yǎng)的比例達(dá)到50%以上。四是建立縣醫(yī)院對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)援助機(jī)制，由縣醫(yī)院對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行定向、定項(xiàng)、定期扶助，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院提高醫(yī)療服務(wù)水平。

（3）增加投入。一是要求各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)每年安排不少于衛(wèi)生專業(yè)人員工資總額5%的經(jīng)費(fèi)用于人才培養(yǎng)。同時(shí)進(jìn)一步建立重大醫(yī)學(xué)課題、先進(jìn)科技項(xiàng)目、突出衛(wèi)生專業(yè)人才的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科加快發(fā)展，重大課題圓滿突破，骨干人才脫穎而出。二是多渠道籌集衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，爭取縣財(cái)政每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬元，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人才引進(jìn)和培養(yǎng)，并繼續(xù)爭取縣財(cái)政增加對衛(wèi)生系統(tǒng)突出人才獎(jiǎng)勵(lì)基金的投入。