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景觀生態(tài)學(xué)的研究方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué)；理論知識(shí)；科學(xué)性、前瞻性和全面性

一、前言

根據(jù)環(huán)境學(xué)中的生態(tài)和地理學(xué)中的景觀，景觀生態(tài)學(xué)把生態(tài)學(xué)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)機(jī)能互相作用的縱向研究以及地理學(xué)中地理現(xiàn)象的空間相互作用的橫向研究結(jié)合為一個(gè)整體，通過(guò)對(duì)地球生物圈內(nèi)多種循環(huán)系統(tǒng)和多種循環(huán)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系的研究，以及對(duì)景觀所在環(huán)境的空間結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和功能的研究，和對(duì)生態(tài)學(xué)的動(dòng)態(tài)變化以及合理利用和保護(hù)的方法與理論的研究。通過(guò)課程教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生掌握景觀生態(tài)學(xué)的基本概念、基本原理和基本理論，使學(xué)生能夠更加全面深刻地掌握和認(rèn)識(shí)景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展以及其在土地利用、國(guó)土整治、區(qū)域規(guī)劃、自然保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)、旅游開(kāi)發(fā)以及環(huán)境治理等各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，借此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新意識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力。

二、景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)的整體目標(biāo)

根據(jù)全球不同學(xué)派的觀點(diǎn)和基本理論以及本專業(yè)培養(yǎng)人才方式的特點(diǎn)，景觀生態(tài)學(xué)的教學(xué)整體目標(biāo)就是：通過(guò)對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的要求是掌握景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)基本概念，對(duì)景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展過(guò)程有初步的了解，掌握本門課程的核心內(nèi)容及其定義。了解景觀生態(tài)學(xué)所需要解決的問(wèn)題以及其與地球生物圈之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握景觀生態(tài)學(xué)的原理和主要理論，了解景觀內(nèi)部尺度、過(guò)程及布局間的相互關(guān)系，同時(shí)還要了解其在在地球資源的循環(huán)利用以及生物多樣性保持的研究等多方面的應(yīng)用。

三、景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的基本原則

景觀生態(tài)學(xué)作為一門最新發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，它的理論體系是以地球生態(tài)學(xué)、地理學(xué)和系統(tǒng)研究科學(xué)的理論基礎(chǔ)作為理論基礎(chǔ)建立的理論體系，而且它的研究對(duì)象是中尺度的景觀。鑒于教學(xué)內(nèi)容體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在構(gòu)建景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)體系的過(guò)程中必須考慮下列的原則：（1）教學(xué)體系前后一致具有統(tǒng)一性；（2）教學(xué)體系應(yīng)該涉及當(dāng)時(shí)最前沿的學(xué)科內(nèi)容并考慮學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)；（3）構(gòu)建過(guò)程中還應(yīng)考慮理論與實(shí)踐的結(jié)合，在介紹理論的同時(shí)還應(yīng)介紹相關(guān)的實(shí)踐案例；（4）教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程更得考慮景觀的演變與管理間的相互關(guān)聯(lián)；（5）建立系統(tǒng)過(guò)程中對(duì)于景觀功能、景觀的空間構(gòu)造模式以及景觀的動(dòng)態(tài)變化的聯(lián)系。

四、景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建

國(guó)家教育部正在不斷地提出教育改革方案，為了響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)政策，本專業(yè)也開(kāi)展了研究型教學(xué)模式的研究，在景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程中，我們也應(yīng)該考慮研究型教學(xué)模式就，將它融入到新建立的教學(xué)體系中去。與此同時(shí)，我們還可以參考國(guó)內(nèi)外各種關(guān)于景觀生態(tài)學(xué)的教材以及各種學(xué)派的理論基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，并結(jié)合最新的學(xué)科發(fā)展內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容的四大模塊，遴選出學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，并從教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)層次性這兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，構(gòu)建出較為完整的學(xué)科教學(xué)體系。

五、景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)構(gòu)建中的具體問(wèn)題分析

1.教學(xué)內(nèi)容和課程知識(shí)點(diǎn)的優(yōu)化重組

景觀生態(tài)學(xué)作為一門正在不斷發(fā)展的新興學(xué)科，隨著研究人員的不斷深入研究，研究報(bào)告也在不斷被撰寫(xiě)出來(lái)，為了更好地教學(xué)，各種最新的教材也不斷被出版面試。為了教學(xué)的持續(xù)延續(xù)和發(fā)展我們得保證教材的不斷更新，這樣我們就得建立良好的教學(xué)系統(tǒng)。在建立良好的教學(xué)系統(tǒng)以后，我們還要遴選出需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，用這些知識(shí)點(diǎn)充實(shí)教材。知識(shí)點(diǎn)就像肉，教學(xué)系統(tǒng)就像骨頭，只有教學(xué)系統(tǒng)和知識(shí)點(diǎn)相互融合才能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.運(yùn)用新技術(shù)和新方法

新的科技在不斷地被創(chuàng)造，如何將這些新的科技運(yùn)用到景觀生態(tài)學(xué)中也是一個(gè)關(guān)鍵，我們得從教學(xué)環(huán)節(jié)就將新的科技介紹給學(xué)生。例如最新的遙感和地理信息系統(tǒng)，以及電子科技在研究過(guò)程中的運(yùn)用。同時(shí)我們也要勇于接受新的學(xué)習(xí)方法和新的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能更加主動(dòng)、更加樂(lè)于去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，如何掌握和運(yùn)用新技術(shù)和新方法成為新的教學(xué)系統(tǒng)和方式的關(guān)鍵。只有把握好這個(gè)關(guān)鍵，我們才能更好地構(gòu)建教學(xué)系統(tǒng)。

3.面向?qū)嶋H問(wèn)題，拓展應(yīng)用領(lǐng)域

無(wú)論多么新的科技、新的理論，只有能夠應(yīng)用到實(shí)踐中去才能創(chuàng)造出更多財(cái)富，因此，如何應(yīng)用到實(shí)踐中去并將理論用于解決實(shí)際問(wèn)題。目前，許多的課程教學(xué)過(guò)程中大多以理論為主，在學(xué)習(xí)完所有的課程以后學(xué)生不能將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，如何讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)踐中去并逐步擴(kuò)展到應(yīng)用領(lǐng)域中去。在教學(xué)過(guò)程中，可以將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去的實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠深刻的理解理論如何在實(shí)踐中運(yùn)用的。因此，在編寫(xiě)新的教學(xué)系統(tǒng)過(guò)程中要將理論與實(shí)踐的結(jié)合寫(xiě)到系統(tǒng)中去。

六、結(jié)束語(yǔ)

景觀生態(tài)學(xué)的教學(xué)構(gòu)建中，如何將本科教學(xué)與研究生教學(xué)之間的層次區(qū)分出來(lái)是教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中的一個(gè)值得深思的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)的理論與方法去全面深入的分析社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，是景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們必須完成教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)楹笳呤乔罢叩匿亯|和基石，前者是后者延續(xù)和發(fā)展。（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]新曉，牛健植，關(guān)文彬，等.景觀生態(tài)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]俞孔堅(jiān).生物保護(hù)的景觀生態(tài)安全格局[J].生態(tài)學(xué)報(bào).1999，19（1）：8—15.

景觀生態(tài)學(xué)的研究方法范文第2篇

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)， 景觀生態(tài)學(xué)，原理，應(yīng)用

Abstract: the landscape ecology research space pattern and ecological processes of interaction, and ecology is a good combination. In recent years, landscape ecology in the theory, method and application are the great progress has been made. This paper, from the landscape ecology, the formation of the relevant content and applications of the more comprehensive analysis. In how to use the principle of landscape ecology to guide urban landscape design is discussed.

Keywords: landscape design, landscape ecology, principle, application

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

景觀生態(tài)學(xué)研究的重點(diǎn)主要集中在下列幾個(gè)方面：空間異質(zhì)性或格局的形成及動(dòng)態(tài)；空間異質(zhì)性與生態(tài)學(xué)過(guò)程的相互作用；景觀的等級(jí)結(jié)構(gòu)特征；格局——過(guò)程——尺度之間的相互關(guān)系；人類活動(dòng)與景觀結(jié)構(gòu)、功能的反饋關(guān)系以及景觀異質(zhì)性的維持與管理。

一、景觀生態(tài)學(xué)概念

隨著人們對(duì)大尺度生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益重視, 經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展,景觀生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容日益豐富, 土地鑲嵌體被作為研究對(duì)象, 并且在研究過(guò)程中逐步總結(jié)出一些獨(dú)特的一般性規(guī)律, 使景觀生態(tài)學(xué)成為一門有別于系統(tǒng)生態(tài)學(xué)和地理學(xué)的學(xué)科。該學(xué)科的特色是研究水平過(guò)程與景觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系和變化, 這些過(guò)程包括物種和人的空間運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)和能量的流動(dòng)、干擾過(guò)程的空間擴(kuò)散等。這一切又進(jìn)一步奠定和鞏固了它在環(huán)境科學(xué)中新興和交叉學(xué)科的地位?，F(xiàn)在它已經(jīng)成為現(xiàn)代生態(tài)學(xué)體系中一個(gè)年輕而活躍的分支, 它的主體是地理學(xué)與生態(tài)學(xué)之間的交叉, 其理論和方法主要來(lái)自于現(xiàn)代生態(tài)學(xué)和地理科學(xué)的發(fā)展及其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)積累

景觀生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的一個(gè)重要層次，關(guān)鍵是理解景觀結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)以及他們之間的相互依賴、相互作用關(guān)系。景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，最突出的包括生境破碎化對(duì)生物多樣性的影響，自然資源管理與保護(hù)，城市與區(qū)域規(guī)劃、自然保護(hù)區(qū)設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用。

二、景觀生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

景觀生態(tài)學(xué)是指反映地形地貌景色的圖象，諸如草原、森林、山脈、湖泊等；或是某一地理區(qū)域的綜合地形特征；或者是人們放眼所映獲的自然景色。而生態(tài)學(xué)中，景觀的定義可概括為狹義和廣義兩種。狹義景觀是指幾十km2至幾百km2范圍內(nèi)，由不同生態(tài)系統(tǒng)類型所組成的異質(zhì)性地理單元。而反映氣候、地理、生物、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化綜合特征的景觀復(fù)合體稱為區(qū)域。狹義景觀和區(qū)域可統(tǒng)稱為宏觀景觀。廣義景觀則指出現(xiàn)在從微觀到宏觀不同尺度上的，具有異質(zhì)性或綴塊性的空間單元。顯然，廣義景觀概念強(qiáng)調(diào)空間異質(zhì)性，其空間尺度則隨研究對(duì)象、方法、和目的而變化，而且它突出了生態(tài)學(xué)系統(tǒng)中多尺度和等級(jí)結(jié)構(gòu)的特征。這一概念越來(lái)越廣泛地為生態(tài)學(xué)家所關(guān)注和采用。因此，景觀生態(tài)學(xué)是研究景觀單元的類型組成、空間格局、生態(tài)學(xué)過(guò)程與尺度之間的相互作用的綜合性學(xué)科。強(qiáng)調(diào)空間格局、生態(tài)學(xué)過(guò)程與尺度之間的相互作用是景觀生態(tài)學(xué)研究的核心所在。景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容可概括為三個(gè)基本方面：

一是景觀結(jié)構(gòu)：既景觀組成單元的類型，多樣性及其空間關(guān)系；二是景觀功能：既景觀結(jié)構(gòu)與生態(tài)學(xué)過(guò)程的相互作用或景觀結(jié)構(gòu)單元之間的相互作用；三是景觀動(dòng)態(tài)：既景觀在結(jié)構(gòu)和功能方面隨時(shí)間推移發(fā)生的變化。景觀的結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)是相互依賴、相互作用的。結(jié)構(gòu)在一定程度上決定功能，而結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展又受到功能的影響。景觀生態(tài)學(xué)研究的具體內(nèi)容很廣，而且常常涉及到不同組織層次的格局和過(guò)程。比如，景觀結(jié)構(gòu)特征與生理生態(tài)過(guò)程、生物個(gè)體行為、種群動(dòng)態(tài)、以及生態(tài)系統(tǒng)在不同空間尺度上的作用都屬于景觀生態(tài)學(xué)觀察、研究的范疇。

三、景觀設(shè)計(jì)中景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用

景觀生態(tài)學(xué)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域現(xiàn)在已經(jīng)引起了廣泛的注意,但真正以景觀生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的成功項(xiàng)目還很少, 很多都是打著生態(tài)的招牌卻很少見(jiàn)到將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。用景觀尺度和景觀格局分析現(xiàn)狀的多, 而進(jìn)行規(guī)劃前的分析少, 對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)成的項(xiàng)目預(yù)期效果分析更是少之又少。景觀生態(tài)學(xué)的生命力在于應(yīng)用, 西方發(fā)達(dá)國(guó)家景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域多集中在自然保護(hù)區(qū)與國(guó)家公園的規(guī)劃、管理, 城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃與城市景觀建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

很多人把綠色與生態(tài)等同起來(lái)，認(rèn)為生態(tài)的景觀不過(guò)是多種點(diǎn)樹(shù)，甚至認(rèn)為搞園林就是種樹(shù)的。盡管從外在表象來(lái)看，大多數(shù)的景觀或多或少地體現(xiàn)了綠色，但綠色的不一定是生態(tài)的，要花費(fèi)大量人力物力和財(cái)力才能形成和保持效果的景觀，并不是生態(tài)意義上的“綠色”的。席卷全球的生態(tài)浪潮讓西方的設(shè)計(jì)師看到了景觀生態(tài)化的必要性和緊迫性，他們不斷探索生態(tài)的設(shè)計(jì)，逐步形成了兩大生態(tài)理念：生態(tài)恢復(fù)與促進(jìn)，生態(tài)補(bǔ)償與適應(yīng)。西方的生態(tài)理念和手法傳入中國(guó)，給中國(guó)帶來(lái)了一定的影響，中國(guó)近年來(lái)也在探索生態(tài)設(shè)計(jì)的新路子。

如：杭州為了建成一條長(zhǎng)五公里的湖濱西湖景觀帶，南線景區(qū)整合工程搬遷了西湖邊上百余戶住戶和十幾家單位，拆除不符合景觀要求的建筑三萬(wàn)多平方米，新增綠地七萬(wàn)多平方米。對(duì)原有構(gòu)筑物的保留和再生利用，修建親水棧橋保護(hù)原有水生植物，開(kāi)渠成島，保護(hù)古樹(shù)等等，這些做法都是生態(tài)理念的具體體現(xiàn)。

我們不能單純的講某個(gè)景觀是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，也不能講某個(gè)景觀是民族的還是世界的，更不能認(rèn)為綠色的等同于生態(tài)的。如何繼承中國(guó)古典園林的精髓而又不乏現(xiàn)代，如何借鑒西方先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念而又能體現(xiàn)民族特色，如何設(shè)計(jì)信息時(shí)代人們想要的生態(tài)型景觀，才是我們要從理論往實(shí)際探尋的道路。

在道路工程建設(shè)中景觀設(shè)計(jì)要考慮,它與周圍的環(huán)境是具有連續(xù)性的。在修建后，會(huì)形成廊道，破壞原來(lái)的景觀要素結(jié)構(gòu)。由于道路工程的修建會(huì)降低景觀生態(tài)學(xué)功能的穩(wěn)定性，道路工程明顯可以看作是對(duì)景觀結(jié)構(gòu)的干擾。其一,它會(huì)改變景觀要素結(jié)構(gòu),對(duì)物種運(yùn)動(dòng)形成造成障礙物。其二,它會(huì)影響本底周圍的生物多樣性,公路、鐵路等通常在空間上是連續(xù)的,相對(duì)較直,常有人為干擾。因此,他們常把種群隔絕為符合種群,主要是耐干擾種活動(dòng)的通道，是侵蝕、沉積、外來(lái)種入侵以及人類對(duì)基地干擾的源端。所以在道路工程修建前,就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行在景觀生態(tài)學(xué)的穩(wěn)定性，景觀設(shè)計(jì)中要充分考慮景觀結(jié)構(gòu)功能。

道路工程修建后，形成的廊道既是景觀結(jié)構(gòu)中的鑲嵌體,它鑲嵌于整體景觀中,顯示出明顯的空間異質(zhì)性。鑲嵌的特征是對(duì)象被聚集,形成清楚的邊界，連續(xù)空間發(fā)生中斷和突變。道路工程形成后，在所經(jīng)之處就會(huì)形成一道很獨(dú)特的景觀,一些道路工程中較為宏偉的橋梁，也逐漸成為當(dāng)?shù)氐钠嬗^。一條公路或者鐵路通過(guò)某個(gè)城市或者山村,本身就會(huì)是一道風(fēng)景。道路工程的修建,其彎曲度,通直度的設(shè)計(jì)，自然有其技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效果,但是也應(yīng)當(dāng)把景觀效果納入其中。一方面,道路中公路、鐵路橋梁等是否能與周圍的景觀合適地融合，能否滿足其美學(xué)規(guī)律,能否創(chuàng)造出爽心悅目的環(huán)境形象，對(duì)這些要進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面,在道路中,也要注意道路這個(gè)小狹長(zhǎng)綴塊本身的景觀環(huán)境，在道路中高速行駛的道路工具如汽車和列車中的人，視眼狹小，道路的生態(tài)綠化也顯得非常重要。

在現(xiàn)代地理學(xué)與生態(tài)學(xué)結(jié)合下產(chǎn)生的景觀生態(tài)學(xué),屬于宏觀尺度研究范疇,既強(qiáng)調(diào)空間格局分析,又考慮生態(tài)關(guān)聯(lián),有助于實(shí)現(xiàn)區(qū)域土地可持續(xù)利用時(shí)空尺度上的綜合分析、評(píng)價(jià)與管理,為土地可持續(xù)利用研究提供了一條新的途徑。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)進(jìn)一步整合景觀生態(tài)學(xué)的思想與理論,深入對(duì)景觀尺度和景觀格局規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目效果分析, 掌握景觀生態(tài)學(xué)中的格局與過(guò)程、異質(zhì)性、尺度推繹、臨界閾值、邊界及流的交互作用等主題豐富了生態(tài)學(xué)的內(nèi)容。景觀生態(tài)學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步深入研究空間異質(zhì)性在生態(tài)學(xué)中何時(shí)是重要的，嚴(yán)格驗(yàn)證它的概念框架的普遍性，強(qiáng)調(diào)從機(jī)理上深入理解格局與過(guò)程間的相互關(guān)系并加強(qiáng)應(yīng)用研究。

參考文獻(xiàn):

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[2] 傅伯杰.陳利頂, 馬克明, 等. 景觀生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2001.

景觀生態(tài)學(xué)的研究方法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】生態(tài)旅游規(guī)劃；景觀生態(tài)學(xué);生態(tài)原則

中圖分類號(hào)： TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、生態(tài)旅游的含義

目前對(duì)于生態(tài)旅游的含義, 世界上至今還沒(méi)有完全統(tǒng)一的說(shuō)法。但是有一個(gè)核心思想, 即生態(tài)旅游是維護(hù)人與自然和諧統(tǒng)一的一種旅游形式。根據(jù)專家的論述及中國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展的現(xiàn)狀, 生態(tài)旅游可以廣義的定義為:是一種在享受自然和文化資源的同時(shí), 對(duì)其保護(hù)負(fù)有一定責(zé)任的旅游方式。其突出點(diǎn)是把生態(tài)保護(hù)作為既定的前提, 把環(huán)境保護(hù)觀念放在首位, 通過(guò)減輕環(huán)境壓力來(lái)平衡經(jīng)濟(jì)利益,保護(hù)旅游區(qū)景觀和文化資源的完整性, 從而實(shí)現(xiàn)旅游資源的可持續(xù)利用。對(duì)于旅游需求方, 生態(tài)旅游是旅游者到自然生態(tài)旅游目的地體驗(yàn)異質(zhì)生態(tài)的一種旅游活動(dòng)形式;對(duì)于旅游供給方, 它是以自然風(fēng)光為主要吸引物, 滿足人們回歸、享受和保護(hù)大自然的生態(tài)旅游產(chǎn)品;從二者的綜合角度來(lái)看, 生態(tài)旅游是一種觀念或思想, 強(qiáng)調(diào)規(guī)劃管理者和旅游者在合理利用生態(tài)旅游資源的同時(shí), 積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這一概念一方面強(qiáng)調(diào)生態(tài)旅游的空間范圍, 另一方面強(qiáng)調(diào)生態(tài)旅游的生態(tài)內(nèi)涵。生態(tài)旅游開(kāi)展的空間地域范圍即生態(tài)旅游的目的地是天然自然環(huán)境或相對(duì)不受干擾的自然區(qū)域, 主要包括自然保護(hù)區(qū)、森林公園、國(guó)家公園等。

生態(tài)旅游規(guī)劃是指應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理, 以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo), 將旅游者的旅游活動(dòng)與環(huán)境特征有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行旅游活動(dòng)在空間上地合理布局。與傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃相比, 生態(tài)旅游規(guī)劃的主要特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)適宜的利潤(rùn)和回報(bào),但更強(qiáng)調(diào)維護(hù)環(huán)境資源的價(jià)值;它不是滿足旅游者的所有要求, 而是有選擇的滿足;它不僅考慮當(dāng)前旅游活動(dòng)的規(guī)模、效益, 而且還為未來(lái)的旅游發(fā)展指明方向, 留出空間;它是涉及旅游者的旅游活動(dòng)與環(huán)境間相互關(guān)系的規(guī)劃, 能將旅游活動(dòng)、當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)與旅游環(huán)境融為一體。

2、景觀生態(tài)學(xué)———生態(tài)旅游規(guī)劃的基礎(chǔ)理論之一

景觀生態(tài)學(xué)主要來(lái)源是地理學(xué)的景觀理論和生物學(xué)的生態(tài)理論。這把地理學(xué)家研究自然現(xiàn)象的空間相互作用的橫向研究和生態(tài)學(xué)家研究一個(gè)生態(tài)區(qū)的機(jī)能相互作用的縱向研究結(jié)合為一體, 通過(guò)物質(zhì)流、能量流、信息流及價(jià)值流在地球表層的傳輸與交換, 通過(guò)生物與非生物以及人類之間的相互作用與轉(zhuǎn)化, 運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)原理和系統(tǒng)方法研究景觀結(jié)構(gòu)和功能、景觀動(dòng)態(tài)變化以及相互作用的機(jī)理,研究景觀的美化格局, 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理利用和保護(hù)。

由此可知, 首先, 從生態(tài)旅游定義的空間范圍來(lái)看,生態(tài)旅游的目的地包括自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園等, 主要表現(xiàn)為山地、森林、草地、各種水域等景觀生態(tài)類型。具體的生態(tài)旅游目的地就構(gòu)成景觀生態(tài)學(xué)意義上的“ 景觀” , 從而成為景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象;其次, 從生態(tài)旅游定義的生態(tài)內(nèi)涵來(lái)看, 生態(tài)旅游強(qiáng)調(diào)目的地的生態(tài)保護(hù), 即在生態(tài)學(xué)思想和原則的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)合理的旅游開(kāi)發(fā)。因而, 在現(xiàn)代地理學(xué)與生態(tài)學(xué)結(jié)合下產(chǎn)生的, 既強(qiáng)調(diào)空間研究又考慮生態(tài)學(xué)思想的景觀生態(tài)學(xué)與生態(tài)旅游的空間范圍和生態(tài)內(nèi)涵不謀而合, 是生態(tài)旅游規(guī)劃的理論基礎(chǔ)之一。

3、景觀生態(tài)學(xué)在生態(tài)旅游規(guī)劃中的應(yīng)用

3.1生態(tài)旅游規(guī)劃的景觀生態(tài)原則

旅游是由主體、客體和媒介三大方面組成的一個(gè)系統(tǒng)。旅游主體是人, 客體是旅游活動(dòng)進(jìn)行的載體, 媒介則更多的體現(xiàn)在交通網(wǎng)絡(luò)的形成和信息的交流上, 是旅游結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)和信息流。旅游規(guī)劃是對(duì)旅游系統(tǒng)的全面診斷和協(xié)調(diào),但主要集中在對(duì)客體的操作上。對(duì)旅游客體的規(guī)劃目的是保護(hù)景觀的特色和質(zhì)量, 適度調(diào)整景觀的格局和功能, 保證旅游網(wǎng)絡(luò)的暢通, 使之更適合于旅游活動(dòng), 盡可能減少對(duì)環(huán)境的破壞。在景觀生態(tài)學(xué)原理的指導(dǎo)下, 生態(tài)旅游規(guī)劃的規(guī)劃原則可概括為:(1) 整體優(yōu)化原則。即把景觀作為系統(tǒng)來(lái)思考和管理, 實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)化利用;(2) 多樣性原則。規(guī)劃的重點(diǎn)是景觀的多樣性維持、旅游空間的多樣化創(chuàng)造;(3) 綜合效益原則。規(guī)劃中了解景觀組成要素之間的能量和物質(zhì)流的聯(lián)系, 注重生態(tài)平衡, 結(jié)合自然, 協(xié)調(diào)人地關(guān)系, 體現(xiàn)自然的生趣美、生態(tài)和諧美及藝術(shù)與環(huán)境融合美;(4) 個(gè)性與特殊保護(hù)原則。景觀具有區(qū)別于其他景觀不同的個(gè)體特征, 規(guī)劃設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單套用。同時(shí)旅游地有特殊意義的景觀資源, 在規(guī)劃時(shí)也應(yīng)當(dāng)保持旅游地的吸引力。

3.2 景觀生態(tài)學(xué)對(duì)生態(tài)旅游規(guī)劃的宏觀操作

景觀生態(tài)規(guī)劃是后續(xù)的總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃等落實(shí)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)性綱領(lǐng)。進(jìn)行規(guī)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)分類形成的不同區(qū)域的結(jié)構(gòu)和功能的互動(dòng)關(guān)系, 進(jìn)行合理的可持續(xù)開(kāi)發(fā)。在景觀生態(tài)學(xué)的景觀結(jié)構(gòu)理論中, 景觀的結(jié)構(gòu)通常用斑塊(patch)、廊道(corridor)、基質(zhì)(matrix) 和緣(edge) 來(lái)描述。在生態(tài)旅游規(guī)劃中同樣可以以這四類元素建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。旅游的一切生產(chǎn)和消費(fèi)都發(fā)生在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中, 從而構(gòu)建旅游規(guī)劃的操作過(guò)程: (1) 調(diào)查階段。這是生態(tài)旅游規(guī)劃的基礎(chǔ)階段, 包括工作區(qū)范圍、目標(biāo)的確定和旅游地內(nèi)自然社會(huì)要素等基礎(chǔ)資料的調(diào)查收集。(2)分析階段。主要包括旅游地景觀形成因素分析、景觀分類和對(duì)景觀結(jié)構(gòu)功能及動(dòng)態(tài)診斷, 為規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。(3) 分析管理階段。指通過(guò)對(duì)景觀的診斷, 從整體協(xié)調(diào)和優(yōu)化利用出發(fā), 確定景觀單元及其組合方式, 選擇合理的利用方式, 是旅游地景觀規(guī)劃的主體。(4) 景觀生態(tài)學(xué)思想的引入。通過(guò)規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)“結(jié)合自然” 的夢(mèng)想。

3.3 景觀生態(tài)學(xué)的微觀設(shè)計(jì)

規(guī)劃結(jié)合自然除了應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)進(jìn)行宏觀整體規(guī)劃之外, 還可以進(jìn)一步與具體的生態(tài)因素結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)微觀設(shè)計(jì)。旅游地的主要功能是為人們提供旅游活動(dòng)的載體, 同時(shí)作為生態(tài)系統(tǒng)給生物提供棲息地和基因庫(kù)。規(guī)劃結(jié)合生態(tài)因素的考慮, 可以使這兩方的主要功能均得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能理論, 即景觀分為斑、廊、基、緣以及景觀元素間能量、物種及營(yíng)養(yǎng)成分的流, 可以把旅游活動(dòng)解釋為通過(guò)特定地點(diǎn)和特定路徑的生態(tài)流。這種流集中于通過(guò)游客所帶來(lái)的客流、物流、貨幣流、信息流和價(jià)值流。景觀生態(tài)學(xué)中的生態(tài)整體性與空間異質(zhì)性在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)上塑造和控制著生態(tài)旅游景觀的美學(xué)特征, 也在內(nèi)部功能意義上對(duì)生態(tài)旅游目的地的持續(xù)發(fā)展起著決定性作用。景觀生態(tài)學(xué)的景觀多樣性理論與穩(wěn)定理論, 使得在生態(tài)旅游規(guī)劃中為保證多種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成的異質(zhì)性景觀格局形成不同功能的旅游景觀提供了可能。景觀變化理論應(yīng)用于生態(tài)旅游規(guī)劃中, 主要是如何處理人為干擾的影響。

3.4具體應(yīng)用的幾個(gè)方面

(1) 在綜合層次和旅游者方面。生態(tài)旅游要求, 實(shí)旅游的持續(xù)發(fā)展和自然環(huán)境保護(hù)的雙重任務(wù), 這與景觀生態(tài)學(xué)屬于宏觀尺度生態(tài)空間研究范疇及目標(biāo)相一致。生態(tài)旅游的開(kāi)發(fā)和管理者希望獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益, 旅游者希望在旅游中獲得心理上的最大愉悅和滿足, 當(dāng)?shù)鼐用褚蚕Ｍ麖闹惺芤妗Ｉ鷳B(tài)旅游目的地不僅為三方面意愿的滿足提供了現(xiàn)實(shí)可能和保障, 而且也限制了三方面愿意的無(wú)限膨脹。同時(shí)景觀生態(tài)學(xué)還著重研究人們的活動(dòng)對(duì)景觀的生態(tài)影響, 因此可用景觀生態(tài)學(xué)的有關(guān)理論對(duì)旅游者進(jìn)行環(huán)境教育, 提高其保護(hù)環(huán)境自覺(jué)性。

(2)在生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃方面。由上述可知從宏觀和微觀兩個(gè)方面給實(shí)踐者提供理論框架,為規(guī)劃者提供一系列方法、技術(shù)、數(shù)據(jù)及經(jīng)驗(yàn)。

(3) 在生態(tài)旅游管理方面。景觀管理是規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的過(guò)程, 在此過(guò)程中應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理及方法, 追求結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào), 促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)的互利共生與良性循環(huán)。例如把景觀生態(tài)學(xué)引入旅游設(shè)施規(guī)劃, 根據(jù)目的地區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)的層次, 制定不同的標(biāo)準(zhǔn), 對(duì)各區(qū)的設(shè)施做出規(guī)定, 嚴(yán)格規(guī)定其規(guī)模、數(shù)量、色彩、用料、造型和風(fēng)格等。真正做到人工建筑的“ 斑塊” 、“ 廊道” 和天然景觀的斑塊、廊道、基質(zhì)相互協(xié)調(diào)。

景觀生態(tài)學(xué)的研究方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)改革

一、景觀生態(tài)學(xué)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)科知識(shí)內(nèi)容不合理

筆者通過(guò)前期調(diào)研和文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)，不同院校風(fēng)景園林專業(yè)開(kāi)設(shè)的景觀生態(tài)學(xué)課程側(cè)重點(diǎn)不同，一些院校強(qiáng)調(diào)種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)因子與園林植物、城市生態(tài)系統(tǒng)特征等傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)容過(guò)多偏向于基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)。出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因之一是大多數(shù)教師的專業(yè)背景是傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)，兼具生態(tài)學(xué)專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)知識(shí)體系的教師數(shù)量相當(dāng)有限，以景觀生態(tài)學(xué)為教學(xué)和科研主要方向的教師嚴(yán)重匱乏。

（二）學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知薄弱

應(yīng)用型本科院校風(fēng)景園林專業(yè)只開(kāi)設(shè)了景觀生態(tài)學(xué)課程，沒(méi)有開(kāi)設(shè)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)中的基本概念不明確，知識(shí)儲(chǔ)備大多停留在初高中時(shí)期積累的大生物學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在理解一些生態(tài)學(xué)原理、生態(tài)過(guò)程時(shí)比較困難，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，景觀生態(tài)學(xué)涉及眾多的模型驗(yàn)算，簡(jiǎn)單的比如斑塊特征指標(biāo)的計(jì)算，較難的比如景觀空間格局的數(shù)量研究方法，這對(duì)進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)高等數(shù)學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置不合理

應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)思路是培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，而目前，景觀生態(tài)學(xué)課程的理論知識(shí)在景觀規(guī)劃中的應(yīng)用嚴(yán)重不足。主要原因在于實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)安排以傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)開(kāi)展調(diào)查，有關(guān)景觀生態(tài)規(guī)劃、景觀地形、地貌分析等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容被忽視。

二、景觀生態(tài)學(xué)課程教學(xué)改革探索

（一）重構(gòu)知識(shí)內(nèi)容體系

基于傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)和景觀生態(tài)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)重構(gòu)風(fēng)景園林專業(yè)景觀生態(tài)學(xué)課程內(nèi)容體系，以景觀生態(tài)學(xué)核心理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注景觀構(gòu)成要素、景觀空間格局、景觀異質(zhì)性、景觀生態(tài)過(guò)程以及景觀的尺度效應(yīng)。一方面，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，適當(dāng)增加傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)；另一方面，適當(dāng)增加地理學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。關(guān)鍵在于將這兩部分內(nèi)容與造園方法充分融合，結(jié)合景觀結(jié)構(gòu)組成要素、景觀空間格局、景觀異質(zhì)性、景觀生態(tài)過(guò)程和功能等重構(gòu)知識(shí)體系，充分考慮課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)在不同類型景觀設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用，內(nèi)容體系做到精練、簡(jiǎn)潔、實(shí)用。

（二）課堂教學(xué)改革

1.結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念，利用“云班課”打造線上教學(xué)平臺(tái)。將景觀生態(tài)學(xué)相關(guān)教學(xué)資料、視頻、問(wèn)答題目等上傳至手機(jī)App，學(xué)生通過(guò)線上自學(xué)、在線提問(wèn)等方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上利用“云班課”提供的實(shí)時(shí)投屏等技術(shù)功能，打造現(xiàn)代化信息教學(xué)課堂，活躍課堂氣氛。2.應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。景觀生態(tài)學(xué)涉及的概念和數(shù)學(xué)模型眾多，這對(duì)沒(méi)有生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)的風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只靠課堂時(shí)間是很難全面掌握的。教師可以課前將重要知識(shí)點(diǎn)逐一制作成微課視頻，學(xué)生反復(fù)觀看視頻后，在課堂上師生互動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師解答學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。以教學(xué)大綱中“景觀構(gòu)成要素”一節(jié)為例，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）的穿戴設(shè)備在虛擬校園場(chǎng)景中向?qū)W生講解景觀構(gòu)成要素（斑塊、廊道和基質(zhì)），并讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中自學(xué)不同景觀要素的特征，最后教師進(jìn)行總結(jié)，回答學(xué)生的疑問(wèn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

景觀生態(tài)學(xué)的研究方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：土地整理 景觀生態(tài)學(xué) 效應(yīng) 規(guī)劃

土地整理工作是系統(tǒng)化且復(fù)雜的工程，其涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多方面的利益和因素，當(dāng)下國(guó)內(nèi)的土地管理工作已經(jīng)由過(guò)去單純的擴(kuò)大耕地面積變換成以提高生產(chǎn)和生活質(zhì)量為基本前提的現(xiàn)代化景觀生態(tài)型土地整理工作。

一、景觀生態(tài)學(xué)理論在土地整理思路上的應(yīng)用

1景觀生態(tài)學(xué)

所謂景觀生態(tài)學(xué)指宏觀生態(tài)學(xué)研究工作中的全新的領(lǐng)域。1939 年A?C?Troll第一次應(yīng)用該理念，景觀具體指同一區(qū)域不同的地域單位內(nèi)自然生物的結(jié)合體，景觀生態(tài)學(xué)就是針對(duì)同一區(qū)域內(nèi)具體單元空間中不同生物和自然之間的關(guān)系。該種關(guān)系不是單一性的，而是水平關(guān)系和垂直關(guān)系共存。該概念中將景觀劃分為具有相似的形式居于整體中不斷反復(fù)發(fā)生的，包含系列化的共同影響生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的異質(zhì)性區(qū)域。具體的單元內(nèi)景觀被當(dāng)做是根據(jù)不同生態(tài)系統(tǒng)和景觀構(gòu)建的鑲嵌體，基于此特點(diǎn)各個(gè)景觀有著明顯的差異，所有的景觀包含一定的共性，景觀基本有基質(zhì)、廊道、斑塊這幾個(gè)部分構(gòu)成。景觀生態(tài)學(xué)包含四個(gè)必須注意的問(wèn)題，分別是空間異質(zhì)性的發(fā)展和變化、空間異質(zhì)性的管理、空間異質(zhì)性對(duì)于非生物及生物過(guò)程產(chǎn)生的影響，空間異質(zhì)性景觀相互的交換以及作用。 所以景觀生態(tài)學(xué)中包含的核心內(nèi)容是生態(tài)空間的理論。

景觀生態(tài)規(guī)劃綜合性較高，涉及的范圍比較廣泛，其依據(jù)多種理論內(nèi)容知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)生態(tài)原理，依據(jù)規(guī)劃的尺度針對(duì)相應(yīng)資源合理的調(diào)整分配，經(jīng)過(guò)景觀格局對(duì)生態(tài)影響的深入研究，依據(jù)生態(tài)分析，和綜合評(píng)估的條件下，擬定最合理科學(xué)的景觀資源優(yōu)化方法。該方案的具體內(nèi)容包括調(diào)整和完善景觀內(nèi)部的構(gòu)造以及生態(tài)過(guò)程，維護(hù)生命的健康，提升自然生態(tài)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)，合理調(diào)整資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)能力、和生態(tài)保護(hù)之間的關(guān)系，達(dá)到提高生態(tài)系統(tǒng)功能的目的，增加其運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性和抗干擾能力，維持生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性。景觀生態(tài)設(shè)計(jì)是控制在小區(qū)域內(nèi)新建景觀機(jī)構(gòu)。景觀生態(tài)是運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)空間安排確保整體的生態(tài)運(yùn)行。合理的將景觀規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)結(jié)合，構(gòu)成了生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

2生態(tài)型土地整理及規(guī)劃

景觀生態(tài)土地整理是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)性的，客觀性的動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)，必須以將長(zhǎng)久性生態(tài)平衡控制和自然景觀維護(hù)作為目標(biāo)，包含具體的生態(tài)景觀及土地生態(tài)環(huán)境建設(shè)的手段和方法。維持土地資源的長(zhǎng)久性持續(xù)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境，社會(huì)進(jìn)步一致的經(jīng)濟(jì)效益。景觀生態(tài)學(xué)中所包含的多樣性、空間格局、尺度、異質(zhì)性、邊緣、連接度、鑲嵌度、均勻度、豐富度在實(shí)際的土地規(guī)劃工作中有十分重要的實(shí)際價(jià)值，其概括的景觀功能作為土地整理中的重要目的之一。

景觀整理規(guī)劃將土地整理和景觀生態(tài)合理的融合到一起，根據(jù)土地的特點(diǎn)和實(shí)際的需要標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，維持生物的多元化，提高土地資源使用的效率，同時(shí)提升耕地的質(zhì)量，合理的使用水資源，維護(hù)生態(tài)自然環(huán)境為基本的規(guī)劃方向。景觀生態(tài)學(xué)為土地整理中資源的科學(xué)應(yīng)用，準(zhǔn)確規(guī)劃奠定了良好的理論工作，提供了解決實(shí)際需要的辦法，應(yīng)用該體系中的分析手段和空間格局構(gòu)造進(jìn)行整理將保證設(shè)計(jì)工作的高效科學(xué)性。

二、景觀生態(tài)學(xué)原理在土地整理中的應(yīng)用

1土地整理區(qū)景觀生態(tài)效應(yīng)研究

土地整理可能導(dǎo)致外在景觀斑塊、廊道?；|(zhì)等都發(fā)生明顯的改變，工作中基本通過(guò)景觀格局的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出生態(tài)效應(yīng)。博伯杰等研究將景觀格局?jǐn)?shù)量的劃分歸為三種類型。分別是使用在模擬景觀格局動(dòng)態(tài)變化的景觀模擬模型、使用在景觀整體分析的景觀格局分析模型、使用與景觀組分特征分析的景觀空間格局指數(shù)。使用最廣泛的就是景觀指數(shù)方法。其研究得出的指數(shù)數(shù)據(jù)資料可以準(zhǔn)確的反應(yīng)出該整理區(qū)域的總體變化趨勢(shì)，其余兩種手段還沒(méi)有進(jìn)行大量的使用。在使用該手段過(guò)程中必須注意，部分指數(shù)相關(guān)性非常的明顯，進(jìn)行指數(shù)選擇的過(guò)程中必須保證檢驗(yàn)工作，最大化的減少由于指數(shù)顯著導(dǎo)致的結(jié)果準(zhǔn)確性降低，部分的數(shù)據(jù)體 現(xiàn)出的結(jié)果是相反的，實(shí)際考慮整體土地的條件，合理的分析原因，增加研究的可靠性。

2土地整理區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃和設(shè)計(jì)

土地整理工作不僅僅是包括簡(jiǎn)單的土地合并、調(diào)整和改善，還需要應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)的基本理念，制作成方向性的土地利用狀態(tài)，反應(yīng)出實(shí)際的生態(tài)保護(hù)狀態(tài)，考慮多方面的因素影響后進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)工作，建立成流暢性的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。針對(duì)劃分好的整體區(qū)域，不同區(qū)域要進(jìn)行不同角度的設(shè)計(jì)工作，部分的研究學(xué)者根據(jù)功能分區(qū)的方向?qū)⒄韰^(qū)規(guī)劃成水網(wǎng)功能區(qū)域、農(nóng)田系統(tǒng)功能區(qū)域、人居住系統(tǒng)功能區(qū)；部分的研究人員依據(jù)景觀的方向?qū)⒄w區(qū)域劃分為生態(tài)邊界、堰塘景觀、農(nóng)田溝渠景觀、道路景觀、田塊景觀、和農(nóng)村居民點(diǎn)；依據(jù)環(huán)境理論性的方向可以劃分為農(nóng)田水利工程、土地平整工程、田間道路工程、農(nóng)田防護(hù)工程。國(guó)內(nèi)的土地整理工作已經(jīng)逐漸的往景觀生態(tài)型規(guī)劃的方向過(guò)度，盡可能的將景觀工程設(shè)計(jì)融入到工作設(shè)計(jì)當(dāng)中，對(duì)應(yīng)的農(nóng)田景觀工程還沒(méi)有建立完善的體系。和國(guó)際先進(jìn)的水平相比我國(guó)的設(shè)計(jì)工作仍處在低級(jí)的水平，科學(xué)工作者們?nèi)耘f需要不斷的努力。

3土地整理區(qū)景觀生態(tài)評(píng)價(jià)

土地整理過(guò)程中采用生物途徑方法來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃，確定具體的利用方式，結(jié)構(gòu)和覆被情況，這是采用人為的因素對(duì)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重的干擾，一定程度上對(duì)于地表的結(jié)構(gòu)也造成了影響，進(jìn)一步讓自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、能量流動(dòng)過(guò)程、物資循環(huán)過(guò)程都產(chǎn)生了改變。這些變化對(duì)于區(qū)域內(nèi)的景觀環(huán)境必然造成深刻的改變。將景觀生態(tài)的決策和評(píng)價(jià)體系運(yùn)營(yíng)到土地整理工作中是發(fā)展中必須面對(duì)的問(wèn)題.

三、發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)下可以采用的景觀效應(yīng)研究手法仍然不夠完善，很多的外界因素會(huì)產(chǎn)生影響，多數(shù)條件下是根據(jù)實(shí)際情況選擇對(duì)應(yīng)的景觀格局指數(shù)進(jìn)一步?jīng)Q策分析出整理區(qū)的格局變化，反應(yīng)出區(qū)域性的景觀效應(yīng)。如今世界各國(guó)的研究人員已經(jīng)將景觀生態(tài)學(xué)理論原理充分的使用到不同的行業(yè)當(dāng)中，將該種先進(jìn)的理論方法合理的應(yīng)用到土地整理規(guī)劃工作中，這是科學(xué)界必須重視的問(wèn)題，也是土地整理項(xiàng)目區(qū)景觀生態(tài)效應(yīng)研究工作的重點(diǎn)部分。

土地整理對(duì)生態(tài)效應(yīng)將產(chǎn)生重要的影響；該環(huán)節(jié)的實(shí)施不僅是改變了景觀的格局，還改變了景觀的功能；經(jīng)過(guò)科學(xué)的研究分析發(fā)現(xiàn)，未來(lái)的景觀生態(tài)學(xué)應(yīng)用趨勢(shì)包括以下幾方面。

整理區(qū)景觀分局動(dòng)態(tài)的研究分析；

整理區(qū)景觀的格局以及生態(tài)過(guò)程耦合作用的研究；

整理區(qū)景觀生態(tài)效應(yīng)的評(píng)價(jià)手段適應(yīng)性、評(píng)價(jià)指標(biāo)的應(yīng)用、建立對(duì)應(yīng)的體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定；

景觀生態(tài)評(píng)價(jià)對(duì)于指導(dǎo)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理工作的應(yīng)用分析；

國(guó)外景觀生態(tài)學(xué)新技術(shù)手段在整理區(qū)的應(yīng)用分析工作。

總而言之，經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)將景觀生態(tài)學(xué)科學(xué)合理的應(yīng)用到土地整理和規(guī)劃工作當(dāng)中不僅保證了耕地總量的動(dòng)態(tài)平衡性，對(duì)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)也產(chǎn)生了重要的良性影響，該理論的應(yīng)用為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

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