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給學(xué)校環(huán)境的建議范文第1篇

給校長的建議書作文

尊敬的校長：

您好!我是xx班的顏xx。xxx小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個春秋了，讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛和感謝我的母校，也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。

在我學(xué)習(xí)的六年里，我發(fā)現(xiàn)母校一直在往好的方向努力發(fā)展。

校園里的教學(xué)樓是越來越好看了，原本這是一棟又臟又難看的一棟樓，但經(jīng)過一次裝修后現(xiàn)在變得漂漂亮亮的，整棟大樓煥然一新，走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚，還刷上了五顏六色的顏料，讓教學(xué)樓又添了一道色采。

在大門的右邊，原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過幾次清理后干凈了許多，水塘里也許多魚兒在水里自由自在高高興興的游呢。

雖然學(xué)校的設(shè)施很完美，但是我總覺得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。

一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些，防止同學(xué)摔下去。

二、我希望學(xué)校能將國旗臺的護(hù)欄修理一下，防止斷裂。

三、我希望學(xué)校能增多一些健身項目，讓同學(xué)們能夠更好的健身。

以上就是我的建議，有望校長能夠采納。

建議人：

日期：

給校長的建議書400字

尊敬的校長：

您好!

我現(xiàn)在是您校六年級的一名學(xué)生。這次，我給您寫信，是想給你一個建議。

相信您也知道吧，我們學(xué)校有一棵緬桂花樹，在老綜合樓里。它十分美麗、茂盛，充滿著無限的生機(jī)與活力，令我們喜歡極了!特別是每年夏天，緬桂花開時，它那有幽香的氣味更是吸引著我們每個人的心。

可美中不足的是，緬桂花樹下的那個小水池。它因為無人換水，而且掉入水中的緬桂葉長時間后又會腐爛的原因，導(dǎo)致水變得渾濁了，還常常散發(fā)出一種難聞的氣味，引來一些小飛蟲。這不僅影響了我們學(xué)校的美觀和形象，而且也讓我們自己感到不舒服，就算緬桂花再香，也不愿靠近那個小水池了。

所以，我建議您：要盡快安排人員把小水池清理干凈，然后往小水池放入干凈的水。還可以在池底放些鵝卵石，在水里養(yǎng)些金魚或養(yǎng)些水草，就可以使小水池更加漂亮了!對了，小水池里的水還需要按時更換，掉入水中的緬桂葉也要及時撿出，這樣才能使小水池保持美麗。

希望校長能接受我的這個建議，謝謝!

祝母校：

越來越美麗!越來越輝煌!

建議人：

日期：

給校長的建議書作文400字

尊敬的校長：

您好!

我在學(xué)校里生活五年多了，我們的學(xué)校是一個美麗的大花園，是老師、同學(xué)們共同的家。在這里，我每天都可以聞到新鮮的空氣，我為我可以在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)而感到高興。但是，我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在破壞我們的家。你瞧，走廊上的裝面包的塑料袋在那翩翩起舞。但是，路過的同學(xué)沒有一個會撿起來的。為了學(xué)校有更好的環(huán)境，所以，我想提出以下幾點建議：

1、用紅領(lǐng)巾廣播和宣傳欄來告訴同學(xué)們關(guān)于環(huán)保的小知識。

2、組建一支環(huán)保小隊，讓同學(xué)們自愿參加，環(huán)保小隊的同學(xué)每天定時去各層走廊檢查，如果看見有垃圾，就馬上撿起并扔進(jìn)垃圾桶。如果看見是哪位同學(xué)扔的，要給予適當(dāng)?shù)呐u。并給發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給予獎勵。

3、號召同學(xué)們做一個關(guān)于環(huán)保的手抄報，增強同學(xué)們的環(huán)保意識。

4、設(shè)立一個環(huán)保流動紅旗的評比欄。讓環(huán)保小隊的同學(xué)每天下午兩點半到各班檢查衛(wèi)生情況，督促同學(xué)們注意衛(wèi)生。

以上是我提出的建議，希望您能采納，把我們的學(xué)校打造成一個更美麗的大花園。

給學(xué)校環(huán)境的建議范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高職院校；教學(xué)環(huán)境；體育教學(xué)

教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動所必備的各種物質(zhì)因素和師生關(guān)系、課堂氣氛等社會心理因素的復(fù)合系統(tǒng)。教學(xué)環(huán)境研究是近年來引人注目的一個嶄新研究領(lǐng)域。體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教育的一個重要組成部分，它的好壞直接影響的學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣、主動性及學(xué)習(xí)效果。體育教學(xué)環(huán)境可分為物化環(huán)境和人文環(huán)境。物化環(huán)境包括各種體育教學(xué)設(shè)施、班級規(guī)模、社會信息等，人文環(huán)境主要包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生心理健康狀況，教學(xué)管理制度。

一、高職院校物化教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及對體育教學(xué)的影響

1.體育館和各種體育場地數(shù)量欠缺

近幾年來，雖然國家非常重視高職院校體育場地與設(shè)施的建設(shè)，曾多次頒布和規(guī)定學(xué)校體育場地與器材配備的標(biāo)準(zhǔn)，并且各省都組織專家對高職院校進(jìn)行評估，標(biāo)準(zhǔn)隨著時代的發(fā)展也在不斷的變化。然而，受各種因素的制約，高職院校的場地仍很尷尬，特別是近幾年學(xué)校規(guī)模增大，而體育設(shè)施建設(shè)緩慢，體育教學(xué)受到一定影響。只有部分院校設(shè)施比較完善，基本能夠滿足體育教學(xué)要求。但大多數(shù)高職院的設(shè)施簡陋，如網(wǎng)球、游泳這些課程根本無法開展；室內(nèi)體育場地的欠缺，尤其是陰雨、風(fēng)、雪天無法進(jìn)行教學(xué)，無形中造成課時減少，致使教學(xué)任務(wù)無法完成，影響課程的教學(xué)質(zhì)量。有的學(xué)校室外場地也少，無法滿足學(xué)生的課外活動鍛煉的要求。

2.缺乏信息交流

一部分的普通高職學(xué)校，經(jīng)濟(jì)條件比較差，地理環(huán)境也偏僻，在信息交流方面很少，特別是偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的高職院校幾乎沒有與外界交流的機(jī)會，雖然全國各省高校每年都組織大學(xué)生體育系列競賽，給各高校的學(xué)生提供一個很好交流的平臺，但是，部分高職由于經(jīng)濟(jì)條件或者不重視交流只重視名次等其他因素，只參加部分項目，有的干脆不參加，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性。

二、高職院校人文教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及對體育教學(xué)的影響

1.校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及影響

（1）校風(fēng)疏于規(guī)范

目前，個別普通的高職院校存在著一些陋習(xí)。例如：一些層領(lǐng)導(dǎo)不是以學(xué)校的發(fā)展為己任，而是；公共場合說一些不利于學(xué)校發(fā)展和團(tuán)結(jié)的語言；個別教師不能做到一身作則，為人師表，上課懶散；開會期間接打電話竊竊私語不斷；公共場所衛(wèi)生差；學(xué)生沒有以校為家的意識，果皮紙屑隨手即扔；在校園內(nèi)學(xué)生見了老師沒有禮節(jié)；夏季在校內(nèi)穿拖鞋的學(xué)生隨處可見；校園內(nèi)的沒有統(tǒng)一的學(xué)院標(biāo)志和道路指示牌等等。校風(fēng)疏于規(guī)范直接影響著高職院校教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也和企業(yè)嚴(yán)格的管理制度相違背。

（2）教風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛缺乏激情

由于高職院校的教師進(jìn)修機(jī)會少致使知識更新慢、教學(xué)方式陳舊，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，高職院校體育教師不同于體育專業(yè)院校的教師，他們在授課過程難免會出現(xiàn)在專業(yè)能力受限制，導(dǎo)致體育教學(xué)對付著進(jìn)行的現(xiàn)象。例如：有些學(xué)生在體育舞蹈方面較突出，有些學(xué)生酷愛街舞、國標(biāo)交誼舞等，但是沒有專業(yè)的授課老師，無法進(jìn)行深入輔導(dǎo)，只能上課對付，致使學(xué)生對課堂教學(xué)不滿意，心理產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、課堂教學(xué)氣氛缺乏激情。

（3）學(xué)風(fēng)松懈

隨著近幾年的擴(kuò)招，高職院校的生源素質(zhì)明顯下降，由于高考分?jǐn)?shù)低，學(xué)生到了高職自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)情緒低落，加之不能正確認(rèn)識自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，加之學(xué)生意識不到全民健身重要性，缺乏學(xué)習(xí)興趣上課遲到、早退、逃課的現(xiàn)象普遍。開學(xué)選項第一節(jié)課學(xué)生就到不齊，個別有的到了選完就走了，期末考試還要班長電話通知，這種現(xiàn)象不難看出高職學(xué)生的學(xué)風(fēng)松懈。

2.學(xué)校體育教學(xué)管理制度流于形式

通過調(diào)查得知，有些高職是通過中專和升上來的，有些是學(xué)校合并在一起的，所以體育教學(xué)管理制度不夠完善。但是通過最近幾年國家對高職院校各個專業(yè)的評估，迫使學(xué)校制訂了符合國家要求的規(guī)章制度，如：教學(xué)管理的基本文件和基本規(guī)范；教學(xué)的計劃；教師教學(xué)管理制度；對學(xué)生的考勤和考試考核制度，但是大都是文字形式，在實際教學(xué)過程中，執(zhí)行力度不夠。如大學(xué)生每年的體育成績及格與否無所謂，不列入期末考試成績單；每年國家要求的體質(zhì)測，待學(xué)生畢業(yè)時必須裝入學(xué)生檔案袋，通過調(diào)查，幾乎沒有一個學(xué)校能做到。因此，造成體育管理制度流于形式的現(xiàn)象。這也是影響體育教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的主要因素。

三、建議

1.克服困難改善體育場館、器材等硬件設(shè)施的建設(shè)

建議各高職院校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育教學(xué)，克服困難努力完善場館、器材等硬件設(shè)施的建設(shè)，使體育教學(xué)能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，并確?！度窠∩碛媱潯吩诟呗氃盒ｍ樌_展。

2.多提供與外界進(jìn)行信息交流的平臺

建議學(xué)校多給體育老師提供出外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，開展一些學(xué)生喜聞樂見的、新興的、能廣泛推廣的體育項目。積極參加省、市組織的各類體育系列競賽，即給更多的老師和學(xué)生一個與外界信息交流學(xué)習(xí)的平臺，同時也打開一扇展現(xiàn)、宣傳學(xué)校的窗口。

3.樹學(xué)院新風(fēng)，提升學(xué)校品味

針對校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)不正的種種現(xiàn)象，建議引起各個高職院校的高度重視，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)風(fēng)，從而提高社會主義事業(yè)建設(shè)者接班人的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校品味。

4.結(jié)合企業(yè)，制定并執(zhí)行與企業(yè)相通的管理制度

針對高職高職要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)人員為目的，就必須強調(diào)管理、強調(diào)紀(jì)律性。建議高職與企業(yè)緊密結(jié)合，制定并執(zhí)行與企業(yè)想通的管理制度，這既有和企業(yè)管理相通的因素，又是客觀現(xiàn)實的需要。不僅是對學(xué)生，對教師的管理也是如此，這樣才能教好、管好學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王軍.論體育教學(xué)環(huán)境[J].南京王程學(xué)院學(xué)報，2001，（2）.

[2]姚蕾.體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素、功能與設(shè)計[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2003，（5）.

[3]孫軍.長沙市高職院校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)影響的研究[D].湖南師范大學(xué)，2008，碩士論文.

給學(xué)校環(huán)境的建議范文第3篇

您好！

咱們學(xué)校以前是一個美麗、干凈的學(xué)校呀！每個角落里都非常整潔。校園里的空氣更是新鮮，每當(dāng)下課的時候，同學(xué)們到操場來放松一下，用疲勞的眼睛望一下蔚藍(lán)的天空，再回去學(xué)習(xí)，精神就特別地好。

可是現(xiàn)在，許多高年級的同學(xué)再也不像以前那樣守紀(jì)律了，他們隨地扔紙屑，看見了垃圾不但不撿起來，反而用腳把垃圾踢到一邊，我們校園的衛(wèi)生環(huán)境也就不好了。

產(chǎn)生上述問題的主要原因就是垃圾箱不夠及同學(xué)們衛(wèi)生意識不強。

在此，我根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，提出幾點建議：

一、學(xué)校要安兩個垃圾箱，一個裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的。

二、這些垃圾要定期處理。

三、利用各班的廣播，講一下破壞環(huán)境的危害。

以上是我提出的建議，望您能采納。

祝您身體健康，工作順利！

太平區(qū)二緯路小學(xué)五年一班：王菲菲

給學(xué)校環(huán)境的建議范文第4篇

據(jù)不完全統(tǒng)計，在全國高校后勤企業(yè)中，外聘員工約占后勤員工的70～80%，他們大多工作在后勤崗位的第一線，直接為師生服務(wù)，是后勤隊伍中不可或缺的重要組成部分，他們的工作態(tài)度工作能力，工作水平是反映后勤整體工作狀況的晴雨表。因此，如何穩(wěn)定外聘員工、充分調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性，是我們當(dāng)前和今后要關(guān)注和研究的。員工在單位工作，宿舍是廣大員工的第二個家，住宿需求是否能夠得到滿足與每位員工的生活質(zhì)量和日常工作狀態(tài)息息相關(guān)。此外，宿舍管理工作是后勤管理日常事務(wù)中很重要的一個環(huán)節(jié)，是后勤管理的重要組成部分。滿足員工的住宿需求并創(chuàng)造一個良好的宿舍壞境，對我校的后勤穩(wěn)定發(fā)展有重要意義。

一、研究外聘員工住宿管理的現(xiàn)實意義

（一）消除部分安全隱患。因房源緊張，目前后勤處有相當(dāng)部分外聘員工在校外租房，因?qū)W校后勤服務(wù)工作需要使員工上下班時間呈現(xiàn)早出晚歸的特點，員工極易在上下班途中發(fā)生被機(jī)動車碰撞等工傷事故。在校內(nèi)解決后勤處外聘員工的住宿能消除類似的安全隱患。

（二）提高工作效率。后勤處外聘員工的上班地點都在學(xué)校內(nèi)，如果能在校內(nèi)妥善安排外聘員工的住宿，可以大幅度縮短員工上下班的時間，并且能夠有效提高員工的工作效率和工作積極性。

二、外聘員工住宿管理基本情況――以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)飲食服務(wù)中心為例

目前華南農(nóng)業(yè)大學(xué)后勤處共有外聘員工1000余人，外聘員工隊伍十分龐大。但由于歷史原因，后勤處各單位外聘員工住宿地比較分散，且現(xiàn)有的住房房源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工日益增長的住宿需求。此外，由于各個宿舍的獨立性和相對分散性，加上員工自身工作的實際需要，宿舍安全管理存在盲點。

以飲食服務(wù)中心為例，目前中心共有外聘員工514人，只有308人能住進(jìn)現(xiàn)有的宿舍，員工住宿率只有59.9%，還有將近一半的員工因為房源緊缺而租住在學(xué)校附近。而在現(xiàn)有的房源中，中心宿舍分布不集中，且衛(wèi)生及消防安全條件較差，給外聘員工的宿舍管理帶來極大的難度。在現(xiàn)有的外聘員工宿舍中，環(huán)境狀況從整體來看不容樂觀，過道、樓梯贓、亂，且缺少必要的消防設(shè)施。近年來，外聘員工呼吁改善住宿環(huán)境及增加員工宿舍的呼聲不斷提升，外聘員工的宿舍改善工作已經(jīng)成為招錄并留住優(yōu)秀人才及強化員工管理的關(guān)鍵。

三、制約后勤處外聘員工宿舍改善的瓶頸

（一）學(xué)校缺少用于解決后勤處外聘員工住宿的房源，且學(xué)校對后勤處外聘員工的宿舍管理不夠重視。

（二）改善員工宿舍基本靠各部門自籌資金解決，學(xué)校對此的投入較少；而且后勤處及各中心實體缺乏改善外聘員工宿舍環(huán)境的專項資金。

（三）學(xué)校政策不統(tǒng)一。學(xué)校目前對不同部門外聘員工住宿解決途徑不一致，且缺少針對后勤處外聘員工住房解決的政策。

四、后勤外聘員工住宿管理的對策探究

做好宿舍管理工作，是企業(yè)努力為員工辦實事、辦好事的重要方面，是學(xué)校管理理念在“以人為本”的基本上，提升到“與人為善”的重要內(nèi)容。對于改善外聘員工宿舍管理，筆者提出如下建議：

（一）充分公布學(xué)?，F(xiàn)有空房信息。按照目前政策，本科以上學(xué)歷人員可以參與學(xué)校周轉(zhuǎn)房的申請，但是，學(xué)校目前空房信息公布不是很充分，且信息渠道較少，因此建議學(xué)校下一步能否充分公布學(xué)?，F(xiàn)有空房信息，并完善后勤外聘人員申請學(xué)?？辗康某绦?。

（二）盤活現(xiàn)有房源。目前后勤處外聘員工的住房需求與單位可提供的房源存在較大的缺口，而學(xué)?，F(xiàn)在部分房子不僅外租給校外單位，而且有部分房子空置，因此建議學(xué)校能否再下一步工作中加大外聘員工宿舍的改善力度，如把現(xiàn)有空房房源安排給后勤處做外聘員工宿舍，而且今后優(yōu)先解決為學(xué)校后勤保障做出貢獻(xiàn)的員工的住房需求。

給學(xué)校環(huán)境的建議范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；家庭教育；現(xiàn)狀分析；對策

一、農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育的不足

1.家長素質(zhì)較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍

農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。孩子的作業(yè)拿回家，部分家長根本看不懂。農(nóng)村健康的文化娛樂活動少，家長在農(nóng)閑時沉湎于搓麻將、打撲克。

2.家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育

要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進(jìn)行教育，他們認(rèn)為，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)、

教育是學(xué)校和老師的事情。農(nóng)村家長的封建等級觀念強，根本沒有與孩子溝通的意愿。

3.由于父母外出打工者較多，農(nóng)村家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重

在調(diào)查中，一個40人的班級，一般都有20個左右的學(xué)生家長在外打工，這樣教育子女的任務(wù)就落在了祖父母、外祖父母或其他親屬的身上。這種隔代教育或旁系親屬教育存在著許多弊端。過去家庭條件差，父母極少寵愛孩子；隔代教育對孩子個性發(fā)展有許多負(fù)面影響：過分的溺愛和遷就使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，遏制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，影響孩子個性和優(yōu)秀品質(zhì)的形成，即使有家長想著回來要與孩子好好溝通一下，結(jié)果也因為長期在外，了解不多，互信不夠，溝通難度大。

4.重成績，輕品行

大多數(shù)的家長，自己文化層次低，覺得自己社會地位也低，所以把自己的希望寄托在孩子的身上，他們認(rèn)為，讀書、考試是唯一的出路，在學(xué)校里就應(yīng)該學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語等考試學(xué)科，對于體、音、美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)則是多余的，對孩子的品行缺乏培養(yǎng)。造成許多學(xué)生在學(xué)校找不到感興趣的東西，在家里不愿面對家長關(guān)于學(xué)習(xí)的發(fā)問，在同學(xué)間找不到自信心，這些學(xué)生或者厭學(xué)、或者自暴自棄，從而產(chǎn)生不健康心理。

5.社會環(huán)境的影響

當(dāng)今世界，新鮮事物層出不窮，作為學(xué)生，要應(yīng)對充滿種種誘惑的社會環(huán)境，未成年的學(xué)生，自制力往往較差。街上的網(wǎng)吧、游戲廳，以及那些燈紅酒綠的生活，對他們來說都是難以抵擋的誘惑，一不小心就可能沾染不良習(xí)慣。

綜合以上調(diào)查結(jié)果分析，我們得出結(jié)論：目前我們農(nóng)村家庭教育的環(huán)境差，家長素質(zhì)、教育方式等亟待改善。

二、對策及建議

農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視，筆者提以下四個方面的建議：

1.學(xué)校應(yīng)建立家長教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在學(xué)校建立家長學(xué)校，通過專業(yè)人員向家長傳授正確的家庭教育理論，專業(yè)人員可以通過家長會、家訪、咨詢等形式開展工作，主要幫助家長樹立家庭教育觀念，通過定期培訓(xùn)提高父母在子女成長方面所需的基本知識，提出關(guān)于家庭教育的建議，對家長的家庭教育進(jìn)行評價，加強家長與子女之間的交流溝通等。

2.建立學(xué)校與家庭互相溝通制度

適時召開家長會或讓教師家訪，向家長通報學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，能加強學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，加深家長和老師之間的理解。建立學(xué)生家庭教育信息檔案，掌握學(xué)生的家庭情況，如監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便及時向?qū)W生家長匯報學(xué)生的情況。

3.充分發(fā)揮家訪的作用

家訪是教師開展教育工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪已漸漸淡漠，但家訪仍有其不可替代的作用。教師要及時向家長反映學(xué)生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂。及時針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚長避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作，使教育具有針對性。

4.為孩子建立良好的家庭環(huán)境

父母應(yīng)該讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣，為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力；平時注重幫助孩子形成良好的習(xí)慣，讓孩子在幸福中成長。

總之，重視農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育是農(nóng)村學(xué)校教育成功的