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計算機網(wǎng)絡(luò)知識范文第1篇

1.1構(gòu)建概念圖

利用分層可視化對概念進行多層次的分解，用中心概念將概念表示出來，在計算網(wǎng)絡(luò)教學中對知識可視化進行使用，教師可以對概念圖工具進行使用，將新概念作為前提，和已經(jīng)掌握的概念建立聯(lián)系，科學的幫助學生們對記憶進行激活和提取，便于學生們把當前的內(nèi)容轉(zhuǎn)變長期記憶。學生在學習中應(yīng)該高度重視的方法和焦點即為概念圖中的各種連接詞和箭頭。此外，也有維持注意力和抑制干擾等控制性注意過程存在于概念圖中，進而有效提升學生們的記憶效果。

1.2應(yīng)用思維導圖

在計算機網(wǎng)絡(luò)教學中對知識可視化進行使用，在表達一些復雜知識時，思維導圖可以用關(guān)鍵詞的形式表示出來，依據(jù)不同顏色和不同層級來示化不同知識結(jié)構(gòu)，在對記憶學習資源進行消耗時，將學生們的大腦思維發(fā)散出來，將學生們的長時記憶更廣更深的挖掘出來，此外，構(gòu)建學生學習記憶和長時記憶的提取線索和儲存效果體系。例如在平時的教學中筆者講解組網(wǎng)技術(shù)相關(guān)知識時，對此種方式進行了應(yīng)用，來幫助學生將有關(guān)組網(wǎng)的知識技術(shù)結(jié)構(gòu)圖構(gòu)建起來，對于思維導圖中呈現(xiàn)出的有關(guān)知識使學生們能夠系統(tǒng)的掌握，進而學生們能夠更好的理解和記憶組網(wǎng)技術(shù)的有關(guān)知識，極大的提升課堂教學效率。在具體的教學中，教學應(yīng)該按照不同的教學內(nèi)容，與學生們一起將思維導圖創(chuàng)設(shè)出來，實現(xiàn)師生間的互動。在學習中，使學生們主動加入進來，將以學生為主體的教學思想要真正的展現(xiàn)出來，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學中有效實現(xiàn)學生協(xié)作式教學、項目教學和互動教學，彰顯理想的教學效果。首先，在對思維導圖進行繪制中，對于要整理和學習的知識能夠更加細致的進行了解和掌握；其次，應(yīng)用思維導圖畫出意念中所想的東西，對于學習到知識能夠更好去鞏固，此外，在組織知識時，思維導圖在其中也發(fā)揮著非常重要的作用，確保更加清晰的思路能夠呈現(xiàn)于學生們的頭腦中；再次，在對思維導圖進行創(chuàng)建中，對于師生之間的互動可以利用頭腦風暴來實現(xiàn)，對小組討論進行使用，將學生們的協(xié)作精神和團隊精神培養(yǎng)和激發(fā)起來。

1.3在計算機網(wǎng)絡(luò)教學中提升知識可視化應(yīng)用效果的方式

首先，有效的傳遞計算機知識。在教學中，準確快速的對傳遞計算機知識，能夠?qū)⒄n堂教學效率有效的提升上來。所以，在促進計算機知識傳遞時可以對知識可視化進行使用，在傳遞計算機知識時，可以對非正式、正式的方式進行使用。在對隱形知識進行傳遞時，對于學生們的知識水平教師應(yīng)準確把握，傳遞時要有選擇性。在建立知識可視化思維導圖時，對于隱形知識和顯性知識都能夠有效掌握，提升計算機知識傳遞的效果。其次，強化知識結(jié)構(gòu)重建。在教學中，為有效實現(xiàn)知識可視化的目的，可在知識結(jié)構(gòu)的重建時對知識可視化進行應(yīng)用。學生在對知識進行學習中，只能夠?qū)χR載體進行接收，才能夠重建知識結(jié)構(gòu)。首先，利用師生之間的交流與互動來重建知識，彌補學生知識結(jié)構(gòu)的不足之處，保證知識結(jié)構(gòu)更加全面和完善。為實現(xiàn)學生間互相協(xié)作，教師可應(yīng)用小組討論的方式，提升結(jié)構(gòu)重建的準確性和針對性；其次，教師積極倡導與鼓勵學生展開知識可視化學習，將學生的興趣、可視化方法和自身能力有效的結(jié)合起來，保證有一定的針對性存在知識可視化中，將學生們的質(zhì)疑意識和探索思維提升上來，進而提升重建知識的效率。

2結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)知識范文第2篇

1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中實踐人工智能技術(shù)的必要性

1.1人工智能的含義?，F(xiàn)代計算機科學中，人工智能是一大重要分支。人工智能即令計算機模擬人類的思維、行為，從而處理、解決人類難以處理、解決的復雜問題。人工智能處理問題時，除了人類輸入的程序、數(shù)據(jù)部分，就極少受到人類自身主觀因素的影響了。人工智能技術(shù)整合了計算機科學的自然規(guī)律與人類智慧，其功能、性能遠超一般計算機組成部分。目前，人工智能技術(shù)已經(jīng)產(chǎn)生了強大的數(shù)據(jù)分析、推理能力，而且可以從網(wǎng)絡(luò)中自主學習。自人工智能在圍棋對弈中先后戰(zhàn)勝李世石、柯潔等人類中的頂尖圍棋高手之后，誰也不能否認當今人工智能先進的比賽水平、對戰(zhàn)經(jīng)驗、強大算力了[1]。1.2人工智能的優(yōu)勢特點。工作方式方面，對于危險性較大的工作，機械設(shè)備可以被人工智能指揮著去做，從而徹底取代人工操作，以免威脅到人類的生命安全，并且工作效率、質(zhì)量還會更高。這種工作方式與人工操作方式截然不同。而且，對于數(shù)據(jù)量極大的工作，比如檢測、控制網(wǎng)絡(luò)資源，人工智能也比工作人員處理得更好。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一直在高速運轉(zhuǎn)，每時每刻都會產(chǎn)生新的變化，并且有著從宏觀到細節(jié)的多個層面。這樣的工作只有依賴人工智能才能及時完成[2]。與一般的機器程序相比，一方面，人工智能可以處理條件、模型不完全確定的困難問題；另一方面，人工智能可以機器學習，也就是自主學習一些比較低級、雜亂的信息，從中找出較高層次的邏輯和規(guī)律。1.3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)存問題。第一，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中有許多安全隱患。這是因為，許多不法分子希望在網(wǎng)絡(luò)空間中違法犯罪，并且逃脫懲處。雖然計算機網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)有了許多防范、打擊違法犯罪的工作人員和工作程序（防火墻），但是，為了更嚴格地打擊利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行的違法犯罪，我們還需要人工智能防火墻來靈敏地監(jiān)控計算機網(wǎng)絡(luò)，并且迅速地對網(wǎng)絡(luò)中的異常行為作出反應(yīng)，比如檢測入侵、攻擊、垃圾郵件，精準地揪出計算機網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪分子。第二，計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)資源太過龐雜，很難監(jiān)視。雖然計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以根據(jù)邏輯分析、計算、處理數(shù)據(jù)，但是無法篩選出真實、有效、有用的信息，所以難以精確地監(jiān)視和控制網(wǎng)絡(luò)。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中需要人工智能，來保障計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中實踐人工智能技術(shù)

2.1檢測計算機網(wǎng)絡(luò)中的入侵。計算機網(wǎng)絡(luò)的安全管理中，檢測入侵的技術(shù)是非常重要的技術(shù)，也是防火墻技術(shù)中的核心技術(shù)。這是因為，只有檢測出入侵計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，才可以保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性、可靠性，從而保證計算機網(wǎng)絡(luò)中的資源依然安全、完整、保密、可用。目前，用人工智能來檢測計算機網(wǎng)絡(luò)中的入侵行為，就是分析計算機網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)，按照一定的標準來過濾其中可疑的部分，并將這一部分編寫為檢測報告，反饋給計算機網(wǎng)絡(luò)的管理者和用戶，從而保證計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)安全。在計算機網(wǎng)絡(luò)中，人工智能技術(shù)可以實時監(jiān)測計算機網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)，調(diào)整一些設(shè)置來提高計算機網(wǎng)絡(luò)的性能，充分保護計算機網(wǎng)絡(luò)的安全，防范著計算機網(wǎng)絡(luò)遭受外部攻擊，并且避免人為的失誤操作給一些人帶來損失。這方面的具體技術(shù)有人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)、模糊識別、數(shù)據(jù)融合等技術(shù)，它們都取得了很不錯的防范效果。下面詳細講解一下人工智能技術(shù)中的數(shù)據(jù)融合技術(shù)。數(shù)據(jù)融合技術(shù)的作用有二，一方面是收獲海量的數(shù)據(jù)，另一方面是達成數(shù)據(jù)信息的有效協(xié)同。數(shù)據(jù)融合技術(shù)需要多個傳感器，這樣數(shù)據(jù)融合技術(shù)就可以將這多個傳感器匯集成一個傳感系統(tǒng)，從而拓寬檢測入侵行為的范圍，更全面、更有效地檢測入侵計算機網(wǎng)絡(luò)的行為。是否開展檢測的決定，人工智能可以根據(jù)模糊聚類算法來做出。這種算法的步驟包括：抗體群落初始化、開展克隆、免疫基因、克隆選擇、克隆死亡，等等。2.2人工智能防火墻技術(shù)。為了計算機網(wǎng)絡(luò)的安全，許多計算機、網(wǎng)絡(luò)中都安裝了一種防火墻。計算機網(wǎng)絡(luò)運行時，防火墻的功能就是攔截計算機網(wǎng)絡(luò)中的有害病毒、騷擾信息，以免這些病毒或信息進入計算機網(wǎng)絡(luò)并構(gòu)成破壞，或者打擾到計算機網(wǎng)絡(luò)用戶的正常使用。因此，防火墻能夠減少很多計算機網(wǎng)絡(luò)中的安全風險。而人工智能的防火墻技術(shù)，在計算機網(wǎng)絡(luò)的攔截防范中更加自動、高效，解決其他軟件中普遍存在的一種問題（拒絕服務(wù)），遏制病毒的入侵、傳播。因此，在保護計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全、系統(tǒng)安全方面，人工智能防火墻技術(shù)具有重要意義。對于我們身處的信息技術(shù)時代而言，只有采用了人工智能防火墻技術(shù)，我們的日常生活、工作、學習才能順利、健康、有序地開展。2.3人工智能反垃圾郵件信息技術(shù)。我們?nèi)粘Ｊ褂玫泥]箱中常常會收到垃圾郵件信息，運用人工智能反垃圾郵件技術(shù)，它含有識別垃圾郵件的程序，還可以自動學習哪些郵件被用戶認為是垃圾郵件，從而自動阻擋計算機網(wǎng)絡(luò)中的垃圾郵件，大大地幫助到我們的日常生活。人工智能反垃圾郵件技術(shù)將垃圾郵件自動地被分類到垃圾郵件中，不能再發(fā)出新郵件提醒。2.4管理和評價計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。人工智能技術(shù)能夠智能化地管理計算機網(wǎng)絡(luò)，并且利用內(nèi)部的專家知識庫、求解技術(shù)建立一個綜合管理系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)的管理工作之所以需要人工智能技術(shù)，是因為計算機網(wǎng)絡(luò)具有瞬間變動的動態(tài)特征，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員很難憑人工操作跟上。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)人員需要采取人工智能技術(shù)，比如深度報文檢測（DPI）、探針等技術(shù)，加快推動計算機網(wǎng)絡(luò)的智能化管理，從而提升計算機網(wǎng)絡(luò)的管理質(zhì)量。其中，專家系統(tǒng)是管理計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時會用到的一種重要的人工智能技術(shù)，它也就是將一個領(lǐng)域?qū)I(yè)內(nèi)的專家、學者的知識、經(jīng)驗、理解錄入到人工智能系統(tǒng)之中，從而將這些專家的智慧運用到計算機網(wǎng)絡(luò)的分析、處理等管理工作當中。合理地運用專家系統(tǒng)這種人工智能技術(shù)，便可以加快計算機網(wǎng)絡(luò)管理的智能化，以及計算機網(wǎng)絡(luò)管理本身。另一類人工智能管理計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)叫做“人工智能問題求解”，這類技術(shù)又包括結(jié)合謂詞邏輯開展的推理技術(shù)、結(jié)合狀態(tài)圖開展的搜索技術(shù)、結(jié)合結(jié)構(gòu)知識開展的求解技術(shù)，等等。不過，處理問題、處理狀態(tài)這一類任務(wù)屬于空間搜索任務(wù)，所以大多應(yīng)用的是結(jié)合狀態(tài)圖開展的搜索技術(shù)。為了解決一項計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理問題，常常要用到多種搜索技術(shù)，所以搜索技術(shù)必須有序開展，而這就又用到了人工智能技術(shù)?？傊?，人工智能技術(shù)能夠消耗更少的網(wǎng)絡(luò)資源，高水平地管理計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2.5人工智能管理軟件。人工智能管理，是一種實體化軟件，也可以叫做“人工智能Agent”技術(shù)。人工智能管理的依據(jù)是人工智能管理軟件中的知識庫，它可以用來分析、處理信息數(shù)據(jù)，從而迅速地完成相關(guān)的任務(wù)。詳細地說，首先要由計算機網(wǎng)絡(luò)的用戶做一些自定義工作，然后人工智能管理就會搜索數(shù)據(jù)、信息，最后將搜索得到的數(shù)據(jù)、信息展示到一個特定的、方便用戶的位置，從而讓用戶感到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)的人性化、智能化。[3]在我們的日常生活、工作、學習中，人工智能管理軟件也有非常廣泛的應(yīng)用，比如安排我們的會議時間、安排我們的行程、代替我們收發(fā)郵件、在合適的時候查詢并提供天氣、推薦我們可能喜歡的商品或服務(wù)，等等。

總之，人工智能管理軟件能夠為計算機網(wǎng)絡(luò)用戶提供更高質(zhì)量、更高效率的計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。2.6人工智能識別面部與指紋目前，面部識別、指紋識別等生物識別技術(shù)在我們的生活中已經(jīng)運用地比較廣泛了。指紋或面部可以用來解鎖用戶自己的手機、在商店或銀行代替密碼來支付或轉(zhuǎn)賬、在網(wǎng)絡(luò)營業(yè)廳采集身份信息、在火車站及飛機場自動驗票，等等，效果都比較良好。這些應(yīng)用的背后，都離不開人工智能技術(shù)。人工智能技術(shù)不僅能識別特定的人臉、指紋，還可以識別一張人臉的表情，以及其他各種東西。

計算機網(wǎng)絡(luò)知識范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職院校；計算機網(wǎng)絡(luò)；實驗教學

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-02

Computer Network Experimental Teaching in Vocational Colleges

Jiang Maohui

(Sichuan Dazhou Finance and Trade School,Dazhou635000,China)

Abstract:Training in vocational schools is based on application-oriented talents as the core.Experimental teaching computer networks need to link theory and practice,through the theoretical knowledge to solve practical problems,thus further develop the students practical operational capability,which is consistent with the purpose of vocational institutions.But in fact the computer network experiment in vocational schools teaching a lot of problems,leading to the realization of this objective more difficult.To this end the need for a computer network experiment in vocational schools teaching reform,this paper mainly project-driven experimental teaching method in the application of computer networks were analyzed.

Keywords:Vocational colleges;Computer network;Experimental teaching

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門綜合叉學科，綜合了計算機技術(shù)和通信技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程對實驗的要求是非常高的，而傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學存在很多問題。中職院校就是為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而傳統(tǒng)的實驗教學模式很難實現(xiàn)這個愿望。而對于綜合性實驗來說項目驅(qū)動法是非常適合的。本文針對中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學存在的問題，提出了采用項目驅(qū)動教學法來改善中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學特點和相關(guān)的教學方法

（一）計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學特點

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗是一門應(yīng)用性較強的學科，必須將理論和實際重視起來，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學的主要目的就是為了培養(yǎng)學生設(shè)計組建局域網(wǎng)的能力；培養(yǎng)一定的網(wǎng)絡(luò)管理能力；具有用戶管理和系統(tǒng)維護的能力；掌握網(wǎng)絡(luò)交換機、路由器常用命令的使用；掌握網(wǎng)絡(luò)的配置和常見的網(wǎng)絡(luò)安全策略應(yīng)用?？偠灾?，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學使學生將課堂知識與實踐相結(jié)合，讓學生進一步理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理和具體的通信機制，熟悉基本的計算機網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)技術(shù)，了解主要的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，掌握初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程技術(shù)，為學生進一步深入學習網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)打下了良好的基礎(chǔ)，同時也能使學生在實踐中體會、深化了解課程中學習的知識。

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學方法

根據(jù)實驗內(nèi)容不同可采取不同的實驗教學方法。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學方法可分為個人操作和分組實驗。對于一些較為簡單的實驗可采取個人操作的方式，而對于一些較為復雜的實驗則可采取分組實驗的方式，這樣不僅提高了教學質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學生之間的團隊協(xié)作精神。（1）精講與演示相結(jié)合。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學一般情況都需要先讓學生對實驗指導書進行認真閱讀。在課上，教師采用精講和適當演示的方法，對實驗過程中的重點部分進一步加強，給學生留出更多的時間進行實驗。（2）虛擬軟件先行法。對于利用交換機、路由器進行的實驗，要求學生先通過Boson NetSim等模擬軟件進行實驗，熟悉后再到網(wǎng)絡(luò)實驗室利用真實設(shè)備進行實驗，這樣有助于提高實驗效率。（3）項目驅(qū)動法。構(gòu)建主義認為知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境中利用必要的學習資料而獲得的，這也是項目驅(qū)動法的思想。對于綜合性實驗來說項目驅(qū)動法是非常適合的。（4）網(wǎng)絡(luò)教學法。這種教學方法主要就是通過網(wǎng)站來進行的。通過這種教學方法能夠調(diào)動學生的學習積極性，提高學生運用知識解決問題的能力。

二、傳統(tǒng)的中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學存在的問題

傳統(tǒng)中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學存在的問題表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對網(wǎng)絡(luò)實驗教學重視度不夠。以往的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學都是圍繞理論知識展開的，忽略了其實踐性，歸根結(jié)底都是因為把實驗教學仍然看成是理論教學的補充，對網(wǎng)絡(luò)實驗教學重視度不夠。（2）傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實驗教學沒有將學生的主體性發(fā)揮出來。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實驗教學基本上主要以教師為主體，學生按照教師演示的步驟進行模仿。在整個教學過程中，學生都是被動的接受，忽略了學生的主體性。（3）教師對實驗教學投入的精力有限。由于受傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學觀念，教師缺乏實踐經(jīng)驗，因此實驗教學質(zhì)量就會受到影響。

三、加強中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學改革

本文針對上述計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學存在的問題，引入了項目驅(qū)動教學法，從而進一步加強網(wǎng)絡(luò)實驗教學改革。

（一）項目驅(qū)動教學實施應(yīng)注意的問題

首先，項目驅(qū)動教學需要人人參與，它重視的是完成項目的過程，而不是結(jié)果；其次，項目驅(qū)動教學應(yīng)注意教師與學生的關(guān)系。項目驅(qū)動教學法的實施主要是以項目為主線、學生為主體、教師為主導，由此可見，教師必須進行角色轉(zhuǎn)換。在項目教學模式中，教師要非常地了解學生，當學生遇到困難時及時給予指導和幫助；再次，針對不同層析的學生，教師的指導也要根據(jù)學生的個性和能力差異分層次進行；第四，注重團隊精神培養(yǎng)。項目的實施一般都要分為多個子項目，在進行每個子項目時需要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；第五，要注重教學評價。教學評價也是注重過程而不是結(jié)果。

（二）項目驅(qū)動教學法在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學中的過程設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)知識范文第4篇

1高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的基本原則

我院計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)與使用堅持“科學、合理、高效、經(jīng)濟”、“提升學生操作能力”、“圍繞就業(yè)需要”的原則。

1.1經(jīng)濟性和合理性原則

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異,高職院校要搭建一個完整的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗平臺,無論是從成本還是實際需求等角度來講,都是不現(xiàn)實的。我院針對學校實際,在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)中,重點圍繞機械繪圖、日常辦公等項目有所選擇的配置實驗室,既節(jié)約了實驗室建設(shè)成本,又切合了我校專業(yè)實際,實現(xiàn)了實驗室建設(shè)的經(jīng)濟性和合理性相結(jié)合的目標。

1.2提升學生實際操作能力

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)與使用,從根本目標上講:就是要為學生提供一個操作實踐平臺,不斷提升學生實際操作水平,讓學生能夠適應(yīng)未來就業(yè)需要。實驗室的建設(shè)和使用,均圍繞“如何更好的提高學生的操作技能”這一培養(yǎng)目標。在建設(shè)中,基本實現(xiàn)了有關(guān)專業(yè)軟件的“全配置”。在使用中,則堅持開放使用的原則,供學生日常上課和課后練習,為學生演練計算機有關(guān)技能提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.3堅持就業(yè)導向為社會培養(yǎng)符合需要的高素質(zhì)人才

是職業(yè)院校的主要任務(wù)。近年來,針對就業(yè)市場的變動情況,我院確定了“就業(yè)為導向”的培養(yǎng)體系。在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)與使用中,緊跟社會需求發(fā)展情況,不斷更新各類軟件,努力讓實驗室的配置能夠反映當前計算機相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢,保證實驗室與社會技術(shù)發(fā)展不脫節(jié),真正讓學生掌握當前社會所需要的計算機技術(shù)。

2規(guī)范高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室使用

在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室使用中,注重制度規(guī)范性,強化使用管理,不斷健全實驗室課程體系,實驗室分區(qū)教學,力爭實驗室達成預(yù)期目標。

2.1細化使用制度

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室投入大,需要通過制度化約束防止有關(guān)設(shè)備的人為損壞和過度折舊,最大限度的發(fā)揮實驗室的價值。因此,我院將使用制度細化作為重要的工作內(nèi)容。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室有專門的使用制度,并且配備了專職網(wǎng)絡(luò)管理人員負責有關(guān)設(shè)備的管理,盡量延長設(shè)備的使用壽命。

2.2健全實驗室課程體系

依托我院專業(yè)技術(shù)力量,為了進一步發(fā)揮實驗室的功效,我院將健全實驗室課程體系作為教改的一項主要內(nèi)容。通過健全實驗室課程體系,實驗室改變了依附于理論教學的傳統(tǒng)模式,讓實驗室教學逐步成為相對獨立但是又與傳統(tǒng)理論教學相互結(jié)合的一門課程,實現(xiàn)了學生理論知識學習和實踐操作“雙提升”的目標。近年來,我院計算機專業(yè)老師根據(jù)教學實踐,自編了諸如《CAD實驗課程》等專用于計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的實驗課程,起到了很好的指導作用。

2.3實驗室分區(qū)教學

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室所包含的軟件較多。如果每臺計算機都安裝全部軟件,將會影響計算機工作效率,造成計算機過快折舊,影響實驗室建設(shè)成效。因此,我院積極探索實驗室分區(qū)教學。根據(jù)教學內(nèi)容和目標,將實驗室分為多個區(qū),各區(qū)承擔相應(yīng)的教學任務(wù)。比如我院就專門有CAD實驗室,進行工程繪圖教學。通過實驗室分區(qū),有利于給計算機“減負”,不僅規(guī)范了教學秩序,也延長了計算機的使用壽命。

3注重計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的維護

強化維護是計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室持續(xù)使用的技術(shù)保障。我院把實驗室的維護作為配套工程,為實驗室的使用奠定很好的基礎(chǔ)。

3.1配備專門維護人員

利用院內(nèi)計算機專業(yè)人才,成立了一支人數(shù)在5-8人的專門維護隊伍,負責實驗室相關(guān)設(shè)備的維護。每月都會進行常規(guī)維護,每季度則會根據(jù)使用情況進行專門維護。為了提高學生的維護操作技能,與學校勤工儉學部門合作,為貧困學生提供網(wǎng)管崗位,不僅取得了很好的實驗室維護效果,而且也獲得了較好的實踐教學效果和社會公益效果。

計算機網(wǎng)絡(luò)知識范文第5篇

    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè);實踐教學;教學方法

    中圖分類號:G712文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2011)11-012-01

    一、計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學課程的培養(yǎng)目標

    理論課程是基礎(chǔ),只有在夯實了專業(yè)基礎(chǔ)之后才能在本專業(yè)有所建樹。中職學校有其自身的特點,其培養(yǎng)的目標是技術(shù)型人才,理論課程的開設(shè)主要是為實踐服務(wù),目的是讓學生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上,通過獨立思考和集體合作,進一步提高分析、解決實際問題的能力,通過對案例的分析研究積累經(jīng)驗,以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能,使學生全面系統(tǒng)地掌握計算機知識。例如程序設(shè)計類的課程,首先要使學生養(yǎng)成基本的、良好的編程習慣,懂得編程的基本原理和常用的編程方法,能夠理解編程所使用的各種語句,再讓他們投入具體的編程工作。

    二、計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學的內(nèi)容

    1、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類實訓

    這類實訓的目的主要是學習網(wǎng)絡(luò)最基礎(chǔ)的知識,如了解網(wǎng)絡(luò)工程的實施流程和方案設(shè)計方法,小型局域網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,路由器和交換機的設(shè)置,交換機的級聯(lián)和鏈路聚合配置、劃分VLAN、端口鏡像、端口和MAC 地址的綁定,VPN( 虛擬專用網(wǎng))配置,IP 地址的規(guī)劃,基于802.1x的AAA 服務(wù)配置,網(wǎng)絡(luò)帶寬的監(jiān)控維護等防火墻的NET 配置、上網(wǎng)行為策略認證配置、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽,通過這些實訓,使學生基本掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)故障、性能管理、網(wǎng)絡(luò)認證的技能,提高學生的網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力,掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技能。滿足大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作的需求,勝任更為復雜的大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理工作。

    2、高級網(wǎng)絡(luò)工程實訓

    網(wǎng)絡(luò)工程師技能培訓課程由11個知識模塊組成,分別為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(操作系統(tǒng)的安裝、配置和管理),Windows2003和Windows2008網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù),網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的實現(xiàn)和管理,linux操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)設(shè)計,網(wǎng)絡(luò)安全與服務(wù)器應(yīng)用,企業(yè)級數(shù)據(jù)庫管理的安裝、配置和管理,目錄服務(wù)的實現(xiàn)和管理,互動網(wǎng)站設(shè)計,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)。

    學生通過系統(tǒng)學習,可全面了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計、安裝調(diào)試、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫與操作系統(tǒng)等技術(shù)知識,掌握建立有效網(wǎng)絡(luò)安全機制的方法及WEB編程技術(shù),具備了計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運行維護所需的技能,以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行應(yīng)用的基本技能。 成為掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。

    三、計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學的方法,傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡(luò)遠程教學相結(jié)合

    我們在進行傳統(tǒng)的教學方法中,第一采用講、看、練一體化方法和分組討論的教學方法,教師可根據(jù)教學內(nèi)容或教學案例制作課件,使教學更具直觀性,深入淺出,將原來抽象、復雜敘述用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來,使學生可以更直觀地理解教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣。結(jié)合實際,使教學和實際真正融為一體,將知識轉(zhuǎn)化為實際能力。實踐教學的主要目的是鞏固理論知識,結(jié)合學生的動手操作能力,在實踐過程中,不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷解決問題,使理論與實踐達到統(tǒng)一,也培養(yǎng)學生自學的能力,獨立解決問題的能力。同時也讓學生認識市場、了解市場,了解當前的市場技術(shù)水平和行情,了解將來的工作崗位的工作內(nèi)容和要求,提高學生學習的目的性和自覺性,提高學生的崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

    互聯(lián)網(wǎng)是人類社會有史以來第一個世界性的圖書館和第一個全球性論壇?，F(xiàn)在所有的大中專院校都已經(jīng)連入互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)遠程教學也得到了相對應(yīng)的普及。我們除采用傳統(tǒng)的教學模式外,還采用遠程網(wǎng)絡(luò)教學模式,向全世界人民學習網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識,借鑒他們的經(jīng)驗。而在網(wǎng)絡(luò)遠程教學模式中主要有如面對面輔導功能,老師上線后,學生點擊老師即可發(fā)起一對一模式的網(wǎng)上教學,師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學。 學生還可以選擇主講老師,師生在課程大廳進入后,即可實現(xiàn)一對多的網(wǎng)絡(luò)上課。特別有課件點播模式,學生可以隨時隨地點播已經(jīng)錄制好的課件,反復觀看,把每個細節(jié)都領(lǐng)會。特別是在BBS論壇上,大家分析各種問題的疑難雜癥,并利用自己的專業(yè)知識和相關(guān)工作經(jīng)驗提出解決問題的辦法,一定會讓各位學員受益非淺。