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一學(xué)年學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文第1篇

從7月2號(hào)離開(kāi)大學(xué)校園，正式奔向工作崗位已經(jīng)近400天了，我也應(yīng)該總結(jié)一下畢業(yè)后這一年來(lái)的工作、生活，發(fā)現(xiàn)自己有哪些成長(zhǎng)、自己還有哪些不足，今后應(yīng)該想那個(gè)方向努力。

驀然回首，清閑而略帶無(wú)聊的工作。7月2號(hào)離開(kāi)校園，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的入職培訓(xùn)后7月29號(hào)工業(yè)新區(qū)管委會(huì)黨工部組織科暫時(shí)落腳，8月1號(hào)到黨工部勞動(dòng)保障科入職，10月中下旬調(diào)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，經(jīng)過(guò)3周的經(jīng)發(fā)局綜合科靜坐，11月中旬到統(tǒng)計(jì)中心入職至今。每天8:30上班，下午5點(diǎn)下班，一復(fù)一日重復(fù)性的工作，周末由以前的單休變成現(xiàn)在的雙休。長(zhǎng)的空閑時(shí)間沒(méi)有，零碎的空閑時(shí)間有一大把，除了工作就是漫無(wú)目的在網(wǎng)上閑逛。工作雖然有些無(wú)聊，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，沒(méi)用硬性工作任務(wù)，大部分靠自我約束工作，忙的時(shí)候偶爾加班，空閑的時(shí)候上班時(shí)間也可以整天網(wǎng)上閑逛，一半的時(shí)間處在邊工作邊玩的狀態(tài)。一起來(lái)的十多個(gè)小伙伴相處非常融洽，新認(rèn)識(shí)的同事也各有特點(diǎn)，詼諧幽默的曉慶“姐姐”、不時(shí)來(lái)個(gè)冷幽默的隋大記者，一心想趕緊找個(gè)相愛(ài)的人結(jié)婚的老黃同志等等，保留一個(gè)玩心的科長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)體并且貼下屬的幾個(gè)局長(zhǎng)，輕松地工作氛圍，一切都是那么的自然。

生活似乎讓我過(guò)的有點(diǎn)糟。工作慢慢上手，業(yè)務(wù)慢慢練?？臻e時(shí)間多了，每天晚上6點(diǎn)到11點(diǎn)、周末時(shí)間，除了在網(wǎng)上閑逛就是閑逛，看電視劇、看新聞，聊天、刷微信，整天抱怨自己過(guò)著不該屬于自己這個(gè)年紀(jì)該有的生活，期盼著充實(shí)有、有激情的生活，但是至今還未找到應(yīng)該如何才能過(guò)得有意義，也許人就是這樣，清閑的時(shí)候就希望折騰，折騰的時(shí)候又期盼著清閑。

畢業(yè)一年多了，你們過(guò)得怎么樣呢？有的抱怨著工作，待遇低、工作累，準(zhǔn)備隨時(shí)跳槽，有的在繼續(xù)堅(jiān)守著工作崗位；有的“我勒個(gè)去”一星期只上七天班，有的清閑的學(xué)學(xué)吉他，計(jì)劃著向理想的工作邁進(jìn)，有的干著充實(shí)而有意義的工作；有的過(guò)著宿舍-辦公室-廁所三點(diǎn)一線的生活，生活工作范圍可以用半徑5公里的圓圈覆蓋，有的天南海北，已經(jīng)跑遍了大半個(gè)中國(guó)；有的還在象牙塔里攻讀更高的學(xué)歷，倘佯在知識(shí)的海洋，有的卻在抱怨大學(xué)學(xué)的知識(shí)跟現(xiàn)在工作一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有；有的已經(jīng)結(jié)婚生子，有的正處在熱戀之中，有的尚且單身；有的月薪已經(jīng)過(guò)萬(wàn)，有的月薪只有兩千。

一學(xué)年學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文第2篇

在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級(jí)宛如一盤(pán)散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對(duì)他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解，通過(guò)調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對(duì)知識(shí)的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說(shuō)服教育，利用班會(huì)介紹名人的成長(zhǎng)道路，幫助他們明白人的成長(zhǎng)道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒(méi)成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。通過(guò)這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度，逐步樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺(jué)中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒(méi)有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。 在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級(jí)開(kāi)展了一系列的評(píng)比活動(dòng)，如“誰(shuí)是學(xué)習(xí)最好的人”，“誰(shuí)是最?lèi)?ài)幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等，增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。 我的學(xué)生由在原來(lái)的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生，注重他們?cè)诎l(fā)展自己的特長(zhǎng)基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級(jí)的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班在九個(gè)班級(jí)中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。 在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞?，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問(wèn)題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺(jué)。

通過(guò)這一年的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。

評(píng)語(yǔ)：

優(yōu)點(diǎn)：

1.利用班會(huì)、說(shuō)教進(jìn)行人生觀教育；

2.通過(guò)系列評(píng)比增加凝聚力；

3.對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；

4.關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺(jué)。

不足：

1. 班級(jí)干部的培養(yǎng)與使用；

2. 自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；

一學(xué)年學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文第3篇

一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，從如下具體方面著手：

1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展“比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、行為美”活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。在活動(dòng)中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)本文來(lái)源：就愛(ài)文秘問(wèn)題及時(shí)采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

此項(xiàng)我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛(ài)護(hù)公物的、找亂寫(xiě)亂畫(huà)的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫(xiě)亂畫(huà)，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。

3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。

現(xiàn)在的許多獨(dú)生子女心中只有自己，比較自私。為此，我開(kāi)展了講雷鋒的故事；列舉班上助人為樂(lè)的事例開(kāi)展“心中有他人”活動(dòng)；表演“我應(yīng)該做”等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)勝過(guò)我的滔滔不絕的說(shuō)教，主動(dòng)打掃教室的學(xué)生多了，主動(dòng)借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。

有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績(jī)，往往要多下幾倍的功夫。我用八個(gè)字來(lái)對(duì)待他們：帶著“四心”，真誠(chéng)以待?！八男摹本褪菒?ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓他們覺(jué)得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如97學(xué)年度的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無(wú)暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛(ài)后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，請(qǐng)他到宿舍來(lái)玩耍、吃飯；送給學(xué)習(xí)用品、生活用品；學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心激勵(lì)。經(jīng)過(guò)一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家人和老師都說(shuō)他前后判若兩人，真是天壤之別。

教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠(chéng)地和學(xué)生交談，學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的。

三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時(shí)在班上掀起激烈、持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)；在班內(nèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施靈活實(shí)用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿?，有章可循，有法可依，人人平等?duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。

四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，提高教育成效。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長(zhǎng)提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

一學(xué)年學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文第4篇

班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，本學(xué)期我做了如下工作。

（一）全面了解和研究學(xué)生。

1，了解和研究學(xué)生個(gè)人。

由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長(zhǎng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的，以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求，對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。

（二） 組織和培養(yǎng)班集體。

班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng)，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。

（三） 做好個(gè)別教育工作。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo)，共同想即定的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

一學(xué)年學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文第5篇

1.建立和突顯小組的共同目標(biāo)。建立小組近期、中長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)非常關(guān)鍵。近期目標(biāo)可以是每節(jié)課的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)的開(kāi)端，不僅要指明學(xué)生本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，還要對(duì)學(xué)生及小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到一個(gè)什么樣最低標(biāo)準(zhǔn)提出具體的要求。在這種要求之下，小組成員在自己完成任務(wù)的同時(shí)，就不能不顧及小組其他成員是否也能完成任務(wù)，小組成員之間的合作就會(huì)成為自然而然的事情了。在這種自然而然的合作環(huán)境下，就逐漸形成了小組成員之間積極、相互依賴的關(guān)系。同時(shí)，這種關(guān)系又會(huì)不斷強(qiáng)化小組成員之間的合作，從而形成了組員間的穩(wěn)定合作、促進(jìn)關(guān)系。中期目標(biāo)可以以月、學(xué)期為單位，長(zhǎng)期目標(biāo)可以以學(xué)年，甚至整個(gè)中學(xué)階段為目標(biāo)。通過(guò)建立小組的中、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，促使小組成員之間在一個(gè)可預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的、積極的依賴關(guān)系，同時(shí)也激勵(lì)著小組成員為實(shí)現(xiàn)共同的中、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)提供動(dòng)力。

2.建立小組的統(tǒng)一身份。通過(guò)為小組取一個(gè)名字或小組標(biāo)志，以此建立小組的共有身份，使小組成員形成積極的、相互依賴的關(guān)系。組名、組銘、組旗、組歌，可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)小組的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)小組成員的共同討論、研究形成。

3.提供便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了方便小組成員之間的交流與合作，可以將教室按照本班的組數(shù)，劃分為相應(yīng)的地域，每個(gè)小組一個(gè)區(qū)域，讓每個(gè)小組成員相對(duì)而坐。這樣小組成員的距離被拉近了，方便了相互交流與合作。也可以根據(jù)需要，劃分出一些公共的功能區(qū)，如小組公共展示區(qū)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的情況，在教室周?chē)惭b黑板、電子展示設(shè)備，作為小組展示公共區(qū)域。通過(guò)提供便利物理環(huán)境，可以提高組員之間相互交流的便利和實(shí)效。

4.訓(xùn)練學(xué)生溝通的技巧。學(xué)生表達(dá)能力的強(qiáng)弱，對(duì)小組間的溝通、交流起著非常重要的作用。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清晰地、自然得體地、聲情并茂地、流暢地表述，還要學(xué)會(huì)如何理清自己的思維，使自己要表達(dá)的思路、思想、見(jiàn)解更有條理，更易為對(duì)方所接受等等。

5.將每位成員分配為互補(bǔ)和相互聯(lián)系的角色。教師可以在小組合作的活動(dòng)中，依任務(wù)需要將小組成員分配為互補(bǔ)的、有聯(lián)系的角色。通過(guò)小組成員在各自角色中的努力、配合，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般小組中常見(jiàn)的角色有組織員、記錄員、評(píng)價(jià)員、解說(shuō)員、歸納員、總結(jié)員、提出問(wèn)題員、創(chuàng)造員等。小組成員在相互的角色配合中，不斷強(qiáng)化著他們之間積極的、相互依賴關(guān)系。

6.向小組成員分配不同的任務(wù)材料。教師可以將學(xué)習(xí)材料，依小組人數(shù)分成若干份，然后分派給每個(gè)小組成員，要求小組的每位成員學(xué)習(xí)好各自的材料之后，將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容教給小組其他成員，直到小組的成員都掌握彼此的材料內(nèi)容，小組的學(xué)習(xí)任務(wù)才算完成。

7.發(fā)展小組成員在學(xué)習(xí)之外的良好人際關(guān)系。教師應(yīng)盡量通過(guò)各種途徑和機(jī)會(huì)，增進(jìn)小組成員之間良好的人際關(guān)系的形成和發(fā)展。要提倡小組成員勤溝通、勤聯(lián)系，記錄彼此的電話號(hào)碼，以便溝通方便。通過(guò)小組成員在學(xué)習(xí)以外的相互交往，進(jìn)而推動(dòng)小組成員在學(xué)習(xí)中的互利合作。

8.安排組間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。當(dāng)有來(lái)自外部的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就會(huì)對(duì)小組形成一個(gè)壓力，這種壓力迫使小組成員團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)調(diào)、互相配合、共同努力，戰(zhàn)勝來(lái)自于外部的挑戰(zhàn)，從而強(qiáng)化小組成員之間積極的、相互依賴的關(guān)系。在采用組間競(jìng)爭(zhēng)來(lái)強(qiáng)化組內(nèi)相互依賴關(guān)系的時(shí)候，要把握分寸，避免因組間競(jìng)爭(zhēng)而出現(xiàn)的不團(tuán)結(jié)甚至不擇手段的惡性競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程而不是結(jié)果，讓所有參與者都體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。