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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文第1篇

經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的依賴性越來(lái)越大，計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了人們的生活和工作方式，也提高了人們的工作效率。企業(yè)會(huì)計(jì)信息處理中也融入了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)處理技術(shù)，該技術(shù)的投入和使用，大大地降低了會(huì)計(jì)人員的工作量，讓冗雜的會(huì)計(jì)信息處理變得輕松自如，也會(huì)提高工作人員的工作積極性。但出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)舞弊問(wèn)題嚴(yán)重影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

1會(huì)計(jì)信息的重要性

會(huì)計(jì)管理工作中最重要的就是要明確會(huì)計(jì)信息的處理過(guò)程，保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性。會(huì)計(jì)信息是某個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中價(jià)值運(yùn)動(dòng)的體現(xiàn)，數(shù)據(jù)信息的變化代表著整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中價(jià)值的運(yùn)行軌跡，可以通過(guò)數(shù)據(jù)明確價(jià)值的來(lái)龍去脈。會(huì)計(jì)信息在一定程度上反映了公司資金的軌跡和現(xiàn)金流向，是投資者決定投資的重要根據(jù)，也是完善公司管理的重要依據(jù)，另外會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性有助于財(cái)政部門(mén)的監(jiān)督和調(diào)控，總而言之，會(huì)計(jì)信息的正確處理關(guān)系著公司組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行。

2計(jì)算機(jī)舞弊

21計(jì)算機(jī)舞弊的含義

計(jì)算機(jī)舞弊屬于違法、違規(guī)的行為，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、相關(guān)的設(shè)備或程序?yàn)檩d體，對(duì)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行虛假掩飾或者掩蓋，以此來(lái)獲取非法財(cái)物，欺詐或者掠奪別人的財(cái)產(chǎn)，因此需要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，消除舞弊現(xiàn)象。

22計(jì)算機(jī)舞弊的常用手段

通常計(jì)算機(jī)舞弊手段包括特洛伊馬術(shù)、數(shù)據(jù)欺騙、意大利香腸術(shù)、活動(dòng)天窗、邏輯炸彈和計(jì)算機(jī)病毒等。

（1）特洛伊馬術(shù)，是將作案的計(jì)算機(jī)指令密置于計(jì)算機(jī)程序中，計(jì)算機(jī)仍可以完成本來(lái)任務(wù)，但從中截取使用口令和密碼等。

（2）數(shù)據(jù)欺騙，通過(guò)非法輸入、篡改數(shù)據(jù)，發(fā)生在輸入和輸出過(guò)程中，常見(jiàn)的有偽造憑證等。

（3）意大利香腸術(shù)，多次作案累積并形成一定的公式，可以比喻為從香腸中偷走一片，人們并不會(huì)發(fā)覺(jué)，常見(jiàn)的有銀行和證券等工作人員用此法截取客戶的利息和存款等。

（4）活動(dòng)天窗，程序員開(kāi)發(fā)時(shí)設(shè)置的程序語(yǔ)言，可以進(jìn)入到客戶的系統(tǒng)窗口中，訪問(wèn)數(shù)據(jù)和代碼，為后期作案留有密道。

（5）邏輯炸彈，特意在系統(tǒng)中設(shè)置一串程序代碼，并且保證這些代碼在特定條件下可以運(yùn)行，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)障礙或者事故時(shí)，此代碼就像是炸彈一樣爆發(fā)，損壞系統(tǒng)，從而破壞數(shù)據(jù)。

（6）計(jì)算機(jī)病毒，該類現(xiàn)象是舞弊問(wèn)題中常見(jiàn)的類型，通過(guò)病毒來(lái)非法獲取系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息。

23計(jì)算機(jī)舞弊的特點(diǎn)分析

計(jì)算機(jī)舞弊主要的對(duì)象是銀行、證券和企業(yè)單位，因?yàn)檫@些單位可以為作案人帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利益。因這些企業(yè)中工作人員眾多，很多計(jì)算機(jī)舞弊操作是由內(nèi)部工作人員、系統(tǒng)用戶等完成的，僅有少量的入侵者是外來(lái)人員，所以增加了調(diào)查和監(jiān)督計(jì)算機(jī)舞弊的難度。這些企業(yè)單位中的計(jì)算機(jī)舞弊主要是通過(guò)篡改或增加非法數(shù)據(jù)等，造成工作過(guò)程中失誤的假象，以此來(lái)獲取非法利益?？偠灾?jì)算機(jī)舞弊的特點(diǎn)主要包括智能性、隱蔽性和嚴(yán)重的社會(huì)危害性。

3計(jì)算機(jī)舞弊對(duì)會(huì)計(jì)信息處理的危害

會(huì)計(jì)信息是某個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中價(jià)值運(yùn)動(dòng)的體現(xiàn)，數(shù)據(jù)信息的變化代表著整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中價(jià)值的運(yùn)行軌跡，影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織狀況，更決定著企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，一旦會(huì)計(jì)信息被篡改，不僅會(huì)直接造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)阻礙整個(gè)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，泄露企業(yè)發(fā)展的信息，勢(shì)必會(huì)讓企業(yè)在市場(chǎng)上失去競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)企業(yè)破產(chǎn)和倒閉的現(xiàn)象，因此需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)舞弊的監(jiān)督和控制。

4提高計(jì)算機(jī)舞弊管理的策略

計(jì)算機(jī)舞弊已經(jīng)成為企業(yè)會(huì)計(jì)信息處理過(guò)程中最重要的影響因素，因此要想保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就需要加大對(duì)舞弊現(xiàn)象的打擊力度，消除舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

41建立和完善內(nèi)部控制系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)內(nèi)部控制系統(tǒng)的建立和完善是防止舞弊和錯(cuò)誤發(fā)生的前提和基礎(chǔ)，必須要完善該項(xiàng)系統(tǒng)的各個(gè)部分，主要從計(jì)算機(jī)一般控制系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)入手。一般控制系統(tǒng)涵蓋了電子數(shù)據(jù)處理的制度和政策，從系統(tǒng)安全控制、組織控制等方面為信息處理創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。應(yīng)用控制主要包括會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)輸入、系統(tǒng)處理和輸出等過(guò)程，兩者比較更應(yīng)該重視的一般控制中的疏漏。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用控制主要考慮的是程序控制，若程序運(yùn)行中出現(xiàn)連續(xù)性、重復(fù)性等方面的缺陷，就會(huì)增加舞弊發(fā)生的概率。因此計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)輸入、處理和輸出過(guò)程控制的監(jiān)督和檢查，保證整個(gè)控制系統(tǒng)的完備，從原理和方法上優(yōu)化，消除舞弊的發(fā)生的自身因素。

42完善相應(yīng)的法規(guī)和法律

由于計(jì)算機(jī)舞弊現(xiàn)象屬于嚴(yán)重的違法行為，國(guó)家和政府必須要制定相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)約束，明確地對(duì)舞弊現(xiàn)象進(jìn)行打擊，并對(duì)計(jì)算機(jī)舞弊現(xiàn)象的處罰條例明確化，讓舞弊人員意識(shí)到自己觸犯法律的后果。

43加大對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)監(jiān)督力度

積極開(kāi)展對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的監(jiān)督和檢查，安排專業(yè)的人員對(duì)計(jì)算機(jī)舞弊問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督，在檢查和監(jiān)督的過(guò)程中，根據(jù)自身的工作任務(wù)，一方面可以直接檢查出計(jì)算機(jī)舞弊的區(qū)域和位置，另一方面可以間接地查找出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的薄弱點(diǎn)，判斷計(jì)算機(jī)舞弊現(xiàn)象發(fā)生的概率，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行保護(hù)和維修。檢查和監(jiān)督的過(guò)程中最容易出現(xiàn)的就是檢查出計(jì)算機(jī)舞弊易發(fā)區(qū)域，然后分析計(jì)算機(jī)舞弊發(fā)生的類型、可能性等，甚至可以算出在哪些時(shí)段發(fā)生計(jì)算機(jī)舞弊的概率最大，針對(duì)性地制定防護(hù)方案，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)內(nèi)部控制，并對(duì)測(cè)試方法進(jìn)行審核。若在檢查過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制的薄弱點(diǎn)，可以為其出具相關(guān)的檢查報(bào)告，若檢查出問(wèn)題，需要及時(shí)制定相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略，防止舞弊的擴(kuò)大化。

44計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的審計(jì)監(jiān)督

（1）系統(tǒng)審計(jì)。通過(guò)審計(jì)工作要保證計(jì)算機(jī)程序代碼的正確性和合法性，檢查程序的有效性，堅(jiān)決杜絕程序設(shè)計(jì)中的非法編碼，消除舞弊現(xiàn)象的內(nèi)在因素。

（2）內(nèi)部控制制度審計(jì)。內(nèi)部控制制度審計(jì)主要從內(nèi)部控制制度是否健全和內(nèi)部控制實(shí)施情況入手。為降低系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)質(zhì)量，可以制定審計(jì)方案，完善審計(jì)過(guò)程，如下圖所示：

降低活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、提高審計(jì)質(zhì)量流程圖

（3）數(shù)據(jù)文件的審計(jì)。首先要符合財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性，其次要對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬號(hào)余額和使用記錄進(jìn)行審查。

5技術(shù)性防范

（1）企業(yè)高管離職后需要將Internet的地址和密碼等更換，防止企業(yè)生產(chǎn)銷售等重要數(shù)據(jù)資料的泄露。

（2）跟蹤監(jiān)測(cè)技術(shù)，企業(yè)重要的數(shù)據(jù)資源等需要進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，查看其詳細(xì)的記錄。

（3）操作系統(tǒng)各項(xiàng)參數(shù)應(yīng)該重新設(shè)置，操作系統(tǒng)被黑客攻襲后就會(huì)獲得突破口，因此需要重新設(shè)置。

（4）企業(yè)內(nèi)部軟件重新設(shè)計(jì)后增加安保措施，制定預(yù)防事故發(fā)生的策略，以便事故發(fā)生后可以積極的應(yīng)對(duì)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職；非計(jì)算機(jī)專業(yè)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；學(xué)情分析；教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）03-0161-02

著名特級(jí)教師靳家彥①曾經(jīng)講過(guò)：“順應(yīng)學(xué)情，是教育的生命線?！闭f(shuō)明學(xué)情對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量和有效性具有非常重要的影響。學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)不可或缺的重要組成部分，決定著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，摸準(zhǔn)學(xué)情，可以為有效地開(kāi)展教學(xué)提供有價(jià)值的教學(xué)依據(jù)。

根據(jù)學(xué)情分析的支撐要素：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)水平和生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣和即時(shí)狀態(tài)，學(xué)情分析可分為課前學(xué)情分析、課中學(xué)情分析及課后學(xué)情分析。

課前學(xué)情分析

課前學(xué)情分析很重要，是決定備課、上課成敗的重要因素，是進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。一般采取的方法是交談法。通過(guò)交流，分析學(xué)情的以下幾個(gè)要點(diǎn)：

一是學(xué)生的“已知”。是指學(xué)生已經(jīng)具備的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平等，明確這一點(diǎn)很重要，它決定著學(xué)習(xí)起點(diǎn)的定位。

二是學(xué)生的“未知”?！拔粗笔窍鄬?duì)“已知”而言的，包括學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的終極目標(biāo)中所包含的未知知識(shí)，還包括實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)之前所要涉及的學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)。

三是學(xué)生的“能知”。就是通過(guò)教學(xué)，所任教班級(jí)的學(xué)生能達(dá)到怎樣的目標(biāo)，它決定著學(xué)習(xí)終點(diǎn)（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）的定位，是因材施教的基礎(chǔ)。

四是學(xué)生的“怎知”。即學(xué)生是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。

教師通過(guò)以上幾點(diǎn)學(xué)情分析，從而進(jìn)行相應(yīng)、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從了解學(xué)生的現(xiàn)有狀況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提出切合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)與具體目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)程序，力求使有效學(xué)習(xí)落實(shí)在每個(gè)學(xué)生身上。

教例1：中職非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程第一次上課前的學(xué)情分析。

在第一次上課前，筆者找班級(jí)課代表（是班主任根據(jù)平時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平推薦的基礎(chǔ)較好的學(xué)生）了解了幾個(gè)問(wèn)題：一是班級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課程的積極性；二是有一定的應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)生占幾成；三是學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能；四是學(xué)生期望通過(guò)本課程學(xué)習(xí)掌握哪些知識(shí)。課代表回答我：同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的理論課較多，對(duì)開(kāi)設(shè)本課程抱有很大期望；班級(jí)里有一定基礎(chǔ)的同學(xué)的情況他沒(méi)有完全掌握，但有三四個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作較熟練；有一定基礎(chǔ)的學(xué)生不是上網(wǎng)、打游戲就是聊天，對(duì)Office軟件的應(yīng)用很少；同學(xué)們期望本課程能盡快進(jìn)機(jī)房，能讓他們上網(wǎng)、打游戲。

筆者又找了該班的專業(yè)負(fù)責(zé)教師，了解本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和要求。教師告訴我，期望通過(guò)本課程能使學(xué)生達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是能順利通過(guò)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部的職業(yè)資格操作員考證；二是能使學(xué)生在學(xué)完本課程后具備靈活應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，尤其是在就業(yè)崗位上能熟練地進(jìn)行相關(guān)運(yùn)用，不希望出現(xiàn)曾有的教學(xué)怪象――學(xué)生順利通過(guò)了考證，但是在崗位實(shí)際應(yīng)用時(shí)不知所措。

通過(guò)學(xué)情分析，筆者對(duì)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)：一是肯定學(xué)生對(duì)本課程期待的積極性，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是在課堂上簡(jiǎn)單了解曾經(jīng)學(xué)過(guò)這門(mén)課程的學(xué)生人數(shù)，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn)，了解其掌握程度；三是認(rèn)真交待本課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位和要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)資格考證和學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)本課程是畢業(yè)驗(yàn)印的必備條件，舉例說(shuō)明曾經(jīng)有學(xué)生在就業(yè)時(shí)因缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力失去了很好的就業(yè)崗位，不能得到用人單位的認(rèn)可，以此強(qiáng)調(diào)本課程的重要性；四是明確本課程的總體目標(biāo)，學(xué)生要學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、Office中某些軟件的應(yīng)用，尤其是在生活中各種軟件運(yùn)用的案例，如用Wopd寫(xiě)信、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷、制作小報(bào)，利用Excel進(jìn)行成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析、進(jìn)行電器銷售的統(tǒng)計(jì)分析，在商務(wù)營(yíng)銷場(chǎng)合利用PPT制作產(chǎn)品推廣幻燈片、幫教師制作課件等，而非僅僅是上網(wǎng)、打游戲。

通過(guò)第一節(jié)課，要讓學(xué)生既明確本課程的重要性，也了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)格要求。

根據(jù)課程的實(shí)踐性、學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及應(yīng)用的要求，筆者針對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計(jì)進(jìn)行了整體備課：（1）因?yàn)槭欠怯?jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)要進(jìn)行弱化或適當(dāng)忽視，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精講多練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。（2）因?yàn)閷W(xué)生是中職生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力不是很強(qiáng)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，第一階段學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)和Word文字處理軟件時(shí)，要少采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，否則會(huì)影響教學(xué)效果，在中后期再給學(xué)生一定的自學(xué)指導(dǎo)，使其觸類旁通地掌握Excel和PPT的操作應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。（3）因?yàn)橛猩贁?shù)學(xué)生有一定的應(yīng)用基礎(chǔ)，因此，在座位上要合理安排，進(jìn)行分組，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生根據(jù)學(xué)生推薦或教師指定的方式擔(dān)任小組長(zhǎng)，如此，既可以增加這些學(xué)生的自信心和成就感，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以有效地提高課堂效率，另外，在教學(xué)中也要進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，在課堂訓(xùn)練時(shí)任務(wù)要求要多于或深于其他沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，使不會(huì)的學(xué)生變會(huì)，會(huì)的變優(yōu)。（4）為了讓學(xué)生能學(xué)以致用，在教學(xué)過(guò)程中要采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等有效的教學(xué)策略。（5）為了強(qiáng)化本課程與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，教學(xué)中的案例要密切關(guān)聯(lián)相關(guān)專業(yè)，如所教學(xué)生是電子專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行Word教學(xué)時(shí)，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)可引入電子產(chǎn)業(yè)的某個(gè)產(chǎn)品的介紹，通過(guò)綜合排版，讓學(xué)生進(jìn)行文字處理；在Excel教學(xué)中，可利用電子產(chǎn)品銷售統(tǒng)計(jì)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析；在PPT教學(xué)中，可通過(guò)新電子產(chǎn)品的營(yíng)銷推廣，使學(xué)生掌握幻燈片的制作技巧。

課中學(xué)情分析

教師要充分了解學(xué)情的特征，一是學(xué)情具有動(dòng)態(tài)性，會(huì)隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移、難易程度、個(gè)人情緒的變化以及教師的指導(dǎo)提示而變化；二是學(xué)情具有可變性，是可以調(diào)整和改變的，特別是當(dāng)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想時(shí)，就要采用靈活多樣的方法和手段將學(xué)情調(diào)整到較好的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)有效提問(wèn)、課堂訓(xùn)練等方法了解當(dāng)堂教學(xué)效果，根據(jù)分析的學(xué)情動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。

教例2：在Excel數(shù)據(jù)處理軟件中學(xué)習(xí)常規(guī)函數(shù)的應(yīng)用。

在上課前，筆者針對(duì)學(xué)情進(jìn)行了備課，找到班級(jí)數(shù)學(xué)科代表，了解學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解與學(xué)習(xí)程度，科代表回答說(shuō)：函數(shù)學(xué)過(guò)，學(xué)過(guò)三解函數(shù)等，不難接受。于是筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就想當(dāng)然地根據(jù)科代表的回答及教學(xué)大綱制定了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常規(guī)函數(shù)Sum（求和函數(shù)）、Average（求平均值函數(shù)）、Max（求最大值）、Min（求最小值）、Count（求計(jì)數(shù)）的使用。筆者認(rèn)為只要掌握一個(gè)函數(shù)的使用方法，其他的函數(shù)應(yīng)該觸類旁通，很容易就能掌握的。然后，通過(guò)多個(gè)案例訓(xùn)練，使學(xué)生掌握知識(shí)并加以鞏固。

上課后，從導(dǎo)入到第一個(gè)函數(shù)Sum（求和）的學(xué)習(xí)都按照筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，依據(jù)筆者個(gè)人所理解的知識(shí)遷移，理所當(dāng)然地講解其他相應(yīng)的常規(guī)函數(shù)Average（求平均值）、Max（求最大值）、Min（求最小值）、Count（求計(jì)數(shù)），在講解一個(gè)個(gè)小任務(wù)及學(xué)生練習(xí)時(shí)，熱火朝天，掌握程度很好，筆者正為自己的教學(xué)階段性成果自豪時(shí)，一個(gè)綜合測(cè)試項(xiàng)目讓我傻眼了。按常理，在學(xué)生掌握了各個(gè)函數(shù)的基礎(chǔ)上，這個(gè)只需5分鐘即可完成的綜合項(xiàng)目任務(wù)，居然10分鐘也未完成。于是，在學(xué)生小組合作完成的同時(shí)，筆者單獨(dú)找完成不順利的學(xué)生進(jìn)行了交談，結(jié)果讓我很出意料，學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解、對(duì)其相應(yīng)功能和操作方法也都掌握了，但是對(duì)各個(gè)函數(shù)對(duì)應(yīng)的函數(shù)名卻記不住，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)太弱，在眾多的函數(shù)中選擇自己所需的函數(shù)有很大的難度。筆者頓時(shí)覺(jué)得很難接受，在腦海中問(wèn)若干個(gè)“怎么會(huì)這樣呢？”但又立刻反思到，原來(lái)筆者在課前的學(xué)情分析中，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，雖然同是中職學(xué)生，但現(xiàn)今的中職生的文化課基礎(chǔ)與4年前已經(jīng)大不相同，時(shí)隔5年，筆者仍用過(guò)去的定式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，完全忽視了學(xué)生英語(yǔ)水平的程度。于是，筆者立刻將計(jì)劃本該進(jìn)行繼續(xù)強(qiáng)化的第二個(gè)綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)取消了，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，臨時(shí)加上對(duì)幾個(gè)常規(guī)函數(shù)的函數(shù)名的學(xué)習(xí)。

課后學(xué)情分析

課后學(xué)情分析是課后教學(xué)反思的一部分，是教師教學(xué)工作的重要組成部分，是不容忽視的教學(xué)過(guò)程。課后學(xué)情分析的內(nèi)容包括當(dāng)堂課后分析、課程結(jié)束后分析及就業(yè)跟蹤分析。

當(dāng)堂課后分析要考慮本次課中學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主體能力是否得到了提高，學(xué)生學(xué)得是否愉快，教學(xué)目標(biāo)完成了沒(méi)有，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困惑。另外，也可充分利用課后時(shí)間，通過(guò)師生交談、討論、輔導(dǎo)等機(jī)會(huì)，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施情況，通過(guò)對(duì)每次課的教學(xué)進(jìn)行全面分析與反思，根據(jù)教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的信息，提出今后的改進(jìn)措施，及時(shí)修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，思考下一次課的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)更上一層樓，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課程結(jié)束后分析要根據(jù)學(xué)生考證通過(guò)率、考證過(guò)程中存在的問(wèn)題及平時(shí)在校時(shí)幫助教師解決問(wèn)題時(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力反饋，從而對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行客觀的分析與反思。

就業(yè)跟蹤分析是指當(dāng)學(xué)生踏上實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位時(shí)，通過(guò)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或用人單位領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解用人單位對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力的滿意程度，為以后開(kāi)設(shè)本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整提供依據(jù)。

總而言之，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》屬于文化基礎(chǔ)課程，但由于學(xué)科的特殊性，該課程的實(shí)踐要求較高，實(shí)用性很廣泛，如果處理不當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)一概而論，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)相同的年級(jí)、相同的專業(yè)或不同的班級(jí)使用同一教學(xué)設(shè)計(jì)和同一教法，教學(xué)效果差距很大的現(xiàn)象。因此，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，要提高教學(xué)有效性，優(yōu)化教學(xué)效果，必須關(guān)注學(xué)情、研究學(xué)情、分析學(xué)情，順學(xué)而導(dǎo)，因材施教，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在教學(xué)中減少無(wú)效勞動(dòng)，提高效率，收到事半功倍的效果，從而真正地提高教學(xué)有效性。

注釋：

①靳家彥，男，1944年12月生，畢業(yè)于天津教育學(xué)院中文系。從教38年，現(xiàn)任天津南開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。曾榮獲天津市模范教師、天津市勞動(dòng)模范、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)，被國(guó)家授予“人民教師”獎(jiǎng)?wù)拢窍硎車?guó)務(wù)院特殊津貼的教學(xué)專家。

參考文獻(xiàn)：

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[3]傅梅珍.關(guān)于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課有效教學(xué)的思考[J].教學(xué)研究，2010，（4）.

[4]任志蕾.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)芻議[J].山西科技，2010，（2）.

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文第3篇

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育；能力；教育改革

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在大學(xué)教育中的重要性

陳國(guó)良院士在“計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育”一文中指出，21世紀(jì)科學(xué)上最重要的、經(jīng)濟(jì)上最有前途的前沿研究都有可能通過(guò)點(diǎn)金的計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)得到解決，因此為其他學(xué)科培養(yǎng)掌握先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的“大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程就顯得很重要。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是面向高等學(xué)校中非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的重要基礎(chǔ)教育。換言之，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育實(shí)際上是面向所有大學(xué)生的基礎(chǔ)教育。其目的是為了向廣大非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生中傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)信息，培養(yǎng)其信息素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握計(jì)算機(jī)常用辦公軟件的使用方法，加強(qiáng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，使之能靈活運(yùn)用，將所學(xué)到的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與本科所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，充分運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)研究和生活實(shí)踐中，進(jìn)一步為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量、復(fù)合型和高素質(zhì)現(xiàn)代化人才。

二、高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在的弊端

當(dāng)代大學(xué)生從上學(xué)開(kāi)始就是接受的應(yīng)試教育，最后考取高分通過(guò)高考這座“獨(dú)木橋”，從全國(guó)各地進(jìn)入同一所大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，換言之，大學(xué)對(duì)學(xué)生之前所擁有的實(shí)踐能力并不十分了解，只是簡(jiǎn)單的通過(guò)其所考取的文化課成績(jī)而接納其為大學(xué)生，再加上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)目的不明確，因此當(dāng)代高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中以下幾大弊端：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力之間存在差異

雖然當(dāng)代教育中信息技術(shù)教育已基本在全國(guó)中小學(xué)中普及，但那也只是應(yīng)試教育的一部分，并沒(méi)有過(guò)多的去重視，再加上我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡以及城鄉(xiāng)差異，這就使得不同的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的了解程存在差異。一些同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)非常熟悉，能熟練運(yùn)用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用，而其他同學(xué)卻對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)知之甚少，更有甚者，有些同學(xué)連電腦都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而大學(xué)卻采取統(tǒng)一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果就會(huì)造成：對(duì)于計(jì)算機(jī)能力較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)積極性受挫，覺(jué)得沒(méi)必要學(xué)習(xí)本門(mén)課程，進(jìn)而出現(xiàn)時(shí)常有同學(xué)逃課；對(duì)于能力較低的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有可能一時(shí)學(xué)不會(huì)，對(duì)此門(mén)課產(chǎn)生恐懼，進(jìn)而放棄對(duì)此門(mén)課的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)不相干，導(dǎo)致學(xué)而無(wú)用

大學(xué)中各個(gè)專業(yè)之間所學(xué)知識(shí)并不相同，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的需求也就不一樣。例如，學(xué)習(xí)金融專業(yè)的同學(xué)需要掌握辦公軟件，學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的同學(xué)需要掌握畫(huà)圖軟件，學(xué)習(xí)軟件專業(yè)的同學(xué)需要學(xué)習(xí)編程軟件等等。但學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，卻并沒(méi)有考慮到各個(gè)專業(yè)需求，而采取較為籠統(tǒng)的教學(xué)方式，這就使得一些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)到一些跟本專業(yè)毫不相關(guān)的知識(shí)，造成學(xué)生對(duì)此門(mén)課程毫無(wú)興趣，既耗時(shí)又費(fèi)力，還達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.實(shí)踐課程形同虛設(shè)，不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)教育制度的逐漸改革，高等學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校在開(kāi)設(shè)理論課程的同時(shí)，也會(huì)通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而在一些實(shí)踐課程上，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)實(shí)踐課不夠重視，從而在課堂上上網(wǎng)聊天，打游戲，看電影，不能進(jìn)行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)。

4.考核形式單一，監(jiān)管力度不到位

目前，許多高校還是采用“一紙定乾坤”的考核方式，無(wú)論學(xué)生的實(shí)踐能力多強(qiáng)，在期末考試中考出高分才是王道。而在有的考試中，學(xué)生作弊、找人替考的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這就在一定程度上造成了對(duì)其他同學(xué)的不公平，也很難體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

三、高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的有效方案

針對(duì)以上提出的幾大弊端，接下來(lái)提出幾條有效的改革方案：

1.實(shí)行“分級(jí)”教學(xué)

在新生開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校可以對(duì)新生進(jìn)行一份問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)?？梢粤私獾綄W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，然后根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)能力不一的學(xué)生進(jìn)行“分級(jí)”教學(xué)。在課堂上，老師可以額外教授給那些能力較高的同學(xué)一些更高層次的知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)那些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)輔導(dǎo)，從而使其共同進(jìn)步，達(dá)到“雙贏”的局面。

2.教學(xué)內(nèi)容合乎專業(yè)需求，講究學(xué)以致用

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教育應(yīng)采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于教授他們一些與本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以及一些相關(guān)的應(yīng)用軟件。結(jié)合專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，加深對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，一舉兩得。

3.加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，學(xué)生只學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而不進(jìn)行實(shí)踐是很難做到融會(huì)貫通的。在實(shí)踐課程上，老師可以根據(jù)所講的理論知識(shí)布置相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，老師還可以以學(xué)生能力高低進(jìn)行分組，通過(guò)任務(wù)來(lái)鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力，形成以學(xué)生相互幫助為主，老師間接輔導(dǎo)為主的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合能力。

4.改革考核方式，加強(qiáng)監(jiān)管力度

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的初衷是學(xué)生能真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)而幫助對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)。然而傳統(tǒng)的考核方式只是考查學(xué)生的記憶力，并不能反映出學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，因此必須逐步改革傳統(tǒng)的考核方式，采取多方面的考核評(píng)選方式。老師要進(jìn)行定期平時(shí)測(cè)驗(yàn)，記錄學(xué)生的成績(jī)，采取將平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的考核方式，考查學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解程度。同時(shí)，老師還應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，杜絕學(xué)生之間作業(yè)相互抄襲，作弊，找人代考的等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)考試的意義所在，而不是逐漸變成一個(gè)形式。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文第4篇

關(guān)鍵詞:比較優(yōu)勢(shì)法;出口;紡織品

中圖分類號(hào): F425文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)02-0021-01

一、顯示比較優(yōu)勢(shì)法的采用

“顯示”比較優(yōu)勢(shì)法是分析比較優(yōu)勢(shì)計(jì)量方法與模型中最著名、應(yīng)用最廣泛的方法之一。它側(cè)重出口實(shí)績(jī)分析,避免了國(guó)家保護(hù)所造成扭曲的影響。雖然它只涉及出口一方面,從短期看,易受政府政策的影響而扭曲,但從長(zhǎng)期分析,若一國(guó)某種商品無(wú)論有無(wú)比較優(yōu)勢(shì),即使受了扭曲暫時(shí)發(fā)生貿(mào)易偏離,但市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)最終會(huì)使之正常。而且,“顯示”比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)方法簡(jiǎn)潔明了,能避免許多繁雜的運(yùn)算及近似估計(jì),使之成為一種最常使用的衡量方法。

因此,本文運(yùn)用顯示比較優(yōu)勢(shì)法對(duì)江西五種主要紡織品進(jìn)行實(shí)證研究。其方法是將江西省的出口紡織品和相應(yīng)的全國(guó)紡織品相比較,即把江西省該類紡織品出口值(ai)占江西省出口總值(A)的份額與全國(guó)該類紡織品出口值(bi)占全國(guó)出口總值(B)的份額相比較,其公式為:

RCAi=ai/A÷bi/B

通過(guò)對(duì)江西省1998-2007年等五大紡織品(指針織或鉤編服裝及衣著附件,非針織或非鉤編及衣著附件,棉花,化學(xué)纖維短纖,其他紡織制成品、成套物品、舊衣著及舊紡織品、碎織物,以下簡(jiǎn)稱)出口貿(mào)易與全國(guó)同類產(chǎn)品出口狀況的比較,用顯示比較優(yōu)勢(shì)計(jì)算出江西省主要紡織品的比較優(yōu)勢(shì)情況,具體結(jié)果在表1.1中列出。

表1.1 江西主要紡織品顯示比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)對(duì)比表

原始資料來(lái)源:《江西統(tǒng)計(jì)年鑒》(1999-2008),《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》(1999-2008)。

二、江西主要出口紡織品的分析結(jié)論

(一)針織或鉤編服裝及衣著附件的實(shí)證分析

針織或鉤編服裝及衣著附件具有很強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)但優(yōu)勢(shì)地位不穩(wěn)定。

表1.1中的數(shù)據(jù)表明:從總體上來(lái)看,針織服裝是這五種紡織品當(dāng)中最具比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品。10年的RCA值都大于1,平均超過(guò)2.5,特別是2003和2004兩年,RCA值分別為3.91和4.28,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1,這說(shuō)明其在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于較明顯的優(yōu)勢(shì)地位。另一方面,10年間,針織服裝的RCA值波動(dòng)也比較大, 最低為1999年的1.70,最高為2004年的4.28。同時(shí)從2004年后呈現(xiàn)逐年下降的態(tài)勢(shì)。這表明在剛?cè)胧罆r(shí),受配額取消的利好,江西的針織服裝出口迅猛,但隨后受國(guó)際和國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和貿(mào)易壁壘等多方面的影響,在國(guó)際市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)地位逐漸在減弱。

(二)非針織或非鉤編及衣著附件的實(shí)證分析。非針織或非鉤編及衣著附件出口具有中等比較優(yōu)勢(shì),但具有發(fā)展?jié)摿?。?.1中的數(shù)據(jù)表明:從總體上來(lái)看,非針織或非鉤編及衣著附件的RCA值都大于1,常年在1.5左右,比較平穩(wěn)。這說(shuō)明最近幾年江西非針織服裝在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于一直處在穩(wěn)定狀態(tài)。

(三)棉花的實(shí)證分析。棉花生產(chǎn)具有較強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)。從表1.1中的數(shù)據(jù)可以看出:1998-2007年10年間,棉花的RCA值都大于1,且RCA平均值僅次于針織服裝,這說(shuō)明棉花作為特色農(nóng)產(chǎn)品,在江西省是一個(gè)具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品。從2002年開(kāi)始RCA值有下降的趨勢(shì),具體是從2002年的3.32下降到2007年的1.2。

(四)化學(xué)纖維短纖的實(shí)證分析?；瘜W(xué)纖維短纖出口比較優(yōu)勢(shì)較明顯。1998-2007年10年間,化學(xué)纖維短纖的RCA值都大于1,且總體上有上升的趨勢(shì),從1998年的1.47上升到2007年的3.73,其中1999年的RCA值最低,為1.14,2007年的RCA值最高,為3.73。這說(shuō)明江西省的化學(xué)纖維短纖出口具有較強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì),在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

(五)其他紡織制成品、成套物品、舊衣著及舊紡織品、碎織物的實(shí)證分析。其他紡織制成品出口的比較優(yōu)勢(shì)中等且處下降狀態(tài)。從表1.1中的數(shù)據(jù)可以看出:1998-2007年10年間,其他紡織制成品的RCA值都大于1, 1998年最高為2.09,2007年最低是1.05,這充分說(shuō)明江西的其他紡織制成品在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形勢(shì)不容樂(lè)觀。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)筆記范文第5篇

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 備份 分類 對(duì)比

中圖分類號(hào)：TN710.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分類

計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)經(jīng)過(guò)了不斷地發(fā)展，存儲(chǔ)系統(tǒng)也在不斷地進(jìn)步。早期使用的存儲(chǔ)技術(shù)是基于服務(wù)器的存儲(chǔ)，后來(lái)逐漸的出現(xiàn)了基于磁盤(pán)陣列的存儲(chǔ)，現(xiàn)在則更多的使用的是基于網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)，集NAS、SAN，無(wú)論是從數(shù)據(jù)的讀寫(xiě)速度上、還是存儲(chǔ)的容量的大小上面，都有著巨大的進(jìn)步。

早期的基于服務(wù)器的存儲(chǔ)，即DAS是以服務(wù)器為中心的一種存儲(chǔ)方式，DAS中存儲(chǔ)設(shè)備，是直接的與各種服務(wù)器或者客戶機(jī)的后面鏈接在一起的，服務(wù)器/客戶機(jī)能夠直接的對(duì)其進(jìn)行控制。DAS的本身內(nèi)部沒(méi)有操作系統(tǒng)，它守在服務(wù)器上的操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)管理。也正是由于這樣，導(dǎo)致這種存儲(chǔ)方式存在著一定的問(wèn)題，在用戶的數(shù)量增加或者服務(wù)器在提供服務(wù)的時(shí)候，使用這種存儲(chǔ)方式的計(jì)算機(jī)的響應(yīng)速度會(huì)變慢。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，ATM以及以太網(wǎng)的普遍性的使用，服務(wù)器本身就成為了數(shù)據(jù)的I/O的一個(gè)問(wèn)題根源所在。

而網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)的出現(xiàn)則很好地解決了DAS中的問(wèn)題。NAS技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)為中心的一種存儲(chǔ)方式，是面向文件的，這個(gè)的存儲(chǔ)設(shè)備能夠單獨(dú)的作為文件的服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)連接在一起，而數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)應(yīng)用部分則沒(méi)有在同樣的服務(wù)器中。因此使用這種存儲(chǔ)方式進(jìn)程數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)都是在設(shè)備中存儲(chǔ)的，設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的LAN接口和文件的系統(tǒng)服務(wù)器連接在一起。因?yàn)镹AS的本身的屬性，使得其克服了DAS的缺點(diǎn)，在用戶的數(shù)量增加或者運(yùn)行的服務(wù)變多的情況下，NAS的服務(wù)器仍然能夠正常工作而不受到影響，其運(yùn)行的響應(yīng)速度也不會(huì)受到影響，因此使用這種存儲(chǔ)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較可靠的。

SAN的原理則是依靠光纖通道的高速的傳輸速度以及其內(nèi)部交大的容量，將服務(wù)器和存儲(chǔ)的設(shè)備很好地連接在一起的，這樣就形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，二者之間能夠通過(guò)高帶寬的交換機(jī)連接起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的訪問(wèn)，即使不通過(guò)服務(wù)器也能夠很好地使得存儲(chǔ)設(shè)備中的數(shù)據(jù)進(jìn)行交換，從而使得數(shù)據(jù)交換以及傳輸之后產(chǎn)生更少的網(wǎng)絡(luò)沖突，網(wǎng)絡(luò)堵塞也會(huì)因此而大大的降低，這樣服務(wù)器在運(yùn)行的過(guò)程中壓力會(huì)大大的降低，從而系統(tǒng)的整體能夠更加的靈活并且更加的具有伸縮性，因此SAN技術(shù)現(xiàn)在十分的受歡迎，在目前來(lái)看是使用的比較多的一個(gè)技術(shù)。該技術(shù)主要的有點(diǎn)在于能夠使得數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)速度更快、同時(shí)操作也更加的簡(jiǎn)便，而且能夠?qū)@些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行集中地管理，使得應(yīng)用起來(lái)更加的方便，因此其應(yīng)用前景很好。SAN還有另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是在擴(kuò)容方面容錯(cuò)性能較好，只需要在其中加入新的SAN的設(shè)備就能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置從而實(shí)現(xiàn)在線的擴(kuò)容，就算在存儲(chǔ)設(shè)備被損壞的情況下也不會(huì)導(dǎo)致整體數(shù)據(jù)的損壞，因?yàn)橹恍枰獙?duì)已經(jīng)損壞的硬盤(pán)進(jìn)行更換就可以了，不需要對(duì)磁盤(pán)陣列進(jìn)行重新的啟動(dòng)，因此這種存儲(chǔ)技術(shù)在數(shù)據(jù)的備份以及容災(zāi)方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。

2 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)對(duì)比

NAS技術(shù)目前來(lái)看已經(jīng)不再是單純的存儲(chǔ)介質(zhì)了，它和以往的磁盤(pán)陣列有著很大的不同，它有著自己的核心的、操作系統(tǒng)以及磁盤(pán)系統(tǒng)的服務(wù)器。傳統(tǒng)的磁盤(pán)陣列往往需要通過(guò)服務(wù)器或者是第三方的軟件來(lái)進(jìn)行控制，這樣實(shí)施下來(lái)則會(huì)比較缺乏自我的管理的核心，并且使用的操作算法有著很低的效率，尤其是在對(duì)一些大流量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的時(shí)候很容易直接的造成服務(wù)器的超載的負(fù)荷，這樣就會(huì)使得響應(yīng)的速度十分的慢。而NAS與此有著極大的不同，它自身有著相對(duì)來(lái)說(shuō)很完整的文件管理系統(tǒng)，所采用的磁盤(pán)操作算法也再以往的基礎(chǔ)上得到了很大程度的優(yōu)化以及提升，能夠使用多個(gè)磁頭臂同時(shí)來(lái)進(jìn)行讀寫(xiě)，這樣的運(yùn)行速度明顯的得到了提升，響應(yīng)的時(shí)間大大的縮短了，并且同時(shí)文件讀寫(xiě)中可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤也大大的降低了，這樣有利于使得網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器的運(yùn)行的性能得到很好地提升。而和SAN相比較而言，NAS管理的文件是在RAID的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的條件了存儲(chǔ)操作系統(tǒng)，以及TCP/IP的訪問(wèn)協(xié)議。但是SAN作為一個(gè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)管理網(wǎng)絡(luò)，其和交換機(jī)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的訪問(wèn)時(shí)不需要通過(guò)服務(wù)器進(jìn)行的，是通過(guò)光纖通道以及交換機(jī)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的訪問(wèn)的，其所追求的目標(biāo)是保證存儲(chǔ)性能更加的好，處理速度更加的塊，因此SAN與NAS相比較，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中有著更多的優(yōu)勢(shì)，但是與此同時(shí)也存在一定的弊端，如數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)備份成本也會(huì)隨之而有所增加。

3 分類與對(duì)比

計(jì)算機(jī)中對(duì)數(shù)據(jù)的備份效果與很多種因素都有一定的關(guān)系的，比如說(shuō)用戶的備份要求、用戶投入的資金的多少以及對(duì)于效果的預(yù)估等都能夠?qū)?shù)據(jù)的備份效果產(chǎn)生一定的影響，因此如果想要能夠出現(xiàn)效果較好的備份方案，那么首先應(yīng)該對(duì)其投入較多?？偠灾褪?，對(duì)于計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的備份應(yīng)該根據(jù)自身的情況來(lái)選擇一些性價(jià)比比較高的方案來(lái)進(jìn)行，這樣才能夠達(dá)到更好的效果。目前來(lái)看，使用的比較廣泛的兩種對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行備份的方案如下所示。

3.1冷備份

冷備份相對(duì)來(lái)說(shuō)技術(shù)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，并且成本也比較低，主要是使用磁帶機(jī)這一類設(shè)備定期的對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份存儲(chǔ)。從我們對(duì)其進(jìn)行的描述方式就能蚩闖隼矗計(jì)算機(jī)的冷備份方式是一個(gè)沒(méi)有太多的技術(shù)含量的方式，實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較容易，但是其存在的缺點(diǎn)也是十分明顯的。首先，這種備份方式在備份的過(guò)程中進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)移十分的麻煩，一旦數(shù)據(jù)遭到破壞就難以進(jìn)行恢復(fù)，因此需要慎重的應(yīng)用。在經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況，一些中小型的企業(yè)或者是個(gè)人經(jīng)常會(huì)采取這種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，畢竟其操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單。

3.2熱備份

這種備份方式目前來(lái)看，效果是最好的并且數(shù)據(jù)的恢復(fù)是最快的。這種備份方式需要設(shè)置專門(mén)的災(zāi)備設(shè)備以及技術(shù)中心，使用光纖作為通道來(lái)連接需要進(jìn)行備份的服務(wù)器，在這個(gè)系統(tǒng)安裝完成以后就不需要再進(jìn)行任何的人工操作，機(jī)器能夠自動(dòng)的進(jìn)行備份，完成數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)移，并且這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移是在被監(jiān)控的服務(wù)器出現(xiàn)故障時(shí)發(fā)生的。雖然其備份的效果很好，但是目前來(lái)看還是存在一定的不足。首先，使用的專用的容災(zāi)設(shè)備價(jià)格太高，并且其安裝的程序過(guò)于復(fù)雜，往往需要有專業(yè)性的人員對(duì)其進(jìn)行管理，并且安裝的技術(shù)十分的復(fù)雜，往往需要設(shè)備的提供廠商進(jìn)行技術(shù)上的問(wèn)題的解決，并且其使用的范圍也比較窄。由于這些缺點(diǎn)的存在，使得熱備份的方式?jīng)]有得到大范圍的使用，往往在一些對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)安全性要求比較高的情況下才會(huì)使用這種備份技術(shù)，或者是一些規(guī)模十分龐大的應(yīng)用系統(tǒng)以及企業(yè)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)服務(wù)中心才能夠使用它。

3.3暖備份

暖備份則是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較折中的技術(shù)，其備份的技術(shù)難度處于冷備份以及熱備份之間，也是目前來(lái)看使用的范圍最廣的一種方案。這種備份技術(shù)主要是通過(guò)設(shè)置硬盤(pán)的遠(yuǎn)程鏡像、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制以及災(zāi)備中心等來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)進(jìn)行完全備份的。

其中，硬盤(pán)遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程主要是通過(guò)對(duì)比主服務(wù)器差一點(diǎn)的另外一個(gè)服務(wù)器以及那些磁盤(pán)陣列的硬盤(pán)進(jìn)行設(shè)置來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)的，并且通過(guò)光纖通道以及RAID技術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸以及備份，這種備份方案的成本比較低并且技術(shù)難度也不是很高。雖然其實(shí)現(xiàn)起來(lái)的技術(shù)難度比較低，但是進(jìn)行光纖的設(shè)置也是需要花費(fèi)很大一筆開(kāi)銷的，并且由于使用光纖進(jìn)行傳輸，因此在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程中有使用的距離的限制。并且，這種暖備份的技術(shù)使用的并不是同步的復(fù)制技術(shù)，因此在進(jìn)行數(shù)據(jù)的同步存儲(chǔ)方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但是總體來(lái)看在較大的范圍內(nèi)這些問(wèn)題并不是很嚴(yán)重，并不會(huì)干擾到這種技術(shù)的應(yīng)用。數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制技術(shù)和這種遠(yuǎn)程影像技術(shù)有一些相似的地方，但是也存在著很大的區(qū)別，主要的區(qū)別在于具體的存儲(chǔ)方式的不同，數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制技術(shù)能夠很好地解決存儲(chǔ)不同步的問(wèn)題，能夠使用數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件的恢復(fù)功能進(jìn)行備份，這種備份方式比RAID更加的可靠，實(shí)現(xiàn)起來(lái)更加的具有優(yōu)勢(shì)。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制技術(shù)有著一些優(yōu)勢(shì)，能夠解決災(zāi)備問(wèn)題，但是由于不同的廠家的數(shù)據(jù)庫(kù)存在著很大的不同，因此進(jìn)行跨廠商的數(shù)據(jù)庫(kù)操作十分的困難，因此實(shí)際的應(yīng)用時(shí)需要具體的情況進(jìn)行具體的分析。并且，暖備份的災(zāi)備中心的概念和熱備份中提到的概念存在著很大的不同。在暖備份中，災(zāi)備中心主要是在企業(yè)的內(nèi)部設(shè)置的，其本質(zhì)是一個(gè)比較大的數(shù)據(jù)備份中心，以這個(gè)中心為核心對(duì)整體的結(jié)構(gòu)內(nèi)部的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)以及管理。因此這種實(shí)現(xiàn)方式導(dǎo)致其對(duì)于數(shù)據(jù)的管理不存在距離的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及管理，并且在不同的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)中都能夠得到很好地應(yīng)用，并且在投資的過(guò)程中與熱備份相比較而言也比較低，并且其擴(kuò)容性也會(huì)更好一些，實(shí)現(xiàn)起來(lái)需要的技術(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度更低一點(diǎn)。這種備份技術(shù)的主要缺點(diǎn)在于在際的實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，需要有一個(gè)比較完備的計(jì)劃，否則在備份的過(guò)程中容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。

4 結(jié)論

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，個(gè)人數(shù)據(jù)、企業(yè)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)問(wèn)題逐漸的獲得了更多的關(guān)注。沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，在計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)遭到損壞時(shí)造成的損失是不可估計(jì)的。因此，本文主要對(duì)于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的備份方式進(jìn)行了介紹，包括其分類以及各種方式具有的特點(diǎn)，并且做出了詳細(xì)的對(duì)比分析，希望能夠?qū)τ诜乐箶?shù)據(jù)的破壞和損失起到一定的參考價(jià)值，使得人們更加的正確的應(yīng)用數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)備份技術(shù)，使得技術(shù)更加的安全與可靠，得到更大范圍的使用。

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