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團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)范文第1篇

首先付亮?xí)浘腿绾巫龊靡幻麑W(xué)生干部這一話題給我們做了詳細(xì)的解答。告誡我們說：“學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后是干部，最后才是學(xué)生干部。所以，學(xué)生干部應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)”；他還給了我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的建議。引導(dǎo)我們要從主觀思想上把工作做好，從小事做起，勿以善小而不為、勿以惡小而為之。更指出不應(yīng)為了增加就業(yè)時(shí)的砝碼，或?yàn)榱藵M足自己的權(quán)利欲，更不能盲目的加入學(xué)生會(huì)！

接下來， 于世明老師就自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上這一話題也給我們做了詳細(xì)的講解。犀利的指出作為一名學(xué)生干部要加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到自律、有責(zé)任心、寬容、能吃苦耐勞，敢于對(duì)自己所說的話所做的事負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，爭(zhēng)做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。要甘為人梯，甘于奉獻(xiàn)；要"捧著一顆心來，不帶半根草去。"，這一點(diǎn)我沒有做到，甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累，煩瑣！通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。

另外，張健老師提出作為一名學(xué)生干部要有心勁，我所理解的心勁就是工作中要用心思考，工作要有創(chuàng)新意識(shí)！而創(chuàng)新是當(dāng)今談得最多的一個(gè)話題，策劃活動(dòng)更是應(yīng)該自主創(chuàng)新，在開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重整體氣氛的營(yíng)造。在開展學(xué)生活動(dòng)的過程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創(chuàng)新，有思想，有特色，有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精、做好，更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。張健老師還提醒我們學(xué)生干部，活動(dòng)在選題上可以小題大做，大題小做，不能再老題目、老做法，而要老題目、新做法，甚至是新題目、新做法。并且在創(chuàng)新中要注意方法，不能搞一刀切，更不能大鍋飯，應(yīng)體現(xiàn)想得好與做得好的重要性，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

最后，金老師和吳老師指出，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)注意行政辦公能力，因?yàn)榧?xì)致決定成功。當(dāng)然作為學(xué)生干部更要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心，當(dāng)工作繁多時(shí)，我們學(xué)生干部要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心；打好工作提前量，每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)；每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃，事后有總結(jié)。同時(shí)，還要正確處理與輔導(dǎo)員老師的師生關(guān)系，與同學(xué)溝通工作，正確的對(duì)待自己的位置。

以上五位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，指出作為一名學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)，還要多讀書以拓寬知識(shí)面，掌握些非技能知識(shí)以提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，才不會(huì)“有知識(shí)沒文化，有學(xué)識(shí)沒修養(yǎng)”。更可以通過學(xué)生干部自主的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

俗話說“天道酬勤”，做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲，收獲的不一定是果實(shí)，但一定可以收獲這個(gè)過程中所獨(dú)有的快樂。學(xué)生會(huì)是不能為我們提供實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)回報(bào)，卻能為我們提供展示自我的舞臺(tái)，當(dāng)從舞臺(tái)上走下時(shí)會(huì)有什么樣的收獲完全取決于我們自己當(dāng)前的行為。

學(xué)生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務(wù)，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學(xué)生干部，就會(huì)全身心的投入，本著為學(xué)生服務(wù)，挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我的目的切實(shí)踏實(shí)的做好本職工作。我會(huì)繼續(xù)輔助部長(zhǎng)的工作，協(xié)助部長(zhǎng)管理好本部，發(fā)揮部?jī)?nèi)各成員的力量一起建設(shè)好我們部，使學(xué)習(xí)部有一個(gè)更好的發(fā)展，學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來。學(xué)生會(huì)是一方熱土，只要我們辛勤勞動(dòng)，定會(huì)在這一方熱土上培育出美麗的花朵。

通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位，受益匪淺，也讓我對(duì)以后的大學(xué)生活有了明確的規(guī)劃，讓自己能夠在以后的日子里能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，在能為大家更好服務(wù)的同時(shí)，也讓自己的大學(xué)生活過的更加充實(shí)！

團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)范文第2篇

心得之一：共青團(tuán)工作要“以青年為本”

作為一名團(tuán)干，我是初學(xué)者，從未參加過團(tuán)干部培訓(xùn)班，在團(tuán)組織建設(shè)上基本屬于“門外漢”。以前總認(rèn)為，團(tuán)的工作無非就是組織團(tuán)員青年開展點(diǎn)活動(dòng)，活躍活躍氣氛，出點(diǎn)宣傳亮點(diǎn)，如能上上報(bào)、上上電視就很不錯(cuò)了。中國(guó)青年政治學(xué)院教授陸玉林所作的《新形勢(shì)下共青團(tuán)工作創(chuàng)新》講座，給我很多啟發(fā)。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是青年團(tuán)員的帶言人。共青團(tuán)工作必須要著眼于青年，團(tuán)工作的對(duì)象服務(wù)于青年、力量來源于青年、內(nèi)容體現(xiàn)于青年。

科學(xué)發(fā)展觀的提出，共青團(tuán)工作“以青年為本”的工作要求進(jìn)一步明確，其中心點(diǎn)就是要照顧青年的特點(diǎn)，要體現(xiàn)青年的三要，即身體好、學(xué)習(xí)好、工作好。因此，共青團(tuán)工作要充分發(fā)揮組織青年的作用，動(dòng)員廣大青年踴躍投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐為青年服務(wù)；要充分發(fā)揮引導(dǎo)青年的作用，努力在廣大青年中形成牢固的共同思想道德基礎(chǔ)；要充分發(fā)揮服務(wù)青年的作用，多為青年解難事、辦實(shí)事、辦好事；要充分發(fā)揮維護(hù)青年合法權(quán)益的作用，傾聽青年呼聲，反映青年訴求。

“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”。在工作中，我們要不斷創(chuàng)新工作方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使共青團(tuán)工作既符合黨的要求，體現(xiàn)團(tuán)的性質(zhì)，又能為廣大團(tuán)員青年所接受、所歡迎。

心得之二：共青團(tuán)工作要立足塑造和諧青年，服務(wù)于和諧社會(huì)建設(shè)

這次培訓(xùn)中，有關(guān)和諧社會(huì)建設(shè)的講座是主題內(nèi)容之一。專家學(xué)者的講述，給我們共青團(tuán)工作傳遞了一個(gè)重要信息：要立足塑造和諧青年，服務(wù)于和諧社會(huì)建設(shè)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨在新時(shí)期順應(yīng)歷史發(fā)展變化，為全面建設(shè)小康社會(huì)、大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的突擊隊(duì)，要圍繞社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)要求發(fā)揮作用，塑造和諧青年，服務(wù)于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

青年，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要依靠力量，青年的發(fā)展程度是衡量和諧社會(huì)的重要指標(biāo)。他們面對(duì)的是社會(huì)轉(zhuǎn)型期諸多因素的影響和沖擊，各種利益矛盾、社會(huì)問題逐漸顯現(xiàn)，青年群體社會(huì)流動(dòng)加劇，不斷進(jìn)行著分化重組，新興青年群體和新青年組織不斷涌現(xiàn)，社會(huì)問題青年化和青年問題社會(huì)化愈演愈烈，青年群體呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，并由此派生出一些與社會(huì)和諧主流不相稱的現(xiàn)象和趨勢(shì)：一是青年價(jià)值訴求呈現(xiàn)個(gè)性化多元化趨勢(shì)。二是青年就業(yè)水平呈現(xiàn)高期望低水平趨勢(shì)。三是青年社會(huì)參與呈現(xiàn)社團(tuán)化志愿化趨勢(shì)。四是青年網(wǎng)絡(luò)問題呈現(xiàn)泛濫化復(fù)雜化趨勢(shì)。五是青年生存范式呈現(xiàn)兩極化對(duì)立化趨勢(shì)——“相對(duì)優(yōu)勢(shì)群體”和“相對(duì)弱勢(shì)群體”。這些現(xiàn)象和趨勢(shì)既表現(xiàn)為當(dāng)代青年的群體特征，同時(shí)也是影響當(dāng)前社會(huì)和諧的重要因素。針對(duì)這些情況，作為青年的代言人，共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮自身團(tuán)結(jié)、教育、凝聚青年的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從青年特點(diǎn)出發(fā)，貼緊青少年需求，反映青年訴求，代表青年利益，滿足青年需要，通過塑造“和諧”青年，促進(jìn)青年“和諧”成長(zhǎng)，來推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

心得之三：有為方有位

“開闊視野、展示形象”，是xx市監(jiān)獄局團(tuán)委和xx團(tuán)市委對(duì)我們參加培訓(xùn)提出的共同要求。這次培訓(xùn)，重慶團(tuán)市委共派出22名團(tuán)干部參加，其中監(jiān)獄系統(tǒng)有6名。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)學(xué)員謹(jǐn)記要求，認(rèn)真上課，專心聽講，力求多學(xué)的知識(shí)；積極參加活動(dòng)，充分把握機(jī)會(huì)，展示重慶團(tuán)干部形象。在聯(lián)歡會(huì)上，永川監(jiān)獄團(tuán)委書記李娟和璧山縣法院團(tuán)支部書記朱亦樺的印度舞蹈迎來陣陣掌聲；以我們監(jiān)獄系統(tǒng)學(xué)員為主打演員的小品《警察女友的故事》博得陣陣由衷的捧腹笑聲……讓眾多的團(tuán)干部記住了“重慶團(tuán)”，在14個(gè)省市中贏得了一席之位。這與大家的精心準(zhǔn)備分不開，更與大家齊心協(xié)力奔著“展示形象”的精神分不開。李娟說：“我們是重慶團(tuán)市委的代表，我們的形象就代表著團(tuán)市委的形象，我們一定要處處為團(tuán)市委爭(zhēng)光添彩?！蔽覀冏龅搅恕Ｂ?lián)歡會(huì)上的掌聲與笑聲，聯(lián)歡會(huì)后對(duì)我們的幽默打趣、聯(lián)誼交流就是很好的證明。這些給了我一個(gè)啟示：有為方有位。我們常常抱怨共青團(tuán)工作不受重視，在監(jiān)獄工作中沒地位。其實(shí)，只要我們自己重視自己，緊緊依托黨建帶團(tuán)建，牢牢把握監(jiān)獄工作大局，圍饒監(jiān)獄中心工作，扎實(shí)開展工作，帶領(lǐng)、吸引、凝聚團(tuán)員青年積極參與監(jiān)獄各項(xiàng)工作，只要我們做出成績(jī)，一定會(huì)得到肯定,受到重視，一定會(huì)在監(jiān)獄工作中擁有一席之地。

團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培訓(xùn)體系

一、目前高校學(xué)生干部培訓(xùn)存在的問題

（1）學(xué)生對(duì)培訓(xùn)重視度不夠，培訓(xùn)不深入。歷來學(xué)生干部的挑選都是經(jīng)過班級(jí)先進(jìn)分子到學(xué)生組織優(yōu)秀分子再到學(xué)生干部競(jìng)選，即“優(yōu)中選優(yōu)”，學(xué)生干部挑選過程固然重要，然而優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)生干部的這一轉(zhuǎn)變，如果未對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想教育，人格魅力等多方面培訓(xùn)，則造成學(xué)生干部能力退化，工作不協(xié)調(diào)，不平衡，有的學(xué)生干部在實(shí)際過程過于浮躁，沒有耐心使得學(xué)生干部培訓(xùn)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生干部在培訓(xùn)過程中缺乏主動(dòng)性，易出現(xiàn)不明白培訓(xùn)的意義和重要性而應(yīng)付了事，從而不能達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。

（2）培訓(xùn)形式單一，陳舊，內(nèi)容枯燥乏味。授課形式多以課堂講授理論知識(shí)為主， 如團(tuán)課、 黨課、 形勢(shì)與政策課， 這樣導(dǎo)致課外實(shí)踐與交流的形式較少，沒有學(xué)生自己創(chuàng)造力的發(fā)揮點(diǎn)。高校干部培訓(xùn)多以團(tuán)委，輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者作為培訓(xùn)老師，培訓(xùn)目的僅僅為了完成上級(jí)對(duì)下級(jí)任務(wù)的傳達(dá)，并未考慮學(xué)生干部在任務(wù)傳達(dá)給同學(xué)時(shí)的執(zhí)行力、形象，及學(xué)生干部是否做好了溝通老師與學(xué)生的紐帶。

（3）培訓(xùn)不具有實(shí)際針對(duì)意義。學(xué)生干部各有不同，干部中有的注重循規(guī)蹈矩，工作思路閉塞，沒有創(chuàng)新能力，有的工作方法不得當(dāng)，形式生硬，強(qiáng)行安排學(xué)生工作，態(tài)度不可取，有的看重個(gè)人榮譽(yù)，缺乏學(xué)生工作熱情等多種情況，而集體培訓(xùn)形式未能解決其不同群體的工作缺陷，造成培訓(xùn)效果不理想，學(xué)生個(gè)人提升不明顯。

二、解決措施

根據(jù)多年的學(xué)生工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為可在以下幾個(gè)方面嘗試對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)工作進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)：

（1）了解學(xué)生干部工作現(xiàn)狀，培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)目標(biāo)

① 進(jìn)行學(xué)生干部日常工作質(zhì)量評(píng)估調(diào)查，包括學(xué)生對(duì)干部的評(píng)估，干部對(duì)干部的評(píng)估，了解不同學(xué)生干部日常工作缺陷。

② 開展學(xué)生干部工作總結(jié)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生干部之間形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好氛圍。

③ 不同階層學(xué)生干部心理面談，了解各學(xué)生干部思想，對(duì)癥下藥，提升學(xué)生干部魅力。

④ 學(xué)生干部自主培訓(xùn)策劃的提交，讓每個(gè)學(xué)生干部都能對(duì)自己的培訓(xùn)需求進(jìn)行思考，再由老師整理分析，制定符合該學(xué)生干部群體的培訓(xùn)課程。

通過以上方法了解學(xué)生干部培訓(xùn)需求，工作問題，個(gè)人問題，建立符合學(xué)生自我條件的培訓(xùn)課程，即完成培訓(xùn)目標(biāo)。

（2）按階段進(jìn)行培訓(xùn)

①思想品質(zhì)建立：“德”是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，“先學(xué)做人再學(xué)做事”是學(xué)生干部培訓(xùn)的重中之重，它決定了學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，我們明確學(xué)生干部對(duì)“干部”二字的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作的義務(wù)性，學(xué)生干部不可脫離群眾，驕傲自大。

②學(xué)生干部行為規(guī)范：學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者，他們?cè)趯W(xué)生群眾面前具有榜樣的力量，因此規(guī)范學(xué)生干部的舉止，禮節(jié)，談吐等形象非常重要，是學(xué)生組織形象的根本要素。

③學(xué)生工作培養(yǎng)：包括老師任務(wù)的傳達(dá)，學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)行，踏實(shí)肯干的工作能力，觀察總結(jié)能力等工作需求培訓(xùn)。

④團(tuán)體合作培訓(xùn)：建立學(xué)生寬容合作精神，避免學(xué)生干部“小派系”的形成，增加部門合作性，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（3）合理規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間、注重學(xué)生成績(jī)要求

學(xué)生干部仍應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，以往培訓(xùn)時(shí)間常常安排在學(xué)生組織換屆期間，或者學(xué)生活動(dòng)聚集期，導(dǎo)致學(xué)生干部忙于培訓(xùn)及學(xué)生活動(dòng)，沒有時(shí)間研究學(xué)業(yè)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，本末倒置，即使工作做得再優(yōu)秀，學(xué)習(xí)跟不上，也很難在學(xué)生之間樹立學(xué)生干部形象。應(yīng)該將學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整至放假前后，或者更多學(xué)生干部休息時(shí)間。即完成了培訓(xùn)任務(wù)，也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）拓展培訓(xùn)形式

突出團(tuán)隊(duì)建設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)、情景模擬、案例討論等互動(dòng)教學(xué)手段的運(yùn)用。增加網(wǎng)上授課、建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)等新媒體培訓(xùn)形式。學(xué)生干部之間的自主培訓(xùn)，讓先進(jìn)帶動(dòng)先進(jìn)，形成學(xué)生干部互相學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。

（5）制定合理的培訓(xùn)管理機(jī)制及激勵(lì)目標(biāo)

制定合理的學(xué)生培訓(xùn)制度，避免學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)紀(jì)律性不強(qiáng)，隨意請(qǐng)假和缺勤，工作熱情減退等情況，提出合理的人性化激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，懲罰激勵(lì)，使學(xué)生干部更好的完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生干部，是當(dāng)前學(xué)生工作的重點(diǎn)，也是每一個(gè)教育工作者的寄托和希望。

參考文獻(xiàn)

[1]劉澄.領(lǐng)導(dǎo)干部二元道德選擇現(xiàn)象分析[J].中國(guó)黨政干部論壇，2003，（3）

團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生干部 培訓(xùn) 措施

一、高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)工作的重要性

高職教育作為高等教育的重要組成部分，其肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。社會(huì)對(duì)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)和管理提出了更高的要求。而學(xué)生干部作為高職院校學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀分子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，實(shí)施自我教育、自我管理和自我服務(wù)的主體力量，對(duì)高職院校實(shí)施學(xué)生教育管理，塑造良好的社會(huì)形象，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面都起著重要作用，因此進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不容忽視。但是，當(dāng)前不少高職院校的學(xué)生干部隊(duì)伍處在“重使用，輕培養(yǎng)”的尷尬局面，雖嚴(yán)把學(xué)生干部“入口關(guān)”，但干部培訓(xùn)方面存在著不少突出的問題，需要高職教育工作者予以重視和改革，該文以外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例，通過分析學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)中存在的問題，運(yùn)用人力資源管理中的培訓(xùn)理念，結(jié)合工作實(shí)際，尋求有效的解決措施。

二、高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)存在的問題

通過對(duì)外語(yǔ)與經(jīng)貿(mào)學(xué)院兩百多名的學(xué)生干部進(jìn)行調(diào)查問卷，在學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)方面，存在著以下幾個(gè)方面的問題：

重選拔，輕培訓(xùn)。接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有超過2/3的學(xué)生干部表示進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍，經(jīng)歷了筆試、面試和試用等方面的層層選拔，但當(dāng)選后的培訓(xùn)嚴(yán)重缺乏，不少學(xué)生在面對(duì)各種各樣的問題時(shí)不知所措?！胺叛蚴健钡呐嘤?xùn)模式，難以確保學(xué)生干部的工作質(zhì)量，非但無法給普通學(xué)生起到模范作用，甚至讓人覺得個(gè)別學(xué)生干部的不學(xué)無術(shù)。

重形式，輕實(shí)效。在干部入職后，院系會(huì)舉辦干部培訓(xùn)活動(dòng)，但一般是“大窩飯式”的理論教育或“聯(lián)誼性質(zhì)”拓展活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的工作能力，解決實(shí)際問題沒能起到實(shí)質(zhì)作用。在培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)效果也沒有跟進(jìn)考核，缺乏后期的反饋和教育，從而降低了學(xué)生對(duì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣。

重零散，輕系統(tǒng)。在資金缺乏保障的情況下，學(xué)生干部培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，零碎作業(yè)雖對(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)起到一定作用，但無法滿足學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的需要，尤其在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，其綜合能力往往無法達(dá)到企業(yè)或社會(huì)組織的要求，在一定程度上也影響了學(xué)校在社會(huì)中的良好形象。

重傳統(tǒng)，輕創(chuàng)新。社會(huì)不斷發(fā)展，企業(yè)力求創(chuàng)新，在這樣的大背景下，高職院校在干部隊(duì)伍培訓(xùn)方面，其制度、內(nèi)容和形式等都過于守舊，一味注重傳統(tǒng)方式的教育，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理的需要，更加無法切合企業(yè)和社會(huì)對(duì)高職人才的要求，因此創(chuàng)新干部隊(duì)伍的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

三、高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)的措施研究

從人力資源管理的角度，培訓(xùn)在人力資源開發(fā)方面舉重輕重。就學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)有以下六點(diǎn)凸出作用：提高學(xué)生干部素質(zhì)和職業(yè)能力；提高團(tuán)隊(duì)的應(yīng)變能力；激發(fā)學(xué)生干部的積極性；有助于塑造組織文化；有利于打造學(xué)習(xí)型組織；有助于提高學(xué)生干部隊(duì)伍的工作績(jī)效。為此，打造一支綜合素質(zhì)較高的學(xué)生干部隊(duì)伍，做好培訓(xùn)工作可以通過以下幾方面進(jìn)行：

以調(diào)查確需求，構(gòu)建分層培訓(xùn)體系。

培訓(xùn)不能“理所當(dāng)然式”的開展，必須深入了解學(xué)生干部

的需求，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行需求調(diào)查，再根據(jù)需求設(shè)計(jì)分層式、針對(duì)性的培訓(xùn)體系。學(xué)員填寫問卷，主要是對(duì)當(dāng)前所擔(dān)任的工作進(jìn)行總結(jié)、反思，并清楚地發(fā)現(xiàn)差距，在差距中找出培訓(xùn)需求。【1】例如，黨團(tuán)理論或思想文化熏陶等部分內(nèi)容，應(yīng)該由學(xué)院學(xué)生工作處或團(tuán)委，邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行專題式的講座；日常事務(wù)性技能培訓(xùn)，可以由二級(jí)院系團(tuán)委舉辦，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自由選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，既提高效率，又可以避免學(xué)習(xí)資源的浪費(fèi)等。

2、 以培訓(xùn)促能力，改進(jìn)培訓(xùn)模式

培訓(xùn)主要目的是提高學(xué)生干部的綜合能力，而“什么是能力”呢？能力是指運(yùn)用于工作實(shí)際的各種技能和藝術(shù)，是知識(shí)

與實(shí)踐的結(jié)合，主要包括決策能力、組織管理能力、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等?！?】例如，以往的表達(dá)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，一般都是邀請(qǐng)語(yǔ)言類教師或者資深輔導(dǎo)員進(jìn)行理論式的教學(xué)，雖然過程中也有一些互動(dòng)，但在本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，不少學(xué)生感覺“似乎懂了”但“不太理解，更別談不上運(yùn)用了”。為此，除了課堂講座式授課，增設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，模擬典型工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在“學(xué)中做”、“做中練”，以培訓(xùn)促能力的快速提高。此外，還可以引用企業(yè)式培訓(xùn)模式，邀請(qǐng)企業(yè)一線工作人員到校授課，增加課堂吸引力，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、 以培訓(xùn)育文化，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)生干部培訓(xùn)除了有利于增強(qiáng)干部的事務(wù)性問題解決能力，還應(yīng)該把培訓(xùn)變成學(xué)生干部的“福利待遇”，并以此努力打造學(xué)生干部隊(duì)伍的“學(xué)習(xí)型”的組織文化。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部的工作，無非就是跟著班主任或輔導(dǎo)員做些簡(jiǎn)單的體力活或活動(dòng)的前期組織和后勤跟進(jìn)以及信息的上傳下達(dá)，此外并無特別。為此，院系培訓(xùn)內(nèi)容除了日常工作的知識(shí)性培訓(xùn)、技能性培訓(xùn)和心態(tài)式培訓(xùn)以外，還可以增加科研能力培訓(xùn)、就業(yè)能力培訓(xùn)、時(shí)事政治講座和校企互動(dòng)交流等，以創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，讓學(xué)生干部真正變成學(xué)生中“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的中堅(jiān)力量。

四、總結(jié)語(yǔ)

學(xué)生干部是高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分，是普通學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，是教師隊(duì)伍的得力助手，是學(xué)校校風(fēng)和校園文化的重要組織者、繁育者。高度重視學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，切實(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，對(duì)高職院校學(xué)生工作的大局和提高大學(xué)生整體素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！?】相信通過不用高校或社會(huì)組織對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)共組的關(guān)注和研究，并將把高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

1.李保軍，《訓(xùn)練營(yíng)模式在高校學(xué)生干部培訓(xùn)中的應(yīng)用――以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》A，2012

團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)范文第5篇

近年來，為提升干部培訓(xùn)質(zhì)量，四川省探索培訓(xùn)項(xiàng)目“服務(wù)外包”，通過引入競(jìng)爭(zhēng)，面向社會(huì)公開比選干部承訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一做法，有力地打破了過去干部培訓(xùn)“定點(diǎn)定向”的傳統(tǒng)模式。

最近，四川省委組織部又公告，將2013年的8個(gè)干部培訓(xùn)項(xiàng)目面向社會(huì)公開比選承訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這8個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目包括新型城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、創(chuàng)新社會(huì)管理與社會(huì)工作等專題。這一公告更標(biāo)志著，四川在干部培訓(xùn)服務(wù)外包方面走向了成熟和規(guī)范的階段。

四川的干部培訓(xùn)服務(wù)外包，是一次干部培訓(xùn)工作方面的重大改革，它對(duì)于既有的壟斷式培訓(xùn)是一次重大突破，同時(shí)在培訓(xùn)方法和手段上，也是一次聰明的選擇。這將對(duì)于未來四川，乃至全國(guó)的干部培訓(xùn)都會(huì)帶來明顯的鯰魚效應(yīng)，推動(dòng)干部培訓(xùn)的大發(fā)展。

打破壟斷，促進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化

干部培訓(xùn)歷來就是各級(jí)黨校、行政學(xué)院，以及其他類似機(jī)構(gòu)的壟斷性業(yè)務(wù)，不管你培訓(xùn)得好與壞，培訓(xùn)內(nèi)容是否符合社會(huì)需要，符合各級(jí)干部的個(gè)人要求，培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)的老師總是那些單位和那些人，被培訓(xùn)者沒有選擇。這就導(dǎo)致在干部培訓(xùn)方面的壟斷化，及其帶來的低效和低水平問題，有些地方甚至出現(xiàn)走過場(chǎng)的現(xiàn)象。

實(shí)行干部培訓(xùn)服務(wù)外包就是打破壟斷，將培訓(xùn)服務(wù)外包出去，外包給所有合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、不同的大學(xué)，甚至香港乃至國(guó)際的知名大學(xué)。這毫無疑問是對(duì)當(dāng)下干部培訓(xùn)工作的一個(gè)重大改革，對(duì)既有的培訓(xùn)模式和格局形成巨大沖擊。

過去理所應(yīng)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)主體變成了選擇之一，不再享有特權(quán)。這樣做首先對(duì)學(xué)員來說有著重要意義，可以讓學(xué)員選擇更加有水平的、培訓(xùn)質(zhì)量高的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行培訓(xùn)，可以幫助他們學(xué)到更加有實(shí)際意義的知識(shí)和思想。

一些國(guó)際知名大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅有著科學(xué)的培訓(xùn)方法，也有著更加前沿的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)我們長(zhǎng)期在一線埋頭實(shí)踐的公務(wù)員來說，對(duì)提高其理論水平和思想水平，有著非常切實(shí)的幫助。這些機(jī)構(gòu)能夠從不同角度帶來新鮮知識(shí)和資訊，能夠帶來不同的方法和措施，讓接受培訓(xùn)的公務(wù)員得到有效的提升。

服務(wù)外包對(duì)既有的公務(wù)員培訓(xùn)體系，包括黨校、行政學(xué)院在內(nèi)的機(jī)構(gòu)都有著強(qiáng)大的沖擊，迫使他們改變既有的培訓(xùn)工作模式，接受挑戰(zhàn)，自覺自動(dòng)地進(jìn)行變革，吸收更加先進(jìn)的知識(shí)和方法，用更新鮮活潑、實(shí)在有效的培訓(xùn)吸引更多的培訓(xùn)對(duì)象。這對(duì)提升公務(wù)員培訓(xùn)工作的總體水平，也有著重要的幫助。

當(dāng)然，服務(wù)外包的另外一個(gè)重要意義，是提升干部培訓(xùn)的專業(yè)化水平。干部培訓(xùn)工作不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，涉及到許多工作領(lǐng)域、工作方法、知識(shí)體系和思想觀念。所以，一成不變的培訓(xùn)內(nèi)容是不能適應(yīng)專業(yè)化需求的。服務(wù)外包出去，可以吸收更多的專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來參與培訓(xùn)，他們有著科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)技術(shù)，能夠運(yùn)用各種專業(yè)化的方法和手段來提升公務(wù)員的能力和水平。

尤其是目前的干部隊(duì)伍中，大批“70后”甚至“80后”干部進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子。他們思維活躍、綜合素質(zhì)好、求知欲旺盛，但走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位、接手新的工作后，往往出現(xiàn)“知識(shí)恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”。他們?cè)谛碌膰?guó)家戰(zhàn)略，如新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、社會(huì)管理創(chuàng)新、新形勢(shì)下的群眾工作等方面還存在不足，他們對(duì)這些知識(shí)也是如饑似渴。所以，引進(jìn)這些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)對(duì)他們來說也是一大福利。

新服務(wù)理念

干部培訓(xùn)是一個(gè)高度科學(xué)化的工作，不僅僅要注意方法和手段上的革新，更要注重內(nèi)在和精神的革新。如何提升干部隊(duì)伍的服務(wù)理念和品質(zhì)修養(yǎng)，是需要特別關(guān)注的。這是未來干部培訓(xùn)工作，真正實(shí)現(xiàn)自我升華的關(guān)鍵。

干部培訓(xùn)服務(wù)外包可以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，各種復(fù)雜的客觀情況層出不窮的現(xiàn)實(shí)需要。但是，如果不從根本上進(jìn)行干部培訓(xùn)的改革和提升，僅僅是技術(shù)上的變化，并不能解決當(dāng)前干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題。

當(dāng)前，干部隊(duì)伍中的最大問題是服務(wù)理念滯后，對(duì)社會(huì)關(guān)懷度不高和責(zé)任感不強(qiáng)；個(gè)人品格修養(yǎng)還不夠純潔和高尚，腐敗問題非常嚴(yán)重。所以，如何改變這些問題，提升干部隊(duì)伍的服務(wù)品質(zhì)和品格修養(yǎng)，才是需要特別強(qiáng)調(diào)的問題。

首先在服務(wù)理念方面，需要轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍中長(zhǎng)期存在的和高高在上的官老爺作風(fēng)，真正樹立為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。盡管我們?cè)谌粘５男麄髦幸矎?qiáng)調(diào)這一意識(shí)，但是由于培訓(xùn)內(nèi)容層次不高，缺乏充分的說服力和感染力，需要專家從理論高度上深度解析，并傳授給我們的干部，讓他們從內(nèi)心深處，領(lǐng)會(huì)這一理念的內(nèi)涵和力量，從而真正能夠接受服務(wù)理念，并轉(zhuǎn)變自己的行為方式。

另外，要對(duì)這一服務(wù)理念的內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)和恰當(dāng)?shù)慕馄?，這一服務(wù)理念至少包括身份平等觀念、公共責(zé)任觀念、公共團(tuán)體精神和專業(yè)服務(wù)觀念等內(nèi)容。需要從哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行深度解釋，讓我們的干部理解，這是公務(wù)人員所必須具備的素質(zhì)。

服務(wù)理念的培養(yǎng)不是一次灌輸，而是長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)關(guān)懷，是對(duì)干部思想和靈魂的啟迪，是深層次的思想交鋒與生命成長(zhǎng)。所以改變意識(shí)形態(tài)灌輸，轉(zhuǎn)變落后的政治說教，運(yùn)用最前沿的學(xué)術(shù)研究成果，和人類文明中的偉大知識(shí)資源，來喚醒這些干部才是培訓(xùn)的重中之重。

品格修養(yǎng)

與服務(wù)理念密切相關(guān)，干部的品格修養(yǎng)也是重要內(nèi)容。干部不是一個(gè)享有特權(quán)的特殊身份，而是履行公共職務(wù)賦予的公共職責(zé)的公共人。所以，擁有公共人必備的基本品格修養(yǎng)是公務(wù)員和干部隊(duì)伍的前提，應(yīng)該特別注意對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

首當(dāng)其沖的品格修養(yǎng)是法律精神。我們常說“無法律，不行政”，但是在現(xiàn)實(shí)中，真正要形成這種意識(shí)是非常困難的，大多數(shù)人都是口頭說說而已，在行動(dòng)中并不尊重這一基本準(zhǔn)則。

所以，對(duì)干部品格修養(yǎng)的培訓(xùn)要注意從這方面入手，讓干部逐漸養(yǎng)成法律意識(shí)。不是那種簡(jiǎn)單化的法律培訓(xùn)，而是學(xué)術(shù)性的、研究性的、真正從思想深處去體認(rèn)和知曉的法律精神。不僅要培訓(xùn)相關(guān)的法律條款，而且需要培訓(xùn)法律研究的經(jīng)典文本，提升其對(duì)法律的深刻認(rèn)知，在生活中逐漸培育法律精神。在培訓(xùn)服務(wù)外包中，也可以將這一培訓(xùn)工作外包給專業(yè)的、有成就的、工作有效的機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)，保證在這方面取得真正的效果。

第二種品格修養(yǎng)是公共精神。這種精神的培養(yǎng)也需要進(jìn)行深度教育，而不是表層的說教。要委托和外包給專業(yè)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)高水平的教授解說與傳授，讓干部們從靈魂深處認(rèn)識(shí)到這一價(jià)值的美好與珍貴，從而養(yǎng)成這樣的品質(zhì)。

公共精神不是一時(shí)的，也不是局部的，而是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，關(guān)乎到公共服務(wù)的方方面面。所以這一培訓(xùn)是長(zhǎng)期的艱苦的工作，需要逐漸循序漸進(jìn)、慢慢積累而成。而且這一培訓(xùn)更加要注重實(shí)際鍛煉，可以讓我們的干部走向社會(huì)，多多參與公共服務(wù)組織，志愿者組織，在從事志愿者服務(wù)工作中慢慢鍛煉提升。