前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇昆明理工大學(xué)調(diào)劑范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

昆明理工大學(xué)調(diào)劑范文第1篇

分?jǐn)?shù)是填報(bào)志愿當(dāng)中最重要的因素，分?jǐn)?shù)不達(dá)線，一切無(wú)從談。不同考生和家長(zhǎng)在利用分?jǐn)?shù)時(shí)，有著不同的思考，有的認(rèn)為踩著院校的調(diào)檔線考入高校是最理想的結(jié)果，結(jié)果卻被調(diào)劑到非志愿專業(yè)中，或因不服從專業(yè)調(diào)劑而被退檔；有的合理利用分?jǐn)?shù)，達(dá)到大學(xué)與專業(yè)的雙滿意；有的充分利用不同地域院校的錄取分?jǐn)?shù)情況，選到滿意的大學(xué)或?qū)I(yè)。所以，分?jǐn)?shù)雖然很重要，但是如何利用分?jǐn)?shù)來(lái)指導(dǎo)志愿填報(bào)更重要。

懂得放棄，更要學(xué)會(huì)選擇

高考報(bào)志愿和人找伴侶有點(diǎn)相似，一不能草率，要深思熟慮；二不能十全十美，形象美、品質(zhì)好、能力強(qiáng)、家庭富裕，固然很好，但很難找。往往是遷就、忽略某一方面，報(bào)志愿也是如此。有的時(shí)候，依據(jù)考生的分?jǐn)?shù)，側(cè)重于專業(yè)，就不能過(guò)分關(guān)注院校；側(cè)重于院校，就不能過(guò)分關(guān)注專業(yè)。高考志愿填報(bào)的核心是選大學(xué)與選專業(yè)，將兩者恰到好處地合而為一，實(shí)現(xiàn)其雙贏，這是志愿填報(bào)的最佳方案。而在現(xiàn)實(shí)中，不少考生挑大學(xué)和選專業(yè)未能合理兼顧，留下了不該有的遺憾。

目前，有些考生為了進(jìn)入自己最心儀的大學(xué)，不惜選擇錄取分?jǐn)?shù)低而自己不感興趣的專業(yè)，而往往到就業(yè)時(shí)就遇到了麻煩。因?yàn)檫@些同學(xué)忽略了一個(gè)基本事實(shí)，即如果能考上自己心儀的大學(xué)，一般也都能考上綜合實(shí)力稍弱其他高校，說(shuō)不定還能選擇到比較滿意的專業(yè)。如果自己感興趣的專業(yè)正好是綜合實(shí)力稍弱高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，為何不退一步?

有些大學(xué)雖然綜合實(shí)力很強(qiáng)，卻有可能在某些專業(yè)、學(xué)科輸給綜合實(shí)力稍遜的其他大學(xué)。例如清華大學(xué)的綜合實(shí)力不用說(shuō)要比上海交通大學(xué)強(qiáng)一些，但如果考生的職業(yè)理想是在船舶設(shè)計(jì)制造方面，上海交大毫無(wú)疑問(wèn)就是首選。因?yàn)樯虾＝淮蟮拇芭c海洋工程不但是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，而且擁有全國(guó)高校唯一的“海洋工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，其學(xué)科實(shí)力和科研水平國(guó)內(nèi)頂尖，在全國(guó)開(kāi)設(shè)“船舶與海洋工程”的高校中評(píng)估排名位居榜首(見(jiàn)表一)。即使考慮到院校綜合實(shí)力和對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，上海交大與清華相差也并不是很大。所以綜合權(quán)衡，選擇上海交大可能更適合考生。一方面高校綜合實(shí)力也不錯(cuò)，另一方面專業(yè)更是考生感興趣的。

分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大“兩北一南”好去處

近年來(lái)，考生填報(bào)志愿有兩種較大的趨勢(shì)，即無(wú)論是哪個(gè)批次的本、?？普猩?，生源分布情況都大致相同，一部分考生在選擇院校時(shí)主要選擇離家近的院校，而另一部分考生在選擇院校時(shí)則重點(diǎn)選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或者沿海地區(qū)的高校。這些地方尤其以“天南海北”最為突出，高校招生人滿為患，院校的錄取分?jǐn)?shù)也“水漲船高”，考生高分搏殺，競(jìng)爭(zhēng)極其慘烈。而不幸位居“兩北一南”“老少邊遠(yuǎn)”等地區(qū)的高校，考生報(bào)考的熱情不高，投檔線和錄取線歷年走低，甚至出現(xiàn)“零投檔”。

經(jīng)過(guò)五十年代和九十年代兩次大的全國(guó)高校布局調(diào)整，現(xiàn)在全國(guó)各地包括西北、東北和西南等“兩北一南”地區(qū)不僅擁有一大批諸如西安交大、西北工大、電子科大、四川大學(xué)、哈工大等很多一流的名牌高校，也擁有西安理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、昆明理工大學(xué)等歷史悠久、實(shí)力較為雄厚的普通本科院校。它們地處偏遠(yuǎn)，然而它們卻擁有與樂(lè)部高校一較高低的實(shí)力，僅僅因?yàn)榈乩砦恢貌粔騼?yōu)越而導(dǎo)致考生報(bào)考的熱情不太高。

扎堆報(bào)考易落榜，何妨出去闖一闖；分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大，“兩北一南”好去處。此報(bào)考思路主要適用于對(duì)大學(xué)地域有著嚴(yán)苛要求，但分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大的考生。如果考生提前了解該地學(xué)科實(shí)力比較強(qiáng)，自己成績(jī)報(bào)考又有一定的把握的高校，采用反其道而行之的策略，報(bào)考這類高校，不僅能夠增加考生被錄取的幾率，而且可以以距離換分?jǐn)?shù)――用較低的分?jǐn)?shù)，上更好的大學(xué)。

高分低就看似吃虧珠聯(lián)璧合實(shí)則收益

按分卡大學(xué)、專業(yè)已經(jīng)成為許多考生、家長(zhǎng)的習(xí)慣，因?yàn)樵谒麄冄劾铮^高的分?jǐn)?shù)報(bào)考一所錄取分?jǐn)?shù)不高的大學(xué)就是浪費(fèi)，特別是分?jǐn)?shù)上了一本省控線的考生，更是不愿意“迂尊降貴”，選擇在二本批次招生的高校。

的確，目前在一本批次招生的院校大多為“211工程”院?；蜣k學(xué)實(shí)力比較強(qiáng)的一些高校，但即使是國(guó)家明確公布的在一本批次招生錄取的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，也含有政策照顧、西部扶持、行業(yè)布局等因素，并不能說(shuō)明所有的“211工程”大學(xué)都比二本批次招生的一些大學(xué)好，某些二本院校在特定的專業(yè)領(lǐng)域往往實(shí)力很強(qiáng)或者很有特色，就業(yè)情況也絲毫不輸于一本批次的某些高校，堪稱特定專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)低調(diào)的“高手”。

所以對(duì)于那些夠不上自己心儀的本批次高校和專業(yè)的壓線考生，與其選擇自己不滿意的高校和專業(yè)，不如調(diào)整報(bào)考思路，降低批次另覓在該批次招生的品牌強(qiáng)勢(shì)專業(yè)。表面看來(lái)是降入下一個(gè)批次，結(jié)果卻選到滿意的大學(xué)或?qū)I(yè)，看似吃虧實(shí)則受益。

仔細(xì)研究分?jǐn)?shù)沒(méi)優(yōu)勢(shì)也能選到好大學(xué)

如果考生和家長(zhǎng)提前關(guān)注志愿，了解大學(xué)和專業(yè)，往往能在分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不夠的情況下，選擇到綜合實(shí)力和社會(huì)認(rèn)可度比較高的大學(xué)和專業(yè)。比如一些以“農(nóng)林地礦”命名的院校。這些院校由于名字“老土”，存在招生難的問(wèn)題，這類高校除了少數(shù)幾所如中國(guó)農(nóng)大、北京林大、南京農(nóng)大等由于地理位置優(yōu)越招生稍好一些之外，很多都被考生打入“冷門(mén)”院校之列，這完全是社會(huì)包括考生和家長(zhǎng)對(duì)這些院校的誤解造成的。實(shí)際上，山東農(nóng)大、華南農(nóng)大等大都是辦學(xué)歷史悠久、實(shí)力雄厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景很不錯(cuò)的高校。

雖然這些學(xué)校名字聽(tīng)起來(lái)不夠光鮮，但學(xué)校主體專業(yè)實(shí)力雄厚，就業(yè)前景非常好。特別是國(guó)家提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化”“能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈”等發(fā)展方向，相信相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景會(huì)越來(lái)越好。

所以建議考生報(bào)考志愿時(shí)不要“以貌取人”，單純憑名稱來(lái)報(bào)考，一些被誤認(rèn)為“冷門(mén)”院校實(shí)際上“好而不貴”“物美廉”。

低分考生出路寬瞄準(zhǔn)高職和高專

這里所說(shuō)的“低分考生”指的是高考分?jǐn)?shù)在本科線以下的考生。

高職院校每年招生在多數(shù)省份都是放在高招的最后一個(gè)批次，多數(shù)考生填報(bào)時(shí)大都草率了事，隨便填上一個(gè)就完事了。還有的考生干脆放棄高職選擇復(fù)讀，爭(zhēng)取考個(gè)本科，還有少數(shù)被高職院校錄取的新生選擇不報(bào)到，造成了教育資源的浪費(fèi)。

在現(xiàn)實(shí)中，一些考生和家長(zhǎng)對(duì)高職教育存在誤解，認(rèn)為上高職不光彩、不體面，他們只認(rèn)院校層次，不識(shí)院校類別；有的考生和家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)高職仍存有疑慮，認(rèn)為上高職將來(lái)當(dāng)工人，和沒(méi)上大學(xué)一樣。

昆明理工大學(xué)調(diào)劑范文第2篇

關(guān)鍵詞：信息學(xué)科；就業(yè)；困惑；指導(dǎo)

信息學(xué)科是指與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)相關(guān)的科目。女大學(xué)生就業(yè)困惑是指女大學(xué)生因?yàn)橥獠靠陀^原因及本身主觀特點(diǎn)導(dǎo)致其就業(yè)困難等問(wèn)題，從而引發(fā)女大學(xué)生的焦慮、迷茫、困惑。近年來(lái)，我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)下行壓力，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻[3]，信息學(xué)科屬于理工科，由于性別、專業(yè)、行業(yè)及崗位性質(zhì)等各方原因，導(dǎo)致該學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)存在一定的困難，應(yīng)受到高校及社會(huì)的特殊關(guān)注。大三作為大學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)期，大三的學(xué)生經(jīng)歷了大一點(diǎn)懵懂和大二的浮躁，紛紛開(kāi)始關(guān)注自我定位與發(fā)展，因此本文將以信息學(xué)科大三年級(jí)女大學(xué)生為研究對(duì)象，研究其就業(yè)困惑及應(yīng)對(duì)策略，以期為高校就業(yè)工作提供參考。本次調(diào)查，筆者選取了150位信息學(xué)科大三女生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)出問(wèn)卷150份，收回147份，有效回收率達(dá)98%，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。下面將結(jié)合調(diào)查結(jié)果開(kāi)展具體分析。

1信息學(xué)科女大學(xué)生存在主要就業(yè)困惑

由圖1可見(jiàn)，想到就業(yè)，女生們覺(jué)得最困惑的是：95人選擇個(gè)人能力不足，占22.5%；其次依次為：選就業(yè)方向不清晰69人，占16%；選求職方法技巧欠缺46人，占11%；認(rèn)為個(gè)人自信心不足、缺乏社會(huì)關(guān)系均為40人，各占9%；選擇畢業(yè)生人數(shù)眾多、競(jìng)爭(zhēng)激烈，以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠都是34人，占8%；選對(duì)相關(guān)行業(yè)及用人單位不了解、擔(dān)心招聘單位性別歧視、擔(dān)心專業(yè)對(duì)口問(wèn)題，是否能從事與專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作及父母與自己的就業(yè)意向不一致及其他的，分別為32人、17人、10人、2人、3人。

2當(dāng)前信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困惑原因分析

2.1對(duì)專業(yè)認(rèn)同感不高

從調(diào)查結(jié)果看，被調(diào)查的147位信息學(xué)科女大學(xué)生中，有81人、55%的學(xué)生表示“當(dāng)年填報(bào)信息學(xué)科專業(yè)志愿”是因?yàn)楦改敢庖?jiàn)、或?qū)I(yè)調(diào)劑、或其他原因才選擇該專業(yè)，63%的女生不喜歡本專業(yè)。這在一定程度上說(shuō)明，大部分的女生在高考后填報(bào)志愿沒(méi)有提前進(jìn)行自我分析，了解專業(yè)、選擇專業(yè)存在一定的盲目性，從而導(dǎo)致入學(xué)后對(duì)專業(yè)認(rèn)同度不高，大學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，影響專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

2.2職業(yè)方向不明

在對(duì)于她們“是否了解所學(xué)專業(yè)、行業(yè)；是否清楚自身職業(yè)發(fā)展方向”進(jìn)行調(diào)查時(shí)，147人中，有72人，49%，即近一半的女生對(duì)于自身所學(xué)專業(yè)及對(duì)應(yīng)行業(yè)的發(fā)展不了解；61%的大三女生同學(xué)對(duì)于馬上要面臨的職業(yè)方向很茫然。

2.3學(xué)習(xí)表現(xiàn)不突出

在調(diào)查她們的學(xué)習(xí)情況時(shí)，有4%的女生表示學(xué)習(xí)很好，有8%女生的學(xué)習(xí)不好，剩下88%的女生都表示還行或者一般，這說(shuō)明女生在大學(xué)學(xué)習(xí)中，處于一般中等水平的居多。

2.4專業(yè)相關(guān)實(shí)踐少

在調(diào)查“信息學(xué)科女大學(xué)生大學(xué)期間除學(xué)習(xí)外，還有過(guò)哪些經(jīng)歷？”中，如圖2所示，有143人，97%的女同學(xué)都有過(guò)題中所設(shè)前七種經(jīng)歷，但從參加經(jīng)歷的類型來(lái)看，參加專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐和競(jìng)賽有70人，占47%，這對(duì)于大三的同學(xué)來(lái)講，并不是很理想。

2.5自我認(rèn)知偏差大

在調(diào)查女生對(duì)于自身綜合素質(zhì)表現(xiàn)同男生比較時(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，34%的女生認(rèn)為男女生一樣，18%的女生認(rèn)為女生比男生強(qiáng)，當(dāng)然，認(rèn)為不如男生、不清楚的占48%，可見(jiàn)有48%的女生對(duì)自身是不自信的，在意識(shí)上就認(rèn)為自己不行，帶有較強(qiáng)的“女性意識(shí)”；同時(shí)，有21人，14%的女生認(rèn)為在自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域中男性能做好的女性也可以，89人，61%選擇“比較符合”，還有25%的女生認(rèn)為性別差異，認(rèn)為男性能做好的女性不可以；這說(shuō)明，女生內(nèi)心很矛盾，對(duì)自我定位不清晰，對(duì)自我認(rèn)知偏差較大。2.6性別歧視仍然存在受行業(yè)及崗位工作性質(zhì)的影響，信息行業(yè)、某些單位中一些需要常出差、常到現(xiàn)場(chǎng)的崗位在招聘本科生時(shí)，確實(shí)存在性別歧視，只要男生不要女生，以上調(diào)查也顯示，有82%的同學(xué)認(rèn)為在就業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中女性會(huì)受到歧視。

3信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困惑應(yīng)對(duì)策略調(diào)查

3.1最有效措施

在調(diào)查女生“認(rèn)為解決當(dāng)前信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困難最有效的措施是”的結(jié)果顯示，由圖6可見(jiàn)，女大學(xué)生認(rèn)為解決當(dāng)前信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困難最有效的措施是：67人選擇女大學(xué)生應(yīng)自身努力學(xué)好專業(yè)，提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，占46%；有50人、34%的認(rèn)為最有效的措施是學(xué)校應(yīng)提供適合信息學(xué)科女生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)體系；26人、18%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)性別平等宣傳，消除用人單位重男輕女的偏見(jiàn)，剩下3%的女生認(rèn)為女大學(xué)生應(yīng)調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人的問(wèn)題，很多女大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了，社會(huì)歷年來(lái)也制定了一系列的政策法規(guī)以杜絕男女就業(yè)不平等現(xiàn)象的出現(xiàn)，本文將不再關(guān)注個(gè)人及社會(huì)視角，將從學(xué)校視角出發(fā)，探索最有效的就業(yè)指導(dǎo)教育。

3.2最想要的學(xué)校就業(yè)教育

19、20題都是對(duì)于學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)，由圖7、圖8可見(jiàn)，對(duì)于就業(yè)教育內(nèi)容，信息學(xué)科大三女生最希望獲得的指導(dǎo)，從以上選項(xiàng)看，都有選擇，但有側(cè)重，從高到低依次是：求職技巧指導(dǎo)，21%；求職經(jīng)驗(yàn)分享，15%；就業(yè)市場(chǎng)分析，13%；實(shí)踐實(shí)習(xí)信息，12%；人際溝通能力，11%；求職心理輔導(dǎo)，8%；職業(yè)生涯規(guī)劃，6%；對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策法律知識(shí)、就業(yè)信息研究分析，均占5%。就業(yè)教育活動(dòng)開(kāi)展形式，最吸引女生的活動(dòng)方式從高到低依次有：能力提升訓(xùn)練營(yíng)，30%；開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)歷門(mén)診，14.5%；工作坊，13%；個(gè)體咨詢，占10%；講座或沙龍，各占9.5%；職場(chǎng)模擬大賽，8.5%；職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽，1%；剩下3%選擇了其他。

4信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困惑應(yīng)對(duì)策略研究

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)難、存在就業(yè)困惑，除了有社會(huì)原因、學(xué)校原因以外，最主要的還是女大學(xué)生個(gè)人原因。國(guó)家和社會(huì)已通過(guò)擬定相關(guān)法律法規(guī)，在盡力消除就業(yè)中的性別歧視。所以若要從根本上解決這一問(wèn)題，高等學(xué)校針對(duì)信息學(xué)科女大學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新性實(shí)施有效的就業(yè)教育和就業(yè)幫扶，幫助女大學(xué)生克服自身問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值顯得尤其重要。筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果、結(jié)合本身工作實(shí)踐，實(shí)踐研究出了以下應(yīng)對(duì)策略。

4.1梳理女生就業(yè)相關(guān)信息，做到就業(yè)幫扶精準(zhǔn)化

高校根據(jù)往年就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，一是應(yīng)及時(shí)梳理出來(lái)校招聘的信息學(xué)科的相關(guān)單位，對(duì)于單位工作性質(zhì)、是否接收女生、招聘條件等信息進(jìn)行分析梳理；二是要整理出來(lái)往屆信息學(xué)科女畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域，盡最大努力搜集她們信息，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式實(shí)時(shí)了解她們的發(fā)展?fàn)顩r；三是要建立學(xué)科女生就業(yè)工作群，給應(yīng)往屆女生建立交流溝通的平臺(tái)，并將整理好的信息通過(guò)指導(dǎo)手冊(cè)等材料及時(shí)傳達(dá)給信息學(xué)科女生；四是要專門(mén)針對(duì)女生設(shè)立咨詢師和指導(dǎo)老師，最大限度幫扶她們。

4.2探索女生就業(yè)教育接受機(jī)制，做到就業(yè)教育精細(xì)化

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生及在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，部分女生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及所屬行業(yè)不甚了解，對(duì)社會(huì)需求了解不充分，目標(biāo)不明確，導(dǎo)致女生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、個(gè)人能力提升不足，就業(yè)信心不足，影響就業(yè)。對(duì)此，高?？梢蕴剿骶蜆I(yè)教育接受機(jī)制，在就業(yè)教育上可采取以下措施：一是行業(yè)分析競(jìng)賽化，以競(jìng)賽的形式讓各年級(jí)學(xué)生全員參與行業(yè)分析，聘請(qǐng)行業(yè)、學(xué)科專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生撰寫(xiě)行業(yè)分析報(bào)告，學(xué)生在收集資料的過(guò)程中，對(duì)自身專業(yè)及所屬行業(yè)加深了認(rèn)識(shí)，拉近了距離。二是教育形式多樣化。整合校內(nèi)外資源，高校開(kāi)展就業(yè)活動(dòng)應(yīng)搭建涵蓋行業(yè)、企業(yè)、組織、崗位等內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)就業(yè)能力提升訓(xùn)練營(yíng)、工作坊、就業(yè)講座、應(yīng)往屆畢業(yè)生交流會(huì)、行業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流會(huì)等學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行就業(yè)教育。教育內(nèi)容可以涵蓋行業(yè)分析、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)發(fā)展路徑、求職技巧、公務(wù)員考試，考研輔導(dǎo)等等；這些豐富多彩的教育方式也是從我們調(diào)研的數(shù)據(jù)中挖掘而來(lái)，學(xué)生喜歡了，我們的教育效果也就好了。三是實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程閉環(huán)化。建立起就業(yè)教育滿意度調(diào)查反饋機(jī)制，活動(dòng)期間，開(kāi)展活動(dòng)的滿意度調(diào)查，然后根據(jù)反饋的需求、建議等不斷提升活動(dòng)質(zhì)量、豐富教育內(nèi)容。

5結(jié)論

隨著我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的推行，我國(guó)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)信息技術(shù)人才的需求量大，但信息學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)情況并不理想，這其中有學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)校專業(yè)教育的問(wèn)題，但更多的是學(xué)校就業(yè)教育體系針對(duì)性不強(qiáng)、專業(yè)性不明、有效性不突出導(dǎo)致，這對(duì)學(xué)校就業(yè)教育提出了新的方向。文中從就業(yè)幫扶和教育出發(fā)，實(shí)踐探索了應(yīng)對(duì)信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困惑的干預(yù)措施，針對(duì)性強(qiáng)、操作性好、經(jīng)檢驗(yàn)，取得了較好的效果。希望能對(duì)各高校從事就業(yè)的專業(yè)老師開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)提供參考。

作者:鄒恒 李建紅 鄭婷婷 單位:昆明理工大學(xué)信息工程與自動(dòng)化學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]孔德惠.當(dāng)前理工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）.

[2]趙波.地方高校理工科女大學(xué)生就業(yè)心理障礙及對(duì)策[J].教育探索，2011（11）.

[3]朱軍.理工科女大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)路徑探索[J].黑龍江教育，2015（6）.

昆明理工大學(xué)調(diào)劑范文第3篇

關(guān)鍵詞：觀光茶園；景觀設(shè)計(jì)；景觀要素

“啜苦咽甘，茶也”，作為茶葉的故鄉(xiāng)，茶樹(shù)栽培在我國(guó)有著悠久的歷史，飲茶風(fēng)尚自唐代盛行，更有“茶之為民用，等于米鹽，不可一日無(wú)”的說(shuō)法，自古至今深受國(guó)人喜愛(ài)，茶的發(fā)展也承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。而今高速的城市化建設(shè)，使得城市的發(fā)展逐漸與傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明相脫離，故而農(nóng)業(yè)觀光旅游日益興起。

1觀光茶園的簡(jiǎn)介

在農(nóng)業(yè)觀光旅游興盛的潮流中，作為茶業(yè)新發(fā)展的觀光茶園應(yīng)運(yùn)而生。觀光茶園以傳統(tǒng)的茶田為景觀基礎(chǔ)，滿足茶葉種植的生產(chǎn)功能，并從形式與色彩上給人傳播景觀的美感，是一種強(qiáng)調(diào)景觀視覺(jué)審美體驗(yàn)，在參與茶葉生產(chǎn)活動(dòng)的同時(shí)開(kāi)展休閑、娛樂(lè)、教育、旅游以及文化傳承的農(nóng)業(yè)景觀類型。這樣新型的茶業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，對(duì)茶資源進(jìn)行了多元化的利用與發(fā)展，有效的調(diào)整了傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的需求，促進(jìn)了茶業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。觀光茶園有如下幾點(diǎn)特性：1.1生產(chǎn)體驗(yàn)性茶葉生產(chǎn)是茶園的基本功能，觀光茶園在傳統(tǒng)的茶樹(shù)種植與生產(chǎn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)可參與性，可以讓人們體會(huì)茶葉種植、采摘、制作以及茶事活動(dòng)，并從中獲得農(nóng)耕勞作的樂(lè)趣，拉近城市與自然的關(guān)系。1.2景觀觀賞性茶園的選址通常在自然條件良好的地區(qū)，茶田本身就具有一定的形式美感，在此基礎(chǔ)上加入人工的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，使得茶園更有藝術(shù)觀賞性，形成獨(dú)特的茶園景觀為農(nóng)業(yè)觀光旅游提供了發(fā)展條件。1.3休閑娛樂(lè)性觀光茶園伴隨農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展而來(lái)，在茶文化體驗(yàn)的同時(shí)具有休閑、度假、觀光、游樂(lè)、購(gòu)物等的綜合旅游功能?？梢宰層慰透惺芴飯@氣息，從農(nóng)田生活中愉悅身心、陶冶情操，滿足游客在高度城市化的現(xiàn)代生活中回歸自然的質(zhì)樸愿望。1.4文化教育性觀光茶園讓人們享受茶園景觀風(fēng)光之余，還感受了茶文化的魅力，是人們對(duì)于精神文明追求的體現(xiàn)。通過(guò)觀光茶園可以學(xué)習(xí)到跟茶相關(guān)的知識(shí)，了解茶藝、茶道等茶文化藝術(shù)，對(duì)茶的物質(zhì)文化發(fā)展起到傳播與弘揚(yáng)的促進(jìn)作用。1.5生態(tài)可持續(xù)性觀光茶園在常規(guī)的茶葉種植以外，重視整體生態(tài)環(huán)境氛圍的營(yíng)造，生物的多樣性使得觀光茶園有著良好的生態(tài)平衡，并且農(nóng)業(yè)觀光旅游的形式有助于帶動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從自然環(huán)境與社會(huì)發(fā)展上都做到了可持續(xù)發(fā)展的理念。

2觀光茶園的景觀設(shè)計(jì)要素

觀光茶園的景觀營(yíng)造是基于景觀設(shè)計(jì)的要素來(lái)完成的。藝術(shù)的對(duì)茶園進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃與管理，借助科學(xué)的知識(shí)與文化的素養(yǎng)，運(yùn)用生態(tài)可持續(xù)的理念對(duì)茶園的自然與人文要素合理的安排，最終設(shè)計(jì)出令人愉悅的觀光茶園景觀環(huán)境。2.1觀光茶園景觀設(shè)計(jì)的自然要素2.1.1地形“相地合宜，構(gòu)園得體”，觀光茶園景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)依托是地形要素。地形可以直接影響著觀光茶園景觀的美學(xué)特征、空間構(gòu)成與空間感受。由于茶葉種植特性的需求，一般茶園多選擇有地形起伏的山地、丘陵地形?！皥@地惟山林最佳，有高有低地，有曲有深，有峻而懸，有平而坦。自成天然之趣，不煩人事之工”，地形變化豐富的山林地是自然天成的造園之選，有著自身獨(dú)特的景觀優(yōu)勢(shì)，因此只需對(duì)不理想的部分進(jìn)行改造，結(jié)合茶園的具體情況設(shè)計(jì)觀光景觀。在地形起伏大的地方，借勢(shì)造景，依附自然山體營(yíng)造優(yōu)美的觀景區(qū)。相對(duì)平坦的地勢(shì)則適合做功能性的景觀節(jié)點(diǎn)，如茶文化廣場(chǎng)，茶業(yè)科普?qǐng)@等。在對(duì)地形改造設(shè)計(jì)時(shí)尊重場(chǎng)地條件，以“師法自然”的態(tài)度結(jié)合觀光茶園景觀設(shè)計(jì)的其他要素構(gòu)成景觀空間，盡量避免大規(guī)模的挖填方，合理的利用地形組織茶園排水，還可以考慮光照、風(fēng)向、降水量等因素來(lái)創(chuàng)造茶園局地小氣候。2.1.2植物植物是景觀設(shè)計(jì)中非常重要的景觀要素，常與地形結(jié)合構(gòu)成景觀空間，營(yíng)造出景觀的生機(jī)活力與美感，觀光茶園景觀在植物配置上應(yīng)該多元化的選擇。茶樹(shù)從尺寸上來(lái)劃分可分為灌木、小喬木與喬木三類，設(shè)計(jì)可以依據(jù)不同類型的高度來(lái)配置茶樹(shù)品種，能夠豐富景觀層次并且不同根系長(zhǎng)度的茶樹(shù)對(duì)土壤資源也能有效利用。在不影響茶樹(shù)生長(zhǎng)的情況下，適當(dāng)種植一定面積的防護(hù)林，可以保育水土，也有利于局地小氣候的形成以避免寒冷天氣茶樹(shù)凍害的發(fā)生。從景觀效果上講，也可以達(dá)到一定“障景”的功能，防護(hù)林有效的劃分空間，控制了人們的視線，將所需的美景盡收眼底。茶樹(shù)間可以套種經(jīng)濟(jì)林木，如柑橘、板栗、桃樹(shù)、李樹(shù)、柿樹(shù)、橡膠樹(shù)等，在視覺(jué)上制造出景觀高差變化，也能增加農(nóng)耕體驗(yàn)樂(lè)趣。茶田邊緣可以種植一些農(nóng)作物，最常見(jiàn)的是結(jié)合豆科植物種植，可以有效的增加土壤肥力，另一類就是種植油菜花等觀花農(nóng)作物，提升觀光茶園的景觀效果。2.1.3水體“悠悠煙水、澹澹云山”，水的融入會(huì)使茶園景色更加靈動(dòng)活力，并且充滿文人氣質(zhì)的山水畫(huà)意情懷。茶園水景的設(shè)計(jì)可以增添景觀的觀賞性、體驗(yàn)性，還可以從實(shí)際功能上做到對(duì)局地小氣候的溫度調(diào)節(jié)，削減噪音、延伸空間感的作用。對(duì)于觀光茶園水景的營(yíng)造可以從水體的形態(tài)利用類型考慮。平靜開(kāi)闊的水面，如自然的湖泊、池塘，人工建造的水體面積則不宜過(guò)大，水體中可適當(dāng)種植荷花、睡蓮等觀賞水生植物。在景觀駁岸的處理上可以將自然駁岸與人工駁岸穿插設(shè)計(jì)，局部可以采用棧橋、亭榭的形式，注意水體倒影的特性，與茶田可產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系。對(duì)于流動(dòng)的水體設(shè)計(jì)可以結(jié)合地形特征，在坡地的匯水處設(shè)計(jì)景觀，以溪流、落水的形式將茶田多余的雨水有組織的排出，溪流兩側(cè)以自然邊界為主，在高差大的地段可以用山石搭配植物設(shè)計(jì)景觀疊水豐富景觀空間。2.2觀光茶園景觀設(shè)計(jì)的人文要素不同地域文化孕育著不同類型的景觀，觀光茶園的景觀在自然景觀的基礎(chǔ)上還疊加了文化特性，在建設(shè)景觀物質(zhì)條件的同時(shí)還需滿足游客在觀光茶園游玩所需的精神文化需求。觀光茶園景觀的人文要素具體體現(xiàn)在建筑構(gòu)筑物、景觀道路與鋪裝、景觀小品三個(gè)方面。2.2.1建筑構(gòu)筑物觀光茶園的建筑構(gòu)筑物以服務(wù)性的公共建筑為主，如游客接待中心、茶業(yè)科普館、茶文化博物館等，通常作為觀光茶園的核心功能區(qū)，因此設(shè)計(jì)時(shí)就不僅要考慮建筑的實(shí)用功能性，還需要結(jié)合茶文化設(shè)計(jì)建筑特色，體現(xiàn)與觀光茶園主題的統(tǒng)一性。在水榭茶軒、林間茶室等觀光茶園的小型構(gòu)筑物設(shè)計(jì)時(shí)需要注意與周邊環(huán)境的呼應(yīng)關(guān)系，構(gòu)筑物從形態(tài)與細(xì)部上可以利用茶文化元素來(lái)體現(xiàn)觀光茶園的特色。在建筑材料的選擇上可以就地取材，使用竹、木、石材等鄉(xiāng)土建筑材料，從實(shí)際上做到綠色生態(tài)設(shè)計(jì)。由于觀光茶園具有的休閑娛樂(lè)性，為了滿足游客的可游可居需求，觀光茶園內(nèi)可以考慮修建部分民居建筑，參考當(dāng)?shù)氐慕ㄖ问浇Y(jié)合觀光茶園特色，讓游客可以更深入的感受茶園鄉(xiāng)土風(fēng)情。2.2.2園路、鋪裝園路是觀光茶園交通流線的重要組成部分，可以分為三個(gè)層次:主干道、次干道與景觀步道，當(dāng)茶園坡度大于8%時(shí)考慮以臺(tái)階的形式處理。觀光茶園的主干道設(shè)計(jì)主要起引導(dǎo)與集散的作用，需要連接觀光茶園的各個(gè)主要功能片區(qū)，道路寬度設(shè)計(jì)在5-8m，考慮為車行道。次干道道路寬度設(shè)計(jì)為2.5-5m，主要為游客進(jìn)一步游覽茶園提供交通道路。第三層次的觀光茶園游園步道道路寬度設(shè)計(jì)為1.2-2m，設(shè)計(jì)可以借鑒中國(guó)傳統(tǒng)園林的造園手法，道路設(shè)計(jì)與周邊的自然環(huán)境緊密結(jié)合，步道、臺(tái)階、汀步、橋廊虛實(shí)變換，營(yíng)造“曲徑通幽”的景觀意境。園內(nèi)的鋪裝建議多采用質(zhì)樸的自然透水性材料，如礫石、草木等，在鋪裝題材上可以選用與傳統(tǒng)茶文化有關(guān)的元素符號(hào)，以增加觀光茶園的文化氛圍。2.2.3景觀小品觀光茶園的景觀小品是表現(xiàn)茶文化的一種有效方式。通過(guò)觀光茶園內(nèi)的雕塑、文化景墻等景觀小品來(lái)體現(xiàn)茶詩(shī)歌賦、茶事名人、歷史故事等，使得觀光茶園景觀在精神層面上能與游客有所互動(dòng)，增加景觀文化性的同時(shí)也讓傳統(tǒng)茶文化得到有效傳播。此外，在觀光茶園的座椅、路燈、垃圾箱等基礎(chǔ)小品設(shè)施樣式設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)當(dāng)融入茶元素，體現(xiàn)觀光茶園的主題性。

3觀光茶園景觀設(shè)計(jì)的原則

3.1注重觀光茶園景觀的形式美觀光茶園景觀以農(nóng)業(yè)茶田為基礎(chǔ)景觀元素，將茶田生產(chǎn)特色與自然景觀因素結(jié)合起來(lái)，以簡(jiǎn)單的幾何形態(tài)塑造了極具形式的景觀美感。根據(jù)茶樹(shù)的種植生長(zhǎng)特性，茶田多以帶狀為單元分布模式，依附地形走勢(shì)規(guī)則排列，在形態(tài)上組成曲線式、規(guī)整式等，形成連續(xù)、重復(fù)、漸變的茶田節(jié)奏韻律美感。在茶田與其他林木的組合中，高低的對(duì)比又形成了起伏、交錯(cuò)的韻律，增添了景觀的空間動(dòng)感。在色彩上，大面積種植的茶樹(shù)決定了景觀綠色的基調(diào)，茶田邊緣的暖黃色調(diào)油菜花、豆科作物等可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑觀光茶園的景觀顏色。此外，對(duì)于植物顏色的豐富可以采取點(diǎn)狀裝飾的方法，可以種植一些具有季節(jié)色彩變化的觀賞性樹(shù)木，如櫻花、杜鵑、楓樹(shù)、銀杏等，使得觀光茶園的景觀四季不同，各有所賞，達(dá)到既有對(duì)比，又和諧統(tǒng)一的觀光茶園景觀效果。3.2思考觀光茶園景觀的文化性建設(shè)觀光茶園景觀還應(yīng)具有一定的文化傳播性。茶文化的傳播是觀光茶園景觀發(fā)展的精神層面升華，對(duì)于茶文化元素在觀光茶園景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也是一種有效設(shè)計(jì)手段。觀光茶園景觀的文化傳播多以旅游展示的形式開(kāi)展，如舉行傳統(tǒng)茶文化節(jié)、采茶節(jié)等。此外，還可以思考延展觀光茶園的景觀茶文化體現(xiàn)方式：一是提煉茶文化符號(hào)，從圖像形式上應(yīng)用于觀光茶園的景觀空間中；二是從傳統(tǒng)茶文化本身入手，結(jié)合觀光茶園的景觀空間的功能設(shè)計(jì)，在茶事文化上進(jìn)行繼承與發(fā)展；三是將傳統(tǒng)茶文化體現(xiàn)在觀光茶園的體驗(yàn)活動(dòng)中，從衣食住行的日常方面潛移默化的向人們進(jìn)行傳統(tǒng)茶文化的傳播。

4結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)久以來(lái)人們對(duì)田園生活都有著一種向往之情，面對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展土地緊缺的情況，觀光茶園景觀的發(fā)展可以給忙碌的都市人帶來(lái)多樣的景觀體驗(yàn)，同時(shí)也讓茶園實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)與景觀功能的促進(jìn)發(fā)展，是一種健康的觀光農(nóng)業(yè)景觀發(fā)展模式，對(duì)鄉(xiāng)村與城市景觀的融合發(fā)展做了有利的探索。

作者:米滿寧 徐 瑞 單位:重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)