前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小王子讀書筆記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小王子讀書筆記范文第1篇

   《小王子》讀書筆記

   一直很喜歡這本書，看過英文版的，中文版的也看過N多遍，讀過這么多遍《小王子》，依然會感動(dòng)的流下眼淚，故事雖短，卻每次看得很認(rèn)真。

   關(guān)于那座玫瑰花砌成的房子，那條吞了大象的蛇，小王子旅行的星球，那只狐貍，關(guān)于馴養(yǎng)和被馴養(yǎng)。瞬間擊中內(nèi)心最為柔軟的角落，經(jīng)?？吹脺I流滿面。原來真的像書的扉頁所寫的那樣，獻(xiàn)給曾經(jīng)是孩子的大人。

   所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是很少有人記得罷了。隨著故事的展開，小王子對經(jīng)歷的描述和對所見所聞的看法，不由對小王子天真卻又敏銳的看法感到贊嘆。對權(quán)力極度迷戀的國王，小王子覺得“這些大人真奇怪”;對愛慕虛榮的人，還是“這些大人，肯定是十分古怪的”;對為了忘記酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，依然認(rèn)為“這些大人確實(shí)真叫怪”;對迷戀于財(cái)富的實(shí)業(yè)家，他覺得“這些大人們真是奇怪極了”;對光說不做的地理學(xué)家，小王子依舊覺得難以理喻……

   小王子對所見所聞不解的，其實(shí)正是我們大人們內(nèi)心最庸俗最愚妄最盲目最孤獨(dú)的部分，為了追逐權(quán)力、金錢、虛榮、事業(yè)而失去了生活中真正值得我們?nèi)フ湎ハ硎艿那楦泻蜆啡?。一想到自己也可能正在長成奇怪的大人，就忍不住憂傷起來。故事中的小王子找他的玫瑰花了，而我想去尋找那只狐貍，那只被馴養(yǎng)過的狐貍。朋友說，野生的狐貍現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，植物越來越少，狐貍也越來越少，要見它就去動(dòng)物園吧?？晌也幌肴?dòng)物園，那是動(dòng)物們的監(jiān)獄，那里可以看到人類的丑陋。但我真想見見那只狐貍，跟它說說馴養(yǎng)的事，說說麥子的顏色，說說眼淚王國的秘密。

   故事最后的最后，你相信，小王子還活著嗎?你信，也許他就在某個(gè)行星上微笑著看著你，你傾聽著星星的時(shí)候，就像是傾聽著五億個(gè)鈴鐺。如果你不信的話，那么他已經(jīng)死去。我信。你，是否愿意相信?每一段深刻的關(guān)系，都是會讓人綻放生命光彩的。愿我們的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)屬于自己的小小星球，在這星球上，有專屬于自己的獨(dú)一無二的玫瑰。

   《小王子》讀書筆記

   看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的。

   ——題記

   我處于在花年夏季，對于像我這么大的女孩來說，喜歡讀的肯定是現(xiàn)在很流行的《意林》。我是一個(gè)文靜的宅女，喜歡宅在家里，手捧一本書，在陽光下，靜靜欣賞。

   《小王子》是我在前幾天讀的，對于這種夢幻的名字，我認(rèn)為是一部童話，所以我是打心底不愿意去看得。母親說：“這書又不是童話，別瞧不起人家，每一部書都是值得我們?nèi)タ吹摹?rdquo;我聽了，懵懵懂懂?！缎⊥踝印愤@部書的作者是安托萬·德·圣埃克蘇佩里，他是法國文學(xué)史上最神秘的飛行員作家，畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與文明，他在1943年寫下這部書，而在1944年一次航拍偵察任務(wù)中失蹤，他的傳奇生涯，伴隨著小王子的腳步共同消失天際。

   有人說，它是一部童話，卻不知它是一部悲劇。對于書中小王子來說，他的愛是憂傷的，沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一起，而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛的真諦后，死在了沙漠中。

   故事的情節(jié)十分簡單，主要講了小王子因?yàn)樗麗鄣拿倒?，離開了屬于自己的星球，先后游覽了五個(gè)星球，作者讓小王子以小孩的眼光，說明了大人們的空虛，愚蠢以及狂妄，也說明了大人的孤獨(dú)與寂寞。當(dāng)面對地球上萬千朵玫瑰時(shí)，小王子發(fā)現(xiàn)自己的玫瑰不是獨(dú)一無二的，而在狐貍告訴他：“對你馴養(yǎng)過的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任”時(shí)，他選擇回他的星球，找他心愛的玫瑰。小王子馴服了狐貍，而玫瑰馴服了小王子。小王子是脆弱的，他無法忍受思念的苦楚，他選擇用毒液拋開那份笨重的身體，但是，小王子的靈魂得到自由，而他卻再也不能回到他的星球，看他心愛的玫瑰。

   我們終究做不了小王子，因?yàn)槲覀儾⒉涣私馑俏覀冇羞@和他一樣的純潔的心，帶著他，在繁華的世界中找到屬于自己的彼岸。

   失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書中所描述的，童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時(shí)間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光。

   《小王子》讀書筆記

   《小王子》這本書在我家的書柜里躺了幾年，原以為它是青春偶像言情小說，所在一直沒有打開過，直到這個(gè)寒假，在我媽媽的推薦下讀了這本好書，我被小王子那淡淡的憂傷感染著，真慶幸自己在童年時(shí)期讀到這本書，但愿我以后不致成為小王子旅途中遇到的那些討厭的人。

   這本書的最開始說到筆者“我”在6歲的時(shí)候畫了一幅正在消化大象的畫，但大人缺乏想象無法理解以為是一頂帽子，并覺得“我”不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在畫畫這種“不務(wù)正業(yè)”之上，這讓我想起我和我的小同伴們也有過類似的經(jīng)歷，我們孩童的愛好在大人的眼里都是多么的微不足道不值一提啊，我們不得不去遷就大人，把的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)上。

小王子讀書筆記范文第2篇

一、自主學(xué)習(xí)

熟悉習(xí)網(wǎng)的童鞋們一點(diǎn)都不陌生這個(gè)功能了吧！大家是不是都已經(jīng)嘗試過自主學(xué)習(xí)了呢！自主學(xué)習(xí)不僅可以自己對自己進(jìn)行測試，還可以對以前做錯(cuò)的題目進(jìn)行統(tǒng)一的分析與改正，而且還可以自己增加新的單詞，便于自己記憶。這樣才會對知識加深印象，更加鞏固哦！

步驟： 登錄 - 進(jìn)入書房 - 自主學(xué)習(xí)

一個(gè)學(xué)期的課程已經(jīng)上完了，同學(xué)們，你們的錯(cuò)題本里面的題目是不是已經(jīng)都弄明白了呢？生詞本里面的單詞是不是已經(jīng)都記住了呢？要一個(gè)一個(gè)的消化，這樣才能把它們都吃透，下次看到已經(jīng)被你解決的題目的時(shí)候你就是強(qiáng)大的勝利者啦！

二、讀書計(jì)劃

不知道童鞋們這個(gè)學(xué)期讀了多少書呢？書籍是人類進(jìn)步的階梯，每一本好書可以帶給人不同的享受，讀書不僅可以使人增長知識，還可以提升人的氣質(zhì)，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)、有智慧的人。那我們應(yīng)該選擇什么樣的書籍來讀呢？小編給大家推薦一些書籍供大家選擇：

小學(xué)段：安徒生童話故事集　小王子　獅子王　格林童話集　窗邊小豆豆　機(jī)器猴傳奇

初中段：哈利波特與魔法石　木偶奇遇記　湯姆.索亞歷險(xiǎn)記　北歐的神話傳說　日本民間童話故事集

高中段：鋼鐵是怎樣煉成的　莊子傳　歐.亨利短篇小說集　京華見聞錄　隱蔽的歷史

讀書最好要留下讀書資料，你可以直接把你的感想發(fā)表在文章的評論里面和大家一起討論,你也可以做讀書筆記，比如專門制訂一本讀書筆記本，寫讀后感，經(jīng)典句子摘抄等。而且我們可以通過讀書筆記更好的理解書本的知識，加深對書本知識的印象哦！

你也可以把你想要讀的書全部記錄在書房的讀書計(jì)劃中，這樣你就不會忘記了。上學(xué)期的讀書計(jì)劃都有沒有實(shí)行呢？不要忘了哦，趕緊去記錄你要看的書也看看你還有哪些書沒有讀吧！進(jìn)入讀書計(jì)劃>>

步驟：登錄 - 進(jìn)入書房 - 個(gè)人設(shè)置 - 讀書計(jì)劃管理

三、在線學(xué)習(xí)

除了在書房里面可以學(xué)習(xí)，不要忘了還可以在習(xí)網(wǎng)的各個(gè)頁面都可以自由地學(xué)習(xí)哦！比如你可以進(jìn)入在線聽力去聽你想要聽的英語和中文聽力，有各種寓言故事，英語廣播，英語歌曲，美文賞析，英語名著，同步課文還有中文小故事等各種聽力哦，推薦：

小學(xué)段：the monkey and the dolphinlittle snowmansally, go round the sun

初中段：friendsbbc learning english - red carpetyou're not sorry

高中段：the weekly address of presidentmy happy endinga new house

同樣的，你也可以進(jìn)入在線口算去鍛煉你的口算能力，也可以在第二課堂里面自由的閱讀各種書籍，猜字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎等各種趣味活動(dòng)。

四、和同學(xué)老師在線交流

寒假期間大家雖然都沒有在一起學(xué)習(xí)了，但是大家同樣的可以在習(xí)網(wǎng)上互相交流呢！有什么問題不懂的可以 發(fā)消息 給老師，有好玩的可以發(fā)表在 班級空間 給同學(xué)們一起分享哦！比如大家可以把在寒假期間拍到的好玩好看的照片上傳至班級空間，把在寒假里面發(fā)生的趣事發(fā)表在 班級博客 里面，遇到疑惑的問題也可以在 班級討論區(qū) 里面和大家一起討論呢！ 進(jìn)入班級空間>>

小王子讀書筆記范文第3篇

〔中圖分類號〕 G633.33 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）19―0120―01

名著是人類文化的精華，閱讀名著對提高學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維和人文素養(yǎng)非常重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。名著閱讀題在近三年各地中考中連續(xù)出現(xiàn)，所占分值為4分?？疾榉秶鷱V泛，考查方式靈活，題型難度逐年增大。通過對我校中考生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生名著閱讀的答題情況不容樂觀，平均得分較低，有些學(xué)生甚至得零分。如何來解決這一問題呢？筆者通過自身的探索和努力，提出以下幾點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)閱讀興趣 愛因斯坦說過，“興趣和愛好是獲取知識的動(dòng)力”。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。

1.以身示范?！敖煺叱啵吆凇?，閱讀也是如此。首先教師要愛讀書。語文教師要根據(jù)學(xué)生的胃口擇優(yōu)推薦，把適合他們閱讀的書籍經(jīng)常帶進(jìn)教室傳閱，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。平時(shí)閱讀中，老師要言傳身教，把自己閱讀時(shí)流露出的熱情、趣味與學(xué)生共勉，讓學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到閱讀的樂趣，以養(yǎng)成閱讀的自覺性。同時(shí)，要靠語文本身的魅力去打動(dòng)和吸引學(xué)生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)興趣，逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到中華文化的博大精深。

2.營造氛圍。在閱讀的過程中，如果學(xué)生放任自流，肯定沒有收到實(shí)效的。教師要利用課堂有意識地賞析名著的精彩部分，把學(xué)生的閱讀名著的胃口調(diào)動(dòng)起來；積極開展課前5分鐘“名著推薦”活動(dòng)，讓學(xué)生推薦名著的精彩片段，或推薦一位作家，讓學(xué)生寫讀后感，特別優(yōu)秀的在全班欣賞；或利用錄音機(jī)、電視等視聽媒體多讓學(xué)生“聽”書，誘導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，互相帶動(dòng)激發(fā)，養(yǎng)成讀名著、談感受、話樂趣的良好氛圍。

3.活動(dòng)引導(dǎo)。巧妙地組織各種活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展名著知識競賽、讀書比賽、手抄報(bào)，制作讀書卡片等形式多樣的課外活動(dòng)。如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《駱駝祥子》的時(shí)候，可以組織學(xué)生觀看影片，設(shè)計(jì)一次語文活動(dòng)，或出一期黑板報(bào)，班會課上讓學(xué)生講講老舍的故事，讓學(xué)生最大限度地感受，體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生親近名著，熱愛名著，讓名著溫暖他們的心靈。

二、明確閱讀目標(biāo) 古今中外的名著，卷帙浩繁，不可能博覽全部。應(yīng)重視《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的篇目，對其推薦閱讀的篇目和教材中要求了解的人物、相關(guān)故事情節(jié)和主題等要了然于胸。如七年級上冊：《朝花夕拾》《繁星春水》，七年級下冊：《童年》《昆蟲記》等，還有一些經(jīng)典的作品如《格列佛游記》《西游記》《水滸傳》等，這些名著都是學(xué)生所感興趣的，進(jìn)行合理安排。每學(xué)期至少要有計(jì)劃地閱讀三至五本名著。另外，教師還可根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度，有目的地向?qū)W生推薦名著。如，學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》可向?qū)W生 推薦林海英的《城南舊事》，學(xué)習(xí)《在沙漠中心》可向?qū)W生推薦圣埃克絮佩里《 小王子》。這樣，課內(nèi)閱讀和課外閱讀相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

三、講究閱讀方法 讀書有了方法，就像拿到了知識寶庫的鑰匙。由于名著的內(nèi)容大都遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，加之篇幅較長，學(xué)生要真正讀懂讀完并非易事，因?qū)W生進(jìn)入中學(xué)之后的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，掌握科學(xué)的讀書方法，對于提高學(xué)生閱讀的樂趣更為有益。

1.略讀，精讀。略讀就是略觀大意，知其梗概，不要固執(zhí)，咬文嚼字，前后貫通了解大概內(nèi)容。如一些外國作品，常有大段的環(huán)境描寫和心理描寫，可以采用此方法。精讀就是要用心閱讀體會，常識性的知識要記準(zhǔn)，精彩片段要反復(fù)品讀，欣賞佳句，讀出自我感受。從而獲得知識，受到感情的熏陶。閱讀初期，一般以略讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，進(jìn)行有選擇性地精讀。對于必讀書目要精讀，逐章逐句地閱讀，細(xì)嚼慢咽，精彩片段可以朗讀、背誦、摘抄。 “讀書百遍，其義自見。”“故書不厭百日讀，熟讀深思子自知?！本褪沁@個(gè)道理。

小王子讀書筆記范文第4篇

關(guān)鍵詞:課外閱讀指導(dǎo);讀什么;怎么讀;養(yǎng)成習(xí)慣;提高素質(zhì)

中圖分類號:G620文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0078-01

課外閱讀是提高語文綜合素養(yǎng)的最直接有效的方法,但課外閱讀指導(dǎo)卻讓許多老師頭疼不已,到底如何做好?其實(shí),任何問題簽單化則會找到最直接的解決方法,課外閱讀也同樣如此,我們只需指導(dǎo)孩子讀什么,怎么讀,就足夠了。

一、讀什么

別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物?！币虼?幫助學(xué)生選擇有益的課外讀物非常重要。我們雖然無法改變一些深隱的教育弊端,但面對此年齡階段學(xué)生極強(qiáng)的求知欲,我們盡可能地滿足他們的閱讀需要,推介一些優(yōu)秀書籍、文章,推廣和指導(dǎo)閱讀,拋磚引玉,以帶領(lǐng)兒童走進(jìn)兒童文學(xué)的樂園,使生命之初的內(nèi)蘊(yùn)豐盈、美麗,作品推介以優(yōu)美的兒童詩、童話以及兒童小說,兒童戲劇等為宜。

如兒童詩:《藍(lán)瑩火》、《一片紅楓葉》、《地球的孩子早上好》、《水果們的晚會》、《寄給小城》、《時(shí)間雕刻刀》、《貝爾格萊得出了亂子》等。

兒童散文:《星星們動(dòng)也不動(dòng)》、《這一切如此神奇》、《金色花》、《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》等。

兒童小說:《寶葫蘆的秘密》、《小王子》等。

兒童科學(xué)文藝:《昆蟲記》等。

二、怎么讀

(一)針對課堂上涉及的內(nèi)容、篇目,可以推薦一些相關(guān)兒童文學(xué)閱讀篇目。譬如,當(dāng)學(xué)到安徒生作品《皇帝的新裝》時(shí),可介紹安徒生的其他作品進(jìn)行課外閱讀。如學(xué)到肖復(fù)興作品《慈母情深》時(shí),可介紹肖復(fù)興的其他作品進(jìn)行課外閱讀。

(二)寒暑假時(shí)可給學(xué)生建議一些閱讀書目,開學(xué)后進(jìn)行一次讀書筆記展覽交流,優(yōu)秀者予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性,還可以帶動(dòng)整體閱讀,從中體會交流的的快樂。

(三)可以舉行一些“親子”共讀活動(dòng),如母親節(jié)可設(shè)計(jì)一個(gè)“母愛主題”閱讀周,讓孩子和母親共讀一本書,然后各自寫下感言,然后拿到班上交流。這樣既可調(diào)動(dòng)閱讀積極性,還可加深家庭之間的情感。

(四)讀小說時(shí)可采用瀏覽故事情節(jié),細(xì)讀精彩片斷的方法。如指導(dǎo)曹文軒小說《草房子》時(shí),可先選一個(gè)精彩的片斷進(jìn)行品讀,然后調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣讀整本書,瀏覽故事情節(jié),詩歌閱讀的指導(dǎo)重在濃情朗讀,背誦品味。如余興中的《鄉(xiāng)愁》,通過深情朗讀、背誦,適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生自然會品味出其中的蘊(yùn)味。讀散文則重在體驗(yàn)語感,理解內(nèi)在的思想涵義。

(五)指導(dǎo)中勢必應(yīng)該注重“賞識”,讓孩子愉快的閱讀,積極地閱讀?！芭d趣是最好的老師”,只有將愛與心置于書中才會是有意義,有價(jià)值的閱讀。所以對于課外閱讀的指導(dǎo)一定要注重賞識,注重激勵(lì),注重培養(yǎng)信心與興趣,讓孩子想讀、樂讀、享受的讀,自主的讀,發(fā)展的讀,終身的讀。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

教會學(xué)生做文摘卡片。讓學(xué)生置備卡片盒,避免散亂,每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白,以備補(bǔ)充資料。教會學(xué)生不僅會做文摘卡片,而且還要求學(xué)生勤做文摘卡片,蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精彩的片斷,重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來,指導(dǎo)學(xué)生到知識的海洋中去尋寶。

創(chuàng)造口頭交流信息機(jī)會,進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇,積累有益信息,讓他們在交流中獲取更多信息。

“不動(dòng)筆墨不讀書”。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書勤動(dòng)筆,既可以在書上做眉批,劃線打重點(diǎn)號,也可以邊讀邊思考,閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自已的體會、見解,督促他們做到勤動(dòng)筆多看書,及時(shí)寫自己的感受,促進(jìn)理解消化,提高表達(dá)能力。

在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上,定期利用語文課進(jìn)行交流,評出優(yōu)秀讀者給予表揚(yáng),做到以讀促說,提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在課外閱讀中,開闊了視野,增長了知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法,學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生展示感受或習(xí)作的場地。

四、積極提高教師自身的素質(zhì)

小王子讀書筆記范文第5篇

關(guān)鍵詞：閱讀量 讀書環(huán)境 閱讀興趣 讀書方法

“書韻悠悠，讓童心充滿夢想；墨香濃濃，讓童年彌漫書香。”當(dāng)了近十年班主任和語文老師，我一直在比較、思索著孩子們的語文學(xué)習(xí)狀況。我發(fā)現(xiàn)有的孩子知識面廣，能說會道，寫的作文行云流水，充滿靈性；而有的孩子詞匯量少，說起話來干巴巴，寫作文則是抓破頭皮，苦思冥想。同樣的學(xué)校，同樣的老師，為什么學(xué)生的差異卻如此之大呢？經(jīng)過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)：前一類孩子大都熱衷課外閱讀，而后一類孩子則把大量的課余時(shí)間浪費(fèi)在電視機(jī)前，有的甚至還沉溺于網(wǎng)絡(luò)。兒童文學(xué)家秦文君就曾指出：“閱讀量減少會使孩子們在口語表述中的詞匯量減少，語言的駕馭能力也會在不知不覺中退化，這會對孩子在表述內(nèi)心，認(rèn)識世界以及人際情感溝通與交流的豐富性上造成很大影響……閱讀的缺失也容易造成孩子人文精神和情感的缺失?！币岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)，課外閱讀起著不可估量的作用。有一個(gè)形象的比喻，說如果學(xué)生是羊兒的話，那課外閱讀就是豐美開闊的草原。我想如果把學(xué)生比作蜜蜂的話，那課外閱讀就是提供香甜可口蜜源的百花。古人云：“善讀可以醫(yī)愚?！痹诮虒W(xué)中，我把引導(dǎo)孩子們多讀書，樂讀書，讀好書當(dāng)作我義不容辭的責(zé)任。為此，我軟硬兼施，解數(shù)使盡。

一、積極營造良好的讀書環(huán)境，重視熏陶的作用

我曾到外地一所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在上課前幾十分鐘，有一個(gè)班的孩子都靜靜地坐在教室看課外書，而走廊對面班級的學(xué)生卻完全不讀，這究竟是怎么回事？經(jīng)過多方詢問，我才知道差異原來就在于他們的老師。在西方，培養(yǎng)兒童閱讀有兩個(gè)渠道：一個(gè)是老師鼓勵(lì)閱讀，另一個(gè)就是親子共讀。多年以來，我一直嚴(yán)于律己，勤奮苦讀，想以我的言傳身教影響我的學(xué)生。我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡語文，老師自己必須喜歡語文；想讓學(xué)生熱愛閱讀，老師自己必須是一個(gè)博覽群書、熱愛閱讀的人?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！庇捎谖野l(fā)自內(nèi)心地愛讀，由于無數(shù)溪流的滋養(yǎng)——當(dāng)我成為豐盈清澈的大河時(shí)，我的學(xué)生便做了那些有福的草樹。我還在班上給學(xué)生開辟了“圖書角”，經(jīng)常教育家長給孩子營造良好的讀書環(huán)境，多陪孩子一起讀書，多帶孩子到書店逛逛，給孩子選購一些高品位的課外書籍。

二、利用多種手段，充分激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生感興趣的東西，他們才能非常輕松樂意地去完成。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣方面，我主要是從以下幾點(diǎn)實(shí)施的：

（一）充分抓住學(xué)校重視課外閱讀的契機(jī)，定期開展富有班級特色的課外閱讀活動(dòng)

我校一直在傾力打造“書香校園”，為每班配備了專門的書箱，提供了專門的課外閱讀時(shí)間，編定了專門的課外閱讀記錄本以及制定了一整套合理有效的檢查考核制度，營造了一個(gè)良好的閱讀大環(huán)境，這無疑讓我的課外閱讀指導(dǎo)如魚得水。我抓住機(jī)遇，開展了很多富有班級特色的課外活動(dòng)，充分展示學(xué)生的課外閱讀成果。比如：制定班級小報(bào)，開展班級課外閱讀知識競賽，定期舉辦經(jīng)典誦讀和表演……這一系列活動(dòng)使學(xué)生興趣盎然，由于小學(xué)的孩子向師性強(qiáng)，普遍喜歡表現(xiàn)自己，渴望在活動(dòng)中得到老師的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力便越來越強(qiáng)了。

（二）引導(dǎo)孩子有選擇性地讀書，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)推薦不同的圖書

現(xiàn)在市場上的圖書良莠不齊?？觳偷?、通俗的、藝術(shù)水準(zhǔn)低下的少兒讀物在市場上時(shí)有風(fēng)行。有句話說得好：“兒童的接受，仿佛一個(gè)容器，如果先裝完整的、優(yōu)質(zhì)的東西，以后哪怕再有些雜蕪的東西也不過是增加些多樣性；而如果一開始進(jìn)入的就是趣味低下的碎片和雜蕪，那么不僅影響審美趣味，一些大的、完整的東西也就裝不進(jìn)去了?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們普遍喜歡一些內(nèi)容簡單的漫畫書，這些書大都印刷粗糙，文字很少，有的甚至內(nèi)容不健康。引導(dǎo)孩子讀一些高品位，文質(zhì)兼美的書籍成了我的首要任務(wù)。一開始我不給孩子太難的書，太難了孩子就會抵觸，覺得枯燥無趣。我向小學(xué)三年級以前的孩子推薦一些童話類的作品，比如《格林童話》《小巴掌童話》《愛麗絲漫游奇境》等；三四年級的孩子讀孫幼軍的童話以及秦文君所寫的《小香咕系列》；再大一點(diǎn)可以讀《彼得·潘》《小王子》等。

三、教給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖x書方法

平時(shí)，我喜歡和學(xué)生一起讀書，并隨時(shí)滲透讀書方法。碰到一些優(yōu)美的段落，我便即興朗誦，讓學(xué)生感受語言文字的魅力；碰到一些巧妙的構(gòu)思，我便及時(shí)給學(xué)生讀解，讓學(xué)生體會作者的獨(dú)具匠心；碰到一些精當(dāng)?shù)倪x材，我便教育學(xué)生留心觀察生活。我教學(xué)生瀏覽、略讀、精讀；教學(xué)生做文摘卡片、寫讀書筆記；教學(xué)生勤于運(yùn)用，及時(shí)把閱讀中的生字新詞、精彩片斷、讀后感受記錄下來，引導(dǎo)學(xué)生到知識的海洋中去尋寶。這樣，學(xué)生在課堂上學(xué)到了閱讀的方法，在課外自由閱讀時(shí)自然就得心應(yīng)手。

四、抓好點(diǎn)滴，培養(yǎng)習(xí)慣

我希望通過努力，讓閱讀成為孩子們的一種生活習(xí)慣，讓孩子們在閱讀中體驗(yàn)幸福和快樂，并終生與書為伴。世界少兒讀物聯(lián)盟有句話：“閱讀的人，他的力量是無法估量的?！睂﹂喿x習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)從小時(shí)候抓起。這一點(diǎn)我有切身體會。記得小時(shí)候，爸爸媽媽就經(jīng)常帶我到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給我買一些喜歡的書籍，與我交流讀后的感受。每逢我的生日，爸媽也經(jīng)常送一些精美的書籍作禮物。所以，我便逐漸養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。上學(xué)以后，我的閱讀理解能力和寫作能力就比同班同學(xué)要好一些。所以，如今，我也特別重視對學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并與家長形成合力，齊抓共管。