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假期工作安排范文第1篇

關(guān)鍵詞：減速器底座；加工工藝；工藝路線

中圖分類號：TH162 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2012）11-0103-02

1 零件結(jié)構(gòu)及其工藝

1.1 零件圖及零件作用分析

該二級減速器底座零件體型較大，但結(jié)構(gòu)簡單，用于與相應(yīng)的箱蓋配合，構(gòu)成減速器箱體。箱體將將機(jī)器及其部件中的軸、軸承、套和齒輪等零件按一定的相互位置關(guān)系裝配成一個整體，并按預(yù)定傳動關(guān)系協(xié)調(diào)其運(yùn)動。因此，箱體的加工質(zhì)量不僅影響其裝配精度及運(yùn)動精度，而且影響到機(jī)器的工作精度、使用性能和壽命。從零件圖可知，該底座的主要加工面是對合面以及軸承孔，應(yīng)充分考慮這些面的加工精度要求，以保證零件的有效使用。二級減速器底座零件的具體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.2 零件的工藝分析

底座的壁厚比較均勻，無突然變化，有利于保證鑄造組織，減少內(nèi)應(yīng)力；工件有適當(dāng)?shù)蔫T造圓角，可以防止產(chǎn)生鑄造缺陷和應(yīng)力集中；工件有合理的拔模斜度，有利于起模；加強(qiáng)筋的分布合理，可以避免冷卻時鑄件變形或產(chǎn)生裂紋；工件材料為HT200，有較好的鑄造性能。綜合上述，該零件的工藝性好，適合于鑄造生產(chǎn)。

2 選擇毛坯、繪制毛坯圖

2.1 選擇毛坯

該底座的材料是HT200，它的結(jié)構(gòu)形狀簡單，外形尺寸較大，且為大批生產(chǎn)。綜上所述，并參照《金屬加工工藝及工裝設(shè)計》表1-2、表1-3、表4-3，可選擇毛坯的制造方法為金屬模機(jī)器造型砂型鑄造。這種鑄造方法不僅滿足了零件的使用性能、工藝性能，而且精度較高，提高了生產(chǎn)率。

2.2 繪制毛坯圖

繪制毛坯圖應(yīng)確定鑄件的毛坯余量、鑄造斜度、鑄造圓角及其它有關(guān)技術(shù)要求。

查《金屬加工工藝及工裝設(shè)計》表1-10，可知該零件的對合面與兩側(cè)面的加工余量均為6.0 mm；表1-6、表1-8、表1-9，可知其軸承孔的單側(cè)加工余量由小孔到大孔分別是4.5 mm，5.0 mm，5.5 mm；表1-15，知最小鑄造斜度是0°20′～0°45′，為降低起模難度，取鑄造斜度為1°；表1-16，可知砂型鑄造的最小圓角半徑是R=3.0 mm，其中，各個圓角的具體值可由公式：R =（1/5～1/10）（A+B）（mm）來確定，式中A與B分別是兩相鄰壁的壁厚。其他有關(guān)技術(shù)要求可參照《金屬加工工藝及工裝設(shè)計》第1章的內(nèi)容來確定。該底座零件的毛坯圖如圖2所示。

3 擬定零件的機(jī)械加工工藝路線

3.1 定位基準(zhǔn)的選擇

該底座零件軸承孔的加工采用底座的下底面與兩個工藝孔作為精基準(zhǔn)。兩側(cè)面的加工以及兩側(cè)面螺紋底孔的加工亦采用上述精基準(zhǔn)，滿足了基準(zhǔn)重合原則。加工底面以及底面光孔時采用對合面作為主要定位精基準(zhǔn)。其余精基準(zhǔn)的選擇應(yīng)充分考慮精基準(zhǔn)的選擇原則，并根據(jù)底座零件的具體條件來定。而選擇粗基準(zhǔn)時為了保證該工件的對合面凸緣部分的厚薄均勻，應(yīng)選擇凸緣不加工平面作為粗基準(zhǔn)，銑夾具定位基準(zhǔn)的選擇如圖3所示，鉆夾具定位基準(zhǔn)的選擇如圖4所示。

3.2 加工方案的選擇

底座零件的主要加工表面是對合面和軸承支承孔。

對合面有表面粗糙度與平面度要求（表面粗糙度為0.8 um，平面度為0.2 mm），可以先采用銑削加工的方法，留0.5 mm的磨削余量,然后采用磨削加工。

軸承支承孔有平行度與粗糙度要求（把直徑為250 mm的軸承支承孔作為基準(zhǔn)，直徑為130 mm的軸承支承孔相對于基準(zhǔn)的平行度是0.080 mm，直徑為170 mm的軸承支承孔相對于基準(zhǔn)的平行度是0.068 mm，各孔的粗糙度是1.6 um），且孔徑尺寸精度要求很高，孔徑尺寸又較大，可以先采用粗鏜加工的方法，然后采用精鏜加工的方法。

該零件的其余表面的加工方案可參照《機(jī)械制造技術(shù)》表4.5與表4.6來確定。其余表面主要包括一些一般平面以及各類孔。其中，一般平面的加工可以先采用粗銑的方法，然后再采用半精銑的方法；各個光孔的加工可以采用鉆孔、擴(kuò)孔的方法來加工，以達(dá)到所需要的精度。

3.3 加工順序的確定

該底座零件的對合面和軸承支承孔是主要加工表面，又是主要設(shè)計基準(zhǔn)，這些表面的加工要盡量安排在前面，其余的各個連接孔和螺紋孔的加工可以安排在最后進(jìn)行。工件的對合面及軸承支承孔的粗加工和精加工應(yīng)分開進(jìn)行，中間要留有足夠的自然時效時間，以保證精加工時的加工精度。

確定加工順序后，把加工內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)組合，形成以工序為單位的工藝過程。在工件的工序組合過程中，各主要表面的加工最好在一次安裝中完成，以保證高的相互位置精度。由于該底座零件的生產(chǎn)綱領(lǐng)是大批量生產(chǎn)，為了提高生產(chǎn)率，要充分考慮工序的分散原則。例如：加工螺紋孔時，鉆螺紋底孔與攻絲應(yīng)分開進(jìn)行，節(jié)省了加工過程中的換刀時間。當(dāng)然，在工序的組合過程中，對初步選定的加工順序或定位基準(zhǔn)可能還要作個別變動，使該工件的機(jī)械加工工藝規(guī)程進(jìn)一步合理化。

該底座零件的最終工藝路線為：鑄造人工時效涂底漆銑對合面銑底面磨對合面鉆各連接孔锪沉孔鉆底面六孔，鉸二工藝孔锪沉孔將上蓋與底座對準(zhǔn)夾緊，配鉆、鉸兩定位銷孔，打入圓錐銷，擰緊連接螺栓銑兩端面粗鏜軸承支承孔精鏜軸承支承孔鉆端面螺紋底孔攻端面螺紋孔拆開蓋與底座，修毛刺鉆放油孔，锪沉孔，攻螺紋去毛刺，清洗檢驗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王紹俊.機(jī)械制造工藝設(shè)計手冊[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1987.

假期工作安排范文第2篇

對于假期留校學(xué)生管理工作，為數(shù)不少的高職院校存在重視程度不夠、管理制度有待完善等現(xiàn)狀，從而出現(xiàn)假期教育職能缺位、管理有待加強(qiáng)及服務(wù)有待提高等問題。

1.教育職能缺位。當(dāng)前，高職院校假期學(xué)生留校工作存在“只管輕教”現(xiàn)象，教育職能缺位導(dǎo)致出現(xiàn)假期教育“真空期”。有些高職院校除了在放假之前召集留校學(xué)生集中傳達(dá)有關(guān)要求與注意事項外，假期之間的日常教育基本不再開展。從假期教育實施隊伍上看，高職院校目前主要依賴輔導(dǎo)員、班主任及專項留校學(xué)生的帶隊教師，而為數(shù)不少的教師假期里已安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)、探親訪友、外出旅游等內(nèi)容，因身處外地或精力有限而無法實施對所分管每名留校學(xué)生的教育與指導(dǎo)。對于假期教育實施隊伍，高職院校一邊對其強(qiáng)調(diào)假期留校學(xué)生教育工作重要性以及有關(guān)要求，一邊又無法拒絕其合理訴求而選擇默許，假期教育工作開展程度則完全取決于教育實施者的個人職業(yè)素養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，極個別輔導(dǎo)員或班主任假期通常不接分管學(xué)生電話，更談不上主動與留校學(xué)生交流與溝通。所以，不少高職院校盡管不愿承認(rèn)但事實上已失去了假期教育這塊陣地。

2.管理有待加強(qiáng)。高職院校假期留校學(xué)生目前呈現(xiàn)數(shù)量增多、流動性變大趨勢。假期留校學(xué)生流動涉及的場所主要有學(xué)校、企業(yè)、家庭以及社會上的其他地方，僅憑高職院校單方管理力量明顯單薄，無法全面有效的實施假期留校學(xué)生管理。同時，部分高職院校因假期值班的具體管理人員（如宿舍管理人員及食堂從業(yè)人員等）數(shù)量偏少、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、綜合能力不強(qiáng)等因素，假期日常管理工作未能嚴(yán)格實施，學(xué)生留校、離校、返校情況統(tǒng)計工作不及時、不全面，無法隨時掌握學(xué)生中的重要動態(tài)。經(jīng)調(diào)查，夜不歸宿、出租床位、留宿他人、使用大功率電器等違紀(jì)現(xiàn)象在一些高職院校的假期留校學(xué)生中時有發(fā)生，食品衛(wèi)生安全、人身安全及財產(chǎn)安全等方面存在一定程度的安全隱患。

3.服務(wù)有待提高。高職院校對假期留校學(xué)生工作的認(rèn)識與重視程度直接導(dǎo)致假期服務(wù)質(zhì)量的高低。部分高職院校制定相關(guān)規(guī)章制度時過于考慮其管理成本與承擔(dān)風(fēng)險，而未能從“以生為本”的角度出發(fā)。有關(guān)媒體曾經(jīng)報道，個別高職院校對假期中提前返校的學(xué)生概不接待，學(xué)生只得在校外租房或在網(wǎng)吧過夜；少數(shù)高職院校對留校學(xué)生采取收費(fèi)制度，即學(xué)生繳納一定數(shù)額的“床位費(fèi)”或“管理費(fèi)”后假期才能在校留宿。教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合的“教財[2005]10號”規(guī)定：不得以任何理由、任何形式提高或變相提高高等學(xué)校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不得向?qū)W生收取國家規(guī)定項目外的其他任何費(fèi)用，如“轉(zhuǎn)專業(yè)費(fèi)”、“贊助費(fèi)”、“擴(kuò)招費(fèi)”、“定向費(fèi)”、“跨地區(qū)建設(shè)費(fèi)”、“專升本費(fèi)”“、假期住宿費(fèi)”等。其中，對于假期住宿費(fèi)收取是明令禁止的。另外，假期中針對不同類別留校學(xué)生的不同需求，高職院校也未能提供相應(yīng)的服務(wù)。

二、高職院校假期學(xué)生留校管理措施

針對高職院校假期留校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及問題，結(jié)合假期留校學(xué)生的具體類別，分階段、按類別整體統(tǒng)籌假期留校學(xué)生管理工作，推行“假期工作部”模式、“高職院校、家庭、企業(yè)、社會”共管模式以及“以生為本”理念提供假期全方位個性化服務(wù)，切實加強(qiáng)留校學(xué)生管理工作。

（一）建章立制，以“假期工作部”模式保障假期管理工作假期留校學(xué)生管理工作同樣涉及“誰來做”、“做什么”與“怎么做”的問題。關(guān)于“誰來做”的問題如前所述，高職院校傳統(tǒng)硬性指派假期值班模式存在一定缺陷，讓相關(guān)人員被動的接受則意味著主動性的削弱與抵觸情緒的增強(qiáng)，不利于開展假期留校學(xué)生管理工作。假期工作部模式的基本做法是高職院校在放假之前根據(jù)留校學(xué)生的數(shù)量、類別及需求，結(jié)合假期常規(guī)管理的實際需要，統(tǒng)計、制定假期所需管理崗位數(shù)量及要求，并通過面向全校（含離退休教職員工）公開招募、審核、錄用假期管理人員實施假期教育、管理、服務(wù)工作，新學(xué)期開學(xué)時則自行解散。該模式打破傳統(tǒng)的人員選配方式，不僅考慮學(xué)生的需求，而且也兼顧教師及相關(guān)管理人員的實際情況，從而讓有能力、有時間、有意愿的教職工參與假期管理工作。從辦公模式上看，假期工作部可采用集中辦公與分散辦公相結(jié)合，集中辦公可臨時借用高職院?！耙徽臼健狈?wù)中心，分散辦公即各自利用原辦公室自行辦公；從工作開展方式上看，可分為定期主動走訪與定點接受咨詢；從管理隊伍成員組成上看，通常包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、安全管理、文體活動策劃等方面的教師及管理人員，從而保障各項具有一定專業(yè)性的活動順利開展；從隸屬關(guān)系上看，假期工作部接受假期每日值班校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)工處、保衛(wèi)處、后勤、圖書館等部門，聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)員或班主任共同開展假期管理工作。高職院校應(yīng)嚴(yán)格按照教育部的有關(guān)要求，要堅決落實學(xué)生公寓思想政治工作隊伍建設(shè)的有關(guān)要求，切實選派足夠數(shù)量的政治素質(zhì)高，思想作風(fēng)好，具有較強(qiáng)組織管理能力，善于做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓，做到“同住、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。當(dāng)然，該模式也需要配套的規(guī)章制度與經(jīng)費(fèi)支持作為保障。高職院校應(yīng)明確假期工作部的工作職責(zé)及流程，規(guī)范參與假期工作人員的考核與評價體系，促進(jìn)假期留校學(xué)生管理工作高效運(yùn)行。

（二）多方聯(lián)動，以“高職院校、家庭、企業(yè)、社會”共管模式促進(jìn)假期管理工作學(xué)生作為高職院校、家庭、企業(yè)與社會的交集，長期以來一直是關(guān)注的焦點。為了做好假期留校學(xué)生管理工作，需要多方共同配合、協(xié)同參與管理。高職院校通過假期工作部模式，積極與學(xué)生家長、相關(guān)企業(yè)及社會有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，對留校學(xué)生實行統(tǒng)一建檔、分類管理、個、全程記錄，并要求學(xué)校假期管理人員根據(jù)規(guī)定做好嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記錄、及時上報等日常管理工作。高職院校應(yīng)主動與留校學(xué)生家長聯(lián)系，在核對原因、通報近況、互通信息等方面主動加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通并達(dá)成共識。當(dāng)前，為數(shù)不少的省份及高職院校已實施假期家訪工作，如遼寧省高職院校“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動、山東省高職院校“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，其做法值得學(xué)習(xí)與借鑒并可將假期留校學(xué)生家長聯(lián)系工作同步開展。同時，高職院校應(yīng)及時與有關(guān)企業(yè)、社會有關(guān)部門密切溝通，積極尋求支持與幫助，為留校學(xué)生順利參加社會實踐、勤工儉學(xué)提供有力保障。

假期工作安排范文第3篇

一、以下幾點需要堅持、進(jìn)一步做好：

 1. 學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)商量、討論布置統(tǒng)一的、恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容和適中的作業(yè)量；

 2.認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)檢查與督促。用QQ作業(yè)功能來查看、批改、評價作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)計交作業(yè)情況和作業(yè)質(zhì)量，然后反饋給全班學(xué)生和家長，相互督促、共同監(jiān)督；

 3.作業(yè)疑難問題答疑、輔導(dǎo)。方法如下：

（1）錄微課視頻推送給學(xué)生看。通過批閱發(fā)現(xiàn)的或?qū)W生提問的疑難題目、試題用手機(jī)錄成微課視頻，自己錄的視頻發(fā)在備課組群中，老師們再共享給自己的學(xué)生，要求每個教師都錄，這樣對自己的學(xué)生更具針對性，時間5-6分鐘，不宜過長，講不完，可以考慮分段錄。

（2）利用QQ“群課堂”功能直播。這樣，便于互動交流，可以提問學(xué)生，可以督促學(xué)生認(rèn)真聽，但有些受限條件，高三物理組做得很好，利用學(xué)校教室黑板大屏錄制直播，效果很好。

（3）語音通話或錄制語音微課，然后傳送給學(xué)生，解決部分不需要板演的題目、知識點疑難問題。

（4）釘釘“群課堂”。如高三歷史組李正仙老師。用好了，比QQ群好用。

（5）可以讓學(xué)生錄制視頻微課，教師審核后共享給全班學(xué)生，乃至全年級學(xué)生，還可以讓學(xué)生上直播課，如高三政治組董其平老師、英語組馬麗萍老師。

4.做題思路、知識點歸納、總結(jié)，以及錯題整理。以交作業(yè)的方式檢查。時間是每天自己科目時段或晚上的21:00后。

二、需要進(jìn)一步研究、探討和改進(jìn)的工作

1. 科學(xué)安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在，開學(xué)時間已經(jīng)明確，以備課組為單位科學(xué)安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)，最關(guān)鍵的是做好與開學(xué)后教學(xué)的銜接。假期學(xué)習(xí)，是為下學(xué)期的高效教學(xué)做準(zhǔn)備的，假期預(yù)習(xí)了，開學(xué)后進(jìn)度可以適當(dāng)加快，必須達(dá)此目的。可見，假期學(xué)習(xí)應(yīng)納入學(xué)期教學(xué)計劃。

2. 備課組進(jìn)行本組上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。按以前制作的統(tǒng)一模板寫出質(zhì)量分析報告，作為痕跡資料備查。教師寫好教學(xué)分析本備查。

3.在質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫總結(jié)。不斷總結(jié)才能進(jìn)步。教師應(yīng)不斷的對自己的教學(xué)工作和教研工作進(jìn)行反思和總結(jié)，通過反思總結(jié)自己的教學(xué)理念、教學(xué)實踐及教學(xué)效果，提高教學(xué)水平?？偨Y(jié)內(nèi)容如下：1）教學(xué)任務(wù)完成情況； 2）主要經(jīng)驗體會；3）存在問題和改進(jìn)措施。

4.及時作好計劃。首先，備課組制定工作計劃，然后，教師在備課組計劃的基礎(chǔ)上制定學(xué)科教學(xué)工作計劃。計劃時，要注意結(jié)合假期的學(xué)期，但又不能過分的考慮假期的學(xué)習(xí)，開學(xué)不要慌，一律從零開始，特別是高一高二，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，因為期末考時間肯定會往后順延。

5.為新學(xué)期新課備課。教學(xué)思路確定，制作導(dǎo)學(xué)案，寫寫教案或教學(xué)流程，課件準(zhǔn)備，其他教學(xué)資料準(zhǔn)備，等等。

6.避免學(xué)習(xí)成績差距拉大。 延遲開學(xué)的假期，盡量避免因為班主任對學(xué)生督促管理和教育的嚴(yán)格和科學(xué)情況不同，學(xué)習(xí)質(zhì)量不同，各班級學(xué)習(xí)成績拉開較大差距。年級主任應(yīng)樹立假期工作優(yōu)秀班主任典型，動員其他班主任學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)秀工作經(jīng)驗的搜集整理和共享，還要注意督促后進(jìn)班主任努力學(xué)習(xí)、努力工作，不要落下太多。

7.升學(xué)e網(wǎng)通平臺的利用不可忽視。正如楊亞麗主任所說，e網(wǎng)通平臺上的現(xiàn)成教學(xué)視頻比更多的我們老師自己錄制的好，可以利用，可以安排學(xué)生當(dāng)正課來使用，就如生物必修二內(nèi)容，不看視頻，學(xué)生基本學(xué)不懂。尤其是高一二，微課、直播就只能是答疑、輔導(dǎo)，時間5-6分鐘，不能上成幾十分鐘的新課。但目前使用率并不高，特別是某些班級，只有很少的學(xué)生看，看的時間也很短。

8.各領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格督促和指導(dǎo)備課組活動。包括教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)布置、作業(yè)批閱、問題答疑、疑難講解，以及學(xué)情反饋與統(tǒng)計等等情況。同時為各教師解決各種工作困難。

9.優(yōu)秀表彰。優(yōu)秀教師4名/組，優(yōu)秀班主任2名/組，優(yōu)秀備課組2個/年級，做好評價的素材準(zhǔn)備。

三、提醒教師們特別注意的問題：

1.請各位老師像學(xué)生一樣，嚴(yán)格遵照每天的學(xué)習(xí)時間安排，不得擠占其他科目的學(xué)習(xí)時間；

2.要求學(xué)生提交作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)反饋點評、在線答疑都只能在自己科目的學(xué)習(xí)時間段內(nèi)完成，不能在學(xué)生進(jìn)行別的科目學(xué)習(xí)時去干擾；

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識，積極行動起來，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，練習(xí)，主動利用各種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。

假期工作安排范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；假期打工；調(diào)查分析

當(dāng)今社會發(fā)展對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求已越來越高，作為“天之驕子”的大學(xué)生們已不再只滿足于專業(yè)知識的獲取和專業(yè)能力的提高，而是廣泛地涉獵其他知識和注重綜合能力的鍛煉。其中，充分利用寒暑假走向社會去打工已成為很多大學(xué)生鍛煉社會實踐能力的重要選擇。通過問卷形式對我校學(xué)生假期打工的情況進(jìn)行調(diào)查，以全面把握我校學(xué)生對假期打工的認(rèn)知情況及態(tài)度，以及我校學(xué)生從事假期打工的時間安排、打工原因、動機(jī)、類型、權(quán)益保障、收獲等情況，并對這些情況加以分析，然后提出一些合理化建議，從而為假期打工學(xué)生提供一些可行性幫助，并為學(xué)校加強(qiáng)對假期打工學(xué)生的引導(dǎo)、關(guān)心和管理提供有價值的參考資料。

一、調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查主要是以川北醫(yī)學(xué)院2009、2010、2011、2012四個年級的在校學(xué)生為調(diào)查對象。自行設(shè)計《高校大學(xué)生假期打工情況問卷調(diào)查》調(diào)查表作為調(diào)查工具，問卷共設(shè)計22個封閉式問題，4個多選，17個單選，以及1道開放性問答。同時隨機(jī)抽樣四個年級學(xué)生各300名，累計發(fā)放問卷共1200份，經(jīng)獨立完成收回問卷1174份。經(jīng)審查，有效問卷為1132份，有效回收率達(dá)94.3%，符合統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，統(tǒng)計用SPSS 19?0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學(xué)生對假期打工的認(rèn)知情況及態(tài)度

對1200名同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有61.34%的同學(xué)曾經(jīng)在假期有打工經(jīng)歷，只有38.66%的同學(xué)還沒假期打工經(jīng)歷，并且有71.26%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生假期打工的人數(shù)越來越多。

表1分析可見：在被調(diào)查的學(xué)生中比較多的人對假期打工感興趣，認(rèn)為很重要，并且比較多的家長也支持自己的孩子能有假期打工經(jīng)歷，但超過一半的同學(xué)認(rèn)為能找到一份假期工作很困難。

（二）大學(xué)生假期打工的信息來源

從表2可知：大學(xué)生假期打工的信息來源途徑比較多樣化，但獲得打工機(jī)會成功率最高的是通過戚、朋友介紹，而對其他信息渠道所獲得打工機(jī)會的概率普遍偏低。

（三）大學(xué)生假期打工的時間安排

從表3可知：絕大多數(shù)大學(xué)生假期打工時間的排比較合理。如在暑寒假、類似“五一”、“國慶”和周末這些空閑的假期，但還是存在少部分同學(xué)選擇在上課期間參加打工活動，將和正常的學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突。

（四）大學(xué)生選擇兼職最初的目的

經(jīng)調(diào)查可：大學(xué)生打工的目的多樣化，但74.85%的同學(xué)是為了賺錢給自己做生活補(bǔ)貼，為父母減輕點經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次61.38%的同學(xué)是為了積累更多的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，卻只有較少的學(xué)生是出于興趣愛好。這表明，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)初步感覺到了社會對人才的要求的壓力，社會已對大學(xué)生的觀念產(chǎn)生了較大的影響。

（五）大學(xué)生兼職的工作類型

從圖一可知，大學(xué)生兼職的類型多樣，雖然像銷售服務(wù)、餐飲服務(wù)等傳統(tǒng)兼職工作仍是假期大學(xué)生打工選擇的熱點，并且這些工作對大學(xué)生的要求不是很高。但還是有相當(dāng)多的大學(xué)生打破走傳統(tǒng)找兼職的路線，選擇與自己是學(xué)生身份對口的家教、招生代表、假期輔導(dǎo)班等兼職工作。

（六）大學(xué)生假期打工的權(quán)益保障及處理

從表4中，我們可以發(fā)現(xiàn)，假期打工市場良莠不齊，存在許多的陷阱，主要表現(xiàn)在拖欠工資和壓低薪酬這兩方面。現(xiàn)在和多的大學(xué)生都懂得保護(hù)自己的利益，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時，是絕對不會妥協(xié)的，然而還是有近三分之一的學(xué)生會放棄，從這可看出，還是有一部分的大學(xué)生怕與不法份子做斗爭。

（七）大學(xué)生在打工過程中的最大的收獲

從圖二中可知，假期打工對大學(xué)生的收獲是很大的，在打工過程中，學(xué)生的社會能力有所提高，增加了社會經(jīng)驗，積累了更豐富的知識，認(rèn)識了更多的人，更自信更膽大，更有甚者生活也更加充實了。

三、大學(xué)生假期打工現(xiàn)狀的分析

（一）大學(xué)生比較難獨立自主找到一份假期工作

1、自身能力、經(jīng)驗不足：由于目前在校大學(xué)生在學(xué)校缺乏足夠踏入社會的鍛煉的時間和機(jī)會，導(dǎo)致了一部分同學(xué)與社會出現(xiàn)短暫的脫節(jié)，自身能力沒有得到鍛煉，不清楚自己的定位。

2、社會市場需求方面：市場上迫切需要一大批有一定社會經(jīng)驗或者兼職工作經(jīng)歷的并且又懂技術(shù)、會操作的能手。

（二）少部分同學(xué)還不能將學(xué)習(xí)和假期工作合理地安排

1、個人因素方面：就我校的實際情況來說，我院的課程安排相對其他大學(xué)院校來說較為緊張，因此大家平時的空閑時間便不是很多。然而在這種情況之下，很多同學(xué)不考慮時間因素，沒有分清孰輕孰重，而是想二者兼得，這顯然是不可取的。

2、大學(xué)開放式管理的情況對學(xué)生約束力度減弱：大家進(jìn)入大學(xué)以后，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)深造就會走上工作崗位，因此我們可以理解打工同學(xué)的心情。但是在開放式的管理之下，更多的是要依靠學(xué)生自己的自我約束能力。一些同學(xué)在踏入大學(xué)后不再是像初高中那種封閉性、約束性的管理，不再有老師天天的監(jiān)督，因而自我約束能力不好的同學(xué)往往沒有把握好尺度，把社會實踐當(dāng)成謀生手段。

（三）缺乏社會經(jīng)驗和法律意識，容易掉入陷阱

1、學(xué)生維權(quán)意識淡薄原因：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，少部分同學(xué)在打工的過程中的合法權(quán)益受到了侵害。同樣也是少部分同學(xué)會拿起法律的武器保護(hù)自己，但是仍然有一部分同學(xué)選擇自認(rèn)倒霉，這就體現(xiàn)了自身法律意識的淡薄。從側(cè)面反映我國目前的法律宣傳工作做得不到位，大學(xué)生的法律意識都有待提高，那么可以想象其他的社會群體的法律意識也不強(qiáng)。同學(xué)們不關(guān)注社會熱點、不關(guān)心時政也是一方面原因。

2、維權(quán)體制不健全原因：高校的生勤工助學(xué)部門專門負(fù)責(zé)學(xué)生勤工助學(xué)工作，應(yīng)為學(xué)生兼職做好服務(wù)。但實際上勤工助學(xué)管理部門的職能與社會脫節(jié)，僅管理校內(nèi)的勤工助學(xué)事務(wù)，學(xué)校對大學(xué)生從事校外兼職服務(wù)不到位。多數(shù)高校也專門成立的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心（處），其職能主要包括大學(xué)生勤工助學(xué)的指導(dǎo)與管理和大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作指導(dǎo)。而校外勤工助學(xué)指導(dǎo)幾乎是空白，維護(hù)校外兼職學(xué)生的合法權(quán)益更是空話基于此，高校應(yīng)重視對大學(xué)生假期打工的管理。

3、打工市場缺乏管理：目前市場管理體制有待進(jìn)一步完善，有關(guān)部門在行政管理方面沒有與社會發(fā)展同步，造成目前市場魚龍混雜。一些有資格的企業(yè)蒙受損失，大學(xué)生的選擇也非常狹窄，社會實踐的意義沒有得到充分的展現(xiàn)。

四、可行性建議與對策

（一）大學(xué)生自身方面

1、綜合提升自己各方面的能力、充分利用各種找到工作的有效途徑

現(xiàn)在社會人力市場對人力資源的需要不再是只注重個人的專業(yè)知識水平，而是綜合素質(zhì)的評估。對于大學(xué)生在掌握專業(yè)知識為前提的情況下，還應(yīng)多參加校內(nèi)的各項活動與各種競選，甚至還可以積極參加校外的各種有意義的活動。在活動中鍛煉自己的社會交際能力，處事能力，為人的道理以及不斷的擴(kuò)展自己的知識面和廣交不同部門不同領(lǐng)域的人。積累自己人脈為自己以后的發(fā)展奠定基石。在這個信息傳播飛速的時代大學(xué)生還得充分利用為自己服務(wù)，才能更容易獲得打工的機(jī)會。

2、參加打工的大學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃時間

雖然假期打工能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會能力，積累豐富的知識，生活也更加充實。做作為學(xué)生，還是應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，要合理規(guī)劃自己的打工時間，不要為了打工荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)好知識才能為以后打好基礎(chǔ)，不要只顧眼前利益。

3、應(yīng)增強(qiáng)自己的法律意識，提高警惕，防止受騙

一定要對用工市場進(jìn)行冷靜的分析，選擇用人單位之前，一定要先確認(rèn)其合法性和信譽(yù)情況，然后再交納押金并索要憑據(jù)。盡管假期打工的時間比較短，但在工作開始前還是要與用工單位簽訂勞動協(xié)議。協(xié)議書一定要權(quán)責(zé)明確，如工資額度、發(fā)放時間、安全等關(guān)系到自身利益方面的內(nèi)容，一定要在協(xié)議中詳細(xì)說明。一旦被騙，不能忍氣吞聲或義氣用事，應(yīng)立即報警或通過正當(dāng)途徑維權(quán)。

（二）對于學(xué)校方面

高校應(yīng)對學(xué)生兼職給予支持，指導(dǎo)、服務(wù)、教育和管理。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)建立假期招工信息與打工學(xué)生交流平臺，在學(xué)校網(wǎng)頁中開辟專欄，介紹相關(guān)信息。同時，加強(qiáng)與校友及相關(guān)單位的聯(lián)系，發(fā)揮校友資源的作用，這將會在某種程度上提高大學(xué)生假期打工水平，并形成一種良性循環(huán)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)大學(xué)生兼職指導(dǎo)課或者后天學(xué)?？上窦倨谟萌藛挝煌扑]人員，還可以為打工大學(xué)生準(zhǔn)備招聘會，正確引導(dǎo)大學(xué)生假期打工，直接為供需雙方提供便利。

假期工作安排范文第5篇

內(nèi)容摘要:中新自由貿(mào)易協(xié)定是我國與發(fā)達(dá)國家達(dá)成的第一個全面的自由協(xié)定。協(xié)定中有關(guān)自然人流動的制度安排,較之WTO及我國其他自由貿(mào)易協(xié)定,有較大的改進(jìn)。具體體現(xiàn)為:確定自然人的類型,明確相關(guān)術(shù)語;水平承諾自由化程度更高;深化了部門承諾;增加臨時雇傭入境承諾;移民手續(xù)更便利;新增假期工作機(jī)制安排。

關(guān)鍵詞:中新自由貿(mào)易協(xié)定 自然人流動 具體承諾

中新自由貿(mào)易協(xié)定(全名為,《中華人民共和國政府和新西蘭政府自由貿(mào)易協(xié)定》)于2008年4月簽署,2008年10月協(xié)定正式生效。該協(xié)定涵蓋了貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、投資等諸多領(lǐng)域,是我國與其他國家簽署的第一個全面的自由貿(mào)易協(xié)定,也是我國與發(fā)達(dá)國家達(dá)成的第一個自由貿(mào)易協(xié)定。中新自由貿(mào)易協(xié)定中有關(guān)自然人流動的制度安排,較之WTO及我國其他自由貿(mào)易協(xié)定,有較大的改進(jìn)。本文重點對中新自由貿(mào)易協(xié)定自然人流動規(guī)則進(jìn)行評析,以期對WTO現(xiàn)有的自然人流動談判有一定的借鑒意義。

規(guī)則概述

中新自由貿(mào)易協(xié)定對服務(wù)貿(mào)易的界定采用了WTO《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》中的模式,即將服務(wù)貿(mào)易劃分為跨境提供、境外消費(fèi)、商業(yè)存在、自然人流動四種模式。其中,自然人流動是指一方服務(wù)提供者通過在另一方境內(nèi)以自然人存在方式提供服務(wù)。

中新自由貿(mào)易協(xié)定中有關(guān)自然人流動的規(guī)定集中體現(xiàn)在第九章及相應(yīng)的附件中。協(xié)定第九章是對自然人移動進(jìn)行規(guī)定的專門的一章,共計十個條款,逐項規(guī)定了定義、立法目的、適用范圍、快速申請程序、臨時入境的準(zhǔn)予、臨時雇傭入境的準(zhǔn)予、透明度、聯(lián)系點、自然人移動委員會、爭端解決。該章規(guī)定了自然人流動的一般條款和基本紀(jì)律。

中國與新西蘭有關(guān)自然人流動的具體承諾的內(nèi)容包含在附件十、附件十一中。附件十是自然人臨時入境承諾,包括中方承諾和新方承諾。附件十一是自然人臨時雇傭入境承諾,僅含新方承諾。在自然人臨時雇傭入境新方承諾中,新方對中醫(yī)執(zhí)業(yè)者(包括護(hù)士)、中餐廚師、中文教師助理、中國武術(shù)教練、中文導(dǎo)游及從事特定技術(shù)職業(yè)的技術(shù)工人進(jìn)行了承諾。其中,關(guān)于技術(shù)工人的入境,所規(guī)定的職業(yè)選自新方的技術(shù)短缺部門。此承諾適用的部門將在雙方通過換文達(dá)成的安排中列明。因此,《雙方關(guān)于技術(shù)工人有關(guān)問題的換文》構(gòu)成了自然人流動雇傭入境新方承諾不可或缺的一部分。依照此規(guī)定,自然人移動委員會每5年將對所列部門進(jìn)行審議。

此外,中國和新西蘭還對“假期工作機(jī)制”的實施安排達(dá)成了諒解。

規(guī)則評析

中國和新西蘭均是WTO的成員方,適用WTO有關(guān)自然人流動的規(guī)則和雙方的具體承諾。WTO現(xiàn)有的自然人流動規(guī)則和具體承諾存在諸多不足,旨在推進(jìn)服務(wù)貿(mào)易自由化的服務(wù)貿(mào)易談判也遲遲未能達(dá)成協(xié)議。較之WTO,《中新自由貿(mào)易協(xié)定》的自然人流動規(guī)則及承諾有著較突出的改進(jìn),這為中新自然人流動的發(fā)展提供了更加優(yōu)惠的制度支持,也為我國其他自由貿(mào)易協(xié)定中自然人流動制度的設(shè)計提供了借鑒。

(一)確定自然人的類型并明確相關(guān)術(shù)語

在WTO成員方的承諾表中存在著大量模糊的術(shù)語和定義,這為自由行政裁量提供了很大的空間,并構(gòu)成了壁壘(Josephine Frawcisco,2002)。其中,對于自然人服務(wù)提供者,尚沒有一致的分類和界定。何為自然人服務(wù)提供者?分為哪些類型?WTO《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》并沒有明確的界定,各成員方在承諾表中也沒有達(dá)成共識。因此,含有模糊術(shù)語的承諾具有很強(qiáng)的限制性,實際是成員方在對自然人流動放開本國市場的同時暗地的構(gòu)筑壁壘。

中新自由貿(mào)易協(xié)定明確了自然人流動規(guī)則的適用范圍,將自然人劃分為五種類型:商務(wù)訪問者、合同服務(wù)提供者、公司內(nèi)部流動人員、技術(shù)工人、機(jī)器設(shè)備配套維修和安裝人員。協(xié)定對這些術(shù)語進(jìn)行了明確的界定,并對這些概念中所含的概念,如經(jīng)理、專家,進(jìn)行了界定。

依協(xié)定的規(guī)定,商務(wù)訪問者包括商品銷售人員、服務(wù)銷售人員、投資者及其授權(quán)代表。合同服務(wù)提供者是指一方服務(wù)提供者或企業(yè)的雇傭人員為履行其雇主與另一方境內(nèi)服務(wù)消費(fèi)者的服務(wù)合同,臨時進(jìn)入另一方境內(nèi)提供服務(wù)的自然人。其中,雇員具備與所提供服務(wù)相關(guān)的適當(dāng)?shù)膶W(xué)歷和專業(yè)資格,報酬由雇主支付,雇主為公司或合伙時,在服務(wù)消費(fèi)國境內(nèi)需無商業(yè)存在。公司內(nèi)部流動人員是指在另一方境內(nèi)有商業(yè)存在的一方服務(wù)提供者或投資者的雇員,限于經(jīng)理、高級管理人員或?qū)＜摇＜夹g(shù)工人指一方自然人進(jìn)入另一方,旨在按照與該方自然人或法人締結(jié)的合同從事臨時性工作,并具備從事該工作的適當(dāng)資格和/或經(jīng)驗。機(jī)器設(shè)備配套維修和安裝人員是指提供機(jī)器和/或設(shè)備配套安裝或維護(hù)服務(wù)的自然人,且供貨公司的安裝和/或服務(wù)是機(jī)器設(shè)備購買的條件。

(二)水平承諾自由化程度更高

具體承諾分為水平承諾和部門承諾,水平承諾適用于所有列入承諾表的服務(wù)行業(yè)的服務(wù)貿(mào)易。水平承諾體現(xiàn)了承諾的整體性,它規(guī)定了一成員方對某種服務(wù)提供方式在市場準(zhǔn)入和國民待遇上的基本規(guī)則?！吨行伦杂少Q(mào)易協(xié)定》自然人流動水平承諾較之雙方在WTO中的承諾,自由化程度更高。譬如,根據(jù)自然人臨時入境中方承諾,新西蘭商務(wù)訪問者在我國境內(nèi)停留的期間為6個月。而我國在WTO服務(wù)貿(mào)易具體承諾減讓表中,承諾服務(wù)銷售人員入境期限為90天。相比之下,一方面,中新貿(mào)易協(xié)定闊寬了準(zhǔn)入的自然人類型,商務(wù)訪問者不僅包括服務(wù)銷售人員,還包括商品銷售人員和投資者。另一方面,準(zhǔn)入的商務(wù)訪問者在我國境內(nèi)停留的期限延長了約一倍的時間。這使得新西蘭的商務(wù)訪問者有了相對更充裕的時間在我國境內(nèi)進(jìn)行服務(wù)銷售談判,商品銷售談判或設(shè)立、擴(kuò)大、監(jiān)督和處置該投資者的投資。

(三)深化了部門承諾

部門承諾是針對特定部門所做出的承諾,具有靈活性,是水平承諾的必要補(bǔ)充。在WTO的現(xiàn)有承諾中,各成員方對自然人流動的承諾以水平承諾為主,在部門承諾中大都規(guī)定“除了在水平承諾部分指明的約束外,不受約束”,部門承諾形同虛設(shè)。這便無法發(fā)揮部門承諾的作用,難以滿足特定服務(wù)部門的特殊需要。服務(wù)部門種類繁多,各個部門有其特殊的情況,光靠水平承諾顯然是無法全部囊括的(李琴,2005)。

通過對協(xié)定的研讀,可以發(fā)現(xiàn)在中新貿(mào)易協(xié)定中,部門承諾成為了水平承諾的有益補(bǔ)充。譬如,在我國對自然人臨時入境的承諾中,中方對以下服務(wù)部門做出了部門承諾:醫(yī)療和牙醫(yī)服務(wù)、計算機(jī)及其相關(guān)服務(wù)、筆譯和口譯服務(wù)、教育服務(wù) (不包括特殊教育服務(wù)、國家義務(wù)教育)、飯店(包括公寓樓)和餐館服務(wù)、國際貨運(yùn)和客運(yùn)服務(wù)(不包括沿海和內(nèi)水運(yùn)輸服務(wù))。這些部門承諾針對特定的服務(wù)部門,做出了較之水平承諾更具體的市場準(zhǔn)入和國民待遇承諾。

(四)增加臨時雇傭入境承諾

東道國公司的外籍雇員提供服務(wù)是否屬于GATS框架下的自然人流動尚屬一個不確定的問題。將這種服務(wù)提供模式納入GATS很有必要,這對于增進(jìn)發(fā)展中國家和世界整體福利都是有益的(李琴,2007)。

中新自由貿(mào)易協(xié)定專門對自然人臨時雇傭入境做出了規(guī)定。臨時雇傭入境是指包括技術(shù)工人在內(nèi)的一方自然人進(jìn)入另一方境內(nèi),以期按照根據(jù)接收方的法律訂立的雇傭合同從事臨時性工作,且不以永久居留為目的。

在附件十一中,新西蘭就自然人臨時雇傭入境做出了承諾。與自然人臨時入境承諾所采取的水平承諾與部門承諾相結(jié)合的方式不同,自然人臨時雇傭入境承諾是針對具體職業(yè)做出的。新方對從事六類職業(yè)的中方自然人臨時雇傭入境做出了承諾,分別是中醫(yī)執(zhí)業(yè)者(包括護(hù)士)、中餐廚師、中文教師助理、中國武術(shù)教練、中文導(dǎo)游及從事特定技術(shù)職業(yè)的技術(shù)工人。前五種職業(yè)比較具體明確,這些職業(yè)與中國特有的文化與語言相關(guān),中國人在從事這些職業(yè)上具有絕對優(yōu)勢,新西蘭人很少有人能從事上述職業(yè)。因此,允許從事上述職業(yè)的中方自然人臨時雇傭入境并不會擠占新西蘭人的工作崗位,擾亂其國內(nèi)勞動力市場。相反,它能豐富新西蘭的勞動力市場,為新西蘭人提供具有中國特色的服務(wù)。

從事特定技術(shù)職業(yè)的技術(shù)工人所從事的職業(yè)必須是中新通過換文達(dá)成的安排中列明的技術(shù)短缺部門,自然人移動委員會第5年對所列部門進(jìn)行審議。首次5年安排所列明的特定技術(shù)職業(yè)共計20個,分別是計算機(jī)應(yīng)用工程師、高級測試分析師、結(jié)構(gòu)工程師、獸醫(yī)、裝配工及車工、注冊護(hù)士、焊工、高等教育講師、幼教教師、電器/產(chǎn)品設(shè)計工程師、審計師、電子技師、臨床放射診斷醫(yī)師及臨床放射治療師和核醫(yī)學(xué)技術(shù)人員、船體制造工、電影動畫師、電工、管道工、汽車電工、柴油機(jī)修理工、汽車修理工。

(五)移民手續(xù)更便利

自然人流動不可避免地涉及人員的出入境,入境手續(xù)的繁復(fù)構(gòu)成了一項很重要的自然人流動壁壘。為了削減移民手續(xù)對自然人流動所造成的阻礙,以避免不當(dāng)影響或延誤本協(xié)定項下貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易或投資活動的展開,《中新自由貿(mào)易協(xié)定》對移民手續(xù)規(guī)定了快速申請程序。協(xié)定要求各方應(yīng)當(dāng)快速處理另一方自然人的移民手續(xù)申請,包括進(jìn)一步的移民手續(xù)要求或相關(guān)的延期。各方應(yīng)當(dāng)直接通知或通過申請人授權(quán)的代表或預(yù)期雇主通知申請人臨時入境和臨時雇傭入境的申請審批結(jié)果,包括居留時間和其他條件信息。對于依照其國內(nèi)法律法規(guī),提交的完整臨時入境和臨時雇傭入境申請,應(yīng)當(dāng)在提交后的10 個工作日內(nèi),通知申請人對該申請的決定,或告知申請人何時做出決定。應(yīng)申請人的要求,該方應(yīng)當(dāng)提供有關(guān)申請審批進(jìn)展?fàn)顩r的信息,不得有不當(dāng)延誤。雙方重申其在《APEC 商務(wù)旅行卡實施框架》項下的承諾。此外,協(xié)定還規(guī)定,受理移民手續(xù)的費(fèi)用不應(yīng)超過受理服務(wù)所需的成本水平。

(六)新增假期工作機(jī)制安排

根據(jù)《中新假期工作機(jī)制安排》,新西蘭對我國開放了一種新的工作許可類型:假期工作類。該種工作許可是針對赴新西蘭旅游度假并可能短期實習(xí)和工作的有技術(shù)的年輕人發(fā)放的?！栋才拧芬?guī)定,新西蘭移民局對滿足一定條件的中國公民提出的申請,簽發(fā)自簽發(fā)之日起12個月內(nèi)有效的臨時簽證。新西蘭政府每年發(fā)放該類簽證1000個。這對于彌補(bǔ)新西蘭園藝、葡萄栽培、餐館住宿(hospitality)等產(chǎn)業(yè)的勞動力短缺有幫助。對于我國,則為我國年輕人赴新旅游度假并短期實習(xí)和工作提供了一條新的渠道。

結(jié)論

綜上所述,黨的十七大已確定了自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略,更多的自貿(mào)區(qū)正在建設(shè)之中。中新自由貿(mào)易協(xié)定中有關(guān)自然人流動的制度安排必將為后續(xù)自由貿(mào)易協(xié)定的締結(jié)起到良好的示范性作用。此外,WTO服務(wù)貿(mào)易談判歷時九年有余,尚在進(jìn)行當(dāng)中。其中,自然人流動談判構(gòu)成服務(wù)貿(mào)易談判的焦點和爭議點。中新自由協(xié)定較之WTO現(xiàn)有自然人流動規(guī)則與承諾的改進(jìn)之處,對WTO現(xiàn)有的自然人流動談判亦有一定的借鑒意義。

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