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半期學(xué)習(xí)總結(jié)范文第1篇

作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。

2、尊敬學(xué)生，一視同仁

在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會(huì)

半期學(xué)習(xí)總結(jié)范文第2篇

記得，我們上學(xué)那會(huì)兒，有一句話學(xué)生自編的歇后語(yǔ)很流行“家長(zhǎng)會(huì)后―今夜會(huì)有暴風(fēng)雨”，可見(jiàn)大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的畏懼，害怕家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)告狀，害怕家長(zhǎng)聽(tīng)到老師的“狀詞”會(huì)批評(píng)自己，因此家長(zhǎng)會(huì)成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結(jié)―任課教師發(fā)言―個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流”。不僅孩子害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，甚至連有些家長(zhǎng)也發(fā)出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?！?/p>

究其主要原因是在個(gè)別老師心目中認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)半期學(xué)習(xí)情況分析會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)要大力表?yè)P(yáng)，說(shuō)明家長(zhǎng)配合的好，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生家長(zhǎng)要批評(píng)，這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績(jī)。

其實(shí)，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我們要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多肯定。尤其是家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子等于表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)心里美滋滋的。同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，它更是老師和家長(zhǎng)溝通的紐帶，是家長(zhǎng)們相互交流的平臺(tái)，是孩子們展示才華的舞臺(tái)。所以，作為教師我們應(yīng)該努力嘗試改變以往的家長(zhǎng)會(huì)方式，讓家長(zhǎng)會(huì)變成老師輕松、家長(zhǎng)喜歡的會(huì)議。

一、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)

在我們學(xué)校就舉辦過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，教師把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出來(lái)，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。有的家長(zhǎng)還不時(shí)拿出手機(jī)把別的孩子優(yōu)秀的作業(yè)拍攝下來(lái)，說(shuō)是要讓自己的孩子學(xué)習(xí)借鑒，這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學(xué)科的課堂成果展示，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成長(zhǎng)記錄袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。班級(jí)走廊、教室里掛滿了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生成果介紹會(huì)

以往家長(zhǎng)會(huì)上，班主任是絕對(duì)的“一號(hào)角色”，班主任總結(jié)班級(jí)工作，介紹所任學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后各科老師輪番“登場(chǎng)”，其實(shí)我們不妨由孩子們自己來(lái)總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

三、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生們的喜樂(lè)會(huì)

半期學(xué)習(xí)總結(jié)范文第3篇

（一）、思想工作

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)要求：

樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè)；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學(xué)風(fēng)要求：

有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深入教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)

班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。

班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。

班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育

全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等問(wèn)題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來(lái)學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。

4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。

開(kāi)設(shè)心理咨詢室，請(qǐng)大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。

開(kāi)展“對(duì)‘逆反心理’的認(rèn)識(shí)和修正策略的教育”。

開(kāi)設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）

開(kāi)設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）

開(kāi)設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）

開(kāi)設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）

開(kāi)設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學(xué)生身理的調(diào)適

學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。

家長(zhǎng)為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食

學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。

全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6、家長(zhǎng)座談會(huì)：

學(xué)校要積極尋求社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開(kāi)三次家長(zhǎng)座談會(huì)。

第五期半期后家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)明確對(duì)高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障。

第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步明確抓保對(duì)象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。

第六學(xué)期高考填志愿前家長(zhǎng)座談會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)明確對(duì)填高考志愿的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生填好高考志愿。

二、教學(xué)工作

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。

1、時(shí)間安排

整個(gè)高三年級(jí)各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。

各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；在時(shí)間安排上要留有余地。

為了有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認(rèn)真”工作

教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六認(rèn)真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課。復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過(guò)程式的講評(píng)；要作“試題評(píng)講”，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹；對(duì)錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講，這樣，沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法提高效率。

輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測(cè)要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評(píng)析。

要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開(kāi)始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課

發(fā)揮年級(jí)教師集體的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測(cè)”五統(tǒng)一，確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)

為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級(jí)為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對(duì)象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。

中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶?duì)象加以培養(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：

科目

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

物理

政治

化學(xué)

歷史

生物

地理

時(shí)間

星期日晚

星期日下午

星期日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6∶20—7∶50

2∶20—3∶50

4∶00—5∶30

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

地點(diǎn)

輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間

輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間

輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室

輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）

5、補(bǔ)拜科

確定補(bǔ)拜科的對(duì)象。找對(duì)象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對(duì)象樹(shù)立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。

6、增時(shí)間

學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，是時(shí)間、智力、體力、情商的競(jìng)爭(zhēng)。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績(jī)的重要措施。

由于本年級(jí)使用新教材的過(guò)渡教材，同以往年級(jí)比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。

第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離?；丶?。

中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺(jué)，以飽滿的精神來(lái)迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。

第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過(guò)管理出質(zhì)量、出效益。、

1、認(rèn)真填寫(xiě)教育局《高中畢業(yè)班工作手冊(cè)》

重視教學(xué)過(guò)程的管理。通過(guò)填冊(cè)，來(lái)督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

2、開(kāi)好調(diào)研“五會(huì)”

（1）、班主任會(huì)

高三擬召開(kāi)四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)負(fù)責(zé)人提出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。

（2）、科任教師會(huì)

分科召開(kāi)科任教師會(huì)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出

的問(wèn)題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。

（3）、班科教師聯(lián)系會(huì)

高三各班擬召開(kāi)四次班科教師聯(lián)系會(huì)，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作。

（4）、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)

高三擬召開(kāi)三次年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。

第五期初召開(kāi)一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對(duì)新課教學(xué)時(shí)間，年級(jí)集體備課，教輔資料的選用等提出要求。

第五學(xué)期半期后，召開(kāi)一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施。

第六學(xué)期初召開(kāi)一次，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。

（5）、學(xué)生座談會(huì)

每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)、建議。

3、檢查小陳老師工作室原創(chuàng)

定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)課、查資料、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計(jì)劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。

4、督導(dǎo)

通過(guò)表?yè)P(yáng)、批評(píng)等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過(guò)對(duì)學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、獎(jiǎng)懲

半期學(xué)習(xí)總結(jié)范文第4篇

一、半開(kāi)卷考試模式

即期終考試前一周，由任課教師發(fā)給學(xué)生一張16開(kāi)印有“物理學(xué)復(fù)習(xí)考試專用紙（本專用紙可帶入考場(chǎng)）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡?guī)則為：①學(xué)生可將自己認(rèn)為本期所學(xué)內(nèi)容中比較重要的知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位學(xué)生的“專用紙”上所寫(xiě)的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時(shí)“專用紙”上所寫(xiě)內(nèi)容若是復(fù)印、復(fù)寫(xiě)則視為舞弊處理；③考試時(shí)“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

二、引入半開(kāi)卷考試模式的目的

1．適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境可以說(shuō)是“物非人非”。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)CPU的運(yùn)算速度可達(dá)到每秒35.86萬(wàn)億次，而存儲(chǔ)器的容量也相當(dāng)大，一個(gè)硬盤(pán)可達(dá)60G、80G，這為計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)行和大容量的存儲(chǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以毫不夸張地說(shuō)：電腦的存儲(chǔ)功能是人腦記憶功能的延伸，現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)內(nèi)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降，讓學(xué)生按傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。更重要的是應(yīng)該更新獲得知識(shí)的觀念：信息時(shí)代知識(shí)的獲取應(yīng)主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識(shí)的時(shí)代距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)）。所以，應(yīng)該向?qū)W生傳授更多更廣的物理學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生將來(lái)“搜索”更多的知識(shí)。

2．從本學(xué)科的教學(xué)要求來(lái)考慮：物理作為中專學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)課，其目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識(shí)內(nèi)容比較多，沒(méi)有必要讓學(xué)生去大量死記硬背物理學(xué)概念、定理和定律（當(dāng)然，有些知識(shí)死記活用是必不可少的）。

3．學(xué)生在考試前復(fù)習(xí)、抄寫(xiě)知識(shí)要點(diǎn)本身就是一次加深學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)可以提高學(xué)生歸納、總結(jié)和綜合知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生自學(xué)知識(shí)的能力也會(huì)有所幫助。

4．減輕由于期終各門(mén)學(xué)科考試相對(duì)集中給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)、考試壓力。

三、實(shí)施情況及分析

半開(kāi)卷考試模式在本校網(wǎng)絡(luò)00—1和電子00—1首先試行。當(dāng)時(shí)主要考慮到中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降這一特殊情況，我向物理教研組和基礎(chǔ)科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，就學(xué)生期終考試的具體問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的討論，并且征得基礎(chǔ)科和學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持后，決定引入半開(kāi)卷考試模式進(jìn)行試驗(yàn)。與后來(lái)的幾次試驗(yàn)相比較，雖然第一次引入半開(kāi)卷考試模式是在期終考試前一周臨時(shí)作出的決定，但得到的考試效果總體上來(lái)說(shuō)卻是最好的一次，基本上達(dá)到了引入半開(kāi)卷考試模式的目的。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)這次歸納、總結(jié)性復(fù)習(xí)方式的抄寫(xiě)，對(duì)物理學(xué)的知識(shí)體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)物理學(xué)基本概念、定理和定律的理解；對(duì)于平時(shí)處于中等或中等偏下水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這種方式的復(fù)習(xí)，他們把平時(shí)沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和抄寫(xiě)，在一定程度上也把平時(shí)漏學(xué)的知識(shí)補(bǔ)上了；當(dāng)然，對(duì)于那些平時(shí)不學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)知識(shí)太差的極個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪種學(xué)習(xí)、考試方式對(duì)他們都沒(méi)有多大觸動(dòng)。

第二次引入半開(kāi)卷考試模式是在電子01—1、電子01—2、微機(jī)01—1、化工分析01—1等幾個(gè)班級(jí)的半期考試，但半期考試后的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些變化，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：

①學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性有所下降；

②課堂教學(xué)紀(jì)律比起前半期有明顯松懈。

經(jīng)過(guò)課后與一些學(xué)生的交流、擺談才了解到：部分學(xué)生認(rèn)為以后物理課考試很容易過(guò)關(guān)，期終考試前臨時(shí)“打急抓”也能解決問(wèn)題。所以出現(xiàn)前述兩種情況。但為了總結(jié)引入“半開(kāi)卷考試模式”的規(guī)律和特點(diǎn)，上述各班期終考試仍然引入半開(kāi)卷考試模式進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)果統(tǒng)計(jì)表明：不及格率明顯偏高，電子01-1班不及格率竟達(dá)到45%左右（表1）；而化工分析01-1班成績(jī)分布情況（表2）基本符合“常態(tài)分布”（3+2高職班），但高分人數(shù)略偏少。

通過(guò)成績(jī)分布圖線，可以更直觀地看出：電子01-1班明顯出現(xiàn)“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象，化工分析01-1班基本處于“常態(tài)分布”狀態(tài)。電子01-1班出現(xiàn)“負(fù)偏態(tài)分布”現(xiàn)象的主要原因是什么呢？經(jīng)過(guò)對(duì)該班各類學(xué)生學(xué)習(xí)情況綜合分析發(fā)現(xiàn)，該班學(xué)生受過(guò)早引入半開(kāi)卷考試模式的負(fù)面影響最大，其它各班也不同程度地受了一定的負(fù)面影響。如果把兩次引入半開(kāi)卷考試模式的情況綜合起來(lái)分析，出現(xiàn)考試效果各不相同的原因主要是：第一次引入是期終考試前一周才宣布考試方式的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是按傳統(tǒng)閉卷考試的方式而準(zhǔn)備的，平時(shí)的學(xué)習(xí)情況比較好，當(dāng)宣布新的考試方式時(shí)，學(xué)生備考的積極性特別高，所以考試結(jié)果達(dá)到了引入半開(kāi)卷考試模式的基本目的。第二次由于過(guò)早地宣布引入半開(kāi)卷考試模式，使班級(jí)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到一定程度的影響；而那些中等（中偏下）的學(xué)生誤認(rèn)為期終考試“很輕松”，所以出現(xiàn)了學(xué)習(xí)及課堂紀(jì)律下滑等問(wèn)題。學(xué)生在進(jìn)行備考時(shí)也過(guò)于松懈，認(rèn)真程度不夠，最終沒(méi)有達(dá)到引入半開(kāi)卷考試模式的理想效果。

第三次引入半開(kāi)卷考試模式是在機(jī)械02-1、電子02-1、化工分析02-1等幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行，由于有了前面的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)這幾個(gè)班級(jí)的考試問(wèn)題上，直到期終臨考前學(xué)生都不知道考試方式。當(dāng)學(xué)生突然得知引入半開(kāi)卷考試模式時(shí)，除了特別高興外，還非常認(rèn)真地去復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備物理考試，并且平時(shí)學(xué)習(xí)物理學(xué)的熱情和積極性基本沒(méi)有受到引入半開(kāi)卷考試模式的負(fù)面影響。最終達(dá)到了引入這種考試方式的目的。

半期學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇

今天是我們語(yǔ)文半期試卷發(fā)下來(lái)的日子。我和同學(xué)們都很緊張,不知道考得怎么樣？我們安靜的聽(tīng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)，時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了，當(dāng)老師念到我時(shí)：“安宇翔83.5分”，我的頭都大了，真不敢相信這是真的，可是，這么差的成績(jī)擺在眼前，我不得不接受事實(shí)。

接過(guò)試卷，發(fā)現(xiàn)很多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了，我真后悔當(dāng)時(shí)考試時(shí)為什么不好好的檢查。回憶起考試的情景：“我把太多時(shí)間花在作文上，當(dāng)作文寫(xiě)完時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間檢查作業(yè)了，導(dǎo)致很多不該錯(cuò)的題目發(fā)生……”。

通過(guò)這次考試，我總結(jié)出我失敗的原因：平時(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦；考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真；考試粗心。以后我要認(rèn)真的對(duì)待每天的學(xué)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要當(dāng)天“消化”，生字會(huì)默寫(xiě)，老師要求背誦的課文要會(huì)默寫(xiě)，對(duì)于難掌握的內(nèi)容要記在小本子上，隨時(shí)翻閱。做到每周小復(fù)習(xí)一次，不斷鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。爭(zhēng)取以后考試取得好成績(jī)。