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增權(quán)理論論文范文第1篇

我國民營企業(yè)健康發(fā)展的一般歷程，主要應(yīng)經(jīng)歷這樣的三個階段及各階段的特征應(yīng)是：企業(yè)的初期發(fā)展階段，是以制造為企業(yè)發(fā)展點，以產(chǎn)品為中心，通過生產(chǎn)產(chǎn)品來維持企業(yè)生計。這時，企業(yè)的利潤比較低，可以說是掙點辛苦錢。在改革開放初期，由于我國市場經(jīng)濟很不發(fā)達(dá)，市場產(chǎn)品很少，那時，只要有產(chǎn)品就可以銷售出去。在改革初期，很多民營企業(yè)家依靠“低成本戰(zhàn)略”掙到了第一桶金?，F(xiàn)在，市場經(jīng)濟競爭激烈，受到價格下降和人工、原材料上漲的雙重壓力，利潤空間進(jìn)一步壓縮。“低成本戰(zhàn)略”已經(jīng)很難在競爭中取得優(yōu)勢了。第二階段為品牌運作階段。經(jīng)過一定時間的積累，企業(yè)發(fā)展沉淀了一定的文化，這時可以進(jìn)入品牌運作，以期獲取更高的附加值。這時，企業(yè)獲取更為豐厚的利潤，加速企業(yè)的發(fā)展步伐。第三階段是資本運作階段。資本運作是企業(yè)發(fā)展的新制高點，如果把企業(yè)比成一輛車，那么制造階段是在山間小路艱難行走，品牌階段是在國道上行駛，而資本運作則是在高速公路上奔跑。目前，國家構(gòu)建多層次的資本市場，新三板的推出，拓寬了我國中小企業(yè)發(fā)展的融資渠道。然而，融資不是企業(yè)的終極目的，融資只是企業(yè)經(jīng)營過程中的起點。企業(yè)經(jīng)營的目的是企業(yè)價值最大化。企業(yè)價值最大化實際上是控股股東的價值最大化，在資本運作過程中，價值管理應(yīng)貫穿于整個資本運作的全過程。在資本市場上，企業(yè)價值不再是以凈資產(chǎn)來定價，而是以市盈率來定價了。稅務(wù)風(fēng)險管理是企業(yè)價值管理的最重要組成部分，注冊稅務(wù)師作為職業(yè)化的優(yōu)勢，應(yīng)參與到資本盛宴中來，為上市公司或擬上市公司提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)。

二、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置稅務(wù)價值分析

股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置問題，主要是解決控股股東在資本市場運作中的個人所得稅和支付壓力問題。依據(jù)我國企業(yè)所得稅法和個人所得稅法規(guī)定，居民企業(yè)納稅人在分回被投資企業(yè)的利潤時，不要重復(fù)納稅，但是個人股東在分回被投資企業(yè)股利時要征收20%的個人所得稅。在資本運作過程，由于將優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)注入擬上公司并將不良資產(chǎn)進(jìn)行剝離，擬上市公司的經(jīng)營情況一般比較好，上市前會積累較多的利潤。依據(jù)規(guī)定，這部分未分配利潤在上市后是要和新股東共享的。老股東基于自身價值最大化考慮，在上市前會進(jìn)行利潤分配或者轉(zhuǎn)增注冊資本。從實務(wù)角度來分析，擬上市公司的現(xiàn)金流不足，分紅的壓力比較大，為了不造成支付壓力又能壯大注冊資本，增強擬上市公司的實力，更是增加企業(yè)價值，比較好的方法是未分配利潤轉(zhuǎn)增注冊資本。如果股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置不當(dāng)，以自然人持股就要支付個人所得稅，這筆稅款也涉及數(shù)百萬元，而以法人持股就可以緩沖。另外，考慮到上市后轉(zhuǎn)讓的戰(zhàn)略安排，這部分股權(quán)應(yīng)自然人持股，否則會造成復(fù)重征稅問題。在資本市場中，融資還沒有融到，卻先付出沉重的稅務(wù)成本和支付壓力。這種"出師未捷身先死"的事件，不能不說是資本市場上英烈們的悲壯。股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置應(yīng)當(dāng)在資本運作戰(zhàn)略初期安排，這時由于利潤不多，涉及的到稅收成本較低。另外，國家為鼓勵新三板市場，2014年6月27日《財政部國家稅務(wù)總局、證監(jiān)會關(guān)于實施全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌公司股息紅利差別化個人所得稅政策有關(guān)問題的通知》（財稅（2014）48號）規(guī)定：個人持有全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)（簡稱全國股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)）掛牌公司的股票，持股期限在1個月以內(nèi)（含1個月）的，其股息紅利所得全額計入應(yīng)納稅所得額；持股期限在1個月以上至1年（含1年）的，暫減按50%計人應(yīng)納稅所得額；持股期限超過1年的，暫減按25%計人應(yīng)納稅所得額。雖然這條規(guī)定對自然人持股的個人所得稅和支付壓力會減輕很多，但筆者認(rèn)為還是要分析持股目的，早做籌劃。

三、資產(chǎn)評估增值的會計稅務(wù)價值分析

在企業(yè)改制中，資產(chǎn)評估是必不可少的一項工作和程序，一般來說，土地和房產(chǎn)都會被評估增值，那么，這部分增值在會計和稅務(wù)上是如何處理呢?資產(chǎn)評估的會計稅務(wù)處理一般有兩種方案。第一種是將房地產(chǎn)通過評估增值，列入資本公積轉(zhuǎn)增股本。案例一：A公司擬在新三飯掛牌，聘請資產(chǎn)評估公司進(jìn)行評估，房地產(chǎn)原值4000萬，已提折舊950萬，經(jīng)評估師評估，增值到8000元。這時，房地產(chǎn)評估增值的賬務(wù)處理是：借：固定資產(chǎn)8000累計折舊475，遞延所稅負(fù)債66.67，貸：固定資產(chǎn)4000，資本公積，評估增值3000，遞延所得稅負(fù)債1000，累計折舊950，應(yīng)交所得稅66.67，資本公積在上市前轉(zhuǎn)增股本時，也就涉及到自然人持股的個人所得稅問題。《國家稅務(wù)總局關(guān)于股份制企業(yè)轉(zhuǎn)增股本和派發(fā)紅股征免個人所得稅的通知》國稅發(fā)[1997]198號）規(guī)定：股份制企業(yè)用資本公積金轉(zhuǎn)增股本不屬于股息，紅利性質(zhì)的分配，對個人取得的轉(zhuǎn)增股本數(shù)額，不作為個人所得，不征收個人所得稅。表述的公積金"是指股份制企業(yè)股票溢價發(fā)行收入所形成的資本公積金。將此轉(zhuǎn)增股本由個人取得的數(shù)額，不作為應(yīng)稅所得征收個人所得稅。而與此不相符合的其他資本公積金分配個人所得部分，應(yīng)當(dāng)依法征收個人所得稅。所以，資產(chǎn)評估增值形成的這部分資本公積轉(zhuǎn)股時如果留到1年后，依據(jù)財稅[2014]48號規(guī)定個稅是可以節(jié)約75%，其應(yīng)納個人所得稅額為3000×25%×20%=150萬元。所得稅處理上，評估增值部分不得在稅前扣除。第二種方案是將資產(chǎn)評估增值部分不作賬務(wù)調(diào)整，作為在股改過程中向工商備案的參考依據(jù)之一。同時，也就不涉及到稅務(wù)事項。筆者比較贊同采用第二種方案，理由如下：

1.依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)規(guī)定，資產(chǎn)人賬價值應(yīng)當(dāng)按照”歷史成本原則如果評估增值部分調(diào)整了賬面價值，那么，該有限公司改制成股份公司時原來的業(yè)績不能連續(xù)計算，應(yīng)當(dāng)從評估增值部分人賬的時間算起，這樣，擬上市公司的上市進(jìn)程就要推后，延遲了公司分享資本盛宴的時間。

2.企業(yè)在資本市場中的定價并非運用凈資產(chǎn)定價而是采用市盈率定價。資產(chǎn)評估增值部分人賬，加大了資產(chǎn)的價值，同時，也加大了資產(chǎn)的折舊費用，在未來的經(jīng)營中，假設(shè)其他條件均等，其凈利潤將減少，有可能影響到企業(yè)的價值。

增權(quán)理論論文范文第2篇

作為校長，劉宏民領(lǐng)導(dǎo)燕山大學(xué)在2004年以兩個文明建設(shè)的突出成績同時榮獲“全國‘五一’勞動獎狀獲得單位”和“河北省先進(jìn)集體”的稱號；2005年12月，國家科技部正式發(fā)文批準(zhǔn)燕山大學(xué)建設(shè)亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)國家重點實驗室；2006年8月7日，河北省政府和國家科技部領(lǐng)導(dǎo)共同為燕山大學(xué)亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)國家重點實驗室揭牌，從而實現(xiàn)了河北省國家重點實驗室建設(shè)零的突破；2006年11月，成功實現(xiàn)了國防科工委與河北省共建燕山大學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展拓展了新的空間。2006年4月，劉宏民校長以在兩個文明建設(shè)中取得的突出成績榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如今的累累碩果，源自劉宏民教授20多年始終不渝的報國之志和堅韌不拔的品格。

立志創(chuàng)新，敢于走前人未走過的路

1982年，剛從東北重型機械學(xué)院(燕山大學(xué)前身)冶金機械專業(yè)畢業(yè)的劉宏民又考入該校的研究生，繼續(xù)從事軋鋼設(shè)備及工藝方向的研究工作。在選擇自己的研究課題時，劉宏民面臨了一次人生的重大抉擇。劉宏民當(dāng)時從事的是鋼材產(chǎn)品中最主要的產(chǎn)品――板帶鋼的板形控制理論的研究工作。板形(平直度和板凸度)是板帶材的重要質(zhì)量指標(biāo)，板帶軋機是板帶材生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備，板形控制是大中型板帶軋機的關(guān)鍵技術(shù)和高難度技術(shù)。那時我國板形控制技術(shù)整體水平與國際先進(jìn)水平相比相對落后，制約板形控制技術(shù)提高的關(guān)鍵是關(guān)于板形理論和控制數(shù)學(xué)模型的研究滯后于技術(shù)的發(fā)展，缺乏先進(jìn)的板形控制模型。當(dāng)時，在板形基礎(chǔ)理論研究方面主要依賴國際上占主導(dǎo)地位的“變分法”、“三維差分法”、“有限元[條)法”、“邊界元法”等理論方法。面對我國板形控制理論自主創(chuàng)新能力不強，特別是核心競爭力不強，存在著較大的對外依賴的現(xiàn)狀，劉宏民沒有選擇跟蹤國際時興的板形控制理論方法的研究工作，盡管那樣做有現(xiàn)成的理論模型和軟件，也容易發(fā)文章；他決心走前人未走過的自主創(chuàng)新之路，用自主創(chuàng)新的科研成果推動科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)而推動社會進(jìn)步，做出中國學(xué)者對人類的科學(xué)技術(shù)應(yīng)有的貢獻(xiàn)，即使可能浪費幾年的時間甚至冒更大的風(fēng)險，也在所不惜。

目標(biāo)確定之后，劉宏民便義無反顧地踏上了充滿風(fēng)險、挑戰(zhàn)和希望的自主創(chuàng)新之路。在向未知領(lǐng)域的艱難探索過程中，劉宏民克服了許多常人難以想象的困難，面對無數(shù)次的失敗，他百折不回；面對幾十元的助學(xué)金，他守住了清貧；妻子在外地讀書，孩子被送回父母家撫養(yǎng)，他能守得住孤獨；面對學(xué)術(shù)界浮躁、急功近利的不正之風(fēng)，他又守住了寂寞。經(jīng)過5年持之以恒的探索和努力，劉宏民終于在1987年攻讀博士學(xué)位期間首次提出了一種新的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用于板帶軋制過程仿真的一種新的數(shù)值計算方法――“條元法”?！皸l元法”的優(yōu)點是：使問題降維，計算量大大減少，適合工程應(yīng)用，能夠分析其他方法目前尚未做到的大寬厚比(1000以上)的板帶軋制過程?！皸l元法”與傳統(tǒng)有限條法的區(qū)別是：傳統(tǒng)有限條法根據(jù)變分原理導(dǎo)出剛度方程，最后由剛度方程求解節(jié)線位移參數(shù)；而“條元法”是通過對整個變形區(qū)(所有條元)使用變分原理，由優(yōu)化方法直接搜索使總功率為最小的節(jié)線位移參數(shù)，而避免了變分求導(dǎo)運算，形成節(jié)線載荷和單剛及總剛的運算，概念簡明清晰，運算更為簡單。以“條元法”為新的板形控制理論的核心和特色，劉宏民教授及其所領(lǐng)導(dǎo)的課題組又進(jìn)一步提出了完整、系統(tǒng)、實用的板形控制理論模型體系，在板帶軋機板形控制的理論模型研究、仿真軟件開發(fā)和工程技術(shù)提升方面做出了重大的、創(chuàng)造性的成就和貢獻(xiàn)。其科研課題《板帶軋機板形控制的理論體系、數(shù)學(xué)模型、仿真軟件及其應(yīng)用》經(jīng)過近20年的逐步完善和發(fā)展，已成功地應(yīng)用于國內(nèi)寶鋼、攀鋼、邯鋼、西南鋁加工廠、西南精密帶鋼廠等大型鋼鐵企業(yè)，取得了巨大的經(jīng)濟效益，僅在近5年內(nèi)就獲得2億元的經(jīng)濟效益。劉宏民教授的上述成就和貢獻(xiàn)，具有獨立的知識產(chǎn)權(quán)，他豐富和發(fā)展了板形控制理論，形成了自己的特色，為板帶軋機板形控制模型的研究開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)和數(shù)字仿真工具，為提升我國板帶軋機板形控制水平，實現(xiàn)核心技術(shù)國產(chǎn)化，做出了重要貢獻(xiàn)。該成果獲2004年度國家科技進(jìn)步二等獎，并被評為2004年度全國機械工業(yè)科學(xué)技術(shù)九大進(jìn)展之首。

2005年7月，劉宏民課題組又承攬了大型成套工程項目，與凌源鋼鐵股份有限公司簽訂了900mm平整機組設(shè)備總包供貨項目，合同總金額160785萬元，創(chuàng)燕山大學(xué)單項科研經(jīng)費之最。高校能承擔(dān)如此大的科研項目并不多見，它擴大了燕山大學(xué)的社會影響力。合同要求為用戶提供900mm平整機組機械、流體和電氣設(shè)備的設(shè)計、制造、供貨、調(diào)試、設(shè)備運輸、服務(wù)等，并對所設(shè)計和供貨的機組的可靠性、成套性和完整性負(fù)責(zé)。該機組年產(chǎn)11萬噸精密冷軋帶鋼，年產(chǎn)值約5億元。2007年2月，該項目已順利通過驗收。

劉宏民教授在科研領(lǐng)域為國家和社會做出的突出貢獻(xiàn)得到了黨和國家的充分肯定。劉宏民教授是國務(wù)院政府特殊津貼專家，教育部優(yōu)秀教師，國家百千萬人才工程1997年度第一、二層次人選，先后承擔(dān)過多項國家與河北省的科研項目，其中“模擬軋制過程條元法”，1996年、2月獲原機械工業(yè)部科技進(jìn)步二等獎：“板形控制的機理模型與條元分析方法”，2003年、月獲教育部提名國家科學(xué)技術(shù)獎自然科學(xué)二等獎；“工程三維軋制理論及其應(yīng)用”，1997年3月獲原國家教委科技進(jìn)步二等獎(甲類：自然科學(xué)獎)；“板形理論及其應(yīng)用”，1998年12月獲國家機械工業(yè)局科技進(jìn)步一等獎；“板帶軋機板形控制的理論體系、數(shù)學(xué)模型、仿真軟件及其應(yīng)用”，2003年12月獲河北省科技進(jìn)步一等獎，2004年12月獲國家科技進(jìn)步二等獎。劉宏民教授出版專著兩部，在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。他還兼任中國金屬學(xué)會冶金設(shè)備分會副主任委員、中國機械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎重型機械專業(yè)評審委員會委員、《機械工程學(xué)報》和《工程力學(xué)》雜志編委等職務(wù)。

恪盡職守，勇于改革

劉宏民教授于2003年9月被任命為燕山大學(xué)校長。上任以后，劉宏民校長以改革為動力，以發(fā)展為主題，以超人的膽識和魄力不斷推進(jìn)體制改革與機制創(chuàng)新。

2004年初，為全面提升學(xué)校的教學(xué)、科研和管理水平，

劉宏民校長與燕山大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員團結(jié)合作，以求實創(chuàng)新的精神大膽進(jìn)行師資隊伍與學(xué)科建設(shè)工程，科技創(chuàng)新工程，教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程，大學(xué)生素質(zhì)教育和畢業(yè)生就業(yè)工程，研究生創(chuàng)新教育與優(yōu)秀博士學(xué)位論文工程，大學(xué)科技園發(fā)展建設(shè)工程，大學(xué)文化研究與建設(shè)工程，學(xué)校管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化工程，校園環(huán)境與校園文化建設(shè)工程，后勤社會化改革工程等十大工程建設(shè)。十大工程實施以來，整個學(xué)校的教學(xué)、科研和管理水平有了全面的提升，學(xué)校面貌煥然一新。

2005年，燕大學(xué)科建設(shè)又取得了顯著成績，學(xué)校新增博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科4個，博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科、專業(yè)9個；新增碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科10個，碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科、專業(yè)20個；新增公共管理(MPA)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點；新增2個省級重點學(xué)科。2004年和2007年，燕山大學(xué)有兩篇博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士論文。2005年，燕大有2篇博士論文獲得全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名。2005年，在全國首次研究生教育評估中，燕山大學(xué)入選中國高校研究生教育綜合競爭力100強，排名第90位，位居河北省首位，在全國理工類高校中排名第38位。2005年，燕大科研到款總經(jīng)費為1.55億，創(chuàng)學(xué)校歷史新高；學(xué)校獲國家“863”、“973”立項5項，合同額574萬元，再次刷新學(xué)校歷史記錄；獲得國家自然科學(xué)基金18項，總合同額達(dá)837萬元，立項數(shù)目、項目水平和立項經(jīng)費為河北省高校之首位；獲國家科技進(jìn)步一等獎、項，國家科技進(jìn)步二等獎1項，省部級獎9項(其中教育部、河北省科技進(jìn)步獎各一項)；亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)重點實驗室被科技部批準(zhǔn)列入國家重點實驗室建設(shè)計劃；重型機械流體動力傳輸與控制實驗室、并聯(lián)機器人與機電系統(tǒng)實驗室通過了河北省科技廳組織的專家驗收，正式列入省級重點實驗室管理序列。2006年，實現(xiàn)了國防科工委與河北省共建燕山大學(xué)，教育部軋制設(shè)備及成套技術(shù)工程研究中心落戶燕大，當(dāng)年燕大又入選2006年度“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊名單。2007年，燕大又捷報頻傳：新增“控制科學(xué)與工程”、“儀器科學(xué)與技術(shù)”兩個博士后流動站，提前3年實現(xiàn)了燕大“十一五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)；河北省首個一級學(xué)科國家重點學(xué)科(機械工程學(xué)科)落戶燕大，同時新增4個二級國家重點學(xué)科，提前完成了燕大“十一五”規(guī)劃確定的目標(biāo)；“極端條件下的機械結(jié)構(gòu)與材料學(xué)”實驗室被評為國防重點學(xué)科實驗室；全年科技經(jīng)費到款在連續(xù)四年突破億元大關(guān)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高，超過2億元。2008年，燕山大學(xué)有4個學(xué)科專業(yè)被評為國防重點學(xué)科專業(yè)。

廉潔自律，慎重用權(quán)

擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以后，劉宏民教授對自己的要求更加嚴(yán)格，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。他經(jīng)常告誡自己：手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，“官”是自己為師生服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為師生服務(wù)的工具，應(yīng)當(dāng)也必須運用黨和人民賦予的權(quán)力盡心竭力地為全校師生員工服好務(wù)。有了這種清醒的認(rèn)識，劉宏民校長時時、處處、事事廉潔自律，慎重用權(quán)，而且主動自覺地接受群眾監(jiān)督，自覺抵制權(quán)力腐敗。從2000年任副校長主管招生工作以來，他嚴(yán)格執(zhí)行國家的招生政策和有關(guān)規(guī)定，自覺遵守招生紀(jì)律，學(xué)校招了八屆近6.2萬多名學(xué)生，沒有發(fā)生過一次違紀(jì)事件。

2003年，劉宏民教授任校長時，正是學(xué)校西校區(qū)6.4億元的建筑工程陸續(xù)開工之時，他嚴(yán)格地按照國家關(guān)于基建工程的法律法規(guī)辦事，明確要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員都不準(zhǔn)插手基建工程，他還多次在全校中層干部大會上明確表態(tài)：“基建工作不允許有個人利益，學(xué)校的利益高于一切!我不會向工程指揮部介紹任何工程隊，請大家監(jiān)督我!”從工程招標(biāo)、投標(biāo)，到工程的施工、驗收和審計，劉宏民校長對基建工作始終堅持不插手，不干預(yù)；既嚴(yán)格要求，又提供寬松和諧的工作環(huán)境。其間，有大小10多家公司先后找過他，有的通過熟人，有的通過主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，還有的以高級領(lǐng)導(dǎo)干部的直系親屬的身份來要工程。對每一位有資質(zhì)的求助者，劉宏民校長都不卑不亢地建議他們自己到工程指揮部報名參加平等競爭。

增權(quán)理論論文范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：我國勞務(wù)派遣制度,問題,畢業(yè)論文開題報告

隨著我國經(jīng)濟越來越繁榮，勞動力市場機制作用的不斷增強，用工形式越來越多樣，勞務(wù)派遣用工如雨后春筍般興起。但由于歷史和法制等多種原因和背景，我國勞務(wù)派遣制度存在著若干問題，有待于我們?nèi)ヌ接懭L試開拓思路嘗試新的管理方法。

二、課題（研究）內(nèi)容

勞務(wù)派遣已經(jīng)成為我國勞動力市場不可或缺的形式之一，然而由于法制宣傳和管理水平，加之勞務(wù)派遣公司本身良莠不齊，加之目前勞動力市場存在的資方強勢等原因，在法制條文本身，執(zhí)法管理方面，以及如何執(zhí)法方面都存在若干問題。

從目前存在的各層次問題入手，用國內(nèi)外比較法等探討造成這些問題的原因，進(jìn)而探究深層次背景，并嘗試針對這些問題提出相應(yīng)的改善建議及做法。

三、文獻(xiàn)綜述（或讀書報告）

1、名稱：基于《勞動合同法》下的勞務(wù)派遣問題分析（余培源 著）

出處：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)

本文主要觀點是《勞動合同法》對勞務(wù)派遣作了專門規(guī)定,促進(jìn)了我國勞務(wù)派遣市場發(fā)展秩序的建立,給勞務(wù)派遣各方主體帶來意義深遠(yuǎn)的影響。規(guī)范我國勞務(wù)派遣,應(yīng)切實貫徹《勞動合同法》對于勞務(wù)派遣的相關(guān)規(guī)定,完善勞務(wù)派遣市場準(zhǔn)入制度,加強對勞務(wù)派遣的執(zhí)法監(jiān)督,構(gòu)建對被派遣勞動者跟蹤管理和服務(wù)的規(guī)范制度。

2、勞務(wù)派遣制度的規(guī)范缺失及彌補路徑探析（楊勝利 著）：

出處：北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報

本文主要觀點是勞務(wù)派遣的產(chǎn)生和制度演進(jìn)是勞動力市場趨向靈活的產(chǎn)物。在勞務(wù)派遣的制度設(shè)計中應(yīng)從市場準(zhǔn)入、行業(yè)分布范圍及派遣期限等方面予以規(guī)制,建立勞務(wù)派遣與典型雇傭之間銜接的良好機制。

3、勞動派遣制度的制度與理念（鄭尚元 著）

出處：中國政法大學(xué)出版社

本書主要將20世紀(jì)30年代頒布之《勞動契約法》、現(xiàn)今臺灣地區(qū)勞動契約法制，以及大陸地區(qū)勞動合同制度合并一起進(jìn)行學(xué)術(shù)分析。

4、對《勞動合同法》若干不足的反思（謝增毅 著）

出處：法學(xué)雜志

本文主要觀點是《勞動合同法》的通過有利于勞動者權(quán)益的保護,但該法在無固定期限勞動合同、勞動合同瑕疵、違法解除勞動合同的法律責(zé)任、勞務(wù)派遣中派遣單位和用工單位義務(wù)和責(zé)任的分擔(dān)、勞動者未及時足額獲得勞動報酬、加班費等時的法律救濟等方面仍存在不足,有待通過司法解釋或修改法律進(jìn)一步修改完善。

5、勞務(wù)派遣法律實務(wù)操作指引（王樺宇 著）

出處：中國法制出版社

本文從勞務(wù)派遣的緣起切題，在縱向敘述中國內(nèi)地勞務(wù)派遣發(fā)展的基本脈絡(luò)和橫向比較世界各國立法對勞務(wù)派遣的規(guī)制實踐后，結(jié)合《勞動合同法》及其《實施條例》，通過理論分析、法條解讀和案例精解相結(jié)合的闡釋方法，給勞務(wù)派遣單位和用工單位提供了具有實戰(zhàn)性和操作性的應(yīng)對策略與實務(wù)方案。

6、靈活就業(yè)中的勞務(wù)派遣（張麗濱 著）

出處： 中國網(wǎng)

本文主要從勞務(wù)派遣的背景和作用，探討了勞務(wù)派遣的潛力及制法建議。

7、勞動派遣的發(fā)展與法律規(guī)制（周等 著）

出處：中國勞動社會保障出版社

本文主要闡述了國內(nèi)外勞動派遣的發(fā)展?fàn)顩r、主要的法律調(diào)整模式、司法經(jīng)驗以及理論觀點。

8、人才派遣理論規(guī)范與實務(wù)（丁薛祥 著）

出處：法律出版社

本書從理論、規(guī)范和實踐三個層面對人才派遣進(jìn)行研究，且每一層面均力求全面。理論層面，論文題目涉及人才派遣的合理性、法律關(guān)系、派遣機構(gòu)規(guī)范運營、存在問題和立法建議等諸多方面。規(guī)范層面，不僅首次將部分國外典型法案翻譯成中文，而且還收集了國內(nèi)人事、原勞動部門的相關(guān)立法。實踐層面，包括了案例、合同范本和實踐工作者的經(jīng)驗和建議。

9、我國勞務(wù)派遣制度存在的問題及完善（劉松梅 著）

出處：網(wǎng)絡(luò)財務(wù)

勞務(wù)派遣是一種新型的用工形式,本文通過對勞務(wù)派遣理論的分析,探討我國勞務(wù)派遣發(fā)展過程中存在的問題,在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出完善我國勞務(wù)派遣法律制度的相關(guān)建議。

10、勞動關(guān)系調(diào)整的法律機制（董寶華 著）

出處：上海交通大學(xué)出版社

對于勞動關(guān)系的調(diào)整存在著三種本位思想，即國家本位、個人本位和社會本位，本書是從社會本位出發(fā)來研究勞動關(guān)系的調(diào)整機制。從這一視角出發(fā)，作者對勞動關(guān)系的特點、邊緣，勞動法的基本原則、調(diào)整原則、具體原則、法規(guī)勞動權(quán)的權(quán)利義務(wù)，勞動法體系，勞動法的多層調(diào)整模式，勞動法律關(guān)系的主體、內(nèi)容、客體，事實勞動關(guān)系，勞動執(zhí)法體制，違反勞動法的責(zé)任等重要問題均進(jìn)行了討論，并提出全新的觀點。

四、參考文獻(xiàn)

余培源：基于《勞動合同法》下的勞務(wù)派遣問題分析，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2009年第01期；

楊勝利：勞務(wù)派遣制度的規(guī)范缺失及彌補路徑探析，北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009期第04；

鄭尚元：勞動派遣制度的制度與理念，中國政法大學(xué)出版社，2008年版

謝增毅：對《勞動合同法》若干不足的反思，法學(xué)雜志2007年第06期；

王樺宇：勞務(wù)派遣法律實務(wù)操作指引，中國法制出版社2008年第一版

張麗濱：靈活就業(yè)中的勞務(wù)派遣，載中國網(wǎng)2004年12月28日

周等：勞動派遣的發(fā)展與法律規(guī)制，中國勞動社會保障出版社，2007年版

丁薛祥：人才派遣理論規(guī)范與實務(wù)，法律出版社，2006年版

劉松梅：我國勞務(wù)派遣制度存在的問題及完善，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)，2010年15期

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關(guān)鍵詞：專業(yè)碩士學(xué)位；發(fā)展歷程；問題

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新知識的更新?lián)Q代，對專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的需求大幅增大。為此，迫切需要培養(yǎng)出大批量的具有實踐能力、創(chuàng)新能力的專業(yè)型人才，以提高人才的社會競爭力及適應(yīng)能力。而研究生的教育是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

專業(yè)碩士學(xué)位的誕生，為人才的需求提供了有效的解決辦法。所謂專業(yè)碩士學(xué)位，它以實踐為導(dǎo)向，目標(biāo)是培養(yǎng)某一領(lǐng)域具有堅實理論基礎(chǔ)、較強實際解決問題能力的應(yīng)用型人才；側(cè)重專業(yè)實踐及應(yīng)用，將學(xué)術(shù)與職業(yè)緊密聯(lián)系。

一、專業(yè)碩士學(xué)位的發(fā)展

在過去，我國專業(yè)碩士學(xué)位主要以非全日制的在職教育為主，僅有少數(shù)專業(yè)進(jìn)行全日制培養(yǎng)。并且，絕大部分只授予學(xué)位證書，無畢業(yè)證書，大大制約了專業(yè)碩士學(xué)位教育的發(fā)展。

教育部教研[2009]1號文件《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》指出，自2009年起，擴大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍，指出了全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性，并且強調(diào)擴大招生范圍的同時要確保培養(yǎng)質(zhì)量。

教發(fā)廳函[2009]127號國家發(fā)改委辦公廳指出，2010年新增的碩士研究生招生計劃全部用于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生，具有專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的招生單位要壓縮原有學(xué)術(shù)型碩士研究生招生規(guī)模5%-10%，用于擴大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生。教學(xué)[2011]10號、教高[2012]4號、教學(xué)[2012]9號文件，均強調(diào)大力發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位教育，逐步擴大專業(yè)碩士學(xué)位研究生招生規(guī)模，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展。

專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生人數(shù)，由2010年的11萬人增加到2015年的25余萬人，雖2016年招生人數(shù)有所下滑，但2017年又保持了增長的狀態(tài)。到2020年，我國碩士研究生培養(yǎng)的規(guī)劃是，實現(xiàn)以學(xué)術(shù)學(xué)位研究生為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)術(shù)和專業(yè)學(xué)位研究生并重。

二、專業(yè)碩士在培養(yǎng)過程中存在的問題探索

專業(yè)碩士的發(fā)展歷程較短，還不夠成熟；目前的培養(yǎng)方案以及畢業(yè)生的質(zhì)量，未能體現(xiàn)專業(yè)碩士學(xué)位的教育特征，且與培養(yǎng)目標(biāo)還存在較大的差距。因此，需要對專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中的問題進(jìn)行全面分析，才能找到解決方法，改善現(xiàn)狀。

（一）課程體系及教學(xué)缺乏創(chuàng)新

根據(jù)教育部要求：專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)。但目前專業(yè)碩士的課程設(shè)置與學(xué)術(shù)型較為接近，兩者的差異僅是規(guī)定了專業(yè)碩士相對較長的實習(xí)期。針對專業(yè)碩士依舊要求修滿較多的學(xué)分，且必修課安排了一年時間修完。大部分高校課堂上依舊以照本宣科、批量式的傳統(tǒng)理論教學(xué)方式為主，缺乏課堂討論、互動及模擬訓(xùn)練和案例，學(xué)生的積極性不高。

（二）實踐環(huán)節(jié)缺乏落實

教育部規(guī)定，全日制專業(yè)學(xué)位碩士的實踐原則上不少于1年，建立多種形式的實踐基地；合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。而目前，校內(nèi)及校外實踐均未很好地落實。

1.校內(nèi)實踐基地設(shè)施不全

有些高校在建設(shè)專業(yè)實踐基地，采購儀器設(shè)備、引進(jìn)專業(yè)人才及新技術(shù)，但由于經(jīng)費問題，實踐基地設(shè)施不完善，不能很好地滿足實踐教學(xué)的要求。另外由于課程安排、學(xué)分設(shè)置、考核辦法等原因，部分專業(yè)實踐基地形同虛設(shè)，未開放使用。

2.校外實踐未能落實

根據(jù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生在單位實踐期間，以實踐單位的研究方向撰寫實踐報告、畢業(yè)論文等。實際上，大部分學(xué)生在實踐單位，都處于自學(xué)狀態(tài)，并無專業(yè)人員指導(dǎo)。雖有部分學(xué)生被實踐單位重視，但學(xué)生只是機械化地完成單位安排的工作，無主動權(quán)及發(fā)言權(quán)。

（三）缺乏專業(yè)的質(zhì)量評價體系，論文質(zhì)量不高

構(gòu)建專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量評價體系，是提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提升社會認(rèn)可度的重要保障。但目前，不僅缺乏專業(yè)的質(zhì)量評價體系，論文質(zhì)量更是讓人堪憂。

1.缺乏專業(yè)的質(zhì)量評價體系

在規(guī)定時間內(nèi)修滿學(xué)分、實踐合格、論文答辯通過，專業(yè)碩士即可獲得學(xué)位證書，這是大部分高校所謂的評價手段。學(xué)分這一環(huán)節(jié)過于追求量化，導(dǎo)致很多學(xué)生為盡快修完學(xué)分，選修一些簡單、容易通過的或是與實際脫離的課程。實踐是否合格，更是完全由校內(nèi)及校外導(dǎo)師決定，主觀性太強。論文答辯目前主要由校內(nèi)導(dǎo)師決定，答辯環(huán)節(jié)缺乏客觀性。

2.論文質(zhì)量不高

專業(yè)學(xué)位研究生論文的選題以實踐單位的研究方向為主。由于實踐單位研究內(nèi)容涉及內(nèi)部商業(yè)秘密，學(xué)生作為非正式員工無法接觸核心技術(shù)，故學(xué)生選題大部分偏簡單。學(xué)生的時間完全由實踐單位安排，缺乏充裕的時間去撰寫論文，并且兩位導(dǎo)師與學(xué)生缺乏三方交流，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量偏低，無法體現(xiàn)學(xué)生的實際能力。

三、結(jié)束語

本文通過對專業(yè)碩士學(xué)位教育的發(fā)展歷程及目前在課程、教學(xué)、實踐、質(zhì)量評價體系、論文等方面存在問題的全面解析，為進(jìn)一步的完善或改革工作提供參考，以促使我國專業(yè)碩士教育更好地發(fā)展，為社會輸送更多更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)： 

[1] 教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見，教研[2009]1號 

[2] 教育部辦公廳國家發(fā)改委辦公廳關(guān)于編制2010年全國研究生招生計劃的通知，教發(fā)廳函[2009]127號 

[3] 教育部關(guān)于做好2012年招收攻讀碩士學(xué)位研究生工作的通知，教學(xué)[2011]10號 

[4] 教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見，教高[2012]4號