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衷心感謝您一直以來對(duì)__教育事業(yè)的關(guān)心和幫助!
百年大計(jì),教育為本;富民強(qiáng)鄉(xiāng),系于教育。人才是最大的生產(chǎn)力,而人才的培養(yǎng),必須從基礎(chǔ)教育抓起。近幾年來,鄉(xiāng)黨委、政府將教育擺在優(yōu)先突出的戰(zhàn)略位置,大力實(shí)施教育強(qiáng)鄉(xiāng)、人才興鄉(xiāng)戰(zhàn)略,不斷加大投入力度,改善辦學(xué)條件,提高教育質(zhì)量,__的教育事業(yè)煥發(fā)出了蓬勃的生機(jī)和活力。
百舸爭流,千帆競發(fā);逆水行舟,不進(jìn)則退。雖然全鄉(xiāng)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展,但是整體水平仍然十分落后。由于我鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn),資源貧乏,條件艱苦,教師隊(duì)伍人心思遷、人才難留的現(xiàn)象日益突出,一大批優(yōu)秀骨干教師紛紛選擇了離開;許多成績優(yōu)秀的學(xué)生因家庭困難而輟學(xué),被迫踏上了打工謀生之路,一些含苞待放的“花朵”過早地凋零,一些未來的“希望之星”悄悄地隕落;還有太多的孩子擠在陳舊簡陋的教室,面對(duì)幾十年不曾改變的教學(xué)條件,讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上就已經(jīng)輸了很遠(yuǎn)……近些年來,__籍學(xué)生每年考取大學(xué)的人數(shù)已屈指可數(shù)、后繼乏力。面對(duì)這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),僅僅依靠縣鄉(xiāng)財(cái)政的投入已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足__教育事業(yè)的發(fā)展需要!
心系家鄉(xiāng),義薄云天。近年來,許多“生于斯、長于斯”但又一直在外創(chuàng)業(yè)打拼的仁人志士紛紛慷慨解囊,捐資助學(xué)。2013年底,云南萬綠生物股份有限公司董事長黃運(yùn)喜向家鄉(xiāng)捐贈(zèng)20萬元,用于改善全鄉(xiāng)教學(xué)條件,資助貧困學(xué)生;郴州某礦業(yè)集團(tuán)公司董事長、總經(jīng)理劉亞群、劉亞兵向易家小學(xué)改造對(duì)口援助10萬元;廣州安曼國際家俱城總經(jīng)理劉名湖向公平小學(xué)免費(fèi)配送300余張學(xué)生課桌和凳子,并捐贈(zèng)現(xiàn)金6萬元;橫沖智創(chuàng)農(nóng)業(yè)生態(tài)園董事長劉志遠(yuǎn),在前期已到位6.8萬元善款的基礎(chǔ)上,承諾將這份慈善事業(yè)“進(jìn)行到底”;湘南物流公司法人黃安華先生已經(jīng)連續(xù)三年親自到__中學(xué)校傾情奉獻(xiàn)、傾力相助……正是他們的善行義舉,讓社會(huì)感受到了陣陣向善暖流,感受到了強(qiáng)大的__力量!
就像綠葉對(duì)根的情結(jié)一樣,每一個(gè)與“__”有著不解之緣的人,無論您現(xiàn)在身處何方,志在何職;無論您已是功成名就,還是正在艱苦創(chuàng)業(yè),家鄉(xiāng)的每一點(diǎn)的變化都在牽動(dòng)著您們的赤子情懷,在您們的內(nèi)心深處總是留有一瓣揮之不去的故鄉(xiāng)情緣!知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來。__的教育事業(yè)已經(jīng)處在需要社會(huì)大支持、你我同參與的關(guān)鍵時(shí)期,為了充分弘揚(yáng)尊師重教、樂善好施的傳統(tǒng)美德,為了給__未來的發(fā)展積蓄力量,儲(chǔ)備人才,為了在全國各地都能聽到我們的鄉(xiāng)音,涌現(xiàn)一個(gè)個(gè)像您們一樣優(yōu)秀的成功人士,在社會(huì)有識(shí)之士的強(qiáng)烈呼吁之下,鄉(xiāng)黨委、政府順時(shí)而動(dòng),乘勢而為,決定成立“永興縣__鄉(xiāng)教育基金會(huì)”并組織開展集中募捐活動(dòng)?;饡?huì)將以“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)、扶貧幫困”為宗旨,對(duì)社會(huì)各界和個(gè)人自愿捐贈(zèng)的資金和物資實(shí)行專項(xiàng)管理使用,資助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),救助特困教師,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)搭建奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)。我們將選舉產(chǎn)生__鄉(xiāng)教育基金理事會(huì),由5—7名德高望重、熱心教育的__籍賢達(dá)人士負(fù)責(zé)資金的管理,嚴(yán)格按管理章程使用好資金,并接受監(jiān)事會(huì)以及全社會(huì)的監(jiān)督。鄉(xiāng)政府每年節(jié)約公用支出,安排一定資金注入基金會(huì),促使教育基金會(huì)發(fā)展壯大,為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)托起一片新的藍(lán)天!
贈(zèng)人玫瑰,手留余香。讓我們用心澆灌,與愛同行。家鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子需要您的關(guān)注,__的捐資資助學(xué)期待您的參與!您的一念善舉,足以改變一個(gè)貧困學(xué)生的命運(yùn);您的一個(gè)行動(dòng),必將激勵(lì)廣大教師扎根__,誨人不倦。您捐獻(xiàn)的是點(diǎn)滴溫情,彰顯的卻是高尚人生;您付出的是一次善行義舉,收獲的必將是一份心靈慰藉!伸出您的雙手,奉獻(xiàn)一片愛心,讓每一位__學(xué)子的求學(xué)之路灑滿陽光,讓希望的光芒照亮他們美好的前程!我們會(huì)將您們的慈善義舉載入史冊(cè),廣為傳頌;對(duì)于特殊貢獻(xiàn)人物還將授牌表彰,標(biāo)為典范!
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關(guān)鍵詞: 試卷質(zhì)量 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 分析
考試是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過考試教師既能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果,又能為教學(xué)管理提供信息和依據(jù)。在考試結(jié)束以后,教師對(duì)試卷進(jìn)行分析,不但可以對(duì)試卷和考試作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),為試卷的編制積累經(jīng)驗(yàn),提高編制試卷水平,為修改試題和給題庫遴選試題提供依據(jù),而且有助于充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息,為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),為考試講評(píng)準(zhǔn)備材料。因此,對(duì)試卷質(zhì)量的檢測與分析,是教學(xué)管理不可忽視的課題。本文根據(jù)教育測量學(xué)的有關(guān)理論,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行了分析。
1.項(xiàng)目分析
項(xiàng)目分析就是根據(jù)試測結(jié)果對(duì)組成測驗(yàn)的各個(gè)題目(項(xiàng)目)進(jìn)行分析,從而評(píng)價(jià)題目質(zhì)量,對(duì)題目進(jìn)行篩選。
項(xiàng)目分析的目的是對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,估計(jì)試題的難度、區(qū)分度。
1.1試題的難度分析
試題的難度是表示試題難易程度的指標(biāo)。在能力測驗(yàn)中,需要一個(gè)能夠反映難度水平的指標(biāo),通常用P來表示,其計(jì)算方法是以學(xué)生答對(duì)某題的比率來進(jìn)行的。一般試題可分為兩種情況:像選擇題、填空題這樣只有答對(duì)和答錯(cuò)兩種情況的,我們不妨稱其為二值題;還有像計(jì)算題及證明題這類需要分步得分的試題,我們可以稱其為多值題。這兩種試題的難度計(jì)算方法如下表:
值得注意的是,這樣算出的難度是得分率難度,越容易的題“難度”越大。對(duì)難度的評(píng)價(jià)可見下表:
一般來說,試題的P值應(yīng)以0.2―0.8為宜。由于P值無等距性,因此無法對(duì)試題的難度差異作精確比較,也不能用于計(jì)算平均難度,為了對(duì)各試題作比較,通常要把P值轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)難度Z,使之等距化。設(shè)U為與答錯(cuò)率Q(Q=1-P)相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù),標(biāo)準(zhǔn)難度的計(jì)算公式是:Z=4U+13。具體做法如下:
1)求出試題的答錯(cuò)率Q。
2)由Q值對(duì)照“正態(tài)分布函數(shù)表”,查出Q對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)U。
3)將查到的數(shù)據(jù)帶入Z公式計(jì)算。
當(dāng)P>0.5,Q<0.5,U<0,則Z<13;當(dāng)P=0.5,Q=0.5,U=0,則Z=13;當(dāng)P<0.5,Q>0.5,U>0,則Z>13。當(dāng)Z=13時(shí),試題的難度屬于中等水平。
1.2試題的區(qū)分度分析
試題的區(qū)分度也是評(píng)估試題質(zhì)量的重要指標(biāo),通常用D來表示。考試的目的是為了將不同知識(shí)和能力水平的考生加以區(qū)分,每一試題都對(duì)考生有所區(qū)分,試題的區(qū)分度正反映了這種區(qū)分能力的大小。區(qū)分度高的試題能將不同水平的考生區(qū)分開來,也就是說,試題的區(qū)分度高,水平較高(總分較高)的考生該題的得分也較高;反之,區(qū)分度低的試題不能對(duì)考生進(jìn)行很好的鑒別,使得水平高和水平低的考生得分差不多。因此,區(qū)分度的高低意味著試題對(duì)于學(xué)生能力的強(qiáng)弱是否能很好地鑒別。在實(shí)際教學(xué)中,兩端分組法是一種簡單普遍的求區(qū)分度法,它把總?cè)藬?shù)分出高分組和低分組(比例各占25%―33%),其計(jì)算方法見下表:
除了兩端分組法之外,通常還可以采用弗拉南根查表法:根據(jù)占總?cè)藬?shù)27%的高分組的答對(duì)率P和占總?cè)藬?shù)27%的底分組的答對(duì)率P,從專門的表中查得題目的區(qū)分度。
例如對(duì)某一題,高分組的答對(duì)率為94%,低分組的答對(duì)率為70%,那么,由弗拉南根查表可查得,其區(qū)分度為0.4。
對(duì)區(qū)分度的評(píng)價(jià)見下表:
一般來說,當(dāng)D<0.20時(shí),試題的區(qū)分度太低,必須淘汰或加以修改;當(dāng)D≥0.40時(shí),試題的區(qū)分度就非常好;通常試題的區(qū)分度在0.2―0.4之間。影響區(qū)分度的因素較多,其中最主要的是難度。難度太大或者太小,都可能使區(qū)分度變?。恢挥须y度適中時(shí),才可能有較高的區(qū)分度。
2.總體分析
試卷的質(zhì)量不僅與試題的質(zhì)量有關(guān),而且與試題的選取、編制等因素有關(guān)。通??捎眯哦?、考生成績的統(tǒng)計(jì)分布狀態(tài)來反映試卷的總體質(zhì)量。
2.1試卷的信度分析
測驗(yàn)和考試是測量受試者知識(shí)、能力、技能等方面的重要手段。凡測量必有一定的誤差,而誤差的大小,決定了測量結(jié)果的可信程度。如果誤差超出了規(guī)定的范圍,測量的結(jié)果就不可信了。試卷的信度就是衡量試卷可信程度的指標(biāo)。如果用同一試卷測驗(yàn)同一組學(xué)生,幾次測試的分?jǐn)?shù)相差懸殊,那么這份試卷的信度就低;相反,如果幾次測量的分?jǐn)?shù)相差甚微,那么,這份試卷的信度就高。試卷的信度有再測信度、等值復(fù)本信度和分半信度,下面我們逐一來看。
2.1.1再測信度
用同一份試卷相隔若干天后對(duì)同一組學(xué)生重測,計(jì)算兩次測試分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù),即得再測信度。再測信度能夠提供關(guān)于試卷的測量結(jié)果是否隨時(shí)間變化的信息。兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異主要來自測驗(yàn)條件與受測者身心狀況的變化。再測信度高,說明試卷受學(xué)生狀況和測驗(yàn)環(huán)境變化的影響小,可以認(rèn)為該試卷是穩(wěn)定的。但再測信度容易受到記憶的影響,所以,前后兩次施測的時(shí)間要適當(dāng)。間隔時(shí)間太短,學(xué)生對(duì)第一次測驗(yàn)記憶猶新;間隔時(shí)間太長,則學(xué)生的身心發(fā)展與教學(xué)效果等足以改變測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義,所以,前后兩次施測的時(shí)間要適當(dāng)。
2.1.2等值復(fù)本信度
用兩份等值平行的試卷測量同一組學(xué)生,再求得兩次測驗(yàn)的相關(guān)系數(shù),就得到等值復(fù)本信度。當(dāng)兩次測驗(yàn)同時(shí)連續(xù)施測時(shí)(為了抵消施測順序的影響,可以使半數(shù)學(xué)生先做A卷后做B卷,使另一半學(xué)生先做B卷后做A卷),兩份試卷分?jǐn)?shù)的差異主要來自于兩份試卷在取樣上的差別,即兩份試卷的等值程度。如果兩份試卷在不同的時(shí)間施測,則分?jǐn)?shù)的差異與兩份試卷的穩(wěn)定性和等值性都有關(guān)系,這時(shí)所得的信度稱為再測等值復(fù)本信度。等值復(fù)本信度的局限在于,由于復(fù)本之間的相似性,記憶的影響仍然不能完全消除,而且編制兩份完全等值的試卷也比較困難。
2.1.3分半信度
在測驗(yàn)沒有復(fù)本且只能實(shí)施一次的情況下,可將一張?jiān)嚲矸殖呻y度、題型、分值完全對(duì)等的兩部分,兩部分得分的相關(guān)系數(shù)即為分半信度。計(jì)算分半信度先要對(duì)試卷分半,不同的分半法可能會(huì)得到不同的信度值,為了使兩半基本等值,可將試題按由易到難的順序編號(hào),然后按奇數(shù)和偶數(shù)序號(hào)將試題分半。由于分半信度實(shí)際上是半張?jiān)嚲淼男哦?,試卷越長,試題越多,兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)就越高,所以要用斯皮爾曼―布朗(Spearman-Brown)公式對(duì)信度值進(jìn)行校正:試中r1為兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù),r為校正后的分半信度。
現(xiàn)將信度估計(jì)的幾種方法在下表小結(jié):
影響信度的因素有很多,比如測驗(yàn)長度(測驗(yàn)越長,題量越大,信度越高)、試題難度(難度為中等,有利于提高試卷信度)、樣本大?。颖驹酱?,分?jǐn)?shù)分布越廣,信度越高)、試卷內(nèi)容的復(fù)雜性(試卷內(nèi)容同質(zhì)性高,信度也高;試卷內(nèi)容越龐雜,信度就越低)等。還有,學(xué)生參加測驗(yàn)時(shí)的情緒狀態(tài)也會(huì)對(duì)測驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生不同影響,所以試卷的信度不會(huì)達(dá)到1,但是,高質(zhì)量的試卷可以最大限度地減少誤差,從而提高信度。
2.2試卷成績的頻數(shù)分布分析
頻數(shù)分布分析主要通過頻數(shù)分布曲線以及集中量數(shù)和差異量數(shù)來描述數(shù)據(jù)的分布特征。下面介紹它們的意義和優(yōu)缺點(diǎn),以利于試卷質(zhì)量分析的普及和推廣。
2.2.1分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布曲線
根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的中心分布定理,只要考生足夠多,他們的水平一般應(yīng)接近正態(tài)分布。判斷考試成績是否近似正態(tài)分布,最直觀和最有效的方法是作出考試成績的頻數(shù)分布曲線,看其是否接近正態(tài)。具體做法如下:
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A.將成績按百分制劃分為十個(gè)分?jǐn)?shù)段(一般將5分作為一個(gè)分?jǐn)?shù)段)。
B.在全部分?jǐn)?shù)中確定各分?jǐn)?shù)段人數(shù)。
C.分?jǐn)?shù)為橫坐標(biāo),各個(gè)分?jǐn)?shù)段的實(shí)際人數(shù)為縱坐標(biāo),建立坐標(biāo)系。
D.描點(diǎn)、作圖。(如果90―100有6人,則可在坐標(biāo)系中作出點(diǎn)(95,6))
E.將諸點(diǎn)連成光滑曲線即得成績分布曲線。
F.觀察分布曲線是否為正態(tài)。
依上法作出的曲線若為正態(tài)分布曲線,則成績統(tǒng)計(jì)分布較為正常。但如需深入了解和準(zhǔn)確描述分?jǐn)?shù)分布的特征,則必須進(jìn)一步整理出原始分?jǐn)?shù)并計(jì)算出描述分?jǐn)?shù)分布特征的各種統(tǒng)計(jì)量數(shù)。
2.2.2集中量數(shù)
集中量數(shù)是描述一批分?jǐn)?shù)的集中趨勢的量數(shù)。集中量數(shù)可用于參加同一考試的不同班級(jí)之間的比較。集中量數(shù)包括有平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)。
平均數(shù)就是平均分,即原始數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)。均數(shù)具有嚴(yán)密、可靠、容易計(jì)算的特點(diǎn),其缺點(diǎn)是易受極端數(shù)據(jù)的影響,從而所損害其代表性。
中數(shù),是指把所有考生從高到底排序時(shí),處于之間位置上的那個(gè)分?jǐn)?shù)(如果考生人數(shù)為偶數(shù),那么中數(shù)取處于中間兩個(gè)數(shù)的平均值)。中數(shù)具有意義明確,不受極端數(shù)據(jù)影響的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)均數(shù)由于極端數(shù)據(jù)的存在而失去代表性時(shí),中數(shù)可以作為這批數(shù)據(jù)的代表數(shù)值。中數(shù)的缺點(diǎn)是缺乏靈敏性,不如均數(shù)可靠,不能用代數(shù)方法計(jì)算。
眾數(shù)是原始分?jǐn)?shù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的分?jǐn)?shù)。它只有在考生人數(shù)較多,且有明顯集中趨勢時(shí)才有意義。在考生人數(shù)較少的情況下,可能會(huì)沒有眾數(shù),也可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的眾數(shù)。然而,這些情況出現(xiàn)的幾率會(huì)隨著考生人數(shù)的增加而減少。眾數(shù)的特點(diǎn)是用頻數(shù)的多少來反映集中趨勢,不受極端數(shù)據(jù)的影響,其頻數(shù)在總體中所占地比重越大,其代表性也就越強(qiáng);其缺點(diǎn)是在反映集中趨勢上不如均數(shù)可靠,而且不能用代數(shù)方法準(zhǔn)確計(jì)算。
2.2.3差異量數(shù)
差異量數(shù)是描述一批分?jǐn)?shù)的差異程度或離散趨勢的統(tǒng)計(jì)量數(shù)。集中量數(shù)是一個(gè)點(diǎn),表示各分?jǐn)?shù)圍繞該點(diǎn)而分布;差異量數(shù)則是一段距離,表示各分?jǐn)?shù)與某一量數(shù)或與中心點(diǎn)間相差的統(tǒng)計(jì)距離。只有知道了差異量數(shù),才能了解集中量數(shù)的代表性。差異量數(shù)越小,集中量數(shù)的代表性就越大,反之亦然。差異量數(shù)包括有極差和標(biāo)準(zhǔn)差。
極差是包含全部分?jǐn)?shù)在內(nèi)的最小區(qū)間長度,即一批分?jǐn)?shù)中最高分?jǐn)?shù)與最低分?jǐn)?shù)之差。極差在一定程度上反映了這批學(xué)生在學(xué)業(yè)上的最大差異。因此,如果最高分等于滿分,或者最低分為零分,又或者兩者同時(shí)成立,則表明這份試卷無法測出考生水平的最大差距。要適當(dāng)調(diào)整部分試題的難度,才能測出考生真正的極差。極差具有計(jì)算簡單,意義明確的優(yōu)點(diǎn),其缺點(diǎn)是完全取決于最高和最低這兩個(gè)極端分?jǐn)?shù),而沒有反映出處于兩者之間的各分?jǐn)?shù)的差異情況,因此,用它來描述離散趨勢的代表性是不合適的。
標(biāo)準(zhǔn)差也被稱為方差,是最為常用的、非常優(yōu)良的差異量數(shù)。它是一批分?jǐn)?shù)中每個(gè)分?jǐn)?shù)與均數(shù)之差的平方和。如果極差和標(biāo)準(zhǔn)差都很小,有兩種情況:第一,它表明考生水平接近既沒有拔尖的,也沒有太差的;第二,表明這份試卷未能測量出學(xué)生在該學(xué)科水平上的實(shí)際差距。一般對(duì)于有數(shù)十或更多人參加的考試,第一種情況是十分罕見的。因此,若發(fā)現(xiàn)差異量數(shù)過小,首先應(yīng)從試卷上找原因,調(diào)整試卷的難度。如果極差和標(biāo)準(zhǔn)差都很大,就表明學(xué)生的發(fā)展不平衡,水平較高和水平較低的考生為數(shù)不少,相對(duì)而言,處于均數(shù)(平均分)附近的考生較少,這時(shí)要注重對(duì)落后學(xué)生的培養(yǎng)。
通過對(duì)試卷的分析,從而發(fā)現(xiàn)教師、學(xué)生與命題等方面的成功與不足之處,并針對(duì)存在問題提出改進(jìn)意見,提高教學(xué)效率,這也是本文的目的。
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[6]王孝玲.教育統(tǒng)計(jì)學(xué).上海:華東師范大學(xué)出版社,1986年.
火藥是9世紀(jì)初或更早時(shí)間,由中國練丹師們發(fā)明的。10世紀(jì),中國古代首先將火藥用于軍事。后來火藥由蒙古人和阿拉伯人傳入歐洲。直至19世紀(jì),黑色炸藥一直是世界上唯一的爆炸材料。18世紀(jì)以后,化學(xué)作為一門科學(xué)有了迅速的發(fā)展。為炸藥原料的來源和合成及制備提供了條件,許多化學(xué)家致力于研制性能更好,威力更大的爆炸材料,使各種新型炸藥接涌現(xiàn)。
苦味酸──1771年由英國的P·沃爾夫首先合成。它是一種黃色結(jié)晶體,最初是作為黃色染料使用,1885年法國用它填炮彈之后,才在軍事上得到應(yīng)用。黃色炸藥的名稱便由此而來??辔端崾且环N猛炸藥,在19世紀(jì)末使用非常廣泛。
雷汞──1779年由英國化學(xué)家E·霍 華德發(fā)明。雷汞是一種起爆藥,它用于配制火帽擊發(fā)藥和針刺藥,也可用于裝填爆破用的雷管。
硝化纖維(硝化棉)──1838年T·J·佩盧茲首先發(fā)現(xiàn)棉花浸于硝酸后可爆炸。1845年德國化學(xué)家C·F·舍恩拜因?qū)⒚藁ń谙跛岷土蛩峄旌弦褐?,洗掉多余的酸液,發(fā)明出硝化纖維。1860年,普魯士軍隊(duì)的少校E·鄶爾茨用硝化纖維制成槍、炮彈的發(fā)射藥。
硝化甘油──1846年意大利化學(xué)家A·索布雷把半份甘油滴入一份硝酸和兩份濃硫酸混合液中而首次制得。硝化甘油是一種烈性液提炸藥,輕微震動(dòng)即會(huì)稱列爆炸,危險(xiǎn)性大,不宜生產(chǎn)。1859年之后,瑞典的A·B·諾貝爾和他的父親及弟弟共同研究硝化甘油的安全生產(chǎn)方法,終于在1862年用 “溫?zé)岱ā苯捣讼趸视?,使之能夠比較安全地成批生產(chǎn)。(圖)(諾貝爾像)
梯恩梯(TNT)──1863年由J·威爾勃蘭德發(fā)明。梯恩梯的化學(xué)成份為三硝基甲苯,這是一種威力很強(qiáng)而又相當(dāng)安全的炸藥,即使被子彈擊穿一般也不會(huì)燃燒和起爆。它在20世紀(jì)初開始廣泛用于裝填各種彈藥和進(jìn)行爆炸,逐漸取代了苦味酸。在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,梯恩梯一直是綜合性能最好的炸藥,被稱為 “炸藥之王”。
達(dá)納炸藥──1866年由A·B·諾貝爾發(fā)明。19世紀(jì)60年代,諾貝爾在法國繼續(xù)進(jìn)行炸藥的研究。在一次事故中,他的弟弟被炸死。父親受重傷。法國政府在陸地上進(jìn)行試驗(yàn)。他只子租了一條駁船,在馬拉倫湖上尋起了新的實(shí)驗(yàn)室。一次試驗(yàn)中,一只裝有硝化甘油瓶破碎,流出的硝化甘油被瓶底下用來減少震動(dòng)的惰性粉末硅土吸收。諾貝爾意外地發(fā)現(xiàn),硝化甘油與硅土混合物不僅使炸藥威力不減,而且生產(chǎn)、使用和搬運(yùn)更加安全。后來,他用木槳代替了奎土,制成了新的烈性炸藥──達(dá)納炸藥, “達(dá)納”一詞源于希臘文 “威力”。
1872年,諾貝爾又在硝化甘油中加入硝化纖維,制得一種樹膠樣的膠質(zhì)炸藥──膠質(zhì)達(dá)納炸藥,這是世界上第一種雙基炸藥。
無煙火藥──1884年由法國化學(xué)家、工程師P·維埃利最先發(fā)明。1845年由舍恩拜因發(fā)明的硝化纖維很不安定,曾多次發(fā)生火藥庫爆炸事故。維埃利將硝化纖維溶解在乙醚和乙醇里,加入適量安定劑,使之成為膠質(zhì),再壓成片狀,切條干燥硬化,便制成了第一種無煙火藥。這一發(fā)明具有極重要的意義。無煙火藥燃燒后沒有殘?jiān)?,不發(fā)或只發(fā)少量煙霧,卻可使發(fā)射彈丸的射程,彈道平直性和射擊精度均有誕生提供了彈藥方面的條件。馬克沁發(fā)明的重機(jī)槍,正是由于使用了無煙火藥,才得以具備實(shí)用價(jià)值。
1887年,諾貝爾用硝化甘油代替乙醚和乙醇,也制成了類似的無煙火藥。他還將將硝酸銨加入達(dá)納炸藥,代替部分硝化甘油,制成更加安全而廉價(jià)的 “特種達(dá)納炸藥”,又稱 “特強(qiáng)黃色火藥”。諾貝爾的眾多發(fā)明,使他無愧于 “現(xiàn)代炸藥之父”的贊譽(yù)。
黑索今──1899年由德國人亨寧發(fā)明的。在原子彈出現(xiàn)以前,它是威力最大的炸藥,又被稱為 “旋風(fēng)炸藥”。在第二次世界大戰(zhàn)之后,曾取代了梯恩梯的 “炸藥之王”的寶座。
從1871年到1899年的30年問,西方的槍炮技術(shù)之所以能有一個(gè)較大的發(fā)展,是與這一時(shí)期化學(xué)領(lǐng)域在研制火藥方面所取得的卓越成就直接聯(lián)系在一起的。這一時(shí)期各國對(duì)火藥的研制都非常重視,涌現(xiàn)出了一批具有國際影響的火藥發(fā)明家和火藥制造公司,推出了10多項(xiàng)比較重要的新成果。
1873年德國化學(xué)家斯普倫格爾發(fā)現(xiàn),由英國人沃爾夫在1771年研制的苦味酸可用雷管起爆。到1885年法國科學(xué)家特平開始用它作為炸藥裝填炮彈,這就是著名的黃色炸藥。它的威力要比黑火藥大得多,而且爆炸不產(chǎn)生濃烈的煙霧,人類正式進(jìn)入了無煙火藥時(shí)代。到19世紀(jì)90年代,各國采用無煙火藥的火炮,其射程提高近一倍。直到第一次世界大戰(zhàn)期間,苦味酸依然是主要的軍用炸藥之一。
1875年,瑞典的著名化學(xué)家和工程師諾貝爾在他自己于1867年所發(fā)明代那買特炸藥中加入膠棉,成功地研制出爆膠。它比一般代那買特具有抗水性和更高的爆炸威力,成為取代黑色火藥的又一種重要的新型炸藥。以后諾貝爾又研制出一系列活性代那買特。
1877年,化學(xué)家約色林發(fā)明硝基胍,可以制成一種新的耐熱高能單體炸藥。1900年開始用作火藥組分,第一次世界大戰(zhàn)時(shí)德國開始將其用于彈體裝藥。
1877年化學(xué)家默頓斯還首次制得特屈兒。他先將N-二甲基苯胺與硫酸化合生成鹽,然后硝化而得到達(dá)種新型高能炸藥。該藥的爆熱達(dá)4600千焦/千克,1906年開始被正式作為炸藥使用,第一次世界大戰(zhàn)時(shí)用于裝填雷管和傳爆藥柱。
1884年法國人維埃耶首先使用醇、醚混合溶劑塑化硝化棉,制得單基火藥,稱硝化棉火藥,法國人又稱它為B火藥。其火藥力達(dá)900—1000千焦/干克,后被廣泛用作槍彈和炮彈的發(fā)射藥。
1888年,諾貝爾又推出了他的雙基火藥。他用60%硝化甘油加入40%低氮量的硝化棉研制而成,當(dāng)時(shí)稱之為巴利斯太火藥。因含有纖維素硝酸酪和多元醇硝酸酪兩種主要能量組分,故又稱之為雙基火藥。兩年之后,英國人艾貝爾和迪尤爾另辟路徑,用丙酮和硝化甘油一起塑化高氮量的硝化棉,成功地研制出柯達(dá)型雙基火藥。雙基火藥克服了單基火藥的許多弱點(diǎn),它的能量高、吸濕性小、物理安定性和彈道穩(wěn)定性好,常用作大口徑火炮炮彈和火箭彈的裝藥。
1888年,杰克遜還研制出最早的耐熱炸藥三氨基三硝基苯。它并且具有性,易于壓裝成型,可制成高聚物粘結(jié)炸藥。當(dāng)時(shí)因制造成本高未被采用,但到20世紀(jì)70年代后重新受到重視。
1891年,德國化學(xué)家豪澤曼對(duì)威爾布蘭德在1863年所發(fā)明的梯恩梯炸藥的生產(chǎn)方法進(jìn)行了革新,采用三段硝化法。新的方法使得這種單體炸藥的工業(yè)化生產(chǎn)成為現(xiàn)實(shí)。1902年德國首次使用梯恩梯裝填彈藥,成為苦味酸的代替品,第二次世界大戰(zhàn)時(shí),梯恩梯是最主要的軍用炸藥。
關(guān)健詞:公司捐贈(zèng) 公司社會(huì)責(zé)任 激勵(lì) 約束
(一)公司捐贈(zèng)的理論基礎(chǔ):公司的社會(huì)責(zé)任
公司捐贈(zèng)是指公司對(duì)非公司經(jīng)營業(yè)的社會(huì)事業(yè)捐獻(xiàn)資金、實(shí)物、無形資產(chǎn)的行為,其理論基礎(chǔ)是公司應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
公司的社會(huì)責(zé)任是隨著公司法理論的發(fā)展而提出的。傳統(tǒng)的公司法理念認(rèn)為公司存在的惟一目的就是為股東營利,公司管理人只對(duì)股東有相當(dāng)于受托人的責(zé)任,公司的管理人員僅僅對(duì)股東的利益負(fù)責(zé)。但是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的社會(huì)問題的逐漸增多,如環(huán)境污染、貧富差距等,越來越多的人認(rèn)識(shí)到:公司不僅僅是一個(gè)營利性實(shí)體,同時(shí)也是社會(huì)的一員,公司除了謀求股東的最大利益外,還應(yīng)注意社會(huì)整體的利益,以盡其社會(huì)責(zé)任。主張公司應(yīng)負(fù)社會(huì)責(zé)任者,還提出了以下理由:(1)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公司組織的期待已由純粹的經(jīng)濟(jì)組織轉(zhuǎn)變?yōu)榧婢呱鐣?huì)使命的組織。因此,公司應(yīng)調(diào)整其角色,負(fù)起社會(huì)責(zé)任,否則可能危及公司存在的合法性。(2)公司追求的“利潤最大化”應(yīng)從過去的短期目標(biāo)更改為對(duì)長期目標(biāo)的追求。因此,公司應(yīng)當(dāng)履行社會(huì)責(zé)任,改善公司所處的社會(huì)環(huán)境,從而有利于公司長期利益的實(shí)現(xiàn)。(3)社會(huì)上的很多問題是由公司所直接造成的,如環(huán)境污染,公司有義務(wù)幫助社會(huì)處理這些問題。(4)公司本身擁有很多資源可供解決社會(huì)問題。(5)公司承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有利于提升自身形象,從而有利于公司的發(fā)展川。
目前,由公司擔(dān)負(fù)起部分社會(huì)責(zé)任,從而調(diào)和公司利益與社會(huì)利益,已是公司法發(fā)展的一大趨勢。根據(jù)美國法學(xué)研究院1984年制定的“公司治理原則:分析與建議”第2.01條的規(guī)定,公司社會(huì)責(zé)任的范疇按強(qiáng)制性的不同可分為三個(gè)層次:(1)強(qiáng)制性責(zé)任。公司同自然人一樣,必須遵守法律,在法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)。(2)道義性責(zé)任??梢赃m當(dāng)考慮與公司經(jīng)營中執(zhí)行社會(huì)責(zé)任相符的倫理因素。(3)勸導(dǎo)性責(zé)任??梢曰诠哺@⑷说乐髁x、教育和慈善的目的,從事合理的捐贈(zèng)。根據(jù)這一分類標(biāo)準(zhǔn),公司捐贈(zèng)是屬于公司社會(huì)責(zé)任的一種,但它只是一種勸導(dǎo)性責(zé)任,具有單方性和自愿性的特點(diǎn)。因此,只能通過一些制度性安排與激勵(lì)機(jī)制來勸導(dǎo)公司承擔(dān),而不能強(qiáng)制其承擔(dān)。
(二)公司捐贈(zèng)的法律激勵(lì)
公司捐贈(zèng)的主體,通常為一些有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大型公司,其捐贈(zèng)的對(duì)象通常為一些公益機(jī)構(gòu)(如紅十字會(huì)、孤兒院),社會(huì)弱勢群體協(xié)會(huì)(如殘聯(lián)),公益性的“社會(huì)工程”(如希望工程).以及由于特定不可抗力引起的災(zāi)難群體(如洪災(zāi)地區(qū)群眾),這些捐贈(zèng)行為在一定程度上緩解了政府的壓力。因此,很多國家和地區(qū)的法律規(guī)定了一系列制度和措施來鼓勵(lì)公司進(jìn)行捐贈(zèng)。
1.確認(rèn)公司捐贈(zèng)的合法性、有權(quán)性。公司的本質(zhì)特征是其營利性,而公司捐贈(zèng)行為并不能直接為公司帶來利潤,也不能使股東獲得股利。因此,首先要從制度上確認(rèn)公司捐贈(zèng)行為是否屬于超出“登記范圍,的越權(quán)行為,是否與其營利性的本質(zhì)相違背,公司經(jīng)營者是否有權(quán)就公司資產(chǎn)做出捐贈(zèng)決定。
美國是較早對(duì)公司捐贈(zèng)進(jìn)行法律調(diào)整的國家之一。公司捐贈(zèng)的合法性和有權(quán)性在美國也經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過程間。早期的司法判例認(rèn)為公司的目的就在于謀取“最大利益”,因此公司的任何行為(包括公益行為)都不得與之相抵觸,否則即為違法。在1919年著名的“道濟(jì)訴福特汽車公司”( Dodge V Ford Motor Co.)案中,福特汽車公司董事長兼總經(jīng)理Henrv Ford在少數(shù)股東反對(duì)下,運(yùn)用其權(quán)力,保留部分公司股利擴(kuò)廠增產(chǎn),以便降低汽車價(jià)格,使美國大眾得到優(yōu)惠。法院認(rèn)為“商事公司是為使股東獲利而成立并存續(xù)的,董事只能為此目的行使權(quán)利,其自由裁量權(quán)也只限于選擇為達(dá)到該目的的方式而已,董事不得改變這一目的?!北景钢?,"Ford先生之構(gòu)想固然可敬,但不應(yīng)慷他人(股東)之慨,因?yàn)楣井吘共皇谴壬茩C(jī)構(gòu)?!彪S著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,這一傳統(tǒng)觀念在20世紀(jì)中葉已經(jīng)改變。1953年的“史密斯公司訴巴樓,(A P Smith 11-lanufacturing Co. V Barlow)案中,該公司捐給普林斯敦大學(xué)1500美元,公司股東以捐款行為是越權(quán)行為而提起訴訟。公司管理人員認(rèn)為該捐款有利于改善公司環(huán)境,提高公司形象,社會(huì)大眾也對(duì)此類“社會(huì)性‘’的捐款行為有所期待,因此該捐款行為并非越權(quán)行為。法院最終判決支持該公司的捐款行為,認(rèn)為該捐款行為有助于公司目的的實(shí)現(xiàn),是公司的隱含權(quán)限。另外,公司對(duì)私人學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在合理范圍內(nèi)的捐贈(zèng),對(duì)于公司所處的“民主制度”及“自由企業(yè)經(jīng)濟(jì)”的維持,至為重要,因此其捐款行為可認(rèn)為已被正當(dāng)化,應(yīng)不構(gòu)成越權(quán)行為。
現(xiàn)代的美國案例更進(jìn)一步拋棄前述值接利益.,的測試標(biāo)準(zhǔn),直接允許商業(yè)公司為公共福抵、人道、教育或慈善等目的使用公司資源。其轉(zhuǎn)變的理由,主要認(rèn)為維持健全的社會(huì)制度,當(dāng)然有助于長期的公司目的的達(dá)成。美國法律研究院于1984年通過的‘公司治理之原則:分析與建議”第2.01條規(guī)定:“商業(yè)公司從事商業(yè)行為,應(yīng)以提升公司利潤與股東利得為目標(biāo):惟有下述情形之一者,則不問公司利潤與股東利得是否因此提升:……(3)得為公共福抵、人道主義、教育與慈善目的,捐獻(xiàn)合理數(shù)目之公司資源:”另外,《模范商業(yè)公司法》第4條第項(xiàng)規(guī)定:“每一公司得為公共福抵、慈善、科學(xué)或教育之目的而為捐贈(zèng)……。
關(guān)鍵詞:杜鵑花;病蟲害;相生植保
杜鵑花為杜鵑花科(Ericaceae)杜鵑花屬(Rhododendron)植物的通稱,全世界約有900種。我國是杜鵑花分布最多的國家,約有530余種,占世界總數(shù)的59%,是世界杜鵑花分布中心[1]。杜鵑花種類繁多,花色絢麗,花、葉兼美,地栽、盆栽皆宜,深受人們喜歡,是中國十大傳統(tǒng)名花之一。世界最大的杜鵑花分布區(qū)在我國西南山區(qū)、緬甸北部和東喜馬拉雅地區(qū),尤以云南、四川和為主要分布區(qū)[2] 。杜鵑花各原種的天然分布,平原甚少,多生于山區(qū),雨水較多的酸性水土地區(qū)多分布在丘陵,干旱和半干旱地區(qū)多分布于高山[3];常綠杜鵑花多分布在高海拔地區(qū),半落葉與落葉杜鵑多分布在高山或丘陵地帶[4]。
百里杜鵑風(fēng)景區(qū)位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西縣交界處,因整個(gè)天然杜鵑林帶寬1~3km,綿延50余km,總面積125.8km2而得名。百里杜鵑是“世界上最大的天然花園”,有“地球的彩帶、世界的花園”的美稱。為了保證百里杜鵑風(fēng)景區(qū)杜鵑產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展,了解有關(guān)杜鵑花常見病蟲害的防治技術(shù)尤為關(guān)鍵。
1 杜鵑花主要病害及防治
1.1 杜鵑花葉斑病
1.1.1 危害癥狀。又名杜鵑花角斑病,主要危害葉片,是杜鵑花最常見的病害。病原菌為半知菌亞門的杜鵑尾孢菌。因杜鵑花種類不同癥狀有差別,通常在發(fā)病初期葉片上會(huì)出現(xiàn)紅褐色小斑點(diǎn),之后逐漸擴(kuò)展成為圓形或不規(guī)則的多角形病斑。病斑中央灰白色、淺褐色至褐色,邊緣褐色、暗褐色、近黑色或紫紅色。葉面病斑顏色較葉背深,葉背為黃褐色至褐色。嚴(yán)重時(shí)病斑相連,引起葉片枯黃、早落。病原菌以菌絲體在感病植株組織內(nèi)越冬,翌年春天形成分生孢子,借風(fēng)雨傳播。整個(gè)生長季節(jié)(4~8月)可持續(xù)發(fā)病,高溫、多雨利于該病的發(fā)生。
1.1.2 防治措施:及時(shí)清掃落葉,帶病斑的葉片要集中銷毀;加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理,增施有機(jī)肥,注意通風(fēng)透光,降低濕度;在杜鵑花開花后或發(fā)病初期,選用50%多菌靈500~800倍液、65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液或50%翠貝懸浮劑5000倍液噴灑防治, 每10~15天1次, 連續(xù)5~6次。
1.2 杜鵑花葉腫病
1.2.1 危害癥狀。又稱葉餅病、癭瘤病,危害嫩葉、嫩梢及花芽,是杜鵑花的常見病害。病原菌為擔(dān)子菌亞門的日本外擔(dān)子菌。葉片受害后,葉片邊緣開始腫大、變形。嚴(yán)重時(shí)全葉腫大肥厚,背面凹下,正面隆起,呈瘤狀或半球狀肉質(zhì)癭瘤。病部初期淡綠色,后逐漸呈淡紅褐色至紅褐色。多雨潮濕時(shí),癭瘤表面產(chǎn)生白色至灰黑色的霉粉層,即病原菌的擔(dān)子和擔(dān)孢子。病原菌以菌絲體在植株組織內(nèi)越冬,翌年杜鵑花抽梢后,當(dāng)氣溫達(dá)到10℃左右,越冬病原菌便開始產(chǎn)生擔(dān)孢子,借風(fēng)力或雨水傳播。濕度大、氣溫低、通風(fēng)差有利于該病的發(fā)生和蔓延。發(fā)病高峰在春末夏初和秋末冬初,以春末夏初(3月下旬至4月上旬)發(fā)病為主。
1.2.2 防治措施:杜鵑花葉腫病的發(fā)生與杜鵑花品種有關(guān),葉片薄的春鵑較葉片厚的夏鵑、西洋鵑易得病,因此在種植上宜選用抗病品種,并提高通風(fēng)透光性;在癭瘤部產(chǎn)生霉粉前,及時(shí)摘除感病葉片及枝條,并集中銷毀;在杜鵑花抽梢期(3月上旬),可選用65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液、200倍等量式波爾多液或70%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴霧防治。
1.3 缺鐵黃化病
1.3.1 危害癥狀。又名黃葉病、褪綠病,是杜鵑花最常見的一種生理性病害。以嫩梢、新葉表現(xiàn)最為嚴(yán)重,發(fā)病時(shí)葉脈間葉肉組織變黃,只有主脈及主側(cè)脈保持綠色。造成該病的主要原因是某些地區(qū)盆栽土壤堿性太大,導(dǎo)致土壤中的可溶性鐵元素缺乏或因土壤粘性重,地下水位過高,植株根部正常生理活動(dòng)受到影響,降低了根部對(duì)鐵的吸收,從而影響葉綠素的合成,使葉片變成黃綠色。
1.3.2 防治措施:因地制宜、適地適樹,杜鵑花喜酸性土壤,故不宜在堿性土壤上種植杜鵑花,或等土壤改良后再種;對(duì)出現(xiàn)黃化癥狀的植株,可直接噴施0.2%~0.3%硫酸亞鐵水溶液或根部孔施1∶30硫酸亞鐵水溶液。
2 杜鵑花主要蟲害及防治
2.1 軍配蟲
2.1.1 危害癥狀。也叫網(wǎng)蝽,俗稱臭大姐。寄生葉背面,被害葉面出現(xiàn)黃褐色斑點(diǎn), 7~8 月份危害最重,嚴(yán)重時(shí)引起葉片早脫。
2.1.2 防治措施:冬季深翻土地,清理雜草,減少越冬蟲源;對(duì)密度大的綠帶、花徑進(jìn)行抽稀,增加通風(fēng);于第1代若蟲為害期(5月),選用10%吡蟲啉可濕性粉劑或20%氰戊菊酯乳油1000~2000倍液噴霧防治,噴藥時(shí)充分噴及葉片背面及周邊草叢。每隔7~10天1次,連噴2~3次。
2.2 玫斑鉆夜蛾
2.2.1 危害癥狀。是為害杜鵑花花蕾的重要害蟲。以幼蟲蛀食花蕾,啃食嫩梢為害。發(fā)生嚴(yán)重時(shí)能使嫩梢枯死,大量花蕾蛀空,造成落蕾,影響生長和景觀。
2.2.2 防治措施:少量發(fā)生時(shí),及時(shí)摘除受害花蕾、嫩梢,并集中銷毀;成片發(fā)生時(shí),選用45%殺螟松1000倍液或25%滅幼脲3號(hào)乳油2000倍液噴霧防治。
3 相生植保學(xué)理論在杜鵑花病蟲害防治方面的思考
相生植物: 在植物群落內(nèi),各種植物之間通過長期的生存與競爭的演化,形成直接生存空間與養(yǎng)分的互為依存的關(guān)系,或者通過動(dòng)物、微生物形成的間接依存關(guān)系。這種與目標(biāo)保護(hù)植物有密切直接或間接依存關(guān)系的植物,稱為相生植物。相生植保,就是充分利用生態(tài)系統(tǒng)中固有的植物、動(dòng)物、微生物之間相互依存的自然規(guī)律,通過利用相生植物對(duì)環(huán)境中的生物因素進(jìn)行綜合調(diào)節(jié),達(dá)到目標(biāo)保護(hù)植物(農(nóng)林作物) 最大生產(chǎn)量,同時(shí)又不對(duì)另外的生物及周圍環(huán)境造成傷害。
回顧人類與有害生物長期抗?fàn)幍臍v史, 最初應(yīng)該是利用農(nóng)業(yè)措施。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到辣椒水、魚藤等可以殺死害蟲的時(shí)候,就利用植物簡單提取物為代表的植物藥劑防治害蟲。隨著化學(xué)、物理學(xué)的發(fā)展,人類開始應(yīng)用合成化學(xué)殺蟲劑防治病蟲害。利用聲、光、射線防治病蟲害,同時(shí)也利用各種措施對(duì)有害生物進(jìn)行改造,利用行為措施控制有害生物。通過天敵昆蟲、生物藥劑(微生物制劑) 控制有害生物,出現(xiàn)了生物防治措施。近些年,隨著生物技術(shù)的發(fā)展,轉(zhuǎn)基因抗病蟲植物培育成功,并應(yīng)用于有害生物的防治。上述所有措施,其目標(biāo)均為有害生物,即通過對(duì)有害生物的直接防治,達(dá)到對(duì)目標(biāo)植物的直接保護(hù)。
詳細(xì)分析生物措施,目前所涉及范圍最廣的范疇,也還是動(dòng)物性天敵和微生物制劑[5]。眾所周知, 農(nóng)業(yè)中的間作套種、林業(yè)中的混交林,在植物有害生物治理中有重要意義[6-8] 。這其中均包括了利用植物——相生植物,達(dá)到調(diào)控有害生物,以減少其對(duì)目標(biāo)保護(hù)植物的危害。相生植物的利用,改變了傳統(tǒng)上人們對(duì)目標(biāo)保護(hù)植物與有害生物的直接干預(yù),而是利用了自然界中植物與植物長期依存的自然規(guī)律,利用相生植物達(dá)到對(duì)目標(biāo)保護(hù)植物及與其相關(guān)的動(dòng)物、微生物的調(diào)節(jié),達(dá)到對(duì)目標(biāo)植物的間接保護(hù)。
事實(shí)上,在農(nóng)林業(yè)的許多栽培措施中,均有不同程度地利用相生植物,只是初期是一種不自覺的行動(dòng)。隨著人類對(duì)生物間自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和長期病蟲害防治經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累,已經(jīng)開始尋求主動(dòng)利用相生植物的方法和原理。如應(yīng)用替代性防治措施、誘蟲植物的應(yīng)用、重視研究和應(yīng)用農(nóng)業(yè)防治技術(shù)[9]等。相生植物的利用從不自覺到主動(dòng),無疑是植物保護(hù)的發(fā)展方向之一。
4 小結(jié)
對(duì)杜鵑花病蟲害防治技術(shù)的了解,有助于我們結(jié)合杜鵑花的生物生態(tài)特性制定出一套有效的防治病蟲害的方案和科學(xué)的管理模式,采用相生植保學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)治理,能有效地解決杜鵑花病蟲害問題,做到綠色環(huán)保。(收稿:2013-05-29)
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