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學習名人名言大全范文第1篇

今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。

一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀。

浪費時間是一樁大罪過。

三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

少壯不努力，老大徒傷悲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

學習名人名言大全范文第2篇

1、個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

2、私心勝者，可以滅公。——林逋

3、人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

4、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游

5、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹

6、誰要懂得多，就要睡得少。——亞美尼亞諺語

7、當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！——朗費羅

8、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

9、知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊爾諺語

10、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

11、生活的理想，就是為了理想的生活。——

12、生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。()——李清照

13、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

14、知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麥諺語

15、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅

16、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰

17、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤

18、學如駕車登山，不進就退。——日本諺語

19、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明

20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

21、東天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊

22、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫

23、自私自利之心，是立人達人之障。——呂坤

24、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。——布萊希特

25、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

26、誰游樂無度，誰沒空學習。——法國諺語

學習名人名言大全范文第3篇

1、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾《愿望的實現》

2、在所有人當中，兒童的想象力最豐富。——麥考萊《隨筆集·米特福特的《希臘史〉》

3、童年是理智的睡眠期。——盧梭《愛彌兒》

4、兒童并不是生來就能接受學習知識的清規(guī)戒律的約束的。——泰戈爾《泰戈爾評傳》

5、永遠是獨一無二不可替代的事物：這是童年的回憶。——杜伽爾《蒂博一家》

6、舉杯祝賀那個無憂無慮的黃金般的孩提時代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——奧·霍姆斯《男孩們》

7、童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。——巴爾扎克《于絮爾·彌羅?！?/p>

8、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。——盧梭《愛彌兒》

9、我記得，我記得，高高的樅樹一片蔥蘢；我常想，它那細嫩的樹梢緊挨著藍藍的天空；那是我童年的稚想。而我現在知道，天堂離我們比孩提時所想象的更遠，這不免使我快快不樂。——胡德《我記得，我記得》

10、我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個錯誤。——魯迅《小說二集序》

11、兒童是進入天堂的鑰匙。——理·斯托達德《孩子們的祈禱》

12、誰的童年被愛的陽光照耀著（愛即指不知疲倦的勞動），那他就會互相創(chuàng)造幸福，就會對父母的言語、對他們善良的心意、對他們的勸導和贈言、對他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基《家長教育學》

13、呵，幸福的年代，誰會拒絕再體驗一次童年生活。——拜倫《恰爾德·哈羅爾德游記》

14、兒童的情形，便是將來的命運。——魯迅《南腔北調集》

15、孩童的動作，是清潔，是正直。——《舊約全書·箴言》

16、兒童喜歡塵土，他們的整個身心像花朵一樣渴求陽光。——泰戈爾《泰戈爾評傳》

17、怎樣是幸福的童年呢？是父母之間毫無間隙，在溫柔地愛他們的孩子時，同時維持著堅固的紀律，且在兒童之間保持著絕對一視同仁的平等態(tài)度。——安德烈·莫羅阿《人生五大問題》

18、孩子一開始必須通過對生活的熱愛來獲得知識，隨后他們便會脫離生活去求得知識，再往后，他們又會帶著成熟的智慧重返自己更為充實的生活。泰戈爾《泰戈爾評傳》

19、兒童第一步走向邪惡，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。——盧梭《懺悔錄》

學習名人名言大全范文第4篇

【關鍵詞】班級文化；功能；建設

在現代校園里，學生學習生活的具體環(huán)境就是班集體。人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。在同一校園文化中，不同班級間存在著一定的文化差異。這種差異體現在不同班級間的個性特征，更反映各班級間發(fā)展水平的差異。班級文化不僅能為學生的素質發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措，也是進而優(yōu)化學校教育的有效途徑。

1 班級文化的涵義

班級文化的內容主要包括：精神層，如班級目標、班級道德、班級輿論、人際關系和班級風氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質層，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、出板報等教室內環(huán)境的布置。班級文化是開發(fā)學生潛能的軟環(huán)境。

2 班級文化的功能

2.1 教育功能。教育功能是班級文化的首要功能，也是區(qū)別于其它組織文化的最主要特征。班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，它所形成的一種“社會――心理動力場”，對學生心理素質的培養(yǎng)具有引導、平衡、充實和提高的作用。班級文化是以班風、學風、價值觀念、人際關系和輿論等方式表現出來的觀念文化和與之相應的行為文化和物質文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用。班級文化的這種教育功能不同于課堂教育，它雖是無形的，但又是無所不在的，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。

2.2 凝聚功能。班級文化的凝聚功能主要表現在，班級文化能把班級成員的個人利益與班級的命運和前途緊緊地聯系在一起，使個人與班級“同甘共苦”。班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發(fā)成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。這種向心力、凝聚力和群體意識又會促使學生在日常學習和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生”。

2.3 制約功能。班級文化所形成的規(guī)范體系，制約著學生的言行。這種規(guī)范一旦形成，就會成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范。班級文化對成員的這種制約功能主要通過以下三條途徑得以實現：氛圍制約（環(huán)境、關系、風氣等）；制度制約（規(guī)章、紀律、守則等）；觀念制約（理念、道德、輿論等）。

2.4 激勵功能。班級文化的激勵功能主要表現為，班級文化能為每個班級成員提供文化享受和文化創(chuàng)造的空間，提供文化活動的背景以及必要的活動設施、模式與規(guī)范，從而有效地激發(fā)和調動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神積極投入到學習和生活中去。

3 班級文化的建設

3.1 物質文化建設。班級物質文化屬于班級文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。班級物質文化包含教室內的環(huán)境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。

在班級物質文化建設中，我們還要充分發(fā)揮班級文化的教育功能。班主任應注意把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的環(huán)境設計和布置充分表現出來，從而達到在班級文化建設中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。例如開學一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領”這一條把它做成深藍色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。在教室右面墻壁的空白處懸掛兩幅名言條幅“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”“知之為知之，不知為不知”從而營造學習的氛圍。在教室的左面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花和金魚，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學生的愛心等。

3.2 制度文化建設。在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。建立良好的班級制度文化，必須從以下兩個方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善；二是要抓好制度的實施。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。

3.3 精神文化建設。班級精神文化，是班級文化的核心內容，主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。建設班級精神文化，我們應著重從以（1）構建良好的人際關系；（2）培養(yǎng)健康的班集體輿論；（3）培育優(yōu)良的班風三方面進行。

在班級管理中，各位班主任或多或少地都在進行著班級文化建設工作，我們只要從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。

參考文獻

[1] 《學會生存――教育世界的今天和明天》 教育科學出版社1996.

學習名人名言大全范文第5篇

1、不為失敗找理由，要為成功找方法。

2、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

3、上帝助自助者。

4、怠惰是貧窮的制造廠。

5、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

7、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

8、回避現實的人，未來將更不理想。

9、先知三日，富貴十年。

10、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

11、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們

12、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。

13、要有夢想，即使遙遠。

14、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。

15、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F實。

16、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

17、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

18、沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會失去另外一部分。如果什么都想要，只會什么都得不到。

19、這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

20、老天爺對每個人都是公平的。

21、都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

22、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

23、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

24、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。

25、人之所以能，是相信能。

26、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

27、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

28、活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現在的生活。

29、不要忘本，任何時候，任何事情。

30、要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心

31、學會忘記，善忘是一件好事。

32、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。

33、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

34、相信他說的話，但不要當真。

35、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

36、不要自作聰明。

37、做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

38、自己不喜歡的人，可以報之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因為你的喜愛會擋也擋不住地流露出來。

39、當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！

40、不同的信念，決定不同的命運！

41、成功這件事，自己才是老板！

42、暗自傷心，不如立即行動。

43、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

44、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

45、除非想成為一流，否則就是二流。

46、在你內心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。

47、成功，往往住在失敗的隔壁！

48、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

49、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

50、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。

51、當你停止嘗試時，就是失敗的時候。

52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。

53、最困難的時候，就是距離成功不遠了。

54、再多一點努力，就多一點成功。

55、青春一經典當即永不再贖。

56、心靈激情不在，就可能被打敗。

57、凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做！

58、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

59、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價。

60、現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？

61、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

62、為成功找方法，不為失敗找借口。

63、成功源于不懈的努力。

64、堅持到底就是成功。

65、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

66、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。

67、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進！

68、當你能飛的時候就不要放棄飛。

69、青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。

70、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。

71、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

72、當你能夢的時候就不要放棄夢。

73、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

74、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

75、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

76、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你

77、收獲金秋，收獲快樂，莫讓青春一笑而過。

78、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

79、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

80、真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

81、只要有信心，人永遠不會挫敗。

82、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才?！A羅庚

83、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

84、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸?！r

85、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！裰V

86、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼

87、人生在勤，不索何獲。——張衡

88、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈

89、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾

90、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

91、好學而不勤問非真好學者。

92、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

93、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_·芬奇

94、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

95、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>

96、天才就是這樣，終身勞動，便成天才?！T捷列夫

97、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人?！s瑟夫·魯

98、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦?！s翰·塞爾登

99、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本

100、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺

101、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達爾文

102、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印さ赖陆洝?/p>

103、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯?，勸學》

104、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲?/p>

105、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

106、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

107、不經歷風雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸?/p>

108、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

109、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

110、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?/p>

111、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。——雨果

112、天才不是別的，而是辛勞和勤奮?！蓉S