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派出所實(shí)習(xí)報(bào)告范文第1篇

初到警校的時(shí)候，我以為只要有人出警或許就可以把我給帶上，但是現(xiàn)實(shí)是我并沒有機(jī)會(huì)像電視里面的警察們那樣有出去匡扶正義的機(jī)會(huì)，所以第一天來到所里感覺受到了冷待之后我就在不斷地思考為什么一個(gè)初來乍到的實(shí)習(xí)生不能出警的一些原因，其實(shí)原因就是我們實(shí)習(xí)生的能力還不足夠保護(hù)好自己，而除卻一些基本的出警制度之外，我們對(duì)于派出所或者公安局里面的一些日常工作流程也不是很了解，所以我想等到我們對(duì)派出所和一名民警的工作有了一個(gè)初步的了解之后，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)在某些出警中把我給帶上了。

其實(shí)我也知道來到所里面實(shí)習(xí)最主要的目的也是要讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)，一名警察的最基本的身份就是一個(gè)社會(huì)上的公民，所以我們?cè)谒锏膶?shí)習(xí)中需要完成一個(gè)從孩子、學(xué)生到社會(huì)人的一個(gè)角色變化。并且由于警察的特殊性，我們還需要和不同類型的社會(huì)人打交道，快速地拓展自己的人生閱歷，這樣只有我們個(gè)人的綜合素養(yǎng)足夠強(qiáng)大了之后，辦案的能力也才會(huì)有一個(gè)突破。因此，我決定以最快的速度適應(yīng)好這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，盡早地對(duì)警察這個(gè)職業(yè)有一個(gè)更深透的了解。

也許是因?yàn)槲移綍r(shí)好學(xué)的緣故的原因吧，兩個(gè)星期內(nèi)我除了獨(dú)立完成戶籍室里面的工作之外，我還對(duì)整個(gè)派出所有了一個(gè)初步的了解，包括派出所現(xiàn)有的人員編制、硬件資源、上下班機(jī)制等最基礎(chǔ)的信息，所以有此行動(dòng)三隊(duì)的吳大副他們要出警的時(shí)候我就主動(dòng)請(qǐng)纓，希望他們可以帶上我去見識(shí)一下，結(jié)果我終于也有了一次協(xié)同出警的機(jī)會(huì)了。在出警的路上，我只要想到什么問題就會(huì)去問他們這些叔叔哥哥，但是下了車之后，為了讓行動(dòng)順利進(jìn)行，我也開始沉默起來，事后，非常和藹的吳大副也對(duì)我說實(shí)習(xí)生協(xié)同出警的時(shí)候就該這樣做，可以問的時(shí)候就暢所欲言，講究幾率的時(shí)候就要保持嚴(yán)肅，以免壞了最重要的事情。

派出所實(shí)習(xí)報(bào)告范文第2篇

一、加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)

1.迅速融入基層工作

選派一位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精、理論強(qiáng)、有責(zé)任心的骨干民警擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)期的指導(dǎo)老師，參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的全過程。從熟悉單位總體情況、轄區(qū)情況、學(xué)習(xí)派出所工作規(guī)范、記寫實(shí)習(xí)日記、了解接處警流程和參與辦理案件等方面著手，讓學(xué)生盡快融入自已所處的新環(huán)境。以“師徒傳承”的方式幫助學(xué)生解決工作和生活中遇到的問題。師傅的傳授內(nèi)容都進(jìn)行精心安排，以派出所實(shí)際工作應(yīng)用為主線，把公安專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)穿插到具體案件的辦理和各種警務(wù)活動(dòng)的過程中。實(shí)習(xí)指導(dǎo)能夠有的放矢，以提高警察院校畢業(yè)生的興趣和主動(dòng)性為主，特別注意通過民警師傅以“為人民服務(wù)”的思想去影響畢業(yè)生，以“與事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的理念教育他們。

2.腳踏實(shí)地做人做事

在派出所實(shí)習(xí)，既是學(xué)習(xí)做事情，更是學(xué)習(xí)做人。每當(dāng)民警師傅指導(dǎo)講解的時(shí)候，學(xué)生都應(yīng)該非常積極的學(xué)習(xí)思考，并積極主動(dòng)要求做一些不起眼的小事情，不能夠好高騖遠(yuǎn)。實(shí)際上，派出所工作也不可能會(huì)根據(jù)專業(yè)來定崗位，只要是工作需要就服從安排。民警師傅一般都是喜歡踏實(shí)好問的學(xué)生的，對(duì)學(xué)生的問題一般不但很樂意回答，往往也還可能將自己的辦案經(jīng)驗(yàn)甚至絕活傳授給學(xué)生。初到派出所實(shí)習(xí)，接觸到的有些時(shí)書本里從未接觸過的新情況、新現(xiàn)象。有時(shí)候工作一項(xiàng)接著一項(xiàng)，任務(wù)很緊，為了能夠盡快地適應(yīng)派出所工作需要，必須多干多學(xué)，甚至經(jīng)常要放棄休息時(shí)間。實(shí)習(xí)生只有充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己，才能夠迅速增長(zhǎng)才干，豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.注重實(shí)踐積累和提高

派出所工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。無論治安專業(yè)的、偵查專業(yè)的，或者是還是其他什么公安專業(yè)的都具有“應(yīng)用”的特點(diǎn)、“動(dòng)手”的特性。派出所以“真案件、真環(huán)境、真警械、真流程”的方式為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)提供環(huán)境和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們將派出所的實(shí)際各種警務(wù)活動(dòng)中能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用，獲得責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)，從而能夠積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。以指導(dǎo)老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在辦理各種警務(wù)活動(dòng)過程中通過指導(dǎo)民警的身傳言教、身體力行地隨時(shí)指導(dǎo)而使學(xué)生迅速地了解并掌握一些工作細(xì)節(jié)和竅門。每完成一個(gè)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)習(xí)階段，民警指導(dǎo)老師多及時(shí)給予準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)，對(duì)反映出的的問題及時(shí)講解。整個(gè)過程多采取鼓勵(lì)法教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)致、耐心的優(yōu)良習(xí)慣，具備嚴(yán)字當(dāng)頭，一絲不茍的精神，這是消除一切錯(cuò)誤在實(shí)習(xí)過程中，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

二、加強(qiáng)有效的監(jiān)督管理和控制

1.建立運(yùn)行良好的管理制度和管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，是其走向社會(huì)和就業(yè)前的必經(jīng)階段，也是一個(gè)“預(yù)就業(yè)”的過程，除了要按照實(shí)綱要求完成全部實(shí)習(xí)任務(wù)之外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高適應(yīng)環(huán)境的能力、與人溝通的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，因此，必須要建立行之有效的管理制度。各系（部）應(yīng)根據(jù)所屬專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況，制訂本系（部）畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（聯(lián)系）與過程控制和管理辦法，辦法中應(yīng)明確規(guī)定帶隊(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)、職稱要求、指導(dǎo)時(shí)數(shù)和次數(shù)，基層派出所巡查的時(shí)數(shù)和次數(shù)等。帶隊(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)按要求做好學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和聯(lián)系工作并做好記錄，以各種通信方式進(jìn)行的指導(dǎo)和聯(lián)系，應(yīng)將指導(dǎo)和聯(lián)系內(nèi)容格式化，即跟蹤記錄表、聯(lián)系及指導(dǎo)工作情況記錄表準(zhǔn)確反映帶隊(duì)教師管理監(jiān)督的情況，也方便今后的監(jiān)督和檢查。

建立健全分級(jí)管理體系，才能在實(shí)際工作中搭建起一個(gè)有效的管理平臺(tái)，為更好地開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該包括學(xué)校教務(wù)處、系部、實(shí)習(xí)派出所以及實(shí)習(xí)學(xué)生四個(gè)層次，建立學(xué)校教務(wù)處—系部—實(shí)習(xí)派出所—實(shí)習(xí)學(xué)生四位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)上傳下達(dá)，定時(shí)反饋信息，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)調(diào)整解決。

2.實(shí)習(xí)前強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，開展專題講座，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量

根據(jù)公安專業(yè)特點(diǎn)，有必要在學(xué)生確定實(shí)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行為期2～3天的實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括治安和偵查專業(yè)課的各種基本業(yè)務(wù)和派出所必須的常規(guī)業(yè)務(wù)技能。并請(qǐng)各學(xué)科專家開展一些相關(guān)的專題講座，從而保證取得良好的畢業(yè)實(shí)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)過程控制與管理，完善實(shí)習(xí)檢查制度，監(jiān)督和改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作

實(shí)習(xí)巡查是學(xué)校聯(lián)系派出所和實(shí)習(xí)學(xué)生的紐帶。畢業(yè)實(shí)習(xí)派出所的民警業(yè)務(wù)能力、水平，派出所工作生活環(huán)境、條件、派出所經(jīng)費(fèi)等諸多因素對(duì)于能否按質(zhì)按量完成實(shí)習(xí)內(nèi)容起著決定性的作用。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家和教學(xué)以及學(xué)生工作管理人員組成實(shí)習(xí)檢查小組，通過實(shí)習(xí)小組負(fù)責(zé)人對(duì)各實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。依據(jù)各系（部）報(bào)送的學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃表，從實(shí)習(xí)開始后即采取實(shí)地巡查和電話詢查相結(jié)合的方式進(jìn)行全程跟蹤檢查。實(shí)地巡查由教務(wù)處會(huì)同督導(dǎo)處指定檢查單位，系（部）派員參加；電話詢查由教務(wù)處、督導(dǎo)處隨機(jī)確定檢查對(duì)象，每周與各專業(yè)數(shù)名學(xué)生及其指導(dǎo)教師或單位實(shí)習(xí)主管部門進(jìn)行電話聯(lián)系。實(shí)地巡查和電話詢查均有詳細(xì)情況記載，每?jī)芍茏笥覅R總一次并進(jìn)行通報(bào)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與系（部）共同研究解決。并充分發(fā)揮帶隊(duì)教師的作用，可采取實(shí)地巡視或不定期電話聯(lián)系等多種方式進(jìn)行，以隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生是否在指定的單位（崗位）按規(guī)定要求進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并做好詳細(xì)記錄。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)加以處理，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)情況、工作表現(xiàn)和實(shí)習(xí)單位的意見，為學(xué)生提供專業(yè)性指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律教育，從而加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作管理。

4.建立健全實(shí)習(xí)考核和畢業(yè)論文答辯制度，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量

實(shí)習(xí)考核包括實(shí)習(xí)期間的日常工作考核如考勤、組織紀(jì)律、專業(yè)工作量等，由實(shí)習(xí)派出所和帶隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)。畢業(yè)專題結(jié)束后，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)報(bào)告從摘要、關(guān)鍵詞到報(bào)告內(nèi)容的材料、方法以及結(jié)果和分析討論都要求以論文的形式來撰寫。通過反復(fù)修改，使學(xué)生不僅掌握了論文寫作的要領(lǐng)和技巧，還重新認(rèn)真回顧總結(jié)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為今后真正走上工作崗位開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

派出所實(shí)習(xí)報(bào)告范文第3篇

律所畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一 理論是灰色的，生活之樹常青，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。20xx年暑假我抱著這樣的理念來到了湖南省長(zhǎng)沙市華麟律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間為7月15號(hào)到8月15號(hào)。

駐馬店律師事務(wù)所及其律師、工作人員為我提供了一個(gè)充實(shí)自我、積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我非常珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)并認(rèn)真對(duì)待。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我遵守單位紀(jì)律，服從工作安排，積極完成律師轉(zhuǎn)自交辦的工作，在律師的指導(dǎo)和自己的努力下，我了解和初步掌握了律師事務(wù)所的運(yùn)作程序和律師的辦案經(jīng)過及技巧，彌補(bǔ)了知識(shí)上的不足，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)和掌握法律、運(yùn)用法律以及人際關(guān)系方面的相處都有很深的體會(huì)。以下是在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間的見聞、實(shí)踐和感受寫下這份實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)目的：

主要目的是將在大學(xué)期間所學(xué)的理論通過實(shí)習(xí)達(dá)到與法律實(shí)踐相結(jié)合，從而鞏固知識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足以求積累經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)習(xí);更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)和掌握人際交往的能力;樹立正確的法律人生觀念和思維。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

我的主要工作歸為一點(diǎn)就是協(xié)助指導(dǎo)律師辦理案件，并輔助地從事一些行政性事務(wù)。在實(shí)習(xí)中我學(xué)會(huì)了律師在受理案件后的實(shí)際操作程序并且協(xié)助他們填寫卷宗、對(duì)卷宗進(jìn)行編碼以及整理文書;撰寫一些力所能及的法律文書，如詞、起訴狀、辯護(hù)詞等，當(dāng)然最后還要經(jīng)過指導(dǎo)律師的修改;我還跟著律師一起到法律援助中心、工商局、派出所等部門調(diào)查取證。我最有體會(huì)的是參加了幾起案件的旁聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活中。在庭審中，我細(xì)致地了解了庭審的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩了律師舉證、辯論的全過程。我覺得有這樣一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)真是難能可貴。剛到所里的幾天，我?guī)缀跏裁炊疾粫?huì)，幸好有指導(dǎo)律師的耐心教導(dǎo)還有其他一些工作人員的幫助，我才能很快地學(xué)到了很多知識(shí)和技能。

這些工作有助于鍛煉我的各種能力，也是以后工作中必不可少的環(huán)節(jié)和方面。在完成一般事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，我注重以下實(shí)習(xí)內(nèi)容：

(一)整理卷宗了解律師整個(gè)辦案流程和司法程序。整理卷宗幾乎是每個(gè)法學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)生都要做的事。整理卷宗，看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)在你沒做之前還是需要時(shí)間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關(guān)，也和相應(yīng)的司法程序相對(duì)應(yīng)。因此，只要你用心，通過整理卷宗你就可以了解熟悉律師的辦案流程及相應(yīng)的司法程序，這很重要。我并沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆彪s而輕易放棄，相反我很有興趣并在其中學(xué)習(xí)到很多東西。

(二) 通過撰寫法律文書運(yùn)用法律知識(shí)并彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)趯W(xué)校還沒有學(xué)習(xí)法律文書，實(shí)習(xí)期間很多律師給我們實(shí)習(xí)生上課，讓我們初步學(xué)習(xí)最常見法律文書的寫作和基本注意事項(xiàng)以及相關(guān)技巧。我先是根據(jù)需要模仿一些固定格式文書，例如委托書、答辯狀等。一份高質(zhì)量的法律文書需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的運(yùn)用、配合才能寫成功。我明顯感到自己知識(shí)的匱乏和經(jīng)驗(yàn)的缺失。讓我明白應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和積累。慢慢取得進(jìn)步。

(三)寫作技能問題：在律師所提供的各種法律服務(wù)中，書寫法律文書是一項(xiàng)對(duì)律師的法律功底、邏輯思維、文字表達(dá)能力等均有較高要求的工作，是衡量律師法律專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要尺度。

在我認(rèn)為律師寫作文書的技能主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，要充分領(lǐng)會(huì)當(dāng)事人的意圖和目的。

在下筆之前首先應(yīng)該占有資料和事實(shí)，注意加強(qiáng)與當(dāng)事人的交流和溝通，不能自以為是，現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的許多事情是不合常理和你無法預(yù)測(cè)的。當(dāng)然也不能一味的依從當(dāng)事人的意志和愿望，還要融入自己的見解和知識(shí)，發(fā)揮本人的聰明才智，用法律的語言將當(dāng)事人的意志和愿望完整的、甚至是創(chuàng)造性的表達(dá)出來。要是沒有充分表達(dá)，或者錯(cuò)誤表達(dá)了當(dāng)事人意圖和目的的法律文書，不論寫的多么完美，也同樣是南轅北轍，毫不可取，甚至還要給律師本人招惹麻煩。

第二，在書寫格式上，要遵循法定或通行格式。

公安部、最高人民法院、最高人民檢察院都頒布過關(guān)于法律文書格式的規(guī)范，律師在書寫時(shí)一定要參照，特別是向各級(jí)人民法院、人民檢察院呈送的訴訟文書和正式的合同協(xié)議、遺囑等一定注意遵循法定或通行的格式。切忌律師閉門造車，自創(chuàng)一套，否則不僅會(huì)帶來程序上的麻煩，甚至導(dǎo)致你寫的東西無效，成為廢紙一堆。另外，在書寫上要注意相應(yīng)得要求，涂改之處一定要當(dāng)事人摁印確認(rèn)。

第三，在文書內(nèi)容上，一定要以法律為依據(jù)，以事實(shí)為準(zhǔn)繩。

律師在進(jìn)行法律文書寫作之前首先應(yīng)該對(duì)可能涉及的法律規(guī)定進(jìn)行確認(rèn);認(rèn)真研究案件事實(shí)情況，對(duì)涉案的法律關(guān)系仔細(xì)分析和定性。在內(nèi)容上努力做到準(zhǔn)確、全面、深刻。尤其是在法律上要經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)。切忌事實(shí)表達(dá)錯(cuò)誤、法律運(yùn)用錯(cuò)誤或有重大缺陷。同時(shí)要求主題明確，法律邏輯清晰，表達(dá)簡(jiǎn)練流暢。

三、實(shí)習(xí)收獲：

在短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)過程中，我深深地感覺到自己所學(xué)知識(shí)的匱乏，本來在學(xué)校里自以為學(xué)得還不錯(cuò)，但一接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的無知，這時(shí)我才真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)海無涯的含義，我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到，掌握不深的東西，對(duì)我接下來的學(xué)習(xí)和今后走向社會(huì)參加工作無疑是很有幫助的。。但是，我的缺點(diǎn)也暴露無遺，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)更加注意這方面的加強(qiáng)。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。除了上面已經(jīng)談到的，還有一點(diǎn)令我感觸頗深，那就是在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西太多，他們就是最好的老師。實(shí)習(xí)只要有了收獲，那它就是成功的。

或許這次實(shí)習(xí)最大的收獲是我本人觀念的轉(zhuǎn)變。以前曾經(jīng)認(rèn)為法學(xué)這門學(xué)科暗淡無光，現(xiàn)在卻有了一種從未有過的豁然開朗的感覺。我愈來愈發(fā)現(xiàn)自己對(duì)法學(xué)有了興趣和信心。從律師們的身上，我感覺到了他們對(duì)法律工作的熱愛，而他們的行動(dòng)也證明了這一點(diǎn)。將對(duì)正義的追求和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合在一起，這本身就是一件無上光榮的事情。我想，我今后的路還很長(zhǎng)，當(dāng)下所能夠做的就只有用大 量的理論知識(shí)武裝自己，培養(yǎng)法律思維和其他基本社會(huì)人文素養(yǎng)。

最后。我想向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供過幫助和指導(dǎo)的工作人員致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的幫助和努力。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我從中感觸頗深。這次實(shí)習(xí)還讓我懂得了為人處世的態(tài)度和方式，那就是既要謙虛好學(xué)又要適當(dāng)肯定自己我要感謝淄博大地人律師事務(wù)所，感謝實(shí)習(xí)期間幫助過我的每一個(gè)人。

律所畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二 由理想與現(xiàn)實(shí)的阻隔與差距所形成的感悟和慨嘆定必不可少，但我們需要的不僅僅是這些，比這些更重要的，也許可能是最重要的，我想應(yīng)是理論經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)并經(jīng)審慎思考后所對(duì)我們未來前進(jìn)方向的指引與規(guī)劃。

一如我在實(shí)習(xí)的第一天在日志上寫的那般：法律如果不被適用，那么它將形同虛設(shè)。而在我們特定的中國(guó)語境中法律的欠缺操作性和技術(shù)性的障礙總是對(duì)律師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)提出了空前的挑戰(zhàn)。按照私法自治的基本原則如果不被法律禁止即可實(shí)施，在當(dāng)今的公民社會(huì)中，我國(guó)的私法卻又暗含著對(duì)公民社會(huì)的保障不充分和不周全。這也就在司法的實(shí)踐中造成了律師和法官對(duì)法律的理解不一，而理解不一的結(jié)果既是對(duì)案件的不同認(rèn)知，由認(rèn)知的不一所對(duì)當(dāng)事人權(quán)益的充分保障在此就生出了障礙，這種障礙有時(shí)在我們制定法律時(shí)就已顯現(xiàn)，而顯現(xiàn)的障礙并不能導(dǎo)致相關(guān)利益主體割舍自身的利益，而由司法的實(shí)踐去檢驗(yàn)障礙就成為必然。

例如，在我們所的一起遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議糾紛中，老太太和自己的養(yǎng)女簽訂了此協(xié)議，由養(yǎng)女負(fù)責(zé)自己生老病死的各種事情，而在其死后由養(yǎng)女繼承自己的遺產(chǎn)，而老太太的親身女卻以遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議不能和本身具有贍養(yǎng)權(quán)的人簽訂為由提起訴訟。

按照我國(guó)繼承法的理論學(xué)說，遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議關(guān)系成立的相關(guān)主體應(yīng)是本身沒有撫養(yǎng)權(quán)和贍養(yǎng)權(quán)的雙方，要是雙方本身具有撫養(yǎng)贍養(yǎng)關(guān)系就不必簽訂此協(xié)議。因?yàn)樽优旧砭蛯?duì)父母富有贍養(yǎng)的義務(wù)，這種義務(wù)是法律所規(guī)定的，且這種義務(wù)的履行并沒有相對(duì)應(yīng)的對(duì)價(jià)予以對(duì)等。而在此案中，雙方簽署遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議既是屬于私法的范疇，且在法律上并沒有禁止此種協(xié)議，到底是認(rèn)可這種協(xié)議還是按照理論學(xué)說不予認(rèn)可即成為本案的焦點(diǎn)。

我們傾向于認(rèn)可此種協(xié)議，考慮的原因是：老太太與本身享有贍養(yǎng)自己的養(yǎng)女簽訂此協(xié)議，一是并沒有被法律所禁止，二是此種協(xié)議對(duì)于保障老太太的晚年生活有益無弊，三是此協(xié)議的內(nèi)容與形式都沒違反法律的規(guī)定。假設(shè)老太太的晚年生活沒有一個(gè)人愿意贍養(yǎng)，而老太太又想享受細(xì)致周到的關(guān)懷，以此種協(xié)議去約束子女無疑是眾多選擇中最佳的。子女在沒有盡到贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)老太太可單方面接觸協(xié)議，此種對(duì)于子女的約定約束是比法律的強(qiáng)制規(guī)定要好的多。當(dāng)然我并不很是贊同將此種協(xié)議在社會(huì)推廣，因?yàn)槲覀兊纳钪羞€有些老人自己本身并沒有所謂的財(cái)產(chǎn)，或是自己的財(cái)產(chǎn)與子女的并沒有明確的分割，二是讓老人以財(cái)產(chǎn)的繼承要求子女贍養(yǎng)自己于情理上老人做不來。我們?cè)谙蚍ü倥e證說明時(shí)就是以上述的理由闡述，并詳細(xì)說明了此種協(xié)議的在法治的精神下并沒有被法律所禁止，私法自治的原則應(yīng)是此案的最好見證。最后法官的判決是我們所期望看到的，更是我們所應(yīng)看到的。私法的原則體現(xiàn)并不是僅僅停留在書面上更應(yīng)以看得見的方式展現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

對(duì)于本案，本身并沒有太多涉及律師和法官認(rèn)知上問題，我想在此闡述的是，對(duì)于法律的理解和解釋到底是基于什么又在貫徹著什么樣的原則性。法律沒有禁止的行為當(dāng)事人踐行了，理論學(xué)說的意見是不予認(rèn)可，而不予認(rèn)可的學(xué)說又與私法的基本原則相違背。兩種利益主體的解釋都是在向本身于己有利的方面解釋，而我們到底以何種的理解和解釋原則才可避免法律適用的尷尬。作為律師，我想，首先的基本價(jià)值尺度應(yīng)是按照法律的精神和基本原則理解和解釋，而不是僅僅站在自己當(dāng)事人的角度分析。在法律的精神和基本原則與當(dāng)事人的意愿相違背時(shí)還應(yīng)堅(jiān)守法律的精神和原則。

世人說，律師僅僅是為當(dāng)事人說話的，在為了當(dāng)事人的利益時(shí)律師可以通過自身對(duì)法律的狹義理解違背法律卻還是站在法律的原則下行事。而在我所經(jīng)歷的種種律師辦案實(shí)踐中，試圖以我在學(xué)校中學(xué)到的理論和設(shè)想論證這種假設(shè)時(shí)卻顯得那般力不從心。中國(guó)的法治進(jìn)程并沒也更不是很如我們想象或是他們想象的那般脆弱。律師是一個(gè)法治社會(huì)應(yīng)有的權(quán)益保障，按照西方法治國(guó)家的律師與人口數(shù)相比，我們的律師數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于法治國(guó)家的要求，但也正如我所言。我并不傾向于僅僅是以數(shù)量和西方法治國(guó)家相比，比這些更為深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因我們的司法本土資源和他們的制度基因有著天壤之別。世人那樣去說律師的價(jià)值是以他們固有或是以他們所片面的了解信息得知的，而在實(shí)踐中親身接觸了律師的生存景況后卻是那般的思索萬千。

首先，在中國(guó)本土做律師，律師有時(shí)真的不是在為了法律的精神和原則前去為當(dāng)事人利益考慮，而考慮更多的卻是關(guān)系和人情，這是中國(guó)化法治進(jìn)程有的現(xiàn)象。一個(gè)案件的雙方，一方的某某是局長(zhǎng)，另一方的某某是另外一個(gè)局的局長(zhǎng)，等案件到了法院的時(shí)候，這個(gè)案件即外化成了權(quán)利紛爭(zhēng)的舞臺(tái)，因?yàn)殡p方都會(huì)通過關(guān)系說話。這時(shí)展現(xiàn)彼此理由的事實(shí)即被權(quán)利所替代，而律師在此案中的角色定位我有時(shí)也在想，他們到底是在為了什么而為當(dāng)事人利益作保障。說按法律，這個(gè)案件本身就沒按法律辦，說按關(guān)系，這個(gè)案件里面還是要暗含著法律的陰影的，因?yàn)榉ü僭谂袥Q時(shí)總要找到相關(guān)的法律法規(guī)做鋪墊。很有意思的是，即使這個(gè)案件完全是個(gè)十足的法律錯(cuò)案，在法官的判決中一般人也會(huì)認(rèn)為這是個(gè)在法律上看來公正的判決，因?yàn)榉ü贂?huì)在寫判決時(shí)經(jīng)過特殊化的處理試圖為自己的法律錯(cuò)案找到相關(guān)的法律法規(guī)做支撐，而且這種法律法規(guī)的支撐在有些法律人看來也是正確的，因?yàn)榉ü偈窃谶m用現(xiàn)行的法律辦案。我們無力去說此種法律法規(guī)有問題。

當(dāng)然，這樣的案件總是很少的，也可能在我們實(shí)習(xí)的過程中一件也遇不到，而我想說的是這樣的案件不是說少了我們就慶幸了，我們理應(yīng)慶幸的是這樣的案件在中國(guó)絕跡而不是僅僅說減少了。關(guān)于關(guān)系案或人情案對(duì)司法正義或是對(duì)司法公正的挑戰(zhàn)自不言自明，而考慮到中國(guó)特定的語境，法治的追求目標(biāo)總是和世人的理想目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，連同律師的角色定位也遭詬病，我們就不得不思考，律師在辦案的過程中理應(yīng)以何種姿態(tài)樹立自身的良好形象并讓世人尊敬這個(gè)職業(yè)進(jìn)而敬畏這個(gè)職業(yè)即成為一個(gè)值得探討和思索的話題。

所謂看人挑擔(dān)不吃力。很多人覺得律師是非常輕松的職業(yè)，整天不用呆在辦公室里，到處走走，錢就來了。我通過這次的實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了律師工作也不是那么簡(jiǎn)單就能完成的，何況如今社會(huì)，這么多的律師，這么多的律師事務(wù)所，相互間的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，誰還會(huì)有閑情去咖啡館稍作休憩呢誰還會(huì)去眷戀路邊的美景呢

想到這些，也不禁聯(lián)系到了自己。所謂知者行之始，行者知之成。通過這次的實(shí)習(xí)工作，我正確認(rèn)識(shí)到了哪些東西是我所缺乏的，哪些東西是我要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。這次的實(shí)習(xí)工作成了我學(xué)習(xí)的指路針。來年的寒假，我還會(huì)找一份實(shí)習(xí)工作，因?yàn)橹R(shí)就是通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐得來的，相互促進(jìn)，相互依存。

律所畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三 天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵?，見者不如居者知之為盡。通過這次的兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，我深刻地明白了這個(gè)道理。

我這次實(shí)習(xí)的單位是位于浦東的三石律師事務(wù)所，主跟江律師實(shí)習(xí)工作。事務(wù)所并沒有因?yàn)槲夷贻p，尚未大學(xué)畢業(yè)，而隨便給我安插個(gè)無足輕重的閑職來敷衍了事。江律師和藹可親，對(duì)我悉心指導(dǎo)，而其他律師也給予了我許多幫助，正由于他們的傾囊相授，令我開拓了眼界，對(duì)律師領(lǐng)域的工作有了相當(dāng)深入的了解，了解到了這個(gè)行當(dāng)?shù)囊饬x，其中的個(gè)中曲折，使我將來從事這個(gè)行當(dāng)，或者其他與法律相關(guān)的行當(dāng)時(shí)，能夠更加得心應(yīng)手?？傮w來說，這次實(shí)習(xí)相當(dāng)有意義，對(duì)我?guī)椭艽?，?shí)踐出真知嘛。

下面我就通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，來談?wù)勎业氖斋@：

作為大二剛畢業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)少之又少。這次炎炎夏日，連著二十多天的高溫，對(duì)我來說還真是考驗(yàn)?zāi)亍侀_法律版塊的知識(shí)不談，在這次實(shí)習(xí)中，每天的上下班對(duì)我就是一種鍛煉了。我體會(huì)的金錢的來之不易，父母每日為生活奔波的辛勞。不由地，我在家中的家務(wù)也做得多了起來，時(shí)常幫著父母打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備飯菜。我感覺不僅大腦充實(shí)了，身體得到了鍛煉，也精神也得到了升華。

剛進(jìn)事務(wù)所，一張張陌生的臉孔著實(shí)讓我有些恐慌。要讓這一張張臉變得熟悉起來，讓這一張張臉變得和善、可親，變成會(huì)心的歡笑和幫助的善意，而不是偽裝的面具，甚至是附上了屏棄、厭惡的表情，對(duì)我也是一種鍛煉。平時(shí)同學(xué)之間，由于大家都沒有真正踏上過社會(huì)，在待人接物、相互交往間，總是略顯稚氣。我們會(huì)為一點(diǎn)小事，一句無意間的話語而爭(zhēng)辯不休，但一旦遇到困難時(shí)，我們又會(huì)互相幫助。在學(xué)校里，我們展示的是真實(shí)的我們。但我知道，在社會(huì)里，就是純粹的爾虞我詐了，在一張張面具之下，心靈都是被紗布厚厚的紗布蓋上一層又一層的。

當(dāng)然，這么說可能有所夸張，但人際交往確實(shí)是我這次實(shí)習(xí)中的一大課題。我始終保持面戴微笑，主動(dòng)地向其他律師們?cè)儐柺欠裥枰獛椭瑤退麄兊共?，有機(jī)會(huì)的話打掃會(huì)衛(wèi)生，沒幾天，我和他們就打成了一片。他們也放心地把一些手頭工作交給我去做。負(fù)責(zé)知道我的師傅，江律師也帶我出去，參加咨詢、會(huì)見委托人、會(huì)見當(dāng)事人、調(diào)解、庭審等等。從人際交往而言，我確實(shí)獲益非淺。

轉(zhuǎn)到工作上，則比較簡(jiǎn)單了。律師的工作和背背法律條款確實(shí)是兩碼事。律師的工作重頭應(yīng)該就是見委托人吧，這類事情可不是能給我經(jīng)手的。我的實(shí)際工作是整理文書。江律師細(xì)心教導(dǎo)了我格式的寫法，然后把他積存的一大堆資料交給了我。內(nèi)容雖多，但熟能生巧，沒幾天，這些法律文書就都搞定了。其他律師也把他們積存的檔案拿了出來，有的律師可真夠邋遢的，居然夾著自己的律師證的復(fù)印件，我差點(diǎn)把它當(dāng)證據(jù)整理起來。

其實(shí)作為律師，在事務(wù)所呆的時(shí)間并不多。來事務(wù)所咨詢的人也是少之又少。他們一般都是到處奔波，拉生意、談生意、做生意一個(gè)律師這么解釋的。所以純粹呆在事務(wù)所里，能學(xué)到的東西還是相當(dāng)有限的。幸好江律師經(jīng)常帶著我出去走走，讓我眼界大開。比如去監(jiān)獄會(huì)見當(dāng)事人，我就了解到了律師的談吐技巧，教當(dāng)事人如何去應(yīng)對(duì)，等等。根據(jù)科爾伯格的道德辨歧理論，人為了尋找善惡的平衡點(diǎn)，永遠(yuǎn)是往善惡兩端不斷徘徊的過程。世上沒有善人和惡人，只是在尋找平衡點(diǎn)時(shí)，迷失了方向。使他在惡的一端或善的一端找不到歸路。

派出所實(shí)習(xí)報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；法學(xué)教育；司法實(shí)踐

案例教學(xué)法是將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于案例進(jìn)行討論、分析，并在此基礎(chǔ)上解決相關(guān)問題，加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法最初于19世紀(jì)70年代由哈佛大學(xué)法學(xué)院的朗德意在教學(xué)中運(yùn)用，20世紀(jì)初被用于哈佛商學(xué)院的管理教學(xué)過程中，且效果明顯，其后便被廣泛用于各類實(shí)踐性教學(xué)中。我國(guó)法學(xué)教育過程中對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用則始于20世紀(jì)90年代。目前，案例教學(xué)法已經(jīng)成為我國(guó)法學(xué)教學(xué)過程中必不可少的手段之一。2011年，教育部和中央政法委員會(huì)在《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》里提到要“強(qiáng)化學(xué)生法律實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)方法解決實(shí)際法律問題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接?！庇纱丝梢?，法學(xué)教育中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度在不斷加強(qiáng)。在此背景下，探討案例教學(xué)法在法學(xué)教學(xué)過程中的地位和作用極具現(xiàn)實(shí)意義。

一、案例教學(xué)法在法學(xué)教學(xué)中的功能

1.案例教學(xué)具有生動(dòng)性，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性

我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式是重理論而輕實(shí)踐。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是注重理論的系統(tǒng)性、完整性和邏輯性，但不利于對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，易造成學(xué)生解決問題能力不高的后果，與現(xiàn)代法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相背離。

案例教學(xué)法拋棄了呆板的對(duì)于法條和理論知識(shí)的講解，換之以理論與實(shí)踐相結(jié)合的辯證分析，更具生動(dòng)性。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。通過親自對(duì)案件材料的分析、整理，對(duì)理論知識(shí)的理解、歸納，對(duì)發(fā)言稿件的總結(jié)、修改，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，而且理解更深刻，分析更透徹。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。

2.案例教學(xué)理論性強(qiáng)，能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解

案例教學(xué)法是在理論基礎(chǔ)上的案例教學(xué)。其具有“目標(biāo)明確、理論性強(qiáng)”的特點(diǎn)，即每一個(gè)案例教學(xué)的進(jìn)行均在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，而教學(xué)目的歸根仍是對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解與掌握。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過分析、歸納知識(shí)點(diǎn)，最終掌握案件背后的法學(xué)理論與法律規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)更容易完成。

3.案例具有高度真實(shí)性，有助于增強(qiáng)的學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)代法學(xué)教育更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生實(shí)踐能力。但因?yàn)楦咝，F(xiàn)有條件有限，學(xué)生親自參與法務(wù)工作的機(jī)會(huì)很少。這不得不說是現(xiàn)代法學(xué)教育中的遺憾。但是，案例教學(xué)法的運(yùn)用可以在一定程度上彌補(bǔ)這一遺憾。

案例教學(xué)過程中的案例，既包括教師為了講解某一法律制度而設(shè)計(jì)的普通教學(xué)案例，也包括實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生的案件，即司法案例。這些案例均具有高度真實(shí)性的特點(diǎn)。尤其是司法案例，來源于生活，取材于實(shí)踐，真實(shí)性與客觀性極強(qiáng)。這些案例的應(yīng)用，能使學(xué)生直接面對(duì)司法實(shí)踐中可能存在的種種問題，更深刻地體會(huì)“應(yīng)然”與“實(shí)然”之間的差別。對(duì)學(xué)生而言，運(yùn)用現(xiàn)有法律規(guī)定，解決法律糾紛的過程，就是一個(gè)體會(huì)實(shí)際工作過程的途徑。這種一次次的面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用法律解決問題的訓(xùn)練，就是一次次提高的過程。因此，案例教學(xué)的運(yùn)用，確實(shí)有助于實(shí)踐能力的培養(yǎng)與增強(qiáng)。

二、案例教學(xué)法在具體教學(xué)過程中的運(yùn)用方式

案例教學(xué)法在具體授課過程中可以采取多種途徑進(jìn)行。

1.課堂講授法

課堂講授法是指在課堂上，教師將案情與法學(xué)理論相結(jié)合，進(jìn)行分析與講解的方法。這種教學(xué)方式可以分為兩個(gè)步驟：

（1）介紹案情，包括案件的時(shí)間、地點(diǎn)、主體、行為，以及最后處理的結(jié)果等內(nèi)容，目的是使學(xué)生了解案件基本情況，并且引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

（2）講解理論知識(shí)，即解釋相關(guān)理論知識(shí)或法律規(guī)定，使學(xué)生明白解決糾紛的依據(jù)。在課堂講授的過程中，教師還可以采用多種手段予以輔助教學(xué)。例如，可以采用討論法，即教師介紹案情并提出問題后，并不直接說出答案，而是讓學(xué)生自己討論，甚至辯論，并在討論中找到答案。

（3）老師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與講解。另外，還可以使用直接講授法，即教師將案情介紹完后，再親自予以分析和講解，這種方式一般適用于案情比較簡(jiǎn)單的案例。

在課堂講授的過程中，還可以充分利用多媒體教學(xué)工具與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，例如：觀看《中國(guó)法庭》等節(jié)目，從而幫助學(xué)生對(duì)案情了解更直觀，教學(xué)效果更明顯；也可以鼓勵(lì)學(xué)生親自通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展視野。

2.模擬法庭教學(xué)法

模擬法庭教學(xué)法就是以法庭審理為原型，讓學(xué)生親自經(jīng)歷一次案件審理過程的教學(xué)方法。在案件“審理”過程中，學(xué)生要親自扮演不同的角色，從當(dāng)事人到人，從法官到檢察官……不僅如此，學(xué)生還要根據(jù)自己所扮演的角色來搜集證據(jù)、起草法律文書、、閱卷、立案、辯論、合議、作出判決……這種教學(xué)法不僅能使學(xué)生更好地理解理論基礎(chǔ)知識(shí)，更能幫助他們提高綜合職業(yè)能力，形成法律思維方式和運(yùn)用法言法語的習(xí)慣。因此，這種方法用的比較普遍。

3.法務(wù)部門實(shí)習(xí)教學(xué)法

這種方法是指讓學(xué)生定期到法務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與這些機(jī)構(gòu)的日常法務(wù)工作，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力的方法。筆者所在的院系即常年組織法學(xué)專業(yè)本科生到省高檢、省高法、律師事務(wù)所、派出所等部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，有教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的管理、指導(dǎo)與答疑工作。實(shí)習(xí)結(jié)束后，每名學(xué)生均要撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。還有些學(xué)生將實(shí)習(xí)期間接觸到的實(shí)踐中的問題作為畢業(yè)論文選題進(jìn)行研究，效果很好。

4.診所式教學(xué)法

診所式教學(xué)法源于美國(guó)，是一種仿效現(xiàn)代醫(yī)科專業(yè)培養(yǎng)醫(yī)生的方式，設(shè)立法律診所進(jìn)行法學(xué)教學(xué)的方法，即在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自參與真實(shí)案件辦理過程的教學(xué)方式。這種教學(xué)模式最大的特色就是學(xué)生直接參與法律實(shí)務(wù)工作，與當(dāng)事人接觸，向其提供法律咨詢服務(wù)，或擔(dān)任律師工作，參與訴訟過程。其間，教師主要起引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的訴訟活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。教師與學(xué)生在此期間形成的是一種平等、合作的關(guān)系。

三、案例選取原則

如前所述，案例教學(xué)法源于英美法系國(guó)家的“判例式”教學(xué)，其核心內(nèi)容便是利用案例進(jìn)行教學(xué)，即通過對(duì)案例的分析，歸納出理論知識(shí)。一個(gè)好的案例，應(yīng)當(dāng)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，能夠涵蓋相關(guān)理論問題，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目的而服務(wù)。可以說，案例選取的合適與否決定著案例教學(xué)的“成敗”。一般來說，選取案例時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1.典型性原則

典型性是指案例具有一定的代表性，能夠涵蓋眾多知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)理論知識(shí)體系，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。典型案例的使用，可以使學(xué)生更加清晰地理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，提高綜合分析能力水平。這些案例可以是真實(shí)的，也可以是教師根據(jù)教學(xué)需要親自設(shè)計(jì)出來的。筆者在講授《行政法學(xué)》課程時(shí)，曾經(jīng)將行政賠償申請(qǐng)人的資格、行政賠償被申請(qǐng)人范圍、行政賠償?shù)姆秶?、行政?fù)議申請(qǐng)時(shí)限、行政訴訟受案范圍等內(nèi)容組織在一起，設(shè)計(jì)成一個(gè)很具典型性的案例，且教學(xué)效果很好。

2.難易適中原則

教師在選擇和設(shè)計(jì)案例時(shí)，應(yīng)該注意案例須難易適中，要兼顧學(xué)生現(xiàn)有的理論水平和對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)程度。難易適中的案例教學(xué)，既能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，進(jìn)而找出解決問題的方法，又符合學(xué)生現(xiàn)有的理論水平，不至于讓學(xué)生“百思不得其解”。太容易或太難都與進(jìn)行案例教學(xué)的初衷相違背。

3.時(shí)效性原則

時(shí)效性原則是指案例所適用的法律規(guī)定未失去法律效力，即案例是新近發(fā)生的。案例的使用就是為了運(yùn)用具體法律規(guī)定解決相關(guān)理論問題，因此，案例必須客觀、準(zhǔn)確、與現(xiàn)有法律制度密切相關(guān)。只有這樣，結(jié)論才能使學(xué)生信服，案例教學(xué)才有意義。當(dāng)然，教師在教學(xué)中為了講解法律制度的發(fā)展歷程而選取舊法律環(huán)境下的案例并不與此原則相違背。

四、案例教學(xué)過程的組織設(shè)計(jì)

1.教師要調(diào)控整個(gè)案例教學(xué)過程

在案例教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和分析。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是積極主動(dòng)的。但這并不意味著教師就可以完全聽之任之。相反，教師要調(diào)整和控制整個(gè)教學(xué)過程，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、討論氛圍。

首先，在安排案例時(shí)，教師要予以甄選、提供適合的案例。其次，學(xué)生思考時(shí)，教師要予以適當(dāng)?shù)膯l(fā)。討論時(shí)，教師則要控制討論的速度、方向、并要調(diào)節(jié)課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生有相反的意見時(shí)，要予以鼓勵(lì)，讓不同的想法得到充分交流。最終使學(xué)生的討論和分析沿著教師設(shè)計(jì)的方向進(jìn)行，并找到正確答案。

2.案例教學(xué)可以輔以各種教學(xué)方法、手段

案例教學(xué)可以靈活采用多種教學(xué)方法和手段。例如：可以采用多媒體教學(xué)方法，用PPT進(jìn)行講解，也可以直接播放各種視頻資料，使學(xué)生直觀地了解案情。另外，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料?？傊?，只要能達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生的思考和時(shí)間能力，各種教學(xué)方法均可使用。

3.案例教學(xué)結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)、評(píng)析，必要時(shí)可以進(jìn)行考核

教師的分析與總結(jié)是案例教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生精彩的發(fā)言要表揚(yáng)，對(duì)能提出不同見解的學(xué)生要肯定。同時(shí)，教師還要結(jié)合學(xué)生的思路以及討論的焦點(diǎn)問題進(jìn)行分析，說明案例背后蘊(yùn)含的理論知識(shí)以及相關(guān)法律規(guī)定，最終幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

而且，教師還可以根據(jù)討論的情況進(jìn)行必要的考核?？己藭r(shí)，既可以是選擇題，也可以是分析相近的案例習(xí)題，或是書寫相關(guān)讀書筆記、法律文書。不管考核的方式如何，其最終目的都是幫助學(xué)生加深理解，使教師及時(shí)掌握教學(xué)效果并在接下來的教學(xué)過程中予以完善。

綜上所述，案例教學(xué)法旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。它與傳統(tǒng)法學(xué)教育中重視理論、主要采取單向講授的方法不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和能動(dòng)性，注重學(xué)生與教師之間的雙向交流，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。在現(xiàn)代法學(xué)教育過程中，這種教學(xué)方法也應(yīng)得到教育界和法學(xué)界更多的重視。

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