助教工作意見
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助教工作意見范文第1篇
一、幫困助學(xué)對象
(一)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生。
(二)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)特殊困難家庭學(xué)生。特殊困難家庭是指：家庭人均收入低于本市城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)的1*0%（城鎮(zhèn)4*0元/月；農(nóng)村3*10元/年），并同時符合下列條件的：
1、父母雙亡，且指定監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
2、父母一方患大病重病或完全喪失勞動能力且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
3、父母一方為重度殘疾且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
4、經(jīng)濟(jì)困難的喪偶單親家庭學(xué)生；
*、為國犧牲，被人民政府批準(zhǔn)為烈士的子女（不需要核定家庭收入，可全部納入）。
對經(jīng)濟(jì)困難的界定，按本區(qū)民政部門的統(tǒng)一規(guī)定確認(rèn)。
(三)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校就讀的具有本區(qū)戶籍的其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生。
二、幫困助學(xué)內(nèi)容
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、免雜費(fèi)；
2、免書本費(fèi)；
3、補(bǔ)助生活費(fèi)。
(二)其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國務(wù)院和中央有關(guān)部門文件、會議精神以及市委、市政府對困難家庭學(xué)生實(shí)行幫困助學(xué)的要求，現(xiàn)就本區(qū)進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段幫困助學(xué)工作提出如下實(shí)施意見：
一、幫困助學(xué)對象
(一)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生。
(二)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)特殊困難家庭學(xué)生。特殊困難家庭是指：家庭人均收入低于本市城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)的150%（城鎮(zhèn)450元/月；農(nóng)村3510元/年），并同時符合下列條件的：
1、父母雙亡，且指定監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
2、父母一方患大病重病或完全喪失勞動能力且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
3、父母一方為重度殘疾且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；
4、經(jīng)濟(jì)困難的喪偶單親家庭學(xué)生；
5、為國犧牲，被人民政府批準(zhǔn)為烈士的子女（不需要核定家庭收入，可全部納入）。
對經(jīng)濟(jì)困難的界定，按本區(qū)民政部門的統(tǒng)一規(guī)定確認(rèn)。
(三)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校就讀的具有本區(qū)戶籍的其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生。
二、幫困助學(xué)內(nèi)容
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、免雜費(fèi)；
2、免書本費(fèi)；
3、補(bǔ)助生活費(fèi)。
(二)其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生
1、減免雜費(fèi)；
2、發(fā)放助學(xué)金。
三、減免補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
l、免雜費(fèi)、書本費(fèi)，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，轉(zhuǎn)制學(xué)校比照公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（免雜費(fèi)：小學(xué)100元/年，初中160元/年；免書本費(fèi)：小學(xué)320元/年，初中400元/年）。
2、補(bǔ)助生活費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為每生每月110元(一年按9個月補(bǔ)助)。
(二)其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生
1、根據(jù)實(shí)際困難程度，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，酌情減免雜費(fèi)。
2、根據(jù)實(shí)際困難程度，發(fā)放學(xué)生助學(xué)金。具體為：
小學(xué)：甲等每生每月120元
乙等每生每月90元
丙等每生每月60元
中學(xué)：甲等每生每月170元
乙等每生每月l40元
丙等每生每月1l0元
四、運(yùn)作方式
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、區(qū)民政部門負(fù)責(zé)對低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生資格的審定
（1）2*學(xué)年第一學(xué)期低保家庭學(xué)生名單在9月1日之前完成確認(rèn)，特殊困難家庭學(xué)生名單在9月15日前完成確認(rèn)。以后每學(xué)期的名單確認(rèn)須在學(xué)生到校報(bào)到之前完成。
（2）對確認(rèn)后的低保家庭學(xué)生和特殊困難家庭學(xué)生由民政部門發(fā)放“助學(xué)券”。
2、區(qū)鎮(zhèn)兩級財(cái)政負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
（1）各鎮(zhèn)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)總數(shù)的50％由區(qū)財(cái)政局撥款至區(qū)教育局，另50％則分別由被幫困學(xué)生戶籍所在的各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)撥款至區(qū)教育局。
（2）戶籍在石化街道學(xué)生的幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)，由區(qū)財(cái)政局全額撥款到區(qū)教育局。
（3）各級財(cái)政負(fù)責(zé)的減免補(bǔ)助資金要按時足額撥付到區(qū)教育局。
3、區(qū)教育局負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理、各學(xué)校負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用
（1）學(xué)生到校注冊報(bào)到時，將“助學(xué)券”交給學(xué)校。學(xué)校按市教委有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，辦理相應(yīng)的免費(fèi)手續(xù)。
（2）學(xué)校核對助學(xué)券、加蓋公章、登記造冊后，與區(qū)教育局結(jié)算，該工作每學(xué)期進(jìn)行一次。
（3）“助學(xué)券”實(shí)行實(shí)名制，不得轉(zhuǎn)讓和兌換現(xiàn)金。
（4）享受“助學(xué)券”的困難學(xué)生，同時享受生活補(bǔ)助。
（5）享受生活費(fèi)補(bǔ)助的被幫困學(xué)生應(yīng)在就讀學(xué)校就餐，如因個人原因不在學(xué)校就餐者則不享受生活費(fèi)補(bǔ)助。
（二）其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生
1、減免雜費(fèi)：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《雜費(fèi)減免申請表》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際困難程度，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后予以減免，每學(xué)期審批一次。
2、發(fā)放助學(xué)金：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《學(xué)生助學(xué)金申請表》，詳細(xì)說明家庭收入及困難情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后按月發(fā)放，每學(xué)期審批一次。
3、所減免雜費(fèi)和發(fā)放助學(xué)金的經(jīng)費(fèi)在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。區(qū)財(cái)政部門按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)。
五、其他事項(xiàng)
在盲、聾、輔讀學(xué)校就讀，具有本區(qū)戶籍、接受全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生的幫困助學(xué)，按照《*市特殊教育學(xué)校九年義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)施減免學(xué)習(xí)費(fèi)用的意見》(滬教委基[2*]20號)執(zhí)行。
六、實(shí)施時間
（一）本實(shí)施意見自2*年*月*日起實(shí)施。
（二）本實(shí)施意見如與以前制定的義務(wù)教育階段幫困助學(xué)政策不一致的，以本實(shí)施意見為準(zhǔn)。
1、減免雜費(fèi)；
2、發(fā)放助學(xué)金。
三、減免補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
l、免雜費(fèi)、書本費(fèi)，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，轉(zhuǎn)制學(xué)校比照公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（免雜費(fèi)：小學(xué)100元/年，初中160元/年；免書本費(fèi)：小學(xué)320元/年，初中400元/年）。
2、補(bǔ)助生活費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為每生每月110元(一年按9個月補(bǔ)助)。
(二)其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生
1、根據(jù)實(shí)際困難程度，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，酌情減免雜費(fèi)。
2、根據(jù)實(shí)際困難程度，發(fā)放學(xué)生助學(xué)金。具體為：
*
四、運(yùn)作方式
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、區(qū)民政部門負(fù)責(zé)對低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生資格的審定
（1）20*學(xué)年第一學(xué)期低保家庭學(xué)生名單在9月1日之前完成確認(rèn)，特殊困難家庭學(xué)生名單在*月1*日前完成確認(rèn)。以后每學(xué)期的名單確認(rèn)須在學(xué)生到校報(bào)到之前完成。
（2）對確認(rèn)后的低保家庭學(xué)生和特殊困難家庭學(xué)生由民政部門發(fā)放“助學(xué)券”。
2、區(qū)鎮(zhèn)兩級財(cái)政負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
（1）各鎮(zhèn)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)總數(shù)的*0％由區(qū)財(cái)政局撥款至區(qū)教育局，另*0％則分別由被幫困學(xué)生戶籍所在的各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)撥款至區(qū)教育局。
（2）戶籍在石化街道學(xué)生的幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)，由區(qū)財(cái)政局全額撥款到區(qū)教育局。
（3）各級財(cái)政負(fù)責(zé)的減免補(bǔ)助資金要按時足額撥付到區(qū)教育局。
3、區(qū)教育局負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理、各學(xué)校負(fù)責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用
（1）學(xué)生到校注冊報(bào)到時，將“助學(xué)券”交給學(xué)校。學(xué)校按市教委有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，辦理相應(yīng)的免費(fèi)手續(xù)。
（2）學(xué)校核對助學(xué)券、加蓋公章、登記造冊后，與區(qū)教育局結(jié)算，該工作每學(xué)期進(jìn)行一次。
（3）“助學(xué)券”實(shí)行實(shí)名制，不得轉(zhuǎn)讓和兌換現(xiàn)金。
（4）享受“助學(xué)券”的困難學(xué)生，同時享受生活補(bǔ)助。
（*）享受生活費(fèi)補(bǔ)助的被幫困學(xué)生應(yīng)在就讀學(xué)校就餐，如因個人原因不在學(xué)校就餐者則不享受生活費(fèi)補(bǔ)助。
（二）其他經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生
1、減免雜費(fèi)：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《雜費(fèi)減免申請表》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際困難程度，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后予以減免，每學(xué)期審批一次。
2、發(fā)放助學(xué)金：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《學(xué)生助學(xué)金申請表》，詳細(xì)說明家庭收入及困難情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后按月發(fā)放，每學(xué)期審批一次。
3、所減免雜費(fèi)和發(fā)放助學(xué)金的經(jīng)費(fèi)在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。區(qū)財(cái)政部門按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)。
五、其他事項(xiàng)
在盲、聾、輔讀學(xué)校就讀，具有本區(qū)戶籍、接受全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生的幫困助學(xué)，按照《*市特殊教育學(xué)校九年義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)施減免學(xué)習(xí)費(fèi)用的意見》(滬教委基[20*]20號)執(zhí)行。
六、實(shí)施時間
助教工作意見范文第2篇
首先，工科教育的課程過于龐雜。政治、基礎(chǔ)哲學(xué)、英語、文學(xué)，也學(xué)點(diǎn)高等數(shù)學(xué)，這是基礎(chǔ)的理學(xué)和人文科學(xué)；第二類是工科的東西，要學(xué)力學(xué)、材料和施工技術(shù)，還要學(xué)習(xí)建筑物理學(xué)，又是復(fù)雜的體系；第三個方面才是基礎(chǔ)的美學(xué)，比如圖案、工藝和設(shè)計(jì)等。這三類知識交織在一起，學(xué)生只能混沌的被動接受知識，他們會對這些知識產(chǎn)生實(shí)用角度的懷疑。建筑學(xué)是不是需要如此全面的知識？答案是肯定的。建筑學(xué)當(dāng)然需要這么多的知識，是眾多門類的學(xué)問之集大成者，是一門真正意義上的科學(xué)。
其次，該如何搭建建筑學(xué)的知識體系？我們的建筑學(xué)教學(xué)方法是不是在一開始就要給到學(xué)生所有的這些方面的知識？這樣無重點(diǎn)和層次的教學(xué)結(jié)果是學(xué)生對人文科學(xué)涉獵不深；對工科一知半解：力學(xué)沒有怎么學(xué)好，所以材料學(xué)、工藝學(xué)和功能學(xué)由于興趣度低和教學(xué)的淺顯也等于荒廢；最后在設(shè)計(jì)形式和美的藝術(shù)創(chuàng)作的表達(dá)上又明顯能力不足，相比一個有創(chuàng)造力的建筑師有不可彌補(bǔ)的缺陷。如此培養(yǎng)出來的人才到底是工程師？還是藝術(shù)家？還是科學(xué)家？好像都不是又好像都是，在是與不是之間的現(xiàn)實(shí)情況必須要讓我們有所思考。在缺乏科學(xué)理性的思想方法，在人文方面又沒有扎實(shí)的積累，在藝術(shù)創(chuàng)作上的低能表現(xiàn)，讓我們對現(xiàn)階段建筑系學(xué)生的培養(yǎng)不能樂觀。
科學(xué)是一種思維方式，是哲學(xué)，是一種智慧?？茖W(xué)和技術(shù)不同，智慧和知識不同?？茖W(xué)和智慧結(jié)合決定一個人的潛力。包含力學(xué)、材料學(xué)等的工程技術(shù)只是一個知識體系和工具，用來實(shí)現(xiàn)由你某種設(shè)計(jì)的想法。恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)，可靠的材料，因地制宜的手段，一切都是貼切和合適的。建筑并不是都需要高科技來建造，只需要合適的技術(shù)來完成。
助教工作意見范文第3篇
一、資助對象和責(zé)任
1、資助對象為全市農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段（含特殊教育、職業(yè)初中學(xué)生，下同）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。財(cái)政供養(yǎng)人口家庭的學(xué)生，不得納入“兩免一補(bǔ)”資助范圍。符合下列情況之一者即可申請資助，但在排序時應(yīng)本著品學(xué)兼優(yōu)貧困生優(yōu)先的原則。
（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生。
（2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；義務(wù)教育階段孤兒學(xué)生仍按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）經(jīng)民政部門確認(rèn)的農(nóng)村低?；蜣r(nóng)村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。
（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
2、資助貧困生工作主要由縣級政府負(fù)責(zé)，所需資金構(gòu)成：中央提供貧困生免教科書費(fèi)用；市、縣（區(qū)）兩級承擔(dān)貧困生雜費(fèi)，免雜費(fèi)以市級為主，市負(fù)擔(dān)比例（根據(jù)各縣區(qū)可用財(cái)力凡人均可用財(cái)力超過2萬元的，市負(fù)擔(dān)60%，不足2萬元的市負(fù)擔(dān)70%，余下部分由縣級財(cái)政負(fù)擔(dān)）。補(bǔ)助貧困生寄宿學(xué)生生活費(fèi)由縣負(fù)擔(dān)。20*年資助面積達(dá)到貧困生的35%，20*年資助面積達(dá)到貧困生的70%，到2007年基本實(shí)現(xiàn)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困生享受免雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書和補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生生活費(fèi)目標(biāo)。
二、資助方式及標(biāo)準(zhǔn)
1、資助貧困生的方式主要包括免費(fèi)提供教科書、免雜費(fèi)（包括免貧困寄宿生住宿費(fèi)）、補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生生活費(fèi)。具體資助方式按貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇全部或部分項(xiàng)目進(jìn)行資助。特教學(xué)生（包括殘疾、孤兒）必須享受免全部教科書費(fèi)，基本免除雜費(fèi)。
2、學(xué)生享受免費(fèi)提供的教科書按國家規(guī)定應(yīng)優(yōu)先選用經(jīng)濟(jì)適用版教科書，如果選用彩版書超出的費(fèi)用由縣（市）區(qū)承擔(dān)，但所有學(xué)生必須使用相同版本的教科書。今年春季由縣（市）區(qū)統(tǒng)一采購，已收取書費(fèi)的一律退還給學(xué)生。秋季后由省統(tǒng)一采購，不許再向貧困生收取書費(fèi)。中央財(cái)政對貧困生免費(fèi)提供國家課程必設(shè)科目的教科書，小學(xué)包括品德與思想（品德與社會）、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動（信息技術(shù)等）；初中包括品德與思想、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）、歷史與社會（或選擇歷史、地理）、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、體育與健康、綜合實(shí)踐活動（信息技術(shù)等）。20*年享受免教科書費(fèi)的貧困生，20*年春季應(yīng)繼續(xù)予以資助。免費(fèi)的教科書扉頁上須標(biāo)明“本書由國家免費(fèi)提供”字樣。免雜費(fèi)按省規(guī)定的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)：農(nóng)村小學(xué)1-2年級每生每年130元；3-6年級每生每年180元；農(nóng)村初中每生每年235元；特教生每生每年200元。補(bǔ)助寄宿學(xué)生的生活費(fèi)，小學(xué)每生每年一般按250元掌握，初中每生每年一般按400元掌握，特教生每生每年一般按250元掌握。
3、各縣（市）區(qū)要積極籌措資助資金，并將資助貧困生資金足額納入地方財(cái)政預(yù)算，按責(zé)任承擔(dān)免雜費(fèi)資金，逐步安排寄宿生生活費(fèi)，不得降低資助比例，減少資助人數(shù)，不得按在校生平均分配資助資金或輪流資助貧困生。
三、資助申報(bào)、審批程序
1、貧困家庭學(xué)生每學(xué)年評定一次，根據(jù)貧困家庭脫貧返貧的實(shí)際情況，對受資助貧困生及時做出調(diào)整，保證貧困家庭學(xué)生得到資助。申請資助的學(xué)生一般于每學(xué)年開學(xué)初，由本人向所在學(xué)校提出申請，填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村（居）委會出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。
2、學(xué)校對申請資助學(xué)生的有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真審核后，按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和學(xué)生家庭所在村（居）委會公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學(xué)校將受資助名單、資助形式和公示情況上報(bào)縣（市）區(qū)教育局審核確定。
3、學(xué)校通知受資助學(xué)生填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人和班主任簽字確認(rèn)后領(lǐng)取補(bǔ)助資金。
4、免雜費(fèi)、免教科書費(fèi)的資金原則上不發(fā)給學(xué)生本人。免雜費(fèi)的資金由學(xué)校集中使用，補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)；免教科書費(fèi)的資金要集中掌握。補(bǔ)助貧困寄宿學(xué)生的生活費(fèi)原則上由學(xué)校集中掌握，也可分月發(fā)給學(xué)生。
四、資助情況上報(bào)
各縣（市）區(qū)要及時向市教育局、財(cái)政局報(bào)告“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)的落實(shí)情況和工作進(jìn)展情況。每年再分春、秋兩季及時上報(bào)資助貧困生情況，內(nèi)容包括：由河北省教育廳、財(cái)政廳下發(fā)的資助貧困生管理信息系統(tǒng)軟件生成的上報(bào)電子信息數(shù)據(jù)，及打印生成的《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生縣級基層報(bào)表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生花名冊》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》、《河北省資助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生轉(zhuǎn)出花名冊》。
助教工作意見范文第4篇
此次培訓(xùn)讓我的教育思想和教育理念得到進(jìn)一步的陶冶和提高，在聽了省委黨校錢素華、市委黨校李建蘭、大理大學(xué)孫亞娟等幾位教授和老師關(guān)于“師德師風(fēng)”“教師的心理健康與心理調(diào)適”等方面的教育，以及現(xiàn)場的“愛國主義教育”，“廉政警示教育”等，在培訓(xùn)中老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這些問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識更加堅(jiān)定了我為人師表和奉獻(xiàn)教育的事業(yè)信心。
二、教育教學(xué)、教學(xué)研究方面
培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，當(dāng)下先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動用心肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
三、崗位任職方面
本學(xué)年我承擔(dān)本班語文教學(xué)任務(wù)、一年級班主任和學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。
2018年來，我擔(dān)任了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，深感榮幸。輔導(dǎo)員的工作我還是新手，記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導(dǎo)員請教，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非?？鞓返摹Ｈ绾胃愫蒙傧汝?duì)工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。本學(xué)期，我堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，使自己有良好的思想品質(zhì)和道德情操，做少年兒童的表率。本著服務(wù)社會又教育學(xué)生的原則，堅(jiān)持一手抓教育，一手抓建設(shè)的工作方針，進(jìn)一步落實(shí)少代會精神。熱愛少先隊(duì)事業(yè)，積極開展少先隊(duì)工作。用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
這學(xué)期，本人第一次擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，學(xué)生的懵懂無知，同時面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時與同事交流。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：尺有所短寸有所長。這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意用心舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班群眾中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與群眾中的其他人相處，所以，此刻我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：我來幫忙他。就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因?yàn)樗麄兠靼走@樣的課堂屬于他們自己。
四、取得成績成效方面
本學(xué)年，我的工作量飽滿。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持按時上班，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間，并用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。能按時參加各種會議，用心參加校本培訓(xùn)，完成繼教學(xué)習(xí)任務(wù)。
一分耕耘，一份收獲。2018年榮獲“大理市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，2019年參加大理市第十二屆職工技能大賽分別獲得挖色鎮(zhèn)第一名、一片區(qū)第一名、市內(nèi)第五名的成績。2019-2020上學(xué)期我班的語文成績在鎮(zhèn)內(nèi)排名第一，并在2020年先進(jìn)班級體的評選中被評為了“先進(jìn)班集體”。
金無足赤，人無完人在教學(xué)工作中也存在許多不盡人意之處，如教學(xué)語言不夠豐富，課堂調(diào)控潛力有待提高，學(xué)科科研潛力有待加強(qiáng)等。
千里之行，始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)潛力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開拓進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
五、不足及改正方面
助教工作意見范文第5篇
[關(guān)鍵詞]：房屋建筑工程；后澆帶技術(shù)；裙房結(jié)構(gòu)
1、后澆帶技術(shù)的特點(diǎn)
后澆帶技術(shù)在房屋建設(shè)的應(yīng)用中主要的有點(diǎn)有如下幾個方面：
（1）后澆帶技術(shù)能有效解決鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的混凝土裂縫。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中，由于鋼筋混凝土的性質(zhì)，需要有一段時間來進(jìn)行凝固。而在凝固的過程中就會發(fā)生一定的形變影響鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，甚至出現(xiàn)混凝土裂縫。而且即使是在建筑完成后有時也會因?yàn)闅鉁氐确矫娴脑颍诨炷恋膬?nèi)部產(chǎn)生一個較大的溫度應(yīng)力，當(dāng)此應(yīng)力大于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的承受能力時，就會產(chǎn)生混凝土裂縫。而房屋建筑工程中運(yùn)用后澆帶技術(shù)，能夠有效解決混凝土裂縫的產(chǎn)生，從而保護(hù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性不受影響。（2）后澆帶技術(shù)能顯著提高混凝土結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。因?yàn)檫M(jìn)行后澆帶技術(shù)時，進(jìn)行后澆筑的后澆帶中所澆筑的混凝土強(qiáng)度上要比其他區(qū)域的混凝土至少高一個等級，也就使得在后澆帶區(qū)域完工凝固后，整體的混凝土強(qiáng)度要比應(yīng)用傳統(tǒng)方式進(jìn)行澆筑的混凝土結(jié)構(gòu)強(qiáng)度要大上至少一個等級。（3）后澆帶能解決裙房結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中的一些問題。一些建筑工程中中會應(yīng)用到兩個建筑的連帶結(jié)構(gòu)。而連帶結(jié)構(gòu)中，兩個結(jié)構(gòu)或多個結(jié)構(gòu)通常會連接成一個整體，整體結(jié)構(gòu)的地基在重力作用下發(fā)生的沉降量不僅較大，而且會對建筑產(chǎn)生極大的影響，此時就需要后澆帶技術(shù)將每一個結(jié)構(gòu)分隔開來，通過監(jiān)測后期出現(xiàn)的情況來確定后澆帶澆筑施工的具體參數(shù)。（4）由于后澆帶技術(shù)中，對于后澆帶澆筑材料并無特殊要求，因此在施工過程中只需要針根據(jù)混凝土穩(wěn)定之后產(chǎn)生的參數(shù)進(jìn)行澆筑，以求獲得更好的建筑效果。施工材料和施工技術(shù)上無特殊要求，也就意味著后澆帶技術(shù)施工可以根據(jù)工程、氣候等方面的因素，進(jìn)行靈活調(diào)整，以此來滿足多數(shù)混凝土建筑中的需求。
2、后澆帶技術(shù)在房屋建筑工程中發(fā)揮的作用
2.1減少混凝土結(jié)構(gòu)中的收縮應(yīng)力
因?yàn)楹鬂矌Ъ夹g(shù)在減少混凝土裂縫中的出色表現(xiàn)，在房屋建筑工程中也就得到了廣泛的應(yīng)用。在施工完成后的一段時間內(nèi)，混凝土?xí)驗(yàn)槟潭l(fā)生硬化和膨脹收縮的情況出現(xiàn)，同時如果外界溫度發(fā)生較大變化，那么房屋建筑的混凝土鋼筋中還會產(chǎn)生溫度應(yīng)力，多項(xiàng)應(yīng)力，很容易產(chǎn)生混凝土裂縫，從而影響到混凝土結(jié)構(gòu)和應(yīng)用建筑的穩(wěn)定性。后澆帶技術(shù)則能夠通過預(yù)留空隙的方式減少混凝土內(nèi)部產(chǎn)生的形變應(yīng)力的影響，降低變化溫度對于混凝土結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的應(yīng)力，有效防止房屋建筑中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)混凝土裂縫的產(chǎn)生。
2.2消除沉降差問題
上文中提到的裙房結(jié)構(gòu)，在房屋建筑工程中，通常是與房屋結(jié)構(gòu)形成一個整體，而高層的房屋建筑由于自身重力過大，在與裙房結(jié)構(gòu)形成整體的過程中因?yàn)槌两档钠顣纬蓪ㄖ牟焕绊憽Ｒ虼?，在進(jìn)行高層房屋建設(shè)過程中，通過運(yùn)用后澆帶技術(shù)將裙房結(jié)構(gòu)與高層建筑進(jìn)行分離，待雙方的沉降量都打到一個穩(wěn)定狀態(tài)之后，在進(jìn)行后澆帶的澆筑，將兩者重新結(jié)合成一個整體。
3、后澆帶施工技術(shù)在房屋建筑工程中應(yīng)用的注意事項(xiàng)
后澆帶技術(shù)施工時，需要按照設(shè)計(jì)所需的各項(xiàng)參數(shù)嚴(yán)格進(jìn)行，保證設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)過程科學(xué)合理，同時同于材料等方面進(jìn)行嚴(yán)格把控，確定后澆帶進(jìn)行施工時不出現(xiàn)問題，也是對于最后房屋建筑的成果的保障。
3.1工程的設(shè)計(jì)要依照具體情況
選擇應(yīng)用后澆帶技術(shù)的施工時，要注意對實(shí)際情況的掌握和理解，進(jìn)行后澆帶施工作業(yè)時，也要對工程的進(jìn)度和具體情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，保證后澆帶完成后，整個混凝土結(jié)構(gòu)的完整性，將后澆帶分割的每個部分都能夠有效地結(jié)合在一起。根據(jù)不同的情況，選擇后澆帶的建造和后期加固方式，根據(jù)現(xiàn)場反饋回的信息，進(jìn)行設(shè)計(jì)上的科學(xué)修改，根據(jù)現(xiàn)場施工中發(fā)現(xiàn)的變化或其他情況，對于設(shè)計(jì)方案進(jìn)行合理的優(yōu)化。
3.2對于圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的嚴(yán)格執(zhí)行
施工時一個工程的整體建立和施工是涉及到方方面面的，因此在進(jìn)行后澆帶的預(yù)留作業(yè)時，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，防止設(shè)計(jì)被人隨意更改而對工程中其他方面產(chǎn)生影響，也防止由于現(xiàn)場對后澆帶的隨意更改而影響后澆帶的建筑效果，甚至引起后澆帶斷裂等情況的出現(xiàn)。
3.3間距和寬度的合理設(shè)置
后澆帶的間距設(shè)置十分重要，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中要參考現(xiàn)場情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，對于間距的寬度要嚴(yán)格地進(jìn)行把控，要嚴(yán)格按照后澆帶技術(shù)的工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行設(shè)置。在進(jìn)行后澆帶施工技術(shù)的施工時，還要考慮應(yīng)力與鋼筋型號的選擇，主筋和負(fù)筋是否能夠承擔(dān)起足夠的應(yīng)力，需要現(xiàn)場人員進(jìn)行更加科學(xué)的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)才能夠進(jìn)行確定。此外，根據(jù)后澆帶應(yīng)用作業(yè)的具體情況，確定出是否將其進(jìn)行切割處理與焊接作業(yè)，在最大程度上提高后泊承受建筑應(yīng)力的能力。
3.4澆筑時間的選擇
進(jìn)行沉降后澆帶工作的時候，要選擇在整個建筑的沉降工作全部結(jié)束后。通?；炷恋臉?gòu)建收縮工作在兩個月之內(nèi)就會結(jié)束。另外，澆筑時間的選擇要根據(jù)后澆帶混凝土的類型，后澆帶混凝土的類型不同，澆筑時間也就會不同。所以在伸縮后澆帶工作，要根據(jù)混凝土的收縮情況來對施工的時間進(jìn)行確定。對高層建筑和裙樓間進(jìn)行后澆帶施工時，由于主樓的荷載沉降遠(yuǎn)高于裙樓的荷載，所以要對主樓先進(jìn)行沉降，然后對裙樓進(jìn)行沉降，在該階段的后澆帶施工時間要選在主樓的沉降完全結(jié)束之后進(jìn)行。
4、結(jié)語
現(xiàn)在于建筑工程當(dāng)中，許多地下室的內(nèi)外墻、頂板和底板等都應(yīng)用了后澆帶施工技術(shù)。這種技術(shù)在建筑工程中被廣泛運(yùn)用，可以在較短時間內(nèi)釋放混凝土澆筑后的約束力，但是，假如在施工過程中不依照施工設(shè)計(jì)和規(guī)范來操作，是很容易出現(xiàn)質(zhì)量問題的，就比如滲漏開裂，甚至對建筑物的安全造成威脅。
[參考文獻(xiàn)]：
