前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇給同學(xué)的臨別贈言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

給同學(xué)的臨別贈言范文第1篇

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)孩子傾聽、表達(dá)與應(yīng)對的能力，使孩子具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通和社會交往的素養(yǎng)?！币虼?，在語文教學(xué)中，教師要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，充分利用教材的優(yōu)勢，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，設(shè)計出面向全體學(xué)生，能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實實地提高學(xué)生的口語交際能力。下面，我結(jié)合蘇教版六年級下冊的口語交際話題“臨別贈言”，談?wù)勛约旱囊稽c感受。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說

師：六年的小學(xué)生活即將過去，回首這六年，有很多值得我們回憶的片段。（出示：新生入校）六年前，我初次邁入校園，懷著好奇，也帶著憧憬。（出示：入隊）瞧，我入隊了，鮮艷的紅領(lǐng)巾映得笑臉格外可愛。（出示：在教室上課）忘不了課堂上瑯瑯的書聲。（出示：操場活動）忘不了操場上的歡聲笑語。如今，你們就要離開，離開熟悉的校園，離開敬愛的老師，離開親愛的伙伴，此時，你們的心里是什么感受？（背景音樂響起，生談感受）

師：在離別之際，你們有什么臨別贈言？

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語交際是聽和說雙方互動的過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?！币虼?，口語交際教學(xué)要把生活情境引入課堂，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和口語交際熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生不吐不快之感。以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師從學(xué)生熟悉的校園生活入手，引導(dǎo)學(xué)生深情回憶那一個個難忘的瞬間，一個個難忘的地方，一個個難忘的人物，學(xué)生對母校、老師、同學(xué)的眷戀之情被喚醒，不舍之情油然而生。學(xué)生有了傾訴的欲望，此時教師自然引入口語交際的要求，學(xué)生就會覺得自己積淀的情感有了宣泄的途徑。

二、教給方法，讓學(xué)生會說

教學(xué)過程（一）

師：臨別之際，你們想對母校、老師、同學(xué)說什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書“感謝、祝愿”兩個詞。）

（接下來幾名學(xué)生的回答基本上都是表達(dá)感謝和祝愿的。）

師：臨別贈言還可以說些什么？我們先從古人那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。（出示一組送別詩）請大家讀一讀，再交流收獲。（生交流）

師小結(jié)：臨別贈言的內(nèi)容很多，可以是惜別，可以是勸慰，可以是贊美，也可以是回憶……

教學(xué)過程（二）

（出示兩則贈言）

師：好的贈言會廣為流傳，讀了上面的贈言，你覺得好在哪里？

生1：我覺得這兩則贈言表達(dá)了對老師、同學(xué)的深厚感情，讓人感動。（師板書“感情真摯”）

生2：這兩則贈言用了比喻、排比的修辭手法，語言優(yōu)美，引用的名言也恰到好處。（師板書“語言優(yōu)美”）

生3：這兩則贈言還回憶了具體的事例，感覺很真實，很美好。（師板書“言之有物”）

師：也有人說，贈言是送給熟悉的人的，不需要太生分。（出示贈言）你們覺得怎樣？

生4：他覺得叫綽號顯得親切，但并不是所有人都喜歡。

生5：我們是學(xué)生，這些話不合適。

師：對，贈言的內(nèi)容要得體。（師板書“語言得體”）

敢于說，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的前提；會說，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的目的。從寫臨別贈言的課例中，我們可以看出學(xué)生在教學(xué)之初只知道表達(dá)感謝和祝福，贈言的內(nèi)容不夠豐富，語言也不夠生動。教師通過三次示例，從不同的角度進(jìn)行指導(dǎo)：第一次，引入送別詩，幫助學(xué)生了解贈言的內(nèi)容，或惜別，或贊美，或回憶，或祝愿，或勸慰……“說什么”的問題迎刃而解了；第二次，出示兩則贈言，讓學(xué)生明白感情真摯、語言生動、言之有物的贈言才是好的贈言，由此解決了“怎么說”的問題；第三次，教師針對學(xué)生贈言中出現(xiàn)的語言隨意、不規(guī)范的問題，讓學(xué)生在比較中明白贈言應(yīng)規(guī)范得體，具有保存性、紀(jì)念性、鞭策性等特點。

三、互動交流，讓學(xué)生敢說

師：大家都精心準(zhǔn)備了贈言，下面就讓我們送出贈言。

環(huán)節(jié)一：愿意將自己的贈言讀給被贈者的學(xué)生上臺讀，收到贈言的學(xué)生回贈。

環(huán)節(jié)二：將贈言寫在書簽的同學(xué)，送出書簽。

長期以來，語文課堂是教師的講壇，學(xué)生習(xí)慣了做忠實聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學(xué)生慢慢地失去了說的欲望、說的能力。如何調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都參與到口語交際的語言實踐中來呢？在以上課例中，教師尊重學(xué)生作為一個人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個性、思維與說話方式，安排了兩個環(huán)節(jié)——說贈言和送贈言書簽，給學(xué)生一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉悅的。面對面地交流掀起了學(xué)生情感的波瀾，學(xué)生沉浸在濃濃的同學(xué)情、師生情中，使口語交際變成一個表達(dá)情感的途徑。此時，課堂成了學(xué)生交流情感的平臺、放飛心靈的家園，學(xué)生怎會不敢說、不想說呢？

給同學(xué)的臨別贈言范文第2篇

1、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

2、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!

3、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

4、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強(qiáng)!愿你更自信!

5、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

6、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

7、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

8、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

9、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

10、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?/p>

11、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

12、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。

13、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!

14、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

15、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

16、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

17、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

18、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

19、我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

20、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!

21、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

22、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

23、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝

24、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

25、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

26、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。

27、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

28、當(dāng)你孤獨時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

給同學(xué)的臨別贈言范文第3篇

教師教書育人，有時候老師的一句話可以抵父母的千句萬遍，所以請不要吝嗇一句話，有時候可以改變孩子的一生。以下是小編為大家精心整理的教師贈言，歡迎大家閱讀，供您參考。

勵志的教師贈言1.決心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失敗。

2.你，一位來自農(nóng)村的女孩，樸實可愛得就像一朵悄然開放的野花。

擁擠黑暗的小屋是你的書房，睡覺的大床是你的書桌，艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境磨練了你堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)上你刻苦努力，即使病魔也沒有讓你有半點退縮。課下，你總是默默無聞地為班集體做好事，熱心地幫助別人，你的表現(xiàn)贏得了大家對你的喜愛。希望你在今后能更勇敢些，大膽地發(fā)表自己的見解。記住，自古雄才多磨難，從來縱垮少偉男。

3.新學(xué)期，新思想，新形象，新的開始;

抓常規(guī)，主動學(xué)，刻苦學(xué)，學(xué)而不厭。

4.你用熱愛集體的舉動.熱情為大家服務(wù)的行為，回報了老師和同學(xué)們的期望。

相信在今后的學(xué)習(xí)生活中能經(jīng)常看到你燦爛的笑容;看到你高高舉起的小手;看到你更加工整的作業(yè)和出色的表現(xiàn)!

5.在我心目中，你是一個堅強(qiáng)又有求知欲的孩子。

長期的病痛一直折磨著你，但你沒有向病魔低頭!只要感覺稍微好一點，你就會堅持到校。雖然你耽誤了一些課，但成績卻沒有下降。令我感動的是：家庭生活并不富裕.平日生活異常節(jié)儉的你，競在“抗非典”活動中帶頭捐出5元錢，成為同學(xué)們的榜樣!衷心地祝你早日康復(fù)!希望你加強(qiáng)鍛煉，有一個健康的體魄!

6.眼前又浮現(xiàn)出你在游泳池中，揮臂擊水.奮勇向前的矯健身影。

7.鐘聲.哨聲.腳步聲，聲聲催人;

你緊.我緊.大家緊，緊緊相追。

8.聰明的人，今天做明天的事;

懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

9.活潑開朗是你的性格，熱情大方是你的本性，聰明智慧是你的天賦，這些都是你走向成功的“軟條件”，但如不用“勤奮”催化，也不會生出成果。

老師真誠地希望你能勇敢地面對生活的磨礪，不懈地拼搏進(jìn)取，做一名自強(qiáng)不息.奮進(jìn)不止的堅強(qiáng)少年!

10.美，是智慧，是靜謐。

祝你聰明!愿你上進(jìn)!

11.學(xué)習(xí)猶如馬拉松長跑比賽，咬緊牙關(guān)，堅持下去，就一定能到達(dá)成功的終點。

12.你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

13.惟有埋頭才能出頭，天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。

14.以全身心的努力去拼搏，以最頑強(qiáng)的信心去爭取，以最平常的心理去對待。

15.運動場上你是“鏗鏘玫瑰”，身手不凡;

但在學(xué)習(xí)上，你還缺乏一種克服困難的勇氣和韌勁。困難，勇者視為攀登的階梯;弱者視作前進(jìn)的障礙;相信你會做出明智的選擇。努力吧，風(fēng)雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。

16.小小的年紀(jì)，你就站在全市的領(lǐng)獎臺上。

時代在發(fā)展，運動健兒同樣需要扎實的知識底蘊，技巧需要智力支持。所以，希望你學(xué)好文化知識，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，早日登上奧運會的領(lǐng)獎臺。屆時，我愿成為你的拉拉隊員，現(xiàn)在我愿在你成長的道路上默默幫助.支持你。

17.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。

愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

18.鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。

19.我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。

請你相信，在你追求拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

20.困難特別吸引堅強(qiáng)的人，因為他只有在擁抱困難時，才會真正認(rèn)識自己。

21.活潑好動.心直口快使你做起事來雷厲風(fēng)行，你是一名合格的班干部。

但是，課上偶爾的竊竊私語卻成為你學(xué)習(xí)上的制動器，望你在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里克服這個缺點，你的潛力將會發(fā)揮得更加淋漓盡致。

22.老師喜歡你，課上當(dāng)大家遇到問題時你總有精彩的表現(xiàn);

你敏捷.發(fā)散的思維真讓老師贊佩;你那稚氣的小臉上寫著天真;你五彩的畫筆給咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活潑.可愛，是個懂事.，通過你的努力，定會改掉精神不集中更加出色。

23.勞動中，你是汗流滿面的小男子漢;

運動會上，你是敢于拼搏的小選手。在老師眼里，你更是一個懂事的好孩子。由于四川口音，致使你有些齒音字，然而你在快樂展示臺上有感情地朗讀真是令人刮目相看。你所講的課外知識，也經(jīng)常使老師受益。相信你今后會在課堂上踴躍發(fā)言，通過自己的努力，積累更豐富的知識。在成長的過程中定能克服困難，笑對挫折，成為更加堅強(qiáng)的人。

24.帥氣的你像動漫世界里的大男孩。

特殊的家庭使你有著和其他孩子不同的經(jīng)歷，但堅強(qiáng)的你卻能微笑面對。強(qiáng)者從生活的波濤中探索人生的真諦，而你把特殊的家庭遭遇看作是生活對自己的考驗，你就是生活的強(qiáng)者。你應(yīng)感到自豪，因為你比那些離不開父母呵護(hù)的孩子勇敢得多。時來運轉(zhuǎn)，否極泰來。一切都會好起來的。請相信：無論你遇到任何困難，老師都會為你排憂解難幫助你。

25.你黑亮的大眼睛里裝滿了智慧，你寬廣的胸懷洋溢著熱情，你擁有永不退縮的克服困難的勁頭，因為有了你，班集體才更加充滿朝氣。

現(xiàn)在的你，就像一塊璞玉，一旦被精心雕琢成器，定會煥發(fā)出燦爛的光輝。老師家長對你的嚴(yán)格要求，甚至嚴(yán)厲批評，正是在刻金琢玉。

26.我們不怕一切困難，因為我們理解人生;

我們不會讓父母失望。

27.你知道嗎?老師很喜歡你，不僅是因為你的學(xué)習(xí)成績好，更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實。

在班級工作中，你是老師的小幫手;在學(xué)習(xí)活動中，你是同學(xué)們的好榜樣，關(guān)心班級，樂于助人。這一切都是你的可貴之處。常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻阍趯W(xué)校開展各項活動時，注意方式方法，敢抓敢管，成功一定會屬于你!

28.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

29.一副精致的眼鏡戴在你白哲的臉上，看上去是那樣文氣，而你總能熱情地為遇到困難的同學(xué)雪中送炭。

長期以來，你的行動在默默地告訴老師你進(jìn)步了，老師多么為你高興啊!此時此刻，我最想告訴你的一句話就是：你很聰明，若再加上滴水穿石的精神，成功的花朵一定會為你綻放!

30..當(dāng)你孤獨時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;

當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

31.你長著一對翅膀。

堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

32.你像個永遠(yuǎn)長不大的小不點兒，活潑開朗，謔而不虐。

老師最喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認(rèn)真思考的模樣，可老師又擔(dān)心你的馬虎和粗心會使你聰明反被。期待著你能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并朝此目標(biāo)跑步前進(jìn)，老師將是你強(qiáng)有力的支持者!

33.你是一個特別有才華和智慧的男孩，有一顆善良的心，時時處處為別人著想，老師特別欣賞你，你以強(qiáng)烈的責(zé)任心出色地完成老師交辦的各項工作。

你博覽群書，總會有真知灼見.不凡的談吐。希望你能敞開心扉，常常與老師.父母說說心里話。

34.天道酬勤。

人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

35.你是一個心地善良.是非分明.有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好。

你聽說過這樣一句名言嗎?“不積踐步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地持之以恒，才能學(xué)有所獲。努力吧，相信你能爭取到更好的成績。

36.為理想而戰(zhàn)，其樂無窮;

為擊敗對手而戰(zhàn)，其樂無窮;為實現(xiàn)目標(biāo)而戰(zhàn)，其樂無窮。

37.愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

38.其實成功的大門是虛掩的，只要我們勇敢的叩開，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在我們面前的是嶄新的天地。

39.勤奮是通向成功的必要條件。

40.因為你善于動腦，經(jīng)常能夠解答令大家為難的問題;

因為你勤于讀書，隨時能讓我們和你一起學(xué)到許多書本以外的知識?！白x書雖可喜，何如躬踐履”。如果你在多看.多問.多說的同時，還能做到多寫，通過不斷地積累，你會進(jìn)步得更快。

教師贈言說說1.也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

2.以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

3.永遠(yuǎn)都別把事情想得太糟，樂觀滿點，危機(jī)警戒，望大家都能成功!

4.有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。

”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

5.有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。

時間悄悄走遠(yuǎn)，但純潔的師生情誼日漸濃厚。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。臨別之時，祝同學(xué)們前程似錦，一路順風(fēng)。

6.又是一年畢業(yè)時，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語、大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

7.愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

8.愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

9.愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!

10.愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!

11.愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

12.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

13.愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?/p>

14.愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來，直到實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

15.愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

16.愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;

鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

17.在一個太陽還沒升起的早晨，去操場跑一次步。

18.正視你的弱點，躲避別人的陷阱。

光明正大，腳踏實地，不癡心妄想，便可避免踏入陷阱。

19.正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;

正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。

20.自愛，使你端莊;

自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

簡單的教師贈言1.下半學(xué)期老師看到了你的努力，也看到了你的進(jìn)步，繼續(xù)努力哦，你一定會超過別人的!

2.老師感受到你特聰明，記性非常好，但你要記住：勤奮比天賦更重要!

3.老師知道你記性很好，背誦課文本事很大，相信自己，別辜負(fù)老師對你的期望哦!

4.因為你聰明，所以老師會對你要求很高，會特別注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要嚴(yán)厲處罰你的哦!

5.一個人的快樂不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

心胸開闊是男孩子的美德，希望你在與同學(xué)的友好相處中品嘗成功的甘甜。

6.“擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。

”細(xì)細(xì)品味并行之，你會收獲很多的。

7.期望老師的關(guān)愛能讓你愉快暢游在知識的海洋，同學(xué)的幫助能給你帶來更多的感動。

為你下半學(xué)期的進(jìn)步鼓掌!

8.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。

勤奮是成功必不可少的因素。加油啊，你會收獲成功的，因為你很聰明。

9.開卷有益。

菁菁校園里，希望總能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下筆如有神。”

10.智慧往往隱藏在一個人每時每刻的思索和學(xué)習(xí)中。

只有付出才會有收獲。記住哦，別再在學(xué)習(xí)上偷懶了!

11.你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠實，因此得到了老師和同學(xué)的好評。

但作為班長，還需要“全局”觀念，老師相信你以后會做得更好。

12.“謙受益，滿招損。

”小聰明永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了大智慧，這個大智慧可是勤奮哦。所以說千里之行始于足下。聰明的你，能理解老師的意思嗎?

13.聰明伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，是從你身上閃爍出的亮點。

然而，“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！碧觳趴壳趭^，記住啦!

14.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。

堅持是成功必白不可少的因素。記住，老師可一直關(guān)注著你所走過的每一步腳印哦!

15.“天行健，君子以自強(qiáng)不息。

”蔣行健，記住父母的期望，加油吧!

16.“在天才和勤奮兩者之間，我毫無遲疑地選擇勤奮。

她是幾乎世界上一切成就的催生婆。”這是老師喜歡的名人名言，送你共勉!

17.你是位聰明又有愛心的孩子。

老師希望你在為班級奉獻(xiàn)的同時，吐納自如，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用豐富的知識填充自己。

18.相信自己，從每一節(jié)課沒一次作業(yè)中扎扎實實走過，不斷進(jìn)步，自然是水到渠成的了。

19.相信自己，一次次超越自己，并且堅持到底，你定會收獲更多!

20.惟有創(chuàng)造，才有快樂。

給同學(xué)的臨別贈言范文第4篇

一、 精心設(shè)計討論題。

教學(xué)目標(biāo)的明確，往往影響整堂課的教學(xué)效果。因此，上課前教師必須精心設(shè)計討論題：1、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，研究學(xué)生的情況，制定出適合本班實際情況的討論題。2、根據(jù)課文的教學(xué)目的、重難點，結(jié)合本單元的導(dǎo)讀中的訓(xùn)練項目，設(shè)計相應(yīng)的討論題。3、根據(jù)課后思考題設(shè)計討論題。如在《田忌賽馬》一課中，根據(jù)本單元的訓(xùn)練項目，該課的重點、難點、我設(shè)計了這樣一組討論題：A、田忌和齊威王第一次怎樣賽馬的？田忌為什么輸了？B、孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么？C、田忌和齊威王第二次又是怎樣賽馬的？D、第二次賽馬取勝的原因是什么？E、從田忌賽馬這一件事中尼受到什么啟發(fā)?上述五道討論題各體現(xiàn)了一個側(cè)重點，五道討論題綜合體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練項目“理清課文的條理”。二、自學(xué)討論。

“閱讀教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)獨立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。”于是，我是這樣做的：

1.讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課本。

學(xué)生邊學(xué)邊想勾畫要點；教師巡回指導(dǎo)，隨時了解學(xué)生的自學(xué)情況，并適當(dāng)對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。給學(xué)生足夠的自學(xué)時間，否責(zé)自學(xué)就成為一中形式。

2.小組討論。（一般前后桌為一個小組）

討論，讓學(xué)生積極主動的參與到討論中，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的習(xí)慣。教師注重引導(dǎo)，交給學(xué)習(xí)的方法。

三、鼓勵學(xué)生“創(chuàng)”讀，尊重獨特體驗。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗和感悟是語文教學(xué)的重要特點和重要實踐活動。只有“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”的語文教學(xué)，才能真正走進(jìn)學(xué)、玩解讀，鼓勵學(xué)生個性解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.激活學(xué)生的閱讀審美動力。

在閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗和審美經(jīng)驗，積極調(diào)動，激活學(xué)生的審美動力，使學(xué)生更好地理解新的閱讀對象，審美內(nèi)容如《再見了，親人》一文，文中描繪的生活情景，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，學(xué)生很難入情入境。我在課前收集了志愿軍戰(zhàn)士舍身堵槍眼，烈火燒身紋絲不動的感人場面；

課中，已錄像形式呈現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民離別時依依不舍的場景；

最后，以朝鮮人民與志愿軍的臨別贈言結(jié)課。

這樣，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生在體驗審美的樂趣中感知教學(xué)內(nèi)容，在參與創(chuàng)造過程中拓寬審美情趣，達(dá)到“設(shè)境悟情”的目的。

2.讓學(xué)生在動態(tài)中閱讀。

在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生以自己的創(chuàng)意去解讀文本，生成心得感悟，獲得新的啟示。

如教學(xué)《啄木鳥和大樹》一課時，有學(xué)生說：“ 大樹拒絕啄木鳥給它治病，把啄木鳥趕跑了，這雖然不對，但啄木鳥也不應(yīng)該到大樹快枯死了，都不再去看望大樹，應(yīng)該做勸說工作。大樹在病重時，也許會認(rèn)識到自己不對，接受啄木鳥的治療呢！”我抓住這個可貴的教學(xué)契機(jī)說：“是啊，原來的故事是有啄木鳥又一次上門勸說的，可是因為故事太長，沒有編，現(xiàn)在我們來當(dāng)小編輯，把這部分編進(jìn)去，怎么樣？”學(xué)生興致勃勃，續(xù)編了啄木鳥二勸大樹，三勸大樹的故事。在這種動態(tài)的閱讀中，學(xué)生既遵循文本，又超越文本，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.讓學(xué)生在想象中閱讀。

想象是傾向于藝術(shù)真實的創(chuàng)造性思考，通過想象能體驗感悟到文本隱含的意義。因此我在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，情感體驗，通過想象去感受作者這種對社會對人生的心理體驗。

在教學(xué)《鳥的天堂時》，當(dāng)學(xué)生讀到“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根樹枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽”時，我設(shè)計了這樣一個問題：“假如你就是林中那只可愛的小鳥，你能告訴大家你在唱寫什么嗎？”學(xué)生的想象翅膀展開了，有贊美家園環(huán)境舒適的，有歌唱自己生活幸福的，有發(fā)出誠摯邀請的，還有向人類發(fā)出強(qiáng)烈呼吁，希望人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境的， 這樣把握契機(jī)適時點撥，學(xué)生的思維被激活，想象豐富，真正理解了課文的內(nèi)涵。

四、引導(dǎo)“研”讀，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)。

為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識。由于學(xué)生認(rèn)識能力和水平的不同，對某些問題難以理解，模模糊糊，一知半解。教師針對學(xué)生的自學(xué)討論情況，有的放肆地進(jìn)行點撥和講解，把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。小學(xué)閱讀教學(xué)提倡改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在積極探索中萌發(fā)靈感。如學(xué)習(xí)《詹天佑》一課，我著重引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“杰出”和“愛國”兩個詞語讓學(xué)生通覽全文，自主讀書，探究閱讀，看看從課文中的哪些語句可以感受到詹天佑的“杰出”和“愛國”，邊讀邊標(biāo)出有關(guān)語句，積極討論，大膽交流，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，體會著發(fā)現(xiàn)者的快樂，從而真正提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

五、強(qiáng)化閱讀的個性化反思，指導(dǎo)課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。

逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，課內(nèi)閱讀只是閱讀教學(xué)的一部分，教師更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。提倡多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)。

拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。課外閱讀，特別是經(jīng)典著作的閱讀對學(xué)生成長有著不可替代的作用，特別是文學(xué)類的經(jīng)典書籍；對在潛移默化中完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，形成良好的語言能力都是不可或缺的。所以無論采用何種教學(xué)樣式，都不能忽視學(xué)生的個人閱讀。閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師的分析無法代替，集體討論也無法代替。文本的學(xué)習(xí)重在感受、體驗。文質(zhì)兼美的精妙，只有學(xué)習(xí)主體親身體驗，才能真正理解。

給同學(xué)的臨別贈言范文第5篇

畢業(yè)，猶如一段短途旅行的終點，曾經(jīng)朝夕相處的旅伴揮手道別，各奔前程。往日喧鬧的笑語還在耳邊回響，前面陌生的生活卻已撲面而來。

時間勻速流駛，但幾年的光陰仿佛都是在畢業(yè)那天才迅疾而逝。也許這個時候最適合回顧和總結(jié)，而我們總是能發(fā)現(xiàn)，原來滿懷深情可以化作盈盈淺笑，原來年少輕狂也是種美麗姿態(tài)，原來最值得珍惜的就在自己身邊……原來，原來，我們就是這樣在一次次的畢業(yè)與畢業(yè)之間長大。

在一段段風(fēng)景各異的路上，我們收集點點滴滴的東西：一張殘舊的票根、一句無意飄進(jìn)心中的話、一枚抽屜深處瑩潤的貝殼、一縷陽光、一滴淚……一切的一切都是成長的印記，拿來在歲月里醞釀，直到生根發(fā)芽，結(jié)出飽滿的果實。

這果實將被七月的陽光催熟，在悠長的午后彌散著芬芳。

你的畢業(yè)心情，會是一只什么水果呢？

蘋果般清脆芬芳的畢業(yè)故事

語文書上的留言

畢業(yè)前不久，我才轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在這個學(xué)校，一個朋友也沒有，很孤獨，還有點自卑，總是獨來獨往?？纪晟龑W(xué)考那天，其他同學(xué)都準(zhǔn)備好了照相機(jī)和漂亮的留言本，互相合影、贈言留念。我卻像湖水深處凸起的一處孤零零的島嶼，獨自站在一片喧騰的浪花之中，茫然無助。

這時候，一個叫張B的男生忽然輕聲喊我的名字，說：“我給你寫個留言好嗎？”要知道他可是這個學(xué)校大名鼎鼎的才子！我一時間有些犯傻，愣愣地看著他拿過我的語文書，在封底寫下：

理想：讀萬卷書，行萬里路。

性格：寧為雞首，不為牛后。

贈言：你是個很有靈氣的女生，像早春的花兒。希望有一天你能盛放，讓所有的人為你驚艷。

很大很張揚的字，龍飛鳳舞地留在我的語文書上，這本破破爛爛的語文書至今被我保存在底層的抽屜里。感謝張B在最后一刻給了我溫暖的友情，即便那可能是不經(jīng)意的，卻把我從告別時的孤寂中拉了回來。（鈴子）

一個人哭著回家

小升初實行直升了以后，我的同學(xué)們都將升入同一所中學(xué)。但是，父母花錢為我選擇了一所他們認(rèn)為更好的中學(xué)。我當(dāng)了擇校生，是班里惟一一個要離隊的人，從此就要和他們天南海北了。

畢業(yè)PARTY那天，大家都開開心心吵吵嚷嚷，起初還有人維持紀(jì)律，后來簡直變成了亂哄哄的狂歡。除了我，班里沒有人傷感。我滿心希望有人來和我說幾句道別的話，可是大家都忘記了還有我這么一個情況特殊的人。唉！我站在角落里，眼巴巴地望著他們又笑又叫。后來，狂歡結(jié)束了，大家都各自回家了。

我一個人走在回家的路上，想著上了中學(xué)以后不得不面對那么多陌生的面孔，想著從此很少有機(jī)會再見到過去的同學(xué)老師，心里越來越難過，就抽抽嗒嗒地哭了起來。

直到現(xiàn)在回憶起來，那種空落落的感覺還很清晰。（新雨小兔）

有一種畢業(yè)心情，對未來的期待中雜糅著對往日的留戀，在祝福中又飽含著依依別情，但無論酸甜，都是美好滋味，正如蘋果般清脆芬芳。

關(guān)于畢業(yè)的經(jīng)典歌曲

畢業(yè)時，唱起歌。有許多專為畢業(yè)和離別而作的歌可以替我們說出深埋在心中的眷戀與淡淡離愁。

1．送別

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一瓠濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

超級經(jīng)典的老歌，弘一法師李叔同詞曲，電影《城南舊事》的主題歌。梳著乖巧的童花頭的女生，唱著這樣舒緩又有些惆悵的調(diào)子畢業(yè)了，長大了。

2．畢業(yè)歌

同學(xué)們，大家起來！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷；看吧，一年年國土的淪喪。

我們選擇戰(zhàn)還是降？

老爸老媽們應(yīng)該都會唱的畢業(yè)歌，起碼在學(xué)校的歌詠比賽中學(xué)過。這是四十年代的電影《桃李芬芳》的主題歌，在那個特殊的歲月里，這首歌激勵著無數(shù)熱血沸騰的青年投身于愛國救亡的運動。

櫻桃紅了

木木沒吃過櫻桃，想像中它是又紅又脆又嬌貴的果子，亮晶晶地掛在枝頭，既豐盈又驕傲，微微的沉重，正如木木的畢業(yè)心情。

在外人面前，我是個乖巧的女生，成績也很好，什么都不用父母操心，大家都羨慕他們有我這樣一個討喜的女兒。但其實，我脾氣很壞，常常在爸媽面前發(fā)火，只為維護(hù)一些連自己也說不清楚的東西。譬如，有一天回家，發(fā)現(xiàn)我的郵包又被拆開了。我大叫一聲：“誰又動我的東西了？”扭頭走進(jìn)自己的房間，狠狠地把門關(guān)上。其實郵包里只是幾本雜志而已。

他們總是在同事朋友當(dāng)中炫耀我，對別人說木木的成績有多么好，獲了多少獎，得到老師的多少稱贊，我痛恨他們的得意，我喜歡的是―――低調(diào)。這是從米老師那里學(xué)到的一個詞。

米老師就很低調(diào)，雖然長得很好看但穿著樸素。她是我們英語老師，講一口純正的Queen-English（英國英語）。我一直盼望著長大以后能成為一個像米老師一樣的人，低調(diào)的，優(yōu)雅的。

六年級，爸媽鄭重地讓我去報考實驗學(xué)校，那是本市最好的中學(xué)。從那時起，我簡直沒有一點自己的時間了。最讓我受不了的是，他們逢人必說：“我們家木木要考實驗學(xué)校了呢！”我真恨不得說服自己立刻把復(fù)習(xí)資料全扔掉，或者考試時故意交白卷，讓他們下不了臺。但是，不可以。因為我很清楚那的確是最值得我為之努力的學(xué)校。

我一面裝出非常不愛學(xué)習(xí)的樣子，一面又非常努力地學(xué)習(xí)。我故意一回家就看電視，開著音響聽S.H.E的歌。但是我會在晚上爸媽睡覺后又爬起來，一遍一遍地做早就爛熟于胸的題目。

媽媽以為我真的不用心了，很著急。她跑去學(xué)校找米老師，在辦公室里絮絮叨叨說了很久，簡直把我從幼兒園小班起的事跡都說了個遍。米老師只是一直微笑著點頭。媽媽走了以后，她把我叫到一邊，問我為什么要這樣。“因為我想低調(diào)?！蔽艺f。我不喜歡聒噪的媽媽，不喜歡虛榮的爸爸，我要他們難堪。

“因為，你是你自己的你，不是爸爸媽媽的你了，對嗎？”米老師輕輕為我按平衣領(lǐng)。只一句話，我的內(nèi)心就一下子豁然開朗了。

終于有一天，可以吁一口長氣―――電話那頭報出我的成績，高出了實驗學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。但是我轉(zhuǎn)過頭，哭喪著臉對媽媽說：“大概過不了線……”媽媽的身體搖晃了一下，差點摔倒。

其實，我心里是開心的。雖然這是所有人預(yù)料中的事，但是自己點點滴滴的努力終于有了結(jié)果，微笑，從雪白的牙齒間濺出來。

畢業(yè)接踵而來。我心里堵著什么酸酸的東西。米老師發(fā)給我們每人一塊香皂，說：“小學(xué)畢業(yè)了，老師希望你們以后的人生就像這塊香皂一樣香噴噴的?！蔽夷闷饋砺?，卻忍不住打了個噴嚏，惹得大家都笑了起來。教室里彌漫著淡雅的香味，令人想起陽光下的玫瑰花園。

我把香皂拿回家，媽媽看了看：“什么‘烈’質(zhì)香皂嘛！”她說的是“劣質(zhì)”，可當(dāng)時我一下沒明白，我不知道為什么香皂和酒一樣，有烈與不烈之分，但媽媽那語氣讓我難過了整整一天。

那塊香皂，我一直舍不得用掉，擱在放衣服的抽屜里，讓我的每件衣服都染上那淡淡花香。

木木的櫻桃終于紅了，你的果實也該成熟了吧？但愿不管結(jié)出的是什么果子，都飽含著你所期待的甘美。

西瓜般爛漫的畢業(yè)時光

畢業(yè)之所以特殊，也許是因為只有在這樣的時刻，我們才愿意流露一直埋藏在心底的東西。正如西瓜，一旦剖開那堅韌厚實的皮，里面竟如此鮮艷奪目、甘甜。

正午音樂時間

快畢業(yè)時，每天中午聽歌成了我們班的一個慣例。一開始是管錄音機(jī)的學(xué)習(xí)委居然在中午自習(xí)時放了TWINS的歌，這個看起來鈍鈍的家伙不知怎么變得浪漫了，呵呵。后來，很多人都把自己喜歡的磁帶帶到學(xué)校放給大家聽。有一個古板的男生竟然收集了蔡依林所有的專輯，也許他內(nèi)心深處潛藏著表現(xiàn)自我的渴望吧。音樂在教室里響起時，大家會變得默契?？磿摹⒆鲱}的、聊天的、想心事的，臉上漸漸有了同一種表情，腳也會隨著同一個節(jié)奏晃動，如果你偶爾抬頭，會發(fā)現(xiàn)那是一種非常和諧的景象。（李彥）

蛋糕和擁抱

畢業(yè)那天，老師用班費買了一個很大很大的蛋糕?！霸诟鎰e最美好的小學(xué)生活之前，大家痛痛快快地玩一次吧！”她說。我們互相往臉上涂奶油，又吹了許多氣球，讓它們飄蕩在天花板上；有人帶了彩帶噴瓶，哧哧地往大家頭上噴著五顏六色的彩帶，很快每個人的頭上都掛了“彩”，呵呵，完全像過節(jié)一樣。

蛋糕、氣球和彩帶都只剩下殘骸時，氣氛變得凝重起來。我們知道，離別的時刻真的來臨了。老師走過來擁抱了每一個人。平時我是個不起眼的學(xué)生，可是老師緊緊地?fù)肀?，輕輕說出“好好努力”時，我覺得她其實一直是關(guān)心我們每一個人的。

最后，大家把從家里帶來的用不著的文具放在一個大紙箱里，老師會把它們捐給希望工程，讓更多的孩子上小學(xué)時能用上。

大家是笑著說再見的，很快樂的畢業(yè)。

老師的紙條

朱老師是我們很怕的那種老師，嚴(yán)格又古板，從來不說說笑笑，幸虧他教的只是歷史而不是主課，用不著天天面對那張嚴(yán)肅的臉。初中畢業(yè)那天，他忽然到我們班來了，拿出許多紙條，每張紙條上都寫著一個同學(xué)的名字。課代表幫他把紙條發(fā)到每個人手里，大家面面相覷，不知他在故弄什么玄虛。我打開紙條，里面寫著：“杜嘉：你是個有韌勁的孩子，只是性格過于內(nèi)向，說話時不敢看對方的眼睛。以后要學(xué)會為自己爭取在人前表現(xiàn)的機(jī)會。”這是朱老師給我的臨別贈言，也是人生忠告。原來他平時不茍言笑，卻默默把我們每一個人的性格特點記在了心里。后來我們才知道，他教過的每屆學(xué)生都收到過這樣的紙條。

他就是用這種特殊的方式來表達(dá)他的關(guān)心。

狂拍猛打

終于，一個無比晴朗的日子，我們的高中生涯結(jié)束了。大家不甘心地徘徊在校園里，總覺得不能就這樣離去。有人拿出了一個相機(jī)，于是我們就拍照，在白花花的陽光下，和好朋友拍，和同桌拍，班委們一起拍，課代表們一起拍，在教學(xué)樓前拍、在校門口拍、在體育館和草坪拍……總之，幾乎嘗試了所有人和所有景點的所有排列組合，那天拍了整整20卷膠卷。后來，那些照片洗出來，過于強(qiáng)烈的陽光使大家的笑臉顯得像版畫一樣分明。

拍完照，又有人提議給所有的任課老師打電話。大家坐在花壇的欄桿上，用手機(jī)撥通他們的號碼。手機(jī)從一個人手中傳到另一個人手中，有些人接過去只是說了句“老師好”就再也不知道說些什么了。電話里，老師們一改過去的嚴(yán)肅，都是和藹可親。沒有人哭，我們誰也不敢開那個頭，只是比著笑，比著鬧，一副高興得不得了的樣子，最后打完了一張50塊錢的卡。

這樣的舉動有點瘋狂，但給心里面注滿了溫馨。

畢業(yè)之前，似乎一切都返回了最本真的狀態(tài)，哭或者笑，都不再需要任何理由。也許我們應(yīng)該抓緊那一刻展現(xiàn)真正的自我，愿每個人都擁有和西瓜一樣燦爛的畢業(yè)心情。

3．青春

原唱：沈慶

青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴

輕輕的風(fēng)輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏

淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲

帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回

沒有誰暗示年少的我那想家的苦澀滋味

每一片金黃的落霞我都想緊緊依偎

每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲

絕對適合吉他彈唱的一首校園民謠。黃昏，略有些沙啞的嗓音唱起這首敘事曲風(fēng)的歌,心中會有淡淡的霧升起，眼睛漸漸濕潤了。

4．七月

原唱：容暢

七月的無奈，我們盡量不去想

你說你的山，我說我的水鄉(xiāng)

七月的無奈，我們盡量不去講

哦，真的，七月真的很長

舒緩但并不哀傷的民謠，讓聽者的心柔軟寧靜，并且相信：有一些人和事終將過去，但是愛、青春和回憶，所有美好的東西，卻是永恒的。

不管你多么內(nèi)向，都一定要在全班同學(xué)面 前，認(rèn)認(rèn)真真地講一次話，或者唱一支歌。

拜訪一回你最尊敬的老師，和他聊聊除了 功課以外的事。

在你不喜歡的食堂里吃一次飯，喝一回免 費湯。

認(rèn)真地做一回值日，把教室的地板拖得一 塵不染。

課間主動擦一回黑板。

放學(xué)后，夕陽里，在大操場上跑一回步。

下定決心―――這次集體活動不要溜走。