前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇快樂(lè)夏天范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

快樂(lè)夏天范文第1篇

夏天很美麗，讓大家跟我一起欣賞一下美麗的夏天吧！

夏天，柳樹(shù)婆婆打著大傘，池塘里荷葉姑姑打著小傘。大傘下，知了在歡快地歌唱，小朋友們?cè)跇?shù)下愉快地玩耍。小傘下小魚(yú)在高興地玩捉迷藏、進(jìn)行吹泡泡比賽。小蜻蜓在天空快樂(lè)地飛翔，像一架架小飛機(jī)飛來(lái)飛去；小青蛙在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，有的從這一片荷葉上跳到那一片，有的從那一片跳到這一片；有的小青蛙呱呱地給大家伴奏；喇叭花在盡情地給大家吹著樂(lè)曲；向日葵歡快地向大家招手；小草在迎風(fēng)跳著歡快舞蹈，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

忽然，刮起了一陣涼風(fēng)，??！這是風(fēng)婆婆在向大家問(wèn)候，一會(huì)兒，太陽(yáng)公公對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，該回家吃午飯了！”我們戀戀不舍地向大家說(shuō)再見(jiàn)，可是現(xiàn)在非常熱，我們正好走出了，我們求燕子讓烏云給我們打會(huì)兒傘送我們回家，烏云歡快地答應(yīng)了，在烏云這片大傘地保護(hù)下，我們?cè)俅我酪啦簧岬馗蠹艺f(shuō)GOODBYE！啊，夏天真快樂(lè)！

快樂(lè)夏天范文第2篇

夏天很美麗，讓大家跟我一起欣賞一下美麗的夏天吧！

夏天，柳樹(shù)婆婆打著大傘，池塘里荷葉姑姑打著小傘。大傘下，知了在歡快地歌唱，小朋友們?cè)跇?shù)下愉快地玩耍。小傘下小魚(yú)在高興地玩捉迷藏、進(jìn)行吹泡泡比賽。小蜻蜓在天空快樂(lè)地飛翔，像一架架小飛機(jī)飛來(lái)飛去；小青蛙在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，有的從這一片荷葉上跳到那一片，有的從那一片跳到這一片；有的小青蛙呱呱地給大家伴奏；喇叭花在盡情地給大家吹著樂(lè)曲；向日葵歡快地向大家招手；小草在迎風(fēng)跳著歡快舞蹈，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

忽然，刮起了一陣涼風(fēng)，??！這是風(fēng)婆婆在向大家問(wèn)候，一會(huì)兒，太陽(yáng)公公對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，該回家吃午飯了！”我們戀戀不舍地向大家說(shuō)再見(jiàn)，可是現(xiàn)在非常熱，我們正好走出了，我們求燕子讓烏云給我們打會(huì)兒傘送我們回家，烏云歡快地答應(yīng)了，在烏云這片大傘地保護(hù)下，我們?cè)俅我酪啦簧岬馗蠹艺f(shuō)GOODBYE！啊，夏天真快樂(lè)！

快樂(lè)夏天范文第3篇

1、別克威朗四季正常胎壓范圍在2.2bar到2.7bar之間。夏天溫度高應(yīng)該比冬季低0.3bar，以2.2bar-2.4bar為宜，最好不要超過(guò)2.7，否則容易爆胎。

2、一般轎車(chē)輪胎冬季2.5,夏季2.2，輪胎胎側(cè)上有輪胎可承受的最高氣壓，一般合理的氣壓為輪胎上標(biāo)注最高氣壓的70%—80%，但氣壓最好不要高于輪胎上標(biāo)注的最高氣壓。

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快樂(lè)夏天范文第4篇

今天一整天，太陽(yáng)都高高地掛在空中，一絲云彩都沒(méi)有，風(fēng)伯伯也不知道躲在哪里去休假了。

等到傍晚的時(shí)候，天空中漸漸多了一些厚厚的烏云，幾分鐘的功夫，太陽(yáng)公公就悄悄地藏在里面了，天空一下子就黯淡了，只有西方有一處天空異常的發(fā)白。

又過(guò)了一陣，起風(fēng)了，風(fēng)吹的大街上的人們，瞇著眼睛趕路，生怕被風(fēng)迷了眼睛。天空的顏色越來(lái)越暗，媽媽趕緊到陽(yáng)臺(tái)上把晾曬的衣服收回來(lái)。我看著街上地面上卷起來(lái)的葉子，知道馬上就要下雨了。

我趕緊幫著媽媽?zhuān)鸭依锼械拇皯?hù)都關(guān)上了，不一會(huì)兒，天空中就響起了悶雷，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦的掉了下來(lái)。這場(chǎng)雨來(lái)的可是真快啊。

不過(guò)正好，可以給沉悶的大地降降溫了，真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。

快樂(lè)夏天范文第5篇

一、在孩子心田播下快樂(lè)的種子，做一個(gè)快樂(lè)的教師，用自己的快樂(lè)去感染學(xué)生

羅曼?羅蘭說(shuō)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總要自己心中有陽(yáng)光?！笔堑?，要使學(xué)生快樂(lè)，教師首先要快樂(lè)，只有快樂(lè)的教師才能創(chuàng)造出快樂(lè)的教育。教師的快樂(lè)從來(lái)都不是一個(gè)人的快樂(lè)，而是幾十名小天使的快樂(lè)。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，給孩子一個(gè)笑容、一聲鼓勵(lì)，也許就會(huì)改變他的一生；而不快樂(lè)時(shí)，一聲怒罵、一臉愁緒就會(huì)給孩子留下陰影。因此教師首先要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，用快樂(lè)去感染孩子，把幸福傳遞給孩子，讓他們每天都在愛(ài)的陽(yáng)光與幸福的雨露中健康成長(zhǎng)。我快樂(lè)地走進(jìn)學(xué)校，迎面走來(lái)的學(xué)生會(huì)感受到我的快樂(lè)；我快樂(lè)地走進(jìn)課堂，學(xué)生會(huì)感受到我的快樂(lè)；我用快樂(lè)的情緒上課，學(xué)生感受到的也是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，看著一顆顆天真無(wú)邪的眼眸，望著一張張純真燦爛的笑臉，我是那么的快樂(lè)。我的快樂(lè)換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的親昵，他們會(huì)天真地告訴你“老師你好漂亮”；他們會(huì)下課后依然牽著你的手，他們會(huì)在你低頭和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候像對(duì)待媽媽一樣親吻你的臉頰。面對(duì)一年級(jí)的小朋友，我經(jīng)常問(wèn)他們的一句話(huà)就是“今天你快樂(lè)嗎”，因?yàn)槲疑钌畹刂?，只有快?lè)才能創(chuàng)造奇跡。老師不一定要天天板著一張面孔，有時(shí)候微笑比嚴(yán)肅更能教育學(xué)生。孩子好比向日葵，他總是要向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，而老師的微笑就像燦爛的陽(yáng)光。學(xué)會(huì)播種微笑，才能收獲快樂(lè)；懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福！

二、為孩子創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓快樂(lè)的種子在孩子心田生根發(fā)芽

1.要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

心理學(xué)家認(rèn)為，愛(ài)和尊重的需要是人最基本的需要。每個(gè)人生活在團(tuán)體中，總想找到歸屬和被愛(ài)的感覺(jué)；同時(shí)，只有獲得了別人的尊重，才能建立自尊，發(fā)揮出他的才能。讓孩子感受到老師的尊重與關(guān)愛(ài)，這樣他才會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)別人。對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的個(gè)別學(xué)生，我從不冷落和嫌棄，不在辦公室大聲訓(xùn)斥，而是私底下找他們交談，給他們真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情。而對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我先查找原因，再幫助他們改正錯(cuò)誤。也許你只是一名普通的教育者，但一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)賞識(shí)的行為，恰似一場(chǎng)清新的小雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，是學(xué)生期盼已久的。孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅和得到夸贊的快樂(lè)，我想他是不會(huì)忘記的。給孩子一個(gè)美名，給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，他們回報(bào)你的也許將是整個(gè)春天。

2.努力打造快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，那么他還會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？作為快樂(lè)課堂的教師首先應(yīng)該是學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的情緒性，他們喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的那門(mén)課感興趣、愿意學(xué)。在課堂上要少點(diǎn)責(zé)備、多些表?yè)P(yáng)，如果學(xué)生經(jīng)常受到來(lái)自老師的責(zé)備，他就容易對(duì)自己失去自信。我們?cè)谂c學(xué)生交往中多說(shuō)“你真棒”、“你能行”、“你一定會(huì)成功的”，那么我們的學(xué)生會(huì)在賞識(shí)中滿(mǎn)懷信心地去面對(duì)生活中的困難挫折。所以，我們應(yīng)該將責(zé)備的語(yǔ)言換個(gè)語(yǔ)調(diào)、換種說(shuō)法，多給學(xué)生一點(diǎn)燦爛的微笑，多摸摸孩子的頭，多與他們聊聊，多用欣賞的眼光看他們，不要吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，“快樂(lè)的課堂”不是笑星們夸張的“搞笑”，也不是對(duì)低級(jí)“童趣”的放縱和迎合，快樂(lè)的支柱應(yīng)該是探究、發(fā)現(xiàn)、交流與成功。只有在這樣的課堂里，孩子們才會(huì)樂(lè)得其所，真正獲得知識(shí)，才能讓孩子心中那顆快樂(lè)的種子生根發(fā)芽。

三、在孩子心中根植快樂(lè)的理念，讓快樂(lè)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

1.幫孩子樹(shù)立快樂(lè)的生活態(tài)度。

作為一名教師，我深知讓孩子們?cè)谟鋹偪鞓?lè)的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是非常重要的。人的一生成就有大小之別，究竟孩子的成就重要還是具有快樂(lè)的天性重要呢？我很認(rèn)同“心態(tài)決定一切”這句話(huà)，所以要讓孩子快樂(lè)，首先要幫助孩子樹(shù)立正確的態(tài)度。不是每一個(gè)孩子長(zhǎng)大以后都能成為大人物、大英雄，可是我們卻可以通過(guò)自己對(duì)孩子的教育，幫助孩子一生擁有快樂(lè)的生活態(tài)度，從而真正幫助孩子找到一生幸福的“鑰匙”。如果我們教會(huì)孩子快樂(lè)的生活態(tài)度，指導(dǎo)他們用快樂(lè)的心態(tài)去對(duì)待一切事物，那么他們的生活將會(huì)處處有陽(yáng)光。

2.教孩子學(xué)會(huì)寬容。