編者按：本文主要從班主任的任用和管理規(guī)定；班主任工作常規(guī)；教師家訪電訪信訪制度,幾個(gè)方面對學(xué)校德育管理規(guī)定進(jìn)行講述。其中，主要包括：班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務(wù)、開學(xué)報(bào)名注冊時(shí)，收齊學(xué)生的“家庭報(bào)告書”、“假期作業(yè)”和“社會實(shí)踐調(diào)查表”等材料，接收學(xué)生報(bào)名注冊、家訪是“三結(jié)合”教育的有效形式、家訪的形式可以直接登門訪問，也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進(jìn)行采用家庭報(bào)告書形式的家訪，在開學(xué)時(shí)應(yīng)收回家庭報(bào)告書，并檢查有無家長簽回意見，如空缺的應(yīng)及時(shí)補(bǔ)做這一工作、家訪時(shí)，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護(hù)教師的良好形象和學(xué)校的聲譽(yù)，以取得家長的信賴和支持、具體材料請?jiān)斠姡?/p>

一、班主任的任用和管理規(guī)定

1、班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務(wù)。

2、班主任工作的管理：學(xué)校分工政教處負(fù)責(zé)對班主任的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學(xué)校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)：

編者按：本文主要從班主任的任用和管理規(guī)定；班主任工作常規(guī)；教師家訪電訪信訪制度，對中小學(xué)德育管理規(guī)程進(jìn)行講述。其中，主要包括：開學(xué)報(bào)名注冊時(shí)，收齊學(xué)生的“家庭報(bào)告書”、“假期作業(yè)”和“社會實(shí)踐調(diào)查表”等材料，接收學(xué)生報(bào)名注冊、開學(xué)后兩周內(nèi)，編定學(xué)生座位，選好班干部、開學(xué)后兩周內(nèi)，訂好本學(xué)期工作計(jì)劃（內(nèi)容包括：政治思想教育、安全教育、法紀(jì)教育、文體活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，家訪及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，主題班會，周會課計(jì)劃等），具體材料請?jiān)斠姡?/p>

一、班主任的任用和管理規(guī)定

1、班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務(wù)。

2、班主任工作的管理：學(xué)校分工政教處負(fù)責(zé)對班主任的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學(xué)校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)：

編者按：本文主要從懷著愛心和耐心，尊重學(xué)生；充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性；在班級工作中，如果班主任事無巨細(xì)都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高；班級工作中，建立完善的管理制度非常重要，對高二學(xué)生發(fā)展家長會演講稿進(jìn)行講述。其中，主要包括：民主討論，建立完善的制度、每當(dāng)班級情況出現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)，我常常問同學(xué)們“為什么我們可以做到優(yōu)秀，卻甘于平庸？”這也是培養(yǎng)他們具備附中學(xué)生必備的“勇于爭先，敢于領(lǐng)先”的觀點(diǎn)，具體材料請?jiān)斠姡?/p>

尊敬的各位家長：

下午好!首先我要再次感謝各位，尤其是來自外地的各位家長，在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來出席我們的這次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之心、愛女之情，同時(shí)也是對學(xué)校教育工作的大力支持。

下面我向大家匯報(bào)一下我們高一(11)班這半學(xué)期來的成長與發(fā)展。作為本班的班主任和英語教師，我想分班級管理和教育教學(xué)兩個(gè)方面來向大家匯報(bào)。在匯報(bào)之前，首先我想要澄清一下關(guān)于“管理”這一說法。說實(shí)話，我個(gè)人一直不太贊成這種說法。我們的學(xué)生需要的不是所謂的嚴(yán)格管理，更不是粗暴的管教，他們需要的是指引和向?qū)?。附中的教育理想是“培養(yǎng)未來的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人。”附中致力于培養(yǎng)的附中學(xué)生的特征是責(zé)任和創(chuàng)造。這樣高的目標(biāo)，是所謂嚴(yán)格管理抑或管教所遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法勝任的。我認(rèn)為，越是嚴(yán)厲、無微不至的管理，只會越使我們的孩子放棄自己的判斷，只知盲從，而喪失責(zé)任感；至于粗暴的管教，則不是生產(chǎn)出唯唯諾諾的庸才，便是制造出心理扭曲的高分低能的殘缺的人。2002年北京清華大學(xué)學(xué)生劉海洋潑硫酸傷熊的事件，大家一定還有印象。這雖是個(gè)別極端的例子，當(dāng)對我們卻有著深刻的警示作用，這就是應(yīng)試教育下那種所謂嚴(yán)格管理所造成的惡果。在我平時(shí)跟許多家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多家長都認(rèn)同我們要讓孩子先成人，再成才。一位名人說過，“只有在不為人知，并且可能將永遠(yuǎn)不為人知的情況下所做出的善行才是最高尚的?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，也把這句話跟許多同學(xué)分享、共勉。因而我希望我們的班級能創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓每一為同學(xué)自由地發(fā)展。當(dāng)然關(guān)鍵時(shí)刻家長和老師對孩子的指導(dǎo)是必不可缺的。但我們要讓孩子接受“全人格教育”，即科技加人文的平衡發(fā)展，樹立正確的是非觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。朝著這個(gè)目標(biāo)，我力求在班級工作中做到以下三點(diǎn)。

1、懷著愛心和耐心，尊重學(xué)生。

我們經(jīng)常聽到有人評價(jià)某班主任很厲害，學(xué)生都怕他。我各人覺得這是一個(gè)糟糕的評價(jià)。

一、親子共創(chuàng)園，社區(qū)齊參與

我園是“成都市綠色幼兒園”，綠色教育一直是我園的特色和亮點(diǎn)。在家園共育過程中，我們積極向家長宣傳我們的特色教育理念，帶領(lǐng)家長們走進(jìn)幼兒園，和孩子們一起，體驗(yàn)“自然”，追求“綠色”，開展了富有特色的親子教育活動(dòng)。

（1）環(huán)保手工，變廢為寶：我園的“綠色”教育理念，核心為“節(jié)約、環(huán)保、可持續(xù)”，因此，我們向全體家長發(fā)出“環(huán)保制作”倡議，引導(dǎo)家長和孩子們關(guān)注自然，留心生活，節(jié)約資源，收集生活中的廢舊環(huán)保材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐、舊衣服、環(huán)保袋等等，每周開展環(huán)保親子手工制作，帶領(lǐng)大家發(fā)揮聰明才智，動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作，用美麗的手工作品裝扮生活。引導(dǎo)大家形成節(jié)約和環(huán)保的意識，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)受到了家長們的積極響應(yīng)和大力支持。

（2）家庭環(huán)保創(chuàng)意秀：當(dāng)前，全社會都在提倡“綠色環(huán)保，低碳生活”，我們積極倡導(dǎo)每個(gè)家庭積極加入到環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)中來，開展富有創(chuàng)造的家庭環(huán)?；顒?dòng)。每個(gè)周末，各個(gè)班級召集家長開展不同形式的親子互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)家庭的交流，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。比如“周末書吧“”綠色騎游“”親子趣味運(yùn)動(dòng)會”等活動(dòng)，家長和孩子們走入大自然，參加各種富有趣味的體育游戲，享受運(yùn)動(dòng)快樂，體驗(yàn)了健康的生活方式，形成了綠色環(huán)保的意識。

（3）我和小樹一起成長：我們積極利用幼兒園的自然環(huán)境開展親子種植，引導(dǎo)孩子們從小熱愛生命，關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)照顧樹木，體驗(yàn)成長的快樂！在每年的3月12日“植樹節(jié)”，開展“家園攜手•共創(chuàng)田園”親子種植活動(dòng)。家長和孩子們帶著小樹苗、小鐵鍬、小水桶等工具，親手在幼兒園開辟的種植園里種下一棵小樹，種下一個(gè)春天的希望。孩子每天來園或離園時(shí)都要來觀察、護(hù)理樹苗，小樹伴隨著孩子們一起成長。綠色環(huán)保的理念就在孩子們心里生根、萌芽了。

（4）娃娃“跳蚤”市場：當(dāng)前，隨著家庭生活水平的提高，孩子們的物質(zhì)十分豐富，我們積極號召各個(gè)家庭將自己孩子小時(shí)候玩過的玩具、衣物、書籍等用品開展互換或者義賣以及書籍漂流，發(fā)揮物品最大的使用價(jià)值，變廢為寶，體驗(yàn)節(jié)約帶來的快樂。

一、工作優(yōu)勢：不怕繁瑣、勤奮實(shí)干。

思想上，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，通過加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，不僅增強(qiáng)了做好工作的主動(dòng)性，更注重實(shí)踐的過程，將思想付諸于行動(dòng)。工作中，我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來履行崗位職責(zé)。面對繁瑣而精細(xì)的財(cái)務(wù)工作，我不怕麻煩，統(tǒng)一規(guī)范憑證的粘貼與整理；每月月初，我放棄節(jié)假日的休息時(shí)間，認(rèn)真核算幼兒園的額度申報(bào)、幼兒伙食費(fèi)、教師的績效扣稅及公積金等業(yè)務(wù)，保障了幼兒園財(cái)務(wù)工作的有序性。因?yàn)槲覉?jiān)信：不怕時(shí)間不夠用，就怕自己不勤奮。面對各項(xiàng)突入而來的工作，我能以負(fù)責(zé)的態(tài)度積極承擔(dān)，盡最大的努力協(xié)助各部門領(lǐng)導(dǎo)老師完成任務(wù)。對于教育教學(xué)工作，我加大了對綜合材料的使用力度，繼續(xù)豐實(shí)家園通平臺的“素材”欄目，尊重孩子、信任家長，以微笑、耐心、真誠，贏得了孩子們的喜愛和家長們的滿意。

二、工作不足：缺乏思考、不夠精細(xì)。

回顧2009年的工作，雖然忙碌、緊張、有序、充實(shí)，但靜心自我反思后發(fā)現(xiàn)，工作中缺乏思考、不夠精細(xì)。正如劉園長常提示我的：“做事要學(xué)會回頭看?！睂W(xué)會思考是一種能力，堅(jiān)持思考是一種態(tài)度。通過思考，才能更有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)下一步的發(fā)展方向。

三、努力方向：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”看似簡單，如若做到，則需要很大的定力。財(cái)務(wù)工作每天都精細(xì)一點(diǎn)、美術(shù)教學(xué)每次都有所思考一點(diǎn)、待人處事每回都包容一點(diǎn)、遇到不順學(xué)著忍耐一點(diǎn)……我相信，每天多這么一點(diǎn)點(diǎn)，一年就會有很大的提高，我希望這種提高不僅是工作上的，更要是生活、情感和態(tài)度上，為自己鑄造一個(gè)健康向上的品質(zhì)情操。