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教體局：

2012年我校被批準(zhǔn)為試辦學(xué)以來，我校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、規(guī)范招生行為

新生入學(xué)時，我校通過大力宣傳，提前招生、入戶動員等方式確保本學(xué)校學(xué)生入校接受正規(guī)教育，在編班時進(jìn)行合理搭配，在師資編配上力求均衡，保證學(xué)生接受公平教育的權(quán)利。

二、全面規(guī)范教學(xué)行為

嚴(yán)格落實《課程方案》，按照省、市課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，努力提高課程實施水平。學(xué)校能夠嚴(yán)格按照《課程方案》的要求開全課程，開足課時，并突出加強藝術(shù)類、體育類、綜合實踐活動類課程建設(shè)，將安全教育、法制教育、國學(xué)文化等地方課程有計劃地納入教學(xué)，保證時間，保證質(zhì)量。

三、加強評價管理

學(xué)校完善了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，從學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)階段性評定（含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)），身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，綜合實踐活動項目評價（含研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)），學(xué)業(yè)水平考試成績，標(biāo)志性成果六個方面認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期評定。在評價方法上，做到過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，發(fā)展評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，絕對評價與相對評價相結(jié)合，外部評價與自我評價相結(jié)合。充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，促使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展。

四、嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理

（1）未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，沒有隨意停課放假；沒有在節(jié)假日給學(xué)生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進(jìn)行全班性文化課補習(xí)或上新課。

（2）嚴(yán)格按上級教育行政部門有關(guān)規(guī)定征訂教材、教輔讀物、練習(xí)資料，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買任何教輔資料、教學(xué)用具。

五、提高課堂教學(xué)效率

1、倡導(dǎo)所有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。同時，教導(dǎo)處不定期采取檢查，問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生作業(yè)量情況，及時進(jìn)行調(diào)控。

六、考試符合要求

要求端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

總之，一年來我們嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展工作，取得了一定得成績?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作需要，提出試辦學(xué)轉(zhuǎn)正申請，望批準(zhǔn)。

申請人：學(xué)校

2013年月日